小班表演游戲階段計劃范文

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗，為此需要好好地寫一份計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編幫大家整理的小班表演游戲階段計劃范文，歡迎閱讀與收藏。

小班表演游戲階段計劃范文1

　　1、讓幼兒學(xué)會按意愿選擇并扮演角色，培養(yǎng)幼兒對表演游戲的興趣。

　　2、通過游戲，幫助幼兒理解有關(guān)作品的中心思想、主要情節(jié)和角色特征。

　　3、通過游戲讓幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人的談話，學(xué)習(xí)大膽、清楚地用普通話表達思想。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴共同表演的興趣，通過游戲?qū)W會與同伴友好的相處。

　　5、在教師的提示下，學(xué)習(xí)按情節(jié)和人物對話及動作表演游戲。

　　6、學(xué)會遵守簡單的游戲規(guī)則。表演游戲情況分析：

　　本班幼兒經(jīng)過一學(xué)期的表演游戲，對表游有了一定的認識，基本能按照故事內(nèi)容進行游戲，但對于創(chuàng)編角色，添加游戲內(nèi)容大多幼兒仍處于無知階段，只有個別幼兒會稍做創(chuàng)編。

　　第一階段：（3月）游戲主題：《三只蝴蝶》游戲目標：

　　1、通過表演，培養(yǎng)幼兒對表演游戲產(chǎn)生興趣。

　　2、通過參與表演，讓幼兒學(xué)習(xí)初步分配角色，選擇角色，增強幼兒的獨立能力。

　　3、通過表演，幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人談話，大膽的表達。

　　4、熟悉作品三只蝴蝶的人物形象，故事情節(jié)。

　　5、幼兒與同伴相親相愛地相處，互相關(guān)心互相幫助。

　　活動準備：

　　1、知識經(jīng)驗準備：幼兒了解故事三只蝴蝶，熟悉故事人物形象。

　　2、物質(zhì)準備：三只蝴蝶、三朵花、云、太陽頭飾。

　　第一次指導(dǎo)

　　1、請幼兒第一次觀看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》。

　　2、看后請幼兒簡單講述故事情節(jié)、人物。

　　3、再次觀看哥哥姐姐表演，對故事進一步熟悉。

　　4、提問：故事名字叫什么？故事里都有些誰？發(fā)生了什么事情？

　　5、示頭飾，鞏固幼兒對人物的熟悉，引起幼兒帶上頭飾表演的興趣。

　　6、初次分組全班集體表演。觀察與推進：

　　通過第一次的指導(dǎo)，幼兒對本故事有了初步的了解，對表演也有很濃的

　　興趣。但是幼兒對故事情節(jié)人物形象的把握還是不夠熟練，因此在下一次指導(dǎo)中，應(yīng)該加強他們對故事中情節(jié)、人物形象、語言的把握，和熟練程度的控制。

　　第二次指導(dǎo)

　　1、出示頭飾、道具，引起幼兒對表演的興趣。

　　2、集體分組表演，復(fù)習(xí)上次表演情況。

　　3、請個別能力強的幼兒，示范表演，讓幼兒初步了解表演程序。

　　4、教師指導(dǎo)分配表演角色，其余幼兒根據(jù)意愿自由選擇游戲區(qū)。

　　5、教師重點表演區(qū)，巡回指導(dǎo)其他各區(qū)活動。

　　6、游戲結(jié)束，根據(jù)游戲情況進行總結(jié)。觀察與推進：

　　經(jīng)過第二次的重點指導(dǎo)，幼兒在對故事情節(jié)、人物形象的熟悉上有了很大的進步，幼兒能在教師的簡單提示下用故事內(nèi)的語言說出。但是小朋友表演的語言、表情生動性上面還不夠，幼兒還不能很好的'協(xié)商角色的分工，因此在下一段指導(dǎo)時還應(yīng)該和幼兒共同提出這問題。

