久久99热66热这里只有精品,特黄特色的大片在线观看,亚洲日本三级在线观看,国产三级农村妇女在线,亚洲av毛片免费在线观看,哺乳叫自慰在线看,天天干美女av网

中職學(xué)校課程設(shè)置方案

時(shí)間:2022-08-23 15:02:09 方案 我要投稿

中職學(xué)校課程設(shè)置方案(精選9篇)

  為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。制定方案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的中職學(xué)校課程設(shè)置方案,歡迎大家分享。

中職學(xué)校課程設(shè)置方案(精選9篇)

  中職學(xué)校課程設(shè)置方案 篇1

  一、培養(yǎng)目標(biāo)

  本專業(yè)主要培養(yǎng)與國家社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng),德、智、體、美全面發(fā)展,知識(shí)能力結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,掌握煤礦開采技術(shù)與管理知識(shí),具備采礦實(shí)際工作的基本能力和基本技能,具有綜合職業(yè)能力,在煤礦生產(chǎn)、服務(wù)一線從事生產(chǎn)組織與生產(chǎn)技術(shù)工作需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。

  熱愛社會(huì)主義祖國,能夠?qū)?shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國人民結(jié)合起來;;具有良好的職業(yè)道德,掌握必要的文化基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和比較熟練的職業(yè)技能,具有較強(qiáng)的就業(yè)能力和一定的創(chuàng)業(yè)能力;具有健康的身體和心理;具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

  二、培養(yǎng)規(guī)格

  1.政治思想素質(zhì):熱愛祖國,擁護(hù)黨的基本路線,具有全心全意為人民服務(wù)的精神;遵紀(jì)守法,具有良好的社會(huì)公共道德和職業(yè)道德。

  2、文化素質(zhì):具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神。

  3.業(yè)務(wù)能力:熟悉掌握煤礦開采技術(shù)和掘進(jìn)技術(shù),能夠解決采掘生產(chǎn)中的生產(chǎn)、技術(shù)問題,具有組織和指揮采掘生產(chǎn)及編制采掘作業(yè)規(guī)程的能力;掌握煤礦五大災(zāi)害知識(shí),具有煤礦災(zāi)害事故的預(yù)防和處理能力;掌握礦井通風(fēng)與安全,具有礦井通風(fēng)設(shè)計(jì)、編制安全技術(shù)措施和解決通風(fēng)、安全中的一般問題的能力;具備組織、指揮生產(chǎn)和技術(shù)、安全管理能力;熟悉礦用機(jī)電設(shè)備的基本性能,具有機(jī)電設(shè)備選型設(shè)計(jì)能力;具有煤礦地質(zhì)變化的分析判斷能力;。獲一項(xiàng)以上相關(guān)技能證書。

  4.外語能力:有一定的聽、說、讀、寫能力;能借助詞典閱讀本專業(yè)外文技術(shù)資料。

  5.身心素質(zhì):掌握體育鍛煉的基礎(chǔ)知識(shí)和技能;樂觀向上,團(tuán)結(jié)友愛,身心健康,能勝任本專業(yè)工作,并掌握一定的國防知識(shí)與軍事技能。

  三、主要課程

  中等職業(yè)教育是高中階段教育的重要組成部分,其課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程兩類。

  公共基礎(chǔ)課程包括德育課、文化課、體育與健康教育課、藝術(shù)課及其它選修公共課程。其任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀,提高學(xué)生思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和科學(xué)文化素養(yǎng);為專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ),滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要,促進(jìn)終身學(xué)習(xí)。課程設(shè)置和教學(xué)應(yīng)與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng),注重學(xué)生能力的培養(yǎng),加強(qiáng)與學(xué)生生活、專業(yè)和社會(huì)實(shí)踐的緊密聯(lián)系。

  本專業(yè)基礎(chǔ)課程有:德育課、語文、數(shù)學(xué)、外語(英語)、物理、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ),體育與健康課,藝術(shù)(或音樂、美術(shù))課等。

  中職學(xué)校課程設(shè)置方案 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力為本位,以學(xué)生為主體,立德樹人,促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力,使中等職業(yè)教育更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才培養(yǎng)的要求。

