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課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)方案

時間:2024-08-24 08:58:49 方案 我要投稿

課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)方案(通用6篇)

  為了確保事情或工作扎實開展,常常需要預(yù)先制定方案,方案具有可操作性和可行性的特點。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編整理的課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)方案(通用6篇),希望能夠幫助到大家。

課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)方案(通用6篇)

  課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)方案1

  一、指導(dǎo)思想

  以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》等文件為基本依據(jù),把“以學(xué)生的發(fā)展為本、以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點”作為課程發(fā)展的基本理念。全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量。

  二、培養(yǎng)目標(biāo)

  1、通過新課程培訓(xùn),更新教師的教育觀念,使教師理解我國當(dāng)前課程改革的任務(wù)、目標(biāo)、以及相關(guān)政策,明確教師應(yīng)具有的素質(zhì)。使全體教師掌握新課程教學(xué)與原有課程重大變化。改進(jìn)教育方法和教學(xué)手段,完善知識結(jié)構(gòu)和教育教學(xué)能力。

  2、通過培訓(xùn),建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、富有活力、創(chuàng)新力強(qiáng)的新型師資隊伍,培養(yǎng)一支適應(yīng)新課程教學(xué)的骨干教師隊伍,為我校的教育發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

  以所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的研究為主要內(nèi)容,具體內(nèi)容是:

  (1)集中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),掌握新課標(biāo)與實驗稿區(qū)別。重點學(xué)習(xí)和了解本門課程的課程目標(biāo)、具體的課程內(nèi)容和評估標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容,給每位數(shù)學(xué)教師下發(fā)一份新課程和實驗稿增加、刪減以及名詞變化情況材料,使教師通曉新課程的內(nèi)容和變化,再通過教學(xué)實踐逐步掌握推進(jìn)新課程實施的有效教學(xué)方法和手段。

  (2)學(xué)習(xí)和研究根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫的有關(guān)教材的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、特點和教法等,新教材教學(xué)設(shè)計與典型案例分析。借助課堂,反復(fù)研究,領(lǐng)會新教材編寫意圖,盡快把握新教材內(nèi)容,將自己的教學(xué)設(shè)計貼合新教材的要求。

  (3)學(xué)習(xí)教材編寫考慮的問題;如何加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透;加強(qiáng)學(xué)生思考方法的引導(dǎo),促使學(xué)生學(xué)會思考,學(xué)會學(xué)習(xí);關(guān)注與實際問題的聯(lián)系,體現(xiàn)數(shù)學(xué)建模思想;關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的探究等問題。

  四、組織與管理

  1、改進(jìn)培訓(xùn)模式,以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)。新課程集中培訓(xùn)完成之后,我們立足教學(xué)一線,組織廣大教師開展自學(xué)反思、聽實驗課、講示范課,使他們在自學(xué)反思中逐步成長和成熟,全面提高自己駕馭教材的能力。培訓(xùn)時堅持專題輔導(dǎo)與合作研討相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實際應(yīng)用相結(jié)合、集中培訓(xùn)與長期自學(xué)成才相結(jié)合;提倡參與式、對話式、探究式的培訓(xùn)方式;在課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材培訓(xùn)時,把備課、說課、做課、評課“四課”作為活動載體。此外,積極探索和完善定向自修式等多種模式,努力構(gòu)建起一個靈活開放、優(yōu)勢互補(bǔ)、既方便教師又能調(diào)動各方面積極性的培訓(xùn)體系。

  2、以制度建設(shè)為重點,加強(qiáng)培訓(xùn)管理

  建立培訓(xùn)目標(biāo)管理制度。將教師培訓(xùn)任務(wù)提出具體的`要求和評估細(xì)則,將完成情況作為年度工作考核的重要依據(jù)。建立新課程師資培訓(xùn)成績考核制度。撰寫一篇體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念的案例反思性文章;進(jìn)行一次課程改革通識性知識考試。對新教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計并進(jìn)行說課;做一次教材的研究課。

