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小學(xué)勞動教育課題研究方案（通用11篇）
為了確保工作或事情有序地進行，時常需要預(yù)先制定方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)勞動教育課題研究方案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)勞動教育課題研究方案（3篇）：
小學(xué)勞動教育課題研究方案 1
一、課題名稱
農(nóng)村小學(xué)勞動教育實踐的研究
二、課題提出的背景
隨著新課改的不斷推進，為了讓小學(xué)生得到全面的發(fā)展，在教育內(nèi)容中，加入了勞動教育的校本課程，旨在讓學(xué)生感到勞動有趣，提高學(xué)生勞動技能素質(zhì)，從而讓學(xué)生健康快樂地成長為一個熱愛生命、熱愛生活的人。陳家小學(xué)地處秭歸新縣城西南方，距離縣城約五公里。是典型的的農(nóng)村寄宿制小學(xué)，但隨著家庭經(jīng)濟條件的改善，家長對文化課成績的重視，很多孩子沒能形成應(yīng)有的勞動觀念和勞動技能。因此，關(guān)注勞動教育課程已經(jīng)勢在必行。
1、基于當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)“勞動教育”的現(xiàn)狀及成因。
（一）勞動與技術(shù)課的師資水平比較低。在當(dāng)前多數(shù)學(xué)校的勞動與技術(shù)課的任課老師都沒有設(shè)置專職的老師，存在著素質(zhì)不高、師資缺乏的普遍現(xiàn)象，這些兼職的老師對勞動與技術(shù)課的教學(xué)方法、要求與規(guī)律都沒有很好地掌握，對有技術(shù)要求的問題更是難以應(yīng)付，無法適應(yīng)小學(xué)生強烈的求知欲望和好奇心，更無法帶領(lǐng)小學(xué)生去探索知識的奧秘。
（二）對勞動與技術(shù)教育的重要意義認(rèn)識不足。在應(yīng)試教育大環(huán)境的影響之下，有部分學(xué)校存在著應(yīng)付的思想，覺得只要上級教育部門在對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進行評價時，對語文、數(shù)學(xué)、外語的主科成績滿意就可以了，至于勞動與技術(shù)教育屬于可有可無的科目。還有的老師認(rèn)為，學(xué)生在將來總是要走上社會的，參加勞動的時間多得是，現(xiàn)在不學(xué)勞動技術(shù)也沒有關(guān)系。特別是在農(nóng)村，小學(xué)生放學(xué)之后，在家里經(jīng)常要勞動，不需要特別在勞動技術(shù)課上花時間。并且，現(xiàn)在的科技發(fā)展的速度這么快，不一定學(xué)生將來就要去種田或養(yǎng)殖等，讓孩子們多花時間在讀書上，不要浪費時間在勞動技術(shù)的學(xué)習(xí)上。
（三）部分老師進行勞動與技術(shù)課教學(xué)形式單調(diào)枯燥。有些老師在上勞動和技術(shù)課時，只是讓學(xué)生做一些紙工活動，把勞動技術(shù)課變成了手工課。還有一些老師把勞動與技術(shù)片面等同于掃地、擦窗戶等打掃衛(wèi)生的活動，或者是將勞動技術(shù)課當(dāng)成課外活動課，只進行活動，不進行教育。
�。ㄋ模┬W(xué)勞動與技術(shù)教育設(shè)備、設(shè)施欠缺。要開展勞動與技術(shù)教育，就需要有相應(yīng)的設(shè)施，如果沒有必要的勞動技術(shù)的設(shè)施，就無法帶領(lǐng)學(xué)生開展勞動與技術(shù)的教育。但是在當(dāng)前，有很多的小學(xué)校除了拖把與掃把，就沒有其它的勞動設(shè)施，更談不上建設(shè)勞動基地了，教學(xué)內(nèi)容基本無法開展。
2、基于實現(xiàn)國家教育目標(biāo)。
十八屆三中全會在“深化教育領(lǐng)域綜合改革”中要求“形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，增強學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力”，充分體現(xiàn)了勞動教育的重要性，所以更加要求我們做好勞動教育的研究和教學(xué)工作。
綜上所述，開展“農(nóng)村小學(xué)勞動教育實踐的研究”，具有重要的現(xiàn)實意義。
三、課題研究內(nèi)容
�。�1）研究如何培養(yǎng)學(xué)生的勞動興趣、觀念、習(xí)慣，有效地將陶行知的“生活教育”理論與馬克思主義的“勞動育人”思想有機地結(jié)合在一起，通過勞動實踐進一步激發(fā)學(xué)生的求知欲、創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神、意志品質(zhì)等素質(zhì)。
�。�2）充分挖掘?qū)W生的個性潛能，充分尊重和滿足學(xué)生的差異性和多樣化需求，使學(xué)生個性更充分、更主動地發(fā)展。
�。�3）形成一套合適農(nóng)村小學(xué)開展勞動教育的課程模板，形成特色鮮明的學(xué)校形象。這也是此次課題研究的重點和難點。
四、本課題研究的實踐價值
農(nóng)村勞動教育基地的課程資源開發(fā)具有重要的理論價值和實踐意義，也是我國基礎(chǔ)教育改革面臨的機遇和挑戰(zhàn)，是深入推行課程改革的一個契機。勞動教育基地的課程資源開發(fā)順應(yīng)了我國基礎(chǔ)教育課程改革要求，勞動教育基地的課程資源開發(fā)符合社會、科學(xué)發(fā)展和人類認(rèn)識事物的規(guī)律；勞動教育基地的課程資源開發(fā)，能夠提升教師及學(xué)生的`人文科學(xué)素養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)和能力；從學(xué)生和學(xué)校角度出發(fā)，貼近學(xué)校學(xué)生的實際水平，有助于因材施教，從而形成學(xué)校的辦學(xué)特色等。勞動教育基地的課程資源開發(fā)作為推進教學(xué)改革和促進學(xué)生全面發(fā)展的一種策略，是大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校管理者和教師的一種期待。
五、課題研究的策略以及方法
本課題將由陳家小學(xué)校長宋文華任組長，學(xué)校部分骨干教師參與，課題組總體規(guī)劃，分組實施，分步進行，共同研究。本課題研究將采用如下研究方法：
1、文獻資料法：學(xué)習(xí)已有的文獻資料，進行借鑒，并適當(dāng)加以深化。
2、行動研究法：通過對研究主題的研究，逐步形成研究成果，并逐漸推廣，在實踐中不斷探索和完善，使理論與實際相結(jié)合。
3、案例研究法：收集不同的案例，對案例進行分析。
�。础⒑献餮芯糠ǎ和ㄟ^不同課題組的交流，從不同的維度合作進行，共同完成課題的研究目標(biāo)。
六、本課題研究的主要過程、步驟和主要措施
�。ㄒ唬⿲嵤┻^程、步驟：
1.準(zhǔn)備階段：（20XX年9月——2021年10月）
選定研究課題，成立課題研究小組，學(xué)習(xí)本課題相關(guān)的理論，對課題成員進行培訓(xùn)。制訂《課題研究方案》和《課題實施計劃》完成課題申報、立項。
2.實施階段：（20XX年11月——20XX年10月）
�。�1）學(xué)校對全校各年級勞動教育情況進行調(diào)查摸底，及時歸檔，分類管理，信息共通的工作程序。
�。�2）對調(diào)查情況進行綜合分析，試圖增加更加適合學(xué)校情況的勞動教育項目。
（3）按新方案各班實施勞動教育課程，并觀察記錄教學(xué)效果。
（4）加強家校聯(lián)系，開展學(xué)校、家庭、村委會一體化的勞動教育模式。
3.總結(jié)階段：（20XX年11月——20XX年12月）
對收集的原始資料進行整理，對結(jié)果進行定性及定量分析，并總結(jié)出適應(yīng)農(nóng)村勞動教育的教育對策。推廣經(jīng)驗，寫出研究報告、結(jié)題報告。準(zhǔn)備成果驗收。
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1.調(diào)查：現(xiàn)場走訪、問卷調(diào)查、文獻調(diào)查等。
2.收集第一手資料、數(shù)據(jù)、事例，分析、整理資料。
3.形成階段和最終研究成果：調(diào)查報告、論文、數(shù)據(jù)庫、留守兒童德育管理體制。
七、預(yù)期成果
1.陳家小學(xué)勞動教育現(xiàn)狀的第一手調(diào)查研究資料一套。
2.有關(guān)農(nóng)村小學(xué)勞動教育的實驗論文、案例研究成果。
3.有關(guān)農(nóng)村勞動教育的教學(xué)建議。
4.陳家小學(xué)勞動教育安排表。
八、組織與管理：
組長：
組員：
小學(xué)勞動教育課題研究方案 2
勞動教育是黨的教育方針的重要內(nèi)容，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要組成部分。近期中央發(fā)布《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，要求將勞動教育納入中小學(xué)國家課程方案，形成具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系。因此開展中小學(xué)勞動教育課程開發(fā)研究正當(dāng)其時十分必要。
陽泉市育英學(xué)校小學(xué)部積極開展勞動教育活動，讓學(xué)生在勞動實踐中學(xué)會與他人合作勞動，習(xí)得勞動技能，感受勞動的艱辛，知道食物來之不易，懂得珍惜勞動成果。教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)拘泥于教材，做到課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，勞動技術(shù)成果的呈現(xiàn)方式也應(yīng)是開放的，是學(xué)生在實踐和探索中得來的。把實施勞動教育與各項實踐活動有機的結(jié)合起來，逐步構(gòu)建學(xué)校、家庭、田園、社會相互協(xié)調(diào)、互為補充的勞動教育體系，能夠為對勞動技術(shù)有特殊興趣和愛好的學(xué)生提供一個發(fā)揮自己天賦、才能和創(chuàng)造力的新思路。