  全面貫徹魯政發(fā)(20xx)49號(hào)文關(guān)于加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的指示精神,科學(xué)界定中等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展定位,主要是面向生產(chǎn)服務(wù)一線培養(yǎng)高素質(zhì)的基本勞動(dòng)者和技能型人才,并為高等學(xué)校提供具有一定專業(yè)技能基礎(chǔ)的合格生源。堅(jiān)持大力發(fā)展中等職業(yè)教育,強(qiáng)化中等職業(yè)教育的基礎(chǔ)地位。

  借鑒我省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案(已經(jīng)形成的部分)。自20xx年9月開始山東省教育廳與省財(cái)政廳分兩批下達(dá)了56個(gè)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案的開發(fā)任務(wù),全面啟動(dòng)中等職業(yè)教育課程改革,規(guī)范中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)行為,推進(jìn)教育教學(xué)方式方法和評(píng)價(jià)制度變革,著力開發(fā)以能力為本位、典型工作項(xiàng)目為主體的模塊化課程體系,推進(jìn)理論實(shí)踐一體化、做學(xué)教一體化,推動(dòng)人才培養(yǎng)模式發(fā)生根本性變化,整體提升中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平和質(zhì)量。參與開發(fā)學(xué)校有227所,參與的行業(yè)企業(yè)專家和教師達(dá)3000余人。我校既有牽頭專業(yè)又有參與專業(yè),請(qǐng)?jiān)O(shè)法與相關(guān)專業(yè)的學(xué)校聯(lián)系,予以借鑒。

  中職各專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃中的《專業(yè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表》,是教學(xué)計(jì)劃中的核心部分,無論如何改進(jìn),必須統(tǒng)一到我院該格式的規(guī)范要求之內(nèi),若有異議,及時(shí)提出商定。

  二、基本原則

  1.堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向,面向社會(huì)、面向市場(chǎng),圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和職業(yè)崗位能力的要求,確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。

  2.堅(jiān)持德育為先,把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育教學(xué)全過程,引導(dǎo)學(xué)生樹立中國特色社會(huì)主義的共同理想,弘揚(yáng)民族精神、時(shí)代精神,加強(qiáng)以愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育。

  3.堅(jiān)持“做中學(xué)、做中教”,突出職業(yè)教育特色,高度重視實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié),強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng),提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。

  4.堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式,正確處理公共基礎(chǔ)課程與專業(yè)技能課程之間的關(guān)系,合理確定學(xué)時(shí)比例,確保中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

  5.堅(jiān)持統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合,在嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上,地方和學(xué)?筛鶕(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、行業(yè)特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展需求,在課程設(shè)置、教學(xué)安排、教學(xué)手段和方法上有一定的靈活性。

  三、基本要求

  (一)培養(yǎng)目標(biāo)要求

  中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)與我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng),德、智、體、美全面發(fā)展,具有綜合職業(yè)能力,在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)的基本勞動(dòng)者和技能型人才,并為高等學(xué)校提供具有一定專業(yè)技能基礎(chǔ)的合格生源。他們應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義祖國,能夠?qū)?shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國人民結(jié)合起來;具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神;具有良好的職業(yè)道德,掌握必要的文化基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和比較熟練的職業(yè)技能,具有較強(qiáng)的就業(yè)能力和一定的創(chuàng)業(yè)能力;具有健康的身體和心理;具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

  各專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)按照培養(yǎng)目標(biāo)的總體要求,進(jìn)一步明確本專業(yè)的具體培養(yǎng)目標(biāo)。

  (二)課程設(shè)置要求

  課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程兩類。

  公共基礎(chǔ)課程包括德育課,語文、數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課,體育與健康課等必修課和其他選修公共課程。公共必修課應(yīng)達(dá)到國家規(guī)定的基本要求。物理、化學(xué)等其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類課程,可作為公共基礎(chǔ)課程列為必修課或選修課,也可以多種形式融入專業(yè)課程之中。也可根據(jù)需要開設(shè)其他選修課程或?qū)n}講座。

  專業(yè)技能課程應(yīng)當(dāng)按照相應(yīng)職業(yè)崗位(群)的能力要求,采用基礎(chǔ)平臺(tái)加專門化方向的課程結(jié)構(gòu)設(shè)置。課程內(nèi)容要緊密聯(lián)系生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐,突出應(yīng)用性和實(shí)踐性,并注意與相關(guān)職業(yè)資格考核要求相結(jié)合。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是專業(yè)技能課程教學(xué)的重要內(nèi)容,要大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)。要在加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)、完善專業(yè)實(shí)踐課程體系的同時(shí),積極探索專業(yè)理論課程與專業(yè)實(shí)踐課程的一體化教學(xué)。突出專業(yè)技能課程地位,由淺入深,由易到難,要從第一學(xué)期開始就逐步開設(shè)專業(yè)技能課程。

