人才培養(yǎng)計劃實施方案（精選10篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編幫大家整理的人才培養(yǎng)計劃實施方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
人才培養(yǎng)計劃實施方案 篇1
隨著五月假期的過去，我們的工作也同樣漸漸的恢復了平穩(wěn)階段。但正是在這樣的時候，我更因該嚴格的要求自己，強化工作能力，提升個人價值。眼看六月的工作即將到來，為了自己能在工作中能有更多的進步，我對個人在六月的工作計劃如下：
一、工作情況分析
在過去幾個月的工作中，盡管遇上了不少的困難和麻煩，但是在公司領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我們在團體的力量下順利的改變了工作的方式，圓滿的完成了銷售工作。
五月期間，我也趁著假期客戶群體的空閑積極的去拜訪了過去的老客戶們，并在此期間開發(fā)了不少的新客戶加入。
二、工作目標
以六月的工作指標為方向，積極的完成領(lǐng)導制定的工作目標，并以自己在的x月的記錄為標記，積極的去嘗試突破。
此外，在個人的提升上我也不可疏忽，積極的去了解市場，了解客戶群體近期情況，并及時的改進工作方式，做好新老客戶的維護，并在今后的工作之余對自己進行充電提升。
三、個人提升計劃
首先，在為了能更好的完成推銷工作，我要更加認真的去學習和了解業(yè)務知識，對公司業(yè)務的改變和調(diào)整要及時的掌握，對于自己負責的區(qū)域更是要了如指掌的做好了解。
其次，在工作中我要累積并總結(jié)工作經(jīng)驗，對于有意義的業(yè)務經(jīng)驗我要及時的記錄下來，并在空閑中分析自己在工作中的表現(xiàn)以及客戶對我工作的反應，并以此反思自己的不足，積極的強化自己。
在此，是我作為一名銷售人員，在禮儀和形象方面的改進。近期常有人提醒我該在形象方面進行改正，對此，我也應該重視起來。不僅僅是表面工作，在于客戶的交流用語，以及肢體語言等交流禮儀我都應該去仔細的學習。
四、工作方面的計劃
在六月的工作方面，我應該更加注重新客戶的開發(fā)，并且在工作內(nèi)外也不忘積極的聯(lián)絡和維護舊客戶。尤其是重點客戶，更要及時的問候和回應，嚴格認真的完成回訪。
五、結(jié)束語
眼看六月即將到來，一年的時間又即將過去一半。盡管在這半年里我們遇上了很多的困難，但是這并不是我們失敗的理由，我會抓緊下半年的時間來提升自己，爭取在下半年中，創(chuàng)造更加出色的成績！
人才培養(yǎng)計劃實施方案 篇2
一、數(shù)據(jù)分析：
1、季度任務完成進度；
2、未按計劃完成的客戶網(wǎng)點列表；
3、特殊項目完成進度；
二、X月份銷售業(yè)績分解：
1、本月銷量分解客戶列表，并標注匹配的主要政策；
2、實地拜訪客戶類表，并標注主要工作事項；
3、促銷活動安排及促銷人員調(diào)用列表；
4、特殊項目銷售分解目標；
三、問題分析：
1、存在問題的銷售網(wǎng)點列表，并標注問題點及產(chǎn)生的影響；
2、對產(chǎn)生的問題是否有解決的辦法；
3、銷售環(huán)節(jié)的問題表現(xiàn)，及解決建議；
四、X月份重點配套工作項目計劃及地區(qū)、網(wǎng)點、日程安排列表；
五、增長點：
1、銷量增長網(wǎng)點列表及措施；
2、新客戶、新項目拓展地區(qū)網(wǎng)點類表及日程
六、改進：
1、對公司流程、制度的改進建議；
2、政策措施、資源調(diào)配的改進建議。
人才培養(yǎng)計劃實施方案 篇3
一、參加財務人員繼續(xù)教育每年財務人員都要參加財政局組織的財務人員繼續(xù)教育。
首先參加財務人員繼續(xù)教育，了解新準則體系框架，掌握和領(lǐng)會新準則內(nèi)容，要點、和精髓。全面按新準則的規(guī)范要求，熟練地運用新準則等，進行帳務處理和財務相關(guān)報表、表格的編制。參加繼續(xù)教育后，匯報學習情況報告。
二、加強規(guī)范現(xiàn)金管理，做好日常核算
1、根據(jù)新的制度與準則結(jié)合實際情況，進行業(yè)務核算，做好財務工作。
2、做好本職工作的同時，處理好同其他部門的協(xié)調(diào)關(guān)系。
3、做好正常出納核算工作。按照財務制度，辦理現(xiàn)金的收付和銀行結(jié)算業(yè)務，努力開源結(jié)流，使有限的經(jīng)費發(fā)揮真正的作用，為公司提供財力上的保證。加強各種費用開支的核算。及時進行記帳，編制出納日報明細表，匯總表，月初前報交總經(jīng)理留存，嚴格支票領(lǐng)用手續(xù)，按規(guī)定簽發(fā)現(xiàn)金以票和轉(zhuǎn)帳支票。
4、財務人員必須按崗位責任制堅持原則，秉公辦事，做出表率。
5、完成領(lǐng)導臨時交辦的其他工作。
三、個人見意措施要求財務管理科學化，核算規(guī)范化，費用控制全理化，強化監(jiān)督度，細化工作，切實體現(xiàn)財務管理的作用。使得財務運作趨于更合理化、健康化，更能符合公司發(fā)展的步伐。
總之在新的一年里，我會借改革契機，繼續(xù)加大現(xiàn)金管理力度，提高自身業(yè)務操作能力，充分發(fā)揮財務的職能作用，積極完成全年的各項工作計劃，以最大限度地報務于公司。為我公司的穩(wěn)健發(fā)展而做出更大的貢獻。
人才培養(yǎng)計劃實施方案 篇4
一、培養(yǎng)背景
企業(yè)的競爭，歸根結(jié)底是人才的競爭。人力資源是企業(yè)贏得市場競爭、提升企業(yè)核心競爭力，保證企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素，而各級管理干部則是企業(yè)人力資源的核心部分。隨著公司規(guī)模的不斷擴大及業(yè)務的迅速發(fā)展，需要有更多精通工作業(yè)務、管理經(jīng)驗豐富、具有良好敬業(yè)和創(chuàng)新精神的人才來提高公司的整體管理水平，以確保公司可續(xù)持發(fā)展。而儲備豐富、優(yōu)質(zhì)的人力資源，適時補充新生力量，最終建設(shè)一種新型的人才梯隊培養(yǎng)機制是保證企業(yè)人才“不斷層”的有效人力資源開發(fā)管理模式。
