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新陽實中優(yōu)秀學科組和教師評選方案（精選7篇）
為了確保我們的努力取得實效，常常需要預先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的新陽實中優(yōu)秀學科組和教師評選方案，希望能夠幫助到大家。
新陽實中優(yōu)秀學科組和教師評選方案 1
一、指導思想：
根據(jù)校委會的統(tǒng)一部署，我校的工作方向由外在品位的打造轉(zhuǎn)向內(nèi)在品質(zhì)的塑造。為了嚴格規(guī)范辦學行為，全面提高我校的教育教學質(zhì)量，進一步提高教師的工作積極性，學校決定全面推行量化管理，并在教學教研方面開展創(chuàng)“優(yōu)秀學科組”和創(chuàng)“優(yōu)秀學科教師”的活動，實施品牌學科戰(zhàn)略和名師工程，努力將我校建成鄂東南一流名校。
二、實施原則：
為了便于量化，本方案力求合理簡明、易于操作。
三、考核對象：
考核對象為學科組和教師個人，同時各個年級教師的考核結(jié)果直接計入本年級的總分，作為考核年級組教學教研工作的`依據(jù)。我校學科組共分為13個，即：初中語文組、高中語文組、初中數(shù)學組、高中數(shù)學組、初中英語組、高中英語組、政治組、物理組、化學組、歷史組、生物組、地理組、體藝組；年級組分為初一、初二、初三、高一、高二、高三和復讀部七個單位。
四、評選辦法：
1、優(yōu)秀學科教師評選：在教科室的組織下，由各學科組根據(jù)學校量化方案，在教學、教研方面按7：3的比例，每學期算出各位教師的個人得分，總分達到96分以上或名列前茅的為優(yōu)秀學科教師后選人，然后再按規(guī)定比例將優(yōu)秀教師名單和相關(guān)材料上報到教科室。優(yōu)秀學科教師比例為：優(yōu)秀學科組20%左右，非優(yōu)秀學科組10%左右，特殊情況按學校分配的比例評選。
2、優(yōu)秀學科組的評選：教科室和教務(wù)室每學期根據(jù)量化細則算出各組的人平得分，再根據(jù)各組人平分的高低及各組完成教務(wù)室、教科室布置任務(wù)情況的綜合得分，按30%的比例評出前幾名為優(yōu)秀學科組。各學科組的基本人數(shù)以實際任課人數(shù)為準。
五、量化內(nèi)容：
分為教學和教研兩部分總分各120分。教學部分以教務(wù)室量化得分為準，按70%計入總分；教研部分量化得分以下兩類評分方法為準，按30%計入相關(guān)個人和單位的總分，具體是：
�。ㄒ唬⒊Ｒ�(guī)教學考評細則：常規(guī)教學的考評主要從備、教、批、考四方面著手，由教務(wù)室組織核算教師的得分情況。
1、備課（20分）：按照各科備課課時量標準，完成備課時數(shù)的得15分，未完成的得0分；備課被評優(yōu)的得5分，一般的得0分。
2、上課（10分）：學科組組織隨堂聽課活動，并對授課教師進行公正評價和打分。凡被評為優(yōu)秀的教師得10分，其他教師得5分。
3、作業(yè)批改（10分）：按照作業(yè)量標準，完成作業(yè)量的得10分，未完成的得0分。
4、考績（80分）：把教學進步獎中教師的得分進行排名，年級第一名得80分，后面的每遞減1個名次減1分。
說明：各教師常規(guī)教學四項內(nèi)容的考評積分，按70%計算“兩項”評優(yōu)積分。
�。ǘ�、教科研評分細則：含教師個人、學科組和年級組三項，由教科室負責組織統(tǒng)計。
1、教科研成果：教師個人、學科組
計分說明：
A、教科研成果和活動分別以80分和40分為封頂分；
B、教師個人得分全額分別計入所在的學科組和年級組，然后按下面的公式計算學科組和年級組得分：
學科組①得分=本組總分÷本組人數(shù)×60%
年級組①得分=年級總分÷年級人數(shù)×60%
C、講課（說課）獲獎和學生競賽獲獎，只區(qū)分最高獎和非最高獎兩個等級。
六、相關(guān)待遇：
1、學科組組長享受崗位津貼，180元/月。優(yōu)秀學科組長除可獲得學校獎勵外，還可以連任。
2、優(yōu)秀學科教師除在晉升晉級時優(yōu)先外，還可享受優(yōu)教課時津貼等。（標準另定）
七、附加說明：
量化工作每期開展一次，每學年總評一次，所得結(jié)果交校委會核實后，直接作為給予教師相應待遇和下一年任用教師的依據(jù)之一。
新陽實中優(yōu)秀學科組和教師評選方案 2
一、評選目的