  3、以信息技術(shù)為依托,開發(fā)培訓(xùn)資源

  按照“邊培訓(xùn)、邊研究、邊開發(fā)、邊建設(shè)”的原則,積極整合各方面的力量,研究開發(fā)適合教師高質(zhì)量的培訓(xùn)資源,實現(xiàn)師資培訓(xùn)手段的突破。開辟“新課程師資培訓(xùn)”的相關(guān)網(wǎng)頁,為教師的自主學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展提供新的平臺。

  課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)方案2

  一、指導(dǎo)思想

  以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指針,以加強(qiáng)教師職業(yè)道德和新課程理念建設(shè)為核心,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以全面提高教師專業(yè)化水平為根本目的,造就一支師德高尚,業(yè)務(wù)精良,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),善于運用新的教育理念實施素質(zhì)教育的新型教師隊伍。

  二、培訓(xùn)對象

  全縣小學(xué)教師。

  三、培訓(xùn)目標(biāo)

  通過培訓(xùn)使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,了解新課程改革的背景,明確課程改革的指導(dǎo)思想、改革內(nèi)容及有關(guān)政策,增強(qiáng)實施新課程的自覺性和責(zé)任感。通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的`研究,使教師掌握課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉新教材,具備實施新課程的能力和水平。

  四、培訓(xùn)原則

  1、全員培訓(xùn)原則。

  學(xué)校所有一線教師人人參加培訓(xùn)。起始年級專任教師的培訓(xùn)先行,并逐步擴(kuò)展到其他專任教師。

  2、學(xué)研結(jié)合的原則。

  針對新課程中出現(xiàn)的熱點、難點、重點問題,確定研究專題,以研促學(xué),以學(xué)促改,以改促得,以得促教。

  3、主體性原則。

  在培訓(xùn)中積極調(diào)動教師參與課改的積極性,鼓勵教師自主學(xué)習(xí),自主探究,自我反思。

  五、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、新教材培訓(xùn)。掌握新教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)內(nèi)容、課程功能、課程評價、價值取向和要求等方面的特點。

  2、各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。重點學(xué)習(xí)和研究各學(xué)科的課程目標(biāo),具體內(nèi)容和評估要求等。

  3、通識性培訓(xùn)。以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《走進(jìn)新課程》為重點,學(xué)習(xí)新一輪課改的教學(xué)理念,改革目標(biāo)及相關(guān)政策措施等。

  總之,把以上內(nèi)容歸納為三個題目:《新教材培訓(xùn)》(35學(xué)時)、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)》(35學(xué)時)、《新課程通識性培訓(xùn)》(50學(xué)時)。

  六、培訓(xùn)時間

  8月27日~1月15日

  七、培訓(xùn)形式與管理

  以集中培訓(xùn)為輻射點(實驗教師培訓(xùn)),以校本培訓(xùn)為主陣地,以骨干教師培訓(xùn)為重點,以全員培訓(xùn)為目標(biāo)。

  1、“課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材培訓(xùn)”原則上按進(jìn)入新課程的進(jìn)度實施,即承擔(dān)新課程教學(xué)任務(wù)的教師進(jìn)入一批,培訓(xùn)一批。培訓(xùn)時堅持專題輔導(dǎo)與合作研討相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合;集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合;在課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材培訓(xùn)時,把備課、說課、做課、評課、教學(xué)設(shè)計作為活動載體!巴ㄗR性培訓(xùn)”原則上是全員一次性實施,于04年12月前完成。

  2、考核基本要求。

  (1)《新教材培訓(xùn)》考核要求:參與培訓(xùn)活動;完成自學(xué)任務(wù),寫好筆記,對一些主要問題寫出自己的心得。

 。2)《新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)》考核要求:參與培訓(xùn)活動;完成自學(xué)任務(wù);完成一篇教學(xué)設(shè)計或教學(xué)案例并做一節(jié)新教材研究課。

 。3)《新課程通識性培訓(xùn)》基本要求:參與培訓(xùn)活動,完成自學(xué)任務(wù),寫好筆記;撰寫一篇反思性文章;進(jìn)行一次課程改革通識性知識考試。

  3、通過培訓(xùn),考核合格,記相應(yīng)學(xué)分。此學(xué)分既作為“十五”繼續(xù)教育學(xué)分,又作為實施新課程的上崗必備條件。

