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初二期末考前復(fù)習(xí)計(jì)劃（精選21篇）
怎樣制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，大家都經(jīng)常寫復(fù)習(xí)計(jì)劃吧，通過復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到好中差銜接準(zhǔn)備。那么應(yīng)當(dāng)如何寫復(fù)習(xí)計(jì)劃呢？下面是小編為大家收集的初二期末考前復(fù)習(xí)計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
初二期末考前復(fù)習(xí)計(jì)劃 1
本學(xué)期期末考試為市調(diào)研考試，為了有好的效果，特對(duì)試題進(jìn)行了分析和對(duì)后期復(fù)習(xí)提出計(jì)劃。
一、試題預(yù)測：
基本知識(shí)不會(huì)太難，重在知道、辨析，注意理解、應(yīng)用；
基本作圖簡單容易，知曉原理，重在方向；
基本計(jì)算沒有難題，強(qiáng)調(diào)單位換算、解題格式。
實(shí)驗(yàn)探究初次接觸，知曉環(huán)節(jié)、增強(qiáng)探究意識(shí)，適當(dāng)練習(xí)。
二、重點(diǎn)內(nèi)容的梳理：各章的重點(diǎn)內(nèi)容：
第一章：聲現(xiàn)象—聲音的三要素，超聲與次聲，減輕噪聲的途徑方法，聲速的有關(guān)計(jì)算。
第二章：光現(xiàn)象—-光的直線傳播，月食、日食、小孔成像等；光的反射現(xiàn)象的判別，反射定律的靈活運(yùn)用；光的折射現(xiàn)象的'判別，折射規(guī)律的靈活運(yùn)用；光的色散現(xiàn)象；
第三章：透鏡及其應(yīng)用——凸、凹透鏡對(duì)光線的作用及作圖；生活中的透鏡了應(yīng)用；凸透鏡成像的規(guī)律；眼睛的原理，近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因與矯正方法，顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的原理及基本應(yīng)用。
第四章：物態(tài)變化——溫度的相關(guān)知識(shí)；六種物態(tài)變化及對(duì)應(yīng)吸、放熱的應(yīng)用；熔點(diǎn)，凝固點(diǎn)；沸點(diǎn)的理解。
第五章：電流和電路——知道電荷和電流相關(guān)知識(shí)；會(huì)使用電流表；認(rèn)識(shí)串，并聯(lián)電路。并能規(guī)范畫出電路圖。知道串，并聯(lián)電路中電流律。能應(yīng)用于實(shí)際電路中分析。
三、學(xué)情分析：
本班沒有領(lǐng)物，大多數(shù)同學(xué)能學(xué)習(xí)，但缺乏主動(dòng)性。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，答題規(guī)范性很成問題。所以復(fù)習(xí)中有以下的要求。
四、復(fù)習(xí)的基本要求：
1.梳理知識(shí)，形成結(jié)構(gòu)—便于記憶；
2.重點(diǎn)內(nèi)容，細(xì)講多練—技能知識(shí)需要過手、過腦、過心；
3.注意糾錯(cuò)，規(guī)范習(xí)慣—易錯(cuò)點(diǎn)是難點(diǎn)，找出錯(cuò)誤，分析原因，規(guī)范格式，養(yǎng)成習(xí)慣。
4.綜合練習(xí)，評(píng)講拓展—練中記憶，練中鞏固，練中知新，講中糾錯(cuò)，講中深化，講中思維
五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：
1月10前結(jié)束新課，全面進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。加上晚自習(xí)共約12課時(shí)。
第五章計(jì)劃3課時(shí)
第四章計(jì)劃3課時(shí)
第二三章計(jì)劃3課時(shí)
第一章計(jì)劃1課時(shí)
查漏補(bǔ)缺、方法指導(dǎo)計(jì)劃2課時(shí)
六、復(fù)習(xí)資料編寫：
參考物理組的復(fù)習(xí)計(jì)劃。本人負(fù)責(zé)二三章的學(xué)案。
初二期末考前復(fù)習(xí)計(jì)劃 2
本學(xué)期內(nèi)容多，導(dǎo)致本次復(fù)習(xí)時(shí)間較短，只有兩個(gè)周的復(fù)習(xí)時(shí)間。為了迎接期末統(tǒng)一檢測，實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，以取得較好的成績，結(jié)合所教學(xué)班級(jí)學(xué)生的情況，對(duì)期末復(fù)習(xí)作以下安排：
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率，在復(fù)習(xí)中做到突出重點(diǎn)，把知識(shí)串成線，結(jié)成一張張小網(wǎng)，努力做到面向全體學(xué)生，照顧到不同層次的.學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，努力做到扎實(shí)有效，避免做無用功。
1、通過單元區(qū)塊專題訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；
2、通過綜合訓(xùn)練使學(xué)生進(jìn)一步探索知識(shí)間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力，以及計(jì)算能力。
二、復(fù)習(xí)方式
1、總體思想：先分單元專題復(fù)習(xí)，再綜合練習(xí)；
2、單元專題復(fù)習(xí)方法：先做單元試卷，然后教師根據(jù)試卷反饋講解，再布置作業(yè)查漏補(bǔ)缺；
3、綜合練習(xí)：教師及時(shí)認(rèn)真批改，講評(píng)時(shí)根據(jù)學(xué)生存在的問題及時(shí)輔導(dǎo)，并且給以鞏固訓(xùn)練。
三、方法和措施
第一階段：知識(shí)梳理形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：
期末復(fù)習(xí)從xx號(hào)開始，根據(jù)歷年期末調(diào)研試卷命題的特點(diǎn)，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型編寫到復(fù)習(xí)講學(xué)稿中，前面三章花3天的時(shí)間復(fù)習(xí)結(jié)束，最后兩章雖然是剛學(xué)的內(nèi)容準(zhǔn)備加強(qiáng)復(fù)習(xí)、主要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在第11章、第14章、第15章。
xx月xx日復(fù)習(xí)第十一章全等三角形
xx月xx日復(fù)習(xí)第十二章軸對(duì)稱
xx月xx日復(fù)習(xí)第十三章實(shí)數(shù)
xx月xx日復(fù)習(xí)第十四章一次函數(shù)
xx月xx日復(fù)習(xí)第十四章一次函數(shù)、第十五章整式的乘除與因式分解
xx月xx日復(fù)習(xí)第十五章整式的乘除與因式分解
實(shí)際操作：一節(jié)課復(fù)習(xí)，一節(jié)課檢測。一課時(shí)講解。
初二期末考前復(fù)習(xí)計(jì)劃 3
初二階段是一個(gè)分化階段，為了使初二的數(shù)學(xué)考試取得理想的成績，做好期末的復(fù)習(xí)工作，我們備課組以課標(biāo)為大綱，以考試規(guī)律為指導(dǎo)，現(xiàn)制定教學(xué)計(jì)劃如下：
一、復(fù)習(xí)原則：
1.基礎(chǔ)性原則鉆研課標(biāo)，掌握課標(biāo)要求，低起點(diǎn)復(fù)習(xí)�；貧w課本，立足基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，基本技能的形成，基本數(shù)學(xué)思想方法的滲透。面向所有學(xué)生，讓所有人都有所收獲和提高。
2.框架性原則讓學(xué)生以樹狀圖形式或表格形式梳理知識(shí)，掃除盲點(diǎn)，幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)和提升。
3.規(guī)范性原則強(qiáng)調(diào)例題的示范作用，通過例題引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地進(jìn)行思考和規(guī)范地進(jìn)行書寫。要讓學(xué)生對(duì)幾何證明由“有感覺”過度到“有把握”，解題由“會(huì)做”到“做對(duì)”。
二、復(fù)習(xí)模式：
1、知識(shí)點(diǎn)整理，注重基礎(chǔ)知識(shí)考查。復(fù)習(xí)中以印試卷形式為主，按照知識(shí)點(diǎn)——例題——跟蹤訓(xùn)練——方法總結(jié)為主線展開復(fù)習(xí)。試卷以填空選擇及簡單的解答題為主，注重題目多樣化，注重層次性，分層訓(xùn)練，讓不同的人得到不同的數(shù)學(xué)教育。
2、加強(qiáng)集體研討。通過研討，進(jìn)一步總結(jié)考試重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
3、狠抓及格率，提升優(yōu)秀率。我所教的'七班，八班中八班兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)困生較多，為此，在復(fù)習(xí)中我將會(huì)更多的關(guān)注他們，讓他們樹立信心，課堂上多提問，多鼓勵(lì)；作業(yè)設(shè)計(jì)最基礎(chǔ)的內(nèi)容，只有打好基礎(chǔ)，才能活用知識(shí)。
4、堅(jiān)持每日小考反饋。我將會(huì)在教學(xué)中通過課堂檢測來對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行排查，盡可能讓百分之八十的同學(xué)通過。
5、制定有效的教學(xué)策略。高效課堂是我們的目標(biāo)，課堂45分鐘是關(guān)鍵，復(fù)習(xí)中我將充分利用4+1教學(xué)，提高學(xué)生的合作意識(shí)，競爭意識(shí)，并結(jié)合評(píng)價(jià)表及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
初二期末考前復(fù)習(xí)計(jì)劃 4
一、思想重視
期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績的有力保證，首先，應(yīng)在思想上重視它，不能馬虎麻痹。因?yàn)槠谀┛荚嚳疾槊婧w一本書的內(nèi)容，全面檢測我們的能力，是檢驗(yàn)我們一學(xué)期學(xué)習(xí)效果的主要形式之一。學(xué)習(xí)半年了，究竟學(xué)得怎么樣?學(xué)生自己想知道，老師、家長也想知道。而這個(gè)效果可以通過考試來檢驗(yàn)。“復(fù)習(xí)”不是可有可無，要下功夫搞好。
