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萬師訪萬家總結(jié)范文（通用20篇）
總結(jié)是對(duì)取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不如我們來制定一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編為大家整理的萬師訪萬家總結(jié)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
萬師訪萬家總結(jié) 1
為了解學(xué)生的生活和成長環(huán)境，與家長共同探討幫助學(xué)生成長的方法和途徑，同時(shí)征求家長對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議。根據(jù)市章丘市教育局的統(tǒng)一部署，我校在寒假期間，開展了“萬名教師訪萬家”活動(dòng)。全校教師積極響應(yīng)，放棄許多休息時(shí)間，參與到這次活動(dòng)中。我校共有學(xué)生1523名，本次家訪1240名，占學(xué)生總?cè)藬?shù)的80%，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。(學(xué)校教師通過上門走訪的家訪率達(dá)到近30%，電話家訪約25%，短信及其它方式家訪率約25%，共收到家訪記錄表1000余份，300余份家長意見反饋表。)這次活動(dòng)組織有序，效果明顯，受到了學(xué)生及家長的好評(píng)�，F(xiàn)將活動(dòng)開展情況簡要匯報(bào)如下：
一、組織學(xué)習(xí)，明確活動(dòng)的重要意義。
1、放假前，學(xué)校召開全體教師會(huì)組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件，寒假工作安排，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，深入領(lǐng)會(huì)"萬名教師訪萬家"活動(dòng)與開展學(xué)校各項(xiàng)工作的密切聯(lián)系，進(jìn)一步理解活動(dòng)對(duì)學(xué)生健康茁壯成長的重大意義，充分調(diào)動(dòng)了全體教職員工的積極性，為活動(dòng)的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、成立以校長、政教主任、各年級(jí)組長組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)、檢查等具體工作，使活動(dòng)得以更好、更廣泛的開展。
二、深入家訪，扎實(shí)提高活動(dòng)實(shí)效。
1、深入家訪。學(xué)校要求每處學(xué)校全員參加"萬名教師訪萬家"活動(dòng)，班主任家訪不少于本班學(xué)生的70%，科任老師家訪不少于50%。老師們把家訪當(dāng)成提高自己師德修養(yǎng)、反思自己教育行為的一個(gè)好機(jī)會(huì)，在家訪活動(dòng)中，有很多老師甚至是帶病參加家訪。家訪的目的是要更深入地了解學(xué)生的情況，從而能正確對(duì)學(xué)生的言行舉止等行為表現(xiàn)，進(jìn)行客觀的分析，請(qǐng)求學(xué)生家長配合,共同研究教育學(xué)生的方法。許多教師在家訪時(shí)能做到有目的、有計(jì)劃，講究教育方法。
2、健全家訪記錄制度。通過家訪，我們建立雙向反饋機(jī)制，及時(shí)掌握學(xué)科信息，共同擬定教育培養(yǎng)的方式方法。教師每次家訪后，都要整理訪問內(nèi)容，填寫家庭訪問記載表，開學(xué)后上交學(xué)校統(tǒng)一存檔。
三、細(xì)心梳理，認(rèn)真反思，改進(jìn)工作
我們對(duì)收集的家長意見反饋表，進(jìn)行了梳理。整理出如下以下問題和建議：
1、心理教育的問題。很多學(xué)生的問題是學(xué)生成長中的心理問題，因此，如何更多更好的引導(dǎo)學(xué)生的心態(tài)，讓學(xué)生保持健康的`心理，是擺在我們教育人面前的共同難題。
2、性格的養(yǎng)成問題。我們都知道“性格決定命運(yùn)”，像現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)困問題、內(nèi)向或管不住自己等情況，說到底也是性格的問題。因此，養(yǎng)成良好的性格將直接影響著學(xué)生未來的成敗。
3、親情缺失的問題。當(dāng)前，許多學(xué)生被托管、被留守，有的甚至很小便開始離開父母，與父母交流太少，他們很少感受到親情。未來，他們能更好的關(guān)愛親人，關(guān)注他人嗎?甚至如何來面對(duì)或融入社會(huì)呢?
4、媒體的影響問題�，F(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒有的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，這是好事�？墒侵T多媒體如電視、電腦游戲、手機(jī)等讓孩子沉迷于其中，影響學(xué)習(xí)。
5、家校教育不協(xié)調(diào)的問題。家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
針對(duì)上述問題，我們覺得可以從以下七個(gè)方面改進(jìn)我們的教育工作：一是了解情況，尋找原因;二是教師要多與學(xué)生父母、監(jiān)管人多交流;三是請(qǐng)監(jiān)護(hù)人與學(xué)生父母多聯(lián)系，多溝通。四是用親情感化滋潤學(xué)生;五是教師要對(duì)孩子多肯定鼓勵(lì)，多創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，多交流談心，多營造寬松的活動(dòng)場景與氛圍，讓學(xué)生走出心理的誤區(qū)，增強(qiáng)信心，放松心態(tài);六是從教育學(xué)生做人開始，多從非智力角度引導(dǎo)教育;七是實(shí)施分層教學(xué);八是引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧和不良書刊，趨利避害。
"萬名教師訪萬家"活動(dòng)的開展，使家庭、社會(huì)增進(jìn)了對(duì)我校教育教學(xué)工作的認(rèn)同，使轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作取得了可喜的成績。今后，我們將嚴(yán)格按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，充分發(fā)揮教師的積極性，進(jìn)一步鞏固和完善"萬名教師訪萬家"活動(dòng)，讓我們的教育更加精彩。
萬師訪萬家總結(jié) 2
家訪工作是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長達(dá)成教育共識(shí)，協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。我們按照市教育局的統(tǒng)一安排部署，在全學(xué)區(qū)開展了“萬名教師訪萬家”活動(dòng)，下面我從三個(gè)方面，簡要匯報(bào)家訪活動(dòng)的有關(guān)情況：
一、提高認(rèn)識(shí)，周密部署，確保家訪活動(dòng)扎實(shí)有效。
我們按照市教育局的統(tǒng)一安排部署，在全學(xué)區(qū)開展了“萬名教師訪萬家”活動(dòng)，成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定下發(fā)了活動(dòng)方案，召開了動(dòng)員大會(huì)。首先對(duì)全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)，為了使教師明確了家訪活動(dòng)的目的、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧，;其次對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、班主任及任課教師的家訪人數(shù)分層次做出具體要求，家訪率不低于在校生數(shù)的90%，力爭全部家訪;再次，各學(xué)校重視做好前期準(zhǔn)備工作，組織教師對(duì)每位學(xué)生的`家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析，尤其是對(duì)“六類學(xué)生”，都要做到心中有數(shù)，象仙桃十中初中部和小學(xué)部、交能路小學(xué)、小南小學(xué)、五豐小學(xué)、石橋小學(xué)、三橋小學(xué)等校，召開了全體教師動(dòng)員會(huì)，布置了“萬名教師訪萬家”的各項(xiàng)具體工作，從而確定家訪對(duì)象、家訪內(nèi)容、家訪時(shí)間，并建立了《家訪記錄本》，做到人手一冊(cè)。可以說，準(zhǔn)備工作做到了充分、精細(xì)、完善，為家訪活動(dòng)的順利開展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、豐富載體，創(chuàng)新形式，家訪活動(dòng)取得顯著成效。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。根據(jù)活動(dòng)方案要求，家訪主要采取登門走訪和電話交流的形式，全辦各校都成立了以校長、德育團(tuán)隊(duì)、班主任組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)活動(dòng)的方案擬定、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查等具體工作。如仙桃十中初中部、小學(xué)部，交通路小學(xué)、小南小學(xué)、五豐小學(xué)三橋小學(xué)等校均實(shí)行一級(jí)抓一級(jí)，責(zé)任到人，責(zé)任落實(shí)的機(jī)制，采取分組、分片、包班、包人的方法進(jìn)行。
(二)活動(dòng)扎實(shí)，成效顯著。近一個(gè)月時(shí)間，我校和學(xué)區(qū)參與家訪的教育干部和教師共385名，受訪學(xué)生1880名，家訪率達(dá)到90%。不拘形式的家訪活動(dòng)涉及范圍廣，取得了顯著效果。
1、全面了解學(xué)生情況，獲得了第一手育人資料。通過家訪，廣大教師了解了孩子的家庭狀況、生活環(huán)境、個(gè)性表現(xiàn)及家長的愿望、要求和建議等，為育人工作打下良好基礎(chǔ)。我們共收到教師、領(lǐng)導(dǎo)家訪情況四百多條民意調(diào)查情況記載，教師走訪學(xué)生家庭，了解學(xué)生家庭情況，共商教育教學(xué)方法，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長�；顒�(dòng)堅(jiān)持“普訪、專訪、隨訪”三結(jié)合制度，建立教師家訪活動(dòng)臺(tái)帳，制定家訪登記制度，尊重學(xué)生家長，虛心聽取家長意見。為全面了解學(xué)生情況，獲得了第一手育人資料
2、宣傳教育方針政策，廣泛收集了家長對(duì)教育工作的意見和建議。各學(xué)校把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)良好契機(jī)，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)收集家長對(duì)教育工作中意見和建議，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。
3、幫助家長樹了正確的家庭教育觀。通過家訪，幫助家長樹立正確的兒童觀、親子觀和成才觀，實(shí)現(xiàn)從“自然父母”到“合格父母”的轉(zhuǎn)變，為孩子營造平等、民主、溫暖、寬松的環(huán)境和教育氣氛。
4、促進(jìn)了教師自身素質(zhì)的提高。通過交流，教師感受到家長對(duì)自己的尊敬、信任、期盼，了解到家長和學(xué)生對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的渴望，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)意識(shí)。
三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，使家訪工作制度化、常態(tài)化
為實(shí)現(xiàn)家訪工作長效持久，集中家訪結(jié)束后，學(xué)校組織了家訪總結(jié)交流活動(dòng)。對(duì)家訪情況進(jìn)行了總結(jié)，收集家訪手冊(cè)、家訪手記，并把家訪手記整理成冊(cè)，進(jìn)行書面交流，對(duì)上交的家訪手記征文進(jìn)行評(píng)選表彰。這次“家訪手記”征文比賽，共收集征文58篇，經(jīng)過評(píng)委們的認(rèn)真評(píng)選，評(píng)出了一等獎(jiǎng)16名，二等獎(jiǎng)10名，三等獎(jiǎng)12名。這些征文從不同層面反映了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師“走入學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生心靈”許多感人故事。同時(shí)，也把這次家訪的經(jīng)驗(yàn)融入了教師的教育教學(xué)中，切實(shí)做到“五者必訪”，即：學(xué)習(xí)困難者必訪、家境特殊者必訪、思想浮動(dòng)者必訪、身體有病者必訪、家庭有重大變故者必訪。在教育教學(xué)中準(zhǔn)確把握孩子心理，爭得家長最大程度的配合，同時(shí)學(xué)校將家訪制度納入常規(guī)管理中，要求教師每學(xué)期定期或不定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，形成書面材料，用以指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。
當(dāng)然，我們?cè)凇叭f名教師訪萬家”活動(dòng)中，還存在著許多不足，針對(duì)家訪中的一些問題，拿出具體整改措施。一是深入開展轉(zhuǎn)變觀念與解放思想大討論以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師作風(fēng)整頓活動(dòng);二是進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育;三是進(jìn)一步建立教師“家訪”工作作風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制;四是繼續(xù)做好學(xué)生家長的來訪、信訪、電訪接待服務(wù)工作，仔細(xì)查擺問題，認(rèn)真研究制定相應(yīng)措施，為整改提高工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
這次家訪活動(dòng)是一個(gè)精彩的序曲，是一個(gè)良好的開端，我們將再接再厲，不斷完善家訪活動(dòng)的長效機(jī)制，創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)涵，促進(jìn)教育合力的形成和發(fā)揮，努力打造人民滿意的學(xué)校，辦人民滿意的教育。
萬師訪萬家總結(jié) 3
根據(jù)教育局安排，我校認(rèn)真組織開展“萬師訪萬家”家訪活動(dòng)，取得了預(yù)期的效果，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)，現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：
一、高度重視，精心安排
我校歷來重視家訪工作，把家訪工作作為密切家校聯(lián)系，提高家長對(duì)教育滿意度的有效載體來抓，家訪工作已經(jīng)納入了學(xué)校工作的常規(guī)管理，并逐步形成了制度化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí)，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求，狠抓落實(shí)，并始終參與家訪的全過程。教師們也都細(xì)心準(zhǔn)備、周密安排。把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī)，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn)，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長對(duì)學(xué)校的信任度。
