職高學生期末個人復習計劃（通用10篇）

　　怎樣進行有效的復習，學生需要好好把握做好復習計劃，要想取得好成績，一個完備的復習計劃是必不可少的。那么大家知道復習計劃是怎么寫的嗎？下面是小編整理的職高學生期末個人復習計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　職高學生期末個人復習計劃 1

　　時間如白駒過隙，轉眼我們又來到了對期末的復習階段了。回顧本學期的學習情況，在老師們的指點下，我在學習中較好的掌握了各科的知識。同時鍛煉了自己的思維和解題技巧。在學習上有了明顯的提高。但同時，經過上次期中階段的測試，我了解到自己在的如英語、歷史方面的課程上仍有許多不足，為此在期末即將到來之前，我在這里對近期的期末復習制定計劃如下：

　　一、復習目標

　　此次復習的主要目標集中在英語、歷史和語文等文科方面。要通過集中的復習和整理，將自在這幾門科目上的弱項和不足及時的處理好，提高自我的成績。

　　此外，其他的基本科目的雖然并不知重點，但會優(yōu)先復習，需要在學習上嚴格鞏固，用較少的.時間，復習完自己擅長的科目，為后面的突破性復習留出足夠的時間。

　　對于復習的目標，因為期末考試范圍太廣，如果全面復習的話，必然會出現(xiàn)時間不夠，或是因知識復習雜亂不容易梳理。為此，我將此次復習的重點規(guī)劃在自己不擅長的科目上，盡可能去突破并爭取更高的分數(shù)，以此來提高自己！

　　二、前期復習計劃

　　結合老師的講解以及自我的能力，盡可能早的開始自我復習自身擅長的科目。如：數(shù)學、地理等，加緊利用課余的時間趕進度，多進行題目的練習。將自己不懂和不理解的地方，寫下自己的思路，做好筆記等待后來老師復習的時候解決。

　　這個階段主要目的是鞏固自身的優(yōu)勢，并通過快速梳理一遍知識，查漏補缺，保證自身已經掌握的知識的穩(wěn)固。

　　三、后期復習

　　在就解決了自身擅長科目之后，剩下的“問題”課程都會比之前更加困難和麻煩。對于這些學習，我要做好自我的時間規(guī)劃，盡可能去處理自己可以理解，可以鍛煉的地方。如：語文的寫作、英語的單詞和背誦、歷史的關鍵點等等。在自己的復習中從易到難的處理自己的不足，并做好筆記，通過老師的復習來處理困難問題，有必要時跳過難題，利用假期時間解決。

　　四、自我管理

　　比起學習新知識，復習是更加枯燥的事情，但因此我也要多和同學們進行交流，收獲他人的經驗原創(chuàng)，并嚴格的管理好自己的行動，切不能讓自己功虧一簣！

　　總之，在這次的復習中我會努力去奮斗，期待我能在期末后取得一個更好的成績！

　　職高學生期末個人復習計劃 2

　　轉眼就到期末了，在準備一個完美的寒假的同時，也要準備一個完美的期末考試，讓這個學期不留下一點遺憾。

　　俗話說得好：“一分耕耘一分收獲”。如果你還在悠哉悠哉的玩手機，那跟不上同學們復習的腳步啦。此刻距期末考試還有二十七天的倒計時，同學們不能再指望教師給我們復習了。我們需要自我復習。

　　怎樣復習呢？有人要問了。說到復習，許多同學首先想到的就是做一大堆一大堆的卷子吧。復習當然要做卷子，可是，比卷子更重要的是書上做的筆記。只要上課認真聽講，四分之一的分數(shù)就拿到了。當然，要保證基礎知識的牢固。語文的字詞句和“日積月累”，數(shù)學的計算和概念，這都是不能丟分的'。想要全面的復習，我們還需要一份復習計劃。