二、培養(yǎng)方向及目標
1、培養(yǎng)方向：培養(yǎng)一批具有良好的自己管理、團隊管理和業(yè)務管理能力，較強的語言表達能力和溝通能力，健康的心理素質(zhì)，較高的職業(yè)道德水平和規(guī)范的職業(yè)行為，較強的實踐及創(chuàng)新能力，工作中能夠獨擋一面，適應企業(yè)發(fā)展需要的各崗位梯隊人才；
2、培養(yǎng)目標：3-5年內(nèi)成為公司管理部門骨干。
三、適用對象
1、畢業(yè)1-2年有培養(yǎng)、提升價值的優(yōu)秀全日制本科畢業(yè)生；
2、每年畢業(yè)的有培養(yǎng)潛質(zhì)的優(yōu)秀全日制大專、本科畢業(yè)生。
四、招聘條件要求及薪酬福利
1、招聘條件及要求：
�、偕眢w健康，善于思考，有較好的語言和文字表達能力，有一定的組織協(xié)調(diào)能力和發(fā)展?jié)摿Γ?/p>
�、趯W習成績優(yōu)良、中共黨員（含預備黨員），擔任班級以上學生干部優(yōu)先考慮；
�、蹮釔酃ぷ�，積極上進；
④有強烈的事業(yè)心，富有工作激情，認同東陽集團的人才觀、價值觀等企業(yè)文化理念；
�、菰敢獠⒛軌蚪邮茉诨鶎訉W習、工作、訓練的考驗，愿意并能夠承受較大工作壓力；
⑥品行端正，有良好的自律性和團隊協(xié)作精神的本科畢業(yè)生；
2、薪酬福利：按公司目前規(guī)定和董事長指示執(zhí)行。
五、基本思路（分三個階段進行）
為了能使人才梯隊建設(shè)人員（暫定義為儲備干部）快速融入公司的企業(yè)文化氛圍，并提高自身的工作技能及溝通協(xié)作、團隊意識、工作積極主動性和對公司歸屬感等方面的綜合素質(zhì)，人事行政部擬制定系統(tǒng)的培養(yǎng)方案，分三個階段進行：
第一階段培養(yǎng)策略（2010年11-12月）：
1、熟悉公司環(huán)境：11-12月上旬全部招聘到位，讓儲備干部熟悉公司環(huán)境、企業(yè)文化、規(guī)章制度、運作流程，培養(yǎng)紀律意識，塑造積極心態(tài)和團隊精神；
2、主要培訓課程：儲備干部與公司高層見面會、公司文化與規(guī)章制度、各部門運作流程與職責、塑造積極心態(tài)、建設(shè)優(yōu)秀的團隊；
第二階段培養(yǎng)策略（2011年1月-2011年3月）：
1、崗位輪換：以輪崗為主，讓儲備干部了解相關(guān)部門運作情況，擴大職業(yè)發(fā)展的視野，為以后工作建立基礎(chǔ)，更好促進部門間的合作；同時明確自己的崗位職責、工作任務和工作目標，掌握工作要領(lǐng)、工作程序和工作方法，提升工作能力，盡快進入工作崗位；
2、主要培訓課程：跨部門輪崗、時間管理、心態(tài)管理、資深前輩經(jīng)驗交流、職業(yè)禮儀、基礎(chǔ)管理知識、溝通與人際關(guān)系、職業(yè)生涯規(guī)劃、座談會。
第三階段培養(yǎng)策略（2011年4月-2011年6月）：
1、職業(yè)輔導及素質(zhì)測評指導：了解儲備干部的職業(yè)目標和職業(yè)理想，分析自身的優(yōu)勢和劣勢，輔導其進行職業(yè)生涯規(guī)劃，確定職業(yè)發(fā)展方向。此階段培訓側(cè)重于崗位任職資格理想狀態(tài)與現(xiàn)實狀態(tài)的差距，實行特別化培訓策略，缺什么補什么；
2、定崗：通過對儲備干部的職業(yè)發(fā)展輔導及素質(zhì)測評、工作績效評價后，根據(jù)其職業(yè)傾向等個人情況及各部門需求，由人事行政部統(tǒng)一協(xié)調(diào)各部門確定儲備干部的最終分配方案，即確定崗位。
通過以上三個階段的培養(yǎng)，基本上完成儲備干部的基礎(chǔ)培訓，進入正常工作狀態(tài)。
六、培養(yǎng)方式
在儲備干部沒有完全定崗前，由人事行政部每月統(tǒng)一集中學習一次（以團隊精神塑造、管理技能為主），和基層工作交錯循環(huán)相結(jié)合進行，從試用期開始即統(tǒng)一安排相關(guān)的崗位輪換，并在工作實踐中不斷予以考核、培養(yǎng)、提升、激勵。
1、工作實踐（具體以工作實踐計劃為準）
根據(jù)公司發(fā)展的需要及個人的職業(yè)能力、特質(zhì)潛力等，視具體情況安排相應的實習崗位進行有效的在崗工作培養(yǎng)，通過工作實踐來培養(yǎng)和檢驗儲備干部的實際工作能力和潛質(zhì)。
2、培訓實施（具體以培訓計劃為準）
人事行政部組織對儲備干部有針對性地實施相關(guān)管理知識的培訓，以便較好地獲得后備崗位所需的相關(guān)知識和工作經(jīng)驗；同時還需經(jīng)常地對他們進行公司的企業(yè)文化教育培訓，使他們真正地認同公司企業(yè)文化，認同公司的戰(zhàn)略目標。
七、培養(yǎng)過程
1、儲備干部培養(yǎng)對象的職業(yè)生涯規(guī)劃
為了讓儲備干部培養(yǎng)對象對自己的職業(yè)生涯明確、清晰，朝著自身發(fā)展和成長的方向努力奮斗，人事行政部將會同各部門指導他們進行個人職業(yè)生涯規(guī)劃，同時在每一個實習崗位指定一名督導人（以主管以上管理者為宜）以導師制的方式幫助及指導他們。
2、儲備干部培養(yǎng)對象的培訓實施
儲備干部培養(yǎng)對象要求的基本素質(zhì)是：敬業(yè)、誠信、團隊、學識、能力。要求的主要核心能力：
一是創(chuàng)新能力（即對工作成果永不滿足，有不斷創(chuàng)新工作的能力）；
二是學習成長能力（即在工作中不斷學習，并使自己和團隊快速成長的能力）；
三是協(xié)同能力（即協(xié)同整合團隊有效開展工作的能力）；
四是分析判斷能力（即對工作中所涉及到的系統(tǒng)復雜問題和業(yè)務發(fā)展趨勢有較準確的分析判斷能力）；
