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五四青年節(jié)知識總結(jié)（精選5篇）
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編收集整理的五四青年節(jié)知識總結(jié)（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五四青年節(jié)知識總結(jié)1
為弘揚“愛國、進步、民主、科學(xué)”的“五四”精神，展現(xiàn)廣大團員青年向善向上，奉獻社會的青春風(fēng)采，在“五四”青年節(jié)來臨之際，街道辦事處副主任xx、社區(qū)書記xx與營口市朝鮮族高中10余名學(xué)生，為孤寡老人、殘疾人、困難戶送溫暖、獻愛心，贏得了居民群眾的一致贊譽。
很多高中生都是第一次參加這樣的活動，營口市朝鮮高中學(xué)生小李同學(xué)從小嬌聲慣養(yǎng)，在家什么活都不干，來到殘疾老人潘爺爺家，看到同學(xué)們爭先恐后地擦玻璃、拖地板、倒垃圾，深受感染的他主動為潘爺爺剪指甲、刷碗。
安康小區(qū)是老舊小區(qū)，個別居民不愿意到遠處的垃圾點倒垃圾，偶有亂扔亂倒得現(xiàn)象，在社區(qū)干部的.組織下學(xué)生們把亂丟的垃圾集中到垃圾停放點，然后挨家挨戶宣傳亂扔垃圾的壞處。如：孳生蚊蟲，污染空氣，影響市容等，愛護公共環(huán)境是每個市民義不容辭的責(zé)任。在學(xué)生們的勸導(dǎo)下，小區(qū)居民紛紛表示，要堅決擯棄亂扔亂丟現(xiàn)象，做新時代的好市民。
訪貧問苦、義務(wù)勞動、照顧鰥寡孤獨，為青年學(xué)生提供了一次奉獻社會、展示自我、飛揚青春的好機會，豐富了閱歷，增長了見識，弘揚了新風(fēng)。據(jù)組織此次活動的社區(qū)干部介紹，五四青年節(jié)期間，社區(qū)還將開展五四知識競賽、參觀革命紀念館、愛國影片巡映等活動，永遠傳承五四薪火，讓五四精神在新時代更加熠熠生輝。
五四青年節(jié)知識總結(jié)2
為表彰在此過去一年中工作積極、成績顯著的先進團組織和優(yōu)秀團員青年、樹立典型、引導(dǎo)激勵青年學(xué)生努力拼搏，共青團資源與環(huán)境工程學(xué)院委員會于5月2日晚6:00，在信息報告大廳召開五四表彰大會。參加本次表彰大會的嘉賓有資環(huán)學(xué)院黨委書記李偉、副書記白青子、團委老師劉星彤等。
本次活動歷時2小時，表彰第一項為優(yōu)秀團干，表彰第二項為資環(huán)之星，由資環(huán)之星代表學(xué)生干部典型化工09-3班曹慧上臺發(fā)言。作為學(xué)生干部，她充分認清自己的責(zé)任與義務(wù)，三年來用行動證明自己。表彰第三項為五四紅旗團支書，獲獎代表應(yīng)化09-1班團支書李曉莉上臺發(fā)言，從屏幕中播放的工作圖片中可以看出她的工作歷程。她對同學(xué)的關(guān)愛及對班級的責(zé)任感都是值得我們學(xué)習(xí)的。最后一個獎項為五四紅旗團支部，獲獎代表采礦09-1團支部書記吳燦上臺發(fā)言，采礦09-1團支部三年來一直堅持做獨具班級特色的報紙，雖然曾經(jīng)間斷過但現(xiàn)在仍在堅持著。
活動最后由李偉老師為大家做重要講話。李偉老師1小時的講話發(fā)人深省，為同學(xué)們講述了讀書的重要性，語言幽默風(fēng)趣但深入人心，相信這次講話之后，同學(xué)們會積極主動的閱讀書籍，增長知識。
此次表彰是對獲獎的團員及團支部的鼓勵，也為未獲獎的'團員及團支部樹立了榜樣，榜樣的力量是無窮的。相信此次表彰會使團組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力明顯增強。為創(chuàng)建國內(nèi)同類院校一流水平的教學(xué)服務(wù)型大學(xué)做貢獻。
五四青年節(jié)知識總結(jié)3
為歡迎中國共產(chǎn)主義青年團建立xx周年，暨“五四”活動xx周年，五龍礦各級團構(gòu)造緊緊抓住這一緊張契機，精密聯(lián)合安定出產(chǎn)策劃工作實際，構(gòu)造廣大團員青年展開了式樣多樣的“安定效益迎五四”活動，緊張做了以下幾項工作：
1、下發(fā)了20xx年第三期《五龍團訊》，構(gòu)造各團支部進修孟凡剛同志在集體公司團委一屆五次全委（擴大）集會上的講話精神，教誨廣大團員青年要應(yīng)對挑釁，剛強決議信念，竭力進修和實踐科學(xué)成長觀活動，做五龍合格的構(gòu)筑者和交班人。
2、召開團委專題集會，講清進修實踐深切展開科學(xué)成長觀活動的龐大意義，構(gòu)造廣大團員青年上一次主題團課，對集體公司當前和今后一段時候的計謀籌劃進行講解，安排安排“安定迎五四，效益迎五四”活動，總結(jié)安排井上下青安崗總崗分崗上崗活動，安排參加集體公司團委進行的青崗崗員進修培訓(xùn)班。
