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高校教學(xué)評估實施方案

時間:2023-08-07 18:40:57 志升 方案 我要投稿
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高校教學(xué)評估實施方案(通用11篇)

  為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,常常需要提前進行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作,方案是有很強可操作性的書面計劃。方案要怎么制定呢?下面是小編精心整理的高校教學(xué)評估實施方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

高校教學(xué)評估實施方案(通用11篇)

  高校教學(xué)評估實施方案 1

  本單元按照“預(yù)習(xí)自學(xué)課”與和學(xué)習(xí)結(jié)果展示分別設(shè)計,分3節(jié)課進行。前2節(jié)學(xué)生以小組為單位進行自學(xué)并制作學(xué)習(xí)匯報材料,第3節(jié)課由各組代表在全班做展示。

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.了解校本課程研制的產(chǎn)生背景和基本理念;

  2.理解校本課程及其研制的基本概念、基本原理;

  3.把握校本課程研制的特點和策略,掌握校本課程研制的操作步驟和基本方法;

  二、教學(xué)內(nèi)容:

  1. 校本課程研制概述;

  2. 校本課程研制的特點;

  3. 校本課程研制的策略;

  4. 校本課程研制的操作步驟和基本方法。

  三、教學(xué)難點和重點:

  1.校本課程研制的特點;

  2.校本課程研制的策略;

  3.校本課程研制的操作步驟。

  四、學(xué)習(xí)過程設(shè)計:

  (一)活動形式

  1.學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)課程資源和教材進行自學(xué)與小組合作學(xué)習(xí);

  2.小組分工制作學(xué)習(xí)結(jié)果匯報的課件;

  3.匯報、聆聽與提問;

  4.總結(jié)、評價

 。ǘ┗顒幽康

  1.學(xué)會在合作中學(xué)習(xí);

  2.學(xué)會選擇學(xué)習(xí)主題;

  3.學(xué)會有效利用課堂時間,提高學(xué)習(xí)效率;

  4.敢于表達(dá),學(xué)會聆聽和正確評價自己和同伴。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)進程

  第一、二節(jié)——“預(yù)習(xí)自學(xué)”布置和展開

  第一步:教師展示已制作好的.PPT,簡要講解“校本課程研制”的基本原理。主要說明本單元的基本教學(xué)方式“小組自學(xué)基礎(chǔ)上的學(xué)生代表課堂交流討論”。(5分鐘) 第二步:教師講解“小組自學(xué)準(zhǔn)備”的要求:(5分鐘)

  1.結(jié)合教師提供的PPT,網(wǎng)上閱讀“校本課程研制”的相關(guān)文章,提出提出本組學(xué)習(xí)的重點和問題;

  2.小組合作學(xué)習(xí)解決問題并確定本組代表的交流提綱;

  3.小組代表整理編制出“交流提綱”,并制作成PPT(視情況教學(xué)生制作PPT的技巧),內(nèi)容包括:

  (1)展示和簡要介紹案例內(nèi)容,

 。2)展示和簡要介紹教材的相關(guān)內(nèi)容,

  (3)“我們組的學(xué)習(xí)體會和收獲。

  4.各小組交流時間為8分鐘以內(nèi)。

  第三步:分組討論確定本組的重點自學(xué)內(nèi)容、參考文獻(xiàn)選擇和課外學(xué)習(xí)計劃與分工。(5分鐘)

  第四步:展開小組合作學(xué)習(xí),教師巡視并隨時提供幫助(持續(xù)至第2節(jié)課結(jié)束)

  第三節(jié)課——交流分享學(xué)習(xí)的體會和收獲”(40分鐘)

  基本流程如下:

  教師引入(2分鐘)——根據(jù)PPT完成情況和完成質(zhì)量,選擇4個組——各組代表順序交流,未上臺交流的“相同組”準(zhǔn)備補充——教師點評與適當(dāng)補充——最后評選“最佳自學(xué)交流小組”。

  五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

  1.本課內(nèi)容的PPT;

  2.提前上傳網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)材料;

  3.邀請對校本課程研制有自己看法,并能熟練制作PPT的研究生參加。

  高校教學(xué)評估實施方案 2

  根據(jù)上級的規(guī)定,按照鎮(zhèn)中心校的工作部署,不斷深化課堂教學(xué)改革,盡快提高全體教師的授課水平,特制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想

  1、全面貫徹黨的教育方針,推行素質(zhì)教育,使學(xué)生全面發(fā)展。

  2、以學(xué)生為中心,改革教師的教學(xué)理論、教學(xué)方法、評價方法。

  3、以科研促發(fā)展,提高教師的'授課水平。

  二、具體措施和方法

  1、建立組織,加強領(lǐng)導(dǎo)。

  建立以主抓教學(xué)的副校長和教導(dǎo)主任為組長的課堂教學(xué)評估小組,負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)評估工作,使課堂教學(xué)評估工作有條不紊地進行。

  2、提高認(rèn)識,積極參與。

  在校委會的領(lǐng)導(dǎo)下,使每位教師真正認(rèn)識到開展課堂教學(xué)評估工作的重要意義,自覺參與到活動中來。

  3、課堂教學(xué)評估采取由教師本人申請等級,然后逐級考評的辦法。

  4、對教師的課堂教學(xué)水平評估分四個等級,即:優(yōu)秀、良好、合格、不合格。

  5、課堂評估劃入語數(shù)教研組。

  6、本次評估按三步走:

  第一步,教師個人申請等級,教研組逐人進行課堂評估。

  第二步,評估小組對各教研組取得優(yōu)秀等級的教師進行復(fù)評,復(fù)評后推薦兩名教師參加教學(xué)片復(fù)評。

  第三步,對評估工作進行總結(jié),評估結(jié)果上報中心校,參加中心校復(fù)評。

  7、做到評估有方案,活動有記錄,獎勵有措施,評后有總結(jié)。

  8、課堂評估小組成員:

  三、獎勵辦法

  1、評估結(jié)果與評先、評優(yōu)、職務(wù)晉升、競爭上崗、獎金福利掛鉤。

  2、評估結(jié)果與教師管理3:5:2掛鉤。

  四、時間安排

  語文組;9月7日---9月16日

  數(shù)學(xué)組:9月19日---9月25日

  全面評估:10月上旬

  五、評估標(biāo)準(zhǔn)

 。ǜ胶螅

  高校教學(xué)評估實施方案 3

  按著省文件精神和教體局指示精神,在普及九年義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育新課程全面實施的情況下,開展中、小學(xué)教學(xué)評估,是推進和深化課程改革,全面推進素質(zhì)教育,發(fā)現(xiàn)、研究、解決學(xué)校和教師實施新課程中出現(xiàn)的問題,不斷提高教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量,促進教師專業(yè)發(fā)展,增強學(xué)校課程實施與建設(shè)能力的重要舉措。為了更好地開展好我校迎檢前教學(xué)評估工作,特制定學(xué)校教學(xué)評估實施方案。

  一、加強領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任

  學(xué)校成立由校長為組長的教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌謀劃、指導(dǎo)、實施教學(xué)評估工作。由教務(wù)處組織相關(guān)人員組成教學(xué)評估組,評估辦公室設(shè)在教務(wù)處,具體管理、組織、指導(dǎo)教學(xué)評估。

  小組的每位成員都要明確自己的工作內(nèi)容和職責(zé)權(quán)限,明確任務(wù)和要求,做好全力以赴投入教學(xué)評估工作的思想準(zhǔn)備與組織準(zhǔn)備。

  二、工作安排

  依據(jù)縣教體局教研室教學(xué)評估程序安排及培訓(xùn)內(nèi)容,我校教學(xué)評估程序分以下幾個階段進行:

  第一階段:認(rèn)真自查、制定方案、明確分工。

  這一階段主要任務(wù)是在領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一安排下,完成教學(xué)評估動員和組織、學(xué)習(xí)、方案的制定準(zhǔn)備工作。

  認(rèn)真學(xué)習(xí)省和教研室下發(fā)的教學(xué)評估實施方案和相關(guān)材料,舉辦不同層次人員參加的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和研討班,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,更新觀念,明確教學(xué)評估的指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、基本原則,掌握教學(xué)評估的'標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容、方法程序,深入理解評估指標(biāo)內(nèi)涵。全面部署,分解指標(biāo)體系,做好各項準(zhǔn)備工作。制定我校教學(xué)評估實施方案,開展全面自查自糾工作。

  及時通報教學(xué)評估各方面進展情況,廣大師生要明確學(xué)校教學(xué)評估建設(shè)工作的目標(biāo)和主要工作,真正做到思想上重視、行動上參與,把“思想統(tǒng)一到評估中、工作落實到評估中”,形成良好的輿論氛圍。

  時間安排:20XX年9月1日----20XX年9月10日

  第二階段:評估工作實施階段

 。ㄒ唬、自查自評自糾自建,落實整改.

  這一階段主要任務(wù),一是根據(jù)教學(xué)評估方案的評估指標(biāo)任務(wù),結(jié)合本校、本人工作實際,按照教學(xué)評估辦的要求開展自查自評自糾自建和綜合評價。對照指標(biāo)體系開展自查,整理出評估所需的各項數(shù)據(jù)進行自評;全面找出教學(xué)中存在的焦點問題,教學(xué)建設(shè)和教學(xué)管理中存在的薄弱環(huán)節(jié),提交自評報告,找出問題,提出整改措施。二是教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組要對學(xué)校及各部門、人員自評工作的情況進行檢查、指導(dǎo),針對一些共性問題及時召開協(xié)調(diào)會議,提出工作安排的意見,努力把握好教學(xué)評估的方向。

  根據(jù)自評的結(jié)果和意見,提出針對性的整改方案,各部門及人員組織整改。

  寫出自評報告初稿(包括背景材料目錄、各種統(tǒng)計數(shù)據(jù)、自評結(jié)果、整改措施、特色項目等),并提供原始背景材料。

 。ǘ、學(xué)校組織實施教師教學(xué)評估

  這一階段的主要任務(wù)是按著學(xué)校教學(xué)評估實施方案組織實施教師教學(xué)評估。教師教學(xué)評估由學(xué)校組織實施,每個學(xué)年一次。先由每一位教師根據(jù)評估標(biāo)準(zhǔn)進行教師自評-----教師互評-----家長、學(xué)生評---學(xué)校評估小組進行評估(業(yè)務(wù)檢查,課堂觀察等)---最后由綜合分?jǐn)?shù)確定為教師教學(xué)評估等級,20-30%教師優(yōu)秀----學(xué)校作好評估總結(jié)存檔。教師“教學(xué)評估等級權(quán)重”表存入每位教師專業(yè)發(fā)展記錄袋,作為教師任用、專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的重要依據(jù)。按要求上交學(xué)校自評報告。

  (三)、對教師和學(xué)生進行培訓(xùn)

  1.新理念和新教學(xué)思想的培訓(xùn)。

 。1)總結(jié)培訓(xùn)新課標(biāo)、新理念。

 。2)由教務(wù)處安排教研組學(xué)習(xí)培訓(xùn)各科新課標(biāo)。

  2.課堂教學(xué)培訓(xùn) 40%

  教學(xué)改革要上路子:

 。1)教學(xué)設(shè)計6%

 。2)教學(xué)技術(shù)3%

  (3)教學(xué)方式7%(目標(biāo)完成;自主空間)

 。4)學(xué)習(xí)環(huán)境6%(調(diào)動興趣;合作、機會;氣氛活躍、和諧)

  (5)課堂調(diào)控7%

 。6)過程評價6%

 。7)教學(xué)效果5%(學(xué)到了什么?掌握了什么?)

  3.評課研討培訓(xùn)。

  4.師生訪談工作培訓(xùn)(10種評價方式)

  5.資料準(zhǔn)備

 。1)學(xué)校校本教研工作記錄,教師教學(xué)反思集,主題研究記錄,主題研究記錄等。

 。2)教師個人自評報告和檔案材料。

 。ㄋ模、進一步完善學(xué)校的教學(xué)管理檔案和教師個人業(yè)務(wù)檔案

  1.加強教學(xué)評估檔案的建設(shè),針對存在的問題有計劃地進行整理、補充、完善近20XX年以來的各級各類文件、規(guī)章制度、原始材料的歸檔。

  2.完成教師個人業(yè)務(wù)檔案相關(guān)內(nèi)容,

  要求能體現(xiàn)個性特點,主干內(nèi)容有:

 。1)優(yōu)秀教學(xué)案例 3篇。

  (2)教師教學(xué)反思集一冊。

 。3)我的教學(xué)故事 3篇

 。4)學(xué)習(xí)、讀書筆記 不少于1萬字。

 。5)聽課筆記。

  (6)教師學(xué)期自評表。

 。7)基本情況相關(guān)表。

 。8)個人教學(xué)成果。

  第三階段總結(jié)反思階段 (20XX年7月)

  分析教學(xué)評估結(jié)果,進一步總結(jié)優(yōu)點,查找不足,提出改進措施。

  三、完成教學(xué)評估工作的幾點措施

  1. 要通過教學(xué)評估工作,推進教育思想觀念的更新,推動教學(xué)改革,改進教學(xué)方法、完善教學(xué)手段和教學(xué)管理。教學(xué)評估要強化兩個提高意識:一是提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量意識,二是提高教研活動質(zhì)量意識。通過評估,切實推動課程改革的深入實施,切實提高我校教學(xué)質(zhì)量。

  2. 堅持把教學(xué)評估工作與學(xué)校日常工作和長遠(yuǎn)建設(shè)目標(biāo)相結(jié)合、教學(xué)評估工作與兩評四考工作相結(jié)合。

  3. 堅持實事求是的工作作風(fēng)。

  在教學(xué)評估過程中,教師必須實事求是地進行自我評估和自我總結(jié),要做到肯定成績不浮夸,查找問題不折扣,統(tǒng)計數(shù)據(jù)要真實,杜絕弄虛作假行為,對不負(fù)責(zé)任者要嚴(yán)肅處理。

  4. 強化教學(xué)評估工作的責(zé)任意識。

  教學(xué)評估實質(zhì)是對學(xué)校全面工作的整體評估,事關(guān)我校長遠(yuǎn)發(fā)展的大局,要增強教學(xué)評估工作的緊迫感和責(zé)任感,切實加強教學(xué)評估工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)。要實行學(xué)校、教務(wù)處、教研組三級責(zé)任制。各責(zé)任部門主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人,對教學(xué)評估工作負(fù)主要責(zé)任。各項指標(biāo)要分工到人,落實到位。既有總體目標(biāo),也有分階段、分項目目標(biāo),既有數(shù)量、時間要求,更有質(zhì)量要求。要強化責(zé)任追究制,營造濃厚的教學(xué)評估氛圍,確保教學(xué)評估工作圓滿完成。

  5.根據(jù)國家課程計劃,開全課程、開足課時,尤其是音樂、體育、美術(shù)、勞技、信息技術(shù)、校本課程、綜合實踐活動、心理健康等課程要安排到位,有教師、有計劃、相關(guān)材料、有落實。加強地方課程的管理及學(xué)校課程的挖掘開發(fā)。加強實驗室、微機室、遠(yuǎn)程教育室、圖書室閱覽室、體、音、美、等室的管理與利用,要求使用合理,布置規(guī)范符合要求,檔案齊全。