五是貫徹實施能力，即執(zhí)行能力（即有較強的將思路和方案付諸實施并獲取有效成果的能力）。因此，人事行政部將根據(jù)儲備干部的素質(zhì)要求和核心能力，制訂出有針對性的培訓課程體系和培訓計劃并組織實施，同時將每個人的培訓課程成績及培訓情況存入儲備干部的人才庫檔案內(nèi)。
3、儲備干部培養(yǎng)對象的面談、評估、考核
為及時掌握儲備干部培養(yǎng)對象的思想動向、工作狀況等相關(guān)情況，人事行政部及儲備干部培養(yǎng)對象的各級主管應進行跟蹤考察，不定期與其進行面談，同時應做好面談記錄。儲備干部隊伍在實行有計劃、有組織地培養(yǎng)的同時，也要實行動態(tài)管理，每月月底由人事行政部組織儲備干部培養(yǎng)對象的督導人、直接主管依照《儲備干部培養(yǎng)對象月度考核評估表》對其工作績效、態(tài)度、能力等有組織、規(guī)范地進行評價及考核，對不合格人員則進行淘汰，確保儲備干部隊伍的整體質(zhì)量。
4、人才輸出
在公司規(guī)模擴大或業(yè)務擴展或出現(xiàn)職位空缺時，優(yōu)先從儲備干部中挑選出一些認同公司文化，愛崗敬業(yè)，有能力的儲備干部進行提拔任用。八、實施責任
1、人力資源管理是公司各級管理者尤其是儲備干部培養(yǎng)對象各級主管的主要職責之一，各級管理者有責任進行記錄、指導、支持、激勵與合理評價下屬員工的工作，負有指導下屬員工成長的責任。能否發(fā)揮下屬員工才干和舉薦優(yōu)秀人才，能否舉薦和培養(yǎng)出合格的儲備干部是衡量公司各級管理者是否稱職的重要條件，并作為工作考核的主要指標之一；
2、儲備干部的開發(fā)和培養(yǎng)這一工作事關(guān)公司長遠發(fā)展，各職能部門需予以高度重視，并支持、協(xié)調(diào)儲備干部培養(yǎng)計劃得以順利實施；
3、人事行政部需對儲備干部的開發(fā)和培養(yǎng)做好規(guī)劃、組織、督察、協(xié)調(diào)、管理等工作，并以此作為人力資源管理長抓不懈的重點工作。
九、儲備干部的職業(yè)發(fā)展通道（階梯）
1、管理類發(fā)展路徑（見下表）：
說明：優(yōu)秀員工可提前、破格晉升。
十、培訓課程開發(fā)及實施計劃
1、培訓課程開發(fā)（文檔格式：PPT）
說明：每個部門負責人負責開發(fā)兩堂最擅長的培訓課程（一堂本部門的專業(yè)課程，一堂管理技能課程，如時間管理、心態(tài)管理、溝通技巧等），開發(fā)的課程內(nèi)容以本部門職責、流程及管理技能為主。
2、培訓課程實施計劃（與各培訓講師確認具體培訓計劃）
十一、考核評估（具體以考核方案及標準為準）
對儲備干部實行培訓與考核相結(jié)合的機制，每個月考核一次，通過考核了解儲干的工作成效，提供公平、公正的溝通反饋及激勵平臺，實行優(yōu)勝劣汰，為公司儲備優(yōu)秀的人才。
十二、工作改進及提升
1、每個季度進行一次工作分析，歸納總結(jié)經(jīng)驗；每一期（即一周年）結(jié)束后組織專題總結(jié)會議；
2、形成規(guī)范的管理制度及工作流程，并作為今后的工作指導和依據(jù)。
人才培養(yǎng)計劃實施方案 篇5
一、指導思維
依據(jù)XX市骨干教師的整體培訓精力，遵守小學數(shù)學骨干教師成長法則，浸透“教學科研型”人才培育的教育理念，充足應用中國教育學會、市教科所、區(qū)教培核心資源，保持按需施教，學、研、用聯(lián)合，凸起時代性、針對性、實效性和進步性，摸索優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓模式，以“研究課堂教學、尋求高效教學”為主要實踐內(nèi)容的教師文化；領(lǐng)導學生自動地與教學實際對話、與骨干班成員對話、與自己對話，有效地促進教師專業(yè)化發(fā)展。從研究教材教法到全面研究學生、教師的行動；從重組織運動到重在培養(yǎng)研究狀況；從關(guān)注狹窄教訓到理念更新和文化再造，盡力造就適應21世紀教育改造和新課程實行須要，存在現(xiàn)代教育素質(zhì)能力和翻新精神的XX市小學數(shù)學骨干教師，以促進我市小學教師的專業(yè)化發(fā)展，推進我市小學數(shù)學教學的改革和發(fā)展。
二、工作目的
1、研究課例，提高課堂教學效益。
2、深入實踐，晉升教師的素質(zhì)和實踐智慧。
3、連續(xù)發(fā)展，促進學生有效學習。
4、經(jīng)驗重組，促進骨干教師回學校后對校本教研的縱向發(fā)展。
三、培訓內(nèi)容
培訓內(nèi)容以“新理念、新課程、新技術(shù)、師德素養(yǎng)”為中心。詳細分為以下三大板塊： 1、新理念；2、理論與技能；3、課堂實踐。
1、新理念
懂得社會跟時期對教師的請求，進行教師職業(yè)道德、心理培訓，提高參培教師的職業(yè)涵養(yǎng)，增進進先生的成長。
2、實踐與技巧。
針對數(shù)學學科的特色，進行現(xiàn)代教育理論、相干學科常識、課堂教養(yǎng)技能、課堂察看技巧、古代教導技術(shù)等內(nèi)容的培訓，進步參培老師理論文明素養(yǎng)，開辟視線，確破現(xiàn)代數(shù)學教學觀點，加強理論思維水溫和自己發(fā)展才能。
3、課堂實踐。
學員深刻到各個學校，通過課堂案例的深入分析和研究，了解學校的教育教學慣例，追隨指導教師聽隨堂課，在領(lǐng)導教師的指點下備課、說課、評課，每人至少上一節(jié)研究課。
四、研究方法
利用課堂視察技術(shù)，改進行為的行為研究為主要辦法。以“問題”為中心，將課堂中的問題轉(zhuǎn)化為專題，整合相關(guān)資源對問題進行有效解決。
五、研究道路
�。ㄒ唬� 專題研究課
采用“舉動教育”模式開展工作，專題研討“XX教師大比武”的各種課題。以課例為載體，強調(diào)專業(yè)引領(lǐng)和行為跟進，通過骨干班學員共同研究，來改良教師的課堂教學。
第二階段的專題研究課重要從以下多少個步驟發(fā)展研討：
1、由“XX區(qū)教師大比武”上交的預賽中提拔出研究的課例；
2、分成26個培訓班學習小組，裝備導師，并和加入賽課的教師隨機抽簽造成“學習獨特體”；
3、針對抽取的課例研究并繚繞主題，學科組進行群體研究，構(gòu)成同課異構(gòu)研究計劃；
