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大學(xué)生心理健康問(wèn)題調(diào)查問(wèn)卷報(bào)告
在某些事情不明真相時(shí)，我們需要帶著創(chuàng)新精神去開(kāi)展調(diào)查，并將獲得的成果展現(xiàn)于調(diào)查報(bào)告中。一起來(lái)參考調(diào)查報(bào)告是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編收集整理的大學(xué)生心理健康問(wèn)題調(diào)查問(wèn)卷報(bào)告，希望對(duì)大家有所幫助。
大學(xué)生心理健康問(wèn)題調(diào)查問(wèn)卷報(bào)告1
我是長(zhǎng)沙市xxx大學(xué)203班的一名學(xué)生。
作為長(zhǎng)沙市這所優(yōu)秀學(xué)校的學(xué)生，我能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行學(xué)生守則的各項(xiàng)要求，在思想上和行動(dòng)上積極向團(tuán)組織靠攏。自從上大學(xué)以來(lái)，在我身上，從未發(fā)生過(guò)曠課、遲到、早退的事，即使碰到生病，我也會(huì)努力堅(jiān)持。通過(guò)政治課的學(xué)習(xí)，我懂得了真善美，學(xué)會(huì)了做人的道理，對(duì)待傳授我們知識(shí)的老師，我尊敬有加，心存感激。對(duì)待同學(xué)，我真誠(chéng)友愛(ài)。對(duì)待學(xué)習(xí)、生活，我樂(lè)觀向上。
我有強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感，我熱愛(ài)我所在的班級(jí)，對(duì)于班上組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)，我都會(huì)積極參加，并且希望盡自己的能力，為班上爭(zhēng)得榮譽(yù)。記得在去年的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我報(bào)名參加了多項(xiàng)競(jìng)賽，盡管沒(méi)有為班級(jí)取得名次，但我并不遺憾，我盡了自己最大的努力，而且我會(huì)不斷堅(jiān)持。
我是一名學(xué)生，我的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勤奮刻苦、自強(qiáng)進(jìn)取，努力學(xué)好各門(mén)功課，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排時(shí)間，珍惜時(shí)間。大學(xué)三個(gè)學(xué)期以來(lái)，我每次的期中、期未考試成績(jī)都能保持在班上的.前10名，并多次獲得學(xué)習(xí)標(biāo)兵、英語(yǔ)單科王等榮譽(yù)。在我所在的學(xué)習(xí)小組中，我喜歡和小組同學(xué)積極討論各種學(xué)習(xí)問(wèn)題，作為小組長(zhǎng)，我有較強(qiáng)的工作責(zé)任心和一定的組織能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神，經(jīng)常利用課余時(shí)間幫助小組同學(xué)共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
我還是一個(gè)興趣廣泛的學(xué)生，在老師、父母的培養(yǎng)和熏陶下，我特別喜歡閱讀、音樂(lè)和體育運(yùn)動(dòng)。從小學(xué)以來(lái)，我讀過(guò)的長(zhǎng)篇小說(shuō)已經(jīng)有幾十部，我的吉他彈唱也讓我有了幾個(gè)“粉絲”，我每周一直在堅(jiān)持羽毛球和籃球訓(xùn)練。為了鍛煉自己更多的能力和開(kāi)闊自己的視野，學(xué)習(xí)之余，我會(huì)利用寒暑假的時(shí)間，積極走出校門(mén)，讓自己近距離地接觸真實(shí)的社會(huì)，感受人生的悲歡離合，品嘗生活的酸甜苦辣。
在父母和親友的眼里，我還是個(gè)懂事的孩子，我尊敬長(zhǎng)輩，愛(ài)護(hù)幼小，有時(shí)也在學(xué)習(xí)之余幫爸媽做些家務(wù)。
當(dāng)然我也發(fā)現(xiàn)了自己有許多的不足，學(xué)習(xí)還不夠刻苦，成績(jī)也不夠拔尖，做事不夠耐心，容易情緒化。但我會(huì)努力加以克服，相信自己能做得更好，相信經(jīng)過(guò)努力，我會(huì)逐漸成為一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人才。
大學(xué)生心理健康問(wèn)題調(diào)查問(wèn)卷報(bào)告2
大學(xué)學(xué)生心思健康狀況調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷96份，收受接管90份，收受接管率為93.75%，其中有用問(wèn)卷81份，有用率為90%。申報(bào)從有用問(wèn)卷采取抽樣的辦法，拔取20份作為樣本進(jìn)行分析，現(xiàn)將結(jié)果匯報(bào)如下：
一，學(xué)習(xí)問(wèn)題