　　在那里，我來給大家分享一下我的復習計劃吧。

　　1、找到自我薄弱的地方，這是復習的關鍵；

　　2、根據(jù)薄弱的地方進行展開的復習，這一條必須要詳細的復習，才能復習到自我薄弱的每一點；

　　3、做卷子。還是要做卷子。卷子上包括了各種題型，所以卷子是必須要做的�？墒枪庾鲞�不行，必須要改。批改完之后再改錯，這十分重要，不然還不如不做；

　　4、背+默+聽。背課文、背概念，把需要背的都要背，還要默寫。把語文園地的詞都要聽寫，英語也是。聽寫一遍，把不會的再聽寫，直到會為止。

　　職高學生期末個人復習計劃 3

　　一、學生情況分析

　　1、知識掌握情況

　�。�1）積累部分： 大部分學生對漢語拼音的掌握較好，但是有極個別同學還需要進行拼音的復習鞏固。在復習中，加強聽寫，強化鞏固，是一個艱巨的任務。

　�。�2） 閱讀部分：對待一篇短文，一些孩子由于理解力不夠強的原因，不能完全理解，讀通短文，要強化閱讀習慣的培養(yǎng)。

　　（3） 習作部分：大部分學生能把文章內容表達寫清楚，正確運用標點符號，恰當?shù)厥褂靡恍┬揶o手法，使句子通順，文字優(yōu)美。

　　2、學習態(tài)度、情感、價值觀分析

　　本年級全體同學能夠比較認真的對待學習、復習。個別班級中學生的學習熱情還不夠，要激發(fā)學生的學習熱情，充滿你追我趕比學習的風氣。

　　二、復習內容

　　1、漢語拼音

　　（1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。

　�。�2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

　�。�3）掌握漢語拼音中聲調及其變化。

　　2、字

　�。�1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。

　�。�2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。

　　（3）按要求寫字；

　　（4）選字填空；

　�。�5）改正錯別字；

　　（6）選擇帶點字的正確字義；

　�。�7）按要求查字典

　　3、詞語

　�。�1）正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。

　�。�2）會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

　　（3）辨析近義詞、反義詞，領會詞語的`感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

　　4、句子

　�。�1）懂得運用常用詞和關聯(lián)詞造句。

　　（2）背誦指定和自己喜歡的內容；

　�。�3）按要求摘錄詞句；

　�。�4）按課文內容或積累·運用中的“讀讀背背”填空；

　　（5）默寫；

　�。�6）補足詞語；

　�。�7）詞語搭配；

　　（8）會修改病句；

　�。�9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。

　　5、標點符號：能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、 省略號，認識破折號。

　　6、閱讀理解：

　�。�1）聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；

　　（2）按要求找出相關的詞句、回答問題；

　�。�3）理清課文的敘述順序；

　�。�4）領悟句子的表達特點；

　�。�5）理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情；

　　（6）學會提出有思考價值的問題；

　　（7）聯(lián)系生活實際談感受等。

　　7、口語交際：選擇貼近學生實際的話題進行口語交際訓練。

　　8、習作：復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象作文和書信。

　　三、復習目標

　　1、 主動復習鞏固本冊要求學會的 227 個生字，會認的 120 個生字； 能正確讀寫精讀課文中的 132 個詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

　　2、主動復習本冊課文和積累·運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步抓住課文主要內容。

　　3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。

　　4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

　　四、復習重點、難點

　　1、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。

　　2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

　　3、綜合運用，補缺補漏。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點

　　五、復習措施

　�。ㄒ唬╆P注心理，有效調節(jié)

　　我們需要密切關注來自學生心理方面一些不利于復習的因素， 及時有效地利用一切利用的時間機會釋放和減輕他們的壓力，讓他們輕裝上陣，正如前面提到的用學生感興趣的一些形式開展復習，根據(jù)學生復習過程中的心理情況隨時調整自己的復習計劃和設計相應 的復習內容與形式。

　　（二）主導到位、主體參與

　　只有學生的主動性得到充分的發(fā)揮，才能使復習省時高效，收到最佳的復習效果，機械重復是復習的大忌，應該努力避免。應努力求“活 ”，就是在復習中引導學生通過“變式、變序、綜合”的方法，把知識活學活用，讓每個學生都身心愉快地投入到復習中來，并且盡力做到鼓勵學生自己組織，自己準備，自己主持，自己總結，使學生在興趣盎然的活動中鞏固知識，提高能力，或者說引導學生對某一題型進行變式訓練，讓他們自己能真正把握題型的變化。進一步激發(fā)主動探究的精神。