二、明確任務(wù)，面向全體
這次“萬師訪萬家”活動(dòng)的目的是深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長環(huán)境，與家長共同探討幫助學(xué)生成長并制定出安全教育的方法。同時(shí)征求家長對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議。向廣大學(xué)生家長宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳黨和國家義務(wù)教育階段的大好政策。
三、不拘形式，各具特色。
在家訪中，班主任及任課教師能結(jié)合本地、本校實(shí)際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行，許多教師的做法頗具特色。有的班主任老師以小區(qū)為單位進(jìn)行“普訪”，有的針對(duì)個(gè)別“問題”學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的家訪，還有的通過微信、QQ、電話等形式與家長交流。家訪中，教師們深入各個(gè)學(xué)生家庭，耐心細(xì)致地與學(xué)生家長進(jìn)行交流，許多教師還主動(dòng)幫助家長及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的`困難。家訪結(jié)束后，都進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，收集整理家訪工作有關(guān)情況，并一一記錄在冊(cè)，有些教師對(duì)收到的家長意見，及時(shí)給予了答復(fù)，有些教師則把家訪情況做了匯總、反思。
四、雙向溝通，效果顯著
教師們都普遍認(rèn)為此次家訪達(dá)到了如下效果：
1、教師對(duì)學(xué)生有了一個(gè)全面了解。尤其是班主任，家訪使他們了解和掌握了學(xué)生的家庭情況、在家學(xué)習(xí)環(huán)境和表現(xiàn)等，做到心中有數(shù)，有利于以后更好地根據(jù)實(shí)際情況有針對(duì)性地教育和引導(dǎo)學(xué)生。
2、增強(qiáng)了家長的責(zé)任心并幫助他們科學(xué)教育孩子。教師借家訪廣泛宣傳，大力倡導(dǎo)家長參與教育，提高家長對(duì)教育的認(rèn)識(shí)程度，明確自己在家庭就是一位最貼近的老師。家訪增加了教師與家長進(jìn)行雙向溝通、交流思想感情的機(jī)會(huì)，也增進(jìn)相互了解，取得相互支持，形成教育共識(shí)，實(shí)現(xiàn)教育學(xué)生方面的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生更加健康地成長。另外教師和家長溝通時(shí)還會(huì)發(fā)現(xiàn)教育過程中已經(jīng)出現(xiàn)而未覺察到的問題，這樣就能夠采取相應(yīng)措施而不至于錯(cuò)失教育良機(jī)。
3、促進(jìn)了班級(jí)建設(shè)和管理。家訪過程中的交流進(jìn)一步培養(yǎng)了師生間的感情，學(xué)生感受到教師高度的責(zé)任心和真誠的愛心，促使他們有意識(shí)地克服缺點(diǎn)，服從管理，發(fā)揮他們最大的主觀能動(dòng)性，更加積極地參與學(xué)校及班級(jí)組織的各種活動(dòng)和學(xué)習(xí)，這對(duì)班級(jí)的和諧文明發(fā)展極為有利。
五、家長對(duì)教育教學(xué)的建議：
1、建議學(xué)校對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。孩子是祖國的花朵，是社會(huì)主義建設(shè)的接班人，學(xué)校、老師只有對(duì)孩子嚴(yán)格要求，孩子才能最終成才。
2、建議學(xué)校多開展各種活動(dòng)。建議學(xué)校多組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3、建議抓緊修建學(xué)校運(yùn)動(dòng)場。學(xué)校沒有運(yùn)動(dòng)場，孩子的體育課就無法正常上，活動(dòng)課也無法正常開展，孩子的體制就會(huì)下降，嚴(yán)重影響孩子的健康發(fā)展；另外，孩子在水泥路面上活動(dòng)存在很大的安全隱患。
“萬師訪萬家”活動(dòng)熱烈持久的開展，使家庭、社會(huì)增進(jìn)了對(duì)我校教育教學(xué)工作的認(rèn)同，使我校呈現(xiàn)出一派新的生機(jī)：學(xué)生更加富有生氣了，教師更加積極進(jìn)取了，各種科技文體活動(dòng)更加熱火朝天的開展了。
萬師訪萬家總結(jié) 4
按照縣教育局和丁寨中心學(xué)校的精神，我校對(duì)家訪活動(dòng)做了具體安排�，F(xiàn)在我校的家訪活動(dòng)暫告一段落，全校共15教師對(duì)全校的200多名學(xué)生進(jìn)行了家訪，并有記錄�，F(xiàn)對(duì)我校的家訪情況進(jìn)行匯報(bào)：
一、家訪中取得的成績：
1、獲得許多第一手育人資料。一學(xué)期內(nèi)對(duì)全校的學(xué)生進(jìn)行了一次全面的家訪，我們的足跡踏遍了灣田村的每一個(gè)角落，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，無一遺漏，真誠地與學(xué)生、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
2、家長老師互相信任。由于我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、家校通、教學(xué)設(shè)施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作！在獲得家長的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量。
3、任課老師送愛上門，家訪中體現(xiàn)出教育教學(xué)團(tuán)體精神。比如，我們的科任老師一直堅(jiān)持陪同班主任逐個(gè)家訪，同時(shí)還就本門學(xué)科談了相關(guān)的要求，檢查了孩子相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)方法作了適當(dāng)指導(dǎo)，以幫助孩子做好適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
4、多角度認(rèn)識(shí)孩子。了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。
5、換個(gè)角度看家長�，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在30—40之間，他們本身受教育的程度相對(duì)于爺爺奶奶要高一些，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助子女克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。
二、家訪中存在的問題
1、通過家訪，我們發(fā)現(xiàn)，家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多。
2、正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。
3、家長誤認(rèn)為孩子很聰明，回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績。如果考試不理想，會(huì)覺得是老師的教學(xué)存在問題或者不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長最大的失誤就是忽視了對(duì)孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問題時(shí)，家長意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。
4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難與學(xué)校教育配合。
5、父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。
三、家訪成果
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校教育有著集體教育的優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也存在著明顯的不足教師難以深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，從而不便因材施教，不能針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育。由于種種原因，在學(xué)校教育環(huán)境中，學(xué)生的個(gè)性不能完全展現(xiàn)；而在家庭環(huán)境中，學(xué)生處于一個(gè)比較自然的狀態(tài)，個(gè)性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學(xué)生家中進(jìn)行交流，是一個(gè)全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個(gè)難得的了解學(xué)生的機(jī)會(huì)。
本次家訪中，有一個(gè)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)很好，但在其他方面表現(xiàn)一般，從不參加學(xué)校，班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，甚至給人以自私自利的印象。通過家訪，我了解到，他在家里從來不幫家長做家務(wù)；怕臟怕累，這就是他從不參加班級(jí)衛(wèi)生清掃等活動(dòng)的原因。了解到這些情況后，這學(xué)期班主任特意讓他擔(dān)當(dāng)勞動(dòng)委員，鼓勵(lì)他多為班級(jí)盡義務(wù)，多幫助同學(xué)，培養(yǎng)他的奉獻(xiàn)精神，鍛煉他的工作能力和勞動(dòng)耐力。目前，這名學(xué)生已經(jīng)有了非常明顯的進(jìn)步。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。一些住宿生家長更關(guān)心的'是孩子在校期間的吃住問題。部分家長總擔(dān)心，孩子在學(xué)校吃不好，吃不飽；擔(dān)心孩子凍著，餓著。還有些家長（包括走讀生家長）無計(jì)劃、無節(jié)制地給孩子零花錢，只要孩子伸手就給錢；這使部分學(xué)生養(yǎng)成了大手大腳花錢的習(xí)慣，有很多學(xué)生一個(gè)月的生活費(fèi)用太高。為此，我們同這些家長說明學(xué)校各方面情況及對(duì)學(xué)生的要求，與家長達(dá)成共識(shí)，給學(xué)生定下合理的月生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。通過與家長的溝通，遏制了部分學(xué)生大手大腳亂花錢的壞習(xí)慣。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。在我們登門家訪時(shí)，家長對(duì)老師的到來都感到由衷的高興和激動(dòng)，很多家長把親朋好友都招來和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進(jìn)來參與談話。我們充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，詳細(xì)、認(rèn)真、熱情地向他們介紹學(xué)校各科課程設(shè)置、學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況、畢業(yè)后等相關(guān)信息。許多人當(dāng)時(shí)就表示，準(zhǔn)備送孩子來我校上學(xué)。
4、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。通過本次家訪，我們及時(shí)掌握到家長對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會(huì)各層面對(duì)我校的意見，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個(gè)人，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。
四、家訪體會(huì)
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教，教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生（包括一些班級(jí)干部）在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理。很多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的。”他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。
在本次家訪中，我們向?qū)W生家長點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地宣傳學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的思路，宣傳學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的全過程，就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)、思想動(dòng)態(tài)等與家長及時(shí)交流溝通，取得家長對(duì)學(xué)校教育、對(duì)教師工作的的深刻理解與配合……教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過此次家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！
萬師訪萬家總結(jié) 5
自十一月份以來，我校把“訪萬家”工作進(jìn)一步向前推進(jìn)，由于安排妥當(dāng)，全體教師帶著一顆真誠的心去家訪，使“訪萬家”工作取得了較好的效果�，F(xiàn)將我校近一階段“訪萬家”活動(dòng)情況匯報(bào)如下：
一、周密部署，狠抓落實(shí)
對(duì)此次訪萬家活動(dòng)，我校結(jié)合各班實(shí)際情況，制定了具體方案，并對(duì)全體教師進(jìn)行了培訓(xùn)。培訓(xùn)使教師明確了家訪的目的、意義和義務(wù)，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧，要求每位教師對(duì)本班學(xué)生必訪。做好訪前的準(zhǔn)備工作，對(duì)每位學(xué)生的家庭基本情況，在校表現(xiàn)以及學(xué)生和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析，對(duì)“問題學(xué)生”都要做到心中有數(shù)，從而確立家訪對(duì)象、家訪時(shí)間、家訪內(nèi)容，可以說準(zhǔn)備工作充分、精細(xì)、完善，為此次家訪進(jìn)一步深入打下了堅(jiān)實(shí)的'基礎(chǔ)。
二、形式多樣，成績顯著
