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崗位價值評估方案

時間:2024-11-01 13:09:55 文圣 方案 我要投稿

崗位價值評估方案

  為了確保事情或工作扎實開展,時常需要預先制定一份周密的方案,方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。制定方案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的崗位價值評估方案,僅供參考,大家一起來看看吧。

崗位價值評估方案

  崗位價值評估方案 1

  一、本所基本情況

  本所成立于20xx年xx月xx日,系全額撥款的全民事業(yè)單位,批準編制人數(shù)x人,現(xiàn)有職工總數(shù)x人,現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員x人,其中高級職稱x人,中級職稱x人,其他專業(yè)技術(shù)人員x人。

  本所業(yè)務范圍:負責轄區(qū)市政設施、園林綠化、環(huán)境衛(wèi)生綜合管理,編制和執(zhí)行年度養(yǎng)護計劃,對養(yǎng)護企業(yè)作業(yè)質(zhì)量進行監(jiān)督考核,合理使用養(yǎng)護資金,承辦有關(guān)招投標工作,承擔區(qū)綠化委員會辦公室的具體工作,組織實施上級指令性任務。

  根據(jù)本所業(yè)務范圍和工作職能,現(xiàn)設辦公室、綜合計劃科、設施管理科、綠化委員會辦公室。

  二、崗位設施原則

  1、因事設崗、崗職對應。以“事”為中心,按照工作的需要,確定崗位和職務層次,明確崗位職責,做到有事有崗有責。

  2、重點導向、競爭激勵的`原則。設崗從單位實際出發(fā),注意向重點業(yè)務學科崗位、一線工作崗位傾斜,引入競爭機制,促進人才合理流動。

  3、結(jié)構(gòu)合理、群體優(yōu)化的原則。按照崗位有層次、結(jié)構(gòu)要合理、組合最優(yōu)化的要求,依據(jù)單位各科室專業(yè)技術(shù)工作崗位的性質(zhì)、專業(yè)的特點及擔負的責任,選擇最適用的職務主系列和非主系列,確定各系列最適合的檔次,配置每個系列最適當?shù)膷徫宦殧?shù),發(fā)揮群體最佳效能。

  三、組織機構(gòu)

  本所成立職稱工作小組,全面負責本所專業(yè)技術(shù)職務崗位設置、聘任及日常管理等工作。

  組長:

  成員:

  四、崗位設置方案

  1、主系列與非主系列的設置

  根據(jù)本所的業(yè)務范圍和工作職能,主系列為工程、經(jīng)濟,非主系列為會計、檔案等。

  2、高、中級職務結(jié)構(gòu)比例

  按本所現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)確定崗位職數(shù),其中高級職務按現(xiàn)有人數(shù)的15%設置,中級職務按現(xiàn)有人數(shù)的40%設置。高級職務和中級職務均留出5%的職數(shù),作為專業(yè)技術(shù)人員晉升或引進人才之需。今后根據(jù)人員結(jié)構(gòu)變化情況及時申請調(diào)整。

  3、各部門專業(yè)技術(shù)職務崗位設置

  1)工程管理,設高級職稱x人,中級職稱x人。

  2)綜合計劃,設高級職稱x人,中級職稱x人。

  3)財務管理,設中級職稱x人。

  4)檔案管理,設中級職稱x人。

  五、關(guān)于專業(yè)技術(shù)職務的聘任

  在設崗的同時,建立健全崗位責任制,制定崗位職責、崗位聘約,對專業(yè)技術(shù)人員進行重新聘任,簽訂聘約,頒發(fā)聘書。

  崗位價值評估方案 2

  為深化人事制度改革,加快推進聘用制度和崗位管理制度,實現(xiàn)人事管理科學化、規(guī)范化和制度化,根據(jù)省、市、縣有關(guān)文件精神及《口洞縣教育系統(tǒng)單位崗位設置管理實施指導意見》,結(jié)合我校實際情況,制定我校崗位設置實施方案。