  課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)方案3

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)課改的精神要求,結(jié)合教師教學(xué)的實踐體驗,開展園內(nèi)多層面、多形式的園本培訓(xùn),以改變教學(xué)方式為突破口,優(yōu)化教與學(xué)的過程。在優(yōu)化教學(xué)過程中,強(qiáng)調(diào)活動的價值,注重活動的過程體驗,教師要逐漸改變傳統(tǒng)的教育方式,注重發(fā)展幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力,使幼兒的人格得到全面和諧的發(fā)展,是實施素質(zhì)教育的必然要求,也是幼兒園課程改革的主題。

  通過本課程培訓(xùn),強(qiáng)化教師隊伍建設(shè),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,接受有針對性的教育理論和方法培訓(xùn),拓展教師的視野,努力提高全園教師的教育實踐能力,增強(qiáng)教師的科研意識,提高教師的科研能力,形成良好的研討氛圍。

  二、培訓(xùn)原則

  1.集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合;

  2.理論學(xué)習(xí)與實踐探索相結(jié)合;

  3.專家講授與個性講授相結(jié)合;

  4.個人反思與小組研討相結(jié)合。

  三、培養(yǎng)目標(biāo)

  以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo), 以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo),以聚焦活動為主線,緊密結(jié)合課程改革的實踐,提升我園教師適應(yīng)新課程的.整體素質(zhì)與綜合素質(zhì)。

  四、課程設(shè)置的主要特色

  我們在自己的長期辦園實踐中,以藝術(shù)為特色,積極拓展幼兒藝術(shù)的內(nèi)涵,形成一定的研究基礎(chǔ)。經(jīng)過多年的實踐和研究,已形成了有關(guān)幼兒藝術(shù)特色活動系列活動方案,結(jié)累了幼兒藝術(shù)活動的教學(xué)經(jīng)驗,形成了豐富的藝術(shù)研究資料,為實施我園的園本培訓(xùn)進(jìn)行了充分準(zhǔn)備,夯實了理論和實踐基礎(chǔ)。

  本園本培訓(xùn)的方案設(shè)置是站在我園整體發(fā)展高度,認(rèn)真分析了本園藝術(shù)特色發(fā)展定位,總結(jié)傳承特色和成績的基礎(chǔ)上,以一種全新的視角和思維方式來重新審視教學(xué)改革,以兒童整體素質(zhì)的發(fā)展需要來確定我園的園本培訓(xùn)課程,并引進(jìn)新的教育觀念、教育思想來指導(dǎo)幼兒園全方位的改革工作,圍繞國內(nèi)外藝術(shù)教學(xué)模式的界定、理論價值、方法、本質(zhì)特點等等進(jìn)行,通過對相關(guān)文獻(xiàn)資料的整理、分析與歸納,研究總結(jié)幼兒藝術(shù)活動的策略、運作機(jī)制、組織形式和對教師提出的要求等方面指導(dǎo)策略,提出如何實現(xiàn)師生、環(huán)境及家園等有效互動。

  五、培訓(xùn)內(nèi)容

  對于主題背景下的音樂活動探討

  幼兒園藝術(shù)活動中的師幼互動

  音樂活動游戲化教學(xué)

  教師藝術(shù)技能的培訓(xùn)項目:如聲樂、繪畫、手工、鋼琴、舞蹈等。

  探索手工活動指導(dǎo)策略

  探索奧爾夫音樂活動設(shè)計的課例研究

  六、教學(xué)方法與教學(xué)手段

  以轉(zhuǎn)變觀念為前提——教育理念內(nèi)化教學(xué)行為

  以幼兒本位為標(biāo)尺——促進(jìn)幼兒快樂健康發(fā)展

  以撰寫個案為基礎(chǔ)——尋找理論與實踐結(jié)合點

  以課例研究為杠桿——落實到教學(xué)活動主陣地

  以課題研討為載體——研訓(xùn)一體化的有效途徑

  具體實踐活動如下:

