畢業(yè)班教師總結
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,不如我們來制定一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢?以下是小編為大家整理的畢業(yè)班教師總結,歡迎大家分享。
我們常常說一個班級就像一個大家庭,教師、幼兒、家長都在這個家庭中扮演著各自的角色,如何管理好這個大家庭,是一件不容易的事,就我來說,本學期我是通過以下幾個方面來進行班級管理的。
一。與班主任密切配合,共同制定教育計劃。
本學期大班還是有兩位老師共同帶班,學期初,我們首先商量好各自負責的主題活動,然后制定主題計劃,這樣每個人都非常明確自己的責任,以便于提早做準備。一位老師在進行活動時,另一位老師也會在旁邊協(xié)助管理,大大提高了幼兒的聽課效率。對于幼兒園布置的任務,我們也是相互商量,共同合作,在本學期的“迎春環(huán)境創(chuàng)設“比賽中通過我們的努力,取得了第二名的成績。由此我覺得要管理好一個班級,兩位老師的良好關系是非常重要的。
二。建立良好的師幼關系,真正走進孩子的心。
平常我們總在說要了解孩子的心,走進孩子的心,但事實是說得多,做得少。在工作中受老師關注的往往是那些表現(xiàn)好的小朋友,對于那些調(diào)皮、不聽話的幼兒,我們更多的是抱怨、批評。所以本學期,我更重視的是和班上那些“搗蛋鬼”親近,與他們多聊天,從而也讓我了解了他們調(diào)皮搗蛋外的另一面,像班上的沈俊杰小朋友,平時不管上課、下課話特別多,不管老師怎樣勸,他就是管不住自己的嘴,后來他調(diào)到了第一排,我們的距離近了,我就常找他聊天,從中知道了他爸爸是油漆工,每天很早就出門了,天黑了還不回家,媽媽的工作也很忙,爺爺奶奶忙于干農(nóng)活,家里根本沒人和他聊天,所以他只能在幼兒園與小朋友講,講他的發(fā)現(xiàn),講他的想法。從我主動和他聊天后,我發(fā)覺他在課上講話的次數(shù)明顯少了,而且看見我總是笑瞇瞇的,我想他是真正的接受我了。這也讓我對自己的做法更有信心了。
三。積極開展各項活動,豐富幼兒生活。
學期初我們就在園領導的安排下制定了每月活動,以此來豐富幼兒的生活。4月份大班的孩子參加了幼兒園舉辦的迎春繪畫展,有10名幼兒分別獲得了一、二、三等獎,5月份參加了“我運動,我健康,我快樂”運動會,有10多名幼兒取得了名次,6月份,班上又有6名幼兒參加了“唱響美好童年”的歌唱比賽,孩子們?nèi)〉昧瞬诲e的成績。為班級取得了榮譽,同時幼兒各方面的素質(zhì)能力得到了不同程度的提高。在班級中,我們也開展了“三字經(jīng)”誦讀比賽,陶冶了幼兒的情操。
四。密切聯(lián)系家長,促進家園合作。
1、我們會在主題活動開展前,把主題活動表張貼在家園聯(lián)系欄,讓家長了解孩子活動,配合我們的活動需要。
2、每周五把幼兒新學的故事寫在“貝貝小金庫”上,讓幼兒回家復述,也讓家長了解了自己孩子對新知識的掌握程度,對于有些當面碰不到的家長,我們也會通過小金庫與他們溝通,他們也會把自己的疑問寫在小金庫上。小金庫成了家園之間的橋梁。
3、當幼兒在園不舒服時,我們會及時打電話通知家長,并主動打電話去關心幼兒的病情,家長們對于老師的關心也很感謝,拉近了彼此的距離。
4、在“六一”節(jié)上,家長們也是積極地幫幼兒化妝、梳頭,拍照,攝影,給了我們更多工作的信心。
5、學期中安排家長聽了有關家教的知識講座,發(fā)放有關幼小銜接的家長信,受到了家長的好評,認為我們的工作很周到。
五。做好幼小銜接工作,幫助幼兒順利過渡。
做好幼小銜接工作,也是本學期工作的重點之一,在學期初我就做好了幼小銜接方案,重點培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣,并制作了大班幼兒學習制度表和班級管理生記錄冊,讓幼兒有對照的進行學習和做值日生,減少了教師不必要的管理行為。學期末,我們在學習內(nèi)容和時間的安排上也做了調(diào)整,使幼兒漸漸適應小學的作息制度。我們還帶領幼兒參觀了靖江一小,在參觀時,他們對小學的一切都很好奇,表現(xiàn)出了對小學的向往,產(chǎn)生了做一名小學生的美好愿望。種種活動的開展,都為幼兒進入小學,做好了準備。
當然在班級管理工作中,我們還有很多做的不足的地方。
1、大班幼兒在自律方面還表現(xiàn)得不夠理想,活動中表現(xiàn)得不夠?qū)W,大部分孩子的積極性不高,整個班風比較懶散,這是我們以后在班級管理中特別需要改進的地方。
2、本學期中也有個別家長對我們的工作產(chǎn)生了誤會,造成了幼兒園的煩惱,這也提醒我們在以后的家長工作中需要更細心,更注意自己的言行。
總之做好班級管理也是一門藝術,需要我們不斷地工作、學習、總結、思考,我相信每個老師都有自己獨到的管理方法,我也希望大家能相互學習優(yōu)點,爭取把班級工作做得更好。
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