  一.基本情況

  本次崗位設置由口洞一中單獨組成一個設置單位。我校主要從事高中學歷教育以及相關(guān)社會服務。我,F(xiàn)有教職工310人,其中專業(yè)技術(shù)人員290人,工勤人員20人。專技人員中高級98人,中級124人,初級68人;工勤人員中技師2人,高工14人中工3人,初工1人。

  二、指導思想

  通過建立崗位管理制度和人員聘用制度,創(chuàng)新管理體制,轉(zhuǎn)換用人機制,整合人才資源,凝聚優(yōu)秀人才,實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變,由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變,調(diào)動各類人才的積極性和創(chuàng)造性,促進我校教育教學事業(yè)的發(fā)展。

  三、適用范圍和基本原則

  1、適用范圍:本方案適用于與我校建立人事關(guān)系的、在編在職的正式工作人員,包括管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員均納入相應崗位設置管理。(即參加了2006年事業(yè)單位收入分配改革的在冊正式工作人員,以及2006年工改后至2012年7月31日前經(jīng)縣政府批準同意新增的在冊正式工作人員)

  2、基本原則:堅持科學合理、精簡效能的原則,堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理的原則;堅持公開平等、競爭擇優(yōu)原則。

  四、組織機構(gòu)

  成立崗位設置管理工作領導小組

  組長:

  副組長:

  成員

  下設工作小組:

  組長:

  副組長:

  成員:

  五、崗位設置

  1、崗位分類:我校崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三類。

  2、崗位等級設置

  管理崗位設一個職員等級:九級?茊T對應管理崗位的九級。

  專業(yè)技術(shù)崗位分為九個等級。中學高級教師一級崗位、中學高級教師二級崗位、中學高級教師三級崗位分別對應專業(yè)技術(shù)崗位等級的五級、六級、七級;中學一級教師一級崗位、中學一級教師二級崗位、中學一級教師三級崗位分別對應專業(yè)技術(shù)崗位等級的八級、九級、十級;中學二級教師一級崗位、中學二級教師二級崗位分別對應專業(yè)技術(shù)崗位等級的十一級、十二級;中學三級教師崗位對應專業(yè)技術(shù)崗位等級的十三級。

  工勤技能崗位包括技術(shù)工崗位和普通工崗位。技術(shù)工崗位分為五個等級,即一至五級:高級技師、技師、高級工、中級工、初級工崗位分別對應一至五級工勤技能崗位;普通工崗位不分等級。

  3、崗位數(shù)計算及崗位結(jié)構(gòu)比例

 。1)、崗位數(shù)計算。以縣編制部門核定的編制數(shù)為基數(shù),按照人事部門的規(guī)定比例結(jié)合我校實際計算出三類崗位的崗位數(shù)如下:目前,我校共有事業(yè)編制370人,本次設置管理崗位1名,占崗位總量的1%;專業(yè)技術(shù)崗位349名,占崗位總量的94%;工勤技能崗位20名,占崗位總量的5%。

 。2)、崗位結(jié)構(gòu)比例。

  管理崗位結(jié)構(gòu)比例:我校設置管理崗位1個,設置九級崗位1個。

  專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例:高級、中級、初級崗位內(nèi)部不同等級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例控制目標為:高級崗位五級、六級、七級崗位之間的比例為2:4:4,中級崗位八級、九級、十級崗位之間的比例為3:4:3,初級崗位十一級、十二級崗位之間的比例為5:5。

  我校設置專業(yè)技術(shù)崗位349個,占我校崗位設置總量的94%。分別設置高級崗位122個【其中五級崗位24個,六級崗位49個,七級崗位49個】,中級崗位122個【其中八級崗位37個,九級崗位49個,十級崗位36個】,初級崗位105個【其中十一級崗位53個,十二級崗位52個】。