  每個(gè)專業(yè)都應(yīng)確定相應(yīng)的專業(yè)主干課程和主要實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié),在課程設(shè)置和教學(xué)要求部分予以重點(diǎn)列示。在相近專業(yè)教學(xué)計(jì)劃編寫或相近課程要求上,務(wù)必注意口徑上的一致性和專業(yè)上的特殊性。有開設(shè)先后要求的課程,要按順序排列。

  涉農(nóng)專業(yè)要突出涉農(nóng)課程的設(shè)置,要有涉農(nóng)的專業(yè)技能考核,至少要開設(shè)3門以上的與涉農(nóng)專業(yè)技能密切相關(guān)的專業(yè)課程。

  (三)內(nèi)容要求

  教學(xué)計(jì)劃的基本內(nèi)容應(yīng)包括:

  1.專業(yè)名稱、招生對(duì)象與學(xué)制

  2.培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格

  3.課程設(shè)置與教學(xué)要求

  4.教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配表

  5.教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表

  6.理論與實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)分配表

  7.實(shí)踐教學(xué)安排表

  8.證書結(jié)構(gòu)表

  9.成績考核

  (五)學(xué)時(shí)要求

  總學(xué)時(shí)是指學(xué)生學(xué)習(xí)期間的理論和實(shí)踐全部課時(shí),含在校期間的全天實(shí)習(xí)、校外頂崗實(shí)習(xí)、軍訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、入學(xué)教育、畢業(yè)教育課時(shí),不含考試課時(shí)。按我院每學(xué)期19周減1周考試,周學(xué)時(shí)一般為28(整周軍訓(xùn)、教育、頂崗實(shí)習(xí)按30學(xué)時(shí))計(jì)算。三年學(xué)制的總學(xué)時(shí)約為3000-3200;二年學(xué)制的總學(xué)時(shí)約為2000-2100。

  公共基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)一般占總學(xué)時(shí)的三分之一,可根據(jù)不同專業(yè)實(shí)際需要適當(dāng)調(diào)整,上下浮動(dòng)。一般德育課、體育與健康開課2學(xué)年,每周2學(xué)時(shí);英語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課因考證需要,開課1學(xué)年,每周2學(xué)時(shí);語文開課1學(xué)年,每周2學(xué)時(shí);數(shù)學(xué)可在需要的專業(yè)開課1學(xué)年,每周2學(xué)時(shí)。公共基礎(chǔ)課程中的德育和體育課要開全開足,文化課可根據(jù)專業(yè)需要盡量壓縮或穿插在專業(yè)課中適當(dāng)補(bǔ)充其需要的文化基礎(chǔ)內(nèi)容。專業(yè)技能課程學(xué)時(shí)一般占總學(xué)時(shí)的三分之二,可根據(jù)實(shí)際需要,集中或分階段安排校內(nèi)實(shí)習(xí)和定崗實(shí)習(xí)的時(shí)間,定崗實(shí)習(xí)安排1學(xué)年。

  課程分為必修課和選修課,必修課應(yīng)占總學(xué)時(shí)的90%,選修課為10%。

  (六)學(xué)分要求

  一般16-18學(xué)時(shí)為1個(gè)學(xué)分,三年制總學(xué)分不得少于170,二年制總學(xué)分不得少于110。軍訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)、入學(xué)教育、畢業(yè)教育等活動(dòng),以1周為1學(xué)分。

  (七)格式要求

  紙張類型:A4紙。頁邊距:上下邊距2.5厘米、左邊距3厘米、右邊距2.5厘米。

  正文用仿宋小4號(hào)排列,段前段后間距為0行。行距:固定值20~23磅。

  總標(biāo)題:要體現(xiàn)出年級(jí)、學(xué)制、辦學(xué)層次和專業(yè)名稱,務(wù)必規(guī)范準(zhǔn)確。學(xué)制分三年和二年,辦學(xué)層次分中專、中專涉農(nóng)、中技工,專業(yè)名稱一定要與《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》和《全國技工院校專業(yè)目錄》完全一致。例如:“201-級(jí)三年制中專《汽車運(yùn)用與維修》專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃”或“201-級(jí)三年制中專涉農(nóng)《農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)》專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃”或“201-級(jí)二年制中技工《烹飪》專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃”?倶(biāo)題用黑體小2號(hào)加粗居中排列,如有專業(yè)方向可加括號(hào)或另行副標(biāo)題說明。

