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班主任段考總結(jié)（通用15篇）
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編精心整理的班主任段考總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任段考總結(jié) 1
這次考試試題較簡單，整份試卷難度不大，有些題型耳熟能詳，是平時(shí)學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)檢測中遇見過的題型，學(xué)生容易得到基本分。失分的原因是憑簡單的記憶，忽略細(xì)節(jié)，粗心大意，不認(rèn)真審題，造成失誤。平時(shí)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、優(yōu)化課堂教學(xué)過程，加強(qiáng)對概念的教學(xué)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，這雖然是老生常談，卻是個(gè)不易做好的問題，故要做到備課細(xì)致，備教材、備學(xué)生，備過程，切實(shí)提高課堂效率。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，具體問題具體分析，盡量讓學(xué)生獨(dú)立去揭示結(jié)論的'產(chǎn)生與形成過程，不要急于拋出結(jié)論，要給學(xué)生一定的思維空間和時(shí)間。
3、要提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率，多注意培養(yǎng)學(xué)生讀題能力及理解能力，注重代數(shù)式求值要先化簡后代入求值的訓(xùn)練，既要弄清解法的來龍去脈，又要注重計(jì)算的多方面驗(yàn)算。
4、注意解答題計(jì)算推理過程的示范性，使學(xué)生確實(shí)形成良好的解題規(guī)范及書寫習(xí)慣。提高計(jì)算能力，注意數(shù)學(xué)思想方法在解題過程中的體現(xiàn)與反思。
5、在教學(xué)中課堂容量較大，留給學(xué)生動(dòng)腦思考的時(shí)間及動(dòng)手練習(xí)的時(shí)間較少，學(xué)生未能真正掌握目標(biāo)要求。學(xué)生更需課后的總結(jié)、思考與練習(xí)。
班主任段考總結(jié) 2
作為一名新畢業(yè)的大學(xué)生的我，剛一接手高一五班的時(shí)候心里很沒有有底，不知道能否挑起這樣的重?fù)?dān)。后來在秦主任和高段長的信任與鼓勵(lì)下開始了工作。三個(gè)月來我和五班一路走來，自己每次回想起過去總是感慨萬千。通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，通過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確確實(shí)實(shí)承擔(dān)了這一責(zé)任，才能體會(huì)從小學(xué)到大學(xué)，自己的各位班主任對自己不計(jì)回報(bào)的付出和殷切的期盼。
在秦主任和高段長的指導(dǎo)下，五班也取得了一定的成績，在第一次月考中五班取得了第一名，年級前50名五班進(jìn)了6人，前400名進(jìn)了30人。第二次月考中五班取得了第三名，年級前十進(jìn)了2人。段考五班獲得第六名，同時(shí)高翔宇同學(xué)獲得了年級第一名。在單科方面，三次考試中五班的數(shù)學(xué)、歷史、地理都沒下過前三。當(dāng)然這一切應(yīng)該歸功于兢兢業(yè)業(yè)的任課老師。其實(shí)在這些成績的背后也隱藏著很多的不足，五班由原來的第一下滑到年級第三再下滑到年級第六，其實(shí)問題相當(dāng)嚴(yán)重的。第二次月考五班雖然取得第三名，但是年級前100名僅僅只有六人，而第一次月考五班前五十名就有六人。段考五班年級前十只有最高分高翔宇，前100名也只有六人，而且成績斷層現(xiàn)象嚴(yán)重，在年級三十四十名左右本班幾乎沒有人。這主要給班主任的工作沒開展到位有關(guān)，最近我認(rèn)真反思了一下自己的工作，總結(jié)如下：