  1.集中授課。組織全體教師集中聽專家、經(jīng)驗型老師講座,進(jìn)行主題式的分組研討。

  2.現(xiàn)場觀摩。組織開展藝術(shù)課例研究實踐活動,以教研組為單位,向全園展示;向縣展示的藝術(shù)活動觀摩課。

  3.專家點評。請專家對現(xiàn)場課例實踐活動進(jìn)行點評、分析,在專家的指導(dǎo)下,大家從不同視角以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,對出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討,提出自己的觀點,對自身的行為進(jìn)行反思,調(diào)整自身教育行為和策略。

  4.案例分析。針對教育教學(xué)中各種問題收集各種案例,積累經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié),并進(jìn)行分析和梳理,形成案例集。

  5.課題引領(lǐng)。我們請專家、科研室、園內(nèi)外同行等對問題實施針對性輔導(dǎo),將園本科研成果轉(zhuǎn)化為園本培訓(xùn)的課程資源。

  七、培訓(xùn)對象:

  本園教師

  八、培訓(xùn)實施與要求:

  1.按時到位,組長做好考勤記錄;缺席2次以上,取消學(xué)分;

  2.認(rèn)真參加每次培訓(xùn)活動,做好相關(guān)記錄;

  3.積極參加研討交流,主動發(fā)言,互相啟發(fā)共同提高;

  4.及時完成作業(yè),真實反映學(xué)習(xí)成果。

  課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)方案4

  一、培訓(xùn)目標(biāo)

  20xx年暑期普通高中新課程全員培訓(xùn),通過遠(yuǎn)程研修與校本培訓(xùn)相結(jié)合的模式,在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,以教師為主體開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討,幫助廣大教師整體把握、準(zhǔn)確理解課程標(biāo)準(zhǔn)和有效實施高中新課程,促進(jìn)我省高中課程改革向縱深發(fā)展。

  二、培訓(xùn)對象與條件

  培訓(xùn)對象為全省普通高中學(xué)科教師,以學(xué)校為單位集體組織報名,全員培訓(xùn),原則上不得缺額。根據(jù)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范(試行)》中“落實課程標(biāo)準(zhǔn),按照國家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學(xué)活動,不隨意增減課程和課時”的要求,對學(xué)校尚未開設(shè)的課程,也要選派教師參加培訓(xùn)。

  高中學(xué)校要提供教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件,教師要具有上網(wǎng)學(xué)習(xí)交流的能力,能夠堅持全過程的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。培訓(xùn)期間平均每天學(xué)習(xí)視頻課程2學(xué)時,每天參與學(xué)校及區(qū)域組織的面對面研討和在線交流研討時間不少于4小時。

  三、培訓(xùn)時間

  全省高中教師按市地分兩批培訓(xùn)。

  第一批:7月13日—25日(淄博、煙臺、東營、棗莊、濰坊、泰安、臨沂、聊城)

  7月13日,完成公共課程的學(xué)習(xí),6學(xué)時;

  7月14日—25日:完成各學(xué)科6個專題的研修。

  第二批:7月27日—8月8日(濟(jì)南、青島、濟(jì)寧、日照、威海、萊蕪、濱州、菏澤、德州)

  7月27日,完成公共課程的學(xué)習(xí),6學(xué)時;

  7月28日—8月8日:完成各學(xué)科6個專題的.研修;

  高中政治學(xué)科課程學(xué)習(xí)時間為10天,每天6學(xué)時,共計60學(xué)時。其他學(xué)科課程學(xué)習(xí)時間為12天,每門學(xué)科課程分為六個研修專題,每個專題2天,每天學(xué)習(xí)6小時(其中觀看視頻2小時,其余時間為教師面對面研討、提交作業(yè)和參與網(wǎng)上研討時間),共計72學(xué)時。

  每個專題第一天學(xué)習(xí)通過高中新課程的視頻案例分析,引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入情景,直面問題和不同觀點,各抒已見,互動交流,并以作業(yè)或討論等形式,發(fā)表看法,分享智慧。第二天學(xué)習(xí),通過視頻講課、專家文稿、、評論、課程簡報,學(xué)員提交作業(yè)及互動交流,獲得相關(guān)理論知識,提高教學(xué)能力。各學(xué)科研修進(jìn)度以課程團(tuán)隊制定的課程表為準(zhǔn)。