4、“學習共同體”根據(jù)研討內(nèi)容，撰寫課堂教學反思，上傳博客圈；
5、由學員組長招集組員對活動進行總結(jié)，指定推舉組員就每次活動進行專題綜述。
�。ǘ� 課堂問題研究方法門路
以“XX區(qū)數(shù)學教師大比武”的課例為研究載體，研究這些課例中產(chǎn)生的事件或存在的景象，以迷信的立場、應用科學的方式及教育學、心理學原理，進行當真的考察、研討、剖析，力求探究事件或現(xiàn)象背地的實質(zhì)起因，從而改進課堂中的教師行為以及與課堂相關(guān)的組織治理行為。
多情勢經(jīng)驗重組。提倡團隊研究，形成“XX骨干教師學習共同體”，共同體由三方面的職員組成，一為教培中央根據(jù)“XX教師大比武”發(fā)生的26名總決賽參賽選手及其本校的學科教研組，二為在XX區(qū)參加培訓的“XX市骨干教師數(shù)學七班和八班”共102人分成的26個團隊，三為選取的XX區(qū)數(shù)學學科帶頭人、骨干教師為該共同體的導師。由“學習共同體”抽取課題落后行優(yōu)化組合，進行校本研修，環(huán)繞課題進行上課及以上課為中央的教學設(shè)計、說課、評課、撰寫教學反思等校本研修活動，突出“XX市骨干教師培訓”研究的團隊配合。
人才培養(yǎng)計劃實施方案 篇6
一、培養(yǎng)背景
企業(yè)的競爭，歸根結(jié)底是人才的競爭。人力資源是企業(yè)贏得市場競爭、提升企業(yè)核心競爭力，保證企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素，而各級管理干部則是企業(yè)人力資源的核心部分。隨著公司規(guī)模的不斷擴大及業(yè)務的迅速發(fā)展，需要有更多精通工作業(yè)務、管理經(jīng)驗豐富、具有良好敬業(yè)和創(chuàng)新精神的人才來提高公司的整體管理水平，以確保公司可續(xù)持發(fā)展。而儲備豐富、優(yōu)質(zhì)的人力資源，適時補充新生力量，最終建設(shè)一種新型的人才梯隊培養(yǎng)機制是保證企業(yè)人才“不斷層”的有效人力資源開發(fā)管理模式。
二、培養(yǎng)方向及目標
1、培養(yǎng)方向：培養(yǎng)一批具有良好的自己管理、團隊管理和業(yè)務管理能力，較強的語言表達能力和溝通能力，健康的心理素質(zhì)，較高的職業(yè)道德水平和規(guī)范的職業(yè)行為，較強的實踐及創(chuàng)新能力，工作中能夠獨擋一面，適應企業(yè)發(fā)展需要的各崗位梯隊人才；
2、培養(yǎng)目標：3-5年內(nèi)成為公司管理部門骨干。
三、適用對象
1、畢業(yè)1-2年有培養(yǎng)、提升價值的優(yōu)秀全日制本科畢業(yè)生；
2、每年畢業(yè)的有培養(yǎng)潛質(zhì)的優(yōu)秀全日制大專、本科畢業(yè)生。
四、招聘條件要求及薪酬福利
1、招聘條件及要求：
�、� 身體健康，善于思考，有較好的語言和文字表達能力，有一定的組織協(xié)調(diào)能力和發(fā)展?jié)摿Γ?/p>
�、� 學習成績優(yōu)良、中共黨員（含預備黨員），擔任班級以上學生干部優(yōu)先考慮；
�、� 熱愛工作，積極上進；
④ 有強烈的事業(yè)心，富有工作激情，認同東陽集團 的人才觀、價值觀等企業(yè)文化理念；
�、� 愿意并能夠接受在基層學習、工作、訓練的考驗，愿意并能夠承受較大工作壓力；
�、� 品行端正，有良好的自律性和團隊協(xié)作精神的本科畢業(yè)生；
2、薪酬福利：按公司目前規(guī)定和董事長指示執(zhí)行。 五、基本思路（分三個階段進行）
為了能使人才梯隊建設(shè)人員（暫定義為儲備干部）快速融入公司的企業(yè)文化氛圍，并提高自身的工作技能及溝通協(xié)作、團隊意識、工作積極主動性和對公司歸屬感等方面的綜合素質(zhì)，人事行政部擬制定系統(tǒng)的培養(yǎng)方案，分三個階段進行：
第一階段培養(yǎng)策略（2020年20-12月）：
1、熟悉公司環(huán)境：20-12月上旬全部招聘到位，讓儲備干部熟悉公司環(huán)境、企業(yè)文化、規(guī)章制度、運作流程，培養(yǎng)紀律意識，塑造積極心態(tài)和團隊精神；
2、主要培訓課程：儲備干部與公司高層見面會、公司文化與規(guī)章制度、各部門運作流程與職責、塑造積極心態(tài)、建設(shè)優(yōu)秀的團隊；
第二階段培養(yǎng)策略（2020年1月-2021年3月）：
1、崗位輪換：以輪崗為主，讓儲備干部了解相關(guān)部門運作情況，擴大職業(yè)發(fā)展的視野，為以后工作建立基礎(chǔ)，更好促進部門間的合作；同時明確自己的崗位職責、工作任務和工作目標，掌握工作要領(lǐng)、工作程序和工作方法，提升工作能力，盡快進入工作崗位；
2、主要培訓課程：跨部門輪崗、時間管理、心態(tài)管理、資深前輩經(jīng)驗交流、職業(yè)禮儀、基礎(chǔ)管理知識、溝通與人際關(guān)系、職業(yè)生涯規(guī)劃、座談會。
第三階段培養(yǎng)策略（2020年4月-2021年6月）：
1、職業(yè)輔導及素質(zhì)測評指導：了解儲備干部的職業(yè)目標和職業(yè)理想，分析自身的優(yōu)勢和劣勢，輔導其進行職業(yè)生涯規(guī)劃，確定職業(yè)發(fā)展方向。此階段培訓側(cè)重于崗位任職資格理想狀態(tài)與現(xiàn)實狀態(tài)的差距，實行特別化培訓策略，缺什么補什么；
2、定崗：通過對儲備干部的職業(yè)發(fā)展輔導及素質(zhì)測評、工作績效評價后，根據(jù)其職業(yè)傾向等個人情況及各部門需求，由人事行政部統(tǒng)一協(xié)調(diào)各部門確定儲備干部的最終分配方案，即確定崗位。
通過以上三個階段的培養(yǎng)，基本上完成儲備干部的基礎(chǔ)培訓，進入正常工作狀態(tài)。
人才培養(yǎng)計劃實施方案 篇7
1、《20xx版人才培養(yǎng)方案指導意見》出臺前我校做了哪些具體工作?