1、尖子生培養(yǎng)方面欠缺。在一中分校沒有尖子生工作等于白干，對于這一點(diǎn)級段一直在提。所以剛一開始自己就特別在意這一方面，可是自己有沒又什么經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為尖子生要想培養(yǎng)就不用規(guī)范他們的學(xué)習(xí)，讓他們自己隨便學(xué)，這樣有利于尖子生，可是幾次成績出來后我錯(cuò)了，這樣的策略只適合成績特好的學(xué)生，一般的尖子生作業(yè)、習(xí)題、自習(xí)課、紀(jì)律等該抓還要抓，這樣只能縱容他們，反而會(huì)是他們成績倒退。五班就存在這樣的現(xiàn)象。
2、不能預(yù)見性的開展工作。這也許是工作經(jīng)驗(yàn)不足的一個(gè)表現(xiàn)吧！有的老班主任在學(xué)期尚未開始時(shí)就已能制定出一系列的規(guī)章制度，以制度管人，以理服人，能把很多可能發(fā)生的問題防范于未然。但我現(xiàn)階段只能亦步亦趨地跟隨問題，解決已產(chǎn)生的問題。當(dāng)然，我發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出，及時(shí)解決也有利于阻止問題的擴(kuò)展，例如，若發(fā)現(xiàn)班上有學(xué)生遲到了，即使只是一個(gè)，也應(yīng)該提醒其它學(xué)生注意不要再出現(xiàn)類似的問題。
3、班級管理方式欠缺。剛開學(xué)開端教育的時(shí)候，一直用強(qiáng)有力的手腕整頓班級紀(jì)律，甚至有時(shí)候處理違紀(jì)現(xiàn)象只看結(jié)果不聽解釋，開始這樣確實(shí)起到了很好的效果，但是隨著時(shí)間的發(fā)展，五班漸漸出現(xiàn)了很多很多不穩(wěn)定的因素，很多同學(xué)抱怨高中生活，甚至厭學(xué)情緒滋生，后來尖子生也流失一名，這也造成整個(gè)班成績下滑。對個(gè)別較特別的學(xué)生的思想做的還不夠到位。雖然整個(gè)班級的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)風(fēng)氣大致說是積極向上的，但個(gè)別學(xué)生因家庭關(guān)系或是個(gè)人思想問題的影響，對學(xué)習(xí)積極性相比較就差一些。幸虧我及時(shí)發(fā)現(xiàn)，再秦主任和高段長的指導(dǎo)下我才慢慢成熟起來，開始走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界學(xué)會(huì)聆聽。后來我及時(shí)開了一個(gè)主題班會(huì)“我的高中生活”，漸漸的班級向心力也強(qiáng)了，同學(xué)們也慢慢越來越喜歡飛翔五班啦。
作為一名任課老師只有把學(xué)教好才能是一名合格的人民教師。領(lǐng)導(dǎo)信任我，我?guī)У氖歉咭?、6、7班歷史課。第一次月考和第二次月考五班歷史成績都是第一名。六班和七班也沒下過前7名。后來第二次月考前我接手了14班，14班第二次月考取得第7名，在接下來的段考中同學(xué)們的共同努力下14班歷史取得了第一名。第二次月考14班楊雨取得了年級歷史最高分96分，段考中五班的高翔宇取得了年級歷史最高分97分。但和我們組的其他老師相比，同樣也有很多的不足，我要向其他老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，克服困難再接再厲。最近我又接手了奧賽班的.歷史課，這是領(lǐng)導(dǎo)的信任與鼓勵(lì)，我堅(jiān)信我決不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望圓滿王成任務(wù)。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個(gè)成長進(jìn)步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
在此，我衷心感謝為我們年青教師努力創(chuàng)造成長條件的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位在各方面給予我?guī)椭慕處�，我想，有了你們的幫助，我們一定�?huì)做得更好！
大浪淘沙，千淘萬濾雖辛苦，吹盡黃沙始到金，在以后的工作中我將再接再厲，用自己的激情燃燒學(xué)生的夢想，用自己的青春拼個(gè)青春無悔。
班主任段考總結(jié) 3
首先是語文，不知怎么地，這次語文才考了69分，差一分70了�？墒俏疑铣踔幸詠恚Z文還從沒低過80分呢，這次怎么才六十多分啊？
語文，文言文，上課做得筆記最重要，做了筆記，才知道這個(gè)詞是什么意思，才知道這篇文章大概講了些什么。因此，上古文課時(shí)，必須要全神貫注地聽老師講課�？墒俏疑瞎盼恼n時(shí)，就在那里趴的，以為這些全會(huì)，就不聽老師講課。最后，古文的一些字詞，就不知道是什么意思，而因?yàn)椴幌胱尷蠋熤牢疑险n是不聽講，走神，下課便沒有問老師那些不會(huì)的詞的意思，而同學(xué)也有的記得不全或不對的，所以，考出來了，就不會(huì)這個(gè)詞的意思。
