- 相關(guān)推薦
小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修方案
為了確保工作或事情順利進(jìn)行,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。那么我們該怎么去寫方案呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修方案1
通過實(shí)施對教師素質(zhì)又有了新的要求,進(jìn)一步推進(jìn)新課改,提高教師素質(zhì),又重新提了日程,隨著課程改革深入,素質(zhì)教育全面推進(jìn),教師現(xiàn)有文化知識(shí),教育思想和教育理念,現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面,已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育需要。學(xué)校立足崗位,以集體備課。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體,腳踏實(shí)地抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),作為教師我要通過自主學(xué)習(xí)來滿足現(xiàn)代教育需要,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
為了進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)知識(shí)、提高素質(zhì)修養(yǎng),適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要,現(xiàn)結(jié)合自身實(shí)際情況,我對自己工作、學(xué)習(xí)制訂以下規(guī)劃:
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),掌握正確的教育觀點(diǎn)。了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法,進(jìn)行教育實(shí)踐。了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果。所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際能力。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo),掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn),教的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、繼續(xù)探索生活化、情境化的.創(chuàng)設(shè)方法,掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高,讀教育理論書籍、寫讀書筆記、完成自己應(yīng)該寫的教育教學(xué)論文。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí),掌握正確的教育觀點(diǎn)。提高自身的政治、業(yè)務(wù)理論水平,提高教育實(shí)踐能力,以適應(yīng)形勢的發(fā)展。樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,遵紀(jì)守法,養(yǎng)成職業(yè)紀(jì)律和道德規(guī)范,熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容:
根據(jù)自身情況,我主要將學(xué)習(xí)內(nèi)容分為教育教學(xué)技能、教育科學(xué)研究、個(gè)人修養(yǎng)三大板塊。本學(xué)期,在教學(xué)方面將圍繞課題“提高課堂教學(xué)效性”開展自學(xué)和研究課,而在教育科學(xué)研究、個(gè)人修養(yǎng)方面,也要有一些有益的自學(xué)活動(dòng)。
三、具體措施:
1、了解教師個(gè)人學(xué)習(xí)的制度。多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課,通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式,提高教師的業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的改革與要求。
2、大膽嘗試,創(chuàng)新,使教育教學(xué)有新的突破。強(qiáng)化學(xué)習(xí),堅(jiān)持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進(jìn)課程的信息報(bào)道及評(píng)論員文章。
3、加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高,讀教育理論書籍、寫讀書筆記、完成自己應(yīng)該寫的教育教學(xué)論文。
4、通過個(gè)人自學(xué)保證教師的自學(xué)效率,在自學(xué)過程中,針對工作實(shí)際,要堅(jiān)持以自修為主,轉(zhuǎn)變觀念;以過程為主,提高能力;以實(shí)踐為主,開展創(chuàng)新;找出自己教育教學(xué)過程中不符合教育理論與教育規(guī)律的做法,用教育教學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,增強(qiáng)自我完善的意識(shí),明確自我前進(jìn)的方向。
