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初二期末英語考試復(fù)習(xí)計劃（通用20篇）
在復(fù)習(xí)中要加強復(fù)習(xí)的方法，大家都有寫過復(fù)習(xí)計劃吧，復(fù)習(xí)的目的就在于查漏補缺，所以復(fù)習(xí)的重點應(yīng)該是針對所存在的問題進行復(fù)習(xí)。如何規(guī)劃自己的復(fù)習(xí)計劃呢？下面是小編精心整理的初二期末英語考試復(fù)習(xí)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初二期末英語考試復(fù)習(xí)計劃 1
一、指導(dǎo)思想.
明確復(fù)習(xí)的目的：通過復(fù)習(xí)，使記憶不斷得到強化和提高，促進知識的遷移。復(fù)習(xí)的過程就是對所學(xué)知識進一步鞏固、提高、深化和系統(tǒng)歸納的過程，使學(xué)生對所學(xué)的知識有一新的理解，不斷提高他們的語言水平、思維水平、智力水平和知識水平。我們常說的溫故而知新就是這個道理。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、本冊教材有10個單元，共有八個話題：May I have…Inatoyshop Apurse I like…Whose gloves?It’slate In class What’s the matter?
2、具體的學(xué)期目標(biāo)如下:
經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)對于不同的話題學(xué)生的興趣不一樣,也影響了學(xué)生對于知識的掌握程度,這個學(xué)期對于學(xué)生運用英語單詞句子的要求高了,這成為了許多學(xué)生的大難題,針對這些情況我設(shè)置了復(fù)習(xí)目標(biāo)以及復(fù)習(xí)重難點。(具體各單元的要求見備課手冊)
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排
1、單元復(fù)習(xí)計劃：基本上每個單元安排一課時的課堂復(fù)習(xí)以及一課時的檢測評價.(共8張測試卷)
2、塊面復(fù)習(xí)
單詞(1課時),詞組(2課時),句型(2課時),有2張綜合練習(xí)檢測卷.
四、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的措施
1、內(nèi)容上打破了單元的.界限，給學(xué)生呈現(xiàn)一個完整的知識體系。在復(fù)習(xí)的時候，以基本句型為主線，把本學(xué)期的知識分成幾個模塊加以綜合整理。
2、在復(fù)習(xí)的方式上以學(xué)生自主的歸納總結(jié)為主，加上小組成員間的合作討論，在教師的點撥引導(dǎo)下，加強學(xué)生綜合運用語言知識的能力。
3、以豐富多彩的形式盡量把單調(diào)枯燥的復(fù)習(xí)課上活。復(fù)習(xí)課上的本來就是學(xué)過的內(nèi)容，這就要求教師采取更加新穎有效的教學(xué)方式來調(diào)動學(xué)生的積極性，我們常用的各種游戲、比賽的形勢在這里更是要派上大用途了。
4、提高學(xué)生朗讀水平
由于在課堂上80%的內(nèi)容是口語訓(xùn)練，所以朗讀和對話對于學(xué)生來說不是難點，而且注意力集中在筆試上，就忽略了平時的課文朗讀。
5、加強詞匯認(rèn)讀和句子認(rèn)讀的訓(xùn)練
本冊書詞匯量比較大，但經(jīng)過分類篩選后，就清晰明了。每次復(fù)習(xí)課上，對一類詞匯進行認(rèn)讀練習(xí)，注意變換形式，盡量使學(xué)習(xí)氛圍輕松活潑，避免枯燥的機械訓(xùn)練。單詞、句型是復(fù)習(xí)重點、難點，所以在這一復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中，我需要多設(shè)計一些由淺入深的復(fù)習(xí)活動，使練習(xí)行之有效，收到良好效果。
6、結(jié)合測試題型，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試能力
這是最后也是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。平時學(xué)生做題的機會不多，對于考試的題型不是十分熟悉。在復(fù)習(xí)后期，應(yīng)向?qū)W生介紹常見題型，及做題的方法和技巧。每次課利用15分鐘來做一些習(xí)題來鞏固本節(jié)課復(fù)習(xí)的知識，特別是聽力訓(xùn)練和閱讀理解題，經(jīng)過一段時期的訓(xùn)練后，學(xué)生在考試時就不容易慌亂。
在復(fù)習(xí)時會發(fā)現(xiàn)一些平時教學(xué)的漏洞，也會出現(xiàn)新的問題，教師就要隨機應(yīng)變，不斷適應(yīng)變化，靈活的實施復(fù)習(xí)計劃。
五、階段復(fù)習(xí)計劃
第一階段課文、單詞、詞組、句型分類型、按單元進行知識的梳理性復(fù)習(xí)。(1月2日到1月10日)
第二階段按題型歸類綜合復(fù)習(xí)(1月11日到1月15日)
第三階段綜合模擬練習(xí)(1月16日到期末考為止)
初二期末英語考試復(fù)習(xí)計劃 2
一、指導(dǎo)思想：
(一)以教材和課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊扣課本，突出基礎(chǔ)知識和基本技能。
(二)系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。
(三)針對考試題型，專項練習(xí)，有的放矢。
二、重難點分析：
1、單詞的復(fù)習(xí)
七年級(上)詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此要想方設(shè)法的搞好詞匯的復(fù)習(xí)，把單詞進行歸類使學(xué)生容易掌握。
2、語法知識的復(fù)習(xí)
考試前需要復(fù)習(xí)的語法知識有：一般現(xiàn)在時、名詞的復(fù)數(shù)形式、一般疑問句、特殊疑問句等。計劃對語法知識進行全面的總結(jié)，并配合大量練習(xí)，大范圍的讓學(xué)生達到懂語法并且會用語法。由此，減少或解除學(xué)生心中模糊的知識。復(fù)習(xí)語法時，要注重引導(dǎo)學(xué)生記住結(jié)構(gòu)，能靈活運用到實際生活中去，運用學(xué)過的`語法寫句子，寫出簡單的文章。
3、習(xí)題的選擇：
精選部分試題進行強化訓(xùn)練，特別是學(xué)生容易錯的，在復(fù)習(xí)中多加以鞏固。
三、學(xué)情分析:
1、各班都差不多有一半學(xué)生的基礎(chǔ)實在薄弱，學(xué)習(xí)成績極端不理想;
2、優(yōu)生人數(shù)較少，學(xué)生的解題方法與技巧掌握的不夠好;
3、學(xué)習(xí)的寫作與閱讀練習(xí)與能力較弱;
4、班級女生學(xué)習(xí)成績相對較高，男生成績普遍低一點;.