二、講究方法
俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣。要想取得好成績，除了平時(shí)努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣，應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。這里向大家重點(diǎn)推薦一種復(fù)習(xí)法。
1、按照“循序漸進(jìn)、階段側(cè)重、精講精練、知能并存”的原則，把期末復(fù)習(xí)分成四個(gè)階段：
(1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)；
(2)強(qiáng)化能力；
(3)查漏補(bǔ)缺；
(4)模擬練習(xí)；
2、拿出一半的時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。對(duì)這些內(nèi)容一項(xiàng)一項(xiàng)地歸納、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，側(cè)重能力測試題型的解題思路、技巧的練習(xí)。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，以求盡善盡美。最后做兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型、考場規(guī)則。四個(gè)階段，四個(gè)方面，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，四位一體，一氣呵成。
3、在復(fù)習(xí)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生自己的學(xué)習(xí)積極性，在老師的'指導(dǎo)下，自己歸納、總結(jié)，找規(guī)律，抓特點(diǎn)，和同學(xué)一起討論、研究，不放過每一個(gè)疑點(diǎn)，不遺漏每一個(gè)重點(diǎn)，不忽視每一個(gè)考點(diǎn)。
三、巧用試題
每位教師手里都有自己的期末練習(xí)題，還有學(xué)校訂購的單元檢測與期末復(fù)習(xí)題，期末復(fù)習(xí)題主要是供我們復(fù)習(xí)用，試題絕不能拿過來做一遍，一對(duì)答案了事。應(yīng)先按上面講的前三個(gè)階段，逐項(xiàng)進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后再做題。做完后核對(duì)答案，發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺。最后，按期末考試的要求，獨(dú)立完成“期末測試題”，起到事半功倍的效果。
初二期末考前復(fù)習(xí)計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想：
主抓基礎(chǔ)，狠抓落實(shí)，努力提高學(xué)生的生物成績。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在掌握課本基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，提升學(xué)生的理解能力和應(yīng)對(duì)不同題型的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
三、時(shí)間計(jì)劃
從12月23日到1月14日，共三周，每周共有生物課3節(jié)，其中周二周四下午各一節(jié)，晚自習(xí)1節(jié)在周四；其中周二周四下午的兩節(jié)用于復(fù)習(xí)，周四晚上的一節(jié)用于檢測，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。
四、具體做法：
針對(duì)時(shí)間緊任務(wù)重，各學(xué)科都已進(jìn)入總復(fù)習(xí)，而且學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)生層次兩級(jí)分化嚴(yán)重的情況，我將采用主抓基礎(chǔ)，重在落實(shí)的方針進(jìn)行復(fù)習(xí)。
具體安排如下：本冊(cè)生物共有三個(gè)單元，七大章，十八小節(jié)。
我將其分為三個(gè)部分：第一部分：第十四章豐富多彩的`生物世界(共四節(jié))和第十五章生物多樣性及其保護(hù)(共兩節(jié))；本部分在12月23日至12月27日完成。
第二部分：第十六章生命起源和生物進(jìn)化(共四節(jié))和第十七章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)(共兩節(jié))；本部分在12月30日至1月3日完成。
第三部分：第十八章動(dòng)物的行為(共兩節(jié))、第十九章生態(tài)系統(tǒng)(共兩節(jié))和第二十章生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)(共兩節(jié))。本部分在1月6日至1月10日完成。
五、考前強(qiáng)化：
1月14日為周二，本節(jié)生物課將對(duì)近三年來期末試卷中反映出的重點(diǎn)內(nèi)容再予以重點(diǎn)說明，幫助學(xué)生在臨陣之前把槍磨好，考出一個(gè)好成績。
初二期末考前復(fù)習(xí)計(jì)劃 6
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼期末考又將到來，由于我校學(xué)生基礎(chǔ)較差，遺忘嚴(yán)重，對(duì)知識(shí)缺乏系統(tǒng)的了解，復(fù)習(xí)難度較大，為取得良好成績，特制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。具體計(jì)劃如下：
1、堅(jiān)持集體備課，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)交流，探索適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式。
2、復(fù)習(xí)中運(yùn)用靈活多樣的方法，如“一章一練一結(jié)”。及時(shí)總結(jié)教改教研成果。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，解放思想，實(shí)事求是，用科學(xué)的教育理論、方法來提高生物教學(xué)水平，做教育改革的先鋒。
4、以教材為本，努力做好導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備工作，精選、精編復(fù)習(xí)題。
5、講：串講知識(shí)要點(diǎn)，梳理知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系，強(qiáng)化記憶，提升能力
6、練：精選精練，要求對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都力求重現(xiàn)一次，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。
7、評(píng)：針對(duì)性的評(píng)講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)得分點(diǎn)，同時(shí)由個(gè)到類，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。
8、結(jié)：沒有總結(jié)，就不會(huì)有能力的提升，僅僅只是知識(shí)的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會(huì)不知所措，因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的.思維習(xí)慣很重要。
9、復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從學(xué)生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識(shí)體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識(shí)融會(huì)貫通，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神的目的。
復(fù)習(xí)總體分三個(gè)階段：
第一階段：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)（6月17日——6月21日）
以章節(jié)為單位，旨在幫助學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行疏理，編織嚴(yán)密的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，主要采取的方法是剖析典型題例，以加強(qiáng)鞏固知識(shí)點(diǎn)的掌握。
第二階段：綜合復(fù)習(xí)（6月24日——6月28日）
依據(jù)生物例題綱要，迎合本年度有關(guān)生物知識(shí)的熱門問題（如健康、環(huán)保、能源的節(jié)約等），聯(lián)系生活中實(shí)際，精選和精編習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生分析問題和解決問題的能力。這一環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，應(yīng)注重對(duì)填圖題、分析說明題的解題方法和技巧的訓(xùn)練，主要對(duì)學(xué)生語言的邏輯關(guān)系、表述的準(zhǔn)確性進(jìn)行培養(yǎng)。
第三階段：模擬練習(xí)（7月1日——7月4日）
當(dāng)然，復(fù)習(xí)的最終目的是使學(xué)生能考出好成績，好的成績一是取決于教師，二是取決于學(xué)生，教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃要周密、治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)，要反學(xué)生抓到手，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性差，語言表達(dá)的準(zhǔn)確性差，教師要多講、多練，把練過的和考過的習(xí)題附上標(biāo)準(zhǔn)答案，要求學(xué)生整理裝訂以供參閱。
初二期末考前復(fù)習(xí)計(jì)劃 7
本學(xué)期語文教學(xué)工作即將結(jié)束，為了做好期末復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生鞏固本學(xué)生期所學(xué)的語文知識(shí)，增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)技能，特?cái)M定本期語文復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)目的