此次深入家訪活動(dòng)，仍以班主任為中心，其它科任教師參與。以實(shí)地家訪的形式為主；對(duì)特殊情況的家庭，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等輔助形式進(jìn)行家訪。采取分組、分片、包班、包人的方法進(jìn)行，集中家訪與分散家訪相結(jié)合。各班經(jīng)過對(duì)受訪對(duì)象資料的認(rèn)真分析，研究制訂了本班詳細(xì)家訪計(jì)劃，使家訪活動(dòng)靈活多樣，各具特色。并把生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，作為家訪工作的重中之重。通過建立家訪檔案，了解家長的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、性格脾氣等，將學(xué)生家長分成好多不同的類型。針對(duì)不同類型學(xué)生家庭，采取不同形式家訪。比如，有教養(yǎng)的家庭、溺愛型交庭、放任不管型家庭等。截止今日，全校已實(shí)地家訪的學(xué)生有650人，電話家訪的學(xué)生有250多人。
三、完善表格，整理問題
為使家訪登記表更能反映學(xué)校、家長各自的期盼，全體班主任認(rèn)真填好“家訪手記”，包括學(xué)生家庭基本情況，聯(lián)系方式，學(xué)生的興趣愛好，個(gè)性特長，在家表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)，家訪效果等，便于以后總結(jié)分析。此次活動(dòng)中，我校教師每人至少填寫登記了15篇《家訪手記》。學(xué)校針對(duì)教師家訪中的問題集中進(jìn)行分類整理，開會(huì)總結(jié)，拿出措施，強(qiáng)化學(xué)生德育教育。結(jié)合家訪對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣評(píng)定情況，對(duì)學(xué)生操行分進(jìn)行評(píng)價(jià)，并在周一升旗儀式上提出表揚(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)。
我們后段工作應(yīng)改進(jìn)的幾個(gè)問題
一、進(jìn)一步理清思路，關(guān)注學(xué)生差異
絕大部分學(xué)生在學(xué)校各方面都表現(xiàn)良好，但在家里都仿佛變成了另外一個(gè)樣，放假回家不學(xué)習(xí)，不做作業(yè)，成天看電視，上網(wǎng)等。連起碼的家務(wù)活都不干，一切都指望家長，這對(duì)學(xué)生的素質(zhì)和能力的培養(yǎng)是非常不利的，直接影響其將來的發(fā)展，對(duì)此，我們每位家訪老師要特別關(guān)注。
二、進(jìn)一步加強(qiáng)溝通，洞悉家長認(rèn)識(shí)
家訪中，很多家長說孩子在家管不了，在學(xué)校非常聽老師的話，他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托在老師的身上。讓家長放心是老師的責(zé)任，我們必須以十分的熱情，百倍的努力做好自己的工作，同時(shí)，我們也應(yīng)認(rèn)識(shí)到不少家長對(duì)孩子的希望值過高，有的與孩子的實(shí)際相距太遠(yuǎn)，我們更應(yīng)做好這方面的溝通工作。
通過第二輪“訪萬家”活動(dòng)的深入開展，我們及時(shí)掌握到家長對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會(huì)各層面對(duì)我校教育的意見，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。
萬師訪萬家總結(jié) 6
遵照市教育局統(tǒng)一安排，我校認(rèn)真組織全校教師開展“教師訪萬家”家訪活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教職工積極參與，取得了預(yù)期的效果，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)，現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：
一、高度重視精心安排
學(xué)校歷來重視家訪工作，把家訪工作作為密切家校聯(lián)系，提高家長對(duì)教育滿意度的有效載體來抓，家訪工作已經(jīng)納入了學(xué)校工作的常規(guī)管理，并逐步形成了制度化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí)，每校一學(xué)期至少召開兩次家長會(huì)，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求，狠抓落實(shí)，并始終參與家訪的全過程。教師們也都細(xì)心準(zhǔn)備、周密安排。把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī)，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn)，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長對(duì)學(xué)校的信任度。
二、明確任務(wù)責(zé)任到人
這次寒假“教師訪萬家”活動(dòng)的目的是深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長那個(gè)壞境，與家長共同探討幫助學(xué)生成長的方法和途徑。同時(shí)征求家長對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議。同時(shí)，向廣大學(xué)生家長宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳了黨和國家義務(wù)教育階段的大好政策，進(jìn)一步感受改革開放政策政策的偉大。所有老師都明確了任務(wù)，班主任及任課教師提出明確的家訪要求，做好詳實(shí)的家訪記錄和自己的家訪分析感悟。對(duì)家訪的時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。
三、不拘形式各具特色。
在家訪中，班主任及任課教師能結(jié)合本地、本校實(shí)際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行，許多教師的做法頗具特色。有的班主任老師以村為單位進(jìn)行“普訪”，在該村召開本班學(xué)生家長會(huì)，學(xué)生家長也能從自己孩子的同伴身上看到自己孩子長處和不足。還有的針對(duì)個(gè)別“問題”學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的家訪。家訪中，教師們深入到村隊(duì)及各個(gè)學(xué)生家庭,耐心細(xì)致地與學(xué)生家長進(jìn)行交流，許多教師還主動(dòng)幫助家長及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。家訪結(jié)束后，都進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，收集整理家訪工作有關(guān)情況，并一一記錄在冊(cè)，有些教師對(duì)收到的家長意見，及時(shí)給予了答復(fù)，有些教師則把家訪情況做了匯總、反思。
四、由家訪工作中反饋回的信息：
積極的：
1、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理�，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長注重對(duì)子女的教育內(nèi)容。現(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在3040之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。
消極的：
1、正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。
2、家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內(nèi)部不一致的'教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
5、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒有的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，這是好事。可是諸多媒體如電視、VCD、書報(bào)雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L正確的監(jiān)督和開導(dǎo)(有的家長甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽)，而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。
五、克服家庭教育弊病的方法
1、家長要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。
2、對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。
3、加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。
4、適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。
5、協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量。
6、家長要多與班主任聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥。
7、學(xué)校要通過家訪、開家長會(huì)、書面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長的溝通，協(xié)調(diào)做好教育工作。
總之，這次家訪活動(dòng)在全體教師共同努力下取得圓滿成功，我們了解到大量真實(shí)的資料，向廣大學(xué)生家長宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳了黨和國家義務(wù)教育階段的大好政策，為全校迅速形成一個(gè)良好的教育局面創(chuàng)造了條件，為以后更好地開展好家訪工作積累了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
萬師訪萬家總結(jié) 7
為了加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合育人，更好地服務(wù)學(xué)校，服務(wù)家長，強(qiáng)化學(xué)校管理，提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生特長，使我校教育教學(xué)工作，做到社會(huì)、家長、學(xué)生三滿意，我校積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，開展“千名教師訪萬家”活動(dòng)。放寒假時(shí)，我校向?qū)W生發(fā)放了家長通知書，把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和在校的表現(xiàn)客觀地鼓勵(lì)地評(píng)價(jià)。同時(shí)要求每位教師假期最少要訪問五位家長，向家長了解對(duì)學(xué)校工作的建議和意見；對(duì)師德師風(fēng)建議以及整改的建議；廉政方面的意見建議。并要求每位教師寫出師德師風(fēng)調(diào)查報(bào)告，對(duì)照“八查八看”找出不組，訂出整改措施。通過家訪我們把一些家長反映強(qiáng)烈的問題擺出來：
意見一：對(duì)學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間過長；學(xué)生家庭作業(yè)量過大，進(jìn)而影響學(xué)生第二天課堂效益疲勞作戰(zhàn)；對(duì)個(gè)別教師，只注重家庭作業(yè)布置，而不去認(rèn)真檢查；對(duì)教師布置家庭作業(yè)方法單一，不考慮學(xué)生的情感等做法表示擔(dān)心。
意見二：對(duì)個(gè)別教師不注重業(yè)務(wù)政治學(xué)習(xí)，素質(zhì)低下，教育方法不當(dāng)，體罰和變相體罰學(xué)生；諷刺、挖苦學(xué)生。
意見三：個(gè)別教師不注重師德建設(shè)，不能起帶頭和模范作用，責(zé)任心、事業(yè)心不強(qiáng)，擅離工作崗位，不安心教學(xué)，做一天和尚撞一天鐘。
通過家訪我們也收集到一些較好的建議：
�。�1）學(xué)校一定要強(qiáng)化管理，特別是加強(qiáng)教師常規(guī)教學(xué)管理，把工資和考勤、備課、批改、善待差生等掛鉤，獎(jiǎng)勵(lì)罰懶。同時(shí)對(duì)教師應(yīng)多一些培訓(xùn)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
�。�2）學(xué)校應(yīng)扎實(shí)有效地開展教學(xué)研究，狠抓課堂效益，使學(xué)生輕輕松松學(xué)到知識(shí)，提高能力，對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)，應(yīng)有個(gè)限量，家庭作業(yè)靈活多樣，教師及時(shí)檢查。
（3）對(duì)教學(xué)成績的`評(píng)估，以考試成績?yōu)橹�，同時(shí)也參與其他內(nèi)容，如課堂教學(xué)方法、師德師風(fēng)、新課程改革等。
�。�4）學(xué)校應(yīng)注重特色，培養(yǎng)學(xué)生特長。音、體、美、電腦課程不僅要開全，更應(yīng)開足，不可流于形式。學(xué)校興趣活動(dòng)小組一定要很好地活動(dòng)下去。
�。�5）為了制止亂收費(fèi)，學(xué)校應(yīng)成立收費(fèi)監(jiān)督小組，成員由家長代表、村委會(huì)代表、學(xué)生代表組成。
為了達(dá)到辦人民滿意的教育。結(jié)合家長的意見建議，特采取如下整改措施：
（1）每位教師一定要嚴(yán)格執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》，人人對(duì)照“三不做”“八不準(zhǔn)”，找出自己的不足，制定整改計(jì)劃，學(xué)校每月對(duì)教師師德師風(fēng)做以評(píng)估。每年年底讓家長、學(xué)生評(píng)出師德高尚的教師3—4，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
�。�2）凡向?qū)W校反映的違紀(jì)“三不做”“八不準(zhǔn)”行為的教師，學(xué)校一定要堅(jiān)持治病救人，對(duì)教師一定要認(rèn)真的幫助教育。
�。�3）強(qiáng)化完善各種教育教學(xué)制度，并對(duì)照制度逐條落實(shí)。對(duì)教師嚴(yán)于管理，使每位教師都能作到監(jiān)守崗位，遵守學(xué)校紀(jì)律，上好每節(jié)課，把好落實(shí)關(guān)。
�。�4）為了保證教學(xué)質(zhì)量，不僅要研究學(xué)法，更要教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。學(xué)校要兌現(xiàn)《獎(jiǎng)懲制度》，對(duì)教學(xué)成績不好的老師，絕不會(huì)讓他們?cè)俚⒄`學(xué)生的前途。
�。�5）學(xué)校一定要開足開全課程，使學(xué)生的特長得到張揚(yáng)，成立特長小組，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
�。�6）學(xué)校每次收費(fèi)必須向?qū)W生公布清楚，要求村委或?qū)W生家長進(jìn)行監(jiān)督。每位教師不許向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料或書籍，如有此行為，一定嚴(yán)肅處理。
�。�7）通過提高課堂效益方法，來減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，教師留給學(xué)生的家庭作業(yè)要適當(dāng)。一般不能超過半小時(shí)，作業(yè)題要靈活多樣，不可做簡單地重復(fù)練習(xí)，對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)一定要認(rèn)真檢查。
