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高中期中考試班主任總結(jié)與反思（精選14篇）
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當(dāng)中的自己。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？下面是小編精心整理的高中期中考試班主任總結(jié)與反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中期中考試班主任總結(jié)與反思 1
期中考試結(jié)束了，研究試題分析成績(jī)之后，有下面幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
本次期中考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試題的特點(diǎn)：
1、重視雙基，突出重點(diǎn)知識(shí)考查。
試題對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查既注意全面性，又突出了重點(diǎn)內(nèi)容。
2、重視與實(shí)際生活相聯(lián)系，考查數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。試題考查學(xué)生從實(shí)際問題中抽象數(shù)學(xué)模型的能力。
3、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查。數(shù)學(xué)思想方法在試卷中得到充分體現(xiàn)。
4、試題的思維含量較大，計(jì)算量偏大，導(dǎo)致部分學(xué)習(xí)較好的同學(xué)在時(shí)間上感覺緊張，做不完。
成績(jī)分析：
1、與二中比較，不管是一線還是二線，比率上都略強(qiáng)于二中。
2、感覺高分人數(shù)偏少，總分120、130以上很少，不正常。
3、基礎(chǔ)的題目，會(huì)做的題目做不對(duì)，導(dǎo)致二卷十分現(xiàn)象嚴(yán)重，二卷得50分就算是高分了，全年級(jí)總分平均分80分，不應(yīng)該。
今后的打算：
1、立足課本，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的本質(zhì)，并能靈活運(yùn)用。
2、重視定時(shí)訓(xùn)練，使同學(xué)們解題效率得到提升。讓學(xué)生在動(dòng)手的過程中鞏固知識(shí)，提高能力。
3、強(qiáng)化過程與方法，注意數(shù)學(xué)概念、公式的`形成、發(fā)展過程，解題思路的探索過程，解題方法和規(guī)律的概括過程
4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)及綜合解決問題的能力。以期提高高分段人數(shù)。
5、加強(qiáng)對(duì)非智力因素的培養(yǎng)。嚴(yán)抓規(guī)范，嚴(yán)格解答題的步驟要求，
6、重在落實(shí)，關(guān)注學(xué)生的作業(yè)與錯(cuò)題本的完成與使用情況。
高中期中考試班主任總結(jié)與反思 2
年級(jí)組長(zhǎng)把這次期中考試的所有數(shù)據(jù)都整理出來了，單看成績(jī)，所教的兩個(gè)班在同類的班級(jí)還算不錯(cuò)的，6班(體育班)的平均分是44.76，10班(理科班)的平均分是40.95.且10班的尖子分也較突出，在年級(jí)表彰的前20名中，10班包攬了前三名。盡管表面上的成績(jī)是令人滿意的，但細(xì)細(xì)分析學(xué)生的考卷，有幾個(gè)方面不得不令我深思：
一、優(yōu)生到底是我教會(huì)還是學(xué)生自己學(xué)會(huì)的。
因?yàn)槲倚?shù)學(xué)科在進(jìn)行《高中數(shù)學(xué)必做100題》的`實(shí)驗(yàn)，本次的考卷的題目在考前把試卷類似的題型已經(jīng)讓學(xué)生先做了，并且還評(píng)講了，有些題目甚至都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來、考不好!這其中的原因是什么呢？反思平時(shí)的課堂，我經(jīng)常是怕自己所講的內(nèi)容學(xué)生不明白，于是不停地講，講到學(xué)生好像是明白了。通過考試再一次證明，大部分學(xué)生是不明白的，就算課堂上點(diǎn)頭表示明白的也僅是似懂非懂的。所以，這種認(rèn)為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了、掌握了的想法是錯(cuò)誤的。實(shí)踐證明，只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，他才能有效地掌握所學(xué)的知識(shí)。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。
二、嚴(yán)師不定有高徒，但不嚴(yán)的老師一定沒有高徒。
人都有懶惰的天性，特別是我們學(xué)校那個(gè)層次的學(xué)生，他們其中大部分都沒有在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂的，所以，他們都會(huì)想方設(shè)法去偷懶。如果教師要想大部分學(xué)生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們，并嚴(yán)防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè)。本次考試就是個(gè)例子，像考了1分，3分，7分，9分的學(xué)生就是典型的偷懶分子，他們根本就沒有把之前布置的作業(yè)去落實(shí)，而這樣的成績(jī)出來后更加打擊他們的信心，旦形成惡性循環(huán)，學(xué)生便會(huì)自暴自棄，而且?guī)熒P(guān)系惡化。所以，在今后的教學(xué)過程，對(duì)于這部分后進(jìn)生除了傾注更多的愛心外，還要對(duì)他們更加嚴(yán)格。
三、個(gè)人教學(xué)水平提高了，學(xué)生的水平也會(huì)提高的。