為了表彰在教學、教研等工作中表現(xiàn)突出的學科組和教師，激勵廣大教師積極投身教育教學事業(yè)，提高學校整體教學質(zhì)量，特制定以下評選方案。
二、評選原則
1. 公平、公正、公開原則
評選過程嚴格按照既定標準和程序進行，確保所有符合條件的學科組和教師都有平等的參與機會，評選結(jié)果公開透明。
2. 全面性原則
從教學業(yè)績、教研成果、團隊協(xié)作、師德師風等多方面對學科組和教師進行綜合評價。
3. 激勵性原則
通過評選優(yōu)秀學科組和教師，樹立榜樣，激發(fā)全體教師的工作積極性和創(chuàng)造性，促進學校教育教學工作的發(fā)展。
三、評選對象
1. 學科組：學校內(nèi)各學科教研組。
2. 教師：在本校任職的全體教師。
四、評選內(nèi)容及標準
（一）優(yōu)秀學科組評選標準
1. 教學工作（30分）
教學成績顯著，在年級或?qū)W校同類學科中平均分、優(yōu)秀率、及格率等指標名列前茅（15分）。
學科組內(nèi)教師教學方法得當，注重因材施教，能根據(jù)學生的實際情況制定有效的教學策略（10分）。
積極開展教學研究活動，不斷探索新的教學模式和方法，提高課堂教學效率（5分）。
2. 教研成果（30分）
學科組積極承擔各級各類教研課題，有明確的課題研究計劃和階段性成果（10分）。
教師在省級以上刊物發(fā)表論文或在市級以上教育教學研討會上交流經(jīng)驗、論文的數(shù)量較多（10分）。
學科組定期組織公開課、示范課、觀摩課等教學活動，且活動質(zhì)量高，對其他學科組有借鑒意義（10分）。
3. 團隊協(xié)作（20分）
學科組內(nèi)教師之間關(guān)系融洽，能夠互相學習、互相幫助，形成良好的合作氛圍（10分）。
在備課、教學資源共享、輔導學生等方面有良好的協(xié)作機制，共同提高學科教學質(zhì)量（10分）。
4. 學科建設(shè)（15分）
學科組有明確的學科發(fā)展規(guī)劃，注重學科特色建設(shè)，在課程開發(fā)、教材整合等方面有創(chuàng)新舉措（10分）。
積極組織學生參加學科競賽，并取得較好成績（5分）。
5. 師德師風（5分）
學科組內(nèi)教師遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，無違反師德師風行為，在學生和家長中口碑良好。
�。ǘ﹥�(yōu)秀教師評選標準
1. 教學業(yè)績（35分）
所教班級學生的學習成績在同層次班級中處于領(lǐng)先地位，教學質(zhì)量評估成績優(yōu)秀（20分）。
能夠有效地轉(zhuǎn)化學習困難學生，提高班級整體學習水平（10分）。
教學方法靈活多樣，教學效果顯著，受到學生的喜愛和家長的認可（5分）。
2. 教研能力（25分）
積極參加各級各類教研活動，主動承擔教研課題研究任務(wù)，并有一定的'研究成果（10分）。
在教育教學雜志上發(fā)表論文或在教育教學研討會上交流經(jīng)驗、論文（10分）。
積極參與課程改革，探索新的教學模式和方法，在學校內(nèi)起到示范引領(lǐng)作用（5分）。
3. 師德表現(xiàn)（20分）
熱愛教育事業(yè)，具有強烈的敬業(yè)精神和責任感，全身心投入教育教學工作（10分）。
尊重學生人格，關(guān)愛學生成長，無體罰或變相體罰學生現(xiàn)象，無收受家長財物等違反師德師風行為（10分）。
4. 團隊合作（10分）
積極參與學科組內(nèi)的集體備課、教學研討等活動，與同事關(guān)系融洽，能夠互相學習、互相支持（10分）。
5. 教育創(chuàng)新（10分）
在教學內(nèi)容、教學方法、教學手段等方面有創(chuàng)新舉措，對提高教學質(zhì)量有明顯的促進作用（10分）。
五、評選程序
1. 自主申報（xx月xx日 - xx月xx日）
各學科組和教師根據(jù)評選標準，填寫相應的申報表，提交相關(guān)材料，向?qū)W校評審委員會提出申報。
2. 初評（xx月xx日 -xx月xx日）
學校評審委員會對申報的學科組和教師進行初步評審。評審委員會根據(jù)申報材料，按照評選標準進行打分，確定入圍名單。
3. 課堂教學展示（xx月xx日 -xx月xx日）（優(yōu)秀教師評選環(huán)節(jié)）
入圍優(yōu)秀教師評選的教師進行課堂教學展示。評審委員會成員和部分教師代表現(xiàn)場聽課，并根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學效果等方面進行評價打分。