  正文內(nèi)標(biāo)題:一級(jí)仿宋小3號(hào)加粗空兩格按一、二、三、占一行不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)排列。二級(jí)仿宋4號(hào)加粗空兩格按(一)(二)(三)占一行不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)排列。三級(jí)仿宋小4號(hào)加粗空兩格按1.2.3占一行不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(或不單獨(dú)一行加標(biāo)點(diǎn)符號(hào))排列。四級(jí)、五級(jí)按(1)(2)(3)和①②③同正文排列一致。

  各種表格:標(biāo)題黑體四號(hào),表頭格式勿動(dòng)。表內(nèi)文字仿宋5號(hào)或小五號(hào)。務(wù)必注意各表格之間的內(nèi)容及數(shù)字之間的銜接和吻合。

  四、任務(wù)安排

  中職實(shí)施性專業(yè)教學(xué)計(jì)劃修訂工作實(shí)行責(zé)任分工制度。中職部統(tǒng)一組織安排,具體指導(dǎo)督促,負(fù)責(zé)審定印制。基礎(chǔ)部(會(huì)同計(jì)算機(jī)信息技術(shù)工程系)統(tǒng)一確定公共基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容要求,并審定公共基礎(chǔ)課程設(shè)置情況。各系部全面負(fù)責(zé)本系的中職專業(yè)教學(xué)計(jì)劃修訂組織工作,要逐級(jí)分解,落實(shí)到人;專業(yè)教研室要組織經(jīng)驗(yàn)豐富的老師編寫和集中討論定稿,綜合科要指導(dǎo)監(jiān)督并保證本系部相近專業(yè)的公共基礎(chǔ)課程的穩(wěn)定性和大體一致性,系部主任要審核審批。收交后由中職部報(bào)主管教學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)執(zhí)行。各系部綜合科長、教研室主任必須全面掌握本系、本教研室的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃編寫內(nèi)容和進(jìn)展情況,必要時(shí)應(yīng)直接參與編寫工作。凡參加編寫的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和具體人員,必須認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見》和魯政發(fā)(20xx)49號(hào)文,全面理解此次修訂的要求和具體做法,在廣泛調(diào)查、認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上,方可著手進(jìn)行,確保高質(zhì)量地完成中職教學(xué)計(jì)劃修訂工作。

  中職學(xué)校課程設(shè)置方案 篇3

  我們始終在不斷探索,深入企業(yè)調(diào)研,論證專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)發(fā)展方向,不斷調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置,改革教學(xué)內(nèi)容,完善課程體系,為了培養(yǎng)出的學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí),動(dòng)手能力強(qiáng),除了加大實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入外,創(chuàng)新了以工作過程為導(dǎo)向,“三小教學(xué)”(即小項(xiàng)目、小班制、小競(jìng)賽)模式改革,形成了自己的特色和優(yōu)勢(shì),結(jié)合專業(yè)部及學(xué)生的實(shí)際,特制定以下方案。

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持以學(xué)生為主體、以教學(xué)為中心,以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念,以職業(yè)綜合能力為核心設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案和改革教學(xué)計(jì)劃,加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),彰顯職業(yè)教育教學(xué)特色,為了更好的提升學(xué)生的動(dòng)手能力,提高就業(yè)競(jìng)爭力,把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性放在教學(xué)設(shè)計(jì)的首要位置,真正把“要我學(xué)”改變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,在學(xué)習(xí)中快樂,在快樂中學(xué)習(xí),針對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),有的放矢,為促進(jìn)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)、優(yōu)良的校風(fēng)形成。

  二、目標(biāo)

  1、合理安排實(shí)訓(xùn)時(shí)間與人數(shù),實(shí)行小班制,提高教學(xué)效果。

  2、科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,實(shí)施小項(xiàng)目教學(xué),提高教學(xué)針對(duì)性。

  3、引入競(jìng)爭評(píng)價(jià)機(jī)制,搞好每學(xué)期的技能競(jìng)賽及平時(shí)課堂教學(xué)小競(jìng)賽,提高學(xué)習(xí)效率。