  高校教學(xué)評估實施方案 4

  一、指導(dǎo)思想:

  以國家規(guī)定的小學(xué)教師任職條件為依據(jù),以建設(shè)一支師德高、師風(fēng)正、師態(tài)慈、師志堅、師技精的教師隊伍為目標(biāo),以加強學(xué)校的科學(xué)管理為保證,以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才為方向,以全面提高四十八鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨。

  二、考核目的:

  引入競爭機制,實行動態(tài)管理,做到獎優(yōu)罰劣,優(yōu)質(zhì)優(yōu)教,提高工作效率和學(xué)校整體辦學(xué)水平。

  三、考核原則:

  堅持公平、公正、公開的原則;堅持科學(xué)性和可行性、易操作性相結(jié)合的`原則;堅持平時考核與階段考核相結(jié)合的.原則;堅持定量考核與定性.考核相結(jié)合的原則;堅持考核與聘任、晉職、評優(yōu)、評先相結(jié)合的原則。

  四、考核內(nèi)容及總量指標(biāo)分配:

  1、師德師風(fēng)(10分)

  2、出勤(10分)

  3、培訓(xùn)學(xué)習(xí)(20分)

  4、教育科研及常規(guī)(20分)

  5、教學(xué)效果(40分)

  五、考核方式:

 。ㄒ唬┛己朔椒ú扇∑綍r考核與階段性考核相結(jié)合,每學(xué)期全面考核一次,平時檢查、考核記入階段性考核中。

  (二)考核方式及要求:考核采取聽、看、訪、查、議的方式,經(jīng)考核小組集體評議后定分(個別項目除外)。考核評語及結(jié)果與被考核者見面,簽字后有效。無故不參加考核者按棄權(quán)處理,后果自負(fù)。經(jīng)批準(zhǔn)的病事假、公出后要及時補考。被考核者對考核結(jié)果不得無理取鬧或犯自由主義,否則考核結(jié)果按末位處理,對考核中的疑難問題可向有解釋權(quán)的負(fù)責(zé)人詢問。

 。ㄈ┙虒W(xué)效果:套用教學(xué)質(zhì)量評估辦法進行評分。

  六、加減分對象、依據(jù)、幅度為鼓勵學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和教師積極工作,獎優(yōu)罰劣,特作加減分規(guī)定。

 。ㄒ唬┲行男W(xué)中層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主課教學(xué)工作的加2分。

 。ǘ⿲W(xué)生流生一人,班主任扣2分,課任教師扣1分。留級學(xué)生以及不辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)、無回執(zhí)的均按按流失生算。

 。ㄈ┡囵B(yǎng)特長生獲省、市、縣獎勵的每生輔導(dǎo)教師加3、2、1分。

 。ㄋ模┲谱鼋叹攉@省、市、縣獎加3、2、1分。

 。ㄎ澹w罰學(xué)生造成影響的全鎮(zhèn)通報,師德修養(yǎng)項為零分。

 。┻`法犯罪一票否決。

  (七)因失職給單位造成較大損失的扣10分。

 。ò耍┻`紀(jì)受上級處罰的扣10分。

 。ň牛┰谏鐣匣?qū)W生中散布錯誤言論,造成較壞影響的扣10分。

  高校教學(xué)評估實施方案 5

  一、考核原則

  1、激勵性原則考核工作堅持有利于促進事業(yè)的發(fā)展和教師的成長;有利于調(diào)動廣大教職工工作積極性,激勵教師出滿勤,愛崗敬業(yè),注重師德,鉆研業(yè)務(wù),更好地教書育人;有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  2、全面性原則在考核中堅持平時考核和階段考核相結(jié)合,領(lǐng)導(dǎo)、教師考核和民主評議相結(jié)合的方法,對教職工的德、能、勤、績?nèi)婵己耍嬖u價,既要防止求全責(zé)備,又要防止以偏概全。

  3、客觀性原則考核工作要堅持一切從實際出發(fā),實事求是,力求做到考核內(nèi)容真實全面,考核方法科學(xué)簡便,考核結(jié)果客觀公正。

  4、導(dǎo)向性原則在考核過程中要重視教師思想政治工作,以精神鼓勵為主,積極引導(dǎo)教師參與考核工作,引導(dǎo)教師立足崗位比奉獻(xiàn),比貢獻(xiàn)

  二、考核內(nèi)容

  我校共有58名教師參加考核。教師年度考核內(nèi)容是20xx年度全年工作的考核。分政治思想及師德修養(yǎng)、學(xué)識水平及業(yè)務(wù)能力、教學(xué)工作和教育工作等四個方面進行,對教師的德、能、勤、績?nèi)婵己耍嬖u價。考核的重點是工作實績,也就是教師的政治思想表現(xiàn)和教書育人的工作實績。

  三、考核方法和步驟

  1、我校成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組,由考核小組部署和組織實施考核工作。

  2、全體教師按照職位職責(zé)和有關(guān)要求進行的總結(jié)?偨Y(jié)要求全面系統(tǒng)、客觀真實、實事求是,并形成文字材料?偨Y(jié)材料交考核小組。

  3、考核小組匯總考核材料,開始進行考核。在考核稱職的.基礎(chǔ)上,按相關(guān)要求進行評定優(yōu)秀。

  4、按教師總?cè)藬?shù)12%的標(biāo)準(zhǔn)我校評定6名教師為優(yōu)秀。分別從語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組中分別評出2名德能勤績突出的教師。每個組別按照20xx年月考總分、20xx年度獲獎情況、平時工作表現(xiàn)和工作實績提出侯選人;再由全體教師進行民主評議、不記名投票,按得票數(shù)評出優(yōu)秀人選。

  5、考核小組將優(yōu)秀人選公示,充分聽取教師、學(xué)生的意見。

  6、考核小組進行審核鑒定,簽寫意見,評定等級,匯總結(jié)果,上報教育總支。

  高校教學(xué)評估實施方案 6

  為積極落實教育法,全面貫徹黨的教育方針,推進課程改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進教師自身不斷發(fā)展,充分調(diào)動教師的工作積極性,實現(xiàn)對教師教學(xué)的科學(xué)評價,根據(jù)《高碑店市教育局關(guān)于義務(wù)教育階段學(xué)校對教師教學(xué)評估的指導(dǎo)意見》,結(jié)合我校實際,特制定本實施方案,具體內(nèi)容如下:

  一、教師教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長:

  副組長:

  成員:

  二、教學(xué)評價的原則

  教師教學(xué)評價堅持方向性、客觀性原則,自我評價與他人評價相結(jié)合原則,規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合原則,等級與定量相結(jié)合原則。

  三、評價內(nèi)容

  評價內(nèi)容分為職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)四部分內(nèi)容。

 。ㄒ唬┞殬I(yè)道德(滿分10分)

  1、愛崗敬業(yè)(滿分7分)

  熱愛教育事業(yè),珍惜自身的工作崗位,關(guān)愛學(xué)生積極參與學(xué)校的各種活動,能按時按量地完成學(xué)校交給的各項任務(wù),出滿勤,按實際考核得分7%,未履行自己的職責(zé),沒有按時按量完成自己的教學(xué)任務(wù),按每缺席一課時減0.1分計算;未出滿勤,事假一天扣0.5分,病假三天扣0.5分(1天扣0.16),曠工一天扣1分,遲到(早退)一次扣0.1分,直至扣完本項分?jǐn)?shù)為止。

  2、為人師表(滿分3分)