�。�8）堅(jiān)決不允許有放任差生，相信沒有不合格的學(xué)生。
萬師訪萬家總結(jié) 8
遵照市、縣教育局統(tǒng)一安排，20xx暑假我校認(rèn)真組織開展了“千名教師訪萬家”活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教職工積極參與，一個(gè)月以來，全校教師分別對(duì)120多名學(xué)生進(jìn)行了家訪，取得了預(yù)期的效果，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)，現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：
一、高度重視精心安排
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視本次“千名教師訪萬家”工作，把此次工作作為密切學(xué)校聯(lián)系，提高家長對(duì)學(xué)校滿意度的有效載體來抓。為了順利開展好“千名教師訪萬家”活動(dòng)，學(xué)校召開行政班子會(huì)和全體教師會(huì)，研究部署該項(xiàng)工作，制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案，發(fā)放了家訪情況反饋記錄表，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)始終參與家訪的全過程。教師們也都細(xì)心準(zhǔn)備、周密安排。把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī)，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn)，且積極征求家長的意見和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長對(duì)學(xué)校的信任度。
二、明確任務(wù)責(zé)任到人
這次“千名教師訪萬家”活動(dòng)的目的是深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長環(huán)境，與家長共同探討幫助學(xué)生成長的方法和途徑。同時(shí)征求家長對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議，向廣大學(xué)生家長宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳黨和國家義務(wù)教育階段的大好政策。我校對(duì)行政班子成員、班主任及任課教師提出明確的家訪要求：即每名教師至少家訪14名學(xué)生，做好詳實(shí)的家訪記錄和自己的家訪分析感悟，開學(xué)后集體交流。并要求全校教師對(duì)家訪的時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，學(xué)期結(jié)束，將教師的家訪開展情況，與教師的考核掛鉤，作為年終評(píng)優(yōu)表模的重要依據(jù)。
三、不拘形式各具特色，效果尤佳。
在家訪中，班主任及任課教師能結(jié)合本地、本校實(shí)際，因地制宜地采取靈活多樣的'方式進(jìn)行，許多教師的做法頗具特色。有的班主任老師以居委會(huì)為單位進(jìn)行“普訪”，還有的針對(duì)個(gè)別“問題”學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的家訪。家訪中，教師們深入到村、居委會(huì)及特殊學(xué)生家庭，耐心細(xì)致地與學(xué)生家長進(jìn)行交流，許多教師還主動(dòng)幫助家長及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。家訪結(jié)束后，都進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，收集整理家訪工作有關(guān)情況，并一一記錄在冊(cè)，教師對(duì)收到的家長意見，及時(shí)給予了答復(fù)，還把家訪情況做了匯總、反思，具體表現(xiàn)為：
1、以家訪促家教，用耐心換誠心。即家訪不告狀；不指責(zé)家長和學(xué)生。要有針對(duì)性；要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長聯(lián)系；要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時(shí)，教師、家長、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法，學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長對(duì)教師、學(xué)校的誠心。
2、重點(diǎn)家訪“兩困生”和“一兒童”：“兩困生”即“學(xué)困生”和“家庭貧困生”，“一兒童”即留守兒童。在本次活動(dòng)初，學(xué)校對(duì)各班的“兩困生”和“一兒童”都認(rèn)真進(jìn)行排隊(duì)摸底，確定每位教師必須家訪的對(duì)象。教師們挨家挨戶地對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長詢問家庭經(jīng)濟(jì)收入情況、身體狀況，了解困難的具體情況，鼓勵(lì)他們樹立信心。并開展師生結(jié)對(duì)活動(dòng)，為“兩困生”捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品、開展愛心助學(xué)活動(dòng)。對(duì)留守兒童更多對(duì)他們進(jìn)行溝通交流，給他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，給予他們無限的關(guān)愛和溫暖，使留守兒童不再因缺乏父母之愛而孤單、孤僻，性格不再變得任性和內(nèi)向。
四、建立長效機(jī)制
“千名教師訪萬家”活動(dòng)在我校取得了可喜的成績，為了將本次活動(dòng)繼續(xù)深入開展下去，我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建立了行之有效的長效機(jī)制。
1、將家訪工作納入了學(xué)校工作的常規(guī)化管理，逐步形成了制度化，將教師的家訪工作作為學(xué)校教育教學(xué)工作中的重要組成部分來抓，其成績作為教師年終評(píng)優(yōu)表模的重要依據(jù)。
2、開展一系列“千名教師訪萬家”后續(xù)教育活動(dòng)。
為幫助家長轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，改變家庭教育現(xiàn)狀，構(gòu)建和諧家庭環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康成長，學(xué)校準(zhǔn)備定期召開家長會(huì)，對(duì)家長進(jìn)行培訓(xùn)。還要大力開展“師生手牽手、結(jié)對(duì)幫扶”、“五個(gè)一”活動(dòng)，即每位教師幫扶一名“學(xué)困生”或“貧困生”，并要求做到“一周一談心，一月一家訪，一期一點(diǎn)評(píng)，一年一總結(jié)，三年出成績”活動(dòng)。
總之，這次“千名教師訪萬家”活動(dòng)在全體教師共同努力下取得圓滿成功，在老師和家長、學(xué)校和社會(huì)之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，不但拉近了學(xué)校與社會(huì)、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長，學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)，而且，也讓我們了解到大量真實(shí)的資料，向廣大學(xué)生家長宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳了黨和國家義務(wù)教育階段的大好政策，為以后更好地開展好家訪工作積累了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在今后的工作中，我們將一如繼往的開展好“千名教師訪萬家”的后續(xù)活動(dòng)，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。為祖國培養(yǎng)更多的合格人才，作出更大的貢獻(xiàn)。
萬師訪萬家總結(jié) 9
xx小學(xué)，是一所農(nóng)村小學(xué)，在校學(xué)生20名，來自周邊的5個(gè)村，有近67%的學(xué)生父母親常年在外打工，他們均由年邁的爺爺奶奶照顧，上學(xué)、放學(xué)路途遙遠(yuǎn)，中餐無法保障，且存在安全隱患，鑒于此，我校于20xx年4月26日，創(chuàng)建了留守學(xué)生“愛心食堂”，這一得民心、順民意的重大舉措，作為重要新聞刊登在湖北新聞網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、荊楚網(wǎng)、網(wǎng)易網(wǎng)……在遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)的農(nóng)村小學(xué)，“愛心食堂”是怎么創(chuàng)建起來的呢？又是怎樣運(yùn)作、怎樣發(fā)揮作用的呢？
一、辦愛心食堂是“訪萬家”的共識(shí)
“訪萬家”的家訪工作一直是我校的傳統(tǒng)性工作，自并校減員以來，一直持續(xù)到今天。為了防輟堵流，確保我校生源充足，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，勇于作為，責(zé)任到人，分村走訪，了解實(shí)情，詳實(shí)記載家訪日志，通過進(jìn)村入戶“訪萬家”活動(dòng)，我校生源一直穩(wěn)中有升，辦學(xué)規(guī)模逐漸壯大。如今外出打工人員越來越多，無疑給留守兒童的上學(xué)帶來一定的困難。20xx年秋季，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再次動(dòng)員全體教師全覆蓋走訪，將走訪情況一一碰頭，綜合發(fā)現(xiàn)，路途較遠(yuǎn)，留守兒童上學(xué)的困難集中表現(xiàn)在中餐難以吃上�！霸俑F不窮教育，再苦不苦孩子”，以校長柳誨榮為首的一班子人陷入了沉思，為解決這一實(shí)際問題，集體研究決定創(chuàng)建食堂。但資金從何而來呢？教師們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，最后擬定將小買部6年的承包費(fèi)共3萬元一次性收取，解決了燃眉之急。今年2月，“三萬”活動(dòng)工作組來到我校，聽取校長柳誨榮的匯報(bào)后，當(dāng)天就協(xié)助我校教師深入農(nóng)戶進(jìn)一步調(diào)研，請(qǐng)示教管組撥款1.5萬元，決定創(chuàng)建“愛心食堂”，于20xx年4月26日，“愛心食堂”正式掛牌啟動(dòng)。
二、辦愛心食堂是“訪萬家”的善舉
既是“愛心食堂”，學(xué)�？隙ㄊ翘澅窘�(jīng)營。學(xué)校從校外聘請(qǐng)了一名炊工，按600元/月標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放工資，按1元/生（餐）標(biāo)準(zhǔn)給予固定就餐的留守學(xué)生生活補(bǔ)貼，向特困生免費(fèi)提供中餐，貧困生按1元/生（餐）標(biāo)準(zhǔn)收取進(jìn)餐費(fèi)，教師按5元/人（餐）收取。每學(xué)年學(xué)校將擠出1.5萬元公用經(jīng)費(fèi)用于“愛心食堂”，食堂每天按四菜一湯標(biāo)準(zhǔn)分季節(jié)配制營養(yǎng)餐，分別安排教師每天輪流值班，讓學(xué)生有秩序就餐。由于規(guī)范的管理，周到的服務(wù)，現(xiàn)在固定就餐的留守學(xué)生近50人，而且深得學(xué)生與家長的好評(píng)。
由于愛心食堂的創(chuàng)辦，我們“訪萬家”活動(dòng)更有說服力，受到了廣大學(xué)生家長的歡迎和稱贊，大家互相轉(zhuǎn)告，聽說有愛心食堂，越來越多的學(xué)生家長主動(dòng)將學(xué)生從洪湖瞿家灣列寧小學(xué)轉(zhuǎn)到我校就讀。凡三村地處偏遠(yuǎn)，艾利思、艾宇軒姐弟，父母在外務(wù)工，常年由爺爺艾傳海照顧，老人體弱多病，接送孩子實(shí)感力不從心，其父母只好將兩個(gè)小孩投親靠友轉(zhuǎn)到洪湖外地入學(xué)，自“愛心食堂”開辦后，老師們上門家訪說服了家長，將孩子轉(zhuǎn)回我校就讀，免去了其爺爺奶奶的奔波牽掛之苦，老人逢人便說：“愛心食堂”真好，不只是對(duì)孩子的愛心，也是對(duì)我們家長的愛心��！
聯(lián)化村五年級(jí)學(xué)生柳碧濤同學(xué)的父母常年在外，由奶奶獨(dú)自照顧，奶奶長年吃齋，且飲食冷熱不均。孩子一度厭食厭學(xué)，身體不好，精神上也郁郁寡歡，奶奶將他送到“愛心食堂”后，一個(gè)陽光開朗的少年，又活躍在校園里。其父母特地打電話到學(xué)校表達(dá)了由衷的謝意。
“愛心食堂”的'創(chuàng)建，既是工作的需要，更是家訪的結(jié)晶，既為農(nóng)村留守兒童免除了吃飯的路途奔波之苦，排除安全隱患，又減輕了留守老人的心理負(fù)擔(dān)，還解除了外出務(wù)工人員的后顧之憂，可謂一舉多得，實(shí)在是方便大家、情系萬家的善舉，更是促進(jìn)我校教育教學(xué)工作的重大勝舉。
三、辦愛心食堂是“訪萬家”的橋梁
留守學(xué)生愛心食堂的創(chuàng)建，也推動(dòng)了我校各項(xiàng)教學(xué)工作的開展，我校10名教師都是代課教師，來自于周邊各村，居住分散，在本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，白天老師們上課、聽課，評(píng)課與家訪只能安排在課余時(shí)間，甚至是晚上，教師只好在食堂里吃工作餐，因此，愛心食堂為這次“課內(nèi)比教學(xué)”、“課外訪萬家”活動(dòng)的開展?fàn)幦×藭r(shí)間，贏得了效益，取到很好的橋梁紐帶作用。
目前，留守學(xué)生“愛心食堂”已成為學(xué)校愛心教育的窗口，但還只在初級(jí)階段；我們將進(jìn)一步努力，更深入持久家訪，廣泛征求家長意見，不斷總結(jié)完善，積極爭取各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的大力支持，籌集更多的義捐，改善條件，提供更多的優(yōu)惠與實(shí)惠，方便更多的留守兒童就學(xué)就餐，讓黨的惠民政策更加廣泛地深入人心，讓“愛心食堂”真正成為教師與學(xué)生日�；ゾ椿鄣臉蛄海蔀閷W(xué)校、社會(huì)、家庭交流溝通的橋梁，成為各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)與人民群眾的心連心的橋梁，在學(xué)校教育教學(xué)工作中發(fā)揮更大的作用。
萬師訪萬家總結(jié) 10
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織。
領(lǐng)導(dǎo)的重視是取得成功的關(guān)鍵。我校陳校長高度重視，統(tǒng)籌規(guī)劃，狠抓落實(shí)，把握每一個(gè)環(huán)節(jié)，促使活動(dòng)扎實(shí)有效的開展。結(jié)合我校實(shí)際，精心制定活動(dòng)方案，確立了家訪對(duì)象。為家訪活動(dòng)的順利開展奠定了基礎(chǔ)。
二、緊扣主題，講求實(shí)效。
根據(jù)不同年段學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性的開展家訪活動(dòng)，把這項(xiàng)工作做實(shí)做細(xì)，并做好活動(dòng)安排和記錄。家訪活動(dòng)的開展對(duì)學(xué)生起到很好的教育作用。一方面學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)通過家訪說給家長，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，也可以把學(xué)校的一些決定跟家長溝通，爭取得到家長支持。另一方面也可以讓家長感覺得我們老師很關(guān)心他的孩子，并且我們老師在開展工作也可以得到家長和學(xué)生的支持，讓學(xué)生感覺到老師所做的工作是在為他們好，從他們的方面去考慮和開展工作。