  4、制定獎(jiǎng)勵(lì)制度,對(duì)平時(shí)技能表現(xiàn)突出及技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)表彰、鼓勵(lì)。

  三、工作措施

 。ㄒ唬┖侠戆才艑(shí)訓(xùn)時(shí)間與人數(shù),實(shí)行小班制,提高教學(xué)效果。

  1、根據(jù)我校的實(shí)際,堅(jiān)持在銑工、線切割、數(shù)控銑工、數(shù)控編程等工種中開展小班化教學(xué)。

  2、根據(jù)20xx春、20xx春數(shù)控專業(yè)班級(jí)數(shù)合理安排好各班的實(shí)訓(xùn)時(shí)間,可以交差安排實(shí)訓(xùn),提高實(shí)訓(xùn)室場(chǎng)的利用率,提升學(xué)生的技能。

  3、把一個(gè)班的學(xué)生分成二個(gè)組組成A、B小班,每個(gè)小班26人左右,每個(gè)小班安排一個(gè)老師負(fù)責(zé)開展小班化教學(xué),再根據(jù)項(xiàng)目實(shí)施的需要?jiǎng)澐殖扇舾蓚(gè)小組,實(shí)現(xiàn)了小班化教學(xué),根據(jù)機(jī)床的數(shù)量及“差優(yōu)搭配”原則,每一臺(tái)機(jī)床安排學(xué)生2—3人,采取理論與實(shí)踐一體,循環(huán)往復(fù),滾動(dòng)式前進(jìn)和螺旋式提高的教學(xué)步驟,使每位同學(xué)的有效實(shí)訓(xùn)時(shí)間大大增多,保證每個(gè)學(xué)生有充分的時(shí)間來完成項(xiàng)目。

  4、強(qiáng)化指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)水平,平時(shí)做好集體備課,每次課前做好各班學(xué)生的分組,并張貼公示,加強(qiáng)對(duì)平時(shí)學(xué)生過關(guān)考核,及時(shí)做好學(xué)生成績的登記。

 。ǘ┛茖W(xué)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,實(shí)施小項(xiàng)目教學(xué),提高教學(xué)針對(duì)性。

  1、突出實(shí)用,創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。對(duì)銑工、線切割、數(shù)控銑工、數(shù)控編程等課程按照工作過程設(shè)置若干個(gè)小項(xiàng)目,選擇基本和典型零件作為教學(xué)載體,分別有基本項(xiàng)目、提高項(xiàng)目、綜合項(xiàng)目,由易到難,循序漸進(jìn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力。

  2、完善原有制定的小項(xiàng)目,每個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容控制在1周左右,即用6節(jié)課來完成這個(gè)“項(xiàng)目”的相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)內(nèi)容,在這個(gè)小項(xiàng)目中“掌握”是最基本的要求,在教學(xué)中遵循因材施教的原則,使每個(gè)學(xué)生的才能得到充分的發(fā)展,20xx年10月整理成冊(cè)。

  3、在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上包括以下五個(gè)方面:

 。1)項(xiàng)目分析環(huán)節(jié)。針對(duì)每個(gè)教學(xué)項(xiàng)目,分析教學(xué)項(xiàng)目的要求、了解教學(xué)項(xiàng)目的目的、教學(xué)項(xiàng)目所涉及的知識(shí)和應(yīng)掌握的能力等。

 。2)理論講解環(huán)節(jié)。結(jié)合教學(xué)項(xiàng)目的要求和目的,利用實(shí)物或多媒體課件等在實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)具體講解項(xiàng)目涉及的理論知識(shí)。理論知識(shí)的講解要求理論結(jié)合實(shí)際,著重理論的實(shí)用性。

 。3)練習(xí)與操作環(huán)節(jié)。每個(gè)項(xiàng)目有學(xué)生的練習(xí)操作環(huán)節(jié),讓學(xué)生熟悉所加工的零件。

 。4)加工實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。根據(jù)具體的項(xiàng)目內(nèi)容與任務(wù)書的要求,結(jié)合之前的理論講解環(huán)節(jié)和操作環(huán)節(jié),讓學(xué)生對(duì)具體的典型零件進(jìn)行加工,保證零件的'加工要求,鍛煉學(xué)生的實(shí)際加工能力。