語文的閱讀，一直是段老師這的重點(diǎn)，可是，老師把方法告給了我，我也沒有去記，只是當(dāng)那些閱讀技法是沒有用的.，可是真真考出來題時(shí)，才知道段老師的閱讀技法全都能套用上，可是我沒有背，因此，就沒有完整的按閱讀技法的步驟來，只能是想起哪些寫哪些了，導(dǎo)致了我的閱讀拉分。
語文的作文，段老師一直讓準(zhǔn)備，總是說“好作文是提前準(zhǔn)備的，不能考場上現(xiàn)場發(fā)揮。”可我就是不聽，總是不以為然，以為我現(xiàn)場發(fā)揮可以發(fā)揮的很好，所以導(dǎo)致了我沒有準(zhǔn)備一篇作文來應(yīng)對這次考試。
總的來說，就是上課沒有仔細(xì)聽老師講，課后沒有認(rèn)真的完成段老師的作業(yè)，以為無所謂，才導(dǎo)致了我現(xiàn)在的這個(gè)成績。
我覺得，這次對我來說，是一次教訓(xùn)，是一次非常深刻的教訓(xùn)，也是一次代價(jià)非常大的教訓(xùn)。因此，我吸取這次教訓(xùn)，來讓下次做得更好，考上一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)。
寫后小記：這次的分?jǐn)?shù)非常不好，要努力！
班主任段考總結(jié) 4
月考在無聲無息間結(jié)束了，第二學(xué)期來的第一次月考總是那么的沒有把握，成績也總是那么的不理想，雖然考試前有多么地努力去復(fù)習(xí)，可是我還是自認(rèn)為復(fù)習(xí)的不夠全面，導(dǎo)致成績的不理想，還沒開始就已經(jīng)宣告結(jié)束了。
成績出來后的萬般后悔，為什么自己不再認(rèn)真點(diǎn)，為什么自己不去把它復(fù)習(xí)完，為什么自己……可是再多的感嘆都是那么的無濟(jì)于事，事情已成定局了。語文成績是最為不理想的，55分對于我來說是一個(gè)天文數(shù)字，僅僅是這一科就讓我的總分差距拉嘚無比之大。數(shù)學(xué)的85分也讓我很頭大，連個(gè)90分都沒有，這樣的成績說得過去嗎？數(shù)學(xué)最低的分?jǐn)?shù)也要考個(gè)100分啊，難道就這么難嗎？真下打自己幾下，讓自己清醒點(diǎn)，下次更努力，希望下一次會(huì)有一個(gè)不一樣的天文數(shù)字出現(xiàn)在我的`眼前那該對好�。∪缓�，我發(fā)現(xiàn)我有嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，怎么辦，怎么辦…...31名，當(dāng)我面對這個(gè)數(shù)字時(shí)我目瞪口呆了，感覺自己再也抬不起頭來，心中好像有了一塊大大的石頭，怎么也放不下，直至今天。反過來想想，這也許會(huì)讓我更努力的去學(xué)習(xí)呢，會(huì)讓我更用功些吧！
一次的結(jié)束不代表永遠(yuǎn)的結(jié)束，還記得那次我看的一篇文章，里面有這么一句話：只有自己的血汗，不會(huì)欺騙你！多么經(jīng)典的一句話語，只有付出過了，才會(huì)有成功的理由。我們總會(huì)看到別人的成功,可是有多少人會(huì)在意他們背后到底付出了多少呢可我每每想起這些時(shí)，想到現(xiàn)在的自己到底有多失敗。不付出的人，成功在你的面前永遠(yuǎn)都是這么的遙不可及，可誰又曾為這付出過。但是，現(xiàn)在的我只知道：既然我不行，我就要比別人付出十倍乃至百倍的努力，去追上他們，這就是我現(xiàn)在能做的！成績已成過去，也要因?yàn)檫@次的失敗成為前進(jìn)的動(dòng)力。真希望這不只是空話。
下一次的月考加油吧！哈哈，一進(jìn)會(huì)計(jì)102的博客就感覺這句話很棒：回首往事，不會(huì)因虛度年華而懊悔，不會(huì)因碌碌無為而羞愧。為將來而喝彩！
班主任段考總結(jié) 5
高二剛剛分完文理班，中段考就按文理分科進(jìn)行，因此高二的史地政、理化生考試也會(huì)引起學(xué)生和家長的格外關(guān)注。重視是應(yīng)該的，家長的特別關(guān)注也是可以理解的，但是對于中段考的認(rèn)識(shí)必須正確，必須端正。只有端正了對中段考的認(rèn)識(shí)，中段考之后的學(xué)習(xí)策略的制定、措施的落實(shí)才不至于犯方向性的錯(cuò)誤。
一、關(guān)于中段考的性質(zhì)