  培訓(xùn)期間,研修平臺24小時開放;集中培訓(xùn)結(jié)束后,所有參訓(xùn)教師仍可憑個人賬號和密碼登陸研修平臺參與討論。

  四、培訓(xùn)方式

  采取遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修和校本培訓(xùn)相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的模式。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的優(yōu)勢,通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)、管理與互動研討。充分發(fā)揮行政和學(xué)校管理優(yōu)勢,推動遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)為平臺的校本培訓(xùn)的深入開展。

  ——學(xué)員學(xué)習(xí):包括學(xué)習(xí)視頻課程、參與面對面研討、參與在線研討和專題討論,按要求完成并提交作業(yè),與指導(dǎo)教師及課程專家互動答疑;

  ——指導(dǎo)教師:組織、督促學(xué)員學(xué)習(xí),進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),評判作業(yè),點評學(xué)員觀點,組織并引領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行研討;

  ——專家團(tuán)隊:對指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo),定期在線與學(xué)員進(jìn)行交流,編輯課程簡報,對典型問題進(jìn)行集中互動答疑。

  ——網(wǎng)絡(luò)平臺系統(tǒng):提供學(xué)習(xí)資源、交流平臺,記錄學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間、作業(yè)完成情況、參與互動研討點評情況、討論記錄和作業(yè)成績等,并根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行綜合成績評定。

  五、培訓(xùn)工作流程

  1、管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)審核(6月1日—10日,各高中學(xué)校)

  各高中學(xué)校利用已經(jīng)注冊的“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”管理員賬號和密碼登陸管理系統(tǒng),補(bǔ)充、修訂、審核確認(rèn)參加培訓(xùn)的教師名單及個人信息。

  2、綜合管理培訓(xùn)(6月9日,各市教育局)

  各市教育局選派相關(guān)人員參加省項目辦組織的集中培訓(xùn),熟悉“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”,了解數(shù)據(jù)審核、報名、編班以及指導(dǎo)教師配置等工作要求與流程。

  3、報名、編班和配置指導(dǎo)教師(6月11日—15日,各高中學(xué)校、各市教育局)

  各高中學(xué)校利用“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”填報參加培訓(xùn)的教師名單,本工作于6月10日—13日完成。各市教育局按照區(qū)域就近原則(以縣區(qū)為單位,對于教師人數(shù)少的學(xué)科,各市可根據(jù)實際情況跨區(qū)域,或以市為單位組班),每學(xué)科、每100人左右編為一個學(xué)科虛擬班級;各市教育局根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)(附件)選拔成立本市的指導(dǎo)教師團(tuán)隊,根據(jù)本市各學(xué)科班級數(shù),為每個學(xué)科班配備指導(dǎo)教師1-2人。此項工作于6月14日—15日進(jìn)行。

  4、指導(dǎo)教師團(tuán)隊及技術(shù)人員培訓(xùn)(6月19日,省項目辦及各市教育局)

  6月19日,省項目辦通過山東省教師遠(yuǎn)程視頻會議系統(tǒng)對各市指導(dǎo)教師及各級技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn),各學(xué)校領(lǐng)取課程資源,并下發(fā)至參加培訓(xùn)的教師手中。

  5、熟悉平臺(6月21日—7月10日,各市教育局、各高中學(xué)校)

  指導(dǎo)教師、各級技術(shù)人員熟悉平臺,下載整理各類手冊,對參訓(xùn)教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn),檢查各校培訓(xùn)場所、設(shè)備是否正常,為正式培訓(xùn)做好準(zhǔn)備。

  6、試點培訓(xùn)

  6月21日—7月初,擬組織部分地區(qū)開展試點培訓(xùn)。試點培訓(xùn)方案另行通知。

  7、培訓(xùn)實施(7月13日—8月8號):

 。1)各學(xué)校根據(jù)統(tǒng)一要求,根據(jù)課程表的安排播放已經(jīng)準(zhǔn)備的課程資源,組織各學(xué)科教師觀看;

