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創(chuàng)新游戲設(shè)計(jì)總結(jié)范文（精選6篇）
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，快快來寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編精心整理的創(chuàng)新游戲設(shè)計(jì)總結(jié)范文（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
創(chuàng)新游戲設(shè)計(jì)總結(jié)1
今天，老師在課堂上讓我們玩了一個(gè)游戲，叫做“傳話”，規(guī)則是：傳遞時(shí)不能發(fā)出一點(diǎn)聲音，也不能用口型，只能用肢體語言把內(nèi)容傳遞給第二個(gè)人，以此類推。
第一輪游戲開始了，首先是對(duì)手出戰(zhàn)，對(duì)方派出了幾位實(shí)力干將。可老師出的題卻讓他們的士氣泄了大半。對(duì)方的`同學(xué)紛紛驚呼太難了！可是我們卻高興起來。
只見對(duì)方的第一個(gè)同學(xué)先指了指眉毛，他見第二個(gè)同學(xué)一臉懵圈，便又做了一遍，可第二個(gè)同學(xué)看起來還是沒懂，他已瀕臨崩潰，只好開始下一個(gè)動(dòng)作，他把手舉到胸前的位置，兩個(gè)胳膊彎曲，撲騰了幾下，然后又指了指胳膊，滿臉期盼地望著第二個(gè)同學(xué)，好像在說“看懂了嗎？”可第二個(gè)同學(xué)還是一臉茫然，似懂非懂的轉(zhuǎn)過身去，傳給了下一個(gè)同學(xué)。
可是畢竟沒看懂，第二個(gè)同學(xué)做的一點(diǎn)也不像。別說被傳的那個(gè)同學(xué)了，如果我們不知道答案也看不出來是個(gè)啥成語……到了最后一個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)做的動(dòng)作簡直與答案的成語毫不相干了，引得大家哄堂大笑起來，看著最后一個(gè)同學(xué)的茫然，我們覺得贏定了。最后果然那個(gè)同學(xué)沒有猜出來……
游戲共進(jìn)行了四輪，我們勝了一輪，所以我們贏了。這次游戲教育我：機(jī)會(huì)只留給有準(zhǔn)備的人，但在準(zhǔn)備的情況下還需要團(tuán)結(jié)。
創(chuàng)新游戲設(shè)計(jì)總結(jié)2
記得剛開學(xué)，我們班就來了26位天真的幼兒，在他們燦爛的笑臉上看到了兒時(shí)的自我。隨著時(shí)間的推移，我班的游戲活動(dòng)也開展起來了，沒有一點(diǎn)游戲經(jīng)驗(yàn)的孩子們，他們顯得無從下手。為了更好的引導(dǎo)他們，我們作出了努力，現(xiàn)將這一學(xué)期來通過游戲總結(jié)如下：
一、根據(jù)幼兒的實(shí)際，培養(yǎng)幼兒的游戲興趣
由于沒有經(jīng)驗(yàn)，在游戲區(qū)的布局上，我班采取區(qū)角不分的布置，投入的種類在幼兒的'經(jīng)驗(yàn)所及的范圍如：根據(jù)小班幼兒在生活、認(rèn)知和自我發(fā)展上的需要，區(qū)角在種類上屬于生活類的動(dòng)手練習(xí)較多，包括生活自理（物品配對(duì)、穿脫衣、褲、鞋……），食品加工（做果醬餅干、夾心面包、切黃瓜、剝豆……），使用小工具（小勺、小刀、小鑷子……）還安排了認(rèn)知區(qū)角活動(dòng)，在表達(dá)區(qū)角中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美（串木珠飾物、建構(gòu)彩泥、美工創(chuàng)造……），有目的的探索，使孩子在豐富的活動(dòng)環(huán)境中，具有充分的活動(dòng)自主權(quán)，且讓孩子按自己的方式在活動(dòng)中邊探索邊學(xué)習(xí)發(fā)展。使幼兒的游戲興趣得到了進(jìn)一步提高。
二、在游戲中滲透德育
小班幼兒在禮貌方面有待于進(jìn)一步培養(yǎng)，在游戲時(shí)，我們注重這方面的滲透，比如，在玩積木時(shí)，有的幼兒喜歡將積木當(dāng)成商品來出售。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們就將這一環(huán)節(jié)放入游戲中，在去娃娃家作客時(shí)，引導(dǎo)幼兒帶點(diǎn)禮物去她家。有了這一環(huán)節(jié)，幼兒就會(huì)主動(dòng)去商場(chǎng)購買物品，從而創(chuàng)設(shè)幼兒的交際環(huán)境。到了娃娃家，一般作客的常識(shí)更能充分得到訓(xùn)練，比如：“謝謝你”“有人在嗎？”“請(qǐng)坐““再見”等禮貌用語得到進(jìn)一步鞏固。