雖然從教也有幾年了，但對(duì)教材的研究還不夠，沒能夠很好地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，因而課堂上不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。特別是對(duì)于差生的教育沒有很好的辦法提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，自己的教學(xué)思路不夠開闊，常常會(huì)固守于教材，學(xué)生在學(xué)的時(shí)候也學(xué)的較死，不能舉一反三�？季砩系暮�(jiǎn)便計(jì)算就反映了這一點(diǎn)。通過這次考試，我要改革自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是思考一些好的辦法去調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，使之愿意學(xué)，樂意學(xué)，積極主動(dòng)地學(xué)。.在個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)方面也努力提高自己。平時(shí)多看一些有關(guān)教學(xué)方面的雜志，特別是與自己所教年級(jí)有關(guān)的。多聽課，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。
總結(jié)：以上就是高三頻道的高三數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)分析的全被內(nèi)容，小編建議同學(xué)們?cè)诿恳淮慰荚嚩寄苷J(rèn)真反思總結(jié)，祝愿大家學(xué)習(xí)愉快，誠意優(yōu)異！
高中期中考試班主任總結(jié)與反思 3
高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不僅只是高一高二知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單回顧與整理，更是已學(xué)知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié)與提高。期中考試后，考生復(fù)習(xí)應(yīng)該仔細(xì)分析自己的試卷，找出失分的原因，總結(jié)失誤的經(jīng)驗(yàn)，使下一步的復(fù)習(xí)更加目標(biāo)明確，這樣才能在下次的考試中取得好成績(jī)。
黃華數(shù)學(xué)老師要提醒考生的是，期中考試后的復(fù)習(xí)中要注意：
1.思想上要去掉依賴性，一些考生做題中習(xí)慣性地依賴?yán)蠋煹奶崾九c點(diǎn)撥，孰不知考試中是不會(huì)有哪位老師肯指點(diǎn)與提示你的。
2.學(xué)習(xí)中要主動(dòng)分析與思考問題，遇到問題，多問幾個(gè)為什么？
3.考試后有強(qiáng)烈的糾錯(cuò)意識(shí)，找出錯(cuò)誤的地方，總結(jié)出錯(cuò)誤的原因，爭(zhēng)取下次不要再犯同樣的錯(cuò)誤。
學(xué)會(huì)找出錯(cuò)誤
一些考生在試卷發(fā)下來后，最關(guān)心的是分?jǐn)?shù)，而不是努力地去找出錯(cuò)誤的地方，這樣的學(xué)生就是在平時(shí)的作業(yè)、練習(xí)等在做完之后從不檢查，把做作業(yè)當(dāng)成完成任務(wù)，應(yīng)付了事，僅僅追求解題數(shù)量，而作業(yè)一旦批改后，或者自己做的練習(xí)核對(duì)答案后恍然大悟一下，錯(cuò)的地方不是不會(huì)做、不懂，而是不夠仔細(xì)，沒有檢查，下次再做，然后再錯(cuò)。
學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)
每個(gè)高三的同學(xué)，都應(yīng)該學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，有目的有計(jì)劃地復(fù)習(xí)，特別是自己要學(xué)會(huì)知識(shí)整理與歸納，對(duì)老師上課講的內(nèi)容、例題，對(duì)自己平時(shí)做的習(xí)題要進(jìn)行分析，每個(gè)同學(xué)自己應(yīng)該有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到心中有底。一份試卷做完后，不但知道哪些會(huì)做，哪些不會(huì)做，而且還要知道哪些能得分，哪些會(huì)失分。
學(xué)會(huì)分類解題
高三學(xué)習(xí)過程中，效率問題非常關(guān)鍵。重點(diǎn)問題重點(diǎn)學(xué)習(xí)，難點(diǎn)問題認(rèn)真鉆研，對(duì)一個(gè)比較難的知識(shí)點(diǎn)，要努力通過各種途徑，如鉆研、查找資料、老師指導(dǎo)等多種形式，真正弄懂它，杜絕一知半解高三數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)高三數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)。
函數(shù)、不等式、數(shù)列始終是高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，解析幾何、立體幾何兩大幾何問題，通過幾何特征考查學(xué)生分析問題、推理論證的能力，同時(shí)運(yùn)算能力的.考查也蘊(yùn)涵其中。導(dǎo)數(shù)、向量的工具作用在高考中也得到充分的體現(xiàn)，三角、復(fù)數(shù)、排列組合、概率雖說難度不大，但可以考察知識(shí)掌握的熟練程度和數(shù)學(xué)的基本功。
每一種題型的解題方法應(yīng)有所不同，選擇題要巧做，如特殊值法、排除法等；填空題要細(xì)做，因?yàn)樘羁疹}只有一個(gè)答案，沒有過程分，方法正確，結(jié)果錯(cuò)誤，是沒有分?jǐn)?shù)的；基礎(chǔ)題要穩(wěn)做，這是得分的關(guān)鍵，不能因?yàn)楹?jiǎn)單而一帶而過，而把大量的時(shí)間化在難題上；高難題要敢做，近幾年高考?jí)狠S題，得一半甚至一半以上的分?jǐn)?shù)是很多同學(xué)可以做到的，能做好的同學(xué)卻不多。
學(xué)會(huì)解題后總結(jié)
學(xué)好數(shù)學(xué)關(guān)鍵在于解題，但只解題不一定能學(xué)好數(shù)學(xué)。在訓(xùn)練時(shí)，首先提高正確率、然后注意解題速度，解題時(shí)不要滿足于會(huì)做，更要注意解題后的反思，從中悟出解題策略，體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法。
近幾年高考中都有一些創(chuàng)新題，平時(shí)要注意一些新穎問題的解題方法，找到與所學(xué)知識(shí)之間的相互聯(lián)系，處理問題的方法的共同點(diǎn)，思考問題的突破口，使自己在遇到新問題時(shí)不會(huì)措手不及，能夠從容面對(duì)。此外，心態(tài)有時(shí)比學(xué)習(xí)方法更重要，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中培養(yǎng)興趣，保持進(jìn)取狀態(tài)。
高中期中考試班主任總結(jié)與反思 4
1、先反思學(xué)習(xí)態(tài)度