三、扎實(shí)有效、效果凸顯。
1、通過家訪活動(dòng)的.開展，學(xué)校管理水平得到提高，促進(jìn)教師更加熱愛教育工作、關(guān)愛學(xué)生。集中展示辦學(xué)的嶄新面貌，展示我校廣大人民教師的精神風(fēng)采，樹立教育良好形象。
2、家長認(rèn)識(shí)了學(xué)校并做出了高度評(píng)價(jià)。家訪活動(dòng)的開展增進(jìn)了家長和社會(huì)對(duì)學(xué)校的了解，取得家長和社會(huì)對(duì)學(xué)校的理解支持，更好地促進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的改善，促進(jìn)學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)，家長對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)更加重視了，家長到學(xué)校與教師的溝通的多了，為學(xué)生成長創(chuàng)造良好環(huán)境。家長紛紛表示，家訪活動(dòng)真是急家長所急，解決了他們一直以來非常頭疼的問題，為他們做了一件實(shí)實(shí)在在而又十分有意義的事情。這一活動(dòng)，既加深了家校之間的相互了解，更為教育好、培養(yǎng)好學(xué)生創(chuàng)造了有利條件。
3、通過這次活動(dòng)，家長對(duì)學(xué)生在家的監(jiān)管力度明顯增強(qiáng)；大部分家長避免了粗暴式管理，設(shè)身處地為自己考慮。
4、展望未來，我校構(gòu)建加強(qiáng)家校聯(lián)系的常效機(jī)制，將家校聯(lián)系工作不斷引向深入，形成強(qiáng)有力的制度化管理。
萬師訪萬家總結(jié) 11
在本學(xué)期的家訪工作中，本人結(jié)合我校及我所任班級(jí)的實(shí)際情況，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。在家訪中了解到了很多實(shí)實(shí)在在的問題,可謂感受頗多，現(xiàn)做如下總結(jié)：
一、通過家訪，我們了解到多數(shù)優(yōu)生自覺性較高，父母對(duì)其學(xué)業(yè)比較關(guān)心，與子女的溝通較好。在空閑時(shí)間幫助家長做些力所能及的家務(wù)。同時(shí)我
們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長對(duì)孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長對(duì)子女太偏愛，孩子生病了就可以不做作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
二、許多學(xué)生父母外出打工，做生意等等，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
三、收集了家長給我們的一些意見和建議，比如希望讓老師和家長更加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí)；希望老師多鼓勵(lì)不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子；希望每位老師都能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題等等。
總之，通過家訪我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的`相互作用的過程，人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。家訪工作只是我們下一步工作的開始，我們要通過家訪了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。
萬師訪萬家總結(jié) 12
為了了解學(xué)生們的家庭情況，作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也開展了千名教師訪萬家”活動(dòng)。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的12名學(xué)生。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。
小學(xué)教師家訪第一個(gè)去的是我們班毛A家，費(fèi)勁周折才找到了他家。有一個(gè)很小的院子，一進(jìn)房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什么家具，我們只能坐床上。(即使這樣的地方，也是租來的)家長很是誠惶誠恐，我趕緊說明了來意，并親切的摸著毛小云的頭，馮老師也關(guān)切的詢問家庭情況，孩子在家里的情況，并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針，努力方向，對(duì)學(xué)校和老師有什么建議和意見，家長逐漸的放松了，開始和我們自然的交流起來。家里三個(gè)孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè)，旁邊放著一個(gè)還放著饅頭的盤子，一看就知道茶幾即是書桌，又是飯桌。此時(shí)，我的心頭涌入千般感受，總是責(zé)備他作業(yè)那么不整潔，但卻沒有想到他就是在這個(gè)昏暗的房間里，用心的寫著每一個(gè)字，努力的學(xué)習(xí)，愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中.....
B家住的比較遠(yuǎn)，害怕家長不在，我提前打電話和家長聯(lián)系了。因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)路，家長便就出來迎接我們。邊走邊聊，在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒想到這個(gè)孩子每天要走這么遠(yuǎn)的路去上學(xué)(步行四十多分鐘)，真是辛苦啊!每次他遲到我就批評(píng)他，他總是低著頭一聲不吭，從沒有給我辯白過，真是慚愧啊!當(dāng)坐到他簡陋的家的時(shí)候，我表達(dá)出這個(gè)孩子上學(xué)很辛苦，沒有想到，家長卻說，這沒有什么，像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來新疆的打工者，能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯(cuò)了，要知道他們因?yàn)樵趦?nèi)地的偏遠(yuǎn)山區(qū)，別說上學(xué)了，就是吃飽肚子都是問題呢!他們雖然很年輕，B的媽媽今年才26歲，但是一天學(xué)也沒有上，最大的收獲是給B又生了一個(gè)弟弟，一個(gè)妹妹。(嚴(yán)重超生啊!越是窮，越要生!)現(xiàn)在雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些，但是孩子能上學(xué)就是家長最大的欣慰了。
走訪的貧困家庭，父母都是內(nèi)地來疆打工者，沒有固定收入。很年輕，但是因?yàn)樨毟F都沒有上過學(xué)，每個(gè)家庭至少有兩個(gè)孩子。居住條件差，學(xué)習(xí)環(huán)境差，父母每天早出晚歸為生存奔波根本無暇關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。通過走訪，了解了學(xué)生的情況，感覺自己肩上的擔(dān)子更重了。我們學(xué)校80%是外地來疆打工者，被外面的人稱為打工子弟學(xué)校，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣，渴望知識(shí)，渴望成長。他們有著城市孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞，堅(jiān)強(qiáng)的意志力，自理能力強(qiáng)這些優(yōu)秀的品質(zhì)，但是在行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不容易教育，因?yàn)楦改该β岛蜎]有文化，家庭教育缺失，學(xué)生的視野狹窄。作為語文老師和班主任老師，應(yīng)該把工作做的更細(xì)致一些，更要有耐心一些，關(guān)鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計(jì)，孩子的愛的缺失，那么作為老師就應(yīng)該多給這些孩子愛心。我想，即使是父母沒有文化，即使家境貧寒，只要學(xué)校能給一個(gè)寬松的充滿愛的環(huán)境，這些孩子一樣都會(huì)很優(yōu)秀的!
家訪工作是家校聯(lián)系和溝通的重要橋梁，也是班主任工作中的一個(gè)重要的組成部分，它可以幫助我們了解班里的學(xué)生、學(xué)生家長和學(xué)生的家庭生活和家庭教育的情況。家訪工作做好了、做扎實(shí)了，就能促進(jìn)我們教學(xué)工作的開展和實(shí)施，對(duì)于教育好每個(gè)孩子有著不可低估的作用，使我們的工作達(dá)到事半功倍的效果。所以身為一個(gè)班主任的我，在工作中我是很重視家訪工作的.，下面我就談一談從“我的家訪工作”中總結(jié)出來的幾個(gè)方面跟大家共勉。
一、家訪工作進(jìn)行的時(shí)間問題：
生活在節(jié)奏較快的現(xiàn)代社會(huì)人們都比較忙，所以在家訪之前我都會(huì)先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解詢問或給家長打電話詢問以下幾個(gè)問題：他的父母是從事什么工作的?一般情況下父母什么時(shí)間段都在家?家庭的詳細(xì)住址是什么?(因?yàn)槲覀儗W(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生大多來自務(wù)工家庭，經(jīng)常搬家的情況普遍存在，比如開學(xué)初和現(xiàn)在的家庭住址不一樣的情況時(shí)有發(fā)生。)基于上述幾個(gè)方面的問題，我在家訪前都會(huì)做好詢問工作，然后最終確定家訪的時(shí)間，以免給家長的工作和生活造成不便的影響，同時(shí)當(dāng)我們把工作做到位了，學(xué)生家長會(huì)更理解我們的用心，同時(shí)也會(huì)更加地配合我們的工作，從而使我們的家訪工作得以順利進(jìn)行。
二、消除家訪工作的誤區(qū)和誤解：
在現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，家長會(huì)誤認(rèn)為只要是老師家訪，那就肯定意味著學(xué)生在學(xué)校犯錯(cuò)誤了，老師來“告狀”了。我們?cè)诩以L時(shí)一定要解除家長對(duì)家訪理解的這個(gè)誤區(qū)，我是這樣做的：先了解詢問家長孩子在家里的一些表現(xiàn)，包括生活方面和學(xué)習(xí)方面，在談話中，有相當(dāng)一部分家長還是批評(píng)了孩子的一些不良的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣;接著我再告訴學(xué)生家長孩子在學(xué)校表現(xiàn)好的一面，孩子還是有很多發(fā)光點(diǎn)的，在某些方面表現(xiàn)得還是值得家長和老師以及同學(xué)的肯定的，這樣一來家長認(rèn)識(shí)到：“哦，原來我的孩子還是不錯(cuò)的，尤其在某些方面還是值得肯定的�！弊屗麄冋J(rèn)識(shí)到老師來進(jìn)行家訪不是以“告狀”為目的的，這樣來消除家長對(duì)老師家訪的誤區(qū)和誤解。在消除誤解的基礎(chǔ)上，我的家訪工作都進(jìn)行得很順利，并且也取得了一定的成功。
三、家訪工作時(shí)的談話藝術(shù)：
在以上消除家長對(duì)家訪工作的誤區(qū)和誤解之后，我們就可以對(duì)學(xué)生家長進(jìn)行順利的溝通，讓他們認(rèn)識(shí)到家訪不是告狀而是幫助家庭、家長教育好孩子。在談話時(shí)我們應(yīng)該談話的方式、方法，說話的語氣、語速、用詞等好所方面。比如：我在對(duì)我們班一個(gè)學(xué)生的家長進(jìn)行家訪時(shí)，我是這樣說的：“家長朋友你們好，首先非常感謝家長對(duì)我工作的支持和配合，給了我一個(gè)與學(xué)生家長面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，那為了促進(jìn)孩子的成長和進(jìn)步，下面就孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況向家長朋友做一下總結(jié)�！边@樣讓學(xué)生家長認(rèn)識(shí)到：老師這么看重我家的孩子，這個(gè)老師很有責(zé)任心，我們做家長一定也得配合老師教育好孩子，教育好孩子是老師的責(zé)任，也是我的責(zé)任。
四、家訪工作應(yīng)該從哪些方面了解學(xué)生：
老師家訪的初衷是想和家長一起配合教育好學(xué)生，需要進(jìn)行談話了解學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，家庭教育的成功之處、存在的不足之處等等方面。只有把家訪工作做扎實(shí)了、做到位了，我們的家訪才可能會(huì)是有效的、甚至是高效的。其實(shí)家長很愿意告訴老師孩子在家的表現(xiàn)，尤其是孩子表現(xiàn)不太好的方面，類似于家長在向老師“告狀”。從家長的“告狀”中，我感到很欣慰，因?yàn)榧议L打開心扉愿意跟老師溝通，愿意告訴老師孩子在家的表現(xiàn)，想讓老師幫助家長教育好孩子。其實(shí)這是最好不過的，只要家長愿意講就是最值得我們高興的。我曾經(jīng)對(duì)一個(gè)學(xué)生的家長進(jìn)行家訪，原計(jì)劃一個(gè)小時(shí)結(jié)束，結(jié)果家長給我在一塊交流了近兩個(gè)小時(shí)，他把學(xué)生在家表現(xiàn)的很微小的細(xì)節(jié)都一五一十得告訴了我，能看得出來有些家長還是很細(xì)心的。
五、家訪工作的作用：
在進(jìn)行過家訪之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生和老師的距離被拉近了，學(xué)生有某種想法的時(shí)候愿意分老師溝通了，對(duì)我們從抵觸到愿意溝通，發(fā)生了很大的變化。家長對(duì)老師和學(xué)校的態(tài)度發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，從以前的不信任、不配合到現(xiàn)在的信任和配合，我們?cè)谧龉ぷ鲿r(shí)真的省力了很多、也省心了很多，這些都?xì)w功于家訪工作的順利開展。隨著時(shí)間的延長，我慢慢發(fā)現(xiàn)經(jīng)過家訪過的學(xué)生或多或少都有進(jìn)步，具體表現(xiàn)在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)以及其他方方面面，我們班進(jìn)步最大的應(yīng)屬范越同學(xué)，經(jīng)過家訪我了解到這個(gè)孩子很內(nèi)向，有事不愿意跟老師說，包括同學(xué)。了解了這種情況后，我對(duì)她的座位和同桌進(jìn)行了調(diào)整，并且分配她擔(dān)任小組長的職務(wù)，經(jīng)過了這段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)范越真的進(jìn)步了很多，包括學(xué)習(xí)、與人交往和工作能了方面都有了很大的進(jìn)步。還有一個(gè)就是我們班的陳星星同學(xué)，他是一個(gè)很調(diào)皮的男生，在班里的小毛病很多，經(jīng)過家訪之后，我發(fā)現(xiàn)他的小毛病少了很多，也知道認(rèn)真聽講了，作業(yè)也及時(shí)上交了，衛(wèi)生打掃的也很及時(shí)、認(rèn)真，比以前有了非常明顯的進(jìn)步。
在我們的教育教學(xué)工作中，我們應(yīng)該切實(shí)地做好家訪工作，了解孩子的家庭生活和家庭教育，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的成長和學(xué)習(xí)的環(huán)境，相信在這種環(huán)境中成長的孩子一定會(huì)健康、快樂!