5、少數(shù)學(xué)生特別是男生的書寫不太好，還有一部分喜歡亂畫。
四、復(fù)習(xí)時間安排：
本次復(fù)習(xí)時間(大致有三周)，復(fù)習(xí)時以課本知識為主，兼顧習(xí)題。單詞、語法、習(xí)題三項要彼此兼顧，要處理好三者之間的關(guān)系�；疽�2節(jié)課一個單元的模式進行復(fù)習(xí)。
初二期末英語考試復(fù)習(xí)計劃 3
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：
本學(xué)期的四年級英語教學(xué)工作已經(jīng)進入了尾聲階段，老師、同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作，對于每個年級的老師和學(xué)生來說，這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進行查漏補缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此對于老師和學(xué)生來說，最后總復(fù)習(xí)顯得尤為重要，在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味，復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，因材施教，有的放矢。
二、復(fù)習(xí)時間：
12月5日——1月5日
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習(xí)。
2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的`用法，能完成英漢互譯的習(xí)題。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識；能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學(xué)句子。
4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點：
1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點。
1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。
3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。
1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。
2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。
五、復(fù)習(xí)策略
1、采用集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。
所有詞匯以黑體和星號單詞為重點，每單元出現(xiàn)的重點句型進行聽說讀寫訓(xùn)練。
語法：一般疑問句及其答句，本冊教材的幾種特殊疑問句及其答句，名詞的單復(fù)數(shù)形式。
2、階段復(fù)習(xí)的實施辦法：
第一階段：圍繞各單元重點句型展開復(fù)習(xí)，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況。
第二階段：詞匯單項復(fù)習(xí)并檢測，包括默寫、單詞歸類。重點句型進行英漢互譯練習(xí)，答問訓(xùn)練并與連詞成句等形式。
第三階段：在學(xué)生進行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計一些綜合練習(xí)，配合復(fù)習(xí)資料進行集中輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)普遍性問題集體解決，并對個別進行輔導(dǎo)，力爭使每位學(xué)生都得到提高。
3、復(fù)習(xí)措施
（1）按單元順序進行單詞詞組和句型歸類，復(fù)習(xí)相關(guān)的知識點。
�。�2）加強聽力，口頭和筆頭練習(xí)。
（3）每復(fù)習(xí)一個單元，及時做報紙和習(xí)題進行鞏固，以便查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
六、應(yīng)注意的問題
1、復(fù)習(xí)過程中要特別注意留一定的時間讓學(xué)生記憶單詞。
2、課文中的句子，學(xué)生要知道其漢語意思。
總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，這期間主要是補差工作，我們要以學(xué)生為主體，以求從實際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
初二期末英語考試復(fù)習(xí)計劃 4
一、復(fù)習(xí)中注意的幾個原則：
�。ㄒ唬┦亲プ≌n本和學(xué)案，有效復(fù)習(xí)。教材和學(xué)案是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。
（二）是系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。以《同步學(xué)習(xí)》為線索，按單元進行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)。
�。ㄈ┦菍ｍ椌毩�(xí)，有的放矢，利用考前一周，進行小規(guī)模的專項練習(xí)。
二、復(fù)習(xí)思路：
在復(fù)習(xí)中，要求學(xué)生學(xué)會整理錯題，把試卷和做過的練習(xí)題里的錯題整理出來，專門抄寫在一個本子上，及時訂正反饋。教師要加以選擇，并要求學(xué)生有選擇性地做基礎(chǔ)知識練習(xí)，讓學(xué)生走出題海。關(guān)于閱讀理解，現(xiàn)在出題內(nèi)容越來越接近生活，因此，學(xué)生復(fù)習(xí)時應(yīng)加強閱讀量、提高閱讀速度，廣泛接觸各種題材、體裁的'文章，拓展知識面，同時要有意識地積累各種題型的解題方法和技巧，從而可減少中考時的答題失誤。
�。ㄒ唬┝⒆慊A(chǔ)。
6－10單元為復(fù)習(xí)重點，復(fù)習(xí)時要強調(diào)基礎(chǔ)知識，建議學(xué)生將已學(xué)過的語法知識進行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來。將動詞，句型作為復(fù)習(xí)重點，復(fù)習(xí)其他詞類時多關(guān)注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問題等。1－5單元有選擇的重點復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)過程中以學(xué)生自檢與教師檢查相結(jié)合，及時反饋學(xué)習(xí)效果，注重復(fù)習(xí)的有效性。
（二）查缺補漏。
復(fù)習(xí)時要強調(diào)針對性和有效性。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，把各種針對性比較強的綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具，重點突破那些平時沒有熟練掌握的內(nèi)容。
（三）注重復(fù)習(xí)技巧。
現(xiàn)在復(fù)習(xí)時就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進行聽力訓(xùn)練時。復(fù)習(xí)時把各類題型進行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。
�。ㄋ模⿲Σ煌瑢W(xué)生進行必要的分類指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。
一個班級，總是存在著學(xué)生的差異。在復(fù)習(xí)中，用一個標(biāo)準(zhǔn)來要求所有學(xué)生，是不太妥當(dāng)?shù)�。對�?yōu)生而言，嚴(yán)格要求，加大難度；對中等生、一般學(xué)生而言，要求他們鞏固所學(xué)，力求進步；對后進生而言，應(yīng)耐著性子，加大情感投入，讓他們體會到老師們的良苦用心，盡可能搞好學(xué)習(xí)。
（五）根據(jù)考試題型，有的放矢，進行專項練習(xí)。
根據(jù)期中考試試卷分析出現(xiàn)的問題，加強學(xué)生聽力及作文的練習(xí)。具體的教學(xué)進度如下：
第17周：
第1課時（Unit1）
第2課時（Unit2）
第3課時（Unit3）
第4課時（Unit4）
第5課時（Unit5）
第18周
第6課時完成《同步學(xué)習(xí)》期中試卷
第7課時（Unit6）
第8課時（Unit7）
第9課時（Unit8）
第10課時Unit9）
第19周
11課時（Unit10）
第12課時完成《同步學(xué)習(xí)》期末試卷