一、階段研究任務(wù)
第一階段:(烹飪、種植)
時間:2023年9月1日——2024年6月30日
年級:四年級
初期任務(wù):
(1)認(rèn)識勞動教育的意義。
(2)學(xué)會烹飪中的一些簡單的勞動技能，如洗菜、切菜、烹制稍簡單一點的飯菜等；掌握種植的基本流程，如翻地、除草、澆水等。
(3)學(xué)會從勞動中體會樂趣。
二、本課題研究的重難點
本課題把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通小學(xué)各學(xué)段，重點為貫穿校園、家庭、學(xué)校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實際，開拓勞動教育新思路和方法，從而開發(fā)出科學(xué)完整的課程系統(tǒng)。
三、主要采用的研究方法
本課題研究主要采用行動研究法、經(jīng)驗總結(jié)法和調(diào)查法。小學(xué)勞動教育課開發(fā)和利用，要堅持以學(xué)生自身實踐為主的原則。要保證學(xué)生為主體，有足夠的勞動實踐活動，讓學(xué)生在具體操作中去實現(xiàn)理解、認(rèn)識、探索、創(chuàng)造、交流和情感體驗。對勞動教育實踐不斷進行總結(jié)、反思、調(diào)整，采用問卷調(diào)查的方式，從中找出問題，制定應(yīng)對策略，并及時給予學(xué)生相應(yīng)的評價。
四、階段研究活動
1、烹飪活動
烹飪在個人生活、社會交往和文化傳承中具有重要的意義和價值。它不僅為我們提供了營養(yǎng)和健康的飲食，增加了生活樂趣和滿足感，還促進了家庭關(guān)系和社交交往的發(fā)展。烹飪過程中的實踐和探索，還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力，因此，我們應(yīng)該重視和珍惜烹飪的意義和價值，將其作為一種生活態(tài)度和文化傳承的方式。
2、種植活動
種植是一項非常有趣、有益的活動，許多家長和孩子都喜歡在家里或?qū)W校里種植花草或蔬菜。孩子種植的.樂趣和意義多種多樣，下面我們就來了解一下。
�。�1）培養(yǎng)孩子的耐心和毅力
種植需要耐心和毅力，這對孩子的成長非常有益。在種植的過程中，孩子需要耐心等待種子發(fā)芽、生長，還需要不斷地澆水、施肥、除草等，這些過程都需要孩子的持續(xù)關(guān)注和努力。
（2）提高孩子的動手能力和創(chuàng)造力
種植是一項非常實踐性的活動，需要孩子親自動手，這可以提高他們的動手能力。在種植的過程中，孩子需要不斷地思考和嘗試，比如，如何選擇適合的土壤、光照條件和水分，如何施肥和防蟲等等。
�。�3）增強孩子對生命的尊重和保護意識
種植是一項與生命息息相關(guān)的活動，通過種植，孩子可以更加深刻地體會到生命的寶貴和脆弱，從而增強他們對生命的尊重和保護意識。
�。�4）促進家庭和諧和親子關(guān)系
種植是一項可以和家人一起參與的活動，在家庭中開展種植活動可以促進家庭和諧和親子關(guān)系。家長可以和孩子一起挑選植物、準(zhǔn)備土壤、澆水施肥等，一起觀察和照顧植物的生長過程，不僅可以增強彼此的感情，還可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和家庭意識。
3、家庭實踐
家長要引導(dǎo)和鼓勵孩子主動承擔(dān)家務(wù)勞動，教育孩子自己的事情自己做，家里的事情幫著做，密切家校聯(lián)系，轉(zhuǎn)變家長觀念，讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成勞動教育合力。
烹飪社團和種植勞動實踐基地是我們學(xué)校勞動教育的創(chuàng)新點，勞動教育基地已初見雛形。烹飪課程讓孩子們學(xué)做美食，品嘗美食，享受勞動的快樂，味覺的歡愉，更懂得了“一粥一飯當(dāng)思來之不易”的道理。種植勞動實踐基地可以根據(jù)不同季節(jié)種植不同的蔬菜，在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以體驗播種，澆水，拔草，收獲的整個過程，能夠體會在勞動過程中收獲的快樂和成長。
小學(xué)勞動教育課題研究方案 3
一、研究背景與意義
隨著時代的發(fā)展，勞動教育在小學(xué)教育中的地位日益凸顯。然而，當(dāng)前小學(xué)勞動教育存在諸多問題，如缺乏系統(tǒng)性、連續(xù)性和穩(wěn)定性，教育目標(biāo)不明確、內(nèi)容陳舊、形式單一等。因此，本研究旨在通過深入探究小學(xué)勞動教育的現(xiàn)狀和問題，提出針對性的改進策略，為新時代背景下小學(xué)勞動教育課程的設(shè)計與實施提供理論依據(jù)和實踐指導(dǎo)。
二、研究目標(biāo)
分析小學(xué)勞動教育的現(xiàn)狀，揭示存在的問題及其原因。
探究小學(xué)勞動教育的課程設(shè)計需求，提出符合新時代要求的小學(xué)勞動教育課程設(shè)計框架。
設(shè)計并實施一套具有可操作性的小學(xué)勞動教育課程方案，驗證其有效性。
三、研究內(nèi)容與方法
研究內(nèi)容
�。�1）小學(xué)勞動教育現(xiàn)狀調(diào)查與分析：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解小學(xué)勞動教育的`開展情況、師生對勞動教育的認(rèn)識與態(tài)度等。
�。�2）小學(xué)勞動教育課程設(shè)計需求分析：基于現(xiàn)狀分析，結(jié)合新時代對勞動教育的要求，分析小學(xué)勞動教育的課程設(shè)計需求。
（3）小學(xué)勞動教育課程方案設(shè)計與實施：根據(jù)課程設(shè)計需求，設(shè)計一套具有可操作性的小學(xué)勞動教育課程方案，并在實際教學(xué)中進行實施。
研究方法
�。�1）文獻研究法：通過查閱相關(guān)文獻，了解國內(nèi)外小學(xué)勞動教育的理論與實踐成果，為本研究提供理論支持。
�。�2）實證研究法：通過問卷調(diào)查、訪談等方式收集數(shù)據(jù)，運用統(tǒng)計分析方法對數(shù)據(jù)進行處理和分析，揭示小學(xué)勞動教育的現(xiàn)狀和問題。
（3）案例研究法：選擇典型的小學(xué)勞動教育案例進行深入剖析，總結(jié)其成功經(jīng)驗與不足，為課程方案的設(shè)計與實施提供借鑒。
四、研究步驟與時間安排
研究準(zhǔn)備階段（X個月）：明確研究目標(biāo)、內(nèi)容與方法，制定詳細的研究計劃。
現(xiàn)狀調(diào)查與分析階段（X個月）：開展問卷調(diào)查、訪談等活動，收集數(shù)據(jù)并進行分析，撰寫現(xiàn)狀調(diào)查報告。
課程設(shè)計需求分析階段（X個月）：基于現(xiàn)狀分析，結(jié)合新時代要求，分析課程設(shè)計需求，形成課程設(shè)計需求報告。
課程方案設(shè)計與實施階段（X個月）：根據(jù)課程設(shè)計需求，設(shè)計課程方案并在實際教學(xué)中進行實施，收集實施過程中的反饋數(shù)據(jù)。
總結(jié)與反思階段（X個月）：對研究過程進行總結(jié)與反思，撰寫研究報告，提出改進建議。
五、預(yù)期成果與貢獻
本研究預(yù)期能夠揭示小學(xué)勞動教育的現(xiàn)狀和問題，提出符合新時代要求的小學(xué)勞動教育課程設(shè)計框架，設(shè)計并實施一套具有可操作性的小學(xué)勞動教育課程方案。研究成果將為小學(xué)勞動教育的改進提供理論依據(jù)和實踐指導(dǎo)，有助于提升小學(xué)生的勞動素養(yǎng)和實踐能力，促進他們?nèi)�、健康發(fā)展。同時，本研究也將為相關(guān)政策制定和教學(xué)實踐提供有益的參考。
小學(xué)勞動教育方案（8篇）：
小學(xué)勞動教育方案 1
一、指導(dǎo)思想
勞動教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識勞動技術(shù)教育的育人價值與功能。勞動技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹國家教育部、省教育廳等有關(guān)文件精神，結(jié)合我校加強勞動技術(shù)教育，開展課程建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)勞動與技術(shù)校本課程的經(jīng)驗，依據(jù)教育部勞動教育指導(dǎo)綱要和勞動教育的培養(yǎng)目標(biāo)現(xiàn)制定《西安雁塔區(qū)藝林小學(xué)勞動技術(shù)教育實施方案》。
二、總體目標(biāo)
勞動技術(shù)是一門涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校規(guī)定在各年級開設(shè)“勞動技術(shù)課”，“勞動技術(shù)課”作為學(xué)生必修的課程。在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新精神，更好地完成勞動技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。
�。ㄒ唬┲R目標(biāo) 勞動技術(shù)知識是指生活勞動、簡單的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動和自我服務(wù)性勞動的基礎(chǔ)知識和基本方法，以及現(xiàn)代生產(chǎn)的基本原理和管理知識。具體知識目標(biāo)如下：
1．關(guān)注學(xué)生日常生活起居所必備的勞動技能，形成良好的生活習(xí)慣。
2．了解木工、金工等常用工具的使用方法。
3．了解植物栽培、動物飼養(yǎng)等簡單知識。
4．了解工藝品制作、編織技術(shù)、裁剪與縫制的知識。