教育好學(xué)生是我們老師不懈的追求和責(zé)任，教育好孩子也是家長追求的“終極目標(biāo)”，我們和家長有共同的愿望——教育好孩子“教好書，育好人”。
萬師訪萬家總結(jié) 13
為充分發(fā)揮家校教育的合力，引導(dǎo)學(xué)生安全度假。近期，濉溪縣各中小學(xué)開展了“萬名教師大家訪”活動(dòng)。
各中心校長參加了“濉溪縣萬名教師安全大家訪活動(dòng)”動(dòng)員大會(huì)。郜洪聯(lián)副局長宣讀了本次活動(dòng)的實(shí)施方案，對(duì)全縣學(xué)校開展的這次活動(dòng)進(jìn)行了布置。由于濉溪縣區(qū)域面積較大，人口居住較分散，郜洪聯(lián)副局長要求各校成立了家訪工作小組，制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案，根據(jù)實(shí)際情況將教師進(jìn)行合理分組，努力使走訪活動(dòng)覆蓋到每個(gè)學(xué)生家庭。教師們?cè)诩以L的過程中，要注意講方法、重實(shí)效;尊重家長、樹立教育形象;做好家訪記錄，留好影像和文字資料，寫好總結(jié)。
喬愛富局長對(duì)“教師大家訪”活動(dòng)進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。他指出，本次家訪活動(dòng)，全體教師務(wù)必保持務(wù)實(shí)、扎實(shí)、有效的原則，把家訪活動(dòng)與教學(xué)管理緊密結(jié)合起來，尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)上存在困難、生活中存在困難的學(xué)生，要通過家訪，帶去教師的`關(guān)懷，送去教育的溫暖，通過教師的家訪，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)和思想上的障礙，達(dá)到預(yù)期的教育效果。
走訪中，教師們不畏酷暑，走村串戶，與家長面對(duì)面的溝通，交流學(xué)生的基本信息，向家長反饋學(xué)生在校情況，了解學(xué)生暑期的生活與學(xué)習(xí)狀況，并發(fā)放《致家長一封信》，重點(diǎn)宣傳防溺水、交通、飲食安全、防火防雷等安全常識(shí);同時(shí)，各校廣泛收集家長和學(xué)生對(duì)學(xué)校工作的意見和建議，并做好登記匯總。
大家訪中，各校還把留守兒童、貧困生、單親生、學(xué)困生作為重點(diǎn)對(duì)象，有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行幫扶，并通過電話等方式，與留守兒童的父母加強(qiáng)溝通聯(lián)系。
本次大家訪活動(dòng)受到了廣大群眾的好評(píng)，同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，強(qiáng)化了青少年法定監(jiān)護(hù)人履行監(jiān)護(hù)責(zé)任的意識(shí)和青少年學(xué)生的安全意識(shí)。
萬師訪萬家總結(jié) 14
教育是個(gè)大家庭，學(xué)校、家庭、社會(huì)共同承擔(dān)教育的責(zé)任，各司其職并相互促進(jìn)，提高教育質(zhì)量。家訪，作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展，根據(jù)張家港市教育局“關(guān)于開展20xx年教師節(jié)慶�；顒�(dòng)的意見”和“關(guān)于開展第四個(gè)‘師德建設(shè)專題教育月’活動(dòng)的通知”文件精神，經(jīng)校長室研究決定在高一年級(jí)開展“萬名教師進(jìn)萬家”集中家訪活動(dòng)。9月8日，在瞿高海副校長的帶領(lǐng)下，高一班主任和部分任課教師，利用休息日，走進(jìn)了部分學(xué)生的家，也走進(jìn)了學(xué)生和家長的心�，F(xiàn)將本次家訪情況總結(jié)如下：
一、思想重視，認(rèn)清誤區(qū)、講究方法：
活動(dòng)開始時(shí)，部分教師對(duì)此有自己的看法。現(xiàn)在信息這樣發(fā)達(dá)干嘛非得去學(xué)生家？但是走訪后，此想法開始變化了。也認(rèn)識(shí)到了家訪的作用是其它手段難以替代的。家訪是門學(xué)問與藝術(shù)。要想達(dá)到預(yù)期的目的，體現(xiàn)它的實(shí)效性就必須講究方式方法。合理選擇時(shí)間，把握最佳時(shí)機(jī)，用老師們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是“多報(bào)喜，巧報(bào)憂，多傾聽，巧輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)，巧建議”。家訪前一定和學(xué)生家取得聯(lián)系，以便有足夠的時(shí)間。把送“教育”上門，送“服務(wù)”上門，送“關(guān)愛”上門的活動(dòng)真正的發(fā)揮其作用，不流于形式。
二、家訪中取得的成就：
第一，獲得許多第一手育人資料。這次家訪，我們基本到了所分管的每一位學(xué)生的家里，真誠地與學(xué)生、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
第二，家長、老師互相信任。由于我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作！很多家長在家訪中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，把孩子放在洲沙中學(xué)，一百個(gè)放心！我們教師在獲得家長的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，全身心投入教育教學(xué)的干勁兒也必將深受鼓舞！
第三，多棱角認(rèn)識(shí)孩子。了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如高一（1）班的嚴(yán)可天同學(xué)，在校做事積極主動(dòng)，但是在家卻很懶散，喜歡沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，讓父母很頭疼；高一（7）班的孫青同學(xué)，家中有兩個(gè)姊妹，她非常懂事，孝敬父母，從小勤儉節(jié)約，希望自己成為妹妹的榜樣，父母的驕傲。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來覺得很難管，但走進(jìn)他們的家庭后，知道了他們的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。
第四，換個(gè)角度看家長�，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在35-45歲之間，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)孩子的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。如高一（4）班何志偉的父親，雖然是個(gè)普通的司機(jī)，負(fù)擔(dān)兩個(gè)孩子的教育重?fù)?dān)。平時(shí)他們夫妻很節(jié)儉，省出錢來供孩子讀書。但是他說，只要對(duì)孩子的綜合素質(zhì)提高有好處的方式方法，他都會(huì)嘗試。這不暑假就讓兩個(gè)孩子外出旅游去增長見聞。
三、家訪中存在的問題：
第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些留守學(xué)生交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多。
第二，正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉�、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。
第三，家長誤認(rèn)為孩子很聰明，回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績。如果不能這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問題或著不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問題時(shí)，家長意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。
第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。
四、重視家訪效果的反饋：
老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的.關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。家訪后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)，以鞏固學(xué)生在家訪后家訪效果。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個(gè)反復(fù)的過程。家訪后，不能對(duì)學(xué)生不聞不問，不能認(rèn)為家訪完成就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)。家訪后，老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪整個(gè)過程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的影響，學(xué)生可能會(huì)因此而重振旗鼓決心改變?nèi)秉c(diǎn)，也有可能再一段時(shí)間過后，被惰性影響，重復(fù)過往的錯(cuò)誤，這樣就不能達(dá)到家訪的效果。
本次家訪雖然只有半天時(shí)間，但是我們的收獲卻是非常明顯的。家訪在老師和家長，學(xué)校和社會(huì)之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會(huì)、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。我們將一如既往的開展好愛心家訪活動(dòng)，加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。我們堅(jiān)信，溝通從心靈開始，教育因家訪而更加精彩。
萬師訪萬家總結(jié) 15
根據(jù)沂南縣教體局的統(tǒng)一安排，7月9日開始，沂南四中拉開了“萬名教師大家訪”的活動(dòng)序幕。
沂南四中歷來重視家校共育，而家訪是促進(jìn)家校共育的不可或缺的環(huán)節(jié)。家訪能贏得家長對(duì)學(xué)校工作的理解和支持，能使家長和教師對(duì)學(xué)生有更好的認(rèn)識(shí)。本次“萬名教師大家訪”活動(dòng)的目的是深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長環(huán)境，與家長共同探討幫助學(xué)生成長的方法和途徑。我校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí)，從家訪前的禮儀、談話技巧培訓(xùn)到家訪備課，始終嚴(yán)格要求，并參與到家訪的全過程中。教師們也都精心準(zhǔn)備，把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī)，大力宣傳學(xué)校的.辦學(xué)宗旨、教育理念，自己教育教學(xué)管理的一些基本做法，并積極征求家長的意見和建議，提高家長對(duì)學(xué)校和教師的滿意度。
為了使“萬名老師訪萬家”活動(dòng)順利開展，王家恩校長親自督辦并帶頭走訪，全校所有老師被分到各個(gè)班級(jí)中，學(xué)校事先制定了詳細(xì)的家訪計(jì)劃，每位教師都根據(jù)要求，提前預(yù)約、利用下班時(shí)間進(jìn)行家訪，做到老師必須深入到每一位學(xué)生家中摸實(shí)情，確保活動(dòng)不走過場。家訪中，教師要攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭，家訪后認(rèn)真填寫“萬名教師大家訪’活動(dòng)登記表，并及時(shí)反饋到學(xué)校，學(xué)校認(rèn)真進(jìn)行梳理，并逐步解決。通過本次家訪，學(xué)校要充分了解家長對(duì)學(xué)校教育工作的要求與建議，全面聽取社會(huì)各層面的意見，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。
