小學教師實踐總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以使我們更有效率，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的小學教師實踐總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
在語文教學中，閱讀教學花費的時間和精力最多。在平時的課堂教學中，我們的老師總是盡力解釋，要求學生認真聽，但每次語言測試后，他們都面臨著一個難題，那就是學生的閱讀理解能力差。所以，一份試卷中閱讀理解題的簡單程度決定了考試結(jié)果的質(zhì)量�？粗嚲砩系募t十字，我們這些語文老師都頭疼，心急；所有這些都讓我們的學生擔心和恐懼，從而導致“難讀，難讀”情況。
閱讀理解是最基本、最重要的語文能力之一。作為小學語文教師，如何提高學生的閱讀能力，讓他們擺脫“難讀，難讀”麻煩？通過對近期理論知識的研究，得到了一些啟示，并總結(jié)如下：
1.重視語文課堂教學培養(yǎng)學生理解能力
1.課前預習課文，了解文章大意。課前做好準備是檢驗學生自主學習的重要環(huán)節(jié)。上課前，語文老師可以適當安排預習提示，讓學生通過仔細的預習，知道課文大概說了什么，并在課文中畫出關(guān)鍵詞和句子。如果不懂，一定要用中文參考書解決，或者同桌或同組討論。它還要求學生找出自己喜歡的句子和段落，多讀多悟，既鍛煉了學生的自主閱讀能力，又提高了教師課堂教學的效率。
2.激發(fā)學生的閱讀理解，關(guān)注學生的閱讀感受�！墩Z文課程標準》指出：“學生閱讀要充分，閱讀要有整體感，閱讀要有深度感，閱讀要培養(yǎng)語感，閱讀要受情緒影響。”閱讀理解能力是一種基于理解和經(jīng)驗的語文能力。古人說：“一本書讀一百遍，看它自己的意思�！彼�，如果我們多讀一篇文章，熟悉它，我們就會理解和明白它的內(nèi)容。在閱讀教學中，學生閱讀的方式有很多，但我們應該多培養(yǎng)學生。心連心”默讀，因為默讀只能用眼睛看，需要閱讀和思考，而且速度也比較快。因此，學生在閱讀課文時，應該在閱讀的同時引導學生思考，閱讀每一個單詞和句子�？赐暾n文，想想課文說了什么，用自己的話概括全文大意。在教學中，應鼓勵學生大膽說出自己的感受和不同意見。因為學生的性格特點、知識積累、情感體驗不同，對同一件事會有不同的感受。作為新課標下的語文老師，應該大膽放手，讓學生在課堂上多讀書，多感悟，多說話，多交流個人感受。閱讀教學是學生、教師和文本之間的對話過程，通過閱讀、說話和練習與中國人的情感產(chǎn)生共鳴，幫助學生更深刻地理解文章的思想和感情，同時培養(yǎng)學生對文章的理解能力，也有助于提高學生的口頭表達能力和概括能力。
3.課后分組輔導，鞏固和訓練學生的閱讀理解能力。僅僅依靠語文課堂閱讀教學的訓練是遠遠不夠的。老師可以利用課后時間安排一些同步閱讀練習，將不同層次的學生分成一個小組，一起看短文，一起討論問題，一起發(fā)表意見。要求每個學生在讀完一篇短文后，說出自己讀過的內(nèi)容，然后優(yōu)秀的學生會對內(nèi)容進行總結(jié)，因為學生的語言更容易被學生接受和理解。這樣，優(yōu)秀的學生解決問題和分析問題的能力得到了提高，其他學生的思維得到了熏陶，他們學會了以這種微妙的方式理解答案。
第二，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣
1.激發(fā)學生的閱讀熱情�！芭d趣是最好的老師。”因此，教師應該努力激發(fā)學生課外閱讀的興趣，讓他們享受課外閱讀，愉快地接受他們想學習的語文知識。學生只看幾十篇語文課本是不夠的。新課標明確指出，小學課外閱讀總量不低于100萬字，背誦優(yōu)秀詩詞60首。但實際上，大多數(shù)學生認為閱讀很無聊，他們對閱讀不感興趣。所以，我們的語文老師除了有意識地糾正這些錯誤觀念之外，還可以嘗試以下方法：第一，同步推薦書籍。在語文教學中，教師在學習一篇課文后，可以根據(jù)實際情況向?qū)W生推薦同類或同一作者的作品。比如在教《東陽，童年，駱駝隊》的時候，要結(jié)合“就這樣，我寫了一本書《城南舊事》”總之和課后資料包，推薦學生讀《城南舊事》。老師還可以讀一小段《城南舊事》，讓學生感受小英子和她的好朋友不同的童年生活，激發(fā)學生的求知欲。您也可以使用“在回顧與擴展中。課外書店”引導學生讀好書，讀貴書，在閱讀中積累語言，在閱讀中體驗情感。第二，開展豐富的實踐活動。小學生喜歡參加各種活動。因此，創(chuàng)造生動多樣的課外活動，可以讓他們享受閱讀的樂趣，感受到閱讀的重要性，從而進一步激發(fā)他們的閱讀熱情。比如講故事大賽、成語接龍、謎語等活動。能激發(fā)學生的表達欲望，促進學生有自主閱讀的意識。它還可以指導學生結(jié)合課文內(nèi)容編寫教材劇本。比如在《晏子作出初》的教學中，可以安排學生自己尋找合作伙伴，導演和播放教材劇，既提高了學生的閱讀理解能力，又提高了學生與他人合作的能力。