事實(shí)上每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望，成功與否關(guān)鍵看行動(dòng)。對(duì)于追求的目標(biāo)，很多人只是想想說說，其實(shí)心里都不相信自己能達(dá)到。但成功者能做到：你想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人，只要你很想很想。在我看來，如果你真的認(rèn)定你現(xiàn)在的目標(biāo)就是你唯一的、必須的、一定要完成的目標(biāo)，就能發(fā)揮出你強(qiáng)大的潛在能力。你自己就知道，什么是我應(yīng)該做的，什么是我不應(yīng)該做的。任何一個(gè)智力正常的高中生，都可以到達(dá)考上名牌大學(xué)的水平。所以最終考上北大清華的，也沒有什么值得驕傲的，或是多么大的成就，只不過是他自信能夠達(dá)到并不顧一切地去做了。不成功者對(duì)目標(biāo)的追求只是心理安慰地空想而已，而沒當(dāng)作一定要完成的目標(biāo)來實(shí)現(xiàn)，最終淪落為幻想的巨人，行動(dòng)的矮子，命運(yùn)可想而知。
2、正確看待成績(jī)
學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，其中考試是暴露問題的最佳時(shí)刻，成績(jī)不理想的.背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤、這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，必然會(huì)帶來學(xué)習(xí)的提高，那么這次的不理想就是下一次提高成績(jī)的催化劑。相反，本來自己學(xué)得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了，從而放松學(xué)習(xí)，必然會(huì)導(dǎo)致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導(dǎo)致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導(dǎo)致下一次的失敗，那么這一成功就顯得毫無意義。
3、如何對(duì)待做錯(cuò)的題
對(duì)試卷中的問題應(yīng)仔細(xì)歸類。不能單純把錯(cuò)誤歸為馬虎。對(duì)丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基本技能不過關(guān)、時(shí)間不夠、過程不完整、能力不及……你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的真正弱項(xiàng)，也就找到了下一步的努力方向。
4、錯(cuò)題歸類
考試前最有效的復(fù)習(xí)方法是做過去做過的錯(cuò)題，所以對(duì)每次考試中出錯(cuò)的題應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)注并歸類保存。
5、他山之石可以攻玉
每次考試你的同學(xué)中總有一批表現(xiàn)突出的，有些的確是因?yàn)榉椒ǖ卯?dāng)才導(dǎo)致學(xué)習(xí)的必然提高，他們成功的經(jīng)驗(yàn)對(duì)你很重要，應(yīng)誠懇向他們請(qǐng)教，學(xué)習(xí)上應(yīng)不恥下問。
高中期中考試班主任總結(jié)與反思 5
高三期中考試已經(jīng)結(jié)束，在分析這次期中考試也總結(jié)了許多問題，而這些問題是我們應(yīng)該反思并在近期內(nèi)需要去攻克的主要對(duì)象。在總結(jié)和分析期中考試試卷的時(shí)候，考試不好的大致問題如下：狀態(tài)不好、馬虎、不知道出了什么問題、著急等。
可能每個(gè)人有每個(gè)人的表述，但其實(shí)在我看來，所有問題都會(huì)有一個(gè)非常集中的體現(xiàn)，那就是“心態(tài)”。
就考試而言，我們從考前、考中、考后三個(gè)階段來談?wù)剬W(xué)生正確心態(tài)的培養(yǎng)。
（一）考前心態(tài)：適度壓力正常，實(shí)力大于運(yùn)氣
考試本來就是暴露問題的一種手段，問題只有暴露出來了，才能解決。考試成績(jī)的90%是平時(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)果的反映，這是可控的和穩(wěn)定的因素；而只有10%是運(yùn)氣，這也是不可控的和不穩(wěn)定的'因素�？记暗膹�(fù)習(xí)，要更多的著重于梳理知識(shí)、總結(jié)題目、反思錯(cuò)誤，從而真正的提高自身的實(shí)力，而不要意圖在押題這種運(yùn)氣行為上。如果基礎(chǔ)的90%沒有把握住，另外10%也不會(huì)起到什么作用。那么考試之后，我們針對(duì)考試暴露出來的問題，仔細(xì)反思，爭(zhēng)取不犯第二次就很好了。
�。ǘ┛贾行膽B(tài)：客觀看待題目，保持個(gè)人節(jié)奏
考試中的心態(tài)，往往也反映在考試的策略上。從應(yīng)試的角度而言，能得高分的策略才是好策略。但是在實(shí)際的考試中，很多同學(xué)卻忽略了這一點(diǎn)。
考試中最常見的心態(tài)失衡的表現(xiàn)就是“跟一道題死磕”，耗費(fèi)太多的時(shí)間在一個(gè)小問題上（個(gè)人有不少學(xué)生在這次期中考試中，就仗著自己平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，和難題死磕，最終成績(jī)并沒有達(dá)到一個(gè)較高的層次）。
很多同學(xué)其實(shí)知道自己有這個(gè)問題，但是就是改不掉。那么在我們平時(shí)的訓(xùn)練中，一方面要加強(qiáng)對(duì)自身的認(rèn)知和控制，另一方面這部分同學(xué)往往在平時(shí)生活中就比較容易急躁、較真、較勁，更多的要在平時(shí)處理問題時(shí)，就有意識(shí)的培養(yǎng)良好的心態(tài)。
考試中的另一種失衡心態(tài)是“攀比”，比如身邊有人翻卷子，就覺得別人做得快，從而影響自己的節(jié)奏。類似于此類的想法在考試中也是要不得的。
好的考試心態(tài)是：無論出現(xiàn)什么意外，總能保持個(gè)人習(xí)慣的考試節(jié)奏應(yīng)試。遇見難題可以跳過去，沒感覺的題過一會(huì)兒再想。不急躁，不自大，客觀、冷靜。身邊的人無論有什么反應(yīng)，都只是別人的行為，我們只要爭(zhēng)取做到自己的百分百就夠了。
�。ㄈ┛己笮膽B(tài)：重問題輕分?jǐn)?shù)，不必大喜大悲
考試后學(xué)生最緊張也最期待的就是分?jǐn)?shù)公布的那一下，這也是正常和可以理解的。我這里想強(qiáng)調(diào)的是，無論高興還是沮喪，分?jǐn)?shù)只是一種表象，更重要的是找到扣分的原因，而不是在分?jǐn)?shù)上過分糾結(jié)。