  儀表端莊,舉止文明,具有健康心態(tài),樂于奉獻(xiàn),遵紀(jì)守法,率先垂范,為人師表者實際考核得分3%,違紀(jì)一次減0.5,直至減完本項分?jǐn)?shù)為止。

 。ǘ⿲I(yè)水平

  1、學(xué)歷資格(滿分3分)

  小學(xué)教師學(xué)歷達(dá)到大專以上學(xué)歷滿分,低于大專兩2分。

  2、教學(xué)技能(滿4分)

  普通話達(dá)標(biāo),并能用普通話流暢教學(xué);板書整齊,漢字規(guī)范;能制作簡單的教具和課件;能利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)獲得教學(xué)資源,進行學(xué)習(xí)和研究。

  3、教學(xué)能力(滿分5分)

  教學(xué)語言表達(dá)清晰、準(zhǔn)確、簡潔,有一定的感染力;了解學(xué)生的心理特點和知識,能力情況;具有對學(xué)習(xí)困難預(yù)測、診斷指導(dǎo)的能力;有對學(xué)生實驗活動、實踐活動、創(chuàng)新活動指導(dǎo)的能力。

  4、作業(yè)指導(dǎo)(滿分5分)

  作業(yè)選取針對性強,難易得當(dāng)、數(shù)量合理,課內(nèi)外作業(yè)能及時批改,有批改記錄、批改日期、指導(dǎo)性批語。

  5、教學(xué)質(zhì)量(滿分5分)

  任教學(xué)科期末,學(xué)年學(xué)生成績考查大于或等于鎮(zhèn)級同年級同科平均水平得滿分,低于同年級同科平均水平每2分扣0.5分直至減完本項分?jǐn)?shù)為止。

 。ㄈ⿲I(yè)發(fā)展

  1、終身學(xué)習(xí)(滿分5分)

  有自主學(xué)習(xí),自我提高的愿望,有寫學(xué)習(xí)筆記和體會的良好習(xí)慣;能搜集整理與教學(xué)相關(guān)信息,能按要求積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)、進修、培訓(xùn),定期完成學(xué)校、教育局規(guī)定的學(xué)習(xí)書目。

  2、轉(zhuǎn)變觀念(滿分5分)

  建立新的課程觀,重視教材內(nèi)容的整合、開發(fā)和利用;轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀,提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)師生互動;樹立新的學(xué)生觀,用發(fā)展的'眼光看待學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,尊重每一位學(xué)生,因材施教。

  3、反思交流(滿分5分)

  對個人的教學(xué)觀念、行為具有反省的意識,積極、主動與學(xué)生、家長、同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行交流和溝通;能通過學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動、作業(yè)及知識考查情況,反思自己的教育觀念、教學(xué)行為,每周聽課兩節(jié),聯(lián)系教學(xué)實際,主動進行教學(xué)方式的改革,教學(xué)水平不斷提高。

  4、研究行動(滿分5分)

  積極參加校本教研活動,在集體備課、教研組活動中發(fā)揮帶頭作用;能發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題,對問題產(chǎn)生的原因有自己的見解,能提出改進建議,并進行跟蹤研究;有教學(xué)研究、總結(jié)的文字成果,專業(yè)水平不斷提高。每學(xué)期上校級示范課一節(jié),每學(xué)期幫助2名以上困難學(xué)生,使其成績明顯提高。

  5、研究能力(滿分5分)

  主持開發(fā)并實施一門校本課程;主持學(xué)校校本教研主題研究或為研究活動提供課例。

  6、創(chuàng)新成果(滿分3分)

  指導(dǎo)學(xué)生實踐創(chuàng)新成果獲得市級獎項或獲得市級以上教學(xué)成果獎。

 。ㄋ模┱n堂教學(xué)

  1、教學(xué)設(shè)計(滿分6分)

  教材研究深透,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)(三維);明確教材編寫意圖,能充分利用教材和校內(nèi)、外學(xué)習(xí)資源設(shè)計教學(xué)方案,并做好充分的教學(xué)預(yù)設(shè);對教學(xué)重點的突破方式要設(shè)計詳細(xì),尤其是學(xué)生活動方式,教學(xué)資源的展示要有充分預(yù)設(shè),對所用例題、習(xí)題要精選。

  2、教學(xué)技術(shù)(滿分3分)

  以技術(shù)為教學(xué)服務(wù)為宗旨,根據(jù)教學(xué)活動需要,科學(xué)、合理地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段;能繼承簡便、實用的傳統(tǒng)教學(xué)手段。

  3、教學(xué)方式(滿分7分)

  符合課堂教學(xué)民主化、學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主發(fā)展的要求,教學(xué)方式的選擇有利于課堂教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn);努力為學(xué)生提供動手實踐、自主探索、獨立思考、合作交流的空間。能夠引發(fā)學(xué)生興趣,學(xué)生積極思考,大膽探究。

  4、學(xué)習(xí)環(huán)境(滿分6分)

  教師平等對待學(xué)生、態(tài)度親切,能用多種方式調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的興趣;能夠展示出知識本身的魅力,善于與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機會;教師能夠適時提出具有較高思考價值的問題,課堂氣氛活躍,師生互動和諧。

  5、課堂調(diào)控(滿分7分)

  能根據(jù)教學(xué)設(shè)計組織教學(xué)活動,圍繞教學(xué)目標(biāo)對課堂活動過程進行有效的引用,做到放得開,收得攏;并能根據(jù)具體的教學(xué)情境及時修正教學(xué)預(yù)設(shè)。能發(fā)現(xiàn)、利用課堂上生成的課程資源,創(chuàng)新教學(xué)活動,促進學(xué)生發(fā)展,師生相長。能妥善處理、巧妙利用課堂突發(fā)事件。

  6、過程評價(滿分6分)

  過程評價及時準(zhǔn)確,能通過課堂教學(xué)過程評價,及時得到反饋信息,引導(dǎo)、調(diào)控教學(xué)活動;發(fā)現(xiàn)問題,及時修正。能采用多樣化的、個性化的評價方式激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實踐。

  7、教學(xué)效果(滿分5分)

  學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)活動;形成并掌握所學(xué)知識和技能;通過學(xué)習(xí)活動對個人及社會的相關(guān)問題形成正確的認(rèn)識。

  四、評價方法、步驟

  教師教學(xué)評估采用等級評估、定量評定結(jié)果的方式進行,由學(xué)校組織實施,每學(xué)年一次,先由每一位教師根據(jù)評估標(biāo)準(zhǔn)進行自我等級評估(25%)。然后,教師互評(15%)、學(xué)生評估(10%)、學(xué)校評估小組評(50%),確定教師教學(xué)評估等級。最后,轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)對教師做出校級評價。教師“教學(xué)評估等級權(quán)重”表存入每位教師檔案,作為教師專業(yè)發(fā)展考核的重要依據(jù)。

  五、結(jié)果認(rèn)定

  教師教學(xué)評估分為優(yōu)秀、良好、一般、不合格四個等級。具體分值為:優(yōu)秀90分以上;良好70—89分;一般40—69分;不合格39分以下。

  優(yōu)秀人數(shù)不超過本學(xué)校教師總數(shù)的20%。

  加分項:

  1、獲得市級榮譽的教師加2分,獲得鎮(zhèn)級榮譽的教師加1分。(含教師指導(dǎo)學(xué)生參加鎮(zhèn)級以上活動學(xué)生所取得的榮譽);