中段考不是常模參照考試，也就是我們通常說的選拔考試，比如中考、高考;中段考也不是水平參照考試，也就是通常我們說的及格考試，比如會(huì)考、畢業(yè)考;中段考是診斷性考試，說得完整一點(diǎn)是階段性診斷考試。顯然診斷測試與選拔考試、水平考試在性質(zhì)上是完全不同的。
二、中段考的目的與作用
中段考的性質(zhì)是診斷性考試，作用包括兩個(gè)方面：診斷學(xué)習(xí)，診斷教學(xué)。診斷學(xué)習(xí)是說經(jīng)過中段考診斷一下學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在什么問題：學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法等等;診斷教學(xué)是說經(jīng)過中段考診斷一下老師在教學(xué)上存在什么問題：教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)密度、教學(xué)覆蓋面、三基落實(shí)等等;由此看來中段考的診斷作用是雙向的，既對學(xué)生的'學(xué)習(xí)進(jìn)行診斷，也對老師的教學(xué)進(jìn)行診斷，一些學(xué)校中段考以后要在全校范圍內(nèi)進(jìn)行“評教評學(xué)”活動(dòng)，目的就是經(jīng)過診斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、教與學(xué)相互溝通，最終達(dá)到教學(xué)相長的目的。
三、中段考試題的檢測方向、檢測目標(biāo)
一般中段考安排在十一月上旬或中旬，從九月一日開學(xué)到中段考共上課八周到九周，從教學(xué)規(guī)律上講，學(xué)科教學(xué)在前幾周處于起步階段，也可以這樣說，中段考之前授課內(nèi)容不是很多、很深，因此這個(gè)時(shí)段安排考試一般以考查“三基”為主：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，知識(shí)的綜合，特別是知識(shí)的應(yīng)用，以及各學(xué)科的能力要求也會(huì)涉及一點(diǎn)，但是少而易，試題、試卷總體難度偏易，距中考、高考有相當(dāng)?shù)木嚯x，中段考一般不能說難，應(yīng)當(dāng)是比較容易的，試題不追求區(qū)分度、標(biāo)準(zhǔn)差，主要診斷教與學(xué)的落實(shí)情況。
四、正確對待考試結(jié)果
個(gè)別同學(xué)、個(gè)別家長十分重視，中段考的成績及學(xué)生在班級、年級的位置，這當(dāng)然可以理解，但是成績、位置是學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的外在表現(xiàn)，更重要的是透過這些外在表現(xiàn)抓住內(nèi)在的、實(shí)質(zhì)性的東西。比如學(xué)習(xí)方法的得與失，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，聽課質(zhì)量的提升，作業(yè)的完成時(shí)間與質(zhì)量等等，中段考考好了不能驕傲，要踏下心來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成穩(wěn)定性的學(xué)習(xí)方式、方法;中段考成績不理想也不是壞事，無論如何把問題暴露出來，及時(shí)暴露出來是一件好事。關(guān)鍵是要把教訓(xùn)總結(jié)出來：基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，上課注意力不集中，沒認(rèn)真看教科書，作業(yè)完成不認(rèn)真，錯(cuò)誤率高，預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、作業(yè)這是學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)，是否落實(shí)了，偏科問題是怎么產(chǎn)生的等等，看來要總結(jié)的東西特別多，只有抓住了這些內(nèi)在的、實(shí)質(zhì)的環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)過程才能得到改善，學(xué)習(xí)結(jié)果才能得到提升。
診斷性考試屬于形成性評估，抓住每形成性評估，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，那么終結(jié)性評估--中考、高考就一定可以取得理想成績。