我校高度重視本次人才培養(yǎng)方案制定工作，自今年8月29日校長辦公會議研究,決定啟動20xx版人才培養(yǎng)方案制定工作以來，學校多次召開專題工作會議，講解并布置20xx版人培方案制定工作。
在10月10日的全校教職工大會詳細解讀了20xx版人才培養(yǎng)方案制訂工作。
據(jù)不完全統(tǒng)計，學校和各二級學院分別組織相關(guān)負責人到政府機關(guān)、同類院校、企業(yè)進行調(diào)研及召開人才培養(yǎng)方案制訂工作座談會、研討會40多場次，下發(fā)各類學習文件30多份。
2、《20xx版人才培養(yǎng)方案》制定的意義及總體要求?
本次人培方案制定是大改，不是在原來基礎(chǔ)上修修補補，要為轉(zhuǎn)設(shè)后新的廣州理工學院人才培養(yǎng)打下堅實基礎(chǔ)。
各部門、各二級學院在制定20xx版人才培養(yǎng)方案時必須堅持“立德樹人”，把“三全育人”的要求落實到人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié);各專業(yè)人才培養(yǎng)目標要與學校提出的培養(yǎng)“基礎(chǔ)知識較扎實，信息化素養(yǎng)較高，實踐創(chuàng)新能力較強，具有國際視野的高素質(zhì)應用型、復合型、技術(shù)技能型人才培養(yǎng)目標”相符合。
3、《20xx版人才培養(yǎng)方案》總學分和課程體系是如何設(shè)置的?
20xx版人培方案各專業(yè)的總學分控制在150-160之間，課程體系包括通識課、專業(yè)課、集中實踐課、拓展課四大類。
其中通識課分為公共基礎(chǔ)課和公共選修課，由教務處和通識教育學院研究后統(tǒng)一安排;
專業(yè)課分為專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課和專業(yè)選修課三部分;
集中實踐課是學生專業(yè)實踐能力培養(yǎng)的主要渠道，除學校統(tǒng)一安排的實習和畢業(yè)設(shè)計等實踐性教學環(huán)節(jié)外，專項課程設(shè)計、綜合性課程設(shè)計、專項工程(專業(yè))訓練、綜合性工程(專業(yè))訓練、創(chuàng)新性實驗實訓項目等方式開設(shè)實踐課程，要求能夠與理論課程剝離的盡量單獨設(shè)課，開設(shè)專門的實踐課程;
拓展課是由學生參加本專業(yè)或本學院或跨學科的教師工作室、學科專業(yè)競賽、科學研究、發(fā)明創(chuàng)造或選修全校開設(shè)的其他課程獲得學分。
4、《20xx版人才培養(yǎng)方案》制定及實施工作的具體要求是什么?
在“對標”方面：要把2018年頒布的《普通高等學校本科專業(yè)類教學質(zhì)量國家標準》作為本次人培方案制定的重要依據(jù)，但人才培養(yǎng)目標設(shè)定和課程設(shè)置上要結(jié)合學校實際，切忌生搬硬套。
本次“指導意見”對思政課安排了一定實踐教學環(huán)節(jié)，學校將與通識學院一同落實好實踐環(huán)節(jié)的具體實施方案及考核方式。
在教學大綱制定及教材選用方面，要求各部門、各二級學院改變以往根據(jù)教材寫大綱的做法，嚴格按照“確定知識點—設(shè)置課程—編寫大綱—編寫講義(制作課件)—選用教材(指定教學參考書)”的步驟實施。
在課程考核方面，要結(jié)合課程實際，采取多種形式的考核方式。
在校內(nèi)外實習基地建設(shè)方面，要明確設(shè)置各專業(yè)認知實習、專業(yè)實習和畢業(yè)實習等校外實踐環(huán)節(jié)，并將各項實踐環(huán)節(jié)落到實處。
鼓勵各課程結(jié)合自身特點開展項目式分組教學，學生在教師指導下以團隊方式完成項目調(diào)研或工程(專業(yè))實踐，撰寫調(diào)研報告或項目總結(jié)并制作PPT予以匯報，把項目的實施過程、總結(jié)匯報及學生在項目實施過程中的表現(xiàn)作為成績評定的依據(jù)。
5、對于提升學生的素質(zhì)和能力培養(yǎng)，《20xx版人才培養(yǎng)方案》有哪些新的舉措?
新版人培方案在第六學期安排了4周專業(yè)實習時間，學生可以在企業(yè)連續(xù)實習二個半月左右;第七學期后半段安排了8周時間，用于各類考證培訓、實習、專業(yè)綜合訓練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動及畢業(yè)論文開題等環(huán)節(jié)。兩個集中時間段的專業(yè)實習和畢業(yè)實習為提高學生的實踐動手能力創(chuàng)造了條件。
學校計劃從下學期開始，在第11周設(shè)置“三全育人”活動周，用于學生各類素質(zhì)教育的開展，由教學與學術(shù)事務部、學生工作部負責制定具體實施方案并組織實施。
人才培養(yǎng)計劃實施方案 篇8
一、指導思想
尖子生，是學生心中的學習英雄，也是學校、教師心中的“寵兒”。尖子生的培養(yǎng)直接關(guān)系到學校的良性發(fā)展，是學校教育教學中極為重要的組成部分。對于尖子生的培養(yǎng)，我們認為，初一是基礎(chǔ)，初二是關(guān)鍵，初三是重點。只有盡早介入，周密規(guī)劃、科學安排，并在教學實踐中扎實推進才能實現(xiàn)尖子生培養(yǎng)群體性突破，為了使我校尖子生培養(yǎng)落到實處，造就學科榜樣和楷模，充分體現(xiàn)我校的辦學水平，進一步提高教育教學質(zhì)量，全面提高我校學生的各科成績，體現(xiàn)出“尖子生吃好，中等生吃飽，學困生吃了”的思想，著眼于提升學校的品牌質(zhì)量和學生的長遠可持續(xù)發(fā)展，因材施教，分層輔導，促成學校整體實力的均衡提升，為學校的內(nèi)涵發(fā)展添磚加瓦。根據(jù)我校實際情況，特制定本方案。
二、成立尖子生管理領(lǐng)導小組
組長：查立波
副組長：袁金榮
胡選倉
高順恩
徐天祥
李磊
成員：各班主任
各科任教師
三、培養(yǎng)尖子生具體措施和管理辦法
（一）學校的'宏觀調(diào)控
1、學校從宏觀上考慮，在培養(yǎng)尖子生上給予最大程度地支持，學校主要領(lǐng)導要親自參入和親自過問此項工作。
2、學校教研室每年舉行一次以“尖子生培養(yǎng)工作”為主題的論文評比或優(yōu)秀論文、經(jīng)驗材料宣講論壇活動，激勵教師積極參與。