1.對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固、歸類悟法。歸類或分單元復(fù)習(xí)課本的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生更進(jìn)一步的掌握所學(xué)的知識(shí)，通過查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生綜合解疑問難的能力。
2.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，初步掌握復(fù)習(xí)的方法，提高語文學(xué)習(xí)的能力，特別是自學(xué)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
3.充分利用有限的復(fù)習(xí)時(shí)間，與復(fù)習(xí)課本內(nèi)容同步進(jìn)行課外知識(shí)的延伸，使學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，開闊視野，豐富知識(shí)，鞏固識(shí)字，提高閱讀能力，陶冶情操，提高寫作能力。
4.充分利用期末復(fù)習(xí)時(shí)間，爭取期末考出好成績。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間
本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間只有短短的'兩個(gè)星期，第一個(gè)星期著重抓基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，把所有課文跑一遍，第二個(gè)星期主要抓能力方面，因此要合理安排好時(shí)間進(jìn)行有效地復(fù)習(xí)。
三、基本情況及復(fù)習(xí)提綱的擬訂
我所帶的兩個(gè)班級(jí)均為普通班，所以重在抓基礎(chǔ)，下面將復(fù)習(xí)提綱擬訂如下：
1.基礎(chǔ)知識(shí)方面，復(fù)習(xí)每課的生詞及詞語解釋，要求學(xué)生在本期內(nèi)為生詞歸類、解釋或造句。將課本中的生字、常用字歸類，要求學(xué)生注音或給讀拼音寫字。或每天要求學(xué)生聽寫生字并注音。加強(qiáng)訓(xùn)練。
2.課文內(nèi)容的復(fù)習(xí)，學(xué)生先按單元參照筆記本復(fù)習(xí)每課的課文內(nèi)容，然后教師對(duì)重點(diǎn)篇目的閱讀段進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)復(fù)習(xí)。
3.文言文的復(fù)習(xí)，能夠獨(dú)立的歸納本冊(cè)重要的字詞和第五六單元文言文單元中重要實(shí)詞和虛詞，并能歸納一詞多義，古今異義，通假字。能正確、流利、有感情地朗讀背誦文言課文
4.古詩詞背誦默寫，要求學(xué)生背誦教材中所有古詩詞和現(xiàn)代詩詞，以及優(yōu)美的時(shí)文、美文，加強(qiáng)積累。
5.課內(nèi)外閱讀是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。在復(fù)習(xí)前先要求學(xué)生掌握應(yīng)掌握的基本技能和相關(guān)要點(diǎn)。然后按單元對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，并用試卷進(jìn)行訓(xùn)練。
6.課外名著閱讀，檢查學(xué)生本期對(duì)教材中所列的課外名著的閱讀情況，指導(dǎo)學(xué)生把握知識(shí)要點(diǎn)，能夠?qū)λ吹拿M(jìn)行歸納整理，并能寫讀后感。
7.語文實(shí)踐活動(dòng)，將教材中六次語文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容及要求重新整理，并檢查學(xué)生掌握情況。
8.作文訓(xùn)練，從命題、結(jié)構(gòu)、語言、開頭、結(jié)尾等方面進(jìn)行訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)生首先要能說清一件事，然后，要求學(xué)生能對(duì)一件事了發(fā)表自己的看法，能言之有理。言從字順。主要訓(xùn)練話題作文，能夠從所給材料中提煉出主題。
希望通過有計(jì)劃有安排地復(fù)習(xí)，期末能考出理想的成績。
初二期末考前復(fù)習(xí)計(jì)劃 8
一.指導(dǎo)思想
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)
2、本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移與知識(shí)的再現(xiàn)。
3、要特別注重對(duì)學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，讓不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)的沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)效率。
二.復(fù)習(xí)的三個(gè)階段
第一階段（6月12日前）：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)
以章節(jié)為單位，旨在幫助學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行疏理，編織嚴(yán)密的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，主要采取的方法是剖析典型題例，完成單元過關(guān)試題，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)與掌握。
第二階段：
6月15-16日下午第二節(jié)：點(diǎn)評(píng)期末測試題2（0613家庭作業(yè)）完成15期末測試題3；
6月17-18日下午第三節(jié)：點(diǎn)評(píng)15期末測試題3；完成期末復(fù)習(xí)卷5；
6月20家庭作業(yè):完成期末模擬卷Y
6月22—23點(diǎn)評(píng)期末模擬卷Y；完成模擬卷Z；
6月24-25點(diǎn)評(píng)模擬卷Z；
三.綜合復(fù)習(xí)
依據(jù)生物中考例題綱要，結(jié)合本年度有關(guān)生物知識(shí)的熱門問題（如健康、環(huán)保、能源的節(jié)約等），聯(lián)系生活中實(shí)際，精選和精編習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生分析問題和解決問題的能力。這一環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，應(yīng)注重對(duì)視圖題、分析說明題的解題方法和技巧的訓(xùn)練，主要對(duì)學(xué)生語言的邏輯關(guān)系、表述的準(zhǔn)確性進(jìn)行培養(yǎng)。
第三階段（6月27日—考前）：模擬演練：完成東寶區(qū)20xx期末卷；
復(fù)習(xí)的`最終目的是使學(xué)生能考出好成績，好的成績一是取決于教師，二是取決于學(xué)生，教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃要周密、治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)，要把學(xué)生抓到手，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性差，語言表達(dá)的準(zhǔn)確性差。教師要精講、少講：讓學(xué)生多記、多練，把練過的和考過的重點(diǎn)習(xí)題附上標(biāo)準(zhǔn)答案，要求學(xué)生整理裝訂以供記憶落實(shí)。
初二期末考前復(fù)習(xí)計(jì)劃 9
本學(xué)期的語文教學(xué)即將結(jié)束。為了做好期末復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生鞏固語文知識(shí)，提升語文學(xué)習(xí)技能，特制定本次語文復(fù)習(xí)計(jì)劃。
審查目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固本書要求學(xué)習(xí)的生詞和名句，課堂上增加一些講解古文的詞語，使行文規(guī)范，不寫錯(cuò)別字。
2、通過閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握閱讀理解的方法和技巧。比如，學(xué)會(huì)把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)閱讀能力。
3、積累一些文言文詞匯，學(xué)會(huì)翻譯文言文，理解文言文的主要意思并表達(dá)出來，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
4、彌補(bǔ)平時(shí)作業(yè)的不足，能夠?qū)懗鲇幸欢樞蚝驼媲閷?shí)感的.作文。
5、拓展一些語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)的效果。
6、充分利用期末復(fù)習(xí)時(shí)間，爭取期末考試取得好成績。
審核內(nèi)容:
1、基礎(chǔ)知識(shí)。復(fù)習(xí)每一課中的新單詞及其解釋。學(xué)生對(duì)課本中的生詞和常用詞進(jìn)行分類，要求學(xué)生根據(jù)拼音記下或?qū)懗鰸h字。加強(qiáng)專項(xiàng)培訓(xùn)。
2、文言文復(fù)習(xí)。總結(jié)本書中的重要詞語和56單元文言文單元中的重要實(shí)詞、虛詞，還可以總結(jié)一詞多義、古今異義、通假字。能夠正確、流利、有感情地閱讀和背誦文言文
3、古詩背誦和聽寫。要求學(xué)生背誦課本上所有的古詩詞和現(xiàn)代詩詞，以及優(yōu)美的時(shí)事美文，加強(qiáng)積累。
4、課內(nèi)課外閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)前掌握基本技能和相關(guān)要點(diǎn)。然后根據(jù)單元復(fù)習(xí)學(xué)生，用試卷訓(xùn)練他們。
5、課后閱讀名著。查看本期課本所列課外名著的學(xué)生閱讀情況，引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn)，能夠?qū)λx名著進(jìn)行歸納整理，寫出讀后感受。
6、中國實(shí)踐活動(dòng)。整理教材中六項(xiàng)語文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和要求，檢查學(xué)生掌握情況。