班主任段考總結(jié) 6
剛剛過去的月考，我們班取得優(yōu)異的成績，細(xì)細(xì)總結(jié)，我認(rèn)為可歸納以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)校、年級的正確領(lǐng)導(dǎo)，每次班主任會(huì)議，年級對班級存在的問題都耐心的指出，并要求及時(shí)改正，作為年輕的班主任我覺得我沒有想到的，學(xué)校、年級都考慮到了，從而避免了很多煩事。
二、良好的班風(fēng)，一個(gè)班級的成績與班風(fēng)密不可分的'，剛開學(xué)，我就狠抓班級建設(shè)，對屢次違反班規(guī)的學(xué)生嚴(yán)肅處理，并且從思想上教育學(xué)生，使班級面貌發(fā)生了變化，現(xiàn)在我們班基本上做到自習(xí)課上無人講閑話，無人開小差，班級各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，班級學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
三、學(xué)生自主管理，作風(fēng)班主任我選取幾個(gè)值得依賴的學(xué)生作為值日班長，負(fù)責(zé)班級的學(xué)習(xí)，衛(wèi)生等各方面工作，值日班長就像我的一雙眼睛，隨時(shí)注視班級的一切，發(fā)現(xiàn)問題就能夠及時(shí)解決，更重要的是讓學(xué)生能夠形成自主、自覺的學(xué)生習(xí)慣。
四、積極協(xié)調(diào)與各任課老師的關(guān)系。通過任課老師了解班級的總體情況，在這里要特別感謝語文老師杜榮霞和英語老師夏曉瑾，她們兩位老師不僅對我們班學(xué)生要求嚴(yán)格，而且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，以至于我們班語文、英語成績始終遙遙領(lǐng)先，同時(shí)與各任課老師協(xié)商：如何合理安排學(xué)生的作業(yè)時(shí)間、如何處理班級一些棘手問題等。同時(shí)努力提高后進(jìn)生成績，鼓勵(lì)他們不要放棄自己。
總之作為班主任我不僅要管理好班級，還要努力搞好教學(xué)，課前認(rèn)真鉆研教學(xué)，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教問題，同時(shí)經(jīng)常聽課，以不斷充實(shí)自己，我相信，（13）班在所有老師和學(xué)生的共同努力下，明天會(huì)更精彩。
班主任段考總結(jié) 7
語文的成績還算是在計(jì)劃內(nèi)的，唯一意外的是作文成績。雖然分?jǐn)?shù)對于那篇文章來說是足夠的，但我懊悔的是沒有認(rèn)真準(zhǔn)備各種類型的作文。當(dāng)拿到題目后，我因?yàn)闆]有合適的材料只能現(xiàn)寫，在一陣慌亂中作文的選材，結(jié)構(gòu)都出現(xiàn)了致命的問題。
數(shù)學(xué)和物理的成績有些出乎意料之外。應(yīng)該是練習(xí)的不夠，題做的少，如果我能有平時(shí)就注重多做一些練習(xí)題鞏固基礎(chǔ)，也不至于把原本對的題改錯(cuò)。
這次復(fù)習(xí)我把重點(diǎn)放到了政治和歷史，但是歷史上的幾次會(huì)議內(nèi)容還是難以背誦，在極有限的時(shí)間內(nèi)我沒有把握考到，在考場上只好憑理解和感覺答題，一些答題點(diǎn)就難以“碰”到了。
此次考試是平時(shí)練習(xí)的.結(jié)果，沒有及時(shí)的鞏固，僅僅依靠突擊是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。沒有一定的準(zhǔn)備在考前就會(huì)焦慮，影響考試狀態(tài)，必須要加強(qiáng)平時(shí)的練習(xí)，提高整體水平。
寫后小記：之所以將反思報(bào)告推延今天發(fā)送，是因?yàn)槲覍Υ舜纬煽兎此剂撕芫�。我覺得，我最根本的問題是做的題少——當(dāng)別的同學(xué)做5·3、去“學(xué)而思”上課、為了鞏固課堂知識(shí)復(fù)習(xí)到深夜時(shí)，我卻什么都沒做，即使去做題效率也不夠。老師常說，聰明和勤奮缺一不可。我不是最聰明的，但絕不會(huì)放棄做最努力的哪一個(gè)！
班主任段考總結(jié) 8
這次語文考試沒有考好。我要深刻反思。