4. 學生和家長評價（xx月xx日 -xx月xx日）
組織學生和家長對申報優(yōu)秀教師的教師進行評價。通過問卷調(diào)查、座談會等方式收集學生和家長的意見和建議，并將評價結(jié)果納入評選總分。
5. 終評（xx月xx日 -xx月xx日）
評審委員會根據(jù)初評成績、課堂教學展示成績（優(yōu)秀教師評選）、學生和家長評價成績等進行綜合評定，確定優(yōu)秀學科組和優(yōu)秀教師名單。
6. 公示（xx月xx日 -xx月xx日）
將評選出的優(yōu)秀學科組和優(yōu)秀教師名單在學校內(nèi)進行公示，公示期為xx個工作日。公示期間，如有異議，可向?qū)W校評審委員會提出申訴，評審委員會將進行調(diào)查核實。
7. 表彰（xx月xx日）
對評選出的優(yōu)秀學科組和優(yōu)秀教師進行表彰，頒發(fā)榮譽證書，并給予一定的物質(zhì)獎勵。
六、評選組織
成立學校評審委員會，成員包括學校領(lǐng)導、教務(wù)處負責人、教研組長、教師代表等。評審委員會負責制定評選方案、組織評選活動、審核申報材料、評定評選結(jié)果等工作。
七、獎勵措施
1. 精神獎勵
頒發(fā)“優(yōu)秀學科組”“優(yōu)秀教師”榮譽證書。
在學校大會上進行表彰，宣傳優(yōu)秀學科組和優(yōu)秀教師的先進事跡。
2. 物質(zhì)獎勵
給予優(yōu)秀學科組一定的教研經(jīng)費支持，用于學科組的建設(shè)和發(fā)展。
給予優(yōu)秀教師一定的獎金或教學用品獎勵。
八、附則
1. 本評選方案解釋權(quán)歸學校評審委員會所有。
2. 在評選過程中，如發(fā)現(xiàn)申報材料弄虛作假或有其他違規(guī)行為，取消相關(guān)學科組或教師的評選資格。
新陽實中優(yōu)秀學科組和教師評選方案 3
為了全面提升教學質(zhì)量，激勵廣大教師積極進取，推動學科組之間的良性競爭與合作，特制定以下評選方案。
一、評選原則
1. 公正公平：確保評選過程公開透明，所有參評學科組和教師享有同等機會。
2. 全面評價：綜合考慮教學質(zhì)量、科研成果、學生滿意度、團隊合作等多方面因素。
3. 激勵導向：通過評選，激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)新能力，推動學科組持續(xù)發(fā)展。
二、評選對象
1. 優(yōu)秀學科組：全校各年級、各學科的教學團隊。
2. 優(yōu)秀教師：全校在職專任教師。
三、評選標準
優(yōu)秀學科組：
教學質(zhì)量：學科組成員整體教學水平高，學生成績優(yōu)異，家長滿意度高。
科研成果：學科組在課題研究、論文發(fā)表、學術(shù)交流等方面表現(xiàn)突出。
團隊建設(shè)：學科組成員間協(xié)作默契，團隊氛圍良好，有明確的共同目標和愿景。
特色創(chuàng)新：學科組在教學方法、課程開發(fā)、活動組織等方面有獨到之處，形成特色。
優(yōu)秀教師：
教學能力：教學方法新穎，課堂管理有序，教學效果顯著。
科研能力：積極參與課題研究，有高質(zhì)量的科研成果，能夠帶動學科發(fā)展。
師德師風：熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛學生，為人師表，受到師生廣泛好評。
創(chuàng)新能力：在教育教學改革中勇于探索，有創(chuàng)新性的教學實踐或成果。
四、評選程序
1. 申報階段：學科組和教師根據(jù)評選標準，自愿申報并提交相關(guān)材料。
2. 初審階段：由學校教務(wù)處組織專家評審團，對申報材料進行初步審核。
3. 復審階段：通過初審的學科組和教師，需進行現(xiàn)場展示或答辯，由評審團進行綜合評估。
4. 公示階段：評選結(jié)果在學校內(nèi)部進行公示，接受師生監(jiān)督。
5. 表彰階段：對評選出的優(yōu)秀學科組和教師進行表彰，頒發(fā)榮譽證書和獎勵。
五、其他事項
1. 評選工作應堅持寧缺毋濫的`原則，確保評選結(jié)果的權(quán)威性和公信力。
2. 評選過程中，應充分尊重教師的勞動成果和知識產(chǎn)權(quán)，避免侵權(quán)行為。
3. 評選結(jié)果應作為學校年度考核、職稱評定、職務(wù)晉升等的重要依據(jù)之一。
通過本方案的實施，我們期望能夠進一步激發(fā)廣大教師的積極性和創(chuàng)造力，推動學校教育教學質(zhì)量的全面提升。