初二期末英語考試復(fù)習(xí)計劃 5
一、班級情況分析
本班共有學(xué)生31人，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成，基礎(chǔ)知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務(wù)，能跟著老師的節(jié)奏進行復(fù)習(xí)。但還有少數(shù)幾個學(xué)生，很懶惰，作業(yè)不認(rèn)真做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對于他們只能課后多去進行督促、輔導(dǎo)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過有效的復(fù)習(xí)，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高自主學(xué)習(xí)的能力，增強學(xué)習(xí)的信心，促進學(xué)生英語思維能力的發(fā)展。
2、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞，以及16組句子和11個單句掌握四會單詞60個，三會單詞100個。
3、加強文化意識的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。
三、復(fù)習(xí)策略
1、對學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進行認(rèn)真分析，真心感受學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，面向全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生在鼓勵和欣賞中獲得新的成長。
2、對教材進行科學(xué)梳理，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，精心設(shè)計復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生成為課堂的主角，在老師地指導(dǎo)和幫助下學(xué)會歸納、整理所學(xué)過的知識，提高綜合運用的能力和英語思維的能力，而不是知識的簡單重復(fù)。
3、精心設(shè)計復(fù)習(xí)練習(xí)，加強聽力與閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、課文
(1) 學(xué)生能夠正確拼寫let’s learn課后單詞。
(2) 學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’s talk課文。
(3) Read and Write中的重點句學(xué)生能夠達到四會 (即聽、說、讀、寫)，學(xué)生能夠獨立完成相關(guān)練習(xí)。
2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音，
例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……
3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文
4、根據(jù)題型進行專項復(fù)習(xí)
五、復(fù)習(xí)具體措施
1、單詞，詞組的復(fù)習(xí)
A、 按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
B 、按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。
C 、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2、句子的復(fù)習(xí)
句子是英語學(xué)習(xí)的重點，通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。
�。�2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。
3、注意因材施教
采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的.同學(xué)，重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。
4、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作
對于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo)，從思想上為他們減負(fù)，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人，要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來。
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一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能，能靈活地運用所學(xué)知識。通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實地掌握本學(xué)期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。
二、復(fù)習(xí)措施
1、把好全體學(xué)生的.單詞關(guān)，每個學(xué)生都必須能背通單詞。
2、設(shè)計練習(xí)，把每單元的句型重點復(fù)習(xí)并鞏固。
3、設(shè)計不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。
4、重點輔導(dǎo)中下生，堅持做好課后的個別輔導(dǎo)。
5、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。
6、 及時做好檢測和小結(jié)工作，以便做及時地復(fù)習(xí)調(diào)整。
7、多與家長聯(lián)系，及時交流學(xué)生在校和在家地的學(xué)習(xí)情況。
8、特別關(guān)注“學(xué)困生”
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
從以往的畢業(yè)考試內(nèi)容來看，六年級所學(xué)內(nèi)容考試出現(xiàn)頻率最高。因此，我以六年級上下兩冊為主要復(fù)習(xí)重點。因為班級學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱，主要還是以單詞，句子為重點，再適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)重要的句型和�？荚嚦３霈F(xiàn)的詞匯句子。
1、四會單詞
2、日常句子
初二期末英語考試復(fù)習(xí)計劃 7
根據(jù)本年級教材特點及學(xué)生現(xiàn)狀，特作期末考試前的復(fù)習(xí)計劃。希望通過對本冊教材中知識點的復(fù)習(xí)與整理，加深學(xué)生對所學(xué)詞匯、句型和語音知識的理解和記憶，幫助學(xué)生對所學(xué)知識進行歸納和總結(jié)，為孩子們形成系統(tǒng)知識體系的認(rèn)知奠定較為堅實的基礎(chǔ)。
一、復(fù)習(xí)計劃
首先，將每個單元的重點單詞和句型進行全面的串講與申述，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。然后把大綱上強調(diào)的重點，難點及平時練習(xí)中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細(xì)化，分解，力求做到復(fù)習(xí)全面，不留“死角”；之后是強化練習(xí)階段，具體計劃是在學(xué)生熟練掌握課本上實用的單詞與句型后，再穿插練習(xí)與測評，對學(xué)生在筆試練習(xí)與口語問答中出錯頻率高的題型（包括閱讀理解）及句型進行及時，集中的糾正輔導(dǎo)；最后幫助學(xué)生再次整合歸納知識結(jié)構(gòu)框架，總結(jié)應(yīng)試和做特定題型的技巧。
二、具體目標(biāo)與復(fù)習(xí)重點
1、通過有效的復(fù)習(xí)，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，同時提高自主復(fù)習(xí)、歸納的能力。
2、掌握四會單詞、詞組。
3、掌握每個單元的基本句型。
4、掌握日常交際用語及應(yīng)答。
5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、加強文化意識的滲透，進一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。
三、復(fù)習(xí)策略與措施