  2、班主任教師加5分。

  注:進入優(yōu)秀欄的教師不突破99分,進入合格欄的教師不突破89分。

  高校教學(xué)評估實施方案 7

  一、考核原則

  1、激勵性原則

  考核工作要有利于促進教育事業(yè)的發(fā)展和教師的成長;有利于調(diào)動廣大教職工工作積極性,激勵教師出滿勤,使?jié)M勁,注重師德,鉆研業(yè)務(wù),更好地教書育人;有利于克服管理機制中的.平均主義傾向,推進學(xué)校內(nèi)部管理的改革;有利于全面貫徹黨教育方針,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  2、全面性原則

  在考核中應(yīng)堅持平時考核和階段考核相結(jié)合,領(lǐng)導(dǎo)、教師考核和家長、學(xué)生評議相結(jié)合的方法,對教職工的德、能、勤、績?nèi)婵己,全面評價,既要防止求全責(zé)備,又要防止以偏概全。

  3、客觀性原則

  考核工作要堅持一切從實際出發(fā),實事求是,力求做到考核內(nèi)容真實全面,考核方法科學(xué)簡便,考核結(jié)果客觀公正。

  4、導(dǎo)向性原則

  在考核過程中要重視教師思想政治工作,以精神鼓勵為主,以物質(zhì)獎勵為輔,積極引導(dǎo)教師參與考核工作,引導(dǎo)教師立足崗位比奉獻(xiàn),比貢獻(xiàn)。

  二、考核內(nèi)容

  考核內(nèi)容分德、能、勤、績,工作負(fù)荷,班主任工作等方面進行?己丝偡100分,附加分40分。

  考核的重點是工作實績,也就是教師的政治思想表現(xiàn)和教書育人的工作實績。

  根據(jù)考核內(nèi)容及其考核細(xì)則,匯總后作為學(xué)期及年終獎金發(fā)放,評優(yōu)選先,工作調(diào)整的重要依據(jù);教師年度考核等第按教育局名額,分班主任和其他教師兩組按一定比例由成績從高到低依次排列。

  三、考核方法

  1、中心小學(xué)成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組,由考核小組部署和組織實施考核工作,考核小組由校長、副校長、教務(wù)主任、政教主任、總務(wù)主任、少先隊輔導(dǎo)員、學(xué)科教研組長、遠(yuǎn)程教育管理教師參加。

  2、一般可采取觀察、聽課、座談、民意測驗與查閱教案、聽課記錄、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)生作業(yè)、考卷、會議記錄、出勤記載、教研活動等有關(guān)資料相結(jié)合的方法進行考核。

  3、考核工作中要在充分聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行教師、被考核教師本人以及學(xué)生和學(xué)生家長意見的基礎(chǔ)上,給予客觀、公正的評價。

  高校教學(xué)評估實施方案 8

  為了貫徹落實國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神,認(rèn)真執(zhí)行《縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)(20xx年修訂版)》文件要求,進一步規(guī)范全縣中小學(xué)校辦學(xué)行為,全面提升我縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,積極構(gòu)建良性競爭的教育環(huán)境,本著科學(xué)性、公正性、針對性、可操作性強的原則,結(jié)合我縣實際,特制定本評價方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以全面貫徹黨的教育方針,全面實施素質(zhì)教育,推進和深化課堂教學(xué)改革為宗旨,以發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)校在教育教學(xué)過程中凸顯的問題為出發(fā)點,以開展中小學(xué)教學(xué)過程監(jiān)督和教學(xué)質(zhì)量評估為手段,切實提高學(xué)校教育教學(xué)能力,推進教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

  二、評價對象

  全縣各小學(xué)、初中和普通高中。

  三、任務(wù)目標(biāo)

 。ㄒ唬┙⒖茖W(xué)評價體系,樹立正確辦學(xué)導(dǎo)向

  建立具有評價、激勵、導(dǎo)向功能的線下教學(xué)評價制度和開展好具有本校特色的信息化評價管理體系,使踐行課堂改革、實施素質(zhì)教育、落實教學(xué)常規(guī)成為學(xué)校教學(xué)管理和教師專業(yè)成長的自覺行為。

 。ǘ┮(guī)范教師教學(xué)行為,促進教師專業(yè)成長

  規(guī)范教師的教學(xué)行為,鼓勵教師自主學(xué)習(xí)、自我反思、引導(dǎo)教師主動進行教學(xué)改革,不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。

 。ㄈ┘顚W(xué)校制度創(chuàng)新,提高學(xué)校管理水平

  通過規(guī)范中小學(xué)校的教育教學(xué)行為,鼓勵學(xué)校積極進行教學(xué)管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新,以評促改,以評促建,促進全縣中小學(xué)校整體實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展,獲得良好的教學(xué)效益和社會評價。

  四、組織領(lǐng)導(dǎo)

  為了使常規(guī)教學(xué)質(zhì)量評價工作順利開展,確保在質(zhì)量評價活動中的各項要求落到實處,收到實效,教育局成立常規(guī)教學(xué)質(zhì)量評價領(lǐng)導(dǎo)小組。

  五、實施辦法

  各學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn),開全開足國家課程和地方課程。能夠結(jié)合本校實際開設(shè)有利于學(xué)生身心發(fā)展的校本課程,并正常實施。學(xué)校依據(jù)《縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)(20xx年修訂版)》要求落實常規(guī)管理工作,并結(jié)合學(xué)校實際,制定本校的常規(guī)教學(xué)管理評價細(xì)則,明確評價項目和賦分標(biāo)準(zhǔn)、獎懲措施等。

 。ㄒ唬┰u價內(nèi)容:

  備課:教師應(yīng)做到教案(電子教案)項目齊全,按照要求各年級各學(xué)科要努力創(chuàng)造條件,發(fā)揮集體備課的效用。集體備課的主要內(nèi)容有:研讀課程標(biāo)準(zhǔn),明確教學(xué)要求;安排教學(xué)進度;討論教學(xué)重難點及教學(xué)方法等。備課做到“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一習(xí)題、統(tǒng)一測試);“八備”(備目標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備練習(xí)、備板書、備作業(yè)、備教具學(xué)具);“四定”(定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。教案(電子教案)應(yīng)具有創(chuàng)新性。每節(jié)課要有教學(xué)反思,對反思問題要有改進措施。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少進行兩次教案檢查,做到有檢查、有評價、有反饋、有記錄。

  授課:

  課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,樹立新的教學(xué)觀,人才觀。牢固樹立一種意識:向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量;緊緊圍繞一個目標(biāo):即教學(xué)目標(biāo);貫徹兩個始終:情感教育和反饋矯正;體現(xiàn)三個為主:教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線;落實四個要點:基礎(chǔ)知識的落腳點、思維開發(fā)的著眼點、能力培養(yǎng)的訓(xùn)練點、思想教育的滲透點;掌握六個環(huán)節(jié):前置補償、自主學(xué)習(xí)、精講點撥、師生互動、變式訓(xùn)練、歸納總結(jié)。

  作業(yè)、批改:

  作業(yè)要依據(jù)每節(jié)課的特點,做到精心設(shè)計,規(guī)范合理,數(shù)量適中、著眼全體、分層布置,確保實效。優(yōu)等生可布置一拓展性的、實踐性作業(yè);學(xué)困生的作業(yè)堅持“低起點、小步走”原則,適當(dāng)降低作業(yè)難度。教師應(yīng)及時檢查、批改學(xué)生的`作業(yè),及時了解學(xué)生對所學(xué)知識的理解和鞏固程度以及實踐中運用知識的能力。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少進行兩次作業(yè)檢查,有評價、有反饋、有記錄。做到“三凡是”:凡是布置學(xué)生做的作業(yè),教師必須先做;凡是學(xué)生作業(yè),教師自覺做好批改記錄,讓批改更有針對性,禁止讓家長或其他人替代批閱作業(yè);凡是訂正作業(yè),必須做到面批,盡量做到當(dāng)日作業(yè)當(dāng)日批閱,批改之后要有反饋性建議。