  工勤技能崗位結(jié)構(gòu)比例:我校設置工勤技能崗位20個,分別設置三級4個,四級7個,五級9個。

  六、崗位任職條件及任職資格

  (一)三類崗位的基本條件

  1、遵守憲法和法律;

  2、具有良好的品行;

  3、崗位所需的專業(yè)、能力和基本技能;

  4、認真履行各項工作職責,年度考核均達到“合格”以上。

  5、適應崗位要求的身體條件。

 。ǘ┕芾韻徫坏幕救温氋Y格

  1、擔任九級職員必具有中專以上文化程度,在學校管理工作崗位上必須工作一年以上;

  2.擔任八級職員必具有中專以上文化程度,在九級職員崗位上必須工作三年以上。

 。ㄈ⿲I(yè)技術(shù)崗位基本任職資格

  1、專業(yè)技術(shù)高級、中級、初級崗位的基本任職資格按照現(xiàn)行的專業(yè)技術(shù)職務評聘的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

  受聘教師崗位的人員應具有相應的教師資格,符合國家關(guān)于相應教師職務的基本任職條件。同時,應具有良好的師德修養(yǎng),教育思想端正,關(guān)心愛護學生,善于學習,敬業(yè)愛崗,團結(jié)協(xié)作,嚴于律已。

  2、認真履行各項工作職責,圓滿完成各項工作任務,年終考核均達到“合格”以上等次。

  3、專業(yè)技術(shù)崗位等級任職資格最低年限:

 、賹I(yè)技術(shù)五級崗位應聘任在六級崗位滿五年以上(首次競聘應聘任副高級專業(yè)技術(shù)職務滿十年以上)。

 、趯I(yè)技術(shù)六級崗位應聘任在七級崗位滿五年以上。

 、蹖I(yè)技術(shù)七級崗位,應取得副高級專業(yè)技術(shù)職務任職資格。

 、軐I(yè)技術(shù)八級崗位應聘任在九級崗位滿五年以上(首次競聘應聘任中級專業(yè)技術(shù)職務滿十年以上)。

 、輰I(yè)技術(shù)九級崗位應聘任在十級崗位滿三年以上。

 、迣I(yè)技術(shù)十級崗位,應取得中級專業(yè)技術(shù)職務任職資格。

 、邔I(yè)技術(shù)十一級崗位應聘任在十二級崗位滿三年以上。

 、鄬I(yè)技術(shù)十二級崗位應取得助理級專業(yè)技術(shù)職務任職資格。

 、釋I(yè)技術(shù)十三級崗位應取得助理級專業(yè)技術(shù)職務任職資格。

  4、根據(jù)按需設崗、競聘上崗、按崗聘用的原則,進行崗位聘用工作。任聘人員多于崗位數(shù)時,任職年限長的優(yōu)先;任職年限相同時,教齡長、年齡大的優(yōu)先、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任優(yōu)先。

  5、新參加工作的專業(yè)技術(shù)人員見習、試用期滿后,按照崗位要求直接確定崗位等級。

  6、在獲得教師職稱資格任職期內(nèi)有一年及其以上不在教學崗位上工作的,或一年及其以上考核不稱職或不參加考核的人員,低一級崗位聘用。

 。ㄋ模┕で诩夹g(shù)崗位基本任職資格

  二級工勤技能崗位任職,首次崗位設置聘任必獲得技師技術(shù)考評資格;三級工勤技能崗位必獲得高級工等級技術(shù)考評資格;四級工勤技能崗位必獲得中級工技術(shù)等級考評資格。學徒(培訓生)學習期滿和工人見習、試用期滿,通過初級工技術(shù)等級考評后,可確定為五級工勤技能崗位。所有應聘人員在獲得技術(shù)等級考評資格證后,不在崗一年及其以上的,或一年及其以上考核不稱職或不參加考核的人員,低一級崗位聘用。

  七、崗位聘用

  1、學校分別按照管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位的職責條件和任職條件在核定的結(jié)構(gòu)比例內(nèi)聘用人員,聘用條件不得低于規(guī)定的基本條件和任職資格。