5．了解一些現(xiàn)代化文明生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識，了解最新科技信息。
6、了解一些簡單工具的使用方法，初步掌握自己服務(wù)勞動和一般家務(wù)勞動的基本方法。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo) 勞動技術(shù)能力是學(xué)生運用所學(xué)知識和掌握的科學(xué)技術(shù)原理，在勞動實踐中初步形成的基本技能。
1．學(xué)會自己服務(wù)性勞動，能制作簡單的手工作品和工藝品。
2．初步掌握編織、縫制技術(shù)，能制作簡單的制品。
3．掌握初步的植物栽培技術(shù)，掌握小動物的飼養(yǎng)方法。
5．學(xué)會木工、金工、電工、農(nóng)具等常用工具的使用；能進行簡單的識圖和制圖。
6．在勞動技術(shù)實踐中具有一定的創(chuàng)新意識，嘗試有創(chuàng)新特色的小制作、小發(fā)明。
�。ㄈ┑掠繕�(biāo)
勞動技術(shù)教育具有特殊的育人功能，教學(xué)中要對學(xué)生進行勞動觀點、勞動態(tài)度及心理健康等方面的教育,使學(xué)生形成良好的勞動品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。
1．培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點，樹立熱愛勞動、尊重勞動人民的正確思想。
2．培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動態(tài)度。使學(xué)生認(rèn)識勞動是日常生活、發(fā)展生產(chǎn)、建設(shè)祖國、推動社會進步的基本手段，是每一位公民的神圣權(quán)利和光榮義務(wù)。
3．培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。通過勞動實踐，對學(xué)生進行遵守勞動紀(jì)律、愛護勞動工具和珍惜勞動成果的教育，并進一步培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。
4．培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動實踐中使學(xué)生自覺磨煉意志，陶冶情操，體驗挫折與成功；增強積極進取、探索創(chuàng)新意識；初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保意識。
三、主要原則
1．實踐性原則
實踐性是勞動技術(shù)課的基本特點。學(xué)生親身參加勞動操作實踐是勞動技術(shù)課的主要形式和基本方法。實踐是勞動技術(shù)課必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實際問題的過程中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結(jié)合實際，創(chuàng)設(shè)足夠的時間和空間，千方百計為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動操作的條件，讓學(xué)生在實踐中掌握的知識和技能。學(xué)校、教師要切實做好指導(dǎo)和管理工作，提高勞動技術(shù)課的`教學(xué)效果。
2．技術(shù)性原則
隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，在基礎(chǔ)教育中加強技術(shù)教育，已成為世界性潮流。在勞動技術(shù)課上，無論是生活勞動或生產(chǎn)勞動，在確立學(xué)生的主體地位的同時，都要緊緊圍繞提高學(xué)生勞動技術(shù)素質(zhì)這一中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識，發(fā)展學(xué)生的技術(shù)思維能力，提高學(xué)生的智力水平，創(chuàng)新精神和實踐能力。
3．基礎(chǔ)性原則
勞動技術(shù)是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學(xué)生勞動技能素質(zhì)的一門基礎(chǔ)性課程，應(yīng)該使學(xué)生具備基本的技術(shù)處理能力，以適應(yīng)未來的職業(yè)生活、家庭生活和社會生活。在勞動技術(shù)課中，通過某些勞動技術(shù)項目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動知識，提高他們運用工具進行加工的動手操作能力和思維能力，為將來的發(fā)展、成長打下堅實的基礎(chǔ)。
4．創(chuàng)新性原則
培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力是素質(zhì)教育的重點。勞動技術(shù)課的綜合性、實踐性和技術(shù)性特點，決定了它在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才過程中的重要地位和獨特作用。勞動技術(shù)課教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神，加強對學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。
5．適應(yīng)性原則
教師在實施勞動技術(shù)教育時，要根據(jù)學(xué)校實際，選擇合適的內(nèi)容和形式。在進行課本知識教學(xué)的同時，要不斷地融入新科學(xué)、新技術(shù)，使勞動技術(shù)課教學(xué)能夠適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。勞動技術(shù)教育還須注意適應(yīng)學(xué)生年齡、性別、個性差異等生理、心理特征和知識、技能的水平，把握好勞動技術(shù)教育內(nèi)容的可接受性。
6．安全性原則
勞動技術(shù)課必須確保學(xué)生的安全。勞動技術(shù)課的主要教學(xué)方式是讓學(xué)生動手操作，操作過程涉及到材料、工具、設(shè)備等都帶有不安全因素。因此，要規(guī)定各個項目的操作程序和安全規(guī)程，并制定必要的安全檢查制度與措施。勞動技術(shù)課應(yīng)切實對學(xué)生進行安全教育，要求學(xué)生樹立勞動安全意識、自我保護意識和環(huán)境保護意識；學(xué)會正確使用工具、設(shè)備，自覺穿戴必須的勞動保護用品；從小養(yǎng)成嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，自覺執(zhí)行規(guī)章制度的良好習(xí)慣。
四、勞動教育的主要內(nèi)容及要求
低年級：以個人生活起居為主要內(nèi)容，開展勞動教育，注重培養(yǎng)勞動意識和勞動安全意識，使學(xué)生懂得人人都要勞動，感知勞動樂趣，愛惜勞動成果。指導(dǎo)學(xué)生：
�。�1）完成個人物品整理、清洗，進行簡單的家庭清掃和垃圾分類等，樹立自己的事情自己做的意識，提高生活自理能力；
�。�2）參與適當(dāng)?shù)陌嗉壖w勞動，主動維護教室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生等，培養(yǎng)集體榮譽感；
�。�3）進行簡單手工制作，照顧身邊的動植物，關(guān)愛生命，熱愛自然。
中高年級：以校園勞動和家庭勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育，體會勞動光榮，尊重普通勞動者，初步養(yǎng)成熱愛勞動、熱愛生活的態(tài)度。指導(dǎo)學(xué)生：
�。�1）參與家居清潔、收納整理，制作簡單的家常餐等，每年學(xué)會1—2項生活技能，增強生活自理能力和勤儉節(jié)約意識，培養(yǎng)家庭責(zé)任感；
�。�2）參加校園衛(wèi)生保潔、垃圾分類處理、綠化美化等，適當(dāng)參加社區(qū)環(huán)保、公共衛(wèi)生等力所能及的公益勞動，增強公共服務(wù)意識；
（3）初步體驗種植、養(yǎng)殖、手工制作等簡單的生產(chǎn)勞動，初步學(xué)會與他人合作勞動，懂得生活用品、食品來之不易，珍惜勞動成果。
五、途徑和方法
�。ㄒ唬┙M織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立勞動教育指導(dǎo)委員會。崔校長做顧問，羅校長任主任委員、李青、董遠奇、李丹、崔曉甜、王云龍為成員。主要負責(zé)勞動技術(shù)教育的管理和負責(zé)勞動實踐基地建設(shè)；學(xué)校配備勞動技術(shù)教育實踐基地管理員。學(xué)校配備勞動技術(shù)技術(shù)課專用教室；置辦必要的勞動技術(shù)教育工具和設(shè)施。學(xué)校要加大投入，充實勞動技術(shù)教育資源。
�。ǘ⿴熧Y建設(shè)
師資隊伍薄弱直接影響著學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。通過不定期的在職培訓(xùn)等措施，建立一支能勝任教學(xué)的勞技課兼職教師隊伍，并保持這支隊伍的穩(wěn)定和發(fā)展是勞技教育順利開展的關(guān)鍵。聘任四至六年級班主任擔(dān)任勞動與技術(shù)綜合實踐探究課兼職教師，組織各班級的種植、養(yǎng)殖實踐探究管理興趣小組，帶領(lǐng)學(xué)生開展綜合實踐活動。新課程強調(diào)教育學(xué)生豐富的情感體驗，強調(diào)學(xué)生勞動技術(shù)觀念、勞動技術(shù)態(tài)度、勞動技術(shù)習(xí)慣的養(yǎng)成。勞動技術(shù)課教師應(yīng)更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變“勞動技術(shù)即體力勞動技術(shù)”、“勞動技術(shù)教育即德育”等觀念，將“勞動技術(shù)教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃齽趧蛹夹g(shù)”。關(guān)注以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞益美、以勞促創(chuàng)新等多方面的功能實現(xiàn)。
