幼兒教師個(gè)人成長(zhǎng)年度總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的幼兒教師個(gè)人成長(zhǎng)年度總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒教師個(gè)人成長(zhǎng)年度總結(jié)1
伴隨著新年的歡聲笑語(yǔ)，緊張而忙碌的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作室工作總結(jié)如下：
一、積極參與，領(lǐng)悟藝術(shù)內(nèi)涵
本學(xué)期市級(jí)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比與展示中，我雖然沒(méi)有出課，但在幕后也做了不少的參與和鍛煉。積極配合興華幼兒園和戶遠(yuǎn)寨小學(xué)幼兒園來(lái)我班的試講，幫助我園出課的老師制作課件。不僅見(jiàn)識(shí)了姐妹園的優(yōu)秀美術(shù)活動(dòng)，自己還在使用“會(huì)聲會(huì)影”制作重疊視頻方面取得了很大的收獲。
更加榮幸的是，我還有機(jī)會(huì)參加了“秦皇島市幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域（美術(shù)）優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)”。經(jīng)過(guò)整整一天七節(jié)課的學(xué)習(xí)與觀摩，每一節(jié)活動(dòng)課都展示了“新”和“心”，老師們的創(chuàng)意之新，現(xiàn)代化教學(xué)手段之新，老師們的用心。“新”、“心”兩字讓我真正領(lǐng)悟了教師和孩子們一起欣賞美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)內(nèi)涵。
二、新老互助，共研科研課題
本學(xué)期由我?guī)ьI(lǐng)曹嬌嬌、葛少華兩位年輕教師進(jìn)行的《幼兒園數(shù)學(xué)材料的提供與幼兒數(shù)學(xué)意識(shí)養(yǎng)成的探究》課題研究工作順利進(jìn)行，我們結(jié)合幼兒園園本課程及各年齡班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)，從幼兒的數(shù)學(xué)活動(dòng)課、個(gè)別化區(qū)域活動(dòng)、生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)三方面設(shè)計(jì)并實(shí)施了“各年齡班數(shù)學(xué)活動(dòng)?xùn)|安排表”，現(xiàn)已取得初步成效。
本學(xué)期初我們的課題正式進(jìn)入結(jié)題階段，但由于曹嬌嬌老師腿摔傷不能上班，葛少華老師還要準(zhǔn)備區(qū)級(jí)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課。整理資料、撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告的工作便落在了我一個(gè)人的肩上。雖然沒(méi)有了搭檔的助力，但也給了我自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。終于，在答辯結(jié)題的過(guò)程中我們的課題取得了本組答辯結(jié)題的第一名的好成績(jī)。這樣的成績(jī)也鼓勵(lì)著我們今后更積極地參與到課題研究的工作中去，完成更加有意義的課題研究。
三、資源共享，開(kāi)展多彩活動(dòng)
本學(xué)期的活動(dòng)從一日多元活動(dòng)課到個(gè)別化區(qū)域活動(dòng)，無(wú)不體現(xiàn)著幼兒園與家庭的資源共享。
活動(dòng)課前一周我們會(huì)分組進(jìn)行集體教研，活動(dòng)定下來(lái)之后，我們會(huì)在QQ群和黑板通知多元活動(dòng)的內(nèi)容及準(zhǔn)備，家長(zhǎng)們也很配合地和孩子一起了解知識(shí)、搜集材料。本學(xué)期進(jìn)行的《我長(zhǎng)大了》、《蔬菜種類(lèi)多》、《好吃的火鍋》等活動(dòng)中家長(zhǎng)們更是積極配合，力爭(zhēng)不讓孩子的活動(dòng)留下遺憾。作為老師，我們也在活動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)行了拍照，放學(xué)后把這些照片傳到QQ群里，家長(zhǎng)們看到了孩子們的精彩活動(dòng)，了解到材料準(zhǔn)備的用途，在以后的活動(dòng)準(zhǔn)備中更是積極配合。但有些家長(zhǎng)不經(jīng)常上網(wǎng)，同樣也錯(cuò)過(guò)了不少發(fā)布的信息，我們將在下學(xué)期進(jìn)行黑板通知與QQ群通知同步宣傳，同時(shí)也囑咐孩子們放學(xué)時(shí)提醒家長(zhǎng)看黑板，以提前做好活動(dòng)準(zhǔn)備。