首先，要學(xué)會(huì)審題。我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也和答題技巧有關(guān)系�？傊ㄟ^以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的'時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。
第二，要多做各種題型。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異�？墒且划�(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)�？荚嚰记少F在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語文積累好詞好句。
第三，調(diào)整考試心態(tài)。戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術(shù)上要高度重視，不要對自己失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下考試，我一定會(huì)努力的。
班主任段考總結(jié) 9
考試過去了，我們每個(gè)同學(xué)都有了一種輕松的感覺！在這次考試中我自認(rèn)為考的還不錯(cuò)，因?yàn)槔蠋熡喺拇鸢肝叶甲鰧α�，只能看我是否認(rèn)真了，如果認(rèn)真，我的成績就會(huì)名列前茅。如果一粗心可能就會(huì)從天上墜落谷底。
星期二發(fā)試卷了，每個(gè)同學(xué)似乎都信心百倍的坐在椅子上。老師開始讓許多同學(xué)猜自己的分?jǐn)?shù)，結(jié)果都比較糟糕。原來還信心滿滿的.我，現(xiàn)在懷里像揣著一只小兔子，撲騰撲騰的直跳。老師叫到我的名字：陳玥琦99分。天��！我考了99分，太不可思議了！我簡直不相信自己能考這么好！看來功夫不負(fù)有心人呀！
接下來我要做一個(gè)總結(jié)。我的英語考了100分，很不錯(cuò)繼續(xù)加油。語文99分雖然是全班第一，但是也有美中不足之處，以后我要把多音字從字典上查明白讀音和組詞，理解詞語完整一些，這樣就完美無缺了。數(shù)學(xué)98分我認(rèn)為這次數(shù)學(xué)考試不怎么理想，我做題總是不認(rèn)真，做完了也沒仔細(xì)檢查，不太愛鉆研。以后我要改正。
這就是我的成績，以后我要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，成為拔尖兒的好學(xué)生。
班主任段考總結(jié) 10
生物結(jié)考的鈴一響，仿佛經(jīng)歷了一場浩劫似的。時(shí)間竟是始料未及的緊迫，而且從未這么被題目牽著鼻子走過，拿捏不定的空太多。考完后就心神不定的，覺得生物考試本不應(yīng)該這么難。于是，回到家后，不惜花了半個(gè)小時(shí)把整張卷子大抵重做了一遍，便頓覺豁然開朗，仿佛久困于井底的礦工重見天日一樣，一切問題迎刃而解;又不覺心如刀絞，堅(jiān)信當(dāng)時(shí)韋尼克區(qū)或是額中回后部8區(qū)一定停止了工作，雖捶胸頓足不止，但敗局已定，早已無力回天了。
總分85分，能上平均分，已經(jīng)大大超出我的`想象了。但我驚奇地發(fā)現(xiàn)，班里的最高分竟然只有92分，上90分的也就寥寥幾個(gè)。這時(shí)，自怨自艾就顯得矯情，因?yàn)檎l也沒有規(guī)定你的水平就必須比別人高。但我就是不甘心呀，如此簡單的一套題(呵呵，實(shí)際上我們的題并不簡單，題量也大)，不得95分，實(shí)在有失水準(zhǔn)。當(dāng)然，這些自己安慰的話最終是騙不過自己的。因此，我懷著沉重的心情，在此作深刻總結(jié)。
班主任段考總結(jié) 11
段考過去成績已經(jīng)出來，看到自己的成績心中有幾多思考。經(jīng)過這次段考，雖然成績在年級中屬于中上水平，但我仍不是很滿意，決心以后要奮力爭取更好。段考也讓我認(rèn)識(shí)到了許多經(jīng)驗(yàn)和自己的缺點(diǎn)。
1、審題不認(rèn)真
由于不認(rèn)真審題，語文的基礎(chǔ)紛紛敗下陣來，害我從“直沖云霄”的“山頂”上重重地摔了下來，使得這次語文考試非常地不理想，這是最嚴(yán)重的'問題之一。
2、過于自信
政治雖處在優(yōu)秀的分?jǐn)?shù)線上，但與中等分?jǐn)?shù)只相差幾分，如果再有一點(diǎn)錯(cuò)誤，可能與優(yōu)秀擦肩而過。經(jīng)過仔細(xì)分析原因，是因?yàn)樘吖雷约毫�，所以這種自信心理過強(qiáng)，而導(dǎo)致出現(xiàn)驕傲的現(xiàn)象。應(yīng)妥善處理好自己的這種心理障礙，否則后果不堪設(shè)想，這是問題之二。