7、作文訓(xùn)練。從命題、結(jié)構(gòu)、語言、開頭、結(jié)尾等進(jìn)行訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)生首先要能把一件事解釋清楚，然后要求學(xué)生對(duì)一件事發(fā)表自己的看法，這是有道理的。跟著單詞走。
8、綜合試卷。結(jié)合現(xiàn)在的考試方式，有目的地訓(xùn)練學(xué)生。要求學(xué)生檢查自己的知識(shí)，增強(qiáng)解決試卷中問題的能力，從而達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。
評(píng)審中應(yīng)注意的問題:b
1、復(fù)習(xí)中，由于復(fù)習(xí)單調(diào)，學(xué)生激情不高，有的學(xué)生已經(jīng)長時(shí)間處于無意識(shí)狀態(tài)。為了讓學(xué)生真正理順知識(shí)點(diǎn)，提升技能，復(fù)習(xí)一定要按時(shí)保質(zhì)保量完成。
2、在復(fù)習(xí)工作中，要避免學(xué)生因急躁而厭學(xué)或部分學(xué)生因智力等因素而急躁的后果。復(fù)習(xí)中要克服各種困難，迎頭而上，爭取在質(zhì)量上有所突破。讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識(shí)和發(fā)展技能的樂趣。有成就感。
日程安排:
本次評(píng)審定于6月1日至24日完成。具體時(shí)間安排是:
基礎(chǔ)知識(shí):6天
課內(nèi)外閱讀:6天
寫作:根據(jù)各班情況，自由安排，保證三遍
綜合培訓(xùn):6天
初二期末考前復(fù)習(xí)計(jì)劃 10
本次歷史試卷，注重基礎(chǔ)，重視應(yīng)用，凸顯能力。以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，本學(xué)科的重點(diǎn)內(nèi)容為核心，設(shè)計(jì)巧妙，立意高遠(yuǎn)，與時(shí)俱進(jìn)。以基礎(chǔ)立意轉(zhuǎn)向基礎(chǔ)與能力并舉，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，把握了教學(xué)的改革方向，體現(xiàn)了新課程理念，導(dǎo)向鮮明，是一份融綜合性、開放性和時(shí)代性于一體的好試題。
一、試題及答題情況分析
1、試題注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查。考查的知識(shí)點(diǎn)全面、覆蓋面寬，立意高遠(yuǎn)。
2、選擇題。本題型主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。選擇題得分率預(yù)計(jì)應(yīng)該有80%左右，說明學(xué)生在平時(shí)的歷史學(xué)習(xí)中比較注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的.把握，這對(duì)于開展歷史課堂教學(xué)改革和實(shí)施新的課改方案提供了良好的條件。
3、判斷題：學(xué)生對(duì)知識(shí)把握不牢，出現(xiàn)判斷不準(zhǔn)的現(xiàn)象較多。
4、材料分析題。主要考查學(xué)生的綜合能力、分析能力、思考能力等，學(xué)生的水平不等，結(jié)果丟分較多。這充分反映了學(xué)生歷史學(xué)習(xí)與考試的各項(xiàng)基本技能和綜合能力有待提高。表現(xiàn)在：
�。�1）學(xué)生的基本功不扎實(shí)，有待提高。錯(cuò)別字現(xiàn)象、字跡模糊不清現(xiàn)象、觀點(diǎn)不明、語言表達(dá)不通順現(xiàn)象等大量存在。
�。�2）審題能力、分析問題、解決問題能力不強(qiáng)。答卷中答非所問，文字表達(dá)不切要點(diǎn)等現(xiàn)象也很嚴(yán)重。有許多同學(xué)做題不認(rèn)真，沒有認(rèn)真審題，對(duì)題意理解不深，張冠李戴，考慮問題不全面，造成不必要的丟分。如對(duì)“近代化”的認(rèn)識(shí)模糊不清。
�。�3）沒掌握做材料解析題的方法、綜合能力較差。如簡答中國共產(chǎn)黨的成立等問題，雖然能大體的理解其內(nèi)容，但是不能概括全面。說明學(xué)生的綜合能力較差，不能從整體上去分析、整理、概括。
�。�4）學(xué)生的應(yīng)試能力不強(qiáng)。如：材料分析題中的小題，不能展開回答，造成失分。表明學(xué)生如何選擇有效信息作答的應(yīng)試能力有待提高。
二、改進(jìn)措施：
為提高教學(xué)成績，下學(xué)期努力做到：
1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練，尤其是做過的題有必要反復(fù)聯(lián)系，利用課前幾分鐘的時(shí)間，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。關(guān)鍵是找好關(guān)鍵詞，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握到位。對(duì)題干和選項(xiàng)進(jìn)行深入細(xì)致的分析。
對(duì)于認(rèn)真審題答對(duì)習(xí)題的同學(xué)給予表揚(yáng)。每個(gè)同學(xué)要善于發(fā)現(xiàn)自己審題過程中的問題及時(shí)總結(jié)及時(shí)采取有效的措施改正。
2、加強(qiáng)材料題的思路分析，多角度地思考問題，進(jìn)行前伸后延。進(jìn)行有跨度、有聯(lián)系、有對(duì)應(yīng)的綜合復(fù)習(xí)，采用形象視圖、逆向思維等方式，查漏補(bǔ)缺，重點(diǎn)內(nèi)容仍然作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)。課上現(xiàn)場讓學(xué)生答題，每節(jié)課至少做一道大題。老師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題及時(shí)解決，共性的問題統(tǒng)一強(qiáng)調(diào)，這樣學(xué)生就知道自己的問題所在，做到有針對(duì)性的彌補(bǔ)和改善。對(duì)做過的同類的習(xí)題進(jìn)行整理總結(jié)。在總結(jié)中升華提高。
初二期末考前復(fù)習(xí)計(jì)劃 11
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)學(xué)完所有課文，進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階斷，我們到了大顯身手的時(shí)候，“平時(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳�！薄芭R陣磨刀，不快也光�！钡膫鹘y(tǒng)終于可以好好的發(fā)揚(yáng)一下了，為了把“佛腳抱緊”把“戰(zhàn)刀磨快”，我擬定了一份期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：
先從語文方面說吧!我語文閱讀題做得不太好，所以我要獨(dú)立完成閱讀題，增強(qiáng)我對(duì)閱讀題的理解。我們要想把閱讀題做好，就必須多讀，多想。下面我有幾點(diǎn)針對(duì)閱讀題的方法：
(1)要多讀幾遍，理解題意。
(2)理解問題的要求，不能敷衍了事。
(3)不能漏題，要把每題都看清楚。
(4)要看懂題，仔細(xì)體會(huì)自己受到的啟發(fā)要想把作文寫好。
必須多讀、多寫、多看，只有這樣我們才能把作文寫好，下面我還有幾點(diǎn)關(guān)于考試寫作文的方法：
(1)要看清題目，不能寫跑題。
(2)要多用些好詞好句，這樣作文才能得高分。
(3)字要寫得端正，不然就會(huì)被扣分。
然后，數(shù)學(xué)方面。尤其是數(shù)學(xué)方面，我漏洞百出。不是填空錯(cuò)，就是計(jì)算錯(cuò)。算面積的'我算成體積，求最大公因數(shù)我卻求成最小公倍數(shù)，所以我以后要多做些練習(xí)題，提高我的數(shù)學(xué)水平。
最后是英語，你們可別小看英語哦，前幾天，還考了一次英語，我英語主要錯(cuò)的就是選擇和連詞成句，所以老師以后讓背課文的時(shí)候就一定要背的滾瓜爛熟，不能應(yīng)付。
希望大家和我一起要做到以上幾點(diǎn)，正確復(fù)習(xí)，找到自己的不足，我們一起把“佛腳”抱緊，拿上戰(zhàn)刀，在考場上奮勇殺敵，取得優(yōu)異成績，歡歡喜喜回家過暑假。
初二期末考前復(fù)習(xí)計(jì)劃 12
在復(fù)習(xí)中，許多同學(xué)都有一個(gè)感覺，覺得語文課不太好復(fù)習(xí)，除了背誦短篇課文，從頭至尾看看長篇課文，不知還可做什么復(fù)習(xí)工作。其實(shí)不然，下面把梁奮同志介紹的復(fù)習(xí)語文的方法簡要地轉(zhuǎn)告同學(xué)們。
（1）要復(fù)習(xí)生字、生詞。
凡是學(xué)過的課文中，如果出現(xiàn)了未學(xué)過的生字，要會(huì)讀其音；標(biāo)準(zhǔn)的做法是注上漢語拼音，不要注漢字，因?yàn)闈h字注字沒有漢語拼音注得準(zhǔn)。同時(shí)，對(duì)這個(gè)生字的含義要理解，還可用它組詞，看看它在各種詞組中含義有沒有變化，細(xì)心地體會(huì)。
初一學(xué)過《荔枝蜜》，其中有一個(gè)字"釀"，以前沒學(xué)過，可注上漢語拼音："niànɡ"。如果用漢字"亮"來注就錯(cuò)了，"亮"的讀音是"liànɡ"。然后用"釀"來組詞：釀造、釀成、佳釀、醞釀等，還有課本上的釀蜜，為了區(qū)別各組詞的含義，可以多造幾個(gè)句子。 對(duì)于學(xué)過的詞匯、成語，要能理解其包含的全部含義，分清詞的類型。
這些基礎(chǔ)知識(shí)可以通過做練習(xí)、同學(xué)之間互相聽寫、組詞造句來加以鞏固。
（2）做好課文后的"思考和練習(xí)"
這是復(fù)習(xí)語文的重要手段之一。課文后的思考題，要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)真思考正確的答案。遇到?jīng)]有把握、含糊不清的問題時(shí)，要主動(dòng)地向老師請(qǐng)教。
課文后的練習(xí)題，即使是平時(shí)作業(yè)中已經(jīng)做過了，也可以重復(fù)練習(xí)。尤其是作業(yè)本上出現(xiàn)過錯(cuò)誤的題，要找出當(dāng)時(shí)錯(cuò)的原因，現(xiàn)在再做還會(huì)不會(huì)錯(cuò)。
（3）默寫要求背誦的課文。
背誦的課文，多數(shù)是古詩文，默寫可以加深記憶，保證背誦的效果；同時(shí)可以加深對(duì)古詩文的理解。此外，默寫是從文字上對(duì)背誦的檢查。因?yàn)闈h語中同音字很多，有的學(xué)生雖然背誦出來了，可是字不知怎么寫，寫上同音別字，就鬧笑話了。
�。�4）多看自己的`作文。