四、優(yōu)化材料，指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)
本學(xué)期的個(gè)別化區(qū)域活動(dòng)中我們著實(shí)下了不少功夫。首先，我們分組參加了小康軒活動(dòng)的教師培訓(xùn)，培訓(xùn)過(guò)程中不但學(xué)習(xí)了“小康軒”系列活動(dòng)材料的游戲及教師指導(dǎo)方法，還收獲了浙江、上海地區(qū)幼兒園老師開(kāi)展個(gè)別化區(qū)域活動(dòng)的方法和一些經(jīng)驗(yàn)。之后，根據(jù)學(xué)習(xí)到的知識(shí)我們將班級(jí)所有的活動(dòng)材料盒、材料擺放的專(zhuān)柜及各材料活動(dòng)的位置進(jìn)行了“三定位”的編號(hào)，如益智區(qū)“配對(duì)小行家”活動(dòng)材料盒上面貼有黃色正方形“1”的標(biāo)志，那么他擺放的相應(yīng)柜子和活動(dòng)的相應(yīng)桌面也會(huì)表由此標(biāo)志，這樣孩子們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中就能夠知道這一活動(dòng)材料應(yīng)該在哪里進(jìn)行，活動(dòng)后也能夠按照標(biāo)志將其擺放回相應(yīng)的位置。這樣的安排既能夠減少老師活動(dòng)中的指導(dǎo)精力、鍛煉了孩子們自己收放玩具的本領(lǐng)，還按照要求控制了各區(qū)活動(dòng)的人數(shù)與內(nèi)容。
此外，我們還將個(gè)別化區(qū)域活動(dòng)中每個(gè)活動(dòng)材料的活動(dòng)步驟進(jìn)行了匯總，設(shè)計(jì)并制作了活動(dòng)步驟圖，孩子們通過(guò)看步驟圖，能夠較好地自主進(jìn)行個(gè)別獲取與活動(dòng)，這一方法也大大減少了教師指導(dǎo)活動(dòng)的精力。下學(xué)期我和張老師還計(jì)劃制作一個(gè)個(gè)別化區(qū)域活動(dòng)的“總區(qū)卡”，將選區(qū)的時(shí)間定在每天早晨入園時(shí)間，這樣既能控制各區(qū)的活動(dòng)人數(shù)，又能養(yǎng)成孩子們不遲到的好習(xí)慣。
五、繽紛活動(dòng)，育各項(xiàng)小能手
本學(xué)期幼兒園開(kāi)展了“故事大王”講故事、“南幼小劇場(chǎng)”童話劇表演、“穿越歷史長(zhǎng)河體驗(yàn)華夏文明”等活動(dòng)，這些活動(dòng)在不同方面為幼兒創(chuàng)造了表現(xiàn)自己、親子互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
我們班的郭天洋、艾h含、許熙蓓等幼兒參加了幼兒園“故事大王”的活動(dòng)，平時(shí)愛(ài)說(shuō)、欠缺自律能力的郭天洋，文靜、靦腆的艾h含，不愛(ài)與人交流的許熙蓓都在“故事大王”的活動(dòng)中得到了鍛煉；“南幼小劇場(chǎng)”活動(dòng)中，我們班雖然選擇了一個(gè)比較簡(jiǎn)單的童話故事，但我們將個(gè)角色擬人化并為每個(gè)孩子都分配了角色，除主演外，活潑的金魚(yú)、可愛(ài)的蜻蜓、美麗的蝴蝶一改以前的“群眾演員”只在后面站著或一閃而過(guò)的形式，讓每一個(gè)角色都伴隨著音樂(lè)跳起舞來(lái)，為每一個(gè)幼兒都提供了展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)；元旦舉行的“穿越歷史長(zhǎng)河體驗(yàn)華夏文明”的元旦大型親子游園活動(dòng)，既促進(jìn)了親子之間的互動(dòng)與交流，還為孩子們創(chuàng)造了體驗(yàn)歷史文化的機(jī)會(huì)，孩子們?cè)谄溟g了解了中國(guó)古代歷史文化，動(dòng)手布置活動(dòng)環(huán)境，學(xué)習(xí)不同時(shí)期的禮儀。通過(guò)這次活動(dòng)，激發(fā)了孩子們對(duì)中國(guó)歷史的興趣，體會(huì)了作為一名中國(guó)人的驕傲與自豪。這樣有創(chuàng)意、有意義的新年活動(dòng)，還得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)。
六、園園互動(dòng)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)
本學(xué)期我園與和平里幼兒園結(jié)成了互助單位，經(jīng)我們自己的要求，高宇老師被分配到我們班進(jìn)行了為期兩天的體驗(yàn)學(xué)習(xí)。我們?cè)谟變簣@多元活動(dòng)課、主題個(gè)別化區(qū)域活動(dòng)和戶外常態(tài)混齡活動(dòng)幾方面進(jìn)行了深入地學(xué)習(xí)與探討，兩人都受益匪淺。