首先，不要輕視任何小問題�？傆型瑢W(xué)說：“都會(huì)做，就是馬虎”，馬虎是學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的典型體現(xiàn)，平時(shí)不重視，考試才會(huì)暴露，一定要抓平時(shí)，抓重視。如果有知識(shí)上的問題，不能光抓一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要由一點(diǎn)引出這個(gè)知識(shí)相關(guān)聯(lián)的其他知識(shí)，做整體復(fù)習(xí)反思。如果是應(yīng)試策略出了問題，也要在平時(shí)的小測(cè)驗(yàn)、小練習(xí)中就糾正。
其次，試卷上得分的地方也是值得我們關(guān)注的。有些地方雖然得分了，但是我們不一定真正掌握這些知識(shí)了，可能是“蒙”的，可能是用錯(cuò)的方法做對(duì)的，不值得可喜。我們真正做對(duì)的地方，如果哪道題自創(chuàng)了方法，就可以繼續(xù)總結(jié)這些方法在什么情況下適用，有什么要點(diǎn)；如果哪道題以前錯(cuò)這次對(duì)了，就可以繼續(xù)總結(jié)自己用什么方法使自身得到了提高，從而加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)策略。一份試卷，我們從做對(duì)的地方學(xué)到的叫“經(jīng)驗(yàn)”，從做錯(cuò)的地方學(xué)到的叫“教訓(xùn)”，其實(shí)“經(jīng)驗(yàn)”往往比“教訓(xùn)”更有幫助。
能夠從以上的三個(gè)層面上認(rèn)真分析我們剛過去的期中考試，我想，這樣的考試才是真正有意義的。
高中期中考試班主任總結(jié)與反思 6
11月的期中考試是進(jìn)入高三后的第一次正規(guī)考試，是高三的一次階段性考試。同學(xué)們可以利用這次考試盡快熟悉高考，尤其是以前沒有遇到過的題型，力圖從備考意識(shí)、思維狀態(tài)、學(xué)科知識(shí)和能力等方面走進(jìn)高三，為高考做好準(zhǔn)備。
期中考試時(shí)一輪復(fù)習(xí)還在進(jìn)行中，二輪復(fù)習(xí)還沒有到來，同學(xué)們可以利用好這場(chǎng)考試，找出自己的“盲點(diǎn)”，以便及時(shí)補(bǔ)救，為接下來的二輪、三輪復(fù)習(xí)增值。
正視知識(shí)薄弱點(diǎn)
通過期中考試，考生復(fù)習(xí)備考存在的一些問題也暴露出來，如基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠、對(duì)新題型不適應(yīng)等。針對(duì)這些問題，考生一定要采取針對(duì)性的訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺�？忌鷳�(yīng)正視自己知識(shí)薄弱點(diǎn)，不要放棄，加強(qiáng)訓(xùn)練，因?yàn)楸∪醯牡胤酵浅煽?jī)最容易提升的地方。通常，期中考試不僅可以測(cè)試學(xué)業(yè)水平，通過感受按部就班的考試大氛圍，還能讓同學(xué)們?cè)谂R場(chǎng)心理上能夠有所適應(yīng)。在兩個(gè)多小時(shí)的考試中，怎樣合理地安排時(shí)間？怎樣根據(jù)自己的優(yōu)劣確定題目的取舍？這些問題都應(yīng)當(dāng)總結(jié)成經(jīng)驗(yàn)，作為下一輪考試的參考，并不斷調(diào)適。
糾正錯(cuò)誤習(xí)慣
很多學(xué)生可能會(huì)忽略了在大考中卷面分也是分毫必爭(zhēng)的.。每年總有相當(dāng)一部分考生不重視卷面書寫，認(rèn)為只要把試卷答完即可。可正是這看似平常的壞習(xí)慣，造成了一部分平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)的人在最終參加高考時(shí)無謂地失分。通過期中考試的預(yù)演后，同學(xué)們要盡早養(yǎng)成答題規(guī)范、整潔的好習(xí)慣。高考時(shí)考生要嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定在卷面上進(jìn)行作答，如果答卷不規(guī)范就極有可能影響分?jǐn)?shù)。雖然高考不是書法比賽，但考生還是要盡量將所要呈現(xiàn)的答案一筆一畫地書寫在對(duì)應(yīng)的答題范圍內(nèi)。只有規(guī)范答題才能將所學(xué)化為所用，取得滿意的成績(jī)。
培養(yǎng)良好心態(tài)
期中考試之后，整個(gè)高考復(fù)習(xí)已經(jīng)過去了2個(gè)多月的時(shí)間，這個(gè)時(shí)候一些同學(xué)可能會(huì)有倦怠情緒的出現(xiàn)，不同學(xué)習(xí)層次的考生也可能會(huì)有一些情緒上的波動(dòng)，這個(gè)時(shí)候考生要學(xué)會(huì)自己調(diào)節(jié)�？荚嚱Y(jié)束后，學(xué)生應(yīng)擺正自己的位置，明確自己的主攻方向，防止盲目樂觀，也要自己鼓勵(lì)防止悲觀情緒。同學(xué)們?cè)诳荚囃旰蟛灰^多的糾結(jié)過高或過低的分?jǐn)?shù)，這時(shí)一定要對(duì)試卷和自己的成績(jī)進(jìn)行及時(shí)認(rèn)真地分析。期中考試是一個(gè)階段性的總結(jié)，同學(xué)們不應(yīng)只局限于將其作為分?jǐn)?shù)參照框架，要從廣義上審視其功能和作用。多練多思多積累，高考才能步步為營(yíng)。
高中期中考試班主任總結(jié)與反思 7
一、期中考試之前的工作：
1、周會(huì)安排：開了三次關(guān)于整改的班會(huì)。
一次是考后的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和紀(jì)律整頓會(huì)，首先讓各宿舍長(zhǎng)宣讀本宿舍的宿舍公約和學(xué)習(xí)整頓措施，然后讓當(dāng)次考試各科第一名作了經(jīng)驗(yàn)介紹。
一次是做了班級(jí)基本情況調(diào)查，然后針對(duì)調(diào)查的情況開了一個(gè)以“家庭會(huì)議”為主題的主題班會(huì)。本次會(huì)議中學(xué)生們積極發(fā)言，從學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律、同學(xué)關(guān)系、感恩等方面分析了班級(jí)的現(xiàn)狀，并且制定出了相應(yīng)的措施。本次班會(huì)后學(xué)生們的積極性明顯增強(qiáng)。
一次是請(qǐng)丁校長(zhǎng)針對(duì)班級(jí)的情況開了一次班會(huì)，通過本次班會(huì)學(xué)生基本上解決了對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，從中獲得了動(dòng)力，為期中考試做好了準(zhǔn)備。
2、制定了各科轉(zhuǎn)化措施，并且噴繪出來張貼在墻上。同時(shí)按照措施檢查學(xué)生的落實(shí)情況，對(duì)落實(shí)不到位的嚴(yán)厲懲罰。