這一點(diǎn)，許多同學(xué)是沒有想到的。作文本用完了，就擱在一邊，再也想不到它會(huì)對(duì)復(fù)習(xí)語文有什么作用。其實(shí)不然，作文實(shí)際上是自己學(xué)習(xí)語文課的一種綜合性練習(xí)。多看自己的作文，重溫老師的修改和批語，總結(jié)自己作文時(shí)常犯的毛病，這些毛病在歷次作文中改進(jìn)得如何，老師是怎樣修改的？道理何在？到復(fù)習(xí)階段，自己的寫作水平總會(huì)有所提高，當(dāng)時(shí)認(rèn)為很好的句子、段落，復(fù)習(xí)時(shí)再看可能就覺得不怎么如意，改上幾句，也就是新的提高。作文水平提高了，語文水平也就提高了。
初二期末考前復(fù)習(xí)計(jì)劃 13
一、復(fù)習(xí)課時(shí)安排
一背（背老師歸納出的基本知識(shí)點(diǎn)）
二看（看學(xué)案、補(bǔ)充習(xí)題做過的錯(cuò)題），七、八年級(jí)用2課時(shí)，九年級(jí)用3課時(shí)，以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主，老師穿插檢查；
三練（單選和材料題），七、八年級(jí)用1課時(shí)，九年級(jí)用2課時(shí)，練講結(jié)合。
二、復(fù)習(xí)措施
1.狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
（1）在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)過程中，要指導(dǎo)學(xué)生熟讀課本，重現(xiàn)教材知識(shí)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)。
�。�2）在完善知識(shí)結(jié)構(gòu)后，要重視學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的記憶。采取課堂老師抽查，課后組長檢查本組同學(xué)、課代表檢查組長的辦法進(jìn)行，事先對(duì)學(xué)生、組長、課代表提出明確要求，確保記憶效果。
（3）要重視基礎(chǔ)知識(shí)中的基本觀點(diǎn)的`探究，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、歸納總結(jié)，進(jìn)行聯(lián)系實(shí)際的運(yùn)用。
2.梳理體系，講練結(jié)合
�。�1）以章節(jié)為單位，注重“雙基”。復(fù)習(xí)中打破教材的課時(shí)順序，以一課內(nèi)容為單元，整合相關(guān)知識(shí)，以幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生復(fù)習(xí)，也便于學(xué)生有條理地掌握知識(shí)，并在考試答題時(shí)使用知識(shí)點(diǎn)，有利于學(xué)生節(jié)省時(shí)間。
�。�2）講練結(jié)合。每一課內(nèi)容的復(fù)習(xí)，都要準(zhǔn)備一定量的練習(xí)題，包括單選、材料分析題等題目訓(xùn)練。對(duì)練習(xí)要精選，注意練習(xí)的基礎(chǔ)性、代表性、典型性，以基礎(chǔ)題為主，適當(dāng)綜合、適當(dāng)提高、適當(dāng)拓展，幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，查漏補(bǔ)缺。
初二期末考前復(fù)習(xí)計(jì)劃 14
一、指導(dǎo)思想
以地理新課標(biāo)為依據(jù)，圍繞“全面貫徹素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量”這一宗旨組織實(shí)施教學(xué)，充分利用地理課的學(xué)科功能，努力探討、改進(jìn)教育教學(xué)手段，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
二、工作目標(biāo)
努力提高學(xué)生的地理各方面的素質(zhì)和技能，著力培養(yǎng)學(xué)生讀圖、理解、綜合分析和解決地理實(shí)際問題的'能力。在期末地理考試中取得好成績。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.復(fù)習(xí)重點(diǎn):掌握世界各地理分區(qū)、國家的自然地理與人文地理特征及其形成原因。
2.復(fù)習(xí)難點(diǎn)：在識(shí)圖讀圖能力考查的基礎(chǔ)上，突出了比較分析的考查。
四、復(fù)習(xí)方法
復(fù)習(xí)過程中，要進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)效率。
�。�1）整合地理內(nèi)容
�。�2）教師仔細(xì)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)。
�。�3）加強(qiáng)讀圖與判圖能力的培養(yǎng)。
五、復(fù)習(xí)日程安排
主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān)。
第十九周：國家專題——巴西、美國、澳大利亞、印度、俄羅斯
第二十周：地區(qū)專題——?dú)W洲西部；中東地區(qū)；撒哈拉以南的非洲、東南亞、亞洲
第二十一周：綜合復(fù)習(xí)。主要目的是提高應(yīng)試能力。做到“三練”： 精選試題強(qiáng)化練； 規(guī)定時(shí)間適應(yīng)練； 審題答題規(guī)范練。
初二期末考前復(fù)習(xí)計(jì)劃 15
初三的期末復(fù)習(xí)工作已經(jīng)開始，由于初三時(shí)間緊，復(fù)習(xí)量大，結(jié)合蘇州中考復(fù)讀班學(xué)生的實(shí)際情況，復(fù)習(xí)工作顯得比較緊張，為了充分利用接下來的復(fù)習(xí)時(shí)間，幫助同學(xué)們掌握物理知識(shí)、提高分?jǐn)?shù)，思學(xué)堂中復(fù)班物理老師特制定如下的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：扎實(shí)基礎(chǔ)、活躍思維、端正態(tài)度
無論課程條件如何變化，扎實(shí)的課本基礎(chǔ)一定是必要的。根據(jù)近2年的物理中考試卷及全市統(tǒng)考的模擬試卷，物理試卷考查的內(nèi)容從單純的.書本知識(shí)到與生活實(shí)際密切聯(lián)系，探究題越來越多，這就對(duì)同學(xué)們提出更高的要求。蘇州中考復(fù)讀班思學(xué)堂認(rèn)為在平時(shí)的練習(xí)中，同學(xué)們除了加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶練習(xí)之外，要多觀察社會(huì)生活，做到可以用物理知識(shí)解釋生活現(xiàn)象，同時(shí)可以通過常見生活現(xiàn)象聯(lián)想到所學(xué)的知識(shí)。
此外，態(tài)度上重視物理也是必要的，據(jù)蘇州中考復(fù)讀班思學(xué)堂老師介紹，同學(xué)們認(rèn)為物理這一科并不是很重要，經(jīng)常是應(yīng)付了事的態(tài)度來面對(duì)這一學(xué)科，其實(shí)我們要說的是學(xué)好物理在初中階段是非常重要的，這樣到高中以后學(xué)物理才會(huì)輕松一些。
二、復(fù)習(xí)方法：抓課本，夯基礎(chǔ)
期末考試涉及的內(nèi)容大部分源自課本，復(fù)習(xí)課老師也會(huì)按照課本目錄進(jìn)行梳理，一個(gè)章節(jié)一個(gè)版塊的復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，通過這種地?cái)偸降膹?fù)習(xí)可以進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)物理的認(rèn)知和再次記憶，達(dá)到鞏固的作用。蘇州中考復(fù)讀班思學(xué)堂物理老師提醒大家課本中的實(shí)驗(yàn)不能遺漏，物理實(shí)驗(yàn)是最后拉分的題目，往往這部分內(nèi)容會(huì)決定同學(xué)們是否可以考取高分，中考也是如此。
復(fù)習(xí)物理的基礎(chǔ)知識(shí)與其它學(xué)科有些差別，切忌死記硬背。蘇州中考復(fù)讀班思學(xué)堂建議同學(xué)們一定要在理解概念、含義的基礎(chǔ)上加以記憶，基礎(chǔ)的內(nèi)容不僅僅是要記憶而已，還應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)題的訓(xùn)練，按類型練習(xí)。
以上內(nèi)容就是思學(xué)堂中復(fù)班的老師給出的關(guān)于初三物理期末復(fù)習(xí)的相關(guān)資料，希望對(duì)同學(xué)們可以有一些幫助。
初二期末考前復(fù)習(xí)計(jì)劃 16
時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼我們又來到了對(duì)期末的復(fù)習(xí)階段了�；仡櫛緦W(xué)期的學(xué)習(xí)情況，在老師們的指點(diǎn)下，我在學(xué)習(xí)中較好的掌握了各科的知識(shí)。同時(shí)鍛煉了自己的思維和解題技巧。在學(xué)習(xí)上有了明顯的提高。但同時(shí)，經(jīng)過上次期中階段的測試，我了解到自己在的如英語、歷史方面的課程上仍有許多不足，為此在期末即將到來之前，我在這里對(duì)近期的期末復(fù)習(xí)制定計(jì)劃如下：
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
此次復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)集中在英語、歷史和語文等文科方面。要通過集中的復(fù)習(xí)和整理，將自在這幾門科目上的弱項(xiàng)和不足及時(shí)的處理好，提高自己的成績。
此外，其他的基本科目的雖然并不知重點(diǎn)，但會(huì)優(yōu)先復(fù)習(xí)，需要在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格鞏固，用較少的時(shí)間，復(fù)習(xí)完自己擅長的科目，為后面的突破性復(fù)習(xí)留出足夠的.時(shí)間。
對(duì)于復(fù)習(xí)的目標(biāo)，因?yàn)槠谀┛荚嚪秶珡V，如果全面復(fù)習(xí)的話，必然會(huì)出現(xiàn)時(shí)間不夠，或是因知識(shí)復(fù)習(xí)雜亂不容易梳理。為此，我將此次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)規(guī)劃在自己不擅長的科目上，盡可能去突破并爭取更高的分?jǐn)?shù)，以此來提高自己！
二、前期復(fù)習(xí)計(jì)劃
結(jié)合老師的講解以及自己的能力，盡可能早的開始自我復(fù)習(xí)自身擅長的科目。如：數(shù)學(xué)、地理等，加緊利用課余的時(shí)間趕進(jìn)度，多進(jìn)行題目的練習(xí)。將自己不懂和不理解的地方，寫下自己的思路，做好筆記等待后來老師復(fù)習(xí)的時(shí)候解決。
這個(gè)階段主要目的是鞏固自身的優(yōu)勢(shì)，并通過快速梳理一遍知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，保證自身已經(jīng)掌握的知識(shí)的穩(wěn)固。