第一階段的復(fù)習(xí)，主要針對于教材的復(fù)習(xí)與梳理，把每單元的AB兩部分快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進行“查漏補缺”。
第二階段的復(fù)習(xí)是橫向復(fù)習(xí)。根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系，將課本中零散的語言點進行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復(fù)習(xí)Are these/ those的一般疑問句時就可以和單數(shù)形式的Is this/ that…對比起來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過問不同的物品體會單復(fù)數(shù)，再通過位置的不同區(qū)分它們的意思。
這一階段的復(fù)習(xí)中我將遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過對比進一步加強理性認(rèn)識，然后通過針對性練習(xí)題做到靈活運用。
第三階段的復(fù)習(xí)是對各單元做總結(jié)，進行書面表達方面的指導(dǎo)。在學(xué)生對基礎(chǔ)知識已掌握的前提下老師適當(dāng)引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生運用學(xué)過的知識進行“練筆”，然后全班交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
第四階段的.復(fù)習(xí)，有選擇性的做一些練習(xí)題和模擬題，側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。比如做單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析和操練讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。
當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點, 還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí)，再拿出來跟學(xué)生細(xì)嚼，讓他們重點消化吸收。對于“學(xué)困生”還要倍加關(guān)注。
總之，在接下來的復(fù)習(xí)過程中，我會力求以學(xué)生為主體，一切從實際出發(fā)，爭取讓每位學(xué)生都有不同程度的進步與提高，順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，在期末考試中取得優(yōu)異的成績。
初二期末英語考試復(fù)習(xí)計劃 8
為了使學(xué)生在最后一次期終考試中能取得好成績，發(fā)揮出他們應(yīng)有的水平，也為了能使我校的英語教學(xué)走出低谷，經(jīng)過全體英語老師的討論及學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，作出以下的幾點期末復(fù)習(xí)計劃：
一、精心備課，很抓課堂有效性。
臨近期末，天氣漸熱，不少學(xué)生上課精神不佳，導(dǎo)致課堂效率不高，而影響最后的復(fù)習(xí)效果。所以我們組打算從精心備課一頭著手，把握學(xué)生學(xué)習(xí)興奮點，全面觀注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，從激發(fā)興趣著手，開展如比賽，表揚，激勵等方法來進行教學(xué)，爭取更好的成績。
二、認(rèn)真抓基礎(chǔ)，清理課文內(nèi)容。
本學(xué)期初一共教學(xué)7個單元，初二共有6個單元，課文內(nèi)容多，詞匯多，詞組多，我們五個老師分工合作，負(fù)責(zé)每一單元的詞匯，詞組，句子的整理工作，教師在上課時與學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，提煉出關(guān)健東西，再通過抄寫，默寫來使學(xué)生掌握。具體由郁建衛(wèi)，王漪負(fù)責(zé)初二的整理工作，張秀娟，張永珍，李鶯負(fù)責(zé)初一工作。對課文中出現(xiàn)的最重要的詞組，語法點，句子作出歸納總結(jié)，然后再打印發(fā)與學(xué)生，并督促學(xué)生進行背誦及默寫，對不能過關(guān)的學(xué)生作課外輔導(dǎo)，爭取做到課課清。對于作業(yè)的編制，應(yīng)由組長進行審核。
三、認(rèn)真出好每一分試卷，提高應(yīng)試能力。
期終考試說到底還是應(yīng)試，所以出好一份試裝，并進行練習(xí)和講評是很重要而且必要的。所以我們五個教師分工，由每人負(fù)責(zé)一單元的練習(xí)卷的`編制。由老師對每一單元進行有效的練習(xí)及講評。對出現(xiàn)錯誤進行匯總和歸類。
復(fù)習(xí)的時間安排：
初二：
1、1———3 第一單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。
2、5——7 第二單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。
3、8——10 第三單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。
4、12——14。 第四單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。
5、15——17 第五單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。
6、19——21 第六單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。
7、22————考試 綜合練習(xí)并歸類。
初一：
1、1————10 7A第六單元，7B第一，二單元復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)
2、11———16 第三，四單元復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)
3、17———23第五，六單元復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。
6、24——— 綜合練習(xí)并進行錯誤匯總分析。
初二期末英語考試復(fù)習(xí)計劃 9
一、復(fù)習(xí)目的
期末臨近，為了幫助學(xué)生對所學(xué)英語知識進行歸納和總結(jié)，加深學(xué)生對所學(xué)26個字母，詞匯、日常用語、句型的理解和記憶，提高期末考試成績，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定較為堅實的基礎(chǔ)，特制定此學(xué)習(xí)計劃.
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、26個英文字母的正確認(rèn)讀
2、26個英文字母的規(guī)范書寫
3、三會，四會單詞的認(rèn)讀
4、課文重點句型的理解，認(rèn)讀
5、語言學(xué)習(xí)的正確靈活運用
三、復(fù)習(xí)措施
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)字母，人人過關(guān)
本學(xué)期學(xué)習(xí)的26個英文字母是重點部分，首先要求學(xué)生能夠正確認(rèn)讀，其次，要求學(xué)生能夠按照正確格式書寫單詞，因此在復(fù)習(xí)時候，我準(zhǔn)備采用人人過關(guān)的形式，由我來檢查學(xué)生一個個的.認(rèn)讀和書寫，力求基礎(chǔ)知識人人過關(guān)。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)單詞，同桌合作
過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對目前學(xué)生存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀，我準(zhǔn)備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。
�。�1）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
�。�2）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
�。�3）多作練習(xí)題
（三）復(fù)習(xí)句型，小組合
日常用語是本冊課本學(xué)習(xí)的重點，也是考試的考點。每單元都有幾句日常用語，從見面打招呼的不同說法到吃東西，祝愿語等，要讓學(xué)生掌握不同用語的使用條件和場合，指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)并熟記他們的讀寫。因此，我準(zhǔn)備采用四人小組合作的形式：