3、制定了一個(gè)班級(jí)宣言，每天早上早讀之前帶領(lǐng)全體同學(xué)宣誓。誓詞如下：
我是高三（12）班的一員，面對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，面對(duì)未來的高考，面對(duì)父母和老師的期盼，我宣誓：時(shí)間不再浪費(fèi)，合理規(guī)劃分配；知識(shí)歸類總結(jié)，改錯(cuò)及時(shí)到位；加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練，做好能量?jī)?chǔ)備；努力就有收獲，成功舍我其誰；我相信我能行，我拼搏我會(huì)贏！
二、期中考試成績(jī)的分析：
總體成績(jī)有了進(jìn)步，各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都有了增加，但更重要的是學(xué)生從本次考試當(dāng)中收獲了自信，這將成為以后支持他們不斷進(jìn)步的動(dòng)力。我班第一名同時(shí)也是普通班第一名，獲得這樣的成績(jī)后，她看到了自己的潛力，表示會(huì)再接再厲爭(zhēng)取下次的成績(jī)更好。
各科成績(jī)中，物理、化學(xué)、生物的名次都提升了一名，優(yōu)秀生人數(shù)分別比上次有所增加，語文、數(shù)學(xué)、英語的名次雖然沒有進(jìn)步，但和其他班的差距在縮小。不過成績(jī)的背后是更大的隱患：六科成績(jī)中最好的名次是數(shù)學(xué)和物理的第5名，最差的是語文和化學(xué)的第7名，所以今后的工作更應(yīng)在細(xì)節(jié)上下功夫。
尖子生不夠多是另一個(gè)嚴(yán)重的問題，這次前500名中共進(jìn)入了5名同學(xué)，雖然比上次增加了1個(gè)，但仍然不多，因此接下來的工作中需要加強(qiáng)對(duì)尖子生的指導(dǎo)，讓他們均衡發(fā)展，并且穩(wěn)定發(fā)展。
三、期中考試之后的工作安排：
1、繼續(xù)加強(qiáng)期中考試前的工作，對(duì)措施的落實(shí)檢查到位，堅(jiān)持到底。
2、加強(qiáng)對(duì)尖子生的指導(dǎo)和管理，增強(qiáng)他們的自信心，對(duì)他們的問題作有針對(duì)性地指導(dǎo)。
3、針對(duì)冬三月這段學(xué)習(xí)的.黃金時(shí)期，我班制定了《高三（12）班學(xué)習(xí)管理、狀態(tài)調(diào)整措施》，其中主要強(qiáng)調(diào)了要將各種方案和措施落實(shí)到底。同時(shí)對(duì)學(xué)生們的心理作了一定的指導(dǎo)。
4、針對(duì)學(xué)生普遍不知道如何安排總結(jié)改錯(cuò)和作業(yè)練習(xí)的關(guān)系，明確要求學(xué)生先做好各科的總結(jié)，再做題。對(duì)于總結(jié)，每周檢查一次，同時(shí)為了使總結(jié)真正落實(shí)到位并且出成效，規(guī)定每周日、一、三、六晚自習(xí)第二節(jié)課分別針對(duì)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物的總結(jié)進(jìn)行同學(xué)間的互測(cè)，目的就是回頭看，檢查總結(jié)的效果。
5、對(duì)于分給老師們的推進(jìn)生，我經(jīng)常督促他們和老師溝通，同時(shí)要求老師們做好有針對(duì)的工作。
6、班級(jí)紀(jì)律有了改觀，但必須堅(jiān)持，因此我也要落實(shí)好監(jiān)督工作，自習(xí)課在教室坐班。
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大多數(shù)同學(xué)們這兩天都在進(jìn)行期中考試。有人說，失敗是成功之母。我說，失敗不是成功之母，從失敗中吸取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才是成功之母。那么，我們?cè)撛趺蠢眠@次期中考試，今后更好地學(xué)習(xí)呢？今天來談?wù)勂谥锌荚嚨目偨Y(jié)問題。以下有三個(gè)步驟：
一、整體總結(jié)
首先，建議大家先對(duì)自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結(jié)。建議同學(xué)們問自己幾個(gè)問題：
1.名次、成績(jī)是上升還是下滑？
2.如果上升，是因?yàn)轭}目適合你，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實(shí)上升了。
3.如果下滑，問題又出在哪里。
二、知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
兩種情況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。
首先，同學(xué)們拿到卷子后，應(yīng)對(duì)自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。此時(shí)你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯(cuò)題，還包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。這些題都是你的.軟肋。
其次，同學(xué)們應(yīng)著重對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是，千萬不要就題論題。一道題錯(cuò)了，可能是你相關(guān)的知識(shí)體系就沒有搞清楚。
所以，同學(xué)們應(yīng)該做的是，由點(diǎn)及面，對(duì)這部分題涉及的知識(shí)做一個(gè)更深、更廣的復(fù)習(xí)。物理一道大題的受力分析又錯(cuò)了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問題？
三、考試技巧總結(jié)
考試技巧的總結(jié)上，請(qǐng)同學(xué)也問自己幾個(gè)問題。
1.這次考試你的策略是什么？答卷時(shí)，時(shí)間安排是否合理？
2.有沒有出現(xiàn)填錯(cuò)答題卡，或者一些很明顯的低級(jí)失誤？如果有，怎么能記住這個(gè)血的教訓(xùn)？
3.具體到每門學(xué)科。物理是否因?yàn)閷Ｗ⒑竺娴哪车篮茈y的大題而沒有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分等等。
通過考試技巧的總結(jié)，想必同學(xué)們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時(shí)間、安排答題順序，就能取得更好的成績(jī)。把你總結(jié)的記下來，這都是你最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