三、后期復(fù)習(xí)
在就解決了自身擅長科目之后，剩下的“問題”課程都會(huì)比之前更加困難和麻煩。對(duì)于這些學(xué)習(xí)，我要做好自己的時(shí)間規(guī)劃，盡可能去處理自己可以理解，可以鍛煉的地方。如：語文的寫作、英語的單詞和背誦、歷史的關(guān)鍵點(diǎn)等等。在自己的復(fù)習(xí)中從易到難的處理自己的不足，并做好筆記，通過老師的復(fù)習(xí)來處理困難問題，有必要時(shí)跳過難題，利用假期時(shí)間解決。
四、自我管理
比起學(xué)習(xí)新知識(shí)，復(fù)習(xí)是更加枯燥的事情，但因此我也要多和同學(xué)們進(jìn)行交流，收獲他人的經(jīng)驗(yàn)，并嚴(yán)格的管理好自己的行動(dòng)，切不能讓自己功虧一簣！
總之，在這次的復(fù)習(xí)中我會(huì)努力去奮斗，期待我能在期末后取得一個(gè)更好的成績！
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一、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，增強(qiáng)復(fù)習(xí)計(jì)劃性
"工欲善其事，必先利其器"。意思是說無論做什么事，都要事先做好準(zhǔn)備。期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績的有力保證，每位學(xué)生應(yīng)在思想上高度重視，不能馬虎應(yīng)付，你在制定復(fù)習(xí)階段計(jì)劃時(shí)必須弄清以下幾個(gè)問題：復(fù)習(xí)時(shí)間、考試內(nèi)容、考試時(shí)間，然后制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃和每天學(xué)習(xí)時(shí)間安排，以便在有限的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)完全部復(fù)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性，每天對(duì)計(jì)劃完成情況進(jìn)行簡單的檢查分析，落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保復(fù)習(xí)的質(zhì)量。
二、講究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率
1、扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，落實(shí)基本技能。在自己主動(dòng)復(fù)習(xí)時(shí)，要注意回歸教材，精讀課本，扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。安排一部分課余的時(shí)間對(duì)各科基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)復(fù)習(xí)，內(nèi)容一項(xiàng)一項(xiàng)地整理、歸納，真正搞清楚，弄明白。在復(fù)習(xí)過程中，要充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，自己找規(guī)律、抓特點(diǎn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，使之條理化和系統(tǒng)化，內(nèi)化成自己的知識(shí)；對(duì)于自己不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)要主動(dòng)向老師或同學(xué)同學(xué)請(qǐng)教，不要放過每一個(gè)疑點(diǎn)，不遺漏每一個(gè)重點(diǎn)，不忽視每一個(gè)考點(diǎn)。
2、強(qiáng)化能力訓(xùn)練，主動(dòng)查漏補(bǔ)缺。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和落實(shí)基本技能的基礎(chǔ)上，再加強(qiáng)能力測試題型的解題思路和解題技巧的訓(xùn)練，對(duì)能力測試題型存在的缺漏進(jìn)行補(bǔ)強(qiáng)，弄清"會(huì)了什么？"、"還有什么不會(huì)？"，發(fā)現(xiàn)疑難薄弱，采取同題練習(xí)，重點(diǎn)突破，提高綜合解題能力，以求盡善盡美。查漏補(bǔ)缺可以看錯(cuò)題集，溫故知新，避免一錯(cuò)再錯(cuò)。期末復(fù)習(xí)時(shí)將自己平時(shí)歸納整理的錯(cuò)題集和以往的考試卷拿出來看一看，研究曾經(jīng)出現(xiàn)的問題，了解出錯(cuò)的癥結(jié)，以免重蹈覆轍。實(shí)踐證明，考前看錯(cuò)題集，是一種非常便捷有效的復(fù)習(xí)方法。
3、重視模擬訓(xùn)練，提高解題能力。學(xué)校老師編印的期末綜合練習(xí)是老師根據(jù)各科考試要求而編印有針對(duì)性的模擬試卷，主要是供我們復(fù)習(xí)使用，試題絕不能拿過來做一遍，一對(duì)答案了事。而應(yīng)該在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上再做模擬試卷，并按期末考試的要求獨(dú)立完成，養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范書寫、細(xì)心檢查的習(xí)慣，做到不看錯(cuò)題、不漏題、不誤答、不潦草，以減少失誤。做完后核對(duì)答案，進(jìn)行試卷分析，查漏補(bǔ)缺，對(duì)考試中存在的不足，必須在期末考前自己主動(dòng)做好整改。對(duì)試卷作分析時(shí)注意回答以下三個(gè)問題："考試成功在哪里？不足在哪里？今后怎辦？"。最后再做一至兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型，提高解題速度和綜合解題能力。
三、講究應(yīng)考技巧，提高考試成績
在考場上要有暗自鼓勵(lì)的習(xí)慣，相信自己能行，以良好的心理狀態(tài)投入考試，先瀏覽全卷，弄清題量，遵循由易到難，合理安排解題速度，每分志在必得，會(huì)做一定做全對(duì)，不會(huì)做亂亂作；別人會(huì)做的我要做對(duì)，別人不會(huì)做的我能做些。
正確的復(fù)習(xí)方法應(yīng)按下列程序進(jìn)行：一"過電影"，二看課本，三整筆記，四做作業(yè)，五看參考書。
�。�1）"過電影"
逼著自己去回憶老師講課的內(nèi)容。"過電影"的時(shí)候，既不看課本，也不看筆記；既不說出聲，也不寫出字；全憑腦子想，讓老師講課的全過程在頭腦中重現(xiàn)一遍。通過"過電影"，可以檢查自己聽課的效果。比如，如果能回憶出大部分內(nèi)容，說明預(yù)習(xí)和聽課的效果較好；如果許多內(nèi)容回憶不出來，就要及時(shí)檢查預(yù)習(xí)和聽課兩個(gè)環(huán)節(jié)，尋找效果不好的原因，盡快改正。
通過"過電影"，可以發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)。通常，能回憶出來的，基本上是自己已經(jīng)懂了的部分�；貞洸怀鰜淼模亲约簺]有弄懂或沒有掌握好的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)的下兩個(gè)程序中力求予以補(bǔ)充。
"過電影"可以提高自己的記憶能力，閉目思想一遍，比睜眼照書讀十遍的記憶效果還要大。因?yàn)椋貞浀倪^程也是思索的過程，每重現(xiàn)一次就是記憶的一次強(qiáng)化。 "過電影"之所以放在復(fù)習(xí)程序的第一步，其意義全在于此。
�。�2）看課本
課本，一課之本，不可不看，但不可走馬觀花，一目十行地看。由于已經(jīng)有了預(yù)習(xí)、聽課、回憶三個(gè)階段，這時(shí)看書應(yīng)當(dāng)是既要有面，更要有點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)，既包括課程內(nèi)容上的重點(diǎn)，也包括回憶的時(shí)候沒有想起來、較模糊的"缺"點(diǎn)。看的時(shí)候可隨時(shí)在書的天頭和空白處記上簡要的帶有提示性、綜括性的詞句，以便以后再看書的時(shí)候，能呼應(yīng)起來，明了這一頁書中的關(guān)鍵內(nèi)容。
�。�3）整筆記
我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)講過方法，這里需要強(qiáng)調(diào)的是：在回憶的時(shí)候，記不清、回憶不出來的那部分內(nèi)容，一定要在筆記中把它詳細(xì)整理，并做上記號(hào)，以便總復(fù)習(xí)的時(shí)候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。
�。�4）做作業(yè)
作業(yè)本來就是為復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)而設(shè)的，所以做作業(yè)是復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)之一。而且是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，至于怎樣做作業(yè)、解題，我們到以后的章節(jié)再作專門介紹。
�。�5）看參考書
參考書，就是圍繞老師講課的中心內(nèi)容找來的課本以外的書，以課本為中心進(jìn)行閱讀。由于時(shí)間有限，參考書不必從頭到尾一字不落地去看，要有選擇地看�？吹胶屠蠋熤v解一樣的內(nèi)容就一掃而過；看到對(duì)同一問題從不同角度進(jìn)行闡述的，就仔細(xì)閱讀，加以比較，學(xué)會(huì)從不同角度、用多種方法解決同一問題。這樣更有利于加深對(duì)課內(nèi)知識(shí)的理解。開始時(shí)可以請(qǐng)老師幫助推薦參考書，看參考書的時(shí)間、精力、量的多少要根據(jù)每個(gè)人的具體情況決定。有時(shí)間就做這一步，時(shí)間多就多看一點(diǎn)，時(shí)間少就少看一點(diǎn)。 階段復(fù)習(xí)的程序和方法。
除了課后復(fù)習(xí)，階段復(fù)習(xí)也是很重要的。因?yàn)檎n后復(fù)習(xí)只是鞏固每一課的具體內(nèi)容，解決的是個(gè)別問題。階段復(fù)習(xí)則解決知識(shí)的系統(tǒng)性問題。因此，階段復(fù)習(xí)對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)有著格外重要的意義。下面就談?wù)勲A段復(fù)習(xí)的方法。
階段復(fù)習(xí)最重要的任務(wù)是解決各部分知識(shí)之間的聯(lián)系問題，要在課后復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過分析、比較、綜合、歸納，完成知識(shí)系統(tǒng)化的工作。因此階段復(fù)習(xí)必須注意做好"三準(zhǔn)備"，即主題準(zhǔn)備、時(shí)間準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備。