  2、學校與受聘人員在平等自愿、協(xié)商一致的基礎上簽訂聘用合同,明確受聘崗位職責要求、工作條件、工資福利待遇、崗位紀律、聘用合同變更、解除和終止的條件,聘用合同期限內(nèi)調(diào)整崗位的,應當對聘用合同的相關(guān)內(nèi)容做出相應變更。聘用合同期滿前,學校應按國家有關(guān)規(guī)定和受聘人員的履職情況認真考核,及時做出續(xù)聘、崗位調(diào)整的決定。

  3、學校在核定的崗位總量和結(jié)構(gòu)比例內(nèi),按照學校的崗位設置實施方案,根據(jù)按需設崗、競聘上崗、按崗聘用的原則,自主進行崗位聘用工作。任聘人員多于崗位數(shù)時,任職年限長的優(yōu)先;任職年限相同時,教齡長、年齡大、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任優(yōu)先,若前幾項均相同,則由崗位設置領導小組考評后確定聘用人員。

  4、專業(yè)技術(shù)人員在獲得教師職稱資格任職期內(nèi)有一年及其以上不在教學崗位上工作的,或一年及其以上考核不稱職或不參加考核的人員,低一級崗位聘用;工勤技能人員在獲得技術(shù)等級考評資格證后,不在崗一年及其以上的,或一年及其以上考核不稱職或不參加考核的人員,低一級崗位聘用

  5、聘任期限:首次聘任為期三年

  八、有關(guān)問題的處理辦法

  1、人員類別確定:以現(xiàn)行的.工資類別確定人員崗位類別

  2、借用人員崗位設置問題:借用人員在原單位參與崗位設置。

  3、關(guān)于超結(jié)構(gòu)比例人員的聘用問題:在首次崗位設置中,應按核定的三類崗位的總量及其結(jié)構(gòu)比例聘用,F(xiàn)有人員在首次聘用時所在類別崗位不足時,在學校崗位總量內(nèi)占用其他類別空余的崗位職數(shù)予以過渡。富余人員進入現(xiàn)聘職務的最低等級崗位。

  4、“雙身份”人員問題對于已兌現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務工資,又不符合“雙肩挑”條件的管理崗位人員,可以作為“雙身份”人員對待,占用管理崗位職數(shù),保留專業(yè)技術(shù)職務待遇,但不參與分級;首次崗位設置完成后,凡需要申報專業(yè)技術(shù)職務的,必須調(diào)離管理崗位,到技術(shù)崗位工作;凡繼續(xù)留在管理崗位上工作的,不得申報專業(yè)技術(shù)崗位。

  5、在編不在崗(經(jīng)批準因病休息人員除外)半年及其以上的教職員工在首次崗位設置聘用時暫緩聘用。

  6、從2006年7月1日至完成首次崗位設置管理期間退休且退休時執(zhí)行專業(yè)技術(shù)崗位工資待遇的,可以其退休時的專業(yè)技術(shù)職務、任職年限和工作業(yè)績,比照同等條件在職人員的崗位工資,重新計算退休費,與在職人員同步兌現(xiàn)相應待遇。

  九、具體操作程序和組織實施步驟

 。ㄒ唬┢赣镁唧w程序如下:

  (1)領導小組討論制定《口洞縣第一中學崗位設置實施方案》;

 。2)公布崗位設置實施方案;

 。3)資格審核。學校崗位設置工作小組對應聘人員的資格、條件進行初審;

  (4)考察評議。對符合條件應聘人員進行考核,初定各崗位人選;

 。5)研究決定。領導小組集體討論決定各崗位人員名單;

 。6)結(jié)果公示。

 。7)簽約上崗。經(jīng)公示無異議后,單位法定代表人與受聘人員簽訂崗位聘用合同。

  (二)組織實施步驟分四個階段進行:

  1、宣傳發(fā)動階段。做好崗位設置管理工作的各項準備,對崗位設置管理進行全面動員和部署。

  2、制定方案階段。編制、審核崗位設置方案。

  3、聘用、上報階段。全面完成崗位聘用及簽訂聘用合同并上報。

  4、審批落實工資及總結(jié)階段

  崗位設置管理是教育事業(yè)單位人事制度的一項重大改革,事關(guān)廣大職工的切身利益,事關(guān)改革發(fā)展穩(wěn)定的大局。學校充分認識到崗位設置管理工作的復雜性和艱巨性,通過各種形式加強思想政治工作,慎重對待實施過程中的各種矛盾和問題,并認真做好政策解釋,及時化解各種矛盾,保持教職工隊伍穩(wěn)定。學校堅持“公開、公正、公平”的原則,嚴格標準,嚴肅程序,結(jié)合實際,精心組織,穩(wěn)妥實施,確保崗位設置管理工作的順利進行。

  崗位價值評估方案 3

  為深化事業(yè)單位人事制度改革,建立健全聘用制度和崗位管理制度,實現(xiàn)單位人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化,根據(jù)《中牟縣教育系統(tǒng)崗位設置管理工作實施方案》《官渡鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心校崗位設置實施方案》等有關(guān)文件精神,結(jié)合和我單位實際情況,現(xiàn)制定本單位崗位設置管理實施方案。

  一、實施范圍和原則

 。、在我校建立人事關(guān)系的、在編在職的正式的管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員,均適用本實施方案。

 。、按照科學合理、精簡效能的原則進行崗位設置,堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。

  二、崗位類別和崗位等級設置

  本單位設置專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位兩類,以專業(yè)技術(shù)崗位為主。其中專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)技術(shù)崗位13名,占崗位總量的100%;

 。ㄒ唬⿲I(yè)技術(shù)崗位等級

  根據(jù)中心校崗位設置實施方案與分配指標,我校專業(yè)技術(shù)中高級、中級、初級崗位分別設置高級崗位9個,中級崗位4個,初級崗位0個。

  三、崗位任職條件

  兩類崗位的任職基本條件,嚴格按照《中牟縣教育系統(tǒng)崗位設置管理工作實施方案》和《官渡鎮(zhèn)中心校崗位設置實施方案》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

  (一)、專業(yè)技術(shù)崗位基本條件

 。1)基本任職條件

  1、擁護黨的路線、方針、政策,遵守憲法、法律,行為舉止符合教師職業(yè)道德,遵守學校制度;

  2、具有良好的品行及師德修養(yǎng),教育思想端正,關(guān)心愛護學生,善于學習,愛崗敬業(yè),團結(jié)協(xié)作,嚴于律己;

  3、具有崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件;

  4、具有適應崗位要求的身體條件;

  5、具有相應的專業(yè)技術(shù)職務任職資格;

  6、具有相應的教師資格;

  7、任現(xiàn)職以來,認真履職,圓滿完成各項工作任務,年度考核均達到“合格”及以上等次;

  8、堅持在教育教學一線工作,完成規(guī)定的教育教學工作量;

  9、符合相應層次的專業(yè)技術(shù)崗位任職年限要求。

 。2)任職年限要求

  聘用專業(yè)技術(shù)各等級崗位的任職年限原則上不少于5年,且連續(xù)年度考核在合格以上,符合直接聘用條件的可放寬至三年以上;各個崗位內(nèi)部不同級別等級崗位的任職年限原則上不少于3年。

  (二)、工勤技能崗位基本條件

  1、一級、二級工勤技能崗位,須在本工種下一級工勤技能崗位工作滿5年,并分別通過高級技師、技師技術(shù)等級考評。

  2、三級、四級工勤技能崗位,須在本工種下一級工勤技能崗位工作滿5年,并分別通過高級工、中級工技術(shù)等級考核。

 。ㄈ⒂邢铝星樾沃徽,不得聘用到教師專業(yè)技術(shù)崗位高一級崗位

  1.師德考核不合格的;