目前，沂南四中“萬名教師大家訪”仍在進(jìn)行中。學(xué)校下一步將會(huì)每周檢查一次家訪情況，了解進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整，確保在7月30日之前保質(zhì)保量完成活動(dòng)。
萬師訪萬家總結(jié) 16
根據(jù)市教育局在全市教育系統(tǒng)開展“萬名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)要求。為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接，形成教育合力，提高教育水平。同時(shí)，不斷加強(qiáng)我校教師師風(fēng)建設(shè)，提高教師修養(yǎng)，改進(jìn)工作作風(fēng)，維護(hù)教育良好形象。我校于上學(xué)期期末布置開展了家訪工作，本次活動(dòng)得到了全體老師的積極響應(yīng)，取得了良好效果。
x月xx日下午第三節(jié)課后，全體教師齊聚一樓多媒體參加由校辦公室組織的“萬名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)總結(jié)會(huì)議。本次會(huì)議由校辦公室方凱副主任主持。
方主任在開場講話中充分肯定了老師們?cè)诖隧?xiàng)活動(dòng)中的辛勤付出。他指出，家訪不應(yīng)只是走進(jìn)孩子的家門，而是要力求走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用真心換真心。只有將家庭和學(xué)校結(jié)合起來，教育才能更有效果。
隨后，吳老師與七(x)班楊茗同學(xué)家長用簡短的情景劇再現(xiàn)了家訪的場景。老師和家長之間親切的交談，讓大家倍感溫暖。接下來，楊茗同學(xué)的母親從家長角度，對(duì)學(xué)校的家訪活動(dòng)給予高度贊揚(yáng)，表達(dá)了家長希望通過與老師的溝通，來達(dá)到了解孩子在校情況的強(qiáng)烈愿望。對(duì)我校老師的敬業(yè)、耐心的態(tài)度表示誠摯的敬意和由衷的感謝。
作為學(xué)生代表，七(x)班的梁xx和八(xx)班的李xx兩位同學(xué)分別暢談了對(duì)于老師家訪的感受。從得知老師家訪的忐忑不安，到老師走進(jìn)家門時(shí)的緊張害怕，聽到家長和老師聊天時(shí)的心情放松，到最后得到老師關(guān)愛時(shí)的激動(dòng)與溫暖。兩位同學(xué)通過自己的經(jīng)歷告訴全場老師，真正用“愛”來進(jìn)行的家訪活動(dòng)，才能真正將工作做到實(shí)處，受到學(xué)生的歡迎。
在老師代表的發(fā)言中，一個(gè)個(gè)家訪故事既生動(dòng)又感人。成義老師的耐心智慧，洪春麗老師的真誠細(xì)致，方才兵老師的幽默詼諧，江源老師的細(xì)心睿智都在他們的.發(fā)言中得到充分地展現(xiàn)。全場不時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲。最后，七年級(jí)年級(jí)組長汪玲老師用“牽著一只蝸牛去散步”帶領(lǐng)大家重溫教育的格言，提醒老師們，尊重孩子，陪伴孩子，用未來的眼光來享受教育這個(gè)緩慢而又優(yōu)雅的過程。
方主任在總結(jié)中說“關(guān)于此次家訪，我還有三點(diǎn)印象特別深刻的感觸。第一、大家對(duì)此次家訪非常用心;第二、我們這一次真正地把壽春的教育理念、特色送到了家長手中;第三、這次家訪我們感受到的除了責(zé)任還有自己所從事事業(yè)的崇高和光榮�！�
最后，方主任還引用孫校長的三點(diǎn)重要建議提醒老師們：x.加大對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注，找得準(zhǔn)這部分學(xué)生存在問題的癥結(jié);x.要能講得出讓學(xué)生心動(dòng)，讓家長感動(dòng)的新招;x.家訪后要看得到學(xué)生的行動(dòng)以及行動(dòng)的結(jié)果。
家訪活動(dòng)雖然結(jié)束了，但家訪帶給每個(gè)受訪家庭的感動(dòng)，帶給每個(gè)受訪孩子的收獲，帶給全體教師工作的思考和改進(jìn)仍在蔓延。
萬師訪萬家總結(jié) 17
家庭是“人生的第一學(xué)�！保议L是孩子第一任老師和最直接最親近的“天然教育者”�？上攵粋�(gè)良好的家庭教育環(huán)境，對(duì)孩子來說是何等的重要。而共同的教育對(duì)象和目標(biāo)，將教師與家長緊密的聯(lián)系在一起。作為人類靈魂工程師的教師有責(zé)任也有義務(wù)幫助家長掌握科學(xué)的教育方法，創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，使我們的孩子成長為健康的、優(yōu)秀的建設(shè)人才。
在這個(gè)合作教育的過程中，家訪成了最主要的橋梁與紐帶。因此，我校歷來注重教師的家訪監(jiān)督，并使其成為一種長期的工作，長抓不懈。特別是平度市教體局組織的“萬名教師訪萬家”活動(dòng)，將我校的家訪工作推向高潮。通過家訪不僅促進(jìn)了師生以及家長的情感交流，而且對(duì)家庭教育與學(xué)校教育都起到了很大的推進(jìn)作用，收到較好的教育效果�？偟膩碚f，本學(xué)年我校的家訪工作具有以下特點(diǎn)。
一、家訪增進(jìn)了家長、學(xué)生與教師的感情
提起家訪，學(xué)生、家長總是與“告狀”相提并論，每當(dāng)老師要去家訪時(shí)，學(xué)生的內(nèi)心象揣著一個(gè)小兔子，砰砰亂跳。見面后家長第一句話便是：“老師，孩子又犯什么錯(cuò)誤了？”每當(dāng)家訪過后，孩子不是挨打就是挨罵。弄得學(xué)生和家長一個(gè)怕打，一個(gè)怕丟面子，都從心里拒絕“家訪”。而今家訪成了家長與教師探討教育孩子方法的重要途徑，通過家訪教師將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)及新課改理念用賞識(shí)的教育方法與藝術(shù)傳達(dá)給家長，也了解孩子在家里的表現(xiàn)，并與家長共同商討下一步教育孩子的打算，使家庭教育與學(xué)校教育趨向統(tǒng)一。這種家訪給家長帶來的是信心，給孩子帶來的是快樂，給教師的教育提供了有價(jià)值的素材。每當(dāng)家訪結(jié)束時(shí)，大家都依依不舍，盼望下一次的相聚，可以說，家訪增進(jìn)了學(xué)生家長與教師的感情交流。
二、家訪成了傳遞良好家庭教育方法的橋梁
蜜蜂是花粉的傳播者，教師是良好教育方法的傳遞人。我校的代老師在家訪中發(fā)現(xiàn)本班一名學(xué)生有良好的家庭教育環(huán)境，生活優(yōu)越，父母疼愛，聰明伶俐。他沒有什么學(xué)習(xí)上的困難，與其他學(xué)生相比，他的不同在于家庭教育方式的不同。他的父母都是受過較高教育的知識(shí)分子，對(duì)孩子的教育從不使用棍棒和家長制，而是給孩子很大的空間，讓孩子根據(jù)興趣自由支配，只在適當(dāng)?shù)?時(shí)候加以指導(dǎo)。在培養(yǎng)特長時(shí)，孩子喜歡什么就盡力給他創(chuàng)造機(jī)會(huì)，如果他學(xué)得不好也不勉強(qiáng)，不要求一定成龍成鳳，只要他喜歡做的事就好。他的家里有電腦，有各種各樣的圖書、畫報(bào)，有五顏六色的錄像帶、光盤，還有孩子制作的各種科技作品，他的生活豐富多彩，個(gè)人的發(fā)展也非常不錯(cuò)。代老師在家訪中不失時(shí)機(jī)的、有的放矢的將該生的故事，用家長容易接受的方式講給其他的家長聽，使他們受到啟迪，并不斷完善自己的家教方法，收到很好的效果。家訪真正成為了傳遞良好家庭教育方式的橋梁。
三、家訪為學(xué)生特長發(fā)展注入了生機(jī)
我校是一所農(nóng)村學(xué)校，掌握一門藝術(shù)特長是學(xué)生引以自豪的事情，但由于家長的方法不得當(dāng)，打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，影響了學(xué)生特長的培養(yǎng)。因此，我校的音樂、美術(shù)教師就利用家訪的機(jī)會(huì)，對(duì)家長的教育予以指導(dǎo)。魏曉藝是我校的舞蹈特長生，在學(xué)校學(xué)習(xí)非�？炭�，為了使她更好的發(fā)展，音樂趙老師走訪了她的家庭。在家訪中好了解到她的媽媽總是以“×××比你強(qiáng)多了”的話來鼓勵(lì)孩子，使孩子非常傷心，失去信去，家長也非常苦惱。張老師就與她母親促膝交談，將一些成功教育的思想與方法與之交流，家長十分感動(dòng)，表示積極配合孩子的舞蹈訓(xùn)練，使學(xué)生能在教師和家長的雙重鼓勵(lì)下健康成長。
四、家訪給了特殊孩子以特殊的關(guān)愛
1、家訪給了特困孩子奮發(fā)向上的勇氣。
學(xué)校的特困生是我校家訪工作的重點(diǎn)之一。在家訪中，我校領(lǐng)導(dǎo)與教師了解到他們的困難后，想盡一切辦法來幫助他們，并為他們送去了學(xué)習(xí)及生活用品，使他們鼓足勇氣，奮發(fā)向上。家長非常感動(dòng)，表示要盡自己的所能配合學(xué)校做好孩子的教育工作。特困生魏莊莊的表現(xiàn)非常突出，家訪以后他不僅學(xué)習(xí)努力，還積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和勞動(dòng)，主動(dòng)為老師和同學(xué)們服務(wù)，受到大家的好評(píng)。
2、家訪給單親家庭的孩子營造了愛的氛圍
近幾年，我校的單親家庭成上升趨勢(shì)，這種家庭的孩子或多或少存在這樣那樣的心理問題。因此，這也成了我校教師家訪的重點(diǎn)。他們的家長，往往愛子心切，望子成龍，管教過于嚴(yán)厲，而有的卻疏于管教，任其自由發(fā)展，這兩種方法都是我們家庭教育中的大敵。因此，教師在家訪中因人而異，幫助家長尋求一種成功家教的新方法，效果不錯(cuò)。
總之，家訪不僅拉近了教師、學(xué)生、家長的關(guān)系，還為新時(shí)代的家庭教育注入了生機(jī)，使賞識(shí)教育成為家庭教育的主流。今后，我校將更好的組織好家訪活動(dòng)，使其發(fā)揮更大的作用。
萬師訪萬家總結(jié) 18
為認(rèn)真落實(shí)教育體育局“千名教師訪萬家、萬名教師進(jìn)課堂”活動(dòng)的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校和家長的溝通與交流，完善學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，樹立腰店一初中良好的社會(huì)形象，提高學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)，達(dá)到“服務(wù)學(xué)生、宣傳學(xué)�！钡哪康�，我校從3月初開展了“千名教師訪萬家”活動(dòng)，家訪基本上做到了：由遠(yuǎn)到近家訪拉近了師生之間的距離，增進(jìn)了老師與學(xué)生和家長心靈上的溝通；由淡到濃充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)都來關(guān)注孩子的成長；由冷到熱改善了學(xué)校、老師在家長的眼中居高臨下的形象；由低到高學(xué)生、家長及老師從冷漠的態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)的響應(yīng)。家訪活動(dòng)受到了家長的熱烈歡迎，社會(huì)各界反響良好，達(dá)到了預(yù)期效果�，F(xiàn)就“千名教師訪萬家、萬名教師進(jìn)校園”活動(dòng)總結(jié)如下：
一、家訪活動(dòng)基本情況
本次參與家訪的教師共48位，訪問了全校11個(gè)班，近800名學(xué)生家長，家訪區(qū)域涉及全鄉(xiāng)十余自然村，教師行程900余里。家訪調(diào)查表1300余份，收集家長意見1200余條，教師寫家訪手記150余篇，學(xué)生寫老師的家訪日記1300余篇。
二、精心組織家訪活動(dòng)