　　觀察與推進：

　　在熟習(xí)故事內(nèi)容，人物形象先后出場順序方面幼兒掌握的不錯，對綠葉船非常感興趣。分組表演時，能力弱的幾名幼兒不愿說話，躲在其他小朋友身后。沐陽小朋友對綠葉船感興趣，較集中帶領(lǐng)其他幼兒表演小雞的角色。丫丫在表演時能將小豬的聲音分辨出來，下次表演時重點指導(dǎo)幼兒表演動作與聲音。

　　第二次指導(dǎo)：

　　1、請幼兒扮演角色（一個角色由一組幼兒一起扮演），掌握人物的對話，動作及先后出場的順序。

　　2、提出表演的要求：（1）明確自己扮演的角色。（2）聲音響亮。

　　3、教師旁白，幼兒按故事情節(jié)進行表演，并鼓勵幼兒大膽參與游戲。

　　4、評價：表揚能聲音響亮地進行表演的幼兒。

　　觀察與推進：幼兒對角色的順序都非常的清楚，并且通過個別組幼兒的表演，分組游戲時平時不愛參與的子墨，婧妍小朋友都扮演了角色，并且角色對話也講的非常好，就是聲音小了點，并且幼兒游戲道具不是利用的非常好。

小班表演游戲階段計劃范文2

　　一、表演游戲目標：

　　1．幼兒能按自己的意愿自創(chuàng)地進行表演故事或音樂活動情節(jié)。

　　2．加深幼兒對所學(xué)文學(xué)作品的理解和記憶，養(yǎng)成具有對周圍事物的正確的態(tài)度和良好的行為習(xí)慣。

　　3．通過聽故事、童話的表演幫助幼兒理解和記憶作品的主題，并把角色具有的良好行為習(xí)慣及思考和解決問題方法應(yīng)用到實際生活中。

　　4．通過角色游戲的表演促進幼兒想象力的發(fā)展。

　　5．在表演游戲中發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　6．在表演過程中幫助幼兒樹立自信心。

　　二、表演游戲的要求：

　　1．表演性童話、故事要易于為幼兒掌握和表演，有一定的戲劇成分，有適當?shù)谋硌輨幼鳌?/p>

　　2．有趣的的情節(jié)、節(jié)奏要快，變化明顯，重點突出。

　　3．角色的對話易于用動作來表演在《小兔乖乖》中，兔媽媽對小白兔的交待，大灰狼和小兔的對話，都生動有趣，容易用動作表演出來。

　　三、具體實施：

　　1．教師根據(jù)幼兒平時喜愛聽的、又適合表演的故事，來吸引幼兒參加表演游戲，游戲區(qū)交投放一些吸引幼兒頭飾、服飾、布景及道具；鼓勵他們大膽表演。

　　2．教師有目的地引導(dǎo)幼兒自然、生動地表演：幼兒在表演游戲中，往往以參加表演為滿足，不以有無觀眾為表演條件。教師應(yīng)當利用這種游戲，吸引更多的幼兒參加游戲，使他們自然地、出自心愿地表演，以使自己受到鍛煉。但教師要注意和幼兒一起商量分配角色。游戲的主角需要有一定語言表達能力、表演能力以及組織能力，開始教師可以用語言進行引導(dǎo)、組織，然后過渡到讓能力強的幼兒擔任，以后應(yīng)輪流擔任主角。也可以有意讓某個幼兒擔任某一角色，以使他得到鍛煉。但都要以商量、建議的口吻提出，不要違背幼兒的意愿。小班幼兒缺乏主見，教師可采用指定角色的辦法，但也應(yīng)該尊重他們的自愿選擇。對個別幼兒經(jīng)常占主角的行為，教師要動員他們更換角色。

　　3．教師要始終關(guān)心和支持幼兒的游戲：教師應(yīng)對表演游戲有極大的興趣，啟發(fā)和鼓勵幼兒開展游戲。小班幼兒不會做表演游戲，需要教師先做示范表演，然后教會幾個幼兒表演，再教會其他的幼兒。當幼兒學(xué)會一二個表演游戲后，可以讓幼兒自己表演其它的一些故事。教師對游戲過程予以指導(dǎo)和幫助。必要時，教師以游戲者的身份提醒他們，并幫助他們及時解決困難。游戲結(jié)束后，提醒或幫助幼兒收拾道具，整理場所。