�。�1）主題準(zhǔn)備
復(fù)習(xí)之前一定要明確這次復(fù)習(xí)的中心內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)要圍繞這個(gè)中心內(nèi)容來進(jìn)行。如果不明確中心內(nèi)容，拿起課本從頭捋到尾，不能稱之為復(fù)習(xí)，只能算是一種重復(fù)，最多起到一個(gè)熟悉的作用，知識(shí)還是分散的，構(gòu)不成體系，效果并不好。
�。�2）時(shí)間準(zhǔn)備
由于階段復(fù)習(xí)要看、要想、要查資料，還要寫復(fù)習(xí)筆記，量比較大，因此復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)的時(shí)間都必須相對(duì)集中，可以采取主動(dòng)分配、被動(dòng)安排兩種方法。
時(shí)間的主動(dòng)分配，即根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容安排若干天，每天或每隔一兩天復(fù)習(xí)一部分內(nèi)容，若干天后全部內(nèi)容復(fù)習(xí)完。
時(shí)間的被動(dòng)安排，即復(fù)習(xí)的時(shí)間有限，不能任意安排，就要計(jì)算一下從復(fù)習(xí)開始到考試一共有多少時(shí)間，需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容有多少。如果時(shí)間不夠用，那就要根據(jù)時(shí)間的許可，調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容，熟悉的內(nèi)容略去，保證重點(diǎn)學(xué)科等。
這樣，雖然每天完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后，所剩的時(shí)間不多，但是由于時(shí)間安排得當(dāng)，可以避免出現(xiàn)手忙腳亂的情況。
�。�3）材料準(zhǔn)備
當(dāng)復(fù)習(xí)的中心內(nèi)容確定之后，一切與中心內(nèi)容有關(guān)的'課本、筆記、作業(yè)、試卷和參考書都應(yīng)當(dāng)盡可能準(zhǔn)備齊全。復(fù)習(xí)時(shí)專心思考，想到某一點(diǎn)需要查閱，資料伸手可得。 階段復(fù)習(xí)的程序應(yīng)該是這樣的：
1.先回憶后看書
和課后復(fù)習(xí)一樣，進(jìn)行階段復(fù)習(xí)時(shí)，也是先不看書，盡可能地獨(dú)立思考回憶。遇到難題或不理解的內(nèi)容，也不要忙于翻書，先自己想想看，實(shí)在想不起來才去看課本。這樣做，是逼著自己動(dòng)腦筋，從而有助于強(qiáng)化記憶，提高學(xué)習(xí)效率。
2.先看題后做題
階段復(fù)習(xí)，對(duì)過去做過的習(xí)題有必要再溫習(xí)一遍。不過，不是一題不落地再做一遍，也不要一題也不做。看題是把書上的練習(xí)、日常的作業(yè)、階段測驗(yàn)的試卷，從頭到尾看一遍。看題的時(shí)候，只看題目，理清解題思路，會(huì)做的可以與原先的做法相對(duì)照比較，不會(huì)做的再看原先是怎么解的，自己這次"卡殼"是卡在什么地方，然后再做一遍。
除了看題之外，有必要選擇部分習(xí)題做一做，尤其是選一些綜合性習(xí)題做一做。因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)所做的習(xí)題都是為了練習(xí)當(dāng)時(shí)講課的內(nèi)容，都是個(gè)別的。而綜合性習(xí)題則要運(yùn)用本章或本體系全部知識(shí)才能解答的。因此，做一些綜合性習(xí)題是階段復(fù)習(xí)中用來鞏固知識(shí)，熟練運(yùn)用知識(shí)的必要的方法。通過做綜合題使知識(shí)系統(tǒng)化、完整化。
3.先復(fù)習(xí)后筆記
階段復(fù)習(xí)結(jié)束之前，應(yīng)當(dāng)把復(fù)習(xí)的成果記錄下來。復(fù)習(xí)的成果可以包括通過復(fù)習(xí)而獲得的系統(tǒng)的知識(shí)，新的體會(huì)，新的解題方法，自己的難點(diǎn)弱點(diǎn)等等。復(fù)習(xí)筆記不是課堂筆記的翻版，而應(yīng)當(dāng)是簡潔明了，高度概括。如同你進(jìn)入知識(shí)領(lǐng)域的一名向?qū)�，靠著它可以把你引入知識(shí)的各個(gè)角落。換句話說：看著復(fù)習(xí)筆記可以逐一回憶起課本上相關(guān)的內(nèi)容。
同學(xué)們還可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)再總結(jié)一下，這里就不舉例來講了。
初二期末考前復(fù)習(xí)計(jì)劃 18
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)浩繁的工程，而現(xiàn)在臨近期末，許多學(xué)生都在想，如何才能更好地把握方法，提高學(xué)習(xí)效率，更好地利用有限時(shí)間，讓自己能夠取得一個(gè)不錯(cuò)的成績，迎接即將到來的寒假呢?記者近日采訪了大連中山區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校主抓教學(xué)工作的校教導(dǎo)主任李圣波老師，讓這位有著多年教學(xué)實(shí)踐的老師為大家談一下期末復(fù)習(xí)的具體措施和方法，希望能為廣大同學(xué)的期末復(fù)習(xí)帶來幫助。
復(fù)習(xí)是系統(tǒng)工程 環(huán)環(huán)相扣認(rèn)真?zhèn)淇?/strong>
在采訪過程中，李圣波老師強(qiáng)調(diào)，期末復(fù)習(xí)是把一個(gè)學(xué)期的課程在最后階段進(jìn)行系統(tǒng)、完善、深化和熟練運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。每一個(gè)學(xué)生都知道只有利用好這次復(fù)習(xí)，讓自己在短時(shí)間內(nèi)做到鞏固、消化、歸納所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高分析、解決問題的能力，才能更好地利于所學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。同時(shí)，這個(gè)階段也是讓基礎(chǔ)較弱的同學(xué)對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程，從而達(dá)到查缺補(bǔ)漏的目的，提高學(xué)習(xí)成績。
精心制定計(jì)劃 牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
針對(duì)現(xiàn)在的新變化，李老師提出“圍繞新課標(biāo)，精心制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到復(fù)習(xí)目標(biāo)題目化”的復(fù)習(xí)建議。認(rèn)為學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該圍繞新課標(biāo)規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識(shí)要點(diǎn)，精心編定復(fù)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生在制定計(jì)劃的同時(shí)一定要立足自己平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，采用基礎(chǔ)知識(shí)習(xí)題化的方法，并且在不斷的測試中，找出難以理解、遺忘率較高且易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，做重點(diǎn)復(fù)習(xí)。并要做好習(xí)題的選擇、配套練習(xí)的篩選，從而明確自己的復(fù)習(xí)目標(biāo)。
而鑒于一些學(xué)生并不重視基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，李老師著重強(qiáng)調(diào)了復(fù)習(xí)開始第一階段，應(yīng)該以牢固掌握課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主。提出了“追本求源，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，做到題目訓(xùn)練系列化”的建議。在這個(gè)階段，學(xué)生不妨對(duì)自己的要求明確化，做到：
�、賹�(duì)基本概念、法則、公式、定理不僅要能正確敘述，而且要能靈活應(yīng)用；
�、趯�(duì)課本后練習(xí)題必須逐題過關(guān)；
�、勖空鹿�(jié)后面的復(fù)習(xí)題，要能一題不漏地獨(dú)立完成，少數(shù)同學(xué)不能獨(dú)立完成的可以請(qǐng)教其他同學(xué)或在老師的指導(dǎo)下完成。對(duì)一些基礎(chǔ)較好的同學(xué)應(yīng)注意設(shè)計(jì)好“問題群”和“習(xí)題群”，即分題型組織復(fù)習(xí)，總結(jié)組題規(guī)律。
知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化 解題方法系統(tǒng)化
“在經(jīng)過一定的復(fù)習(xí)之后，大多數(shù)學(xué)生都能對(duì)本學(xué)期已經(jīng)學(xué)過的`知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，根據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，做到梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)化、條理化的知識(shí)樹，牢牢地記在腦海里。通過歸類，對(duì)比復(fù)習(xí)，分塊練習(xí)與綜合練習(xí)交叉進(jìn)行，使自己真正掌握教材中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。而一部分學(xué)生如果這部分復(fù)習(xí)工作做得不好就要抓緊了�！崩罾蠋煱堰@一部分歸結(jié)為“知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化，提高復(fù)習(xí)效率，做到系列復(fù)習(xí)重點(diǎn)化”。另外，對(duì)復(fù)習(xí)的同學(xué)，根本任務(wù)還是在此階段尋求解題方法與揭示解題規(guī)律。
具體應(yīng)該做到：
�、僦莱Ｒ婎}型的解題方法；
�、谥匾曔@些題目中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法；
�、坳P(guān)注近年中考中的新題型。