在此次調(diào)查中，學(xué)習(xí)問(wèn)題是同學(xué)最為關(guān)懷、也是反響最為突出的問(wèn)題。例如，第33題“將下列幾項(xiàng)所帶來(lái)的心思?jí)毫τ纱蟮叫∨判颉�，其中�?4%的同學(xué)以為，學(xué)業(yè)所形成的心思?jí)毫ψ畲�。這闡明剛才進(jìn)入大學(xué)生活，有近一半的同學(xué)對(duì)大學(xué)生活不適應(yīng)，尤其對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)，感應(yīng)心思?jí)毫艽�。從�?yán)重的高考中走過(guò)，很多同學(xué)不能順應(yīng)大學(xué)開(kāi)放寬松的學(xué)習(xí)方法和生活方法，或過(guò)于精神嚴(yán)重死扣書(shū)本，不能從高中應(yīng)試教育中擺脫出來(lái)，或覺(jué)得生活空無(wú)，全日無(wú)所事事，曠費(fèi)了學(xué)習(xí)，虛度了歲月。再如第29題“上大學(xué)后，你感覺(jué)你最大的波折是什么？”其中33%的同學(xué)選擇“學(xué)習(xí)成果不睬想”，由此可見(jiàn)，大一學(xué)生在學(xué)習(xí)上急需獲得指導(dǎo)并追求獲得心思上的成就感。
二，業(yè)余生活
在所調(diào)查的學(xué)生中，有45%的同學(xué)覺(jué)得大學(xué)生活自在開(kāi)放，同學(xué)也比較注重學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較高，其中56%的同學(xué)在第3題“你業(yè)余時(shí)間首要做什么？”中選擇在業(yè)余時(shí)間上自習(xí)或聽(tīng)課，與此相反，只要10%的同學(xué)選擇上網(wǎng)玩游戲或談愛(ài)情。但這也從旁邊面反響了同學(xué)心思上的學(xué)習(xí)壓力仍然很大。
三，經(jīng)濟(jì)生活
現(xiàn)在大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)生活方面基本沒(méi)有太大堅(jiān)苦，在第6題“你每個(gè)月的生活費(fèi)用夠用嗎？”中，有67%的同學(xué)基本夠用，更有11%的同學(xué)有殘剩，與此還，在第7題中“你以為每個(gè)月生活費(fèi)對(duì)本人能否是一種擔(dān)負(fù)，形成心思?jí)毫�？”�?0%的同學(xué)以為沒(méi)有壓力。以上都闡明隨著社會(huì)的發(fā)展提高，人們生活程度的不斷提高，大學(xué)生生活程度也在提高，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)生活形成大學(xué)生心思?jí)毫Φ臓顩r分明下降。
四，人際交往
人際交往問(wèn)題是在本次調(diào)查中反響較為突出的問(wèn)題。在第33題，“請(qǐng)將以下幾項(xiàng)所帶給你的心思?jí)毫τ纱蟮叫∨判颉保?3%的同學(xué)以為“人際關(guān)系”所形成的.心思?jí)毫ψ畲�。而在�?題，“與一群伴侶在一同，你常感應(yīng)孤單或丟失嗎？”有79%的同學(xué)選擇“是”或“有時(shí)是”，這反響了現(xiàn)代大學(xué)生與別人交往的才能欠缺。相同，在第29題“上大學(xué)今后，你感覺(jué)最大的波折是什么？”選擇“不適應(yīng)宿舍生活”的同學(xué)占到33%，與選擇“學(xué)習(xí)成果不睬想”的人數(shù)相當(dāng)，這表現(xiàn)了學(xué)習(xí)辦法與人際交往是與此次調(diào)查中同學(xué)們反響最為嚴(yán)厲的兩個(gè)問(wèn)題。
大學(xué)生中，有相當(dāng)一局部同學(xué)來(lái)自鄉(xiāng)村地域。在以前的日常生活中著急范圍較窄，與人交往的時(shí)機(jī)也較少，初到大學(xué)，面臨如此開(kāi)放自在的情況，面臨如此多的同學(xué)。面臨如此多的公共場(chǎng)所，一會(huì)兒手足無(wú)措，亂了陣腳，于是羞于表達(dá)構(gòu)成內(nèi)向性情。而在城市中長(zhǎng)大的同學(xué)，來(lái)自獨(dú)生后代家庭，難以領(lǐng)會(huì)鄉(xiāng)村地域同學(xué)的狀況。于是構(gòu)成隔膜。與此還，在第20題“你感覺(jué)大多數(shù)人都不成信任嗎？”有78%的同學(xué)以為“是”或“偶然是”。這更反響了大學(xué)生人際交往中呈現(xiàn)了一些問(wèn)題。
五，心思均衡
在第1題“你感覺(jué)目前學(xué)校與你幻想的大學(xué)有多差差異？”中，有56%的同學(xué)選擇“很大”，這反響了同學(xué)同學(xué)幻想中的大學(xué)與實(shí)際中的學(xué)校照樣有照樣有必然差距的。在13題“你感覺(jué)自傲嗎？”，有69%的同學(xué)選擇了“不自傲”或“有時(shí)不太自傲”。在第5題“目前本人在大學(xué)生活中，你以為本人哪些方面最差？”有57%的同學(xué)以為本人不足自傲，這兩題都反響了我們的同學(xué)對(duì)本人沒(méi)有足夠的自傲心。但是在第23題中“關(guān)于本人的懊惱百辭莫辯嗎？經(jīng)常感覺(jué)本人是掉敗者嗎？”只要20%的同學(xué)以為本人沒(méi)有這方面的問(wèn)題。在第26題：“你總有明確的生活目的嗎？你在為之不懈斗爭(zhēng)嗎？”只要31%的同學(xué)以為“是”。這兩題又都表現(xiàn)出同學(xué)們關(guān)于本人的將來(lái)并沒(méi)有明確的目的，對(duì)本人的明日沒(méi)有決心。以上的幾題辨別從分歧角度闡明同學(xué)在心思上并沒(méi)有到達(dá)均衡，幻想老是與實(shí)際存在差距的。
本次調(diào)查充分反響了以社會(huì)學(xué)院歷史班同學(xué)為典型的現(xiàn)代大學(xué)生活在的一系列心思問(wèn)題。為學(xué)校心思健康教育供應(yīng)了真是、豐厚的材料和鮮活的事例，到達(dá)了此次活動(dòng)的目標(biāo)，活動(dòng)較為成功。本次活動(dòng)獲得了各個(gè)方面的大力支持，特再次向海星調(diào)查研討社和歷史班表示衷心感激！
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