3、為深切展開安定第一思維教誨工作，構(gòu)造團員青年對各基層單位班前會進修環(huán)境進行放哨，根據(jù)查出的題目對各基層單位進行教導(dǎo)，有效的.美滿了安定第一思維教誨的查抄機制。
4、展開“爭創(chuàng)優(yōu)秀青年節(jié)支降耗集體”活動，此中電機區(qū)青年五小攻關(guān)活動中對劉家電機段3米絞車安置能耗制動柜進行改革，包管了絞車提拔安定的鞏固性。在青字號構(gòu)造雙增雙節(jié)修舊利廢活動中，修復(fù)電機、管路、小型電氣配置等為我礦節(jié)省本錢付出。
5、將“青年自愿者安定之聲”活動推向縱深，在廣播站、職工通勤客車上輪回播放，使職工進一步進步對安定工作的認識，到達了精良的教誨結(jié)果。
五四青年節(jié)知識總結(jié)4
20xx年是“五四”運動xx周年，為了紀念這個偉大的日子，我們學(xué)校開展了一系列的活動，讓同學(xué)們發(fā)揚五四“愛國、進步、科學(xué)、民主”的精神，培養(yǎng)他們奮發(fā)圖強，報效祖國的理想。
一、開展“五四”評優(yōu)及表彰活動。
為樹立典型，爭先創(chuàng)優(yōu)，在全校形成學(xué)先進、趕先進的良好風(fēng)氣，引導(dǎo)學(xué)生自覺設(shè)計成長歷程，承擔(dān)成長責(zé)任，校團委在3月中下旬開展民主評議團員活動，在此基礎(chǔ)上，4月份在全校范圍內(nèi)開展20xx年度評比表彰“五四”紅旗團支部、優(yōu)秀團支部、優(yōu)秀共青團員、優(yōu)秀共青團干部評選活動。
二、加強團組織發(fā)展，吸引先進青年學(xué)生加入共青團組織。
校團委積極推進團員意識主題教育，不斷深化，引導(dǎo)廣大團員、青年自覺參與學(xué)校各項常規(guī)管理和建設(shè)，在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)，在服務(wù)中奉獻。經(jīng)學(xué)生本人自愿申請，團支部考察，校團委在4月11日——18日進行了第六期團校學(xué)習(xí)，經(jīng)班主任、年級部、年級團總支層層評定，最后審批決定吸收10名優(yōu)秀青年學(xué)生為共青團員，計劃在5月11日進行了入團宣誓儀式。
三、開展馬湖學(xué)校第三屆體育藝術(shù)節(jié)活動。
為充分展示我校體育、藝術(shù)教育成果，體現(xiàn)“人文見長、藝體特色”的辦學(xué)理念，發(fā)揮個性特長，激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新精神，培養(yǎng)健康的審美情趣，提升學(xué)生文化素質(zhì)，形成富有鮮明特色的校園文化，我校在4月份在全校范圍內(nèi)開展了第三屆體育藝術(shù)節(jié)。藝術(shù)節(jié)主要分文化類、藝術(shù)類、體育類等三大類。此次活動受到了廣大師生的熱烈歡迎，并達到了寓教娛樂的`目的，學(xué)校決定將藝術(shù)節(jié)堅持開展下去，并辦成學(xué)校的亮點活動。
四、開展特色主題團日活動。
每個班辦一期以“五四精神”為主題的黑板報。
五四青年節(jié)知識總結(jié)5
在紀念“五四”運動xx周年之際,xx小學(xué)在五四前夕舉行以“提升內(nèi)涵、展示風(fēng)采”為主題的“五四”青年節(jié)系列活動。現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
一是以“老少同聚話青春”為主題的青年節(jié)座談會。這次座談會以不同年齡層次，不同生活經(jīng)歷，不同文化水平的全體教師共同參與，共同探討青年成長和發(fā)展問題，以及如何使青年節(jié)過得有意義，為迎接青年節(jié)到來的系列活動拉開序幕。
二是舉行“青年敬業(yè)崗”志愿者宣誓儀式。通過宣誓，讓青年教師更深刻地明確了教師的職責(zé)，為人師表，敬業(yè)愛生以及領(lǐng)會了啟智求真和因材施教的.教學(xué)方法；同時進一步認識到了教師職業(yè)的幸福感和肩負的重任。
三是開展青年教師“品讀好書，共鑄師魂”演講交流賽。在全校青年教師中開展共讀一本書《日本國立小學(xué)365天》，并寫出讀后感，繼而進行演講交流賽活動。通過此次活動，加快了青年教師的成長，使他們樹立了愛崗敬業(yè)、教書育人、服務(wù)育人的理念。
四是開展“提升身體素質(zhì)，展示個人風(fēng)采”趣味運動會，本次運動會包含趣味接力賽、男教師籃球投籃比賽、女教師撕名牌、聽口令搶水瓶四個活動�；顒拥拈_展豐富了教師的業(yè)余生活，凝聚了集體的向心力，同時發(fā)揚了團隊精神、共建快樂和諧校園，增強了全體教師身體素質(zhì)，更好地營造和諧的工作氛圍。
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