新陽實中優(yōu)秀學科組和教師評選方案 4
一、評選目的
為了激勵中學各學科組和教師積極投身教育教學工作，提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，特制定本評選方案，以表彰在教學、教研等方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學科組和教師。
二、評選原則
1. 公平、公正、公開原則
評選過程遵循嚴格的標準和程序，確保評選結(jié)果客觀公正，評選信息公開透明。
2. 全面性原則
從教學業(yè)績、教研成果、團隊協(xié)作、師德師風等多方面綜合考量學科組和教師的表現(xiàn)。
3. 激勵性原則
通過評選活動，激勵學科組和教師不斷提升自身素質(zhì)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，推動學校整體教育教學水平的提高。
三、評選對象
1. 優(yōu)秀學科組評選對象：學校內(nèi)各學科教研組。
2. 優(yōu)秀教師評選對象：在本校任教滿xx年以上的一線教師。
四、評選時間
xx月xx日 -xx月xx日
五、評選標準
�。ㄒ唬﹥�(yōu)秀學科組評選標準
1. 教學工作（30分）
學科教學成績在年級同類學科中名列前茅（平均分、優(yōu)秀率、及格率等方面），占15分。根據(jù)學校期末考試或中考、高考成績數(shù)據(jù)進行量化排名。
教學計劃合理，教學進度安排得當，教案編寫規(guī)范、詳細，教學反思及時深入，占10分。通過定期檢查教案、教學計劃等教學文件進行評估。
積極開展學科課外活動，如學科競賽輔導、學科興趣小組活動等，活動有計劃、有記錄、有成果，占5分。
2. 教研工作（30分）
定期開展教研活動，每學期教研活動次數(shù)達到學校規(guī)定要求，且教研活動主題明確、內(nèi)容充實、形式多樣，參與度高，占10分。查看教研活動記錄和教師參與簽到情況進行評價。
積極承擔校級以上課題研究任務(wù)，課題研究過程扎實，有階段性成果，占10分。以課題立項文件、研究過程資料和階段性成果報告為依據(jù)進行評估。
學科組教師積極撰寫教育教學論文，在省級以上刊物發(fā)表論文數(shù)量較多或在市級以上論文評比中獲獎率較高，占10分。統(tǒng)計論文發(fā)表數(shù)量和獲獎情況進行量化評分。
3. 團隊協(xié)作（20分）
學科組內(nèi)教師之間關(guān)系融洽，相互協(xié)作，資源共享，無不良競爭現(xiàn)象，占10分。通過教師問卷調(diào)查和行政觀察進行評價。
積極參與學校組織的集體備課、公開課觀摩、師徒結(jié)對等活動，在活動中發(fā)揮積極作用，占10分。查看活動記錄和教師參與情況進行評分。
4. 學科建設(shè)（10分）
注重學科課程資源建設(shè)，如編寫校本教材、制作教學課件、建立學科教學資源庫等，成果顯著，占5分。檢查校本教材、教學課件等學科資源建設(shè)成果。
積極探索學科教學改革，形成具有本學科特色的教學模式或教學方法，并在一定范圍內(nèi)得到推廣應用，占5分。根據(jù)學科組提供的教學改革成果資料和在學校內(nèi)部的推廣情況進行評估。
5. 師德師風（10分）
學科組全體教師遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，無違反師德師風行為，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，占10分。通過師德師風投訴記錄和學校行政檢查進行考核。
�。ǘ﹥�(yōu)秀教師評選標準
1. 教學工作（35分）
教學成績突出，所教班級學科成績在年級同類班級中排名靠前（根據(jù)平均分、優(yōu)秀率、及格率等指標），占20分。
課堂教學富有感染力，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，課堂教學評價優(yōu)良率高，占10分。通過學生課堂教學評價、同行聽課評價等方式進行綜合評定。
認真批改作業(yè)，作業(yè)布置適量、適度，有針對性，注重作業(yè)反饋與輔導，占5分。通過檢查學生作業(yè)、作業(yè)批改記錄等進行評估。
2. 教研工作（25分）
積極參加教研活動，每學期聽課數(shù)量達到學校規(guī)定要求，且在教研活動中有自己的見解和發(fā)言，占10分。查看聽課記錄和教研活動記錄進行評價。