3、教務部門督促此項工作從初一開始，要針對年級的實際，有計劃有步驟的開展培優(yōu)工作，要有計劃方案和具體措施，并建立尖子生跟蹤檔案。
4、進一步加大對尖子生培養(yǎng)的獎勵力度，在重結(jié)果的同時也應重過程，對在會澤縣重要�？己推谀┛贾校庾由囵B(yǎng)取得優(yōu)異成績和競賽輔導獲獎的教師，要給予獎勵，同時在晉升、評優(yōu)中都應體現(xiàn)，充分肯定老師們的勞動，充分鼓勵教師的合作精神。
5、每年學校組織召開各年級的尖子生培養(yǎng)專題會，從政策上引導和鼓勵年級組和教師最大程度開展尖子生的輔導工作，為學校多做貢獻，在多做貢獻的同時教師也得到各方面的提高。
�。ǘ┠昙壍目茖W操作
1、競賽輔導：在現(xiàn)有平行分班的條件下，適當?shù)亟M織學科輔導是培養(yǎng)尖子生的有效途徑。首先，成立臨時性的奧賽學科輔導班，形成新的競爭機制，使尖子生在保持優(yōu)勢的同時重新審視自己，激發(fā)新的進取動力�！疤焱庥刑欤送庥腥恕钡母杏X是自強不息的動力源。其次，通過輔導，不僅使學生接受新的知識整合方法，更重要的是提高了學生自主研究的興趣和能力。另外，我校有良好的師資隊伍，而且有優(yōu)勢學科，可以聘請優(yōu)秀教師講課。
2、定期為尖子生舉辦相互交流的論壇會，為年級的尖子們提供認識其它年級尖子生并與之交流的平臺，通過學生交流，使其思想發(fā)生碰撞，為發(fā)展注入新的動力。
3、年級應安排或邀請學校優(yōu)秀任課教師定期為這些同學講課，講課的目的在于讓這些同學感受不同的教學方法和思想，經(jīng)歷多元文化的碰撞，吸納不同的“文化”營養(yǎng)，從而進一步豐富自已，拓寬思路，使他們綜合素質(zhì)得到提高，從每一個方面都成為尖子生。
4、年級為每位尖子生建立成長檔案，對每位尖子生的思想、學習動態(tài)和教師輔導情況有清晰的了解和分析。采取“磨尖”、“治拐”的方式加大管理力度，通過“磨尖”使他們各科成績拔尖；通過“治拐”主要針對有偏科現(xiàn)象的學生采取強制性的學科跟蹤管理。
5、年級要為尖子生實行導師制，明確導師的責任、權(quán)利、獎懲，導師定期對學生進行輔導，年級要全程跟蹤，密切監(jiān)控。
�。ㄈ⿲W科教師的管理策略
1、協(xié)助尖子生制定學科目標，提倡目標不宜過高，從多拿１分做起。
尖子生的培養(yǎng)重在平時，重在細節(jié)，重在積累。如果要求學生在短時間內(nèi)突飛猛進，一般來講不太可能，但是“多拿一分、多對一題”卻容易做到。千萬不要小看卷面上的1分，高分與低分，有時就是一分之差。很多學生意識不到“1分”的重要性，定的目標太高，結(jié)果實現(xiàn)不了，還打擊了自信心。其實只要每科努力提高1分，總成績就會是一個大的進步。
如何才能多拿一分、多對一題呢？經(jīng)過多方討論和跟蹤調(diào)查，我們認為要做到如下十點：①要養(yǎng)成清算應得而未得的分數(shù)的習慣；②要清除屢犯重復錯誤的毛��；③克服答題不規(guī)范的弊端；④改正審題不清、題意理解不準確的錯誤；⑤留意粗心大意出錯的地方；⑥加強識記，保證記憶題的得分；⑦訓練答題的速度，學會正確用時；⑧提高書寫質(zhì)量；⑨注意答題步驟的清晰性和周密性；⑩嚴格遵守題目的要求。
2、培養(yǎng)尖子生反思意識，建立各學科錯題本或糾錯本。
有些學生作過的題目對自己薄弱環(huán)節(jié)有針對性，有些題目涉及的知識點非常關(guān)鍵，這類題目就有必要多次重復去做。另外，上課時記錄老師的“啟迪”，做題時記錄“實戰(zhàn)的心得”，評改時記錄老師的訂正，都是非常重要的提高成績的方法，特別是做題時遇到的難點、所需的時間，所犯的錯誤，這些對于提高自己、避免重復犯錯非常有用。會做的題目不做錯，不會做的題目要做出來。解題要想得快，算得準，寫得清。
3、強化尖子生“學了、知了、做了還要“拿了””的意識。
“學了、知了、做了”只是量變的積累，而“拿了”才是質(zhì)變的提升，教師要善于解決學生付出卻無回報的問題，要求學生找出自己拿不到分的具體原因，存在這樣問題的學生都有一定的基礎(chǔ)知識薄弱處，只要突破運用這個瓶頸，成績就會提高一個檔次。
4、注重知識結(jié)構(gòu)化、復習系統(tǒng)化、訓練綜合化。
對于尖子生來說，結(jié)構(gòu)化的知識、系統(tǒng)化的復習和綜合化的訓練是最為重要的。首先要學會把零散知識變成結(jié)構(gòu)知識�？疾熘R之間的相互聯(lián)系，分辨、歸納并總結(jié)同類知識的特點和內(nèi)在規(guī)律。其次是學會將考點的抽象知識變成題型知識。最后把缺漏知識變新增知識，把殘缺知識變成系統(tǒng)知識，也就是查缺補漏，綜合運用。
5、輔導學生做好信息搜集工作，抓住增值的關(guān)鍵點。
平時教學中，教師要善于結(jié)合教學內(nèi)容幫助、指導尖子生收集、整理與教學內(nèi)容有關(guān)的知識信息、新題型。建立尖子生之間相互交流所收集、整理的與教學內(nèi)容有關(guān)的知識信息、新題型的機制。
6、安排學生吃好“正餐”，恰當選擇資料。
這里的“正餐”指的就是學習以“正課”、“正題”為主。使用適合考生的“正題”，集中精力做“好題”。老師應按照教學計劃或者所掌握的最新情況給學生編寫參考資料和習題，這些習題是老師教學經(jīng)驗的總結(jié)，比學生自己找的其他題目更有價值。
7、有計劃有目的地找尖子生談話，正確引導，要培養(yǎng)尖子生抗挫能力。
找尖子生談話，不斷給尖子生暗示，挖掘尖子生內(nèi)在潛力，調(diào)動尖子生的非智力因素，往往會取得意想不到的收獲。
8、放手讓尖子生自主學習。
尖子生學習能力相對較強，按正常教學計劃、教學進度，尖子生吃不飽。因此培養(yǎng)尖子生主動找食吃、找好食吃的能力是做老師的重要任務，教師可以給尖子生開出書目或下發(fā)習題試卷，并及時檢查和總結(jié)。
（四）班主任培養(yǎng)尖子生的強化作用。
1、班主任老師要積極了解班級各方面情況，篩選出班級第一梯隊學生（大約10—15人），按成績結(jié)合實際情況分成若干尖子生學習互助小組，每組四到五人，組內(nèi)學生相互幫助，相互借腦，共同提高，發(fā)揮各自優(yōu)勢，提高弱勢學科，消化老師額外的學習任務。班主任任大組長，協(xié)調(diào)統(tǒng)一。五位科任教師任小組輔導員，協(xié)助班主任搞好小組間的競賽或比賽工作�！蔼殞W而無友，則孤陋而寡聞”，要特別強調(diào)學生學會自主學習，劃分好學習小組后，由組長帶領(lǐng)大家主動學習，積極倡導學習是一個“其智交相明，其才交相成”的取長補短、共同受益的過程。