下學(xué)期將進(jìn)入幼兒園教師基本功彈唱過(guò)關(guān)的一個(gè)學(xué)期，我也將和高宇一起取長(zhǎng)補(bǔ)短，向她學(xué)習(xí)彈唱的相關(guān)知識(shí)與技能，爭(zhēng)取過(guò)關(guān)。
短短的一個(gè)學(xué)期的工作室工作，讓我收獲的不僅是自身業(yè)務(wù)水平上的提高，更讓我感悟到作為一名幼兒教師，我不是獨(dú)立存在的。我不但要學(xué)習(xí)、要反思，還要將我的收獲與他人分享，只有大家一起學(xué)習(xí)，才能獲得更大的`進(jìn)步！
幼兒教師個(gè)人成長(zhǎng)年度總結(jié)2
一、政治思想方面
我熱愛(ài)自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退；尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度；積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)；履行教師職責(zé)，協(xié)助班里老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好班級(jí)工作,努力保證幼兒在幼兒園度過(guò)安全、快樂(lè)的一天。在教學(xué)中，我尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧溫暖的班級(jí)氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，我?guī)椭變喊l(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)集體的歸屬感。比如在課堂上講故事時(shí)，我會(huì)利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，用豐富的表情講故事，激發(fā)兒童的興趣。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n教學(xué)
按教學(xué)內(nèi)容及幼兒的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教玩具。
三、堅(jiān)持學(xué)玩結(jié)合
在工作中，自己努力增強(qiáng)上課技能，力求講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在活動(dòng)中特別注意調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，加強(qiáng)師幼交流，充分體現(xiàn)幼兒的主作用，讓幼兒動(dòng)靜結(jié)合，寓學(xué)于玩，學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
四、謙虛虛心請(qǐng)教
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。教學(xué)中積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作我愛(ài)幼教這一行，因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)是純真的、美好的。
五、家長(zhǎng)工作
孩子的茁壯成長(zhǎng)需要幼兒園與家長(zhǎng)共同的配合，因此溝通工作也就成為了一個(gè)重點(diǎn)工程。我主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。我及時(shí)把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問(wèn)題反映給家長(zhǎng)，積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反應(yīng)出現(xiàn)的問(wèn)題，使家長(zhǎng)了解情況，以便雙方配合輔導(dǎo)，配合幫助孩子更好的進(jìn)步。努力做到讓家長(zhǎng)滿意，讓家長(zhǎng)放心，把愛(ài)撒播向每一個(gè)孩子。有人這樣說(shuō)過(guò)，你尊重別人，別人尊重你，在與家長(zhǎng)交流時(shí)，我真心把他們當(dāng)成自己的朋友，但他們遇到困難時(shí)，我很熱情的去幫助他們，為此，我想只要自己付出了，家長(zhǎng)才能對(duì)我工作的肯定。
總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進(jìn)行專(zhuān)題研究，積極地參與各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好!