  2.專業(yè)技術(shù)考核不合格的;

  3.弄虛作假、偽造獲獎證書或剽竊、抄襲論文的;

  4.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成嚴重損失的;

  5.有嚴重失職、失誤行為,造成安全責任事故的;

  6.拒不接受培訓、交流、支教、班主任、教學安排及其他工作任務,情節(jié)嚴重的;

  7.長期在編不在崗或擅自離崗,拒絕參加競聘的;

  8.曠工或請假超過國家規(guī)定天數(shù)的;

  9.不承擔教育教學工作的。

  四、崗位聘用方法

 。ㄒ唬┛傮w原則與實施方法

 。薄⑹状伟磵徫辉O置聘用時,保證是我校所屬單位現(xiàn)有在編的正式人員,按照所聘職務或崗位進入相應等級的崗位。

  2、本次崗位設置實行三條原則:不減員、不減崗、不減薪。

  3、本次崗位聘期一般為2年,對到期的人員,需重新競聘崗位,競聘到崗位才會得到相應的崗位。

  4、今后出現(xiàn)空缺的'崗位,按照公開招聘、競聘上崗的有關(guān)規(guī)定擇優(yōu)聘用。

  5、嚴格按照崗位的職責任務和任職條件,以不低于國家規(guī)定的基本條件聘用人員。

  6、被聘用到相應崗位的人員,享受該崗位的工資福利待遇。新取得高一級專業(yè)技術(shù)任職資格的人員,只有被聘用到相應崗位后,方可享受該崗位的工資福利待遇。

 。ǘ┚唧w細則與操作過程

  1、首先核算職稱年限和教齡,具體計算公式=職稱年限×2分+教齡×1分,然后按積分由高到低依次排序、根據(jù)中心校各級各檔分配名額擇高聘任。

  2、如果上述第1項出現(xiàn)積分并列情況,則參考最近兩年四個學期的四次期末中心校教學評價,榮獲一次中心校教學成績證書記1分,然后由高到低依次排序、根據(jù)中心校各級各檔分配名額擇高聘任。

  3、如果上述第2項出現(xiàn)積分并列情況,擔任班主任工作者優(yōu)先;若均擔任班主任工作,取最近五年內(nèi)擔任班主任年數(shù)多者優(yōu)先。

 。ㄈ⿲嵤┎襟E和安排

  本單位事業(yè)單位崗位設置管理工作總體安排是:20xx年10月前完成崗位設置和聘用工作,具體分以下五個步驟實施:

  1、20xx年10月10日,傳達中心校崗位設置實施方案會議精神,并公布各個等級崗位的崗位說明書。

  2、20xx年10月11日――20xx年10月13日,組織教師在認真學習中心校及上級有關(guān)政策、方案的情況下,成立學校崗位設置工作領導小組,制定本校詳細的崗位設置實施方案(草案)并公布,廣泛征詢?nèi)w教職工對實施方案的意見或建議,由學校崗位設置工作領導小組修訂審議形成定案,交由學校教職工代表大會集體表決通過。

  3、20xx年10月14日――20xx年10月20日,學校崗位設置工作領導小組負責實施落實競聘崗位的具體工作,確定具體競聘的崗位,填寫表冊上交中心校,簽訂聘用合同。

  4、20xx年10月21日――20xx年10月31日,完成崗位設置和聘用工作,并經(jīng)主管部門審核后,報中牟縣人力資源社會保障局認定。

  五、組織領導

  為做好崗位設置管理工作,成立崗位設置工作小組

  組長:

  副組長:

  成員:

  學校崗位設置工作領導小組成員要加強思想政治工作,要充分認識到崗位設置管理工作的復雜性和艱巨性,慎重對待實施過程中的各種矛盾和問題,認真做好政策解釋,及時化解各種矛盾,保持職工隊伍穩(wěn)定,確保崗位設置管理工作的順利進行。

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