  聽課:

  校長對年級教育教學(xué)有適時的指導(dǎo)意見和建議。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于35節(jié),教師每學(xué)期聽課不少于25節(jié),記錄詳細(xì),有點評。學(xué)校要經(jīng)常組織教師參與聽課,將聽課形成一種常態(tài)化。每節(jié)公開課,同學(xué)科教師須全員參與聽評,聽課后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有評價、有反饋、有記錄。

  輔導(dǎo):

  學(xué)校要堅持因材施教、分類推進的`原則:對優(yōu)秀生輔導(dǎo)可適當(dāng)加深知識的難度,拓展知識面,使其個性特長、思維深度、創(chuàng)新精神和實踐能力得到培養(yǎng)和發(fā)展;對中等學(xué)生要在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上加強能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā);對學(xué)困生要指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,加強雙基方面的輔導(dǎo)和訓(xùn)練;學(xué)校要制定“培優(yōu)輔困”整體工作要求,教研(備課)組、教師應(yīng)根據(jù)學(xué)情切實制定“培優(yōu)輔困”計劃。

  考試:

  考試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果、教師教學(xué)效果的一種重要方式。任課教師、教導(dǎo)處、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視學(xué)生的考試,認(rèn)真研究改進考試的形式,內(nèi)容以及方法等問題,使之更好適應(yīng)當(dāng)前教育形勢。教師要搞好講評,指出學(xué)生測試中存在的優(yōu)缺點,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)校要及時總結(jié),組織教師做好質(zhì)量分析,指導(dǎo)教師改進教學(xué)方法,明確工作方向。

  (二)評價方式

  通過抽查教案(或電子教案紙質(zhì)版)學(xué)生作業(yè)、聽課筆記、作業(yè)批改檢查記錄、備課過程材料、課程安排表、作息時間表、任課教師一覽表、隨機聽課、與教師、學(xué)生座談等方式,檢查學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理工作落實情況。監(jiān)督學(xué)校實現(xiàn)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測落實“堂堂清”;通過生生盯背、師生盯練等措施落實“日日清”;通過周清卷、查缺補漏落實“周周清”;通過質(zhì)量檢測、質(zhì)量分析、查缺補漏落實“月月清”的目的。

  教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。實施科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量評價可以激勵學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,確保常規(guī)教學(xué)管理系統(tǒng)化、規(guī)范化,實現(xiàn)教師工作積極主動,學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃厚的目標(biāo),全面推進素質(zhì)教育,促進學(xué)生健康成長?h教育局將把此項工作納入對學(xué)校、校長、教師的業(yè)績考核,作為評價學(xué)校教學(xué)工作的主要依據(jù)和年度目標(biāo)責(zé)任考核的重要內(nèi)容。各學(xué)校要把過程監(jiān)管和教學(xué)質(zhì)量評估納入學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理的重點工作,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦好人民滿意的教育。

  高校教學(xué)評估實施方案 9

  為進一步加強小學(xué)教育教學(xué)管理,增強學(xué)校實施新課程的能力,提高學(xué)科教學(xué)水平,以全面實施素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量,使教學(xué)評估工作順利完成并推進我縣小學(xué)教學(xué)工作科學(xué)、規(guī)范、均衡發(fā)展,特制定本實施方案。

  一、評估內(nèi)容

  學(xué)校教學(xué)評估包括教學(xué)管理、校本研修、校本課程、考試與評價和業(yè)績成果5個一級指標(biāo)15個二級指標(biāo)。一級指標(biāo)“業(yè)績成果”本次教學(xué)評估只做為加分項目。教學(xué)管理包括管理、教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試和課外活動6個二級指標(biāo);校本研修包括研修規(guī)劃、研修制度和校本研修3個二級指標(biāo);考試與評價包括教師評價、學(xué)生評價2個二級指標(biāo);業(yè)績成果包括骨干教師、課題研究和學(xué)生競賽3個二級指標(biāo)。

  二、組織實施

  本次教學(xué)評估由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)完成對本單位所有學(xué)校的評估,并將評估結(jié)果按成績排序后,報小學(xué)教研室。縣局將按鄉(xiāng)鎮(zhèn)評估結(jié)果,組織優(yōu)秀學(xué)校的展示活動?h直小學(xué)進行自評,參加縣級展示活動。

  對學(xué)校的教學(xué)評估,主要通過評估人員聽取匯報、查閱相關(guān)資料、現(xiàn)場聽課與評課、與師生座談等途徑實施。

  1.聽取匯報:

  評估人員集中聽取校長關(guān)于本校教學(xué)工作的匯報(10分鐘)。

  2.現(xiàn)場聽課與評課:

  學(xué)校推薦語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科各一名教師,評估人員抽簽確定1名教師上課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與2—3名教師要隨同聽課,聽課后,講課教師進行教學(xué)反思,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和聽課教師進行評課,評估人員按照《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》給所聽的課和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師評課情況賦分,并在聽課記錄紙上寫出對課的.評價。

  3.查閱資料:

  分小組查閱相關(guān)資料并賦分,每小組兩人所查項目賦分的平均分,為被評估學(xué)校該項目的最后得分。

  4.統(tǒng)計匯總。

  查閱資料、聽課、評課后,組長召集評估人員匯總有關(guān)情況,與被評估學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)交換意見。

  三、組織領(lǐng)導(dǎo)

  為使今年的教學(xué)評估確實能夠提高教師專業(yè)發(fā)展水平,增強學(xué)校實施和建設(shè)新課程的能力,全面深化素質(zhì)教育。鄉(xiāng)鎮(zhèn)要加強評估的領(lǐng)導(dǎo),分別成立由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校長任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)視導(dǎo)員任組長的評估組,評估組成員由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)所轄小學(xué)教導(dǎo)主任組成,成員不少于6人。

  四、幾點說明和要求

  1.本次教學(xué)評估時間安排較緊,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育組和被評估學(xué)校要認(rèn)真對待評估,不突擊、不做假,并以此為契機深化教學(xué)管理,強化隊伍建設(shè),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  2.學(xué)校教學(xué)評估的內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn),是教研室依據(jù)省、市教育教學(xué)評估相關(guān)文件,并結(jié)合我縣小學(xué)教學(xué)工作的實際而確定的,希望鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校和教師,要按本次教學(xué)評估的內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)把握今后工作的重點。

  3.各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要將評估資料及結(jié)果于12月23日前上報小學(xué)教研室。

  高校教學(xué)評估實施方案 10

  為全面貫徹黨的教育方針,全面實施素質(zhì)教育,依法引導(dǎo)和規(guī)范中小學(xué)管理。根椐《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《江西省中小學(xué)實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估工作方案》(試行)的精神,結(jié)合我縣實際,特制定《余干縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評估方案》(以下簡稱方案)。

  一、指導(dǎo)思想

  以科學(xué)發(fā)展觀為導(dǎo)向,以辦風(fēng)清氣正、規(guī)范有序、和諧公平、質(zhì)量優(yōu)良的人民滿意的教育為宗旨,通過構(gòu)建并完善學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評估新機制,進一步促進學(xué)校形成規(guī)范辦學(xué)、民主辦學(xué)、自主辦學(xué)、特色辦學(xué)的運行機制和科學(xué)管理體系,積極推進素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,全力打造精品學(xué)校。

  二、評估對象

  全縣公民辦初中、小學(xué)