2.注意讀書和思考的結(jié)合�？鬃诱f：“學而不思則罔，思而不學則殆。”作為一名語文教師，我們不僅要重視學生的閱讀，還要引導學生如何閱讀。語文課程標準說：讓學生在閱讀實踐中逐漸學會獨立思考。如果學生不閱讀“思考”參與，那么學生讀的東西只會簡單無意義“Word ”只有讀書思考，才會及格“Text ”理解文字所表達的意思，體會文字所蘊含的感情，閱讀自己的經(jīng)歷和見解。因此，不加思考的閱讀不能理解文章的真正含義。通過學生的閱讀思維，學生可以在自我感知的基礎上提高閱讀能力！
3.及時查閱參考書。教學時發(fā)現(xiàn)大部分學生遇到不懂的單詞，總是不喜歡查字典，不是看偏旁部首就是找有意義的單詞。因此，教師要及時糾正學生的不良習慣，通常會根據(jù)實際情況給學生介紹一些參考書，如《現(xiàn)代漢語詞典》、《成語手冊》等。，并教給他們獲取書籍和資料的知識和方法。因為一篇文章光靠學生個人的理解能力是不夠的，有時候會用參考書來深入理解文章的句子和內(nèi)容。尤其是古詩詞，要用工具書來理解詞義。作為語文教師，要有意識地培養(yǎng)學生查閱參考書的學習習慣。就這樣，日積月累。久而久之，學生養(yǎng)成了獨立閱讀的好習慣，收獲了很多知識。
4.不讀不寫。著名學者鄧拓說：“古今中外的學者和成功者，總是非常重視積累�！避髯诱f：“沒有臺階的堆積，沒有距離，沒有涓涓細流，沒有江海�！薄墩Z文課程標準》也指出：“語文課程應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言的情感，引導學生正確理解和運用祖國語言，豐富語言的積累……”可見語文學習中的積累是很重要的。俗話說：“記性好比文筆差。”因此，我們的語文老師應該指導學生準備一個筆記本，做好閱讀筆記。讀書筆記沒有固定的格式，寫的方式多種多樣。能提煉出精彩的句子，優(yōu)美的修辭等等；可以用自己的語言概括書的主要內(nèi)容；也可以寫下自己讀書后的經(jīng)歷，逐漸養(yǎng)成做讀書筆記的好習慣。同時對學生的語言能力也是無形的，不用擔心學生寫作的難度。葉圣陶先生說：“教學是為了避免教學�！币虼�，我們的語文教師應該根據(jù)學生的實際情況指導他們?nèi)绾伍喿x，教給他們閱讀理解技巧，讓我們的學生有效地為閱讀打下良好的基礎，從而提高我們的語文教學效果。在我們的共同努力下，我相信它很快就會實現(xiàn)。難讀，難讀”會離開我們！
記得實習前，同學們都在互相詢問實習前要準備什么。當時大家一臉茫然。實習開始后，我意識到我最應該準備的是自己的心態(tài)。也就是說，調(diào)整自己的心態(tài)，從學生變成老師。當然，我不能憑空想象。還是要去實習學校�？吹侥阏嬲膶W生后，我突然意識到，從今天起，我就是一個真正的老師。
在我到達學生的那一刻，我仍然忍不住感到興奮、激動和緊張。但是同學們比我想象的開朗大方多了，一點也不生澀。看到我們，我就忍不住一臉興奮和好奇，圍上你，搶著和你打招呼。同學們的熱情讓我心里暖暖的。
第一周，我們團隊去聽了所有年份的英語課。不聽不知道，一聽嚇兩跳。第一，小學的英語課沒有想象的那么簡單。教師不僅要設計各種教學活動來吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。還能守住課堂，管理班級的課堂紀律。聽課時，我們記下每個老師的想法，以及他們使用的教學方法和設計的教學環(huán)節(jié)。從而學以致用。其次，我發(fā)現(xiàn)我們班有不少同學在課堂上說話，做小動作。實際上，老師在黑板上寫字的時候，有些學生在課堂上偷偷摸摸�？吹轿倚睦镉掷溆掷�。
本來打算對這群活潑可愛的孩子采取平易近人的路線，只好改變對策，再狠一點。