　　（三）螺旋上升、有效復習

　　課程標準的核心思想是尊重學生的發(fā)展，而雙基是發(fā)展的重要內容，基礎知識和基本技能是發(fā)展的載體。為此有以下幾點建議：

　　1、找準鏈接點。教師要找準分類知識及分類知識之間的鏈接點，圍繞這個“點”設計有針對性的復習內容

　　2、注意控制復習時間，每天復習的量不宜太大。

　　3、面向全體學生，特別注重補差工作，引導他們真正掌握牢固。

　　職高學生期末個人復習計劃 4

　　首先，保持一個好的高效的學習狀態(tài)很重要：

　　1.讓自己的走路比平時快30%，時間飛逝，熱情不覺(郁悶時很有效)

　　2.學習之前，把該吃的、該喝的、該拉的等等全部做完，手機盡量靜音放在書包里，不要在學習過程中因做各種各樣的事情而打破自己的學習狀態(tài)。此外，不要在學習的時候聽音樂。

　　3.保證6-7小時的晚間睡眠時間和30分鐘-1小時的午休時間

　　其次，制定學習計劃和時間表。這樣，你可以對自己的學習進度有個整體的.把握，知道自己什么時間該干什么。時間表制定要科學，因為不同時間學習不同的科目是有著內在的規(guī)律的，這點可以讓你在2個星期完成別人3個星期甚至更長時間可以完成的事情。

　　再次，整合資料。這一點，對于把希望放在最后兩周的人來說猶未重要。但整合資料是要有技巧的，這也就涉及到了一個人的情商。每個人都會多多少少有些資料，這個時候，找你覺得信賴的朋友，然后把你的資料給他復印，或者問他是否需要。他拿到了你的資料，相信了你，過不了多久，他也許就和你聯(lián)系，他把他新得到的資料分享給了你。就這樣的工作，不斷擴大至不同范圍圈的人。

　　最后，要注意復習技巧和考試技巧。

　　1.我們習慣看書從第一章看到最后一章，但有時這種方法卻可能是致命的。對于數(shù)學之類的肯定沒有問題，前面已經說過，這個是需要拉長戰(zhàn)線的，但對于其他課，復習最好的是從重點到次重點再到非重點的順序，因為一旦出現(xiàn)時間不夠，我們還可以保證通過，大學考試重點是一定會考的。在保證重點復習完(通常過沒有任何問題)，再不斷地往非重點走(走的越深，當然分數(shù)就越高了)。

　　2.心理暗示。人的潛能是可以挖掘的，語言引導思維，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán)，要不斷地對自己進行暗示和鼓勵。告訴自己，書本很簡單，我一定可以搞定。

　　3.記憶的幾個小技巧。

　　(1)記憶的時間段：短時記憶：5：30——7：30

　　長時記憶：14：00——17：00

　　深度思考：20：00——22：30

　　(2)對于一些東西，要重復記憶，如英語、數(shù)學公示、財管公示、會計分錄等。

　　(3)記憶的四個層次：數(shù)字——文字——聲音——圖像，其中圖像是最高級的記憶技巧。我是一直努力實現(xiàn)著這種記憶方法，所以很多時候，我在考試的時候，我總會在腦海里打開書，然后翻頁，雖然看不見書，但已然在看書。不過，只要實現(xiàn)記憶的層級的提高，都會讓記憶更有效。比如：根號2=1.41421(意思意思而已)、根號6=2.449489(糧食是酒是白酒)等。

　　4.如果學習不在狀態(tài)，我可以提出我的一個獨家秘方(當然其他人可能也在用)。準備一套撲克牌，隨便抽4張，玩24點的游戲。

　　5.考試的時候，如果遇到不會的題，把試卷拿起來(我們看試卷的角度也就從俯視轉變成了近乎平視)，這個時候很多題說不定就會了。

　　6.不要想著作弊。一是后果很嚴重，二是作弊會心虛，影響正常發(fā)揮。

　　7.考前不要熬夜，一定要保證睡眠質量，這點對狀態(tài)很重要。

　　科學的復習方法和一些投機取巧的方法可以讓我們在最短的時間獲得最大的成效，只要我們目標明確，就一定可以成功。

　　職高學生期末個人復習計劃 5

　　首先，第一個階段就是利用早自習的時間復習。早自習是用來做早讀的額，氣氛也會比較好，高一要背和記的東西很多，因為高一的學科比較多，九科里面占了一半以上的要去背，為了能在期末考試時不丟掉這些基本分值，所以在早自習是就努力的`背書。一節(jié)課也是有比較長的時間，所以就不固定時間去背書了，一個科目讀累了，就換個科目讀，一堂課要充分利用起來，把能去背的東西都盡量去背和記，等到考試來的`那一天，就也不會驚慌了，所有的知識點在經過長時間的記背，必須能有深刻的印象。