3、沒有及時(shí)完全性的復(fù)習(xí)
因?yàn)闅v史的內(nèi)容較為簡單，所以自己沒有完全性的復(fù)習(xí)。只是大略地瀏覽了一下，對“命懸一線”的歷史成績，有一絲“窘迫不安”的感受，必須要在期考前及時(shí)復(fù)習(xí)，要復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容，一般不再范圍之內(nèi)的稍稍瀏覽即可，所以，這是嚴(yán)重問題之三。
班主任段考總結(jié) 12
星期五，我們舉行了一場激烈的`段考，只考了語文和數(shù)學(xué)。
我原本以為可以考到九十五分以上，可段考卷子一發(fā)來，出乎我的意料之外，語文88.5，數(shù)學(xué)90。都怪我粗心大意，自以為是，卷子做完以后我都沒有檢查，我真后悔�。�
回到家，我悶悶不樂的告訴爸爸媽媽，說：“爸爸媽媽，我這次考得太差了，語文88.5，數(shù)學(xué)90�！卑职謰寢屄犃�，沒打我也沒罵我，只是對我說：“女兒，你段考考這么差我不怪你，我們相信你期考一定能考好的。”
聽了爸爸媽媽這番話，我下定決心一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，期考爭取考到前三名。
這就是我考試后的感想！
班主任段考總結(jié) 13
知識(shí)是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內(nèi)，把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去。“饑一頓飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”這樣只會(huì)事半功倍的。因此，我們一定要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)。
我們還要做到老師要求背得一定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死記硬背，如果死記硬背的話，當(dāng)題目靈活、變通一點(diǎn)的話，就會(huì)導(dǎo)致一系列的錯(cuò)誤。
從這次段考我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法，當(dāng)我們考試差時(shí)，如果只會(huì)一味地去找理由的.話，或把錯(cuò)的責(zé)任推到別人身上的話，那么便會(huì)永遠(yuǎn)掩蓋著錯(cuò)誤，一直錯(cuò)下去。
如果該每天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成，喜歡集中復(fù)習(xí)，臨考突擊，每天該學(xué)、該記的欠賬的話，便會(huì)更難取得好成績。要做到必須每天的知識(shí)積累，每天復(fù)習(xí)，而且要做到專心致志學(xué)習(xí)才行。
學(xué)習(xí)靠積累，學(xué)習(xí)靠努力；機(jī)會(huì)僅有一次，不能放過任何一次考試。
現(xiàn)在的形式越來越不能掉以輕心了。想要考入一中重點(diǎn)班，首先要獲得學(xué)校內(nèi)的推薦，而獲得推薦的資格就是品學(xué)兼優(yōu)。競爭非常激烈！學(xué)校一共也就有二十幾個(gè)名額，分配給每個(gè)班最多兩個(gè)，如果學(xué)習(xí)不是一兩名，不是班干部，那就想也不用想了。
今后，加強(qiáng)對知識(shí)的鞏固和積累，提高上課效率，課下多復(fù)習(xí)，政治歷史的知識(shí)點(diǎn)理解記憶，語文英語當(dāng)做一門語言學(xué)習(xí)，數(shù)理化深入理解，多做題，多思考，爭取能夠在期末考試扳回一局！
班主任段考總結(jié) 14
今天考試，緊趕慢趕，終于把試卷改完了。孩子們的成績很不理想，只有24人90分以上，滿分沒有�！肋@份卷并不是很難，孩子們的失分大多在粗心。
第九題是照樣子寫句子，每一題都有例子，他們根本不看例子，就亂寫。第5小題，明明題目要求用“高興地”造個(gè)句子，卻有三四個(gè)孩子不用“高興的”，而是亂寫一句話，真不懂題他們在看題時(shí)到底在想什么？閱讀題明明要求他們在短文里找出相近的詞，他們不在短文里找，卻不知在哪找出這些詞，題目都不認(rèn)真看，怎么會(huì)考好試呢？
除了粗心，這次考試依然有三四個(gè)孩子不能按時(shí)完成，做卷速度能看出孩子平時(shí)的專注力、理解力和對知識(shí)掌握情況，慢孩子，有時(shí)確實(shí)讓人揪心，但只要他努力，熟能生巧，總有一天他會(huì)跟進(jìn)的，這樣的孩子離不開父母的鼓勵(lì)與督促。希望家長有耐心，有方法，浮躁、急躁只會(huì)讓他們更加不自信。