四、具體方案:
1、充分利用學(xué)校訂購的教學(xué)刊物進(jìn)行研究,尋求好的教學(xué)方法以提高教育教學(xué)水平。在學(xué)習(xí)過程中記下自己的觀點(diǎn)和看法,寫出反思和隨筆,記錄自己每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲與體會(huì)。
2、充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢,經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí),在了解別人的教學(xué)方法的同時(shí),不斷交流自己的體會(huì),改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
3、按照學(xué)校提出的讀書指導(dǎo)意見,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育家的書如《給教師的一百條建議》《教育新理念》等專業(yè)書籍,每學(xué)期至少讀2本書,做到邊讀書,邊反思。
4、讀書指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐工作,實(shí)踐與所學(xué)相互印證,每讀完一本教育專著,寫好一篇有質(zhì)量的讀后感,形成自己的成果。
小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修方案2
為全面提升我市中小學(xué)、幼兒園、職專學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì),促進(jìn)我市基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展,根據(jù)省教育廳《20xx年全省中小學(xué)、幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校教師遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案》要求,20xx年暑期繼續(xù)利用省教師教育網(wǎng),組織我市中小學(xué)、幼兒園、職專教師全員遠(yuǎn)程研修,F(xiàn)結(jié)合我市實(shí)際制訂本實(shí)施方案。
一、研修項(xiàng)目及內(nèi)容
。ㄒ唬└咧小⒙殞=處熑珕T遠(yuǎn)程研修
高中、職專教師遠(yuǎn)程研修參訓(xùn)對象包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康和綜合學(xué)科(信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科和教輔人員)教師。
研修以“用技術(shù)改變教學(xué)”為主題,開展信息技術(shù)應(yīng)用理念、方法、應(yīng)用案例、工具等模塊的學(xué)習(xí),推動(dòng)高中、職專教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù),促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合。研修共50學(xué)時(shí),分兩個(gè)階段:
第一階段集中研修6天,教師根據(jù)學(xué)校選擇的課程套餐,自主選擇具體的研修專題,36學(xué)時(shí);第二階段分散研修兩個(gè)月,14學(xué)時(shí)。分散研修階段高中、職專教師要學(xué)以致用,將集中研修所選學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用于日常教學(xué)實(shí)踐,并通過平臺(tái)提交應(yīng)用成果。
。ǘ┏踔薪處熑珕T遠(yuǎn)程研修
初中教師遠(yuǎn)程研修參訓(xùn)對象包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂和美術(shù)12個(gè)學(xué)科教師。以基于新課標(biāo)的課例研究為主題,聚焦新課標(biāo)貫徹和混合式課例研究,主要包括學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢、基于課標(biāo)貫徹和學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)與研究、學(xué)科教學(xué)問題與對策、貫徹課標(biāo)的混合式課例協(xié)同研究、課例研究常態(tài)化及其變式應(yīng)用等。研修共50學(xué)時(shí),第一階段集中研修6天,36學(xué)時(shí);第二階段分散研修,14學(xué)時(shí)。分散研修階段,旨在學(xué)習(xí)借鑒應(yīng)用集中研修期間的成果,結(jié)合日常教學(xué),進(jìn)行課例設(shè)計(jì)與研究,并通過平臺(tái)提交研修成果。
。ㄈ┬W(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修