幼兒教師個(gè)人成長(zhǎng)年度總結(jié)3
人的思想很復(fù)雜，很多變，總是在不停的尋覓，尋覓你得不到的各種美好!想想覺(jué)得還真是很奇怪，放假前是多么的期待美好的假期可以早一點(diǎn)到來(lái)。但是真正放假在家的時(shí)候，又是多么的孤單寂寞，心心念念想的都是孩子們。平日里越調(diào)皮的孩子現(xiàn)在記憶越深。各種畫(huà)面總是情不自禁的在眼前浮現(xiàn)。
現(xiàn)在寒假生活結(jié)束了，我們又來(lái)到了親愛(ài)的幼兒園。看到孩子們一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉，使得我又不禁想起和他們?cè)谝黄饡r(shí)的諸多快樂(lè)時(shí)光�；仡欉^(guò)往，充滿了孩子的笑聲、哭聲、調(diào)皮聲、淘氣聲，還有時(shí)不時(shí)會(huì)發(fā)發(fā)小脾氣。但是現(xiàn)在看來(lái)，都是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程不可或缺的寶貴回憶!
新年新氣象，看到孩子們比起放假前稍許長(zhǎng)高了一些。新學(xué)期初次見(jiàn)面時(shí)，孩子們并沒(méi)有表現(xiàn)出為難、害羞、不悅和一些負(fù)面情緒，都是開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)到幼兒園。這是因?yàn)槲覀儽舜碎g已經(jīng)是那么的熟悉、了解。我們是多么期待在一起學(xué)習(xí)、在一起游戲，在一起健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
經(jīng)過(guò)之前的學(xué)習(xí)，我們班的小朋友已經(jīng)掌握了許多小本領(lǐng)。比如：入園的時(shí)候知道主動(dòng)和老師、同伴打招呼;學(xué)會(huì)自主就餐，不浪費(fèi)食物;學(xué)會(huì)了分享;學(xué)會(huì)了合作;學(xué)會(huì)了在集體生活中和好伙伴友好相處。
新學(xué)期，我們要在原本的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。比如：要學(xué)會(huì)更多的生活自理能力;學(xué)會(huì)探究科學(xué)能力;學(xué)會(huì)積極表達(dá)情感的能力。當(dāng)然，還要好好的鍛煉我們的普通話，爭(zhēng)取在升入大班的時(shí)候可以說(shuō)一口流利的普通話。
新學(xué)期，我們還在一起，在一起開(kāi)心的學(xué)習(xí)，愉快的游戲。共同營(yíng)造一個(gè)很好的學(xué)習(xí)氛圍，打造屬于我們自己的快樂(lè)回憶!
幼兒教師個(gè)人成長(zhǎng)年度總結(jié)4
在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是又喜又憂。我深深地感到，教師的人生就是實(shí)實(shí)在在，就是默默無(wú)聞，就是不求索�。∵@使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，職責(zé)的偉大，而我對(duì)這份職業(yè)的熱愛(ài)與日俱增。
今年我?guī)У氖切“�，與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡樂(lè)。這份歡樂(lè)是孩子帶給我的，我愛(ài)孩子，孩子們也愛(ài)我。也因?yàn)橛袗?ài)而滿心歡喜，也因?yàn)橛袗?ài)使我深入每個(gè)孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一齊，這使我對(duì)班中的每個(gè)孩子也有了更深地了解。的確，雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨，因他們的不聽(tīng)話而失態(tài)。因?yàn)楣ぷ鞯拿β刀械嚼�，但是由此在心中總�?huì)涌起一種強(qiáng)烈的職責(zé)：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我想，只要我們用自己的“心”認(rèn)真地去愛(ài)，那么我們的孩子將是最棒的。