　　第二階段就是中午的時間，中午時間較短，所以就用來做一些簡單的練習題，鞏固一些基礎的知識點。除了做些小練習，就是去把以前寫的摘抄的錯題看一遍，再去自我做一遍，把題型掌握好，在期末考試就不怕遇到相同題型不會做了。高一是個奠基學習基礎的時光，中午的時間就不能錯過，在短暫的時間里做些有效率的事情，會更加有利于考試。因為時間較短，所以能夠用來練習做題的速度和準確率。打算每一天中午就這樣去做題，我想等到考試那一天，必須能練習好。

　　第三階段就是利用晚上的時間去做難題，晚上時間很充足，這樣就能仔細看題做題。晚上做題能更加仔細，這樣跟中午就互補起來了，一個練習速度，一個練習細心。安排好晚上的每一個時間段，分配好做不一樣科目的時間，這樣就能到達鍛煉不一樣科目的做題效果了，增加做題經驗，到期末考試那一天，就不會因為沒有做好哪一科目而著急了。

　　以上就是我的期末考試復習計劃，我打算先按照這個計劃進行，中間要是遇到特殊情景，再去做相應的調整。我相信只要制定好的計劃，就必須能在考試時發(fā)揮自我最大的潛力，考取一個優(yōu)秀的期末成績，不僅僅到達自我的目標，更是讓教師們滿意。我相信自我能夠成功的，也請教師們支持。

　　職高學生期末個人復習計劃 6

　　進入了這個學期，本次期終考試對于學生來說意義是非比尋常的，我們可以以此來檢驗此前的學習成果，同時也是發(fā)現(xiàn)問題，調整學習計劃的最佳機會，所以我們要進行合理的規(guī)劃，要充分的利用好這次考試和復習。

　　一、學情分析

　　期中考試，這個學期物理成績不是特別好。這個原因是：將近五分之一學生是低分學生，出現(xiàn)兩極分化。這部分學生主要問題：不重視學習，不認真聽課，不做作業(yè)，不愿意思考。但是通過初二一年的學習習慣培養(yǎng)，他們對于學習物理的方法還是有一些了解的，所以要想通過期末復習，提高他們當中一些人的成績，還是有可能的。

　　二、復習課設計原則

　　1、不能是對知識點簡單的重復，要強調知識點之間的聯(lián)系，為考點設計知識框架，用知識對知識進行整合，重新排列，這樣做平時優(yōu)秀的學生不覺得簡單重復很乏味，同時也為學困生對知識點的理解搭了梯子，降低了記憶和理解的難度。

　　2、具體課時設計，我計劃結課時間是1月15日，期末考試時間是1月23日，大致復習課時數(shù)5節(jié)，根據(jù)對期末考試的考點分析，難易度分析，制定了每節(jié)課的教學目標，和復習專題，做到每節(jié)課都有針對性，每節(jié)課都對復習內容有檢測和反饋。而且課時設計有重點。

　　3、采取多種多樣的復習模式，比如小組學習，這半年以來也取得一定的效果，通過組內合作學習，讓基礎好一點的學生充當組內小老師，解決一些常識問題。也可以把抗震加固那段時間沒做的演示實驗或學生實驗，在復習課上作為主線，以加深學習印象。

　　4、分層練習、分層作業(yè)、分層輔導。這主要是針對學困生和優(yōu)秀生而言，每年期末考試結束之后，都會留一些遺憾，能拿優(yōu)秀的`沒拿著，能及格的沒及格。其實這也是不得已而為之，學困生主要還是抓基礎，優(yōu)秀生主要進行便是訓練，通過訓練，挖掘對物理意義的理解和應用。

　　5、落實課堂效果，落實考點過關，根據(jù)以往記錄的知識點過關表進行有針對性的鞏固和復習，并且要反復過關，及時記錄。落實課堂實效，建立在研究考點的基礎上，不僅知道要考什么，還要知道考到什么程度。選擇例題要典型，不做題海戰(zhàn)，時間緊迫也來不及做題海戰(zhàn)。