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最大的特點(diǎn)是根據(jù)高中語文教學(xué)的現(xiàn)在體系有的放矢，成功的解決了模塊教學(xué)與教學(xué)責(zé)任歸屬的矛盾，對(duì)教學(xué)質(zhì)量反而有一種積極的促進(jìn)效應(yīng)；在全社會(huì)還受高考指揮棒制約的前提下，矛盾的解決將是教改的必須具備的安全閥門，也是諸多學(xué)校心有余而力不足，望而卻步的根本原因所在。其次是面對(duì)不是以內(nèi)容為模塊而是以融豐富內(nèi)容于一體的單元模塊，大膽變通極富創(chuàng)意，使看似不可能進(jìn)行的模塊教改得以順利進(jìn)行。雖然沒有從內(nèi)容上真正體現(xiàn)模塊，但專人負(fù)責(zé)其中部分內(nèi)容，本質(zhì)上與今后改革方向一致；這不僅是對(duì)現(xiàn)在體系的變通，也為今后模塊教改無疑提供了一種建設(shè)性的思路。
有利于教師發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)勢(shì)，精心備課、講課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。且連續(xù)三輪可以使單元課文反聵改進(jìn)以達(dá)到最佳效果（類似公開課之收獲，無論怎樣精心的備課都不能與在實(shí)踐中的不斷完善相比，而這正是一人負(fù)責(zé)所有課程的傳統(tǒng)教學(xué)所不能達(dá)到的'境界），盡可能充分的體現(xiàn)新課程對(duì)課堂教學(xué)的高標(biāo)準(zhǔn)要求�！皞涫覆蝗鐢嗥湟恢浮保窦�(xì)刻出精品，即對(duì)教材及教學(xué)方法理解得更加深刻完善，進(jìn)而逐步升華到教學(xué)藝術(shù)的境界。尤其現(xiàn)在大力提倡多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段以提高教學(xué)效率之機(jī)，更需要時(shí)間去努力探索，讓多媒體廣泛滲入教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。現(xiàn)在我們參與實(shí)驗(yàn)的老師幾乎每堂課都在不同程度上運(yùn)用了多媒體教學(xué)，徹底改變了以前只停留在極少數(shù)公開場(chǎng)合才使用多媒體的尷尬狀況。這種“充分備課，反復(fù)反饋提高”的優(yōu)勢(shì)特別適應(yīng)新課程“注重充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考，積極討論交流，氣氛活躍生動(dòng)”的課堂教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)要求；應(yīng)當(dāng)知道，符合新課程教改特點(diǎn)的課文教學(xué)的難度要遠(yuǎn)比傳統(tǒng)方式教學(xué)大得多；一學(xué)期演示一兩次，就很不錯(cuò)了，但我們卻可以貫穿于全部教學(xué)過程，全方位的體現(xiàn)新課改的教學(xué)意圖。
有利于學(xué)生調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，吸收各家之長(zhǎng)，豐富課堂內(nèi)容。一是不同的教師，不同的擅長(zhǎng)，不同的教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)形成了精彩紛呈百花齊放，突破了語文千篇一律程式化；二是精心處理設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容顯然比常規(guī)有限的努力更能體現(xiàn)文章的豐富與魅力，具有更多的吸引力，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)普遍持歡迎態(tài)度主要原因之一也就在于此。興趣是最好的老師，多年來疲于應(yīng)付而不能不照本宣科的通常方式（少數(shù)教學(xué)高手例外），往往是讓語文課乏味之極的根源。
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期中考試過去了，為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，更好地指導(dǎo)今后的工作，進(jìn)一步提高教學(xué)成績(jī)，我特做了以下總結(jié)及反思。
一、情況介紹
POINT這課考了前兩章有關(guān)模板和幻燈片的操作，內(nèi)容雖然沒有面面俱到，但重要的知識(shí)點(diǎn)都有涉及，看似簡(jiǎn)單的操作，學(xué)生要準(zhǔn)確的完成還是得靠平時(shí)扎實(shí)的基本練習(xí)。從考試過程來看，好的學(xué)生不足20分鐘就能完成，差的學(xué)生直到下考也沒更正自己的錯(cuò)誤操作。從考試結(jié)果來看，高分低分學(xué)生懸殊太大，與往屆相比優(yōu)生率有所下降。
二、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
這次考試，我在考前做了充分準(zhǔn)備，比如，學(xué)生動(dòng)員工作很成功，學(xué)生都紛紛問題積極練習(xí)，考核方案的制定也是經(jīng)過反復(fù)斟酌，考試前一晚把方案打印出來，保證考試時(shí)學(xué)生人手一張，避免了學(xué)生由于抄錯(cuò)、聽錯(cuò)帶來的失分�？荚囍薪M織不是太好，方案時(shí)間制訂不合適，導(dǎo)致好的`學(xué)生早早完成后有竊竊私語或做其它的現(xiàn)象，由于停電臨時(shí)安排下午重考的計(jì)26班顯得尤其倉促。評(píng)分時(shí)當(dāng)著學(xué)生面絕對(duì)公平、公正、嚴(yán)格，絕不弄虛作假值得下次借鑒。
三、反思
準(zhǔn)備充分卻“學(xué)生滑波”，我覺得有以下幾方面的原因：一是課程設(shè)置，四個(gè)高一計(jì)算機(jī)班剛步入此專業(yè)，我們沒有從WINDOWS XP基礎(chǔ)講起，使學(xué)生不能有系統(tǒng)的理論指導(dǎo)和規(guī)范的正確操作；同時(shí)開
設(shè)辦公自動(dòng)化OFFICE的三個(gè)模塊WORD、EXCEL、POINT，違反了教學(xué)循序漸進(jìn)的原則，學(xué)生沒法找到三者之間的關(guān)聯(lián)，學(xué)得有點(diǎn)“懵”；二是教學(xué)模式，“一個(gè)老師、四個(gè)班級(jí)、一個(gè)模塊”與往屆“一個(gè)老師、一個(gè)班級(jí)、四個(gè)模塊”相比，不容易了解和掌握每個(gè)學(xué)生的狀況，說實(shí)話到現(xiàn)在每個(gè)班我能叫出名字的學(xué)生沒幾個(gè)；三是本人自己的問題，可能是教學(xué)疲勞的原因，這學(xué)期缺乏教學(xué)激情，缺乏管理學(xué)生的耐心；四是今年的學(xué)生秩序較差，普遍存在不會(huì)學(xué)習(xí)、嚴(yán)重缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，表現(xiàn)好的學(xué)生也只是做到老師教授什么做什么，完成后不知所以或偷偷玩游戲。