小班表演游戲階段計劃范文3

　　實施時間：20xx．3．23

　　游戲目的：

　　1、能積極參與表演游戲活動，認真扮演角色，在游戲中加深對文學(xué)作品的理解，激發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)角色表演，初步能正確處理周圍事物的正確態(tài)度和良好的品質(zhì)，提高解決問題的能力。

　　周別準備游戲指導(dǎo)

　　第二周

　　1、物質(zhì)準備：青蛙、小蝌蚪、鴨、魚、烏龜?shù)念^飾。

　　2、知識準備：幼兒熟悉并掌握故事《小蝌蚪找媽媽》。

　　活動主題：《小蝌蚪找媽媽》第一次指導(dǎo)：

　　1、以各種頭飾引入。

　　2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的對話。

　　3、提出游戲要求。

　　（1）自己商量解決游戲中的問題。

　　（2）會尋找替代物品。

　　4、幼兒按意愿選擇角色表演，教師巡回指導(dǎo)。教師重點指導(dǎo)幼兒記住各個角色的對話，并根據(jù)角色進行表演。

　　5、幼兒收拾、整理游戲材料。

　　6、請個別組表演得好的幼兒示范表演。

　　7、引導(dǎo)幼兒進行評價。

　　周別準備游戲指導(dǎo)

　　第三周第四周第二次指導(dǎo)：

　　1、請個別幼兒表演引入。

　　2、請幼兒按意愿協(xié)商主題、角色。

　　3、提出游戲要求：自己解決游戲中出現(xiàn)的問題。

　　4、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。教師重點指導(dǎo)幼兒用不同語調(diào)表現(xiàn)角色的不同特征。

　　5、講評：組織幼兒評選出在游戲中懂得友好協(xié)商的幼兒。

　　第三次指導(dǎo)：

　　1、以談話形式引入。

　　2、幼兒按意愿選擇角色及同伴。

　　3、提出游戲要求。

　　4、幼兒表演，教師巡回指導(dǎo)。教師重點指導(dǎo)幼兒在游戲中要互幫互讓，提醒幼兒注意臉部表情和動作變化。

　　5、講評：讓幼兒說出表演得好的情節(jié)。

　　周別準備游戲指導(dǎo)

　　第五周第六周增添《小蝌蚪找媽媽》的木偶若干。

　　第四次指導(dǎo)：

　　1、以個別能力強的幼兒用木偶表演引入。

　　2、幼兒協(xié)商游戲主題、角色及場景的布置。

　　3、提出游戲要求注意語調(diào)、表情、動作的不同，并能有所創(chuàng)新。

　　4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)教師重點指導(dǎo)幼兒注意語調(diào)、表情、動作的不同。

　　5、講評：讓幼兒評選出游戲中有創(chuàng)造性的情節(jié)。

　　第五次指導(dǎo)：

　　1、直接引入

　　2、教師引導(dǎo)幼兒回憶表演過的角色。

　　3、幼兒協(xié)商扮演的角色。

　　4、提出游戲要求

　　5、幼兒游戲，教師指導(dǎo)教師重點指導(dǎo)幼兒大膽表演，突出角色的特點。

　　6、評議：表揚大膽表演的幼兒，給予獎勵。

　　階段小結(jié)：

　　這個月以來，幼兒都能積極參與表演游戲活動，能根據(jù)自己對文學(xué)作品的理解和掌握，通過語言、動作、表情等方面的變化來反應(yīng)角色不同的性格特征，并從中學(xué)習(xí)正確的態(tài)度和良好的品質(zhì)。

【小班表演游戲階段計劃】相關(guān)文章：

小班游戲總結(jié)08-30

小班親子游戲方案05-06

小班幼兒游戲方案04-24

課后服務(wù)階段計劃04-25

課題研究階段計劃11-18

幼兒園表演游戲存在問題及策略07-29

小班六一親子游戲方案04-30

階段工作計劃模板08-19

課題階段性計劃11-17