主動參與課題研究工作，在課題研究中承擔重要任務(wù)，有一定的研究成果，占10分。以課題研究過程中的參與度和成果貢獻為依據(jù)進行評分。
撰寫教育教學論文并在市級以上刊物發(fā)表或在市級以上論文評比中獲獎，占5分。統(tǒng)計論文發(fā)表和獲獎情況。
3. 師德師風（20分）
遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，具有強烈的`責任心和使命感，占10分。
關(guān)愛學生，尊重學生人格，平等公正對待每一位學生，無體罰或變相體罰學生現(xiàn)象，無師德師風投訴，占10分。通過師德師風調(diào)查、學生和家長反饋進行考核。
4. 專業(yè)成長（10分）
積極參加各類教師培訓活動，不斷更新教育教學理念，提升自身專業(yè)素養(yǎng)，占5分。查看培訓記錄和培訓心得等資料。
在學科教學方面有自己的專長，如在某一領(lǐng)域的教學研究深入、教學效果顯著，或者在學科競賽輔導方面成績突出等，占5分。根據(jù)教師在學科教學專長方面的成果進行評估。
5. 教育貢獻（10分）
在班級管理、學生思想教育等方面發(fā)揮積極作用，所帶班級班風正、學風濃，學生綜合素質(zhì)高，占5分。通過班主任工作考核、班級學生綜合表現(xiàn)等進行評價。
積極參與學校的教育教學改革和發(fā)展工作，為學校的教育教學工作提出建設(shè)性意見和建議，并被學校采納，占5分。根據(jù)學校行政記錄進行評估。
六、評選程序
1. 申報（第一階段）
優(yōu)秀學科組：各學科組根據(jù)評選標準進行自我評估，填寫《優(yōu)秀學科組申報表》，并附上相關(guān)支撐材料，在規(guī)定時間內(nèi)提交到學校教務(wù)處。
優(yōu)秀教師：教師個人根據(jù)評選標準進行自我評估，填寫《優(yōu)秀教師申報表》，并附上相關(guān)支撐材料，提交到年級組，由年級組匯總后統(tǒng)一報送學校教務(wù)處。
2. 初評（第二階段）
學校成立評選工作領(lǐng)導小組，成員包括學校領(lǐng)導、教務(wù)處主任、年級組長、教師代表等。
評選工作領(lǐng)導小組對申報的學科組和教師進行初步評審，根據(jù)申報材料進行量化打分，確定入圍名單。入圍優(yōu)秀學科組和優(yōu)秀教師的數(shù)量分別不超過申報總數(shù)的xx%。
3. 復評（第三階段）
對入圍的學科組和教師進行課堂教學評價。優(yōu)秀學科組評價選取組內(nèi)xx%的教師進行課堂教學展示，優(yōu)秀教師評價則進行個人課堂教學展示。課堂教學評價由評選工作領(lǐng)導小組、同行教師、學生代表共同參與，按照一定比例計算得分。
組織入圍的學科組組長和教師進行述職答辯，主要闡述本學科組或個人在教學、教研、團隊協(xié)作、師德師風等方面的工作業(yè)績、特色和創(chuàng)新之處，以及未來的工作計劃和展望。評選工作領(lǐng)導小組根據(jù)述職答辯情況進行打分。
4. 終評（第四階段）
評選工作領(lǐng)導小組根據(jù)初評、復評的結(jié)果進行綜合評定，按照分數(shù)高低確定優(yōu)秀學科組和優(yōu)秀教師的最終名單。
將最終評選結(jié)果在學校內(nèi)進行公示，公示期為xx個工作日。公示期間，如有異議，可向?qū)W校評選工作領(lǐng)導小組提出申訴，領(lǐng)導小組將進行調(diào)查核實，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果做出相應處理。
5. 表彰（第五階段）
對評選出的優(yōu)秀學科組和優(yōu)秀教師進行表彰獎勵，頒發(fā)榮譽證書，并在學校內(nèi)進行宣傳推廣，組織優(yōu)秀學科組和優(yōu)秀教師進行經(jīng)驗分享和交流活動。
七、表彰與獎勵
1. 授予優(yōu)秀學科組和優(yōu)秀教師榮譽稱號，并頒發(fā)榮譽證書。
2. 在學校教職工大會上進行表彰，宣傳優(yōu)秀學科組和優(yōu)秀教師的先進事跡，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
3. 在教師職稱評定、崗位晉升、評優(yōu)評先等方面，同等條件下優(yōu)先考慮優(yōu)秀學科組的教師和優(yōu)秀教師本人。
4. 給予一定的物質(zhì)獎勵，如獎金、教學資源購置補貼等。
八、附則
1. 本評選方案由學校教務(wù)處負責解釋。