三、發(fā)揮幼兒參與的自主性，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中樂
為了在游戲中充分把權(quán)利交給孩子，我們?cè)诜峙溆螒蚪巧珪r(shí)，從不故意安排角色，讓他們自己選擇。而在游戲過程中，從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，由于小班幼兒的從一性差的特點(diǎn)，所以我們不要求讓幼兒堅(jiān)守崗位，如果他們不喜歡一種角色了，可以重新選擇另外一種角色進(jìn)行游戲，只要他們喜歡，可以扮演多種角色。讓他在互換角色中體會(huì)游戲的快樂。
四、親自參與，培養(yǎng)幼兒的交往能力
游戲中，我們主張親自參與，讓自己與幼兒間沒的距離，這樣才能讓幼兒沒有心理負(fù)擔(dān)的去玩。老師參與，能引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)最基本的交往能力，遇到問題自己商量解決。達(dá)到完美的結(jié)果。
五、以后的打算
在往后的游戲中，我們會(huì)更注重對(duì)幼兒游戲能力的培養(yǎng)，使幼兒的游戲水平在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高。多開展綜合性游戲，充分發(fā)揮幼兒參與的自主性。
創(chuàng)新游戲設(shè)計(jì)總結(jié)3
游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動(dòng)。游戲是幼兒的活動(dòng)，與學(xué)習(xí)活動(dòng)，勞動(dòng)活動(dòng)有著不少的區(qū)別。它有這樣的一些特點(diǎn)：第一：游戲是幼兒主動(dòng)自愿的活動(dòng)，游戲是幼兒的天性，幼兒游戲不是在強(qiáng)制的情況下進(jìn)行的，而是幼兒出于自己的興趣與愿望自發(fā)自愿主動(dòng)進(jìn)行的活動(dòng)。托班的.教育教學(xué)工作都是在游戲中進(jìn)行的，因此，我們對(duì)游戲的設(shè)計(jì)也較多，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、戶外游戲
安排戶外游戲可以充分滿足幼兒的需要和愿望，我們讓幼兒一人一個(gè)花皮球在戶外自由的拍打玩耍；給幼兒每人一個(gè)沙包，讓他們自由的嬉戲；在這里幼兒的童心得到了充分的顯露，他們毫無拘束毫無顧忌，自由自在。
二、桌面游戲
我們?cè)诎才抛烂嬗螒驎r(shí)，如供給幼兒一團(tuán)橡皮泥，讓幼兒有充分時(shí)間捏成各種形狀；供給紙筆學(xué)畫畫；學(xué)習(xí)串珠，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力等。為了更好的培養(yǎng)幼兒的首腦協(xié)調(diào)，我們還安排了“喂豆豆”的游戲，還有“娃娃家”的游戲等。
組織游戲時(shí)，盡量讓孩子自己選擇，以保證游戲的有趣性。托班的孩子一般是教師在桌面上放上3種左右的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的興趣選擇玩任何一種玩具。對(duì)動(dòng)手能力強(qiáng)，肯動(dòng)腦筋又做的好的幼兒及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)，起到激勵(lì)作用。對(duì)在原有水平上有提高的幼兒給予充分肯定，樹立他們的信心。還可展覽幼兒的作品，起到示范作用，有利于整體的提高。
三、做做玩玩
做做玩玩也是我班游戲的一部分。為了讓幼兒輕松愉快的進(jìn)行游戲活動(dòng)，我們采取了讓幼兒自由組合、自由選擇。如：有的幼兒愿意畫畫，就讓他自由的想象涂畫；有的幼兒喜歡玩彩泥就讓他自由的去捏、去塑造形象；喜歡玩積木的幼兒可任意搭建高樓。因此，我們會(huì)提前做好準(zhǔn)備，對(duì)幼兒的興趣愛好做到心中有數(shù)，在幼兒來園之前準(zhǔn)備好各種活動(dòng)材料，使幼兒來到幼兒園就能投入到活動(dòng)之中去。在活動(dòng)過程中，我們注意觀察每個(gè)幼兒表現(xiàn)出的興趣，個(gè)性語言發(fā)展水平，和同伴的交往能力，便于因人施教，幫助幼兒解決在活動(dòng)中遇到的問題，使活動(dòng)順利進(jìn)行。 不論是桌面游戲、戶外游戲，還是做做玩玩，我們都會(huì)在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。