（三）課程資源
學(xué)校從實際出發(fā)成立勞動技術(shù)教育校本課程開發(fā)研究小組，開展勞動技術(shù)課程建設(shè)。學(xué)校要管理好勞動技術(shù)教育實踐基地，確保學(xué)生勞動能出成果；學(xué)校勞動技術(shù)教育專用教室，要增補部分設(shè)備，使之齊全，可能的話，要重新設(shè)計，使之與小學(xué)配套。勞動技術(shù)課教師要在充分利用和開發(fā)學(xué)校潛在的教育資源，引入與學(xué)生生活實際、社會生產(chǎn)實際相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生感受新信息和新科技；并充分利用勞技室、學(xué)校綠地等教育作用，以更有效的實現(xiàn)勞動技術(shù)教育的目標(biāo)。
�。ㄋ模┙虒W(xué)管理
勞動技術(shù)課教學(xué)過程中教師應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好知識目標(biāo)與能力目標(biāo)的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，促進學(xué)生主動地、富有個性地在實踐中學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，區(qū)別對待動手能力不同學(xué)生。注重在活動中調(diào)動學(xué)生的積極性，依靠學(xué)生固有的經(jīng)驗，充分挖掘?qū)W生的潛能，并注重實施跨學(xué)科教學(xué)、全面培養(yǎng)學(xué)生包括專業(yè)能力、社會能力等綜合行為能力。課堂要生動活潑，教學(xué)方法靈活多樣。在制作方面由于學(xué)生的實踐活動一般是按照“模仿——獨立勞動技術(shù)——熟練勞動技術(shù)——創(chuàng)造勞動技術(shù)”的順序發(fā)展的。且小學(xué)生的勞動技術(shù)基礎(chǔ)差，教師的示范榜樣作用對學(xué)生的影響很大，所以教師要提高自己的操作水平，加強示范指導(dǎo)。因為學(xué)生的“一技之長”，不是我們的最終目的，我們的目的是通過實踐能力的科學(xué)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和良好的習(xí)慣，來適應(yīng)社會的發(fā)展、為將來服務(wù)社會奠定的基礎(chǔ)。
（五）展示評價
充分發(fā)揮勞動技術(shù)教育評價的作用，展示學(xué)生的勞動技術(shù)成果，是對學(xué)生創(chuàng)新能力的最好承認(rèn)、鼓勵和鞭策。評價雖然不能直接產(chǎn)生創(chuàng)新能力，但它會促進創(chuàng)新品質(zhì)的形成，從而影響學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。展評勞動技術(shù)成果（作品），可在實踐過程中或結(jié)束后進行，在實踐過程中進行，可用現(xiàn)場實例促進操作的成功；在實踐結(jié)束后進行，主要是師生共同衡量和評價教與學(xué)雙方的成敗，使學(xué)生從正反兩方面鞏固所學(xué)知識。勞動技術(shù)教育的評價強調(diào)“過程”和“結(jié)果”并重，尤其要注重情感和態(tài)度。展評小結(jié)，教師要善于運用“賞識教育”，更多地看到學(xué)生的優(yōu)點并進行鼓勵，應(yīng)使學(xué)生感受成功的喜悅。幼稚的設(shè)想和失誤的探索如果得不到寬容，學(xué)生就會逐漸地失去自我，泯滅最可貴的創(chuàng)新意識。勞動技術(shù)教育的評價，還應(yīng)特別提倡采用“個體內(nèi)差異”評價法，它不會給被評價者造成心理壓力，有利于學(xué)生樹立自信心、自尊心和自豪感，有利于形成豐富的想象力和積極向上的心態(tài)，從而不斷地投入到新的創(chuàng)新中去。
�。┱n題研究
勞動技術(shù)教育是我國基礎(chǔ)教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)，是素質(zhì)教育中一個極其重要的方面，對培養(yǎng)學(xué)生勞動技術(shù)觀念、磨練意志品質(zhì)、樹立艱苦創(chuàng)業(yè)的精神以及促進學(xué)生多方面的發(fā)展具有重要作用。在勞動技術(shù)課中教育孩子如何尊重勞動技術(shù)，尊重勞動技術(shù)成果，涉及到小學(xué)生的心理、認(rèn)知、勞動技術(shù)人文精神的繼承的問題，所以教師要加強理論聯(lián)系實際的研究。
小學(xué)勞動教育方案 2
勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。為了更好地抓好我校勞動教育工作，根據(jù)《阿城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生寒假勞動教育指導(dǎo)建議》文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，特制定本實施方案。
一、明確教育目標(biāo)，加強組織領(lǐng)導(dǎo)
通過勞動教育，提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)，促進他們形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度，使他們明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。統(tǒng)籌資源，構(gòu)建模式，形成重視勞動教育的氛圍，把我校創(chuàng)建成勞動教育特色學(xué)校。
為了有序、有效推進工作實施，實現(xiàn)既定的勞動教育目標(biāo)，決定成立勝利小學(xué)勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。具體名單如下：
組長：
副組長：
成員：教導(dǎo)處各學(xué)段主任、一至六年級
二、堅持基本原則，發(fā)揮育人功能
充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
堅持思想引領(lǐng)。勞動教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。
堅持有機融入。要有效發(fā)揮學(xué)科、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。
堅持實際體驗。要讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
堅持適當(dāng)適度。要根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強度，做好勞動保護，確保學(xué)生人身安全。
三、抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，開展教育活動
1、學(xué)習(xí)生活技能，提高自理能力。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)年齡特點，學(xué)習(xí)力所能及的'生活技能，利用這個寒假學(xué)會1—2項，培養(yǎng)生活自理能力、勞動觀念和勞動態(tài)度，提高勞動教育實效性。
2、開展興趣勞作，體會勞動樂趣，引導(dǎo)學(xué)生開展各種興趣勞動，創(chuàng)作各種手工作品，促進手眼協(xié)調(diào)、手腦協(xié)調(diào)能力，體會勞動樂趣，提高勞動技能。
3、利用家訪，轉(zhuǎn)變家長對孩子參與勞動的觀念，使他們懂得勞動在孩子學(xué)習(xí)、生活和未來長遠發(fā)展中的積極意義和作用，讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成勞動教育合力。
四、勞動成果展示，評選勞動達人
1、確立學(xué)生勞動評價方式，評價內(nèi)容包括參加勞動次數(shù)、勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面，把具體勞動情況和相關(guān)事實材料通過撰寫勞動敘事，制作手工作品，拍攝勞動實踐照片、小視頻等方式展示交流勞動教育成果。
2、開學(xué)后，以班級為單位召開勞動教育主題班會，評選班級“勞動之星”“家務(wù)勞動小達人”、“手工達人”“種植小能手”等榮譽稱號，在全校進行展示評選出學(xué)校的“勞動小能人”。
3、把教師對學(xué)生的勞動教育和班級（勞動）管理情況與績效考評相結(jié)合，有效增強老師們對學(xué)生勞動教育的主動性和積極性。
4、上交形式：
1）每個班級每月制作兩篇勞動美篇，在1月31日和2月22日分別以組為單位上傳，開學(xué)后上交美篇文本。
2）開學(xué)時各學(xué)年組收齊《勝利小學(xué)學(xué)生假期家務(wù)勞動評價單》
相信，通過這充實而有意義的寒假勞動教育，能夠激發(fā)學(xué)生們創(chuàng)新創(chuàng)造，感受勞動的艱辛和收獲的快樂，一定會養(yǎng)成珍惜勞動成果、珍視幸福生活，珍愛生命自然的好習(xí)慣，樹立起社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌。
小學(xué)勞動教育方案 3
一、指導(dǎo)思想
勞動教育是小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校將開展勞動教育作為塑造學(xué)生人格的重要手段，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育大環(huán)境，從“自我服務(wù)”“班級勞動”“家務(wù)勞動”和“公益活動”四方面培養(yǎng)學(xué)生勞動教育觀念，建立勞動教育的機制，開發(fā)相關(guān)校本課程，開展常態(tài)化勞動教育活動，形成學(xué)生勞動實踐評價機制，為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，制定本方案。