  三、評估原則

  (一)規(guī)范性原則。

  以國家有關(guān)法律法規(guī)、方針政策規(guī)定的,以及各級教育行政部門布置的學(xué)校教育教學(xué)工作和管理工作作為學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評估的基礎(chǔ)性指標(biāo),促進學(xué)校教育教學(xué)管理工作向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化方向發(fā)展。

  (二)民主性原則。

  堅持民主辦學(xué),在平等、自由和尊重權(quán)利的基礎(chǔ)上,讓學(xué)校的全體成員通過各種形式,參與學(xué)校大政方針謀劃,參與學(xué)校管理工作,參與學(xué)校的評價。切實在制度、程序上保障師生的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)。

  (三)自主性原則。

  充分發(fā)揮學(xué)校的主體作用,學(xué)校根據(jù)各自的發(fā)展規(guī)劃,自主選擇和完善相應(yīng)的督導(dǎo)評估指標(biāo),并構(gòu)建起校本評估機制。全面調(diào)動學(xué)校辦學(xué)的積極性、主動性和創(chuàng)造性,激活學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,增強學(xué)校自我反思、自我調(diào)控、自我完善、自主發(fā)展的能力。

  (四)發(fā)展性原則。

  以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃執(zhí)行情況為對象,關(guān)注各項工作的完成情況及其增量。引導(dǎo)學(xué)校以特色創(chuàng)建為抓手,認(rèn)真探索學(xué)校發(fā)展過程中熱點、難點和關(guān)鍵點的突破工作,并及時總結(jié)發(fā)展經(jīng)驗,有效整改存在的問題。通過突破點的不斷累積,以點帶面,實現(xiàn)整體發(fā)展。

  四、評估內(nèi)容

  《方案》內(nèi)容由基礎(chǔ)性指標(biāo)、警示性指標(biāo)、過程評估指標(biāo)、附加指標(biāo)四個指標(biāo)組成,其中:附加指標(biāo)公辦學(xué)校為參考指標(biāo),民辦學(xué)校為加分指標(biāo)。具體內(nèi)容見細(xì)則。

  五、評估方法:

  1、采取終端(綜合)評估和過程督查相結(jié)合,隨機評估與集中評估相結(jié)合,定量評估和定性評估相結(jié)合,重點工作專項督查等方式進行。實行全程評估,什么時間做什么就評什么,突出過程評估。過程評估采取不定時間不分次數(shù)的方式進行,小學(xué)側(cè)重對村完小、村小(含教學(xué)點)的評估,注重課堂教學(xué)的評估,重點看課改理念的落實情況。過程評估每學(xué)年至少一次,過程評估扣分要記入總分,在復(fù)評中發(fā)現(xiàn)上次評估中要求整改的內(nèi)容而未整改的要累計扣分。

  2、終端(綜合)評估工作分中學(xué)、小學(xué)兩組同步進行,評估時間為每年的12月下旬開始,具體時間以抽簽方式?jīng)Q定,并在評估前一天通知受評學(xué)校,評估采取聽取校長匯報、查閱檔案資料、進課堂聽課、調(diào)查問卷、師生座談、實地察看、抽查完小等方法進行。每校評估時間為半天。

  六、實行5A制等級標(biāo)準(zhǔn)

  評估等級劃分。

  七、結(jié)果使用

  1、獎勵

  (1)對“4A”以上的學(xué)校頒發(fā)全縣教育教育質(zhì)量4-5A學(xué)校獎牌;

  (2)對評估總分排在前10位和第11位以后且進步3位以上的`學(xué)校副校長在同等條件下評優(yōu),評職稱,提拔等方面優(yōu)先考慮。九年一貫制學(xué)校的評估名次按初中與小學(xué)部合并計算進退位。

  (3)縣級以上優(yōu)秀校長,先進學(xué)校從獲“4A”以上和“3A”以下進步較大的學(xué)校中評選產(chǎn)生;

  (4)評聘高級職稱指標(biāo)向獲“4A”以上的學(xué)校傾斜;

  (5)對連續(xù)三年評到5A的學(xué)校。給學(xué)校和校長獎勵。

  2、處罰

  (1)當(dāng)年評估總分排位下滑10-14位的學(xué)校,校長降為副職主持工作,次年學(xué)校的評估成績必須進步3位以上,否則不能復(fù)職;副校級領(lǐng)導(dǎo)進行誡免談話,次年所分管工作落后實行免職。

  (2)當(dāng)年評估總分排位下滑15位(含)以上的學(xué)校、評估為無“A”學(xué)校、連續(xù)三年評估排位倒三位內(nèi)的學(xué)校,對學(xué)校班子先免職,再考核選用。

  (3)當(dāng)年評估為無“A”的民辦學(xué)校進行全縣通報,并向縣教育局提交整改意見,次年仍為無“A”學(xué)校實行停業(yè)整頓,停止當(dāng)年招生。

  高校教學(xué)評估實施方案 11

  一、指導(dǎo)思想

  義務(wù)教育階段的教學(xué)評估指導(dǎo),以全面貫徹黨的教育方針,全面實施素質(zhì)教育,推進和深化課程改革為宗旨,以發(fā)現(xiàn)、研究、解決學(xué)校和教師實施新課程中的現(xiàn)實問題為出發(fā)點,組織教師總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)校教學(xué)管理人員和廣大教師一起,研究解決問題的對策,切實提高學(xué)校、教師實施新課程的能力。

  二、主要目標(biāo)

  1、改革以“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)率”作為評價教學(xué)水平唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法,建立具有激勵、導(dǎo)向、管理、評價功能的教學(xué)評估指導(dǎo)制度和評價指標(biāo)體系,研究教學(xué)評估的價值、意義和操作技術(shù),使教學(xué)評估指導(dǎo)成為教師的自覺行為。

  2、促進教師自主學(xué)習(xí),自我反思,引導(dǎo)教師主動進行教學(xué)改革,不斷提高教師的師德水平、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。

  3、規(guī)范義務(wù)教育階段教師的教育教學(xué)行為,激勵教師進行校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,保證新課程的有效實施,提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

  三、評價原則

  教師教學(xué)評價堅持方向性原則、客觀性原則、自我評價與他人評價相結(jié)合的原則、規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合的原則、等級與定量相結(jié)合的原則。

  1、評估與指導(dǎo)相結(jié)合。義務(wù)教育階段的教學(xué)評估,以指導(dǎo)為主,評估為為輔,重在過程。把教學(xué)評估作為教師評優(yōu)、評模重要依據(jù)。教學(xué)評估工作要做到平時工作中評估,評估中指導(dǎo),指導(dǎo)中提高,不斷總結(jié)經(jīng)驗,使義務(wù)教育階段教學(xué)評估工作健康發(fā)展。

  2、整體與抽樣相結(jié)合。義務(wù)教育階段的教學(xué)評估,以教師為評估對象和評估結(jié)論單位,將學(xué)校在職的全體教師作為一個整體進行評估。在對教師義務(wù)教育階段教育教學(xué)管理、德、勤、能、績、教學(xué)研究指導(dǎo)進行考察,通過現(xiàn)場調(diào)察、課堂聽課、與教師對話等方式進行考察和評估。

  3、自評與他評相結(jié)合。義務(wù)教育階段的教學(xué)評估,采取統(tǒng)籌規(guī)劃,分級實施,自評與他評相結(jié)合,以自評為主,建立學(xué)校教學(xué)評估制度,制定有利于促進學(xué)校、教師不斷發(fā)展和便于運作的教學(xué)方法及程序,使教學(xué)評估工作規(guī)范化、常態(tài)化、制度化。