1、小組合作背誦課文
2、讀單元重點句型
3、利用黃岡小狀元來復(fù)習(xí)句型
四、復(fù)習(xí)時間安排
初二期末英語考試復(fù)習(xí)計劃 10
復(fù)習(xí)要求：
1、注意復(fù)習(xí)的全面性。
2、注意重難點。
3、注意密度、合理分配時間。
4、以練為主，綜合練習(xí)為主。
復(fù)習(xí)措施：
1、根據(jù)考試類型題，有系統(tǒng)的針對性的進行專項復(fù)習(xí)的針對性練習(xí)和反饋的鞏固練習(xí)。
2、復(fù)習(xí)過程中進行階段性綜合練習(xí)。
3、在復(fù)習(xí)過程中要注重培優(yōu)輔差工作。同時及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的思想動向，給予適當(dāng)?shù)墓膭詈托判摹?/p>
4、加強單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的`任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過程中，要緊緊抓住教材中的閱讀，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。
5、堅持每節(jié)課前適量單詞的聽寫，加強他們認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，鞏固知識的運用等能力和增強學(xué)習(xí)成功的信心。
復(fù)習(xí)計劃：
1、認(rèn)記所歸納的詞組
2、歸納語法
3、進行針對性的專項練習(xí)
(1)單項選擇
(2)完型填
(3)閱讀理解
復(fù)習(xí)時間安排：根據(jù)自己的實際情況制定
初二期末英語考試復(fù)習(xí)計劃 11
在期末復(fù)習(xí)中如何有效利用時間，提高復(fù)習(xí)效率是老師們議論的重點話題。期末復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞，關(guān)系到整個學(xué)期學(xué)生所學(xué)知識能否形成系統(tǒng)、能否上升到一個較高層面，同時也會影響今后學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)。這是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。因此，認(rèn)真、全面的搞好期末綜合復(fù)習(xí)，意義非常重大。下面我就如何搞好復(fù)習(xí)談幾點建議：
一、周密計劃
復(fù)習(xí)之前，應(yīng)該根據(jù)這次復(fù)習(xí)的容量以及所用時間，大體制定一個復(fù)習(xí)計劃，以便在有限的.時間內(nèi)復(fù)習(xí)好全部內(nèi)容，步步為營，扎扎實實，確保復(fù)習(xí)的質(zhì)量。我安排兩周復(fù)習(xí)時間。我把它分成四個時間段，每階段兩課時左右。
第一階段：口試 (讀、演、即興回答)此階段先安排一課時聽說訓(xùn)練再安排一課時口試;
第二階段：書寫強化訓(xùn)練(字母、單詞、句型書寫指導(dǎo)：一課時;單詞、句型書寫競賽競賽：一課時);
第三階段：按單元教學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)梳理(詞匯：聽說讀寫的復(fù)習(xí)中滲透語音教學(xué)，以根據(jù)發(fā)音規(guī)律巧記單詞為重點;日常交際用語：以問答訓(xùn)練為重點進行聽說讀寫訓(xùn)練;語法：句型的結(jié)構(gòu)組織，主語為第三人稱單數(shù)時動詞的形式變化及其讀音變化等。)
第四階段：進行單元綜合和模擬綜合的測試。
二、精心設(shè)計
具體應(yīng)該從以下方面入手：
1、精心設(shè)計課堂流程。復(fù)習(xí)階段，有效的利用課堂有限的時間，完成繁雜的復(fù)習(xí)任務(wù)，提高復(fù)習(xí)效率，必須設(shè)計好課堂流程。有效的課堂流程，可以使整節(jié)課既層次分明、錯落有致;精講少講，又能把知識內(nèi)化到學(xué)生頭腦中，還會減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生會越來越樂學(xué)。
2、精心設(shè)計習(xí)題。為了更全面、系統(tǒng)地掌握、鞏固所學(xué)知識，適當(dāng)?shù)膹娀?xùn)練完全有必要，但必須精心設(shè)計習(xí)題，否則，學(xué)生如果不加選擇的做題，做得越多，越糊涂，頭腦越亂，反而不利于更好的掌握知識。習(xí)題的設(shè)計應(yīng)以復(fù)習(xí)單元：第四、七單元，《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和以前市期末測試卷為模版，以平時教學(xué)和復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題為重點，扎實有效地開展聽說讀寫的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
三、因材施教
復(fù)習(xí)階段，往往課堂容量大，復(fù)習(xí)進度快。因此這一階段，應(yīng)充分顧及到各個層次的學(xué)生，讓所有的學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所進步。對于平日的學(xué)困生來講，就更會產(chǎn)生畏難、厭學(xué)情緒。我將以下列各種形式，加強對他們的督導(dǎo)：課堂上經(jīng)常提問，強化個別輔導(dǎo)的力度，課下經(jīng)常詢問他們的復(fù)習(xí)情況，鼓勵他們的點滴進步。
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一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
五個新授單元，兩個復(fù)習(xí)單元，兩個文化單元
四會單詞/詞組87個 四會句型5組問答句
二、課時安排
總課時：八課時
口試：兩課時
書寫強化訓(xùn)練：兩課時
單元教學(xué)內(nèi)容梳理：兩課時
綜合練習(xí)：兩課時
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
A.口試達標(biāo)：
1、能熟練認(rèn)讀每單元的課文、句子、單詞;
2、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演對話;
3、在圖片的幫助下完成規(guī)定內(nèi)容下的問和答;
4、能各盡所能進行英語方面的才藝表演。
B.基礎(chǔ)知識達標(biāo)：能在情境中熟練正確的運用四會單詞、詞組及句型進行交際。
C.語音知識達標(biāo)：了解并能根據(jù)語音規(guī)律輕松地認(rèn)讀、拼寫、記憶單詞。
四、情感目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，進一步激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的聽、說、讀、寫、譯等學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生享受愉快的英語學(xué)習(xí)。
2、通過談?wù)摲艑W(xué)以后、談?wù)撐覀冏钕矏鄣氖称�、談�(wù)搮⒂^水族館、描述人物、描述我們的四鄰，了解他人的喜好;培養(yǎng)學(xué)生對老師、同學(xué)、家庭成員及鄰里的熱愛之情;建立熱愛生活的積極態(tài)度，并通過參觀、飲食等文化學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。
3、關(guān)注班級學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生，課堂活動盡可能把機會讓給這一部分學(xué)生，并及時做好課下交心，結(jié)對輔導(dǎo)等工作，激勵他們爭取新的進步。
五、 復(fù)習(xí)措施
1、通過觀察以及對學(xué)生的.興趣、能力、技能、知識的了解來調(diào)整原有的教學(xué)設(shè)想。
2、明白學(xué)生在哪里容易發(fā)生問題，并有針對性地進行引導(dǎo)。例如：學(xué)生單詞學(xué)多了，容易導(dǎo)致中英文意義上的混淆。
3、對于后進生，注意分析癥狀，找出病因，對癥下藥。
4、對于有潛力的學(xué)生，在口頭和筆頭練習(xí)中及課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)條件，使其聰明才智得到淋漓盡致地發(fā)揮。
六、復(fù)習(xí)的日程安排
周次、復(fù)習(xí)內(nèi)容。
第二十周 口試;書寫強化訓(xùn)練。
第二十一周 單元內(nèi)容梳理;完成綜合練習(xí)卷。