2. 若發(fā)現(xiàn)學科組或教師在評選過程中有弄虛作假行為，一經(jīng)查實，取消其評選資格，并在學校內(nèi)通報批評。
新陽實中優(yōu)秀學科組和教師評選方案 5
一、評選目的
為了激勵中學各學科組和教師積極進取，提高教學質(zhì)量，提升教學研究水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，同時也為了表彰在教學、教研等工作中表現(xiàn)突出的學科組和教師，特制定以下評選方案。
二、評選原則
1. 公平、公正、公開原則
評選過程確保所有學科組和教師在相同的標準下參與評選，評選結(jié)果及時公示，接受全校師生的監(jiān)督。
2. 全面性原則
綜合考量學科組和教師在教學、教研、團隊協(xié)作、學生發(fā)展等多方面的表現(xiàn)。
3. 激勵性原則
通過評選，對優(yōu)秀學科組和教師給予肯定和獎勵，以激勵更多的學科組和教師向優(yōu)秀者學習，提升整體教學水平。
三、評選對象
1. 優(yōu)秀學科組評選對象為學校內(nèi)各學科教研組。
2. 優(yōu)秀教師評選對象為全體在職教師。
四、評選標準
�。ㄒ唬﹥�(yōu)秀學科組評選標準
1. 教學成績（30分）
學科組整體教學成績在同層次班級（或年級）中處于領(lǐng)先地位。參考期末考試、中考、高考等重要考試成績，如平均分、優(yōu)秀率、及格率等指標。
根據(jù)學校教學質(zhì)量分析數(shù)據(jù)，學科組內(nèi)各班級成績差異較小，體現(xiàn)整體教學的均衡性。
2. 教學研究（25分）
積極開展教學研究活動，每學期有明確的教研計劃，并按照計劃有序開展活動，教研活動記錄完整。
學科組教師積極參與課題研究，有校級及以上在研課題，且課題研究進展順利，在規(guī)定時間內(nèi)能夠結(jié)題，并取得一定的研究成果，如發(fā)表相關(guān)論文、撰寫研究報告等。
定期組織公開課、示范課、觀摩課等教學研討活動，學科組內(nèi)教師參與度高，且對提高教學水平有明顯效果。
3. 團隊協(xié)作（20分）
學科組內(nèi)教師之間關(guān)系融洽，相互協(xié)作，在教學資源共享、集體備課、輔導學生等方面表現(xiàn)積極。
積極參與學校組織的學科競賽輔導、課外活動指導等團隊任務(wù)，且取得較好成績。
能夠及時響應學校教學工作安排，對學校安排的臨時教學任務(wù)（如代課、組織講座等）積極配合，無推諉現(xiàn)象。
4. 教師發(fā)展（15分）
學科組重視教師專業(yè)發(fā)展，積極為教師提供培訓、進修、學習交流的機會，且組內(nèi)教師參與積極性高。
組內(nèi)青年教師成長迅速，在教學技能比賽、論文發(fā)表等方面有突出表現(xiàn)。
學科組內(nèi)有教師在區(qū)域內(nèi)（如區(qū)、市）有一定的教學影響力，如擔任學科兼職教研員、參與區(qū)域教研活動等。
5. 課程建設(shè)（10分）
根據(jù)學科特點和學生需求，積極開展校本課程建設(shè)，開發(fā)具有特色的校本課程資源。
校本課程在實施過程中受到學生歡迎，對拓展學生知識面、提高學生綜合素質(zhì)有積極作用。
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1. 教學工作（35分）
教學態(tài)度端正，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，教學過程嚴謹，注重教學方法的多樣性和靈活性，能根據(jù)學生實際情況調(diào)整教學策略。
教學效果顯著，所教班級學生學習成績在同層次班級中有明顯優(yōu)勢，學生學習興趣濃厚，學習能力有較大提升。
積極承擔教學任務(wù)，包括必修課、選修課、課外輔導等，教學工作量飽滿。
2. 教育科研（20分）
積極參與教育教學研究，主持或參與校級及以上課題研究，在課題研究中發(fā)揮重要作用，能夠按照研究計劃完成研究任務(wù)。
撰寫教育教學論文，在省級及以上刊物發(fā)表論文或在市級及以上論文評選中獲獎。
積極參加各類教學研討活動，如公開課、示范課、教學經(jīng)驗交流等，且教學水平得到同行和專家的`認可。
3. 師德師風（15分）
熱愛教育事業(yè)，具有強烈的敬業(yè)精神和責任感，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。
關(guān)愛學生，尊重學生人格，平等公正對待每一位學生，無體罰或變相體罰學生現(xiàn)象，在學生中有良好的口碑。
遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，廉潔奉公，自覺抵制各種不正之風，無違規(guī)違紀行為。
4. 專業(yè)成長（15分）
積極參加各類培訓、進修和學習交流活動，不斷更新教育教學理念和方法，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。
注重自我反思和總結(jié)，能夠根據(jù)教學實踐及時調(diào)整自己的教學行為，不斷提高教學水平。
在教學技能比賽（如優(yōu)質(zhì)課比賽、教學基本功大賽等）中取得優(yōu)異成績。
5. 團隊貢獻（15分）
積極參與學科組的各項活動，在集體備課、教學資源共享等方面發(fā)揮積極作用。
主動幫助其他教師解決教學中遇到的困難，在學科組內(nèi)起到示范和引領(lǐng)作用。
積極參與學校組織的各項團隊活動，如學科競賽輔導、課外活動指導等，為學校整體教育教學工作做出貢獻。
五、評選程序
1. 申報階段（xx月xx日 -xx月xx日）
各學科組和教師根據(jù)評選標準，填寫相應的申報表（優(yōu)秀學科組申報表和優(yōu)秀教師申報表），并附上相關(guān)證明材料，提交至學校評選工作辦公室。
2. 初審階段（xx月xx日 -xx月xx日）
學校評選工作辦公室對申報材料進行初步審核，主要審核申報材料的完整性和真實性。對于不符合申報條件或申報材料不完整的學科組和教師，通知其在規(guī)定時間內(nèi)補充或修正材料。
3. 評審階段（xx月xx日 -xx月xx日）
學校成立評審委員會，評審委員會由學校領(lǐng)導、教研組長、骨干教師代表等組成。
評審委員會根據(jù)評選標準，對通過初審的學科組和教師進行評審。評審方式包括查閱申報材料、聽取匯報（如有需要）、課堂觀察、學生和教師問卷調(diào)查等。
評審委員會成員根據(jù)評審情況，按照評分標準對每個學科組和教師進行獨立評分。
4. 公示階段（xx月xx日 -xx月xx日）
學校評選工作辦公室統(tǒng)計評審委員會的評分結(jié)果，按照得分高低確定優(yōu)秀學科組和優(yōu)秀教師擬推薦名單。
將擬推薦名單在學校內(nèi)進行公示，公示期為xx天。公示期間，接受全校師生的監(jiān)督和反饋。如有異議，可向評選工作辦公室提出書面申訴，評選工作辦公室將組織調(diào)查核實，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果做出相應處理。
5. 表彰階段（xx月xx日）
公示無異議后，學校對評選出的優(yōu)秀學科組和優(yōu)秀教師進行表彰，頒發(fā)榮譽證書和獎品，并在學校大會上進行宣傳推廣。
六、獎勵措施
1. 對優(yōu)秀學科組頒發(fā)榮譽證書，并給予一定的教研經(jīng)費獎勵，用于學科組的教學研究、課程建設(shè)、教師培訓等方面。
2. 對優(yōu)秀教師頒發(fā)榮譽證書，在職稱評定、評優(yōu)評先、績效工資分配等方面給予優(yōu)先考慮，并給予一定的物質(zhì)獎勵。
七、附則
1. 本評選方案由學校評選工作辦公室負責解釋。
2. 在評選過程中，如發(fā)現(xiàn)學科組或教師有弄虛作假行為，一經(jīng)查實，取消其評選資格，并給予相應的紀律處分。
新陽實中優(yōu)秀學科組和教師評選方案 6
一、評選目的
為了進一步提升我校教育教學質(zhì)量，激發(fā)教師團隊的積極性和創(chuàng)造力，表彰在教學、科研、學生培養(yǎng)等方面表現(xiàn)突出的學科組和教師，特制定本評選方案。
二、評選范圍
1. 優(yōu)秀學科組：全校所有學科組。
2. 優(yōu)秀教師：全校在職專任教師。
三、評選原則
1. 公平公正：評選過程公開透明，確保每位參評對象都有平等的機會。
2. 全面考量：綜合考慮教學、科研、學生培養(yǎng)、團隊協(xié)作等多方面因素。
3. 激勵引導：通過評選，激勵教師團隊不斷追求卓越，提升教育教學質(zhì)量。
四、評選標準
�。ㄒ唬﹥�(yōu)秀學科組評選標準
1. 教學成果：學科組整體教學質(zhì)量高，學生學業(yè)成績優(yōu)異，學科競賽獲獎情況顯著。
2. 科研創(chuàng)新：學科組成員積極參與科研活動，科研成果豐碩，發(fā)表高水平論文或獲得重要科研項目。
3. 學生培養(yǎng)：注重學生全面發(fā)展，積極開展課外活動、社會實踐和志愿服務(wù)，學生綜合素質(zhì)高。