2、每班都要注意做好尖子生的發(fā)現(xiàn)、挖掘工作，把真正的有潛質(zhì)的尖子生挖出來，這是一項長期的重要的工作。同時也要注意尖子生群體的“穩(wěn)定”工作，尖子生的穩(wěn)定是班級尖子生培養(yǎng)的重要工作之一。
3、班主任老師要積極協(xié)調(diào)任課教師消滅尖子生的弱勢學科，積極發(fā)揮優(yōu)勢學科，保持學科間的平衡，并使之成為日常工作之一�？迫卫蠋熞e極采取一對一的結(jié)對幫助，必須確保尖子生真正尖起來。班主任在方法、思維、心理、應試能力的輔導要重于對知識的輔導。尖子生輔導不同于課堂教學，它不能對課本知識進行簡單重復和講述，因為學生都有較扎實的知識功底，他們?nèi)狈Φ氖菍W科思維和治學能力。因此思維、方法、心理的培養(yǎng)、輔導成為解決問題提高成績的關(guān)鍵。
4、樹立遠大理想。
高爾基說過：“一個人努力的目標越高，他的才能就發(fā)展的越快”。讓學生在高一開始就有遠景目標，每一學期確定多個近景目標。
5、培養(yǎng)良好心態(tài)。
調(diào)整心態(tài)，要求他們以平常心對待考試，把平時考試當高考，把高考當作平時考試，最重要的是要自信，輕裝上陣，進入最佳考試狀態(tài)。在考前，我們還爭取家長的配合，要求家長在高考前不要對子女施壓，更不要讓親朋好友過多關(guān)心他們的成績。對于學生的成績，每次考試后，各任課老師都認真分析情況，對于存在問題的科目，班主任及任課老師要找其談話，分析原因，找出解決辦法。
6、注重磨練尖子生的意志。
班主任在教育教學過程中要磨練注重磨練尖子生的意志，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，規(guī)范他們的行為意識，培養(yǎng)尖子生的團隊精神和合作意識。
6、班主任要充分發(fā)揮尖子生的輻射作用。
尖子生對班級和年級形成濃重的學習風氣、對學生形成良好的學習方法有著潛在的作用，榜樣的力量是無窮的。尖子生學習成績優(yōu)異，但不能“一俊遮百丑”。班主任要加強對尖子生的情商的培養(yǎng)，針對性地解決他們突出的問題，并要求他們相互交流，提出問題，尋找解決辦法，互相取長補短，形成一個融洽、互動、上進的氛圍，化解尖子生的心理壓力，激活思維，提高效率。
總之，方案是美麗的，但如果落實不夠徹底或不落實，這均是紙上談兵，毫無用處的。這些工作的落實無法較好量化，也無法很好對老師們監(jiān)督，只能靠老師們的責任心、事業(yè)心也即是老師們的良心去落實�！捌椒驳氖伦龊镁褪遣黄椒�，簡單的事做好就是不簡單”，培優(yōu)工作也是這樣，只有把這些簡單的、平凡的工作做好，那么你就是一位負責任的老師，你就是一位優(yōu)秀的富有進取心的老師，你就是一位成功的老師，你就是一位受到同行和學生尊重的老師。那么我們的尖子生培養(yǎng)計劃才能落到實處，才能取得預想的成績，才能使我校的發(fā)展邁上一個更高的臺階，才能使我們的“二次創(chuàng)業(yè)”取的輝煌成績。
人才培養(yǎng)計劃實施方案 篇9
一、語言文字規(guī)范化的意義
規(guī)范我校學生語言文字應用是遵法守法的體現(xiàn)，是貫徹《語文課程標準》精神的要求，是積淀學校文化底蘊的需要。說普通話、用規(guī)范字，重視文明言談，樹立良好的現(xiàn)代小學生的形象。
二、語言文字規(guī)范化的目標及內(nèi)容
1．說普通話。要求語音規(guī)范和詞匯、語法規(guī)范。小學生言語規(guī)范、得體、文明。
2．寫規(guī)范字。及時改正錯別字。
三、學生語言文字規(guī)范化意識和能力培養(yǎng)措施
1．從管理制度上規(guī)范
�。�1）組織保障。學校成立語言文字工作領(lǐng)導小組，校長任組長，副校長具體分管，教導處具體負責各項工作的落實，語文組全體老師共同參與，組織開展小學生語言文字規(guī)范化活動。
�。�2）制度保障。學校制定各項規(guī)章制度，增強師生的語言文字規(guī)范意識，為提高小學生語言文字規(guī)范化水平提供制度保障。
2．從教師引導上規(guī)范
組織教師學習《國家通用語言文字法》，完成語文規(guī)范化知識答卷。組織教師自學《現(xiàn)代漢語常用字表》，語文教師還增加學習《標點符號用法》、《漢語拼音正字法基本規(guī)則》。提高師生語言文字知識水平，增強教師正確運用語言文字的法律意識。
3．從課堂教學上規(guī)范
�。�1）強調(diào)“讀準確、寫正確”。學生學習規(guī)范的語言，是從學習課本語言開始的。教師要以課文為范例，在字詞教學中，教師作為引導者，應當規(guī)范地板書好每一字，做出正確的示范引導。教師在帶田字格的小黑板上規(guī)范指導書寫，向?qū)W生示范書寫每個字的全過程，逐步引導學生讀規(guī)范音、寫規(guī)范字。
�。�2）糾正方言，規(guī)范詞匯。本地方言直接影響學生的規(guī)范口頭語言的發(fā)展，在日常教學及與學生交談中，時時處處要注意學生口頭語言的表達，及時糾正不規(guī)范的方言口語，提高其用詞的準確性，并提醒他們表達完整的意思。
�。�3）加強朗讀背誦，積累豐富、規(guī)范的語言文字。語言規(guī)范、詞匯豐富的名篇佳作，學生熟讀成誦，書本語言自會變成自己的語言，成為學生自己的儲備和財富。
4．從語文綜合性學習上規(guī)范
�。�1）尋找身邊錯別字。凈化語言文字環(huán)境是我們每個師生應盡的責任和義務，電視中、街道上、書籍里以及學生的作業(yè)本上錯別字鋪天蓋地，組織學生對我們身邊的規(guī)范化用字、用語情況進行了調(diào)查、研究提高了寫規(guī)范字的意識。
�。�2）開展豐富多彩的語文綜合實踐活動。每學期，開展講故事比賽、詩歌朗誦、演講比賽、演課本劇、寫字比賽、手抄報比賽和糾正錯別字競賽等，以班級為單位每天進行課前好書推薦、背誦古詩詞等等。
5．從學校文化建設(shè)上規(guī)范
�。�1）“雙推”宣傳。學校加強校內(nèi)外的“雙推”宣傳工作，每周開展宣傳活動。利用學校宣傳欄、黑板報傳播語言文字規(guī)范化知識。
�。�2）營造氛圍。教學樓樓層設(shè)置“說普通話，寫規(guī)范字”等永久性標語牌。