最后一個(gè)要點(diǎn)就是“注意適量練習(xí)，爭取最佳效果，解題方法系統(tǒng)化”。李老師向記者解釋說，上述工作完成之后，同學(xué)們已經(jīng)將知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)梳理、對(duì)教材內(nèi)容也做到了較好的把握，可以開始進(jìn)入到最后的綜合復(fù)習(xí)。這個(gè)階段，學(xué)生除了重視課本中的重點(diǎn)章節(jié)外，主要還應(yīng)以練習(xí)為主，充分發(fā)揮自己的主體作用�？梢砸哉鹿�(jié)綜合習(xí)題和體現(xiàn)系統(tǒng)知識(shí)為主的綜合練習(xí)題為主，從中查缺補(bǔ)漏，鞏固復(fù)習(xí)成效，達(dá)到自我完善的目的。另外，在解題時(shí)應(yīng)養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，注意書寫規(guī)范等，應(yīng)強(qiáng)調(diào)解題方法的系統(tǒng)性，如數(shù)學(xué)的方法和常用的解題技巧等。
初二期末考前復(fù)習(xí)計(jì)劃 19
俗話說“編筐編簍，全在收口”。期末考試臨近，各學(xué)科的教學(xué)都已接近尾聲，開始了緊張、有序的復(fù)習(xí)工作。 復(fù)習(xí)是“溫故而知新”的過程，在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。如果復(fù)習(xí)工作做得好的話，學(xué)生在期末考試當(dāng)中就能取得較為理想的成績，反之則不能。本著為了學(xué)生全面發(fā)展，努力提高學(xué)生素質(zhì)的原則，針對(duì)我校實(shí)際情況，特制訂以下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、期末復(fù)習(xí)的總體要求：
1、首先要求各學(xué)科、各任課老師對(duì)自己所任教的學(xué)科作一次全面盤查，找出薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺，制定出符合本學(xué)科本班學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、復(fù)習(xí)過程中要講究復(fù)習(xí)方法，要求教師避免重復(fù)繁瑣的抄寫，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；
3、要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，計(jì)算一下一共有幾節(jié)復(fù)習(xí)課，要落實(shí)每節(jié)復(fù)習(xí)課的具體內(nèi)容，體現(xiàn)在各自的復(fù)習(xí)計(jì)劃中；
4、要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶脧?fù)習(xí)課，站在“科學(xué)”與“高效”的基點(diǎn)上，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課；
5、可以查閱往年該學(xué)科的一些考卷，探究考查形式。
二、復(fù)習(xí)總體目標(biāo) ：
1、著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，鞏固所學(xué)知識(shí)，把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化；
2、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生在知識(shí)與知識(shí)之間、知識(shí)與能力之間建立新的.聯(lián)系；
3、教方法、抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上，從新的視野對(duì)知識(shí)和有關(guān)事物進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，開展新的實(shí)踐活動(dòng)。
4、通過復(fù)習(xí)檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納，舉一反三，融會(huì)貫通。
三、復(fù)習(xí)思路和方法 復(fù)習(xí)思路：
采取先單元復(fù)習(xí)、階段檢測，最后進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。
初二期末考前復(fù)習(xí)計(jì)劃 20
一、思想重視
期末期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績的有力保證，首先，應(yīng)在思想上重視它，不能馬虎麻痹。因?yàn)槠谀┛荚嚳疾槊婧w一本書的內(nèi)容，全面檢測同學(xué)們的能力，是檢驗(yàn)同學(xué)們一學(xué)期學(xué)習(xí)效果的主要形式之一。學(xué)習(xí)半年了，究竟學(xué)得怎么樣?學(xué)生自己想知道，老師、家長也想知道。而這個(gè)效果可以通過考試來檢驗(yàn)�！捌谀⿵�(fù)習(xí)”不是可有可無，要下功夫搞好。
二、講究方法
俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣。要想取得好成績，除了平時(shí)努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。期末復(fù)習(xí)方法多種多樣，應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，選取科學(xué)、高效的期末復(fù)習(xí)方法。這里向大家重點(diǎn)推薦一種期末復(fù)習(xí)法。
1、按照“循序漸進(jìn)、階段側(cè)重、精講精練、知能并存”的.原則，把期末期末復(fù)習(xí)分成四個(gè)階段：
(1)基礎(chǔ)期末復(fù)習(xí)；
(2)強(qiáng)化能力；
(3)查漏補(bǔ)缺；
(4)模擬練習(xí)。
2、拿出一半的時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)期末復(fù)習(xí)。對(duì)這些內(nèi)容一項(xiàng)一項(xiàng)地歸納、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，側(cè)重能力測試題型的解題思路、技巧的練習(xí)。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，以求盡善盡美。最后做兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型、考場規(guī)則。四個(gè)階段，四個(gè)方面，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，四位一體，一氣呵成。
3、在期末復(fù)習(xí)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生自己的學(xué)習(xí)積極性，在老師的指導(dǎo)下，自己歸納、總結(jié)，找規(guī)律，抓特點(diǎn)，和同學(xué)一起討論、研究，不放過每一個(gè)疑點(diǎn)，不遺漏每一個(gè)重點(diǎn)，不忽視每一個(gè)考點(diǎn)。
三、巧用試題
每位教師手里都有自己的期末練習(xí)題，還有學(xué)校訂購的單元檢測與期末期末復(fù)習(xí)題，期末期末復(fù)習(xí)題主要是供同學(xué)們期末復(fù)習(xí)用，試題絕不能拿過來做一遍，一對(duì)答案了事。應(yīng)先按上面講的前三個(gè)階段，逐項(xiàng)進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，然后再做題。做完后核對(duì)答案，發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺。最后，按期末考試的要求，獨(dú)立完成“期末測試題”，起到事半功倍的效果。
初二期末考前復(fù)習(xí)計(jì)劃 21
在第17周，初二數(shù)學(xué)全面進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，為了更有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們初二數(shù)學(xué)組的幾個(gè)成員討論并擬定了復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
一、復(fù)習(xí)方法：
落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率為目標(biāo)，在復(fù)習(xí)中做到轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，積極轉(zhuǎn)變學(xué)生的.學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生充分展開自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、努力做到面向全體學(xué)生，照顧到不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，真正做到扎實(shí)有效，避免做無用功。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間：
17周——20周止為復(fù)習(xí)時(shí)間，共17課時(shí)。
三、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排：
周次 復(fù)習(xí)內(nèi)容 練習(xí)卷 測試卷 教學(xué)方法
第17周 第11，12，13章 單元卷 單元卷 講練結(jié)合法
第18周第14、15、章 單元卷 單元卷 講練結(jié)合法
第19 周綜合 綜合卷 綜合卷 講練結(jié)合法
第20周 綜合 綜合卷 綜合卷 講練結(jié)合法
四、測驗(yàn)及反饋：
測驗(yàn)：4次。
反饋：根據(jù)學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問題，找出原因，進(jìn)一步落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行指導(dǎo)，再通過典型練習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握步步深入。
總而言之，初二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)力求做到精選精練，指導(dǎo)方法，雙基訓(xùn)練與能力提高并重。為了迎接期末統(tǒng)考，我們將全力以赴，做好期末復(fù)習(xí)工作，爭取取得優(yōu)異的成績。
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