小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修參訓(xùn)對象包括小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、品德與生活(社會(huì))8個(gè)學(xué)科教師。研修以“用技術(shù)改變教學(xué)”為主題,開展信息技術(shù)應(yīng)用理念和方法、小學(xué)應(yīng)用案例、小學(xué)教師常用工具等模塊的學(xué)習(xí),推動(dòng)小學(xué)教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)。
研修共50學(xué)時(shí),分兩個(gè)階段,第一階段集中研修6天,教師根據(jù)課程套餐A自主選擇具體的研修專題,36學(xué)時(shí);第二階段分散研修兩個(gè)月,14學(xué)時(shí)。分散研修階段小學(xué)教師將集中研修所選學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用于日常教學(xué)實(shí)踐,并通過平臺(tái)提交應(yīng)用成果。
。ㄋ模┯變簣@教師全員遠(yuǎn)程研修
幼兒園教師研修內(nèi)容以幼兒園教師專業(yè)知識(shí)提升為主題,圍繞幼兒園一日活動(dòng)的科學(xué)組織與實(shí)施,開展幼兒園一日活動(dòng)流程及組織要點(diǎn)、生活活動(dòng)中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展、區(qū)域活動(dòng)的組織與實(shí)施、集體教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施、游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施和家園溝通的藝術(shù)與技巧六個(gè)專題的學(xué)習(xí),在普及幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)的同時(shí),提高我市幼兒教師實(shí)施一日活動(dòng)的科學(xué)性、規(guī)范性、實(shí)效性,促進(jìn)教師專業(yè)成長。
研修共50學(xué)時(shí),分兩個(gè)階段,第一階段集中研修6天,36個(gè)學(xué)時(shí);第二階段,分散研修,14個(gè)學(xué)時(shí)。分散研修階段,旨在學(xué)習(xí)借鑒應(yīng)用集中研修成果,結(jié)合日常幼兒園一日活動(dòng),進(jìn)行實(shí)踐研究,并通過研修平臺(tái)提交研修成果。
二、研修時(shí)間
研修分兩個(gè)階段,第一階段集中研修6天,第二階段分散研修兩個(gè)月。
1、集中研修時(shí)間:
幼兒園教師:7月7日-7月12日;
高中、職專教師:7月15日-7月20日;
初中教師:7月22日-7月27日;
小學(xué)教師:7月30日-8月4日。
2、分散研修時(shí)間:暑假結(jié)束開學(xué)后。
三、研修形式
以學(xué)校為單位,集中組織在校研修。研修按照“省課程專家團(tuán)隊(duì)市縣學(xué)科指導(dǎo)組研修小組參訓(xùn)學(xué)員”的教學(xué)組織模式,依托“省教師教育網(wǎng)”研修平臺(tái)進(jìn)行。
在省教師教育網(wǎng)上憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加遠(yuǎn)程研修的`教師以默認(rèn)賬號(hào)(身份證號(hào)碼)和密碼(姓名的全拼<小寫>)登錄,并及時(shí)修改密碼。
四、研修考核評(píng)價(jià)
1、指導(dǎo)教師、研修組長和研修教師達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn),在其信息管理系統(tǒng)個(gè)人賬戶計(jì)入相應(yīng)學(xué)分。
2、市項(xiàng)目辦將對暑期研修的所有單位進(jìn)行量化考核,依據(jù)平臺(tái)數(shù)據(jù),并結(jié)合各單位研修過程中的實(shí)際表現(xiàn),對于組織到位,研修有序,研修人員積極參與,認(rèn)真學(xué)習(xí)的單位,將給予考核加分,評(píng)選省遠(yuǎn)程研修工作先進(jìn)單位。凡出現(xiàn)不合格指導(dǎo)教師或?qū)W員的單位,將不得被評(píng)選為遠(yuǎn)程研修工作先進(jìn)單位。
3、所有研修人員按照省遠(yuǎn)程研修的評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn),依據(jù)平臺(tái)數(shù)據(jù),評(píng)選省遠(yuǎn)程研修先進(jìn)個(gè)人;對于研修態(tài)度差,不聽從領(lǐng)導(dǎo)和安排,被省市通報(bào)批評(píng)的研修人員,取消本年度評(píng)先選優(yōu)的資格。
五、研修組織管理
1、本次遠(yuǎn)程研修實(shí)行市、鎮(zhèn)(街道)、校(園)三級(jí)管理。市教體局成立研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)由教師進(jìn)修學(xué)校牽頭的“市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目辦公室”(簡稱“市項(xiàng)目辦”),辦公室設(shè)在教師進(jìn)修學(xué)校,下設(shè)各相關(guān)職能組,具體負(fù)責(zé)我市遠(yuǎn)程研修的組織、管理、宣傳等工作,對各研修點(diǎn)的研修過程進(jìn)行巡視督導(dǎo)。集中研修期間,負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)集中辦公的組織、管理、服務(wù)工作。