二、建立勞動教育機制
（一） 學(xué)校制定了勞動教育實施方案，明確勞動教育的目標(biāo)與途徑，各班根據(jù)學(xué)校實施方案及班級實際情況制定班級勞動方案。
�。ǘ┳⒅貙W(xué)科滲透，科任教師根據(jù)語文、數(shù)學(xué)、道法、美術(shù)等學(xué)科的特性，在教學(xué)中加強學(xué)生勞動觀念和勞動態(tài)度的培養(yǎng)，傳遞正確勞動教育觀念。
三、開展常態(tài)化勞動教育活動
�。ㄒ唬┳晕曳⻊�(wù)。結(jié)合“人人有事做，事事有人管”班級精細化管理，從班級實際物品分工管理，讓學(xué)生人人參與，如：合理、有序、整齊擺放教室物品，衛(wèi)生清掃后及時整理勞動用具；主動維護黑板、課桌、講臺、教學(xué)儀器；普及環(huán)境美化知識，讓學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植并進行養(yǎng)護。在勞動中享受快樂。
�。ǘ┌嗉墑趧印W(xué)生以組為單位，成立勞動小組，做好每天兩次打掃環(huán)境區(qū)和教室衛(wèi)生工作，班主任或者家長親自到場指導(dǎo)教給學(xué)生基本的技能。學(xué)生將平日學(xué)會的勞動技能運用到班級值日中，在勞動中鍛煉自己。
�。ㄈ┘彝シ⻊�(wù)。引導(dǎo)學(xué)生以實際行動踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起，參與家庭勞動。一是讓家長和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)某Ｒ?guī)家務(wù)勞動量，由家長負責(zé)督促檢查，形成固定的家務(wù)勞動崗位。二是利用節(jié)假日期間，為學(xué)生布置適合學(xué)生身心年齡的實踐活動，規(guī)定時間內(nèi)學(xué)會做某一件事，一學(xué)期安排一張勞動項目表，確定每個月新學(xué)的一項勞動本領(lǐng)，由家長作指導(dǎo)，讓孩子月月有所收獲，要求按照時間節(jié)點完成，并在每一項完成后有簡短收獲或感悟，如在低段獨立完成買菜任務(wù)、學(xué)會正確掃地、疊被子等，高段完成做一頓飯的任務(wù)、洗碗、洗衣服等，在實踐中進行勞動教育，讓學(xué)生在勞動中磨煉、成長，在勞動中體悟個人的幸福生活。形成班級勞動教育課程。查看附1。
�。ㄋ模┕婊顒雍秃唵蔚纳a(chǎn)勞動。學(xué)校以“研學(xué)旅行”為載體，組織公益活動，創(chuàng)造機會讓學(xué)生積極參加學(xué)校、家庭、社區(qū)組織的助老助殘、綠化美化公益勞動。每年寒暑假，父母要創(chuàng)造機會讓學(xué)生走進新農(nóng)村一次，體驗勞動人民的智慧與文化，讓家長對活動進行及時反饋。
四、宣傳評價
學(xué)期末，班級要以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報班級學(xué)生的'勞動情況，每一學(xué)生將自己一學(xué)期的幾項勞動情況以圖文形式（A4紙）在班級展示。
在學(xué)生建立起正確的勞動觀念的同時，應(yīng)教育他們懂得勞動的果實來之不易。勞動光榮，不勞而獲是可恥的，每一個人都應(yīng)該勞動，不僅用腦來勞動，而且要動手。因此，不能輕視體力勞動。讓孩子在與父母共同承擔(dān)家務(wù)勞動的過程中，逐步建立勞動觀念，養(yǎng)成勞動習(xí)慣。
小學(xué)勞動教育方案 4
一、指導(dǎo)思想：
為了貫徹相關(guān)文件精神，進一步全面推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展。結(jié)合我校實際情況，制定《XX小學(xué)勞動教育工作實施方案》。培養(yǎng)學(xué)生勞動的意識，掌握初步的勞動技術(shù)。樂于參加力所能及的公益勞動和社會實踐，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
二、教育目標(biāo)：
1.在家能幫助父母做些力所及的家務(wù)勞動。
2.在校能完成打掃衛(wèi)生等基本的勞動。
3.通過勞動實踐等勞動，使學(xué)生掌握一些基本的勞動技術(shù)及熱愛勞動的品質(zhì)。
三、具體措施：
1.加強勞動教育管理，加強師生學(xué)習(xí)，確立勞動教育的地位
成立學(xué)校勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：（校長），副組長：各年級組長。下設(shè)勞動教育工作指導(dǎo)中心，負責(zé)全校勞動教育活動規(guī)劃、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、考核、活動管理等工作。
組織各班主任學(xué)習(xí)市、縣相關(guān)勞動教育的文件，從培養(yǎng)目標(biāo)的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。明確勞動教育的目的、任務(wù)和要求；學(xué)習(xí)各校勞動教育的先進經(jīng)驗，增強教育工作的時代感。同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。做好“三保證”:我們把勞動教育列入學(xué)校教育工作計劃，學(xué)期結(jié)束時由政教處評估優(yōu)劣；二要訂好勞動教材，七年級開設(shè)每周一節(jié)勞技課，確保做到七年級學(xué)生勞動教材人手一冊，一人一份，保證勞動教育材料；三要建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的'地們，促進了勞動教育的順利開展。
2.因地制宜，開展勞動教育實踐活動
勞動基地是進行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞技課中認(rèn)真進行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際出發(fā)，因地制宜，促進我校勞動基地的開辟與建立。
首先，開辟校內(nèi)的勞動教育基地。我校的校區(qū)及綠化區(qū)，每天都要保持校園內(nèi)干凈整潔，一年要除草數(shù)次。綠化區(qū)的月季花需要施肥、澆水、修剪，我們把這二項工作作為學(xué)生進行日常勞動鍛煉的一項任務(wù)，全部由學(xué)生承擔(dān)。我們將劃分給班級包干，負責(zé)每天衛(wèi)生打掃，定期拔草、除蟲澆水、修剪等工作。
其次，我們經(jīng)常組織學(xué)生參加打掃校園周邊街道、義務(wù)柩樹、動車站及周邊社區(qū)勞動服務(wù)等社會公益性勞動，將動車站至五中校門這一路段作為校外的勞動教育基地，由各年級學(xué)生輪流做好路面的清掃工作（主要撿拾白色垃圾）。
此外，積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，特別在寒、暑假致家長一封信或致全體學(xué)生一封信中，要求學(xué)生在假期經(jīng)常幫父母做些力所能及的家務(wù)活。還通過家長會、定期的問卷調(diào)查，及時了解情況，使勞動教育落到實處。
小學(xué)勞動教育方案 5
勞動教育是全面貫徹教育方針的基本要求，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)廣大青少年的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方式。為貫徹落實向青少年提出的“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”的號召，落實立德樹人根本任務(wù)，全面實施素質(zhì)教育，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以強化學(xué)校的德育教育功能，在綜合實踐活動中將勞動技術(shù)教育課程落到實處，不斷提高全校學(xué)生基本生活技能為重點，組織動員廣大少年兒童積極參與家務(wù)勞動，全面培養(yǎng)他們的勞動意識和良好的生活習(xí)慣，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理。給學(xué)生從小埋下熱愛勞動的種子，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。
二、創(chuàng)建目標(biāo)
傳承與發(fā)展學(xué)校，不斷調(diào)整和發(fā)展勞動教育的內(nèi)涵與途徑，以學(xué)校、家庭和社會資源為載體，實踐育人，探索出一條符合我校實際的勞動教育基地創(chuàng)建途徑，努力建成具有學(xué)校的勞動教育實踐基地。通過勞動教育，提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)，促進他們形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。
三、途徑和方法
（一）組織領(lǐng)導(dǎo):組建勞動教育實踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：XX
副組長：XX
成員：各學(xué)科任課教師、校本課程輔導(dǎo)教師、班主任。就學(xué)校勞動教育基地建設(shè)作了整體規(guī)劃，提出并實施了以“以學(xué)校、家庭和社會資源為載體，實踐育人，創(chuàng)建勞動教育實踐基地學(xué)校”的工作思路。
（二）各年級段的教育目標(biāo)
因?qū)W生在不同年齡階段對勞動的理解不同，勞動實踐能力也有差異，我校針對不同學(xué)段的學(xué)生，確定了主要勞動教育內(nèi)容，落實勞動教育。