4. 團隊協(xié)作：學科組成員之間合作緊密，相互支持，團隊凝聚力強。
5. 教學創(chuàng)新：積極探索新的教學方法和手段，提高教學效果，促進學生主動學習。
�。ǘ﹥�(yōu)秀教師評選標準
1. 教學能力：教學方法靈活多樣，教學效果顯著，學生滿意度高。
2. 科研能力：積極參與科研工作，發(fā)表高水平論文或參與重要科研項目，科研成果豐碩。
3. 師德師風：師德高尚，為人師表，深受學生愛戴和尊敬。
4. 學生培養(yǎng)：注重學生個性發(fā)展和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，指導學生參加學科競賽、社會實踐等活動取得優(yōu)異成績。
5. 教學創(chuàng)新：勇于嘗試新的教學理念和方法，不斷探索和改進教學。
五、評選程序
1. 申報階段：各學科組和教師根據(jù)個人或團隊實際情況，自愿申報，提交相關(guān)證明材料。
2. 初評階段：由教務(wù)處、科研處等相關(guān)部門組織專家進行初步評審，確定入圍名單。
3. 公示階段：將入圍名單在全校范圍內(nèi)進行公示，接受師生監(jiān)督。
4. 終評階段：由校領(lǐng)導、專家評委和學生代表組成評審委員會，對入圍對象進行終評，確定最終獲獎名單。
5. 表彰階段：在全校大會上對獲獎學科組和教師進行表彰，頒發(fā)榮譽證書和獎金。
六、獎勵措施
1. 優(yōu)秀學科組：頒發(fā)榮譽證書，并給予一定的'經(jīng)費獎勵，用于學科建設(shè)和團隊建設(shè)。
2. 優(yōu)秀教師：頒發(fā)榮譽證書，并給予一定的獎金獎勵，同時在職稱晉升、評優(yōu)評先等方面給予優(yōu)先考慮。
七、附則
1. 本評選方案由學校教務(wù)處負責解釋。
2. 本評選方案自發(fā)布之日起實施，有效期為一年。
新陽實中優(yōu)秀學科組和教師評選方案 7
為了進一步提升我校的教育教學質(zhì)量，激發(fā)學科組和教師的工作熱情，充分發(fā)揮優(yōu)秀典型的示范引領(lǐng)作用，經(jīng)學校研究決定，并廣泛征求各方意見，特制定以下評選方案。
一、評選目的
本方案為表彰在教育教學工作中表現(xiàn)突出的學科組和教師，樹立榜樣，營造積極向上的工作氛圍，促進教師隊伍整體素質(zhì)的提升，推動學校教育事業(yè)的`持續(xù)健康發(fā)展。
二、評選范圍
全校所有學科組和在職教師均可參與評選。
三、評選標準
1. 學科組評選標準：
教學質(zhì)量：學科組成員整體教學成績優(yōu)異，學生綜合素質(zhì)提升顯著。
團隊建設(shè)：學科組內(nèi)團結(jié)協(xié)作，氛圍和諧，教研活動積極有效。
教學創(chuàng)新：能夠積極探索新的教學方法和手段，推動教學改革。
成果展示：在各類教學競賽、科研成果等方面取得顯著成績。
2. 教師評選標準：
教學業(yè)績：教學成績突出，學生滿意度高。
師德師風：師德高尚，為人師表，深受學生愛戴。
教育教學研究：積極參與教學研究，發(fā)表過有質(zhì)量的教學論文或研究成果。
創(chuàng)新能力：能夠創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生學習興趣，提升教學質(zhì)量。
四、評選程序
1. 申報階段：各學科組和教師根據(jù)評選標準自行申報，提交相關(guān)材料。
2. 初審階段：由教務(wù)處組織專家對申報材料進行初審，確定入圍名單。
3. 公示階段：將入圍名單在學校范圍內(nèi)進行公示，接受師生監(jiān)督。
4. 終審階段：由學校評審委員會對入圍學科組和教師進行終審，確定最終獲獎名單。
五、獎勵措施
1. 對獲獎學科組和教師頒發(fā)榮譽證書和獎品。
2. 在全校范圍內(nèi)進行表彰，宣傳其先進事跡和教學經(jīng)驗。
3. 為獲獎教師提供外出學習、交流的機會，以進一步提升其教育教學水平。
六、其他事項
1. 評選工作堅持公平、公正、公開的原則，嚴禁弄虛作假。
2. 評選結(jié)果將作為學校對教師進行年度考核和職務(wù)晉升的重要依據(jù)之一。
3. 本方案自發(fā)布之日起實施，解釋權(quán)歸學校教務(wù)處所有。
通過此次評選方案的實施，我們期望能夠激勵全校教師不斷進取，提升教學質(zhì)量，共同推動學校教育事業(yè)的繁榮發(fā)展。
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