2、各鎮(zhèn)(街道)教育辦和市屬學(xué)校要成立遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé),責(zé)任到人,制定切實(shí)可行的研修工作計(jì)劃,確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。要制定必要的規(guī)章制度和應(yīng)急預(yù)案,加強(qiáng)對研修工作的管理。于7月6日前,將《20xx年遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案》和《暑期遠(yuǎn)程研修應(yīng)急預(yù)案》,書面的形式(加蓋公章和校長簽字)報(bào)市項(xiàng)目辦。
3.參訓(xùn)學(xué)校校長(園長)是此次研修工作第一責(zé)任人,集中研修期間,全程在崗。要保障教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件,網(wǎng)絡(luò)應(yīng)達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。要制定必要的規(guī)章制度,加強(qiáng)管理,嚴(yán)格按照課程進(jìn)度播放視頻,督促、引導(dǎo)教師按時(shí)收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討,保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。
六、其他要求
1、市項(xiàng)目辦、各研修學(xué)校做好研修的宣傳工作,營造良好的輿論環(huán)境,反映教育和教師的良好形象。要安排專人負(fù)責(zé)研修的宣傳報(bào)道,及時(shí)總結(jié)研修情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)研修的典型人物和典型事件。暑期研修期間,以研修點(diǎn)為單位,至少報(bào)送3篇稿件。
2、各單位研修項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要保持電話暢通,每天登錄研修指導(dǎo)QQ群,查看最新研修信息,加強(qiáng)過程監(jiān)管和指導(dǎo)。請各單位負(fù)責(zé)人、管理員、指導(dǎo)教師加入學(xué)段QQ群(加入時(shí)注明:單位+姓名)。
3、高中(職專)學(xué)科指導(dǎo)教師組由市教育局負(fù)責(zé)組建。集中地點(diǎn)和時(shí)間另行通知。初中、小學(xué)、幼兒教師遠(yuǎn)程研修指導(dǎo)教師組由我市負(fù)責(zé)組建。集中地點(diǎn)在教師進(jìn)修學(xué)校,集中時(shí)間分別為:
4、各學(xué)段集中研修前,各學(xué)校要組織召開遠(yuǎn)程研修動(dòng)員會(huì),并組織教師進(jìn)行預(yù)備培訓(xùn),使每人都能熟悉研修平臺(tái),明確研修要求,學(xué)會(huì)研修方法,確保研修工作能夠順利進(jìn)行。
5、暑期集中研修后,各教育辦、市屬學(xué)校(幼兒園)應(yīng)積極組織各學(xué)校開展常態(tài)化校本研修,開展與各學(xué)段集中遠(yuǎn)程研修主題相關(guān)的深度校本教研活動(dòng)。要制定校本研修計(jì)劃,檢查督促學(xué)習(xí)進(jìn)程,嚴(yán)格監(jiān)督管理,保證校本研修落到實(shí)處。
小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修方案3
一、研修目標(biāo)
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)省市中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修計(jì)劃,上級(jí)文件精神,組織我校教師分別圍繞教育技術(shù)能力、基于新課標(biāo)的課例研究等主題,在課程專家引領(lǐng)下,通過專家講座、案例分析、問題研討等形式開展對話交流,組織參訓(xùn)教師完成相應(yīng)的遠(yuǎn)程研修,提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)我;A(chǔ)教育改革與發(fā)展。
二、研修項(xiàng)目
。ㄒ唬┬W(xué)教師新課標(biāo)課例研究全員遠(yuǎn)程研修
研修對象包括小學(xué)語文、數(shù)學(xué)等幾個(gè)學(xué)科的專任教師。研修內(nèi)容以基于新課標(biāo)的課例研究為主題,聚焦新課標(biāo)貫徹和混合式課例研究,主要包括學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢、教學(xué)中的學(xué)生研究、基于課標(biāo)貫徹和學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)與研究、學(xué)科教學(xué)問題與對策、貫徹課標(biāo)的混合式課例協(xié)同研究、課例研究常態(tài)化及其變式應(yīng)用等。
遠(yuǎn)程研修采取相應(yīng)的教學(xué)組織模式,組織參訓(xùn)教師通過教師教育網(wǎng),在課程專家引領(lǐng)下,通過專家講座、案例分析、問題研討等形式開展對話交流,完成集中遠(yuǎn)程研修。
三、研修時(shí)間安排
20xx小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修:時(shí)間見上級(jí)通知