創(chuàng)新游戲設(shè)計(jì)總結(jié)4
11月13日上午，幼兒園20xx學(xué)年第一學(xué)期“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”在幼兒園綜合樓三樓多功能廳舉行。共有25名兒童參加了游戲。
這個(gè)“趣味游戲”面向所有孩子，邀請(qǐng)家長參與，親子游戲貫穿活動(dòng)始終。活動(dòng)一開始是“小刺猬鉆洞”，家長建洞，小朋友扮成“小刺猬”鉆爬，看誰爬得更快；《我是手推車》要求孩子是“手推車”，家長推手推車；“推小車”這個(gè)游戲不僅讓孩子們過足了騎小車的癮，還把大氣球拿了回來，為下一個(gè)游戲做好了準(zhǔn)備；“抓小豬”把趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)推向了高潮，小朋友的'家長們一起動(dòng)手，比賽看誰家先把小豬趕回家。
整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛非常熱烈，所有的小朋友都興致勃勃，爭相展現(xiàn)自己的風(fēng)采。父母也各顯神通。從他們臉上的笑容來看，似乎又回到了童年。
這種“趣味游戲”不僅為孩子提供了充分展示自我的舞臺(tái)，還培養(yǎng)了孩子自信、勇敢、合作等良好品質(zhì)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)了孩子在生理、心理、社會(huì)適應(yīng)能力等方面的健康和諧發(fā)展。
托班里的“趣味游戲”圓滿成功！
創(chuàng)新游戲設(shè)計(jì)總結(jié)5
為了豐富大學(xué)生活的樂趣和快樂，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競爭意識(shí)，本月7日，我們班和09級(jí)2班共同組織開展了一次“友誼，從運(yùn)動(dòng)開始”的趣味戶外運(yùn)動(dòng)聯(lián)誼活動(dòng)，圓滿落下帷幕。
通過此次活動(dòng)，加深了同學(xué)之間的友誼，營造了團(tuán)結(jié)友愛的校園氛圍，基本達(dá)到了活動(dòng)的初衷：讓同學(xué)們有機(jī)會(huì)在課余時(shí)間放松，通過體育運(yùn)動(dòng)勞逸結(jié)合；讓兩個(gè)班的學(xué)生一起做游戲，促進(jìn)了兩個(gè)班男生女生之間的交流與合作；增加了兩個(gè)班之間的友誼。然而，由于策劃人以前從未組織過班級(jí)活動(dòng)，并且缺乏經(jīng)驗(yàn)，因此該活動(dòng)存在許多不足之處。
一、策劃人員對(duì)策劃書了解不夠，策劃書上沒有寫清楚游戲的具體規(guī)則和流程，導(dǎo)致主持人無法快速了解活動(dòng)的進(jìn)程。策劃書不夠具體和詳細(xì)。工作人員不了解游戲流程，有的沒有盡到應(yīng)有的責(zé)任，所以在游戲中途沒有維持活動(dòng)秩序，去參與游戲。策劃內(nèi)容沒有結(jié)合實(shí)際情況，比如沒有充分考慮比賽對(duì)場(chǎng)地大小的要求。
第二，剛開始只是自己策劃活動(dòng)，沒有主動(dòng)和其他班干部商量具體事宜，也沒有和同學(xué)商量游戲的具體內(nèi)容。導(dǎo)致這個(gè)活動(dòng)的合理性不夠，吸引力不夠，活動(dòng)的意義不明確，沒有太大的現(xiàn)實(shí)性！
三是主持人熟悉策劃書的時(shí)間不足，使得主持人準(zhǔn)備時(shí)間不足；主持人之間討論不夠，以至于不能很好的`搭配。主持人本身也有一些不足。他不能靈活調(diào)動(dòng)活動(dòng)的氣氛，自控能力有待提高。活動(dòng)中，主持人語言有點(diǎn)過激，幾乎和參與者發(fā)生爭執(zhí)。