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英語期末考試即將進行，對于英語老師和學(xué)生來說，為期二周半的復(fù)習(xí)工作顯得尤為重要。我認(rèn)為復(fù)習(xí)要從學(xué)生實際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面就是我的復(fù)習(xí)計劃。
在復(fù)習(xí)過程中，我準(zhǔn)備以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。
一、全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。
(一)過好單詞關(guān)。單詞是基礎(chǔ)，三會四會的單詞一定要掌握。
(二)過好詞組關(guān)。圍繞課后單詞，編寫詞組，既讓學(xué)生鞏固單詞，又鞏固了詞組。
(三)過好句子關(guān)。 句子是學(xué)習(xí)英語的重點。我準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。
1、指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。
2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。
3、掌握Grammer Focus 里的所有句子。
(四)過好閱讀關(guān)。
閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。
(五)過好檢測關(guān)。
當(dāng)老師把知識進行簡單的梳理---串聯(lián)---歸納----總結(jié)后，有必要對學(xué)生進行必要的檢測。一方面是對學(xué)生有更好地了解，另一方面能進行查漏補缺。
二、以聽說讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。
要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。
三、注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
我有一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機結(jié)合，注意控制好知識的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的'復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進步。
四、注意因材施教，采用分層分次教學(xué)，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。
總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我將以學(xué)生為主體，一切從實際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都有不同的進步與提高，順利完成這一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。
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一、著眼課本，明確重點。
結(jié)課以后幫助學(xué)生梳理每個單元話題下的詞匯，語法和功能句。因為期末考試中詞匯來源于書尾黑體詞，完成句子和連詞成句都源于書中的重點短語或者功能句，聽力有的題為書中對話改編，閱讀有1篇也選自課本原文，書面表達來源于本學(xué)期六個單元的話題，所以著眼課本，明確課本中的重點，要點，幫助學(xué)生落實是非常重要的。
區(qū)練習(xí)冊是很好的練習(xí)材料，一定要利用好，結(jié)合單元要點梳理，可以把練習(xí)冊中比較好的題拿出來作為單元檢測，來檢查學(xué)生單元要點掌握的情況，對基礎(chǔ)比較薄弱的'學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。
二、聽讀并舉，注重訓(xùn)練
聽力與閱讀復(fù)習(xí)必不可少，但由于復(fù)習(xí)的課時較緊，所以不能單獨上聽力課或者閱讀課，但是每節(jié)課課前可以利用區(qū)練習(xí)冊中的聽力材料，讓學(xué)生每天都練練耳，并且課后布置讓學(xué)生跟磁帶朗讀教材課文的作業(yè)。一是要培養(yǎng)學(xué)生靜下心聽、讀、思考的習(xí)慣，二是讓學(xué)生跟磁帶朗讀課文可以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的語感，既對聽力敏感，又對課文熟悉，這樣做可以說事半功倍。
在結(jié)束單元練習(xí)以后，打算讓學(xué)生再做三套綜合練習(xí)，針對學(xué)生在綜合練習(xí)中出現(xiàn)的問題查漏補缺，對薄弱學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，對錯誤題目先進行全班講解，然后在進行面改，做到整體推進，盡力爭取及格率，不讓一個學(xué)生掉隊。
三、寫話練習(xí)，注重技巧
失分比較嚴(yán)重的題型就是語言綜合運用題即，看圖寫畫和書面表達。為了讓學(xué)生能減少失分，我們決定一是對看圖寫畫進行專項訓(xùn)練，二是以話題為單位在對每個單元進行要點梳理的時候，結(jié)合單元話題，讓學(xué)生寫1—2篇文章，然后對學(xué)生進行面批，幫助學(xué)生提高。
能否有效地進行期末復(fù)習(xí)是決定能否取得良好成績的關(guān)鍵所在，祝愿全區(qū)所有的學(xué)校和學(xué)生們都能取得理想的成績。
初二期末英語考試復(fù)習(xí)計劃 15
距離本學(xué)期結(jié)束還有x周左右的復(fù)習(xí)時間，在期中檢測中，八(2)，八(3)班的成績考的很不理想，沒有達到預(yù)期的效果。在僅剩的兩周時間為了提高期末復(fù)習(xí)效率，取得良好的復(fù)習(xí)效果。期末重點復(fù)習(xí)7-12單元，1-6單元課后復(fù)習(xí)。以單元為單位進行復(fù)習(xí)，每天復(fù)習(xí)一個單元。注重基礎(chǔ)知識及綜合能力。我會認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，爭取最好的復(fù)習(xí)效果。具體的復(fù)習(xí)計劃如下：
一、狠抓字詞。要求掌握單詞，將每單元的重點詞組有比較好的學(xué)生歸納出來，再由同學(xué)們抄在本子上背下來，然后進行聽寫檢查，爭取每個同學(xué)都過關(guān)。
二、通過每個單元逐一、細(xì)致地復(fù)習(xí)，使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的知識系統(tǒng)化，讓學(xué)生自己來梳理，總結(jié)本冊書中的知識點，讓學(xué)生熟練地掌握基本的單詞、詞組。
三、通過講解、默寫、做練習(xí)等不同的`方法，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性和積極性，養(yǎng)成課前認(rèn)真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習(xí)慣。
四、加強重點句型演練。結(jié)合課文內(nèi)容總結(jié)重點句型，并引導(dǎo)學(xué)生進行針對性地操練。
五、鞏固語法知識。在復(fù)習(xí)每一個單元時，將本單元的重點語法總結(jié)出來，突出重點、難點，配合單元測試題，進一步鞏固語法知識。加強對個別學(xué)生的輔導(dǎo)。
六、強化作文與閱讀的練習(xí)。按照每單元的話題寫一篇作文，力求面批面改。在綜合復(fù)習(xí)當(dāng)中注意閱讀方法的指導(dǎo)，增強學(xué)生閱讀的信心。
七、及時評講，及時改正，及時補差，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
八、及時做好“單詞聽寫”“詞組背誦”的督促工作，鼓勵學(xué)生勤背、多背英語單詞、詞組及句型，以提高他們的閱讀和寫作能力。
九、多搜集相關(guān)復(fù)習(xí)資料和習(xí)題，加強鞏固語法基礎(chǔ)。
在僅剩的兩周，通過學(xué)生和老師的努力可以提高當(dāng)前成績，縮小與其他學(xué)校間的差距，增強學(xué)生的自信心!
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一、復(fù)習(xí)內(nèi)容
單元課題話題語法
Unit1 Where did you go on vacation?（談?wù)摷倨谏�，一般過去時）
Unit2 How often do you exercise?（談?wù)撋盍?xí)慣，一般現(xiàn)在時）
Unit3 Im more outgoing than my sister（談?wù)撌挛飳Ρ�，形容詞比較級）
Unit4 Whats the best movie theater?（談?wù)撌挛锉容^，形容詞級）