1.一年級學(xué)生，以認(rèn)識身邊的勞動為主。在日常的校園學(xué)習(xí)生活中，學(xué)校以培養(yǎng)“紅領(lǐng)巾小主人”為目標(biāo)，引導(dǎo)班級設(shè)定各類管理小崗位。一年級學(xué)生由教師示范引領(lǐng)，將一招一式教給學(xué)生——班級中有哪些勞動內(nèi)容、怎么做，讓學(xué)生跟著教師認(rèn)識勞動、學(xué)勞動、一起勞動，在家庭日常生活中，則請家長帶領(lǐng)孩子認(rèn)識和體驗勞動。學(xué)生在觀察中與簡單的動手實踐中，逐步了解身邊的勞動的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡易的勞動技能。在引領(lǐng)、示范的同時，尊重勞動、勞動最光勞等理念。
2.二、三年級學(xué)生，以參與勞動教育為主。學(xué)校要求學(xué)生努力做到刻對自己的一言一行負責(zé)。在家庭里，每天清晨，為父母奉上一杯熱茶，自己的事情自己做，如疊被子、整理房間等。學(xué)校要求學(xué)生每日進班主動擔(dān)起“護綠使者”職責(zé)。同時，通過“溫馨教室”創(chuàng)建活動，組織指導(dǎo)學(xué)生共同設(shè)計教室環(huán)境，營造幽雅、健康的教室文化，讓學(xué)生切身體驗勞動創(chuàng)造美。勞動最美麗的信念也逐漸烙在學(xué)生的心中。
3.四、五年級學(xué)生，以創(chuàng)造性勞動教育為主。讓學(xué)生通過學(xué)校公共區(qū)域衛(wèi)生包區(qū)、包片，體認(rèn)勞動艱辛和勞動創(chuàng)造的快樂，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的勞動成果及欣賞他人的勞動成果,養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新勞動思維，努力“變廢為寶”，進行初級的“創(chuàng)造性勞動”。
各學(xué)段的勞動教育內(nèi)容并非截然不同，各有側(cè)重。通過認(rèn)知勞動、參與勞動、創(chuàng)造性勞動，學(xué)生們的勞動技能不斷豐富、勞動習(xí)慣不斷鞏固，勞動教育扎實落實。
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將勞動教育納入“大德育”教育范疇，將勞動教育和綜合實踐活課程、校本課程整合，依托多元課程，推進勞動教育。探索“課程+活動”的實施模式。
1.遵循傳統(tǒng)，落實日常勞動教育
學(xué)校一直以來堅守傳統(tǒng)的常規(guī)勞動教育，同時開設(shè)每周一節(jié)校園勞動課，布置每周一次主題家庭勞動作業(yè)，讓勞動教育有效落實到日常生活學(xué)習(xí)的點滴中。
2.打造優(yōu)質(zhì)勞動實踐活動平臺
近年來，我校通過“大主題、小實踐”落實策略，建設(shè)了“知行園快樂農(nóng)場”，積極開展太空種子種植大賽，每年圍繞幾種太空植物種植為主題，通過開展“項目式學(xué)習(xí)活動”和“日常種植體驗”相結(jié)合的方式構(gòu)建種植課程，開展多層次、多類型的勞動教育活動，讓孩子們在課程中親近了自然，近距離以生態(tài)體驗方式感知生命成長歷程，體驗了勞動快樂，分享了收獲的喜悅。該基地在增強學(xué)生的勞動觀念、培養(yǎng)生活和生存技能、促進學(xué)生全面發(fā)展方面收到了較好成效。
我們將繼續(xù)開辟多個勞動實踐活動基地，如木工坊、陶藝坊、紙藝坊、3D打印工作室、創(chuàng)客實驗室、編程實驗室、科技創(chuàng)新作品陳列室等，給學(xué)生搭建更多的勞動實踐活動平臺。
3.依托社團，開發(fā)科技類實踐課程
近年來，我校以社團活動為載體，開發(fā)了創(chuàng)客、木工坊、3d打印、創(chuàng)意搭建等綜合實踐活動項目。
4.在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中實施勞動實踐教育
打破傳統(tǒng)的勞動觀念，通過啟發(fā)探索式勞動實踐教育方法，培養(yǎng)學(xué)生在復(fù)雜情境中發(fā)展解決問題的能力。
5.積極開設(shè)校本勞動課程，并與地方課程建設(shè)相結(jié)合。 每周三和周四下午，學(xué)校開設(shè)的電子百拼、手工制作、剪紙等校本選修課程，廣受學(xué)生的歡迎。并且逐步形成了學(xué)校一大教學(xué)。
6.與節(jié)日相結(jié)合，依托學(xué)校德育活動，把勞動教育落到實處。
與節(jié)日德育活動結(jié)合，開展主題突出、形式多樣的.教育實踐活動。如：元宵節(jié)開展手工花燈制作活動，學(xué)生用廢棄物制作花燈;植樹節(jié)開展“認(rèn)領(lǐng)綠植”活動；學(xué)雷鋒月，組織學(xué)生到體育公園、社區(qū)等開展志愿者服務(wù)，清掃衛(wèi)生死角；三八婦女節(jié)開展“關(guān)愛媽媽”活動，倡導(dǎo)孩子為媽媽洗洗襪子，幫媽媽做家務(wù)勞動等；五一勞動節(jié)，在全校范圍內(nèi)開展“我是自理小達人”為主題的班級勞動技能大賽，根據(jù)年級制定不同的勞動技能目標(biāo)，分別設(shè)有整理書包、戴紅領(lǐng)巾、系鞋帶、認(rèn)識蔬菜、學(xué)會摘菜、疊衣服、釘紐扣、穿衣服等項目比賽；端午節(jié)學(xué)校舉行“濃情端午，‘粽傳文化”包粽子比賽；建隊日舉行“隊旗飄揚夢想，勞動創(chuàng)造未來”全校勞動技能比賽；元旦開展“包水餃”比賽讓師生體會勞動的艱辛，提高師生的勞動熱情，收獲勞動的快樂。
7.評價創(chuàng)新，提供勞動教育不竭動力
集�；顒�，以勞潤德：開學(xué)初抽“集�？ā�，實施過程集“勞動福”，以每月“集�！敝黝}活動推進勞動教育。
別樣�；眨栽u促德：每位學(xué)生別有一枚含有二維碼的�；�，通過掃描校徽，對學(xué)生進行點贊，家校瞬時溝通，顯性呈現(xiàn)，大數(shù)據(jù)分析，為勞動教育提供強大的評價動力。
四、保障措施
為了確保我校創(chuàng)建勞動教育實踐基地工作的順利開展,我們將建立下列保障措施：
�。ㄒ唬⿲W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師要積極參與學(xué)校的建設(shè)中，要把創(chuàng)建我校勞動教育實踐基地工作列入學(xué)校的重點工作,扎扎實實地做好每一個環(huán)節(jié)，使每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)學(xué)校的。
�。ǘ┬ｉL直接分管，教導(dǎo)處將勞動教育納入課程計劃管理，任課教師按計劃上課。各成員做好研究和指導(dǎo)工作,確保學(xué)校勞動教育實踐基地工作得以順利進行。
勞動教育的最終目的是讓學(xué)生擁有幸福生活的能力。我校重視在學(xué)生中倡導(dǎo)“尊重勞動、勞動最光榮、勞動最偉大、勞動最美麗”的理念，在學(xué)生心中埋下“以勞動托起夢”的種子。以學(xué)生發(fā)展為中心，努力完善勞動課程體系，優(yōu)化課程實施載體，嘗試多元化勞動課程，深耕勞動，厚植素養(yǎng)。我們將在學(xué)習(xí)中持續(xù)深化認(rèn)識，在實踐中不斷總結(jié)得失，進一步明晰不同年級勞動教育的目標(biāo)和內(nèi)容，豐富教育平臺，構(gòu)建課程體系，努力建設(shè)有學(xué)校的勞動教育基地，有力推進勞動教育更扎實有效地開展!
小學(xué)勞動教育方案 6
一、指導(dǎo)思想：
為了貫徹市、區(qū)等有關(guān)文件精神，進一步全面推動素養(yǎng)教育，促進學(xué)生的全面進展。結(jié)合我校實際狀況，制定我校勞動教育實施打算。培育學(xué)生勞動的意識，把握初步的勞動技術(shù)。樂于參與力所能及的公益勞動和社會實踐，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
二、教育目標(biāo)：
1、在家能關(guān)心父母做些力所及的家務(wù)勞動。
2、在校能完成清掃衛(wèi)生等基本的勞動。
3、通過勞動基地等勞動，使學(xué)生把握一些基本的勞動技術(shù)及喜愛勞動的品質(zhì)。
三、具體措施：
1、加強學(xué)習(xí)，確立勞動教育的地位
組織教師學(xué)習(xí)市區(qū)相關(guān)文件，從培育目標(biāo)的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。明確勞動教育的目的、任務(wù)和要求;學(xué)習(xí)各地勞動教育的先進閱歷，增添教育工作的時代感。同時，利用家長會，宣揚勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長幫助學(xué)校開展這方面的.教育。做好三保證：我們把勞動教育列入工作打算，學(xué)期結(jié)束時評估優(yōu)劣;二要訂好勞動教材和手工勞動材料，做到人手一冊，一人一份，保證勞動教育材料;三要建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地們，促進了勞動教育的順利開展。
2、因地制宜，開拓勞動教育基地
勞動基地是進行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動課中仔細進行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際出發(fā)，因地制宜，促進勞動基地的開拓與建立。
首先，開拓校內(nèi)的勞動教育基地。我校的院區(qū)及綠化區(qū)，一年要除草數(shù)次。綠化區(qū)的月季花需要施肥、澆水、修剪，我們把這項工作作為學(xué)生進行勞動鍛煉的一項任務(wù)，全部由學(xué)生承當(dāng)。我們將劃分給班級包干，負責(zé)定期拔草、除蟲澆水、修剪等工作。
其次，我們常常組織學(xué)生參與清掃街道等公益性勞動，將運河路南段、大橋道東段，這一路段作為校外的勞動教育基地，由各年級學(xué)生輪番做好路面的清掃工作〔主要撿拾白色垃圾〕。
此外，主動提倡學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，還通過定期的問卷調(diào)查，準(zhǔn)時了解狀況，使勞動教育落到實處。
3、舉行競賽，激發(fā)勞動教育情趣
四、主要工作支配：
2月份：校內(nèi)勞動基地分工。開展生活習(xí)慣五個一活動。即每天做一次家務(wù)勞動;每周做一次飯;每周洗一次衣物;每周倒一次生活垃圾;每周在校做一次服務(wù)性勞動。