努力做一名“稱職甚至優(yōu)秀的教師”，首先還是要從自身做起，今后要時(shí)刻調(diào)整自己的情緒，以最佳狀態(tài)面對(duì)學(xué)生。深入鉆研教學(xué)法，走進(jìn)學(xué)生的生活，走進(jìn)學(xué)生的心理。
“職業(yè)使我背負(fù)一份沉甸甸的責(zé)任，良心驅(qū)使我不能愧對(duì)學(xué)生，性格決定我一如既往的認(rèn)真�！�
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時(shí)間如流水般淌過，轉(zhuǎn)眼間中段考也已結(jié)束，成績(jī)也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分?jǐn)?shù)，我驚訝了。因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。為什么我不能考得再高一些呢！于是，我開始自己檢查。
考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語則是語法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。
我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著急，因此我要調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的.題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分；對(duì)于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
我想出了幾個(gè)辦法。
1、解答題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整；
2、平時(shí)多做一些不同類型的題，這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；
3、適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí)，讓自己不在計(jì)算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn)，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的。
但我想單單只靠以上幾點(diǎn)還是不夠的，我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧。于是，我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn)。第一點(diǎn)：拿到考卷后，應(yīng)把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難。第二點(diǎn)：先從簡(jiǎn)單的題做起，把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過來。第三點(diǎn)：遇到難題，實(shí)在不能馬上寫出來的話，不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題，應(yīng)把所有會(huì)做的題做完才努力解答那道題。第四點(diǎn)：考完后，認(rèn)真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò)。
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期中考試結(jié)束了，我覺得本次考試的成績(jī)不盡人意。針對(duì)此次考試中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象和由此產(chǎn)生的問題，將前段教學(xué)工作中存在的問題進(jìn)行反思整改，使今后的教學(xué)工作能更好的開展，教學(xué)質(zhì)量能有一個(gè)很大的提升。特反思如下：
一、考試分析：
本次期中測(cè)試題，考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力的題目比較多，教師對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不足，導(dǎo)致學(xué)生應(yīng)用理解能力較差，因此失分相當(dāng)嚴(yán)重。另外，學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差，學(xué)習(xí)積極性不高，使他們的成績(jī)普遍很低，還有就是，試前總是在趕教學(xué)進(jìn)度，而沒給學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)間，這也是成績(jī)底下的一個(gè)原因。
二、教學(xué)工作中存在的問題：
1、前段教學(xué)中很想讓基礎(chǔ)差的學(xué)生也能掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)，提高一定的成績(jī)，而忽視了對(duì)合格生和優(yōu)等生的培養(yǎng)，在優(yōu)等生的培養(yǎng)方面，沒有做到持之以恒，在工作較忙時(shí)忽視了對(duì)他們的嚴(yán)格管理，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為老師對(duì)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很在意，結(jié)果使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。
2、盡管在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想工作，但不夠到位，對(duì)懶學(xué)、厭學(xué)的`學(xué)生沒有及時(shí)正確的引導(dǎo)、培養(yǎng)、提高他們的興趣，導(dǎo)致有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣和動(dòng)力，因而成績(jī)不理想。
3、有時(shí)自己管不住自己，愛在工作期間開小差，沒有把全部精力和時(shí)間用于研究教材、研究學(xué)生、研究新課改.