  4、規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合。用先進的教育理念、科學(xué)的方法構(gòu)建符合教育發(fā)展規(guī)律,符合我校義務(wù)教育階段教育教學(xué)實際的教學(xué)評估指標(biāo)體系,充分體現(xiàn)“科教興國”、“人才強國”戰(zhàn)略對義務(wù)教育階段人才培養(yǎng)的要求,規(guī)范教育管理和教學(xué)行為。同時引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育觀念,改變教育教學(xué)行為,自覺進行教學(xué)改革和創(chuàng)新實踐活動。

  5、等級與定量相結(jié)合。采取等級評估、定量評定的評價方法,通過不同等級標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容,實現(xiàn)同一指標(biāo)下評估結(jié)果的真實性和差異性。通過定量評價,體現(xiàn)教學(xué)評估結(jié)果的科學(xué)性和發(fā)展水平。重視教師實施新課程的能力和教學(xué)質(zhì)量提高的措施,鼓勵特色教學(xué)和教育創(chuàng)新。

  四、評價方法、步驟

  教師教學(xué)評估采用等級評估、定量評定結(jié)果的方式進行,每學(xué)年至少一次,先由每一位教師根據(jù)評估標(biāo)準(zhǔn)進行自我等級評估(35%)。然后,學(xué)校根據(jù)課堂觀察(20%)、教研組(30%)、學(xué)生評價意見(15%),確定教師教學(xué)評估等級。最后,轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)對教師做出校級評價。教師“教學(xué)評估等級權(quán)重”表存入每位教師學(xué)期或當(dāng)年業(yè)績考核檔案,作為教師任用,評優(yōu)評模,專業(yè)發(fā)展考核的重要依據(jù)

  五、評價內(nèi)容

  (一)職業(yè)道德

  1、愛崗敬業(yè)(5分)

  以教師職業(yè)為榮,珍惜自身工作崗位,關(guān)愛學(xué)生。樹立校興我榮,校衰我恥的觀念。積極組織或參與學(xué)校的各種活動。

  2、為人師表(5分)

  儀表端莊、舉止文明、心胸豁達(dá)、吃虧讓人、遵紀(jì)守法、誠實守信、團結(jié)協(xié)作、教書育人、為人師表、率先垂范。

  (二)專業(yè)水平

  3、學(xué)歷資格(3分)

  中學(xué)教師學(xué)歷達(dá)到所任學(xué)科本科以上學(xué)歷,小學(xué)教師學(xué)歷達(dá)到大專以上學(xué)歷。

  4、教學(xué)技能(4分)

  普通話達(dá)標(biāo)并能流暢教學(xué);板書設(shè)計新穎,書寫規(guī)范;能熟練運用所任學(xué)科教具或?qū)W具;會用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)加強自身學(xué)習(xí)或輔助教學(xué)、研究教學(xué),對所任學(xué)科能準(zhǔn)確傳授知識,培養(yǎng)技能。

  5、教學(xué)能力(5分)

  教學(xué)語言表達(dá)清晰、簡潔,對所教學(xué)生底碼清楚,具有對學(xué)生學(xué)習(xí)困難及時了解、指導(dǎo)幫助的能力;有對學(xué)生實驗、實踐、創(chuàng)新等活動指導(dǎo)的能力。

  6、作業(yè)指導(dǎo)(5分)

  做到課內(nèi)外作業(yè)量適當(dāng)并及時批改,有批改記錄,有批改日期,有指導(dǎo)性批語。根據(jù)知識與技能訓(xùn)練的要求,設(shè)計形式多樣的練習(xí),一、二年級不留作業(yè)。

  7、教學(xué)質(zhì)量(5分)

  任教學(xué)科期末、學(xué)年學(xué)生成績高于鄉(xiāng)平均水平;沒有不及格的學(xué)生。

  (三)專業(yè)發(fā)展

  8、終身學(xué)習(xí)(5分)

  能自主學(xué)習(xí)先進教育教學(xué)理論,有學(xué)習(xí)筆記和心得,能按要求積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)、進修、培訓(xùn),完成學(xué)校、教育局規(guī)定的學(xué)習(xí)書目。

  9、轉(zhuǎn)變觀念(5分)

  建立新的課程觀,重視教材內(nèi)容的整合、開發(fā)和利用;轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀,提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)師生互動;樹立新的學(xué)生觀,用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,尊重每一位學(xué)生,因材施教。

  10、反思交流(5分)

  積極主動與學(xué)生、家長、同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行交流和溝通,通過自身的教育教學(xué)活動,及時寫出針對性強的.教學(xué)反思,不斷更新教學(xué)方式,教學(xué)水平不斷提高。

  11、研究行動(5分)

  積極參加校本教研活動,在集體備課、教研組活動中主動活躍,對課堂教學(xué)中的問題能及時發(fā)現(xiàn)和解決并進一步分析和研究,不斷促進自身教學(xué),有教學(xué)論文和案例。

  12、研究能力(5分)

  主持學(xué)校校本教研主題研究,或為研究活動提供課例,承擔(dān)校級以上教育規(guī)劃課題,有階段性成果。

  13、創(chuàng)新成果(3分)

  指導(dǎo)學(xué)生實踐創(chuàng)新成果,獲得市級以上獎項或獲得市級以上教學(xué)成果獎。

  (四)課堂教學(xué)

  14、教學(xué)設(shè)計(6分)

  鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,教案實用性強,充分體現(xiàn)三維目標(biāo),并做好充分教學(xué)預(yù)設(shè),演示試驗率達(dá)100%,分組試驗率達(dá)20xx學(xué)年教學(xué)評估實施方案以上。

  15、教學(xué)技術(shù)(3分)

  能根據(jù)教學(xué)活動需要科學(xué)、合理利用現(xiàn)代技術(shù)手段教學(xué),對傳統(tǒng)教學(xué)繼承有創(chuàng)新。

  16、教學(xué)方式(7分)

  教學(xué)方式多樣、新穎,努力為學(xué)生提供動手實踐,自主探索、獨立思考合作交流的空間。

  17、學(xué)習(xí)環(huán)境(6分)

  能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)活動興趣,善于創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境,課堂氣氛活躍,師生互動和諧。

  18、課堂調(diào)控(7分)

  能精心組織教學(xué)活動,應(yīng)變能力強,做到收放自如;能及時拓展課堂課程資源,創(chuàng)新教學(xué)活動,促進學(xué)生發(fā)展,師生相長。

  19、過程評價(6分)

  課堂教學(xué)過程評價要適度、適量,能采用多樣化、個性化的評價方式,用表揚、肯定的語言激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實踐。

  20、教學(xué)效果(5分)

  學(xué)生能自主學(xué)習(xí),形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,掌握所學(xué)知識和技能,有積極明確的人生觀、榮辱觀。

  加分項:

  (1)主題班隊會、文藝節(jié)目、說作課、(出席到鄉(xiāng)級)均加2分

  (2)雛鷹爭章、演講、知識競賽、書畫、論文。出席到總校級加0.5分,每高一級在加0.25分(且有證書)。(此項最高加10 分)

  減分項:

  出勤,以20xx年暑假開學(xué)到20xx年放暑假的考勤,簽到表為依據(jù),滿分10分。每遲到一次減0.10分,病假每天減0.25分,事假每天減0.5分,外出一次減0.10分(直至扣完10分為止)。

  六、結(jié)果認(rèn)定

  教師教學(xué)評估分為優(yōu)秀、良好、一般、不合格四個等級。具體分值為:優(yōu)秀90分以上;良好70—89分;一般40—69分;不合格39分以下。

  另:有突出成績或重大失誤者,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定加減分?jǐn)?shù)。

  評估結(jié)束后,將評估結(jié)果張榜公布,公示期三天,以增加評估工作的透明度,確保評估工作的公開、公平、公正。

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