實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、研究問題：
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在中學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)提高學(xué)生綜合技能的作用
二、實(shí)驗(yàn)處理：
比較實(shí)驗(yàn)：普通班與實(shí)驗(yàn)班的比較
等組實(shí)驗(yàn)：普通班與實(shí)驗(yàn)班的比較
三、實(shí)驗(yàn)變量
1、實(shí)驗(yàn)自變量
x=任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在中學(xué)信息技術(shù)課程中的運(yùn)用
2、實(shí)驗(yàn)因變量
Y1=獲取信息的能力
y2=合作學(xué)習(xí)的能力
Y3=評(píng)價(jià)信息的能力
Y4=認(rèn)知反思能力
Y5=自我評(píng)價(jià)能力
3、干擾變量及其控制
干擾變量：
�。�1）學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)和技術(shù)水平不同
�。�2）任務(wù)設(shè)計(jì)和任務(wù)使用的合理性和正確性驅(qū)動(dòng)教學(xué)過程。
�。�3）學(xué)生及其能力的變化和發(fā)展對(duì)這五種能力的.影響。
干擾變量的控制：
�。�1）為了確保信息技術(shù)課程教學(xué)效果的提高是由于采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，而不是其他因素，本實(shí)驗(yàn)研究過程中采用了等組比較實(shí)驗(yàn)。
�。�2）為避免任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中任務(wù)設(shè)計(jì)不合理對(duì)實(shí)驗(yàn)效果的影響，教學(xué)設(shè)計(jì)專家、學(xué)科帶頭人和學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)論證設(shè)計(jì)任務(wù)的合理性，以確保任務(wù)的合理性。
�。�3）為了減少其他因素對(duì)教學(xué)效果的影響，首先調(diào)查分析學(xué)生的基本學(xué)習(xí)能力、信息素養(yǎng)、計(jì)算機(jī)技術(shù)水平等因素，預(yù)測分析其他教學(xué)方法在教學(xué)中的應(yīng)用效果，最后研究并消除教學(xué)效果。
四、測試程序設(shè)計(jì)
1、本實(shí)驗(yàn)假設(shè)
�。�1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法對(duì)提高學(xué)生獲取信息的能力有顯著影響
�。�2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法對(duì)提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力有顯著影響
�。�3）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法對(duì)提高信息評(píng)價(jià)有顯著作用
�。�4）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法對(duì)提高反思和認(rèn)知能力有顯著作用
�。�5）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法對(duì)提高信息評(píng)價(jià)能力有顯著作用自我評(píng)價(jià)
2、實(shí)驗(yàn)對(duì)象
選擇班級(jí)
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