在工作中，我一如既往地嚴(yán)格要求自己，遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，無(wú)缺勤與曠工現(xiàn)象。還用心參加園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，服從工作安排，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，全心全意地做好教育教學(xué)工作。由于我班孩子年齡小，剛?cè)雸@時(shí)，很多孩子都是臉上掛滿淚水，生活自理潛力也相對(duì)較差，在一日學(xué)習(xí)中，我們重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒情緒、幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。因此，在我們的培養(yǎng)下，我們班孩子的自理潛力都大大的提高很多，比如原先大部分孩子經(jīng)常穿錯(cuò)鞋子的狀況，此刻已經(jīng)大大減少，他們的小腳丫都不再“吵架”了；原先孩子們吃飯灑飯的狀況此刻也好轉(zhuǎn)了許多，孩子的轉(zhuǎn)變讓我們、讓家長(zhǎng)感到欣慰。一學(xué)期以來(lái)，在我們老師的幫忙和領(lǐng)導(dǎo)下，我班幼兒學(xué)會(huì)自我照顧、懂得友好相處。
在教研活動(dòng)中，我也能認(rèn)真投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)。我感到人人都是我的師長(zhǎng)，我能學(xué)，要學(xué)的東西還很多。如：蒙氏教育活動(dòng)中教師要做到規(guī)范、正確的操作演示。教具的設(shè)計(jì)要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，等等。透過(guò)這一次次的自我反思與實(shí)踐，我覺(jué)得自己只要堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，在空余時(shí)間，閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書(shū)館翻閱一些有關(guān)幼教資料，去書(shū)城購(gòu)買(mǎi)與教育教學(xué)有用的各類(lèi)書(shū)籍和音像資料進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，我相信我會(huì)做到更上一層樓的。
在共同性活動(dòng)中，我們開(kāi)展了《快樂(lè)的幼兒園》、《開(kāi)心果園》、《調(diào)皮小動(dòng)物》三個(gè)主題。在主題研習(xí)過(guò)程中，我們注重對(duì)幼兒的參與性、計(jì)劃性、動(dòng)手潛力等方面的培養(yǎng)，并收到了必須的成效。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，我們改變以往的以區(qū)域劃分、形式單一的方法，用展示孩子們的學(xué)習(xí)過(guò)程，及幼兒在探究過(guò)程中的豐富作品有序地布置環(huán)境。我班孩子在寬松、和諧、開(kāi)放的教育環(huán)境中各方面潛力均得以提高。他們能夠大膽地在群眾面前與同伴分享經(jīng)，用心認(rèn)真地與老師共同活動(dòng)。
作為新世紀(jì)、新時(shí)期的教師，我認(rèn)為還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓展視野，更新觀念，這樣才能跟得上時(shí)代的步伐，只有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念都能熟記于我的心中。如何將課程有機(jī)的整合滲透到一日活動(dòng)中，如何及時(shí)的捕捉幼兒有價(jià)值的生成熱點(diǎn)還值得我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)、探討才行。
在家長(zhǎng)工作方面，本學(xué)期我利用電話訪問(wèn)、家長(zhǎng)會(huì)等形式，經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，也利用早、晚家長(zhǎng)接送孩子之時(shí)進(jìn)行隨機(jī)談話。不僅僅讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀并有針對(duì)性的進(jìn)行及時(shí)教育帶給了有利的前提。
而且，在生活中我無(wú)微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒，留意他們的飲食、幫忙幼兒在不同的天氣穿脫衣服，細(xì)心照顧生病的幼兒的同時(shí)，及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，將孩子的病情詳細(xì)反映。并注重為幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子們對(duì)家長(zhǎng)的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。正因?yàn)閷?shí)實(shí)在在的付出，不僅僅得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，還贏得了家長(zhǎng)的信任，本人于本學(xué)期榮獲“模范愛(ài)生教師”稱(chēng)號(hào)。