�。ㄒ唬⿲W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師家訪非常重視，專門召開辦公會(huì)議研究、班主任會(huì)議部署，要求能家訪的一定要家訪，不能到家家訪的，也要通過電話、給學(xué)生家長一封信等方式進(jìn)行家訪。
�。ǘ┲贫以L計(jì)劃，提高家訪的效率和效果。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，各班班主任按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪，重點(diǎn)放在家庭留守學(xué)生、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困生、有殘疾的身上。家訪采取將學(xué)生按住址分組、分片進(jìn)行家訪的辦法，全校教師共分成3個(gè)組進(jìn)行家訪活動(dòng)。在家訪前召開各小組組長會(huì)議，具體布置家訪的'內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求。在家訪中，教師攜帶“家訪記錄表”進(jìn)入家庭，家訪時(shí)并認(rèn)真填寫“家訪記錄表”，并及時(shí)與家訪學(xué)生的班主任交流。
�。ㄈ⿲懞眉以L記錄與總結(jié)。要求每位家訪教師在對(duì)每位家訪對(duì)象做好記錄的基礎(chǔ)上，撰寫家訪手記，寫好家訪總結(jié)。對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理，形成典型案例。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)家訪活動(dòng)的紀(jì)律要求，確保家訪活動(dòng)的順利進(jìn)行。家訪前，學(xué)校專門就家訪的紀(jì)律提出了明確的要求，全體家訪教師認(rèn)真遵守，家訪前，事先和學(xué)生家長約好家訪時(shí)間。家訪期間，避開就餐時(shí)間，所有家訪教師不吃、不喝、不拿學(xué)生家長的任何東西，盡可能的不給學(xué)生家長添太多的麻煩，家訪樹立了良好的教育形象。
三、工作體會(huì)
在家訪過程中我們體會(huì)到，家訪并不是簡單的例行公事，而是教育思想轉(zhuǎn)化為教育行為的實(shí)踐，從“告狀”到溝通，從高高在上到上門服務(wù)，從互相埋怨到自覺反思，家訪具有更新教育觀念，改善師生關(guān)系，增進(jìn)家校間理解和信任，完善教育藝術(shù)等多種效應(yīng)。
四、家訪活動(dòng)的意義
老師們認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)的家訪工作，使家長對(duì)教育子女的重視程度普遍提高，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)校、家庭的聯(lián)系，促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)管理，為學(xué)校與家庭、教師與學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)“雙贏”的局面。同時(shí)也讓家長對(duì)孩子的教育有了新的認(rèn)識(shí)。
1、家長期待、學(xué)生愉快、效果明顯，但要長期化、制度化。老師與家長面對(duì)面的交流，使雙方更全面、更深入的了解學(xué)生，教師與學(xué)生心貼心的家訪鼓勵(lì)了學(xué)生，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。師生在和諧的氣氛中解決了諸多問題，家長非常高興。
教師家訪活動(dòng)應(yīng)該長期化、制度化，堅(jiān)持不懈，循序漸進(jìn)，形成家校教育的良性循環(huán)，以真正達(dá)到教育的目的。我們希望通過家訪，架起教師與家長、學(xué)生之間的情感橋梁，加深了解；溝通學(xué)校教育與家庭教育，促使兩者之間互相促進(jìn)，幫助每一個(gè)孩子都能健康快樂地茁壯成長；讓家長更了解學(xué)校，更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展。
2、思想重視，認(rèn)清誤區(qū)，但更應(yīng)增強(qiáng)教師的家訪藝術(shù)老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng)。有利于教師、家長、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識(shí)，產(chǎn)生良好的教育效果。實(shí)踐證實(shí)，家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈最直接的橋梁。
3、認(rèn)真實(shí)踐，善于總結(jié)，提高效率，但家訪后的延續(xù)工作應(yīng)及時(shí)跟進(jìn)。
教師家訪深受學(xué)生和家長的歡迎，加深了他們對(duì)老師的敬意和對(duì)教師工作的理解，為今后的相互溝通和相互合作奠定了牢固的感情基礎(chǔ)，有助于為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)校與家庭默契合作的、和諧的教育環(huán)境。各班班主任的后續(xù)工作要及時(shí)根據(jù)家訪記錄把家訪后的與學(xué)生談話交流等延續(xù)工作做好，讓家訪真正落到實(shí)效。
我校家訪活動(dòng)的開展，是我校德育工作的一次有益嘗試，活動(dòng)取得了成功，收益頗豐�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，作為教育工作者，我們會(huì)在今后的教育教學(xué)工作中，一如既往地改革創(chuàng)新，認(rèn)真做好學(xué)生工作和家長工作，服務(wù)學(xué)生，服務(wù)家長，為我校全面健康發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
萬師訪萬家總結(jié) 19
為深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，促進(jìn)家校教育的融合，不斷改進(jìn)師德師風(fēng)，樹立教師的良好形象，辦人民滿意的教育，根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署，我校在暑假期間扎扎實(shí)實(shí)地開展了“萬師訪萬家”活動(dòng)工作。
接到任務(wù)后，校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)進(jìn)行了周密部署，確保家訪活動(dòng)扎實(shí)有效。
根據(jù)活動(dòng)方案要求，我們的家訪主要采取登門走訪和電話、微信交流的形式，由各班主任牽頭，任課老師隨班一起家訪，保證家訪任務(wù)的順利進(jìn)行。各班班主任根據(jù)學(xué)校的實(shí)施方案，制定了班級(jí)家訪計(jì)劃，并通過《告家長書》、班級(jí)群、微信群、短信等形式告知家長家訪活動(dòng)安排，并將“平臺(tái)二維碼”發(fā)送給家長，請(qǐng)家長在平臺(tái)進(jìn)行實(shí)名注冊(cè)。班主任和科任教師利用假期時(shí)間進(jìn)行家訪，確保2個(gè)月內(nèi)對(duì)本班絕大多數(shù)學(xué)生進(jìn)行了一次家訪。對(duì)部分不便接受上門家訪的家長，進(jìn)行了電話或微信家訪，《家訪問卷調(diào)查》通過平臺(tái)提交。個(gè)別教師采用了家庭教育沙龍的形式，對(duì)部分家住同一片區(qū)的`孩子家長進(jìn)行了一次別開生面的集體家訪，家長除了面對(duì)面與教師交流，還可以與家住附近的孩子家長溝通交流，了解相互孩子的情況，增進(jìn)了解，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這種新型家訪形式得到了家長的廣泛贊譽(yù)。
假期兩個(gè)月時(shí)間，我校參與家訪的教師共70名，受訪學(xué)生2180名，除去六年級(jí)畢業(yè)生，家訪率達(dá)到83%。不拘形式的家訪活動(dòng)涉及范圍廣，取得了顯著效果。
萬師訪萬家總結(jié) 20
本校根據(jù)xx省教育廳和我市教育局創(chuàng)新開展20xx年暑期“萬師訪萬家”工作文件精神，精心組織開展xx四中20xx年暑期“萬師訪萬家”活動(dòng)，全校教師積極響應(yīng)，參與到這次活動(dòng)中去。這次活動(dòng)組織有序，效果明顯，受到了學(xué)生及家長的好評(píng)�，F(xiàn)將活動(dòng)開展情況簡要匯報(bào)如下：
1、組織學(xué)習(xí)，明確活動(dòng)的重要意義。利用全體教職工大會(huì)組織學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，深入領(lǐng)會(huì)創(chuàng)新開展“萬名教師訪萬家”活動(dòng)與開展學(xué)校各項(xiàng)工作的密切聯(lián)系，進(jìn)一步理解活動(dòng)對(duì)學(xué)生健康茁壯成長的重大意義，充分調(diào)動(dòng)了全體教職員工的積極性，為活動(dòng)的順利開展奠定了良好的`基礎(chǔ)。
2、成立xx四中創(chuàng)新開展20xx年暑期“萬師訪萬家”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組并開展“萬師訪萬家”活動(dòng)。組長：xxx，副組長：xxx等副校級(jí)，組員：各處室主任、年級(jí)組長，下設(shè)辦公室：政教處。辦公室負(fù)責(zé)活動(dòng)的方案擬定、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查等具體工作，使活動(dòng)得以更好、更廣泛、更持久的開展。自7月16日放假起，各班主任帶隊(duì)本班教師以家訪、電訪等形式，每班以30個(gè)學(xué)生為最低標(biāo)準(zhǔn)完成訪問任務(wù)，有的班級(jí)熱情高漲，還召開了暑期家長會(huì)，使家訪的目的更透徹，更深入地了解學(xué)生的情況，從而能正確對(duì)學(xué)生的言行舉止等行為表現(xiàn)，進(jìn)行客觀的分析，同學(xué)生家長一起共同研究教育學(xué)生的方法。許多教師在家訪時(shí)能做到有目的、有計(jì)劃，講究教育方法。我校部分老師還總結(jié)出以下一些家訪技巧：
�。�1）態(tài)度謙和，尊重家長。
（2）實(shí)事求是地介紹情況，特別是向家長介紹他的孩子的情況，既不夸大也不縮小，這樣才能取得家長的信任，也才能使學(xué)生心悅誠服。
（3）鼓勵(lì)進(jìn)步，正確地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，一般要先肯定成績、優(yōu)點(diǎn)和長處，再指出錯(cuò)誤、缺點(diǎn)或不足之處，并分析克服缺點(diǎn)的有利條件，尤其是指明努力方向，鼓舞上進(jìn)的信心，不管遇到什么情況，都不流露嫌棄或埋怨學(xué)生及其家長的情緒。
�。�4）實(shí)時(shí)宣傳防溺水、掃黑除惡、疫情防控、假期學(xué)習(xí)等根據(jù)實(shí)際情況，我們?cè)诩以L時(shí)對(duì)困難學(xué)生家庭、醫(yī)務(wù)人員子女、學(xué)習(xí)困難生及心理異常生進(jìn)行了重點(diǎn)溝通，我們及時(shí)建立重點(diǎn)家訪和家長回訪制度，使學(xué)校、家長緊密聯(lián)系，隨時(shí)做好學(xué)生教育工作，確保家訪活動(dòng)收到實(shí)效。
3、健全家訪登記制度。通過家訪，我們建立雙向反饋機(jī)制，及時(shí)掌握學(xué)科信息，共同擬定教育培養(yǎng)的方式方法。教師每次返校后，都要整理訪問內(nèi)容，在江教在線“萬師訪萬家平臺(tái)”填寫家庭訪問記載，新學(xué)期開學(xué)上交學(xué)校統(tǒng)一存檔。學(xué)校家訪領(lǐng)導(dǎo)組按期組織教師互助交流家訪心得體會(huì)，并不定期檢查教師家訪開展?fàn)顩r。
我校20xx年創(chuàng)新開展“萬名教師訪萬家”活動(dòng)熱烈持久，全校完成了47.7%任務(wù)，使家庭、社會(huì)增進(jìn)了對(duì)我校教育教學(xué)工作的認(rèn)同，為打造xx品牌、九江一流、xx知名學(xué)校增添了新的更大的活力。
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