所以從第二天開始，我向老師請教，學會了如何在學生面前樹立威信。老師給了我很多建議，加上我自己對老師的觀察，我學的很妥當。特別是在執(zhí)行班主任工作時，在監(jiān)督他們的早讀、早操、眼操和值班工作時。我嚴格要求他們遵守學校和班級的規(guī)定。我記得我第一次監(jiān)督他們值班的時候，它正好讓我大開眼界。放學后，全班的桌椅仿佛剛打完一場仗，值日的學生拖拖拉拉，有的還在收拾書包，有的在一邊玩一邊用掃帚掃，有的幾乎和不掃一樣，有的甚至偷偷溜回來。我默默記下了他們的表現(xiàn)。第二天，我給曠課的同學打電話，問他們?yōu)槭裁磿缯n。如果說不出原因，那就讓他們再掃一天。接下來主管值班的時候，我讓他們先分工，每個學生負責一組。掃完讓我查一下，然后考試合格就可以走了。組長負責講臺、走廊、倒垃圾、管理門窗。經(jīng)過這樣的分工，他們的效率就高多了。掃地的時間比平時少一半。一有結(jié)果就趁熱打鐵。對于意識好的，我當場表揚，被表揚的同學會做的更好，沒被表揚的同學會做的更好。接下來的幾周每天都能感受到他們的進步。無論是晨練還是眼保健操，還是值班工作。我看在眼里，享受在心里。我很慶幸我從一開始就對他們很嚴格。
雖然說實習老師要在學生面前樹立威信，但私下里我更鼓勵他們。只要看到他們的進步，哪怕是一點點，我都會表揚或者鼓勵他們。這不僅增加了他們的信心，也無形中促進了他們的進步。
和孩子在一起的時間是愉快的，因為他們會不時給你帶來意想不到的驚喜。我想念和他們在一起的每一刻。
小學教師實習總結(jié)第三章作為一個非師范生，聽到實習的消息，我絕望了�？吹娇佳械娜兆右惶焯炫R近，我只能帶著11萬舍不得來到這個每天日出日落的山村。生活在大城市，我們遠離繁華的城市，遠離龐大的社交圈�？上攵卸嚯y受。但那一天一如既往的到來。背著包，我?guī)е鴳嵟ど狭藢嵙曋谩?/p>
轉(zhuǎn)眼間，近兩個月過去了。我以前過得像個狗日。寫下一篇的時候，突然覺得時間在不經(jīng)意間溜走了。最讓我吃驚的是，我愛上了這片土地，喜歡上了淳樸的村民，喜歡上了笑容燦爛如陽光的孩子。
我實習的地方是山西省博中市太谷縣胡村鎮(zhèn)小昌小學，我是一名高三高四的英語老師。這兩個月給我印象最深的是老師辦公室。我想你一定很驚訝。是的，因為我看到年級里有一半以上的老師還在為祖國的教育事業(yè)奉獻著自己的熱情。他們對學生學習生活的關(guān)心和一絲不茍的教學計劃不再感染我。我為他們對教育的奉獻感到驕傲。在他們的影響下，我改變了對實習的態(tài)度。
在英語課上，我不斷探索適合各年齡段孩子的學習方法，因材施教。當我看到他們對自己的日常學習成績感到滿意時，我說不出。想想& other桃子和李子什么都不說，但卻有所作為”。我沒有信心在學生思想已經(jīng)開始轉(zhuǎn)變的這段時間教他們，但正是他們對英語學習的熱情，讓我開始研究小學英語新課改后的變化，讓他們積極接受和消化。因為村里基礎設施相對落后，孩子們的思想遠遠落后于城市。但是為了訓練他們說得流利，我使用了整個英語教學模式。起初，他們覺得新鮮，但在掙扎�？吹剿麄兠Ｈ坏谋砬椋覜]有放棄。我剛剛用英語做了一個詳細的講座，以便他們能理解。果不其然，這一個月來，我看到了效果，掌握了班里最基礎的語言。雖然他們的發(fā)音仍然存在一些問題，但我相信經(jīng)過對英語教學的研究，他們的口語會取得很大的進步。英語學習的另一個問題是他們喜歡寫太多而不是閱讀。這是英語學習中的一個禁忌。轉(zhuǎn)念一想，我決定增加早讀時間來改變這種情況。現(xiàn)在，我早上一進教室，就有很大的讀書聲。我很高興我的學生能做到這一點。
在班級活動中，我會主動和他們打成一片。他們喜歡我給他們講城市的事情，聽得津津有味。我相信我的話已經(jīng)在他們心里埋下了他們夢想的種子。此刻，他們正在萌芽，我相信他們在不久的將來會看到他們夢想的偉大果實。這就是我最后想做的。
通過這一段時間的上課，我感覺教育不僅僅是傳授知識，更是改變他們的價值觀，讓他們形成自己獨特的性格，擁有獨立的認知能力。一個成功的老師是學習的向?qū)Ш途竦氖痉墩摺?/p>
最后，當距離考研還有75天的時候，我才感受到了之前的焦慮。想必，這就是教育精神的力量。只要腳踏實地，認真做事，勝利就在眼前。
【小學教師實踐總結(jié)】相關(guān)文章：
小學教師信息技術(shù)應用實踐總結(jié)（通用6篇）07-05
實踐報告總結(jié)06-26
社區(qū)實踐總結(jié)09-01
醫(yī)院實踐總結(jié)07-24
銷售實踐總結(jié)05-09
實踐實習總結(jié)09-27
初中實踐總結(jié)09-12
科技實踐總結(jié)07-20
舞蹈實踐總結(jié)10-15
學生實踐總結(jié)08-09