�。�3）學校宣傳欄、黑板報、標志牌等杜絕出現(xiàn)，及時糾正，將不良影響降低到最低程度。
6．從教育教學評價引導上規(guī)范
�。�1）開展一年級學生漢語拼音過關(guān)測試
規(guī)范普通話語音。每年對一年級新生開展兩個多月的漢語拼音教學，隨后分筆試和口試兩部分進行過關(guān)測試。一年級老師認真分析測試情況，分析錯誤原因，提出改進措施。
�。�2）開展語文能力分項測試，將口頭表達、朗讀背誦、寫字等項目納入學生學業(yè)評價體系，并將每項成績分別記入學生的學年考核中。
人才培養(yǎng)計劃實施方案 篇10
一、指導思想
為了進一步貫徹《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《教育部關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見》，落實陸豐市教育局文件精神，加強我校班主任隊伍建設(shè)工作，培養(yǎng)一支適應時代要求的高素質(zhì)、專業(yè)化的班主任隊伍，提高德育工作實效，加快學校發(fā)展，提升學校品位。
二、培訓目標
1、幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺性。
2、通過學習優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性。
3、積極探索，學會協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術(shù)性。
4、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的能力，提高班主任工作的科研性。
三、班主任工作的要點
（1）、熱愛關(guān)心學生、愛護學生，負責做好本班學生的思想政治工作，教育學生遵守中學生日常行為守則，努力使本班形成一個遵守
紀律、團結(jié)向上、勤奮學習、朝氣蓬勃的集體，使學生在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展。
�。�2）、經(jīng)常與任課老師聯(lián)系，了解和研究學生的思想學習情況，教育學生明確學習目標，端正學習態(tài)度。改進學習方法，學好務門功課，不斷提高學習成績。
�。�3）、關(guān)心學生的生活和身體健康，加強生活管理，組織和指導本班學生參加文體活動，搞好清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)學生具有良好的生活習慣。
�。�4）、組織領(lǐng)導班會會的工作，指導本班開展活動。
�。�5）、負責組織領(lǐng)導本班學生參加生產(chǎn)勞動，指導學生課外活動，配合有關(guān)老師開展課外科技活動。
�。�6）、與家庭和社會有關(guān)方面取得聯(lián)系，加強學生的思想政治工作。
四、培訓內(nèi)容
1、專業(yè)理論：
教育法律法規(guī)類：《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。
職業(yè)道德類：《中小學教師職業(yè)道德》、《班主任崗位職責》、《中學班主任工作暫行規(guī)定》、《中小學德育工作規(guī)程》、《班主任基本素質(zhì)修練》、《中共中央國務院關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《班主任工作漫談》、《給年輕班主任的建議》等。
2、專業(yè)素養(yǎng)：
班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉、班主任的能力訓練、班主任的組織領(lǐng)導藝術(shù)、班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)能力、班主任的工作方法與技巧。
3、專業(yè)能力：
班集體的建設(shè)、組織能力，班級日常管理工作能力，班隊活動的設(shè)計、組織能力，主題班會的創(chuàng)意、設(shè)計組織能力，后進生的教育幫扶轉(zhuǎn)化能力，學生個案的觀察教育分析能力，課題開發(fā)與研究能力，偶發(fā)事件的應急處置能力，與家長聯(lián)系的方法和技巧等。
五、培訓途徑與方法
實行班主任全員培訓，分層培訓的方法，采用學習反思、實踐訓練、導師引領(lǐng)、專題研討培訓模式等。
六、培訓措施
1、建立班主任培訓領(lǐng)導小組，強化對培訓工作的管理與指導。組長：XXX；副組長：XXX、XXX成員：全體班主任。班主任具體的培訓工作由政教處任主任負責。
2、 健全班主任培訓激勵機制，實行培訓考核制。根據(jù)要求對培訓任務完成情況、班主任工作進步情況，與當年度的班主任工作考核掛鉤。班主任水平提高快、工作實績明顯的，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選。
3、加強科研探究。結(jié)合當前學校德育工作的現(xiàn)狀，引領(lǐng)班主任把教育科研與實際工作緊密結(jié)合，不斷提升班主任的科研意識及研究活動。學期將舉行一次班主任工作經(jīng)驗交流會。
4、堅持班主任每月集中開會至少一次，時間為每個月第一周第七節(jié)課，保證集體培訓時間。記好學習筆記，要求態(tài)度認真，學思結(jié)合。
5、本學期必須寫好一篇班主任經(jīng)驗文章。要求有明確的主題，上交學校政教處。
七、具體安排
三月份：學校擬訂培訓計劃 。
四月份：學習《中華人民共和國義務教育法》、學習《班主任開學的幾項工作》經(jīng)驗文章。
五月份：學習《中華人民共和國教育法》、學習《班主任工作十大謀略》經(jīng)驗文章。
六月份：學習《中華人民共和國教育法》、學習《班主任，怎樣去傾聽》經(jīng)驗文章、學習《班主任與平常心》、《如何建設(shè)一個優(yōu)秀班集體》經(jīng)驗文章。
七月份：各類評比要求、條件、方法的商討。
【人才培養(yǎng)計劃實施方案】相關(guān)文章：
人才培養(yǎng)實施方案12-30
人才培養(yǎng)實施方案08-20
企業(yè)人才培養(yǎng)實施方案03-15
人才培養(yǎng)實施方案范文08-21
人才培養(yǎng)實施方案（精選8篇）03-03