這次考試，有個(gè)最低分——36分，本想和家長再談?wù)劊闷痣娫捰址畔�，我似乎無話可說——有些話早在一年級的時(shí)候都說了，開學(xué)時(shí)也說了，第一次測試還打了電話，可是在家長看來，他已經(jīng)盡力，給孩子找老師補(bǔ)習(xí)了，而且還是一對一的，但我想說的是，家長真的肯在孩子身上花時(shí)間了嗎？把孩子往學(xué)校一丟，往輔導(dǎo)老師一丟就可以了嗎？孩子到現(xiàn)在認(rèn)不到100個(gè)字，寫字全是套上去的，看不出什么字，難道家長不可以每天教他寫一兩個(gè)字嗎？一筆一劃寫可以嗎？每次我給家長打電話，都是聽到一幫孩子的笑聲，不知道那孩子怎能安靜地寫好字？
這次段考讓我不滿意的地方是一年級時(shí)比較好的學(xué)生退步了，有三四個(gè)學(xué)生退到了令我不敢相信的地步。有個(gè)甚至只有70多分。第九題10分，他只得了1分，所有的題目都不認(rèn)真去看，都寫錯(cuò)。究其原因，我發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)孩子課堂上都不太認(rèn)真聽課，認(rèn)真傾聽真的很重要！再就是家長不夠重視。這幾個(gè)同學(xué)第一次測試時(shí)，我已經(jīng)給這幾個(gè)家長打電話交流過了，但這幾個(gè)家長都說忙，或者說自己的文化水平不高，不會(huì)教孩子。有些甚至連我要求的作業(yè)簽名都沒有簽過一次。我能說什么呢？學(xué)校教育離不開家庭的支持，沒有家庭教育的跟進(jìn)，我再多的付出也是事倍功半。
看著這樣的成績，心里很失望。我覺得這個(gè)學(xué)期做了不少工，但成績卻不成正比。只能用一個(gè)朋友QQ簽名安慰自己，“有時(shí)候努力的'結(jié)果未必如意！”是的，每一課都預(yù)習(xí)了，閱讀做了，日記寫了，看圖寫話練習(xí)了，可是，成績卻是這樣，問題出現(xiàn)到底在哪里呢？總覺得我們班的孩子們依然是浮躁，靜不下心來學(xué)習(xí)。課堂上不專心聽課，不認(rèn)真思考的孩子，到了二年級，沒有了學(xué)前的“老本”，一落千丈也是意料之中。
下一步就是補(bǔ)漏補(bǔ)缺：
1、重新強(qiáng)調(diào)查字典的重要性，要求孩子真正掌握“部首”“音序”查字法。教學(xué)生偏旁，讓學(xué)生知道常用的部首，不要再出現(xiàn)“養(yǎng)”的部首是上半部分或者下半部分，因?yàn)�，兩個(gè)部分都不是偏旁部首。
2、培養(yǎng)孩子認(rèn)真讀題的習(xí)慣。認(rèn)真讀好題目，弄懂題目的要求，再去完成。不要以拿到題目，就想當(dāng)然去做。要學(xué)會(huì)查找規(guī)律，學(xué)會(huì)找出題目的關(guān)鍵詞。
3、寫話要學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察。運(yùn)用老師教過的四素句，連續(xù)句以及一些固定的句式，學(xué)會(huì)文章的結(jié)構(gòu)（開頭中間結(jié)尾三段式）。學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過的好詞佳句，以及運(yùn)用比喻擬人等表達(dá)方式。
4、消滅“粗心馬虎”壞習(xí)慣。再大的希望就是希望家長能支持和配合老師，共同教育孩子，讓孩子得到更大的進(jìn)步，更好的成績！
班主任段考總結(jié) 15
這次的語文考試成績并不怎么理想，我只是僅僅想要一個(gè)95分，可每次都差了那么一點(diǎn)點(diǎn)，上次期末考試差了0.5分，這次的期中考試又差了一分。
我的.主要扣分點(diǎn)集中在詞語拼寫與詞語理解，我詞語拼寫就扣了2.5分，詞語理解又扣了3.5分，你說這成績能讓人滿意嗎？書寫也是蒙混過關(guān)的，帶回家都害羞。還好有一項(xiàng)為我爭了光，那就是作文了，我的作文可得了兩顆星呢！
我們班最出色的一個(gè)，那就非賀婉淇莫屬了，她的分?jǐn)?shù)是99分，作文是一顆星，書寫也是一顆星，她的成績是我們班最棒的了！她是我們的榜樣，我們都應(yīng)該向她學(xué)習(xí)！
一份耕耘，一份收獲。通過這次的考試，我明白了這樣一個(gè)道理：抓住平時(shí)才是關(guān)鍵，考試只是平時(shí)學(xué)習(xí)的總結(jié)。在以后的學(xué)習(xí)中，我一定更加努力，不粗心大意，爭取得到更好的成績。
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