雖然這學(xué)期十分忙也十分累，但收獲卻不少。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我享受的收獲我會(huì)用于下學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好！
幼兒教師個(gè)人成長(zhǎng)年度總結(jié)5
有一位教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有愛(ài)，就象池塘沒(méi)有水。沒(méi)有水，就不能稱(chēng)之為池塘。沒(méi)有愛(ài)則不能稱(chēng)之為教育�！边@是在我擔(dān)任小班教師一年中的最大感受。作為一名幼兒教師，我渴望用自己的雙手為孩子構(gòu)筑一個(gè)愛(ài)的池塘。在我眼里，每個(gè)孩子都是一則動(dòng)人的故事。
去年的我剛剛接觸到這些3歲左右的孩子，雖說(shuō)當(dāng)時(shí)孩子的數(shù)量并不多，卻讓我覺(jué)得有些手足無(wú)措了。他們都是剛從托班升上來(lái)的，對(duì)自己環(huán)境的改變還不能適應(yīng)，每天早晨送來(lái)的時(shí)候總是又哭又鬧，看著這些家長(zhǎng)離開(kāi)時(shí)的難受樣，我心理也很不舒服。我只有一個(gè)想法，盡快讓他們接受我，熟悉我，
和我搭班的老師很有經(jīng)驗(yàn)，她找來(lái)了很多的故事書(shū)，每天都會(huì)給孩子們講好聽(tīng)的故事，做他們熟悉的律動(dòng)。我也開(kāi)始學(xué)著她的樣子來(lái)接近這些孩子。一個(gè)星期下來(lái)，孩子們的情緒基本得到穩(wěn)定。我當(dāng)時(shí)感到最快樂(lè)的事就是在清晨可以看到他們臉上的笑容了。孩子是最敏感的動(dòng)物，他們的喜怒哀樂(lè)都是不假掩飾的，你對(duì)孩子付出了什么，那么在他們臉上就會(huì)表現(xiàn)出什么樣的結(jié)果。
接下來(lái)就是該讓這些孩子怎樣來(lái)學(xué)習(xí)了，我曾就怎樣教孩子來(lái)學(xué)習(xí)的問(wèn)題在網(wǎng)上做過(guò)請(qǐng)教，當(dāng)時(shí)有一個(gè)教師給了我一個(gè)受益匪淺的提示。他對(duì)我說(shuō)，你希望你在課堂上是一個(gè)什么樣的教師呢？象母親？象朋友？我記得當(dāng)時(shí)有個(gè)跟貼的私立教師說(shuō)：“我覺(jué)得我在課堂上象一個(gè)公關(guān)小姐，總是在對(duì)每個(gè)孩子微笑”，另一位跟帖的教師說(shuō)：“我覺(jué)的我們做教師的在課堂上應(yīng)該象一個(gè)魔法師，總能帶給孩子未知的神奇�！蹦Х◣�？我想能做這位教師的學(xué)生一定很幸福。這次的請(qǐng)教讓我確立了自己的定位，我想這點(diǎn)對(duì)我很重要。
這學(xué)期我們班發(fā)生了兩起丟孩子的事，其中一起是在我看班時(shí)候發(fā)生的，這件事讓我至今心有余悸。記得我當(dāng)時(shí)真有一種天塌地陷的感覺(jué)，這是一個(gè)生命，是任何東西都無(wú)法換回的，我感到了自己的責(zé)任，看負(fù)生命的責(zé)任。任何時(shí)候，幼兒的生命安全都是第一位的。記得一句話：有失必有得，這件事在我來(lái)園的第一年發(fā)生，何嘗不是一件好事，它會(huì)始終在為我敲響警鐘。
下半學(xué)期，我們基本不再為孩子來(lái)園時(shí)的哭泣傷腦筋了，他們基本已經(jīng)熟悉了我們這個(gè)環(huán)境，我們這個(gè)集體。我們彼此在經(jīng)過(guò)了這幾百個(gè)日子之后，已經(jīng)變得象是一個(gè)大家庭中的一員了。今天哪個(gè)孩子突然沒(méi)來(lái)我們會(huì)擔(dān)心他是否病了，哪個(gè)孩子睡覺(jué)時(shí)咳嗽了，我們會(huì)督促他多喝點(diǎn)水，記得我有次嗓子啞了，第二天有個(gè)孩子的家長(zhǎng)就告訴我說(shuō)，孩子昨天回家說(shuō)，讓他們給我拿點(diǎn)藥來(lái)。我想哪個(gè)當(dāng)教師的聽(tīng)到這些話會(huì)不感動(dòng)，在你付出愛(ài)的時(shí)候，你不也正在收獲著愛(ài)嗎！
著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的老師，首先應(yīng)該熱愛(ài)孩子，接近孩子，善于和孩子交朋友�！泵總�(gè)孩子都有一顆敏感的心，讓我們每位老師都能真誠(chéng)地把愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，讓每個(gè)孩子都生活再老師構(gòu)筑的充滿愛(ài)的池塘里。
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