3月份：開展春季衛(wèi)生、綠化美化校內(nèi)活動。公益性勞動。
4月份：舉行競賽，激發(fā)勞動教育情趣。公益性勞動。
5月份：組織學(xué)生校內(nèi)勞動基地勞動。與社區(qū)聯(lián)系開展公益性勞動。
6月份：進行家務(wù)勞動〔自理能力〕的狀況調(diào)查。評選勞動小能手。
小學(xué)勞動教育方案 7
為貫徹落實《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》及文件精神，全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校將開展勞動教育作為塑造學(xué)生人格的重要手段，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育大環(huán)境，從“自我服務(wù)”“班級勞動”“家務(wù)勞動和“公益活動”四方面培養(yǎng)學(xué)生勞動教育觀念，建立勞動教育的機制，開發(fā)相關(guān)校本課程，開展常態(tài)化勞動教育活動，形成學(xué)生勞動實踐評價機制，為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，制定本方案。
一、總體目標(biāo)
通過積極開展形式多樣的勞動教育，促進學(xué)生形成良好的勞動習(xí)慣、勞動品質(zhì)和積極的勞動態(tài)度、勞動精神，明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)勤奮研究、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神和勞動實踐能力，理解和形成馬克思主義勞動觀。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
為了有序、有效推進工作實施，實現(xiàn)既定的勞動教育目標(biāo)，決定成立勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。具體名單如下：
組長：XXX（總負責(zé)）
副組長：XXX（負責(zé)具體組織實施）
成員：XXXXXXXXX教導(dǎo)處各學(xué)段主任、一至六年級班主任
三、基本原則
1.育人為本。堅持立德樹人為根本，準(zhǔn)確把握勞動教育的價值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，增強對勞動人民的感情，以誠實勞動報效國家、奉獻社會。
2.遵循規(guī)律。將勞動實踐教育有效融入到學(xué)生日常研究生活中，根據(jù)中等學(xué)校學(xué)段特點、學(xué)生特點、學(xué)業(yè)特點，與專業(yè)發(fā)展有機結(jié)合，選擇恰當(dāng)?shù)膭趧禹椖亢蛢?nèi)容，安排適度的勞動時間和強度，做好勞動保護，確保學(xué)生人身安全。
3.融合專業(yè)。結(jié)合學(xué)生專業(yè)研究過程和特征，探索建立產(chǎn)教融合的勞動教育方式，將勞動教育與實習(xí)實訓(xùn)活動有機融合，明確勞動教育時間，弘揚勞動精神、工匠精神、勞模精神。強化誠實合法勞動意識，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。
4.實踐導(dǎo)向。將勞動實踐作為中等學(xué)校開展勞動教育的主要途徑，讓學(xué)生直接參與生產(chǎn)勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
四、具體措施與方案
勞動教育需要家校高效合作，達成教育目標(biāo)共識，有機多樣地開展實踐教育。通過綜合健康課開展勞動知識教育，利用居家研究機會嘗試家務(wù)勞動實踐課，鼓勵學(xué)生和家長合作研究，創(chuàng)造了家校合作共育的良好開端。通過對本次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成果的研究與反思，制定如下具體實施措施。
(―)日常勞動教育活動
日常勞動教育活動旨在利用學(xué)生日常參與的各種教育教學(xué)活動，提供勞動鍛煉的機會，達成勞動教育多個維度的目標(biāo)。
1.基礎(chǔ)性勞動
(1)提升思想認(rèn)識
組織人：教育處、班主任、學(xué)科教師
活動目標(biāo)：營造尊重勞動、熱愛勞動、珍惜勞動成果的'氛圍；利用課堂陣地提升學(xué)生對新時代背景下勞動內(nèi)涵的理解。
實施要求：教育處于每學(xué)期不定期通過校內(nèi)推送系統(tǒng)、網(wǎng)站、校刊、展板等媒介向全體學(xué)生進行形式多樣、內(nèi)容鮮活的勞動教育宣傳；班主任根據(jù)本班實際情況通過主題班會進行有針對性的勞動教育；各學(xué)科教師根據(jù)本學(xué)科研究內(nèi)容，在課堂教學(xué)中貫徹落實勞動教育。
(2)教室清潔與規(guī)范化評比
組織人：班主任
活動目標(biāo)：熟練使用清潔用具高質(zhì)量完成教室清潔維護，增強班級凝聚力和團結(jié)協(xié)作能力；創(chuàng)造性地完成教室規(guī)范化各項要求，提升審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。
實施要求：班主任組織本班同學(xué)做好教室日常清潔與保潔工作，由學(xué)生會每日進行兩次檢查工作，作為班級量化考評的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)之一；每學(xué)年開展一次教室規(guī)范化評比活動，由教育處對各班完成情況進行考評。
(3)校園公益服務(wù)勞動
組織人：醫(yī)務(wù)室、班主任
活動目標(biāo)：熟練使用清潔用具做好校園清潔維護，認(rèn)真完成各時段執(zhí)勤任務(wù)，提升學(xué)生勞動技能、服務(wù)意識和責(zé)任意識，增強班級凝聚力和團結(jié)協(xié)作能力。
實施要求：根據(jù)《成都七中晨掃要求》，班主任組織本班學(xué)生全員參與校園晨掃，完成《要求》指定區(qū)域的清潔衛(wèi)生；醫(yī)務(wù)室需提前對值周班晨掃工作進行教學(xué)指導(dǎo)，并認(rèn)真完成各班晨掃的督促與考評。根據(jù)《成都七中值周班級工作職責(zé)及考評細則》，班主任組織好本班學(xué)生認(rèn)真完成早中晚各時段校園執(zhí)勤工作，維護校園秩序，整理公共區(qū)域的圖書。
(4)住校生寢室勞動
組織入：生活教師
活動目標(biāo)：做好寢室內(nèi)務(wù)整理和清潔工作，提高學(xué)生自理能力。
實施要求：根據(jù)《xx管理規(guī)定》，住校生每日做好寢室內(nèi)務(wù)整理和清潔工作；由生活教師每日進行檢查，各寢室完成情況及時公布。
(5)節(jié)假日孝親勞動
組織人：教育處、班主任、學(xué)生家長
活動目標(biāo)：提升學(xué)生家務(wù)勞動技能，增進親子溝通，培育感恩意識，引導(dǎo)學(xué)生傳承孝敬的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
實施要求：利用三八節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日組織學(xué)生在家參與家務(wù)勞動，家長進行指導(dǎo)與記錄。
(6)校外志愿服務(wù)勞動
組織人：教育處
活動目標(biāo)：組織學(xué)生走出校園參與志愿服務(wù)勞動，增進
對社會的了解，培育奉獻精神。
實施要求：通過寒暑假社會實踐活動的組織，學(xué)生認(rèn)真參與社區(qū)、街道或小區(qū)的相應(yīng)勞動體驗活動，做好相關(guān)記錄,及時填寫綜合實踐報告。
2.創(chuàng)造性勞動
(1)學(xué)科創(chuàng)造性勞動
組織人：學(xué)科教師
活動目標(biāo)：提高學(xué)生動手實踐能力，體會學(xué)科魅力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造熱情。
實施要求：學(xué)生根據(jù)自己興趣選擇以智能家居與物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計、3D打印與創(chuàng)新設(shè)計、電路設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計等模塊的通用技術(shù)課程；參與以果酒果醋、泡菜、腐乳的制作、趣味物理化學(xué)實驗等為內(nèi)容的學(xué)科實驗課程。
(2)校本課程創(chuàng)造性勞動
組織人：教育處、教務(wù)處、校本課程指導(dǎo)教師
活動目標(biāo)：學(xué)生根據(jù)個人興趣，自選選修課及相應(yīng)社團,進行創(chuàng)造性勞動體驗，提高動手實踐能力與協(xié)作能力，培養(yǎng)審美情趣創(chuàng)新意識。
實施要求：學(xué)生根據(jù)自己興趣選擇參加攝影基礎(chǔ)與后期制作、校園文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計與制作、書法與篆刻、服裝設(shè)計、手工木藝、DIY設(shè)計、智能編程、車研社等豐富多彩的校本課程，在指導(dǎo)老師幫助下以項目式研究的方式，完成物化成果的創(chuàng)作。
(3)德育活動創(chuàng)造性勞動
組織人：教育處
活動目標(biāo)：鼓勵學(xué)生參與各種德育活動中的創(chuàng)造性勞動內(nèi)容，提升學(xué)生動手能力和協(xié)作能力，培育審美情趣與創(chuàng)新意識。
實施要求：發(fā)動學(xué)生廣泛參與教育處組織的各項德育活動，以個人或集體的方式完成如“我為教師畫張像”、班旗班徽設(shè)計、運動會會徽會歌創(chuàng)作等內(nèi)容。
(二)專項勞動教育活動
為進一步做好新時代背景下的勞動教育，學(xué)校于每學(xué)年上學(xué)期對高一年級和初一年級全體學(xué)生開展專項勞動教育活動，以緊貼生活和動手實踐為基本著眼點，通過加強家校協(xié)作，精心規(guī)劃切合實際的活動項目，在保障安全前提下提高學(xué)生的勞動意識與能力，為其更加全面地成長打下良好基礎(chǔ)。