  (2)學(xué)校在區(qū)域教科研部門指導(dǎo)下組織本校學(xué)科教師開展面對面的互動研討;

 。3)各市指導(dǎo)教師在學(xué)科課程專家團(tuán)隊指導(dǎo)下對研討內(nèi)容和學(xué)員作業(yè)根據(jù)相關(guān)評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價、點評和互動研討。

  對于培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的技術(shù)問題及賬號密碼錯誤等問題,由各校技術(shù)人員在本校依托“山東教師繼續(xù)管理系統(tǒng)”予以解決。

  六、考核評價

  為保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行,省項目辦將制定、下發(fā)課程專家團(tuán)隊、指導(dǎo)教師團(tuán)隊、技術(shù)人員工作手冊和學(xué)員學(xué)習(xí)手冊;制定優(yōu)秀、合格組織單位(市和學(xué)校)、指導(dǎo)教師、學(xué)員評價標(biāo)準(zhǔn),明確工作職責(zé),量化學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),作為培訓(xùn)考核的重要指標(biāo)。高中教師達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn),在本人《繼續(xù)教育證書》記A類學(xué)分10分。對達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教師、參訓(xùn)學(xué)員由所在市和任職學(xué)校進(jìn)行通報。

  研修過程中,研修主頁每天公布各市、各學(xué)校參與研修情況的實時數(shù)據(jù)。研修工作結(jié)束后,各高中學(xué)校向本市教育局提交研修總結(jié)報告,各市教育局向省廳提交總結(jié)報告;兩批研修任務(wù)完成后,依據(jù)研修平臺后臺管理數(shù)據(jù)和各市總結(jié)報告形成培訓(xùn)工作的總結(jié)評價。依據(jù)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)評選優(yōu)秀組織單位,優(yōu)秀學(xué)校,優(yōu)秀班級,優(yōu)秀學(xué)員,優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

  課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)方案5

  為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,適應(yīng)新時期全面實施素質(zhì)教育的要求,深化基礎(chǔ)教育課程改革,提高教育質(zhì)量,教育部組織專家對義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂完善,正式印發(fā)了義務(wù)教育語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。為全面宣傳、學(xué)習(xí)義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),做好課程標(biāo)準(zhǔn)及按課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的教材培訓(xùn)工作,結(jié)合我省實際,特制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想

  堅持“全員培訓(xùn)”的原則,認(rèn)真組織開展覆蓋全省義務(wù)教育階段所有學(xué)校校長、教師和教研人員的培訓(xùn)工作。

  二、培訓(xùn)對象

  培訓(xùn)分為通識培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)兩大類。

 。ㄒ唬┩ㄗR培訓(xùn)的對象:各市、省直管縣教育局分管局長,基教科(股)長、教研室主任、電教館館長以及學(xué)校校長、教師和教研人員。

 。ǘ⿲W(xué)科培訓(xùn)的對象:全省所有義務(wù)教育階段的校長、教師和教研人員。

  三、培訓(xùn)學(xué)科

  小學(xué)數(shù)學(xué)(人教、蘇教、北師大)

  初中數(shù)學(xué)(上海科技、人教、北師大)

  小學(xué)英語(上教牛津、人教)

  初中英語(人教、外研社、譯林)

  音樂(小學(xué)、初中)(人教、人音、湘藝、花城)

  體育(小學(xué)、初中)(人教、華師大)

  美術(shù)(小學(xué)、初中)(人教、人美、湘美)

  初中化學(xué)(人教)

  初中生物(人教、蘇教、北師大)

  初中地理(人教、商務(wù)、湘教)

  初中物理(人教、上科技、上科技粵教、北師大)

  新教材培訓(xùn)重點是20xx年x月始擔(dān)任起始年級教學(xué)的教師。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容

 。ㄒ唬┦炅x務(wù)教育課程改革總結(jié)與回顧,課程改革的深入發(fā)展對課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的'要求;

 。ǘ┬抡n程標(biāo)準(zhǔn)修訂的指導(dǎo)思想和修訂依據(jù);

 。ㄈ┥钊胪七M(jìn)義務(wù)教育課程改革的理念和實踐;