　　6、落實模擬題的訓練，近3年的期末考試題目，爭取做到有效模擬，不僅是做卷子上的題目，更要通過做模擬題提高應試能力，答題能力，以及考試的實踐分配能力。

　　三、復習目標

　　復習目標定為三個層次：

　�。�1）對基礎差的學生，做好思想工作，讓他們獲得基礎知識和基本技能；

　　（2）對基礎略好的學生著眼深化和提高；

　�。�3）對基礎好的學生著眼能力提高。因此要充分調動學生的積極性，讓他們動眼、動腦、動手，積極解決問題，充分發(fā)揮學生的主題作用。

　　職高學生期末個人復習計劃 7

　　俗話說“編筐編簍，全在收口”。期末考試臨近，各學科的教學都已接近尾聲，開始了緊張、有序的復習工作。 復習是“溫故而知新”的過程，在整個學習活動中是十分重要的一個環(huán)節(jié)。如果復習工作做得好的話，學生在期末考試當中就能取得較為理想的成績，反之則不能。本著為了學生全面發(fā)展，努力提高學生素質的原則，針對我校實際情況，特制訂以下期末復習計劃。

　　一、期末復習的'總體要求：

　　1、首先要求各學科、各任課老師對自己所任教的學科作一次全面盤查，找出薄弱環(huán)節(jié)，查漏補缺，制定出符合本學科本班學生實際的復習計劃。

　　2、復習過程中要講究復習方法，要求教師避免重復繁瑣的抄寫，切實減輕學生負擔;

　　3、要求教師認真學習學科教學目標，計算一下一共有幾節(jié)復習課，要落實每節(jié)復習課的具體內容，體現(xiàn)在各自的復習計劃中;

　　4、要認真?zhèn)浜妹恳惶脧土曊n，站在“科學”與“高效”的基點上，上好每一節(jié)復習課;

　　5、可以查閱往年該學科的一些考卷，探究考查形式。

　　二、復習總體目標 ：

　　1、著眼于全面提高學生的素質，鞏固所學知識，把知識條理化、系統(tǒng)化;

　　2、形成知識網絡，使學生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系;

　　3、教方法、抓規(guī)律，引導學生站在更高的層次上，從新的視野對知識和有關事物進行再認識，開展新的實踐活動。

　　4、通過復習檢查學生對所學基礎知識,基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進行總結、歸納，舉一反三，融會貫通。

　　三、復習思路和方法 復習思路：

　　采取先單元復習、階段檢測，最后進行綜合復習。

　　職高學生期末個人復習計劃 8

　　我想了好久，分小組復習，將課堂時間還給學生。

　　一、分組：

　　將全班學生四人一組分成12個小組（其中2個組為2人和3人），分組原則

　　1、座位就近原則,個別調動（避免小組討論的時候大范圍走動影響課堂紀律）；

　　2、成績均勻分配，保證每一組都有解題、講解的同學。

　　二、選組長：

　　每組兩個組長，一個紀律組長：討論交流時組織小組成員，管理小組討論秩序；一個討論組長：負責安排小組成員對不會的題目進行講解，盡量達到每一個成員每一題都過關（最關鍵的一個環(huán)節(jié)）。

　　三、激勵管理：

　　采用加減分原則，每一小組基本分50分，加減分點有

　　1、紀律，（-3——+3），

　　2、討論，是否在討論老師要求的內容，是否所有成員都在參與，（-5——+5），

　　3、效果，老師課后隨機抽小組成員當中的1——2人，看課堂討論的.是否都理解了（-3——+3）。

　　4、考試進步加分，每人+5，算入小組總分。

　　五、獎勵，總分排名前五的小組每人獎勵老師的創(chuàng)意獎品。

　　這樣可以讓理解能力好的同學在理解知識后有事可做，幫助同學一起進步，讓那部分不聽老師講課的同學動腦、動手。

　　小組學習我曾經在講課過程中用過好多次，有時達不到要求的效果甚至失敗（主要原因是紀律控制方面，可能因為我與學生年齡相近），有時效果又很好（學生配合的很好）。不知這次效果怎么樣，不管怎么樣，我都會盡最大努力。希望小組長們同心同力協(xié)作，同學們都盡力配合，大家一起真正做到“快樂學習，學有所獲”。