3.活動時間：分兩階段實施
第一階段：每學(xué)年11月
第二階段：每學(xué)年4月
活動內(nèi)容
第一階段：
（1）家務(wù)勞動
A.一餐一飯，來之不易
時間：第十周、H一周周末（11月9日、10日，11月16日、17日）
內(nèi)容：①陪同父母逛菜市場，認(rèn)識十種蔬菜和十種雜糧,記錄價格；了解常見肉類食品價格；②研究并獨立完成一道經(jīng)典川菜（回鍋肉、麻婆豆腐、宮保雞丁、魚香肉絲等）。
要求：將蔬菜價格制成表格；所選川菜應(yīng)為以前未嘗試過的，記錄該道菜的食材要求，并請父母用手機錄下菜肴制作過程，品嘗后給出評價。
一屋不掃，何掃天下
時間：第十周、H一周周末（11月9日、10日，11月16日、17日）
內(nèi)容：協(xié)助父母打掃清潔，獨立整理自己的床鋪和個人物品；研究行李箱收納技巧。
要求：請父母用手機記錄整理床鋪和行李箱收納的過程。注意：以上活動的視頻由班主任組織本班同學(xué)通過課前十分鐘進行小組交流，再于班會課組織優(yōu)秀學(xué)生及家長代表進行交流。
“我的生活，我做主”一一生活技能大賽（教育處、年級組、體育組、總務(wù)處）
時間：11月18日班會課
地點：學(xué)校體育館
項目一：床鋪整理（各班）
具體內(nèi)容：裝被芯（每班男女生各兩名，分兩組）、鋪床單（每班男女生各一名）、疊被子（每班男女生各一名），由裁判計時。
項目二：行李箱收納
具體內(nèi)容：將校服、書籍、個人物品整齊有序裝箱，不許用收納袋打包；每班男女生生各一人參加。
項目三：包餃子
具體內(nèi)容：各班家委會準(zhǔn)備食材，總務(wù)處提供必要桌椅器材，每班派出8名學(xué)生組隊參加，在規(guī)定時間內(nèi)比拼完成數(shù)量與質(zhì)量，不能使用模具，必須全手工操作。
“奉獻小我，心系大家”一一社區(qū)志愿服務(wù)
勞動時間：11月22日上午8:00——12:00
地點：旅游村社區(qū)
內(nèi)容：根據(jù)社區(qū)安排分班分崗位進行社區(qū)志愿服務(wù)組織：教育處、班主任全程參與(4)專題培訓(xùn)
時間：11月22日下午14:00一一17:30地點：音樂廳
內(nèi)容：1.14:00——14:30校園晨掃值周要求培訓(xùn)|(醫(yī)務(wù)室、學(xué)生會)
.14:40——15:30中西餐禮儀培訓(xùn)(國際部老師) .15:40——17:30安全急救知識技能培訓(xùn)(醫(yī)務(wù)室、成都市醫(yī)院工作人員)
(5)主題班會一：尊重勞動、珍惜勞動
成果時間：11月25日
地點：各班教室
內(nèi)容：各班安排學(xué)生采訪學(xué)校后勤員工每日工作內(nèi)容，列出學(xué)校后勤保障勞動清單，并根據(jù)前期對家長親友的訪問，介紹不同職業(yè)的工作狀況，討論交流，達成尊重勞動、珍惜勞動成果的共識。
(6)主題班會二：勞動教育集中教育第一階段
總結(jié)時間：12月2日班會課
地點：各班教室
要求：各班邀請家長代表參加
內(nèi)容：前期家務(wù)勞動優(yōu)秀代表進行交流；.學(xué)生就志愿服務(wù)勞動進行交流；
小學(xué)勞動教育方案 8
為順應(yīng)教育改革的發(fā)展需要，進一步提高辦學(xué)品位和辦學(xué)質(zhì)量，呈現(xiàn)學(xué)校鮮明個性，努力挖掘自身的優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)校所在地——XX，學(xué)校占地面積大，有幾畝地的種植園的地域優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。現(xiàn)制定我校勞動教育規(guī)劃之實施方案：
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹教育方針，深入實施素質(zhì)教育，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位。對學(xué)生進行勞動教育，從小樹立熱愛勞動的觀念。近年來，我校在此方面作出了一定努力，培養(yǎng)學(xué)生的勞動技術(shù)、樹立學(xué)生的勞動觀念，我們爭取以此為特色做出成績。
二、創(chuàng)建目標(biāo)
通過一兩年的努力，我們初步探索出一條符合我校實際的創(chuàng)建途徑，努力形成“勞動基地教育”特色的農(nóng)村小學(xué)。
三、創(chuàng)建背景
我校已有良好的栽花種草植樹的好基礎(chǔ)。校內(nèi)已有龍爪槐、小葉黃楊，還有每年從春季開到秋末的菊花等。
學(xué)�？盏鼐褪且蛔▓@、一座菜園的話，學(xué)生就可以利用課余時間，賞花、種菜，通過勞動課進行田間管理，既活躍了課余生活，又使孩子們從繁重的腦力勞動中解脫出來，達到勞逸結(jié)合的目的。學(xué)生通過勞動實踐基地，適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動，更有利于他們的健康成長和全面發(fā)展。與此同時校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校管理中的一個硬性指標(biāo)。它能起到陶冶情操、樹立理想的作用。我校又是一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生全部來自周邊三個村莊，大多數(shù)教師家里都有責(zé)任田，都有一定的勞動經(jīng)驗，每位教師都可以作為勞動基地建設(shè)的指導(dǎo)教師；校園面積較大，有充分的土地資源可以利用�？梢允箤W(xué)生獲得積極的勞動體驗，形成良好技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的道德情操，學(xué)到課堂和書本上學(xué)不到的東西，不僅可以提高學(xué)生的整體素質(zhì)，還可以讓學(xué)生體驗勞動生活，尊重勞動成果，體驗幸福生活的來之不易。
四、具體措施
�。ㄒ唬⒊闪趧咏逃仡I(lǐng)導(dǎo)小組
學(xué)校成立以校長為組長的勞動基地教育領(lǐng)導(dǎo)小組和研究指導(dǎo)小組，充分聽取教師意見，結(jié)合教師學(xué)生的具體情況，研究制訂切實可行的實施方案。
�。ǘ�、實施階段
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組組織制定實施方案，動員全校師生人人參與，個個動腦動手，形成一個積極的創(chuàng)建氛圍。
2、為了加強組織領(lǐng)導(dǎo)，形成學(xué)校特色品牌，我們將抓好以下幾項工作：
（1）勞動基地分到各班。
學(xué)校的勞動基地分為：
種植園——學(xué)校的種植園每班一塊 花池——教室前后分給各班的包干區(qū)
（2）具體操作
以種—賞—收—品為勞動基地建設(shè)和綜合實踐課程的'工作主線，“品”貫穿整個建設(shè)過程：品“種”的辛苦，品“賞”的樂趣，品“收”的喜悅。
【1】種植園由學(xué)校購種，統(tǒng)一安排種植蔬菜收成由學(xué)校幼兒食堂統(tǒng)一收購，收入歸各班自己處理。
【2】花池作為部分班級包干區(qū)，負責(zé)澆水、除草。
【3】學(xué)生自愿到老師處領(lǐng)“觀察日記”稿紙寫觀察日記，這樣的觀察日記要在綜合實踐活動室展出。
【4】學(xué)校每學(xué)期進行一次以勞動基地建設(shè)和綜合實踐活動課為內(nèi)容的作文比賽，全員參加。
【5】每學(xué)期評選一次“種植小能手”。
【6】每學(xué)期評選1個校園經(jīng)濟建設(shè)先進班級和2名特色建設(shè)先進教師。
【7】開發(fā)校本課程——種子畫
《1》通過“采一采、做一做、說一說、寫一寫、評一評”的形式，來展開這一課程的實施。每周一節(jié)綜合實踐課，除在校園里進行實踐勞動外，要在室內(nèi)進行種子畫的教學(xué)。每位教師每學(xué)期關(guān)于種子畫教學(xué)至少有三個教案,每位學(xué)生每學(xué)期在綜合實踐課上至少做出兩幅種子畫。學(xué)校要展出學(xué)生的所有作品，其中優(yōu)秀的作品學(xué)校將進行裝裱上框。
《2》兼任的美術(shù)老師在自己的教學(xué)中每學(xué)期要有六個課時教授學(xué)生在課堂上做種子畫，美術(shù)課上，學(xué)生要至少做出一幅作品，以此作為對美術(shù)老師教學(xué)考核的內(nèi)容之一。
《3》藝術(shù)節(jié)上，學(xué)校優(yōu)先推薦師生的種子畫作品。
五、保障措施
為了確保創(chuàng)建工作的順利開展，我們將建立下列保障措施：
�。ㄒ唬⿲W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師要積極參與創(chuàng)建中，并列入學(xué)校的重點工作，扎扎實實地做好每一個環(huán)節(jié)，使每一個環(huán)節(jié)都有起色。
�。ǘ┘{入課程計劃管理，任課教師按計劃上課。勞技總輔導(dǎo)員負責(zé)、做好研究和指導(dǎo)工作，確保此項工作得以順利進行。
（三）認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,及時調(diào)整栽種的品種,向科技含量高、經(jīng)濟效益大的方向發(fā)展。
六、預(yù)期成果
1、特色項目——一年內(nèi)勞動基地建設(shè)與綜合實踐作為學(xué)校特色項目，力爭走在其他學(xué)校的前頭。
2、學(xué)校特色——兩年內(nèi)形成在我鎮(zhèn)有一定影響的學(xué)校特色。
3、特色學(xué)�！幦轿迥陜�(nèi)形成具有濃郁的農(nóng)村風(fēng)格的勞動基地建設(shè)與綜合實踐特色學(xué)校。
勞動教育基地創(chuàng)建與綜合實踐的有機結(jié)合，不僅可以促使我校在特色發(fā)展上邁出嶄新的一步，還將為我校全面實施素質(zhì)教育起到巨大的推進作用！我們?nèi)熒鷮⒉粩嗯Γ?/p>
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