  (四)義務(wù)教育相關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀及新教材培訓(xùn);

 。ㄎ澹┝x務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)教材案例研討。

  五、培訓(xùn)方式

  培訓(xùn)工作全省統(tǒng)一組織,采用集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程實時視頻培訓(xùn)及在線自主收看培訓(xùn)視頻等多元的培訓(xùn)方式和方法,覆蓋全省所有義務(wù)教育階段的校長、教師和教研人員。

 。ㄒ唬┘信嘤(xùn)

  在規(guī)定時間內(nèi),參加培訓(xùn)的各學(xué)科遴選200名骨干教師(含教研員)集中到主會場參加培訓(xùn)。

 。ǘ┻h(yuǎn)程實時視頻培訓(xùn)

  集中培訓(xùn)時,將利用安徽教育網(wǎng)和安徽基礎(chǔ)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺,實時直播。全省各市的初中、小學(xué)教師集中在當(dāng)?shù)胤謺䦂鍪湛粗鲿䦂龅倪h(yuǎn)程實時視頻,同步參加培訓(xùn)。

  各分會場務(wù)必在培訓(xùn)開始前半個小時登陸遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺,提前下載培訓(xùn)課件,避免在培訓(xùn)開始后下載課件影響收看效果。

 。ㄈ┰诰自主收看培訓(xùn)視頻

  遠(yuǎn)程實時視頻培訓(xùn)結(jié)束后,專家的講課內(nèi)容將放在安徽基礎(chǔ),未及時參加培訓(xùn)的教師可通過網(wǎng)絡(luò)在線自主學(xué)習(xí)或利用光盤學(xué)習(xí)完成培訓(xùn)任務(wù)。

  各學(xué)科均安排時間開展網(wǎng)上答疑。

  六、培訓(xùn)組織管理

 。ㄒ唬└魇幸J(rèn)真組織相關(guān)學(xué)科所有校長、教師和教研人員及時收看,確保培訓(xùn)全覆蓋,并做好考勤和收看情況記錄。

 。ǘ┍敬芜h(yuǎn)程培訓(xùn)的技術(shù)支持由全省各級電教系統(tǒng)承擔(dān)。各市要按照已經(jīng)下發(fā)的有關(guān)文件落實好分會場和技術(shù)人員,安排好本地各分會場收看的學(xué)科版本日程表,確保遠(yuǎn)程培訓(xùn)平穩(wěn)、有序地接收。

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)總負(fù)責(zé)人:省電教館

  技術(shù)支持:省電教館

  技術(shù)支持:省信息中心

 。ㄈ┙逃龔d基教處、省教科院和省電教館在培訓(xùn)期間將派專人赴各市抽查培訓(xùn)情況。

  課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)方案6

  一、培訓(xùn)目標(biāo)

  1、通過校本班主任培訓(xùn),建立班主任崗位培訓(xùn)制度和舉行班主任培訓(xùn)考試

  2、通過專題講座和典型案例分析,提高全體受訓(xùn)者的綜合素質(zhì),掌握班主任工作的基本理論和要求,提高班級管理水平和工作能力。

  3、通過團(tuán)隊輔導(dǎo)技術(shù)和個人咨詢技術(shù)的學(xué)習(xí),初步掌握中學(xué)生心理和思想教育的新方式、方法,提高班主任工作的.實效性。

  二、培訓(xùn)對象

  男50歲以下,女45歲以下的全體教師。

  三、培訓(xùn)與內(nèi)容

  1、班主任工作基本規(guī)范及政策法規(guī)

  2、班級管理

  3、班級活動設(shè)計與組織

  4、學(xué)生心理健康教育

  5、未成年人思想道德教育

  6、教師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)

  7、班主任工作經(jīng)驗交流

  8、團(tuán)隊輔導(dǎo)技術(shù)

  9、個人咨詢技術(shù)

  四、培訓(xùn)時間和地點

  1、時間:

  2、地點:本校

  五、評估考核

  參加培訓(xùn)的老師要按國家與省有關(guān)規(guī)定完成30個學(xué)時的必修課程培訓(xùn),并參加9月份省組織的統(tǒng)一考試。

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