第四，整個(gè)游戲環(huán)節(jié)的思路過于簡單，沒有考慮到活動(dòng)過程中可能發(fā)生的“意外”，以至于無法完全掌握情況，準(zhǔn)備工作不充分：沒有安排水果發(fā)放人員，結(jié)果學(xué)生自己拿食物，部分參與者沒有拿到應(yīng)得的水果；在每次活動(dòng)中，都沒有具體的負(fù)責(zé)人在游戲中登記獲勝者的名字，這給分發(fā)獎(jiǎng)品的工作人員帶來了很大的負(fù)擔(dān)，調(diào)試音樂的工作人員也不能很好的理解活動(dòng)，以至于在活動(dòng)中沒有做好調(diào)音工作。
第五，因?yàn)槭莾蓚�(gè)班聯(lián)合組織的活動(dòng)，每個(gè)班的情況和要求都不一樣，有些具體內(nèi)容無法協(xié)調(diào)好：游戲的具體項(xiàng)目在活動(dòng)當(dāng)天上午確定；此外，由于各班上課時(shí)間不同，主持人之間協(xié)調(diào)時(shí)間不足，上場(chǎng)后出現(xiàn)不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，甚至在活動(dòng)中出現(xiàn)主持人偏向本班人員的現(xiàn)象。
創(chuàng)新游戲設(shè)計(jì)總結(jié)6
校運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿落幕。這是我們大一新生的第一次大學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)。經(jīng)過一個(gè)月的艱苦訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)員們終于在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上展示了他們的實(shí)力。努力為教育科學(xué)學(xué)院爭光，同學(xué)們也在兢兢業(yè)業(yè)的做著自己份內(nèi)的工作，打碎了一顆熱情的心，融入其中。
1、在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，我們總是代表教育學(xué)院。所以，不再只是為你的班級(jí)加油了。同學(xué)們所有的熱情都灑在了操場(chǎng)上，輸送員們拼盡全力的拼搏，在這些戰(zhàn)士眼里。他們不在乎勝利的喜悅，也不在乎失敗的淚水。他們只在乎自己的努力，而正是這種勇于拼搏的精神，這種不斷超越的精神。才有了體育的風(fēng)采，讓體育更精彩，更吸引人。
2、每天，小班營里，學(xué)生們來回穿梭，后勤人員忙忙碌碌。跑步讓運(yùn)動(dòng)員得到更好的休息，有時(shí)喝水，有時(shí)陪運(yùn)動(dòng)員做賽前準(zhǔn)備。然后，興奮而焦慮地看著運(yùn)動(dòng)員們的整場(chǎng)比賽，拉拉隊(duì)也早早來到比賽現(xiàn)場(chǎng)，站好位置，在比賽過程中竭盡全力地吶喊助威。希望自己的聲波能推動(dòng)運(yùn)動(dòng)員跑得更快，跳得更遠(yuǎn)，希望自己的加油聲能成為推動(dòng)運(yùn)動(dòng)員堅(jiān)持下去的巨大力量。
3、在激烈的校運(yùn)會(huì)競爭中，運(yùn)動(dòng)員的體力消耗更大。而且很多運(yùn)動(dòng)員都參加過很多比賽。雖然我們的后勤人員盡職盡責(zé)，但還是有一些失誤。在女子400米比賽中，我們班的苗振同學(xué)暈倒在賽場(chǎng)上，因?yàn)樗龥]有休息好，或者說因?yàn)樗龥]有照顧好她。這讓我們班的每個(gè)學(xué)生都感到很擔(dān)心。所以在明年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們會(huì)吸取這個(gè)教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，盡量避免這樣的.事情再次發(fā)生。
4、不過，讓大家高興的是，由于前幾年新生力量的加入和退伍軍人的實(shí)力，教院在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了很大的進(jìn)步，這是我們作為教院一份子共同的榮譽(yù)和驕傲！
最后，希望我們教科院在明年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得更加優(yōu)異的成績，也希望我們班表現(xiàn)更加出彩！
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