　　職高學生期末個人復習計劃 9

　　教學質量是學校生存發(fā)展的生命線，本學期的期末考試即將到來，為進一步提高教師的課堂教學水平和期末復習效率，為了使老師們能更有效地進行復習，以便更好地完成教學任務，為了更好地營造復習氛圍，調動學生的學習積極性，特制訂如下復習計劃：

　　1、復習方法

　　先基礎，后提升，采取的`是三輪復習法。

　　第一輪：夯實基礎階段

　　以書本為本，突出雙基。教師列出每一單元提綱，上課時，先由教師概述本單元主要內容，使學生形成整體知識框架，然后學生根據(jù)提綱列出的每一課的重點基礎知識進行鞏固記憶，教師規(guī)定記憶時間和內容，接著檢查提問，最大限度地提高課堂效率。

　　第二輪：達標檢測，及時反饋階段

　　抓重點，突破難點。做單元練習，進一步鞏固基礎知識，并通過精選材料題及問答題的練習，提高學生綜合分析問題的能力。也可利用課前10分鐘的時間，進行小檢測，并及時反饋，使學生對自己的水平有正確認識，教師對學生掌握知識的情況也做到心中有數(shù)。但不能隨意的拿一份試卷去做，然后去分析。

　　第三輪：綜合提升階段

　　融會貫通，全面練。通過做幾套比較好的綜合題（教師猜題），教師幫助學生對所學知識進行整合，從中找出知識點的內在聯(lián)系，做到融會貫通、綜合運用，使學生分析問題和解決問題的能力進一步提高。

　　職高學生期末個人復習計劃 10

　　多做小事，成就大事。不要相信學生的基礎有多好，也不要相信他們的提高速度有多快，在實際的復習過程中要做的是更多的小事，要重視學生最基本的事情。

　　1、教學不懈怠，不能遇事隨便處理，要有計劃、有目的、有步驟地理性判斷、理性處理，每一節(jié)課都要有板有眼、精心設計課堂。

　　2、課堂上給學生思維的空間，讓他們的大腦老處于一種積極狀態(tài)。并給學生總結一下做題的規(guī)律，減輕他們的記憶負擔。

　　3、找準契機向學生講大道理，講名人、身邊的.人的學習故事，這能給學生在繁重的學習加一把油，使他們振作。

　　4、要對學生有愛心，既關注他們的成長，又關心他們的生活。還不忘給學生壓力，學生的積極性產生和維系靠兩條：①你的關注，②壓力（但應當注意的是做什么都要有度，加壓大了可起反作用）。這樣學生覺得你既可親又是一位嚴師，自然愛學你的學科。

　　5、一定不要懲罰學生。罰要有技巧，講策略。還要注意大事大罰，小事小罰，不能一味的簡單粗暴，罰中有愛。簡單粗暴會使學生不信任你，不尊重你，同時也暴露了你的"底線"，學生也就不再怕你了。

　　6、找學生談話，可以說是一個絕招。當你覺得學生學習的動力不足時，找學生了解一下情況、開導一下情緒、調節(jié)一下心理，這都有助于學生成績的提高。

　　7、復習方法教育。長期的復習，使學生易失去復習的方向，走很多的彎路。給學生多傳授一些復習的原則、方法、技巧，并指導學生自己總結經驗、教訓，形成書面材料，不斷提高學生的復習能力。

　　8、重視復習效果的反饋。千萬不要相信學生的基礎好，只要講清了他們就會。要隔三差五給學生布置一點作業(yè)（尤其基礎性強的），親自批閱。雖說這樣很累，但一能了解學生復習情況，以便采取必要的補救措施，二對學生也有很好的激勵作用。

　　9、同科教師的通力協(xié)作。團結就是力量，只有教師重視合作，取人之長，補已之短，才能使教師本人也思路清晰，有條不紊。

　　實際上，優(yōu)異成績的取得，與很多因素有關，但我們只要多想一些辦法，采取一些有效的措施，把自己的工作當成一種事來做，就一定會有成就。

　　10、分類輔導，突出中下學生，抓好平均分。

　　11、適當引進練習（小學低段還是以書本知識為主）。

　　12、學生學習習慣的養(yǎng)成，布置好作業(yè)，同時要做好檢查

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