Unit5 Do you want to watch a game show?（談?wù)搩?nèi)心想法，一般現(xiàn)在時）
Unit6 I’m going to study computer science.(談?wù)勆畹哪繕?biāo)，一般將來時)
Unit7 Will people have robots?(對將來生活的預(yù)言，一般將來時)
Unit8 How do you make a banana milk shake?(描述進程，祈使句)
Unit9 Can you come to my party?(學(xué)習(xí)邀請，作出、接受和拒絕邀請，學(xué)習(xí)表請求的句子)
Unit10 If you go to the party, you’l l have a great time.(作出決定，學(xué)習(xí)if的.條件狀語從句)
二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)：
1、通過每個單元逐一、細(xì)致地復(fù)習(xí)，使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的知識系統(tǒng)化，讓學(xué)生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。
2、通過講解、默寫、做練習(xí)等不同的方法，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性和積極性，養(yǎng)成課前認(rèn)真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習(xí)慣。
三、復(fù)習(xí)重點：
本冊單詞、詞組；英語短文閱讀
四、課堂復(fù)習(xí)安排：
每單元2課時復(fù)習(xí)（1課時單詞過關(guān)，1課時讀書。包括復(fù)習(xí)短語、筆記、作文，完成基礎(chǔ)練習(xí)題），每3單元一次進行復(fù)習(xí)檢測。
五、復(fù)習(xí)的主要策略：
1、加強復(fù)習(xí)課的備課和研討。討論重點、難點、寫作。
2、加強聽力、口頭和筆頭練習(xí)。每三個單元根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生課后完成一張練習(xí)卷，給教學(xué)提供反饋信息。
3、及時評講及時改正，及時補差，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
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一、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)：
1、通過每個單元逐一、細(xì)致地復(fù)習(xí)，使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的知識系統(tǒng)化，讓學(xué)生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。
2、通過背誦、默寫、做練習(xí)、歸納總結(jié)等不同的方法，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性和積極性，養(yǎng)成課前認(rèn)真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要的形式，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。前五單元內(nèi)容比較簡單，而且在期中考試時已經(jīng)復(fù)習(xí)了，所以課堂上不為主體，只是課后布置復(fù)習(xí)任務(wù)，每天半頁單詞加上SectionA或B的短語、句子，有布置就有檢測，每天要拿出10分鐘時間檢查作業(yè)內(nèi)容，不過關(guān)的同學(xué)要重新過關(guān)。
復(fù)習(xí)重點放在后五個單元上，在復(fù)習(xí)后五單元時，一直貫穿著重要時態(tài)（現(xiàn)在完成時、現(xiàn)在完成進行時、一般將來時）和主要句子結(jié)構(gòu)（反意疑問句、感嘆句、提建議）來進行。
1、指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。
2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。
3、指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。
4、掌握GrammarFocus里的所有句子。要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的`能力。
三、復(fù)習(xí)的主要策略：
1、狠抓單詞、短語。把學(xué)生分為6人一小組，要求學(xué)生熟記單詞，每個同學(xué)每天在小組長那里默寫一單元單詞（C層學(xué)生只默寫黑體單詞），教師負(fù)責(zé)督促檢查。26號舉行單詞檢測，成績計入素質(zhì)報告冊；另外，6人總單詞數(shù)在前3名的小組（共五組）假期里免抄單詞的作業(yè)。
2、利用好早自習(xí)與中午激情英語朗讀時間，熟讀課文內(nèi)容，甚至背誦，重點是課文3a的內(nèi)容。我們打算在21日第八節(jié)課時進行激情英語分層考試，檢測對課文的朗讀或背誦的熟練程度。
3、加強聽力和筆頭練習(xí)。每個單元根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生在自習(xí)課上完成一張練習(xí)卷，（共9套《英語單元測試》的反思導(dǎo)評卷）給教學(xué)提供反饋信息。
4、及時評講，及時改正，及時補差，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
四、時間安排
5.31—6.9：復(fù)習(xí)U1-U5單詞短語10分鐘，復(fù)習(xí)句子10分鐘，語法講解10分鐘，做練習(xí)題15分。
6.10—6.20同上復(fù)習(xí)U6-U10內(nèi)容。
6.21—6.28綜合復(fù)習(xí)并進行測試。
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一、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)：
1、通過每個單元逐一、細(xì)致地復(fù)習(xí)，使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的知識系統(tǒng)化，讓學(xué)生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。
2、通過背誦、默寫、做練習(xí)、歸納總結(jié)等不同的方法，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性和積極性，養(yǎng)成課前認(rèn)真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習(xí)慣。
二、 復(fù)習(xí)的主要策略：
1、狠抓單詞、短語。把學(xué)生分為6人一小組，要求學(xué)生熟記單詞，每個同學(xué)每天在小組長那里默寫一單元單詞(C層學(xué)生只默寫黑體單詞)，教師負(fù)責(zé)督促檢查。26號舉行單詞檢測，成績計入素質(zhì)報告冊;另外，6人總單詞數(shù)在前3名的`小組(共五組)假期里免抄單詞的作業(yè)。
2、利用好早自習(xí)與中午激情英語朗讀時間，熟讀課文內(nèi)容，甚至背誦，重點是課文 3a的內(nèi)容。我們打算在21日第八節(jié)課時進行激情英語分層考試，檢測對課文的朗讀或背誦的熟練程度。其內(nèi)容是：P6 B 、P7 A、P12 C、P14 B、P15 C、P20 B、P22 A、P30 A、P31 C、P36 B、P38 A、P46 C、P48 B、P54 C、P56 A、P64 B、P65 A、P70 A、P72 B、P80 C ，只進行口試，成績計入素質(zhì)報告冊。
3、加強聽力和筆頭練習(xí)。每個單元根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生在自習(xí)課上完成一張練習(xí)卷，(共9套《英語周報》的反思導(dǎo)評卷)給教學(xué)提供反饋信息。
4、及時評講，及時改正，及時補差，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
三、復(fù)習(xí)時間和安排
20日 Unit 6 反思導(dǎo)評卷
21日 Unit 7 反思導(dǎo)評卷
22日 Units 6-7 反思導(dǎo)評卷
23日 Unit 8反思導(dǎo)評卷
24日 Unit 9 反思導(dǎo)評卷
25日 Unit 10 反思導(dǎo)評卷
26日 Units 8-10 反思導(dǎo)評卷
27日 綜合復(fù)習(xí)卷(一)
28日 綜合復(fù)習(xí)卷(二)