三、整改的措施：
在教學(xué)方法上，主要采取精講多練，通過這次考試，在今后的教學(xué)中，要從以下幾點(diǎn)入手：
1、認(rèn)真鉆研教材、教法、課程標(biāo)準(zhǔn)，深入了解學(xué)生，以便有效地指導(dǎo)教學(xué)。
2、重視直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)操作，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、探究能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
3、繼續(xù)做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，提高優(yōu)秀率、良好率、降低學(xué)困生率，使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。
4、采取各種積極地方法，督促學(xué)生互相幫教，共同與教師完成教學(xué)任務(wù)。
5、加強(qiáng)自己完善，不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)充實(shí)自己的頭腦，并且利用一切可以利用的資源搜集教育信息指導(dǎo)教學(xué)。
6、多聽優(yōu)秀教師、同科教師的課，吸取他們的閃光點(diǎn)來指導(dǎo)自己，發(fā)揮所有教師的智慧來指導(dǎo)教學(xué)。
總之，在以后的教學(xué)中，一定要努力，希望在下半學(xué)期，通過老師和學(xué)生的共同努力，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
高中期中考試班主任總結(jié)與反思 13
鑒于語文讀寫的實(shí)踐性決定了“工夫在課外”的特色，如以徹底分塊如大學(xué)課堂管講不管學(xué)生的分法，必然導(dǎo)致學(xué)生能力訓(xùn)練失控而最終將以犧牲教學(xué)質(zhì)量為代價(jià)；鑒于作文主要側(cè)重實(shí)踐而非理論；所有教學(xué)內(nèi)容分為分塊與不分塊兩大類。即將欣賞示例類的課文（含文言文）進(jìn)行分塊教學(xué)；而作文，配套練習(xí)，課外自讀教材及指導(dǎo)，復(fù)習(xí)等體現(xiàn)能力訓(xùn)練的內(nèi)容不分塊，由原任教師教學(xué)并起總體銜接連貫作用。保證教學(xué)主題訓(xùn)練的延續(xù)性。
鑒于課文事實(shí)上在教學(xué)中所處的.作用有限，已不適宜將其作為教學(xué)主要目標(biāo)，而知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練以及課外大語文讀寫以及傳統(tǒng)大作文等更為重要的內(nèi)容顯然應(yīng)該用一定課時(shí)加以指導(dǎo)；所以我們把課時(shí)相應(yīng)安排為：每周分塊與非分塊內(nèi)容各占2個(gè)課時(shí)，在時(shí)間上對(duì)能力訓(xùn)練給予充分重視。對(duì)課文處理，立足重點(diǎn)中學(xué)層次，重點(diǎn)課文用2課時(shí)；非重點(diǎn)1課時(shí)，每單元6課時(shí)，即用三周時(shí)間。
鑒于講授課文同一內(nèi)容要有合理的間隔重復(fù)次數(shù)；且為了中段期末考統(tǒng)一進(jìn)度方便，教師半學(xué)期內(nèi)教學(xué)同一內(nèi)容連續(xù)三輪共六個(gè)班為宜。最后一輪在自己班教學(xué)以方便調(diào)節(jié)且方便段考復(fù)習(xí)。在原任老師繼續(xù)熟悉所有課文的基礎(chǔ)上，分模塊授課老師應(yīng)為原任老師提供教案供復(fù)習(xí)銜接參考。
體現(xiàn)能力訓(xùn)練不分塊的內(nèi)容，可依考點(diǎn)（或知識(shí)點(diǎn)）為序，有的放矢根據(jù)需要逐一訓(xùn)練；首先是有內(nèi)容、有計(jì)劃統(tǒng)籌安排好高三能力點(diǎn)，在高三復(fù)習(xí)之前完成一輪充實(shí)的訓(xùn)練，從而切實(shí)為高三復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。同時(shí)廣泛而深入地全面進(jìn)行注重潛移默化的課外大語文讀寫指導(dǎo)。
注意：課時(shí)嚴(yán)格依計(jì)劃執(zhí)行、結(jié)束，還可用減少非基本篇目及增加自瀆篇目以調(diào)劑，如文言如果較長(zhǎng)可只上三課；單元考試無法統(tǒng)一問題不大；通過科代表以及交流教案銜接相關(guān)
進(jìn)度，內(nèi)容等問題，形成有機(jī)教學(xué)整體。
高中期中考試班主任總結(jié)與反思 14
期中考試過后，我獨(dú)自一人悶悶不樂地坐在一邊空想，一點(diǎn)也高興不起來，因?yàn)榕伦约浩谥锌荚嚳荚伊恕Ｋ哉炀椭幌胫Ｍ约翰粫?huì)出錯(cuò)、粗心大意，分?jǐn)?shù)要保持原有的優(yōu)勢(shì)等等。
最終，成績(jī)出來了，真的不出我所料，幸運(yùn)女神并沒有降臨在我身上，她只對(duì)我說：“一分耕耘，一分收獲。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊補(bǔ)牢，由你自己決定。”接著，把失望和后悔留給了我——比上學(xué)期總分下降了20多分……
我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上，心中的淚水，一次又一次地漫濕了我枯干的心靈……
這一結(jié)果無疑是像天打雷劈般地打擊了一朵正在成長(zhǎng)的花朵，使他失去往日的色彩、信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠(yuǎn)的長(zhǎng)眠于地底深處。
為了拯救這懦弱的花朵，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法。所以，為了成功，必須有一套好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定，做到以下幾點(diǎn)：
一、要指定好學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。
二、做好五個(gè)環(huán)節(jié)：
(1)課前預(yù)習(xí)。大致看一下當(dāng)天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不懂的地方問導(dǎo)師或同學(xué)，有一些實(shí)在不懂的地方就標(biāo)上記號(hào)，做到心中有數(shù);
(2)上課認(rèn)真聽講。把思路跟著導(dǎo)師走，講到自己課前預(yù)習(xí)標(biāo)上記號(hào)的`地方時(shí)，更要細(xì)心聽導(dǎo)師講解，如果還不懂，可以等下課問導(dǎo)師或同學(xué)。在認(rèn)真聽講的同時(shí)，還要把自己認(rèn)為重要的地方勾劃或抄下來。
(3)課后復(fù)習(xí)。把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容和所做的筆記整理好，好好復(fù)習(xí)，把該背誦的背下來。
(4)獨(dú)立完成作業(yè)。認(rèn)真完成，不抄襲。
(5)訂正。導(dǎo)師把作業(yè)或試卷發(fā)下來后，訂正錯(cuò)誤的地方，認(rèn)真，嚴(yán)肅對(duì)待。
三、課外盡量少點(diǎn)接觸電腦等娛樂性、引誘性較高的物品。
四、多看課外讀物、新聞。
……
只要你付出足夠的汗水、辛勤和認(rèn)真，成功，其實(shí)就在不遠(yuǎn)處。