四、研修模式
。ㄒ唬┙M織形式
小學(xué)研修在小學(xué)微機(jī)室,學(xué)科要相對集中,以便統(tǒng)一觀看視頻并進(jìn)行研討交流。
。ǘ┙虒W(xué)形式
1、學(xué)員登錄。在網(wǎng)上參加遠(yuǎn)程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加遠(yuǎn)程研修的參訓(xùn)學(xué)員、研修組長和指導(dǎo)教師以默認(rèn)賬號(hào)(身份證號(hào)碼)和密碼(姓名的全拼<小寫>)登錄研修平臺(tái),并及時(shí)修改密碼。
2、學(xué)員學(xué)習(xí)。參訓(xùn)學(xué)員在規(guī)定的`時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)視頻課程和網(wǎng)上課程資源;按要求完成并提交作業(yè),閱讀課程簡報(bào),發(fā)表隨筆感言;積極參與線上線下多種形式的互動(dòng)交流和專題研討;進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,學(xué)以致用。集中研修期間,根據(jù)統(tǒng)一要求,組織參訓(xùn)學(xué)員集中觀看或以單機(jī)(電腦)播放方式學(xué)習(xí)視頻課程。
3、學(xué)習(xí)指導(dǎo)。遠(yuǎn)程研修期間,研修組長、指導(dǎo)教師和課程專家負(fù)責(zé)參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、引領(lǐng)和管理等工作。
研修組長閱讀點(diǎn)評(píng)本組學(xué)員全部作業(yè),審核確認(rèn)本組學(xué)員作業(yè)均為原創(chuàng);參與學(xué)科指導(dǎo)小組活動(dòng),組織本組學(xué)員參加在線研討和線下各項(xiàng)活動(dòng);協(xié)助指導(dǎo)教師完成學(xué)習(xí)簡報(bào)。
指導(dǎo)教師協(xié)助課程專家團(tuán)隊(duì),幫助學(xué)員完成課程學(xué)習(xí)任務(wù);組織研修組長和學(xué)員熟悉研修平臺(tái)、了解研修流程,指導(dǎo)、督促和組織學(xué)員學(xué)習(xí);閱讀點(diǎn)評(píng)學(xué)員作業(yè)和文章,推薦學(xué)員作業(yè);編輯學(xué)習(xí)簡報(bào);回答學(xué)員問題,歸納學(xué)員疑難問題并反饋給學(xué)科專家團(tuán)隊(duì);做好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、總結(jié)、合格學(xué)員確認(rèn)以及優(yōu)秀學(xué)員推薦等。
五、研修保障
。ㄒ唬┙M織管理
1、召開遠(yuǎn)程研修動(dòng)員會(huì),安排布置研修各項(xiàng)工作,成立遠(yuǎn)程研修工作小組,具體負(fù)責(zé)研修工作的組織管理。研修期間,每天下午4點(diǎn)后對參訓(xùn)教師研修情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),對排名靠后的教師進(jìn)行調(diào)度。
2、專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作,對參訓(xùn)教師召開動(dòng)員會(huì),統(tǒng)一思想,明確遠(yuǎn)程研修的意義,提出學(xué)習(xí)要求。
3、嚴(yán)格考勤制度,參訓(xùn)教師要按時(shí)到校,按照課程進(jìn)度觀看視頻,高質(zhì)量完成作業(yè),積極參與網(wǎng)上研討和面對面研討。
4、做好后勤保障工作。做好研修前的一切準(zhǔn)備工作,保證教師有舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,供應(yīng)飲水和降暑用品,讓老師能靜下心來學(xué)習(xí),取得預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。
5、學(xué)校要開展常態(tài)化校本研修,開展與集中遠(yuǎn)程研修主題相關(guān)的深度校本教研活動(dòng)。制定校本研修計(jì)劃,合理安排學(xué)習(xí)進(jìn)程,保證校本研修落到實(shí)處。
(二)考核評(píng)價(jià)
研修結(jié)束后,對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師推薦參評(píng)省級(jí)優(yōu)秀學(xué)員并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
【小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修方案】相關(guān)文章:
小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)09-11
網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)10-10
網(wǎng)絡(luò)研修計(jì)劃(精選13篇)05-24
小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)08-28
幼兒園網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)09-05