緊張的復(fù)習(xí)工作即將展開，我們將以學(xué)生為主體，一切從實際出發(fā)，順利完成復(fù)習(xí)任務(wù)，讓所有的學(xué)生都有不同程度的進步與提高，并為今后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
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一、合理分配時間，堅持學(xué)習(xí)決不放松
學(xué)習(xí)貴在堅持，我們不需要每天花大量的時間去學(xué)習(xí)它(事實上這是不可能的)，但是最好每天都能抽一定的時間(15—30分鐘)復(fù)習(xí)過去學(xué)過的單詞、短語，讀一、二篇短文，鞏固剛學(xué)的知識點。常見面就會永不忘。有些同學(xué)成績下降的原因就是缺乏學(xué)好的信心，不能做到持之以恒。他們沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)課堂的重要性。其它學(xué)科作業(yè)多，容易做，就會放松英語課的學(xué)習(xí)。時間長了，困難多了要想補上得費很大的勁。不能及時補上就會掉隊。所以一定要做到堅持學(xué)習(xí)決不放松。
二、改進學(xué)習(xí)方法，爭取做到事半功倍
有些同學(xué)每天花大量時間背單詞、做練習(xí)，但成績卻并不優(yōu)秀。這是因為學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。生詞、語法規(guī)則、習(xí)慣用語都需要背會，但是最好把它們放到一個語境中去記，那樣就會較長時間不忘并能正確運用。閱讀短文不僅要了解內(nèi)容細(xì)節(jié)、學(xué)會推理判斷，做到深層次理解，還應(yīng)通過閱讀，復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過的單詞和語法規(guī)則，掌握新的句型，擴大知識面。
有人認(rèn)為練習(xí)做得越多越好，這也是一種誤解。正確的方法是：根據(jù)所學(xué)的知識點，選擇適量的練習(xí)去做。做一遍就能理解的沒必要做第二遍。另外，應(yīng)該將每次練習(xí)時出現(xiàn)的錯誤記下來，通過復(fù)習(xí)，然后掌握。不懂的地方一定要及時問老師或同學(xué)。有的人不好意思問，結(jié)果問題越積越多，喪失了學(xué)好的信心。要知道科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是做到事半功倍的前提和保證。
三、正確面對失敗，分析原因達到成功在學(xué)習(xí)中經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的情況：有的人初一名列前茅，初二卻掉到后面;有的人前幾次考試成績優(yōu)秀，后幾次不及格。應(yīng)該說這些都是正常的現(xiàn)象，因為學(xué)習(xí)本身并不是一帆風(fēng)順的。我們不能一見成績就沾沾自喜，更不能一遇失敗就垂頭喪氣。只有通過具體問題具體分析，找出失敗的原因，才能對癥下藥。學(xué)習(xí)退步的原因無非是：學(xué)習(xí)目的不明確，思想上不重視;學(xué)習(xí)動力不足，不愿刻苦學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)方法不好，費了不少勁成績不顯著;受到外界干擾等等。找到了自己的毛病，堅決改正，就會成功。
怎樣學(xué)好初二英語：巧抓英語偏旁部首
其實英語單詞和漢字一樣，存在著很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根據(jù)它們直接來猜測單詞的意思，雖不說百分之百猜準(zhǔn)，但起碼可以猜測個大概，至少在別人告訴過你單詞的意思后你可以恍然大悟地領(lǐng)會它，這樣就可以大大增強你對英語單詞“見字識意”的能力，做到真正認(rèn)識一個單詞。
舉幾個例子來說吧：
比如單詞representative，請別急著告訴我你認(rèn)識這個單詞，其實你不見得“認(rèn)識”這個單詞，你僅是憑著你的記憶力記住了這串英語字母和兩個漢字符號“代表”之間的對應(yīng)關(guān)系，這樣去學(xué)英語你會多費勁?下面我來告訴你這個單詞為什么是“代表”的意思。re在英語里是一個偏旁部首，它是“回來”的意思;pre也是一個偏旁部首，是“向前”的意思;sent也是一個偏旁部首，是“發(fā)出去、派出去”的意思;a僅是偏旁部首之間的一個“連接件”，沒了它兩個輔音字母t就要連在一起了，發(fā)音會分不開，會費勁，因此用一個元音字母a隔開一下;tive也是一個偏旁部首，是“人”的意思。那么這幾個偏旁部首連在一起是什么意思呢?re-pre-sent-a-tive，就是“回來-向前-派出去-的人”，即“回來征求大家的意見后又被派出去替大家講話的人”，這不就是“代表”的意思嗎!這么去認(rèn)識一個單詞才是真正“認(rèn)識”了這個單詞，把它認(rèn)識到了骨子里。
再比如這個例子：
psychology。工作計劃
psy=sci，是一個偏旁部首，是“知道”的意思;cho是一個偏旁部首，是“心”的意思;lo是一個偏旁部首，是“說”的`意思;gy是一個偏旁部首，是“學(xué)”的意思，logy合起來是“學(xué)說”的意思。因此psy-cho-logy連起來就是“知道心的學(xué)說”，因此就是“心理學(xué)”的意思。
依此類推，不多舉例了，我要表達的觀點已經(jīng)清楚了，那就是，不要去死記硬背單詞的漢語意思，而要用識別“偏旁部首”的方法去真正認(rèn)識一個單詞，真正認(rèn)識了單詞后，你會發(fā)現(xiàn)單詞表里的漢語翻譯原來其實很勉強，有時甚至根本翻譯不出來，因為漢語和英語是兩種不同的文字體系，兩者在文字上本來就不是一一對應(yīng)的，只背英語單詞的漢字意思是不能真正認(rèn)識這個單詞的，會造成很多的后續(xù)學(xué)習(xí)困難，會造成你一輩子看英語單詞如霧里看花，永遠(yuǎn)有退不掉的陌生感。
初二期末英語考試復(fù)習(xí)計劃 20
初二這2個班的分化現(xiàn)象往往十分突出，所以復(fù)習(xí)課是一種必不可少的課堂教學(xué)模式，要把所學(xué)的知識融會貫通起來，使學(xué)生對知識的掌握更加準(zhǔn)確，從而提高運用語言的能力。
距離期末考試還有一個月的時間，大概還有20個課時、因此特制定以下幾點措施：
一、課本知識回顧（8個課時）
1、幫助學(xué)生回顧各模塊的話題是什么，在頭腦中建構(gòu)起整體知識網(wǎng)絡(luò)。這也和對話復(fù)習(xí)、閱讀復(fù)習(xí)在話題方面得到呼應(yīng)。
2、按模塊歸類，對語法知識點進行梳理。
3、同時注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。
二、按試題類型復(fù)習(xí)（7個課時）
1、聽力復(fù)習(xí)（1個課時）
內(nèi)容主要為評價題和測評，對簡單的句子要求學(xué)生能重復(fù)。提醒學(xué)生要聽前審題，注意問句形式、時態(tài)一致性、人稱與動詞謂語單復(fù)數(shù)的一致性，人稱之間單復(fù)數(shù)、性別的一致性以及關(guān)鍵詞的重要作用，比如說疑問詞、時間狀語、數(shù)詞、代詞的重要作用。
2、單項選擇復(fù)習(xí)（1個課時）
切記不要死記硬背答案，做題時考慮語意和語法要并重、要把題干句子、四個選項讀完整，不要只憑第一印象，排除方法為上策。
3、閱讀類試題復(fù)習(xí)（2個課時）
找評價題和測評中典型性試題作為例題教學(xué)生解題方法，如：、如何注意語意和語法對試題的雙重作用（完形填空、綜合填空）；如何繞過障礙詞或如何猜詞義的方法；如何有效的發(fā)掘重要信息點、關(guān)鍵詞的方法；如何控制閱讀速度的方法；哪個地方該精讀，哪個地方該泛讀的方法；如何做好推理性試題和概括性試題的方法。
4、完成對話復(fù)習(xí)（1個課時）
根據(jù)課文話題選擇相應(yīng)對話練習(xí)進行改變測試。尤其注意打電話、致謝、道歉、會面、看病等習(xí)慣用語；注意疑問詞的'使用；注意人稱代詞的使用；注意動詞謂語的一些語法方面的要求；注意最好要寫一些完整句子。
5、作文復(fù)習(xí)（2個課時）
此題也屬能力型試題，要根據(jù)學(xué)生本身的不同情況提出要求，能力較強、基礎(chǔ)較好的學(xué)生要多用較高級的詞匯和句子。反之，對那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)只要求把句子寫完整、寫對即可。同時，在這個時候可復(fù)習(xí)一些比較好的句型，以備在作文當(dāng)中靈活使用。最后還要提醒學(xué)生要注意審題、不丟落信息點，而且作文應(yīng)有開頭和結(jié)尾。在最后的時刻，我們可以選擇與課文相關(guān)話題的作文題目進行訓(xùn)練，并對比較好的學(xué)生作文依照評分標(biāo)準(zhǔn)進行評析。
三、綜合訓(xùn)練與講評（5課時）
1、測試2節(jié)課
2、講評3節(jié)課
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