 。5)綜合提高環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生加工的零件進(jìn)行測(cè)量檢驗(yàn)并給予成績,對(duì)加工中存在的問題和不合格品的產(chǎn)生進(jìn)行討論和分析,使學(xué)生具備獨(dú)立思考能力和全面掌握零件的加工過程。

  (三)引入競(jìng)爭評(píng)價(jià)機(jī)制,搞好每學(xué)期的技能競(jìng)賽及平時(shí)課堂教學(xué)小競(jìng)賽,提高學(xué)習(xí)效率。

  1、將技能競(jìng)賽引入教學(xué),積極參與校、市、省部級(jí)各類技能大賽,并與教改教研緊密結(jié)合,以大賽引導(dǎo)、推進(jìn)和檢驗(yàn)教學(xué)改革,同時(shí)將大賽內(nèi)容提煉轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容,納入教學(xué)過程。

  2、召開專題會(huì)議,明確技能節(jié)活動(dòng)意義,制定活動(dòng)實(shí)施方案,實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制,責(zé)任到人,每位負(fù)責(zé)教師各自制定各個(gè)項(xiàng)目訓(xùn)練進(jìn)度計(jì)劃及測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)專業(yè)性質(zhì)和行業(yè)要求,積極引入國家、省、市技能競(jìng)賽項(xiàng)目,采用其標(biāo)準(zhǔn)、要求和程序,提高技能節(jié)的水平和層次。

  3、通過技能節(jié)活動(dòng),大大激發(fā)了師生學(xué)習(xí)技能的熱情,挑選一批技能及思想素質(zhì)。

  優(yōu)秀的學(xué)生,經(jīng)過平時(shí)技能興趣小組的刻苦訓(xùn)練,組織他們參加省市的技能競(jìng)賽,擴(kuò)大學(xué)校的影響。

  4、多設(shè)置有利于提高學(xué)生核心能力的技能項(xiàng)目、選擇與生產(chǎn)實(shí)際、崗位工作需要、學(xué)生生活關(guān)系密切的生動(dòng)有趣的項(xiàng)目,提高競(jìng)賽內(nèi)容的的現(xiàn)實(shí)性、趣味性;采取團(tuán)體賽與個(gè)人賽相結(jié)合的組織形式。

  5、平時(shí)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中開展小競(jìng)賽活動(dòng),如:在線切割實(shí)訓(xùn)中,設(shè)計(jì)了一個(gè)3B輸程序比賽,每臺(tái)機(jī)床自薦2名同學(xué)參加比賽,每名學(xué)生各自輸完程序并保存,找一名學(xué)生做記時(shí)員,老師負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)比賽,最后老師根據(jù)速度、完成的效果評(píng)出本次比賽的名次,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行加分或小獎(jiǎng)勵(lì)。

  中職學(xué)校課程設(shè)置方案 篇4

  一、首先電子專業(yè)教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn).跟上時(shí)代步伐

  要想上好課,老師本身是重要的環(huán)節(jié),承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師要跟上時(shí)代步伐,加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)、深造,多掌握新知識(shí),并提高自身動(dòng)手能力,努力成為一名“雙師型”、“復(fù)合型”教師。

  (1)電子專業(yè)教師要提高自己的動(dòng)手能力,做到理論與實(shí)相結(jié)合

  目前,大多數(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的“雙師型”,“復(fù)合型”的教師少得可憐,比例偏低,某些教師雖然具有較豐富的專業(yè)知識(shí),但只擅長理論教學(xué),缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),實(shí)際動(dòng)手能力更是眼高手低,上不了臺(tái)面。教育過程自始至終都是人與人之間相互影響、相互作用的能動(dòng)過程。“學(xué)高為師”。電子專業(yè)教師只有具備了過硬的理論與實(shí)踐技術(shù),才能更好地組織專業(yè)課的教學(xué),擁有較強(qiáng)的動(dòng)手能力才能在課堂上做到胸有成竹,處事不亂,引導(dǎo)有方,教有所長。

  (2)電子專業(yè)教師應(yīng)積極參加社會(huì)實(shí)踐

  實(shí)踐出真知。電子行業(yè)發(fā)展迅速,新型元器件、集成電路不斷的出現(xiàn),新型儀器設(shè)備不斷的更新發(fā)展,電子技術(shù)也不斷向深層次、高技術(shù)含量領(lǐng)域發(fā)展。電子專業(yè)教師是知識(shí)的

  傳播者。要培養(yǎng)出能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的職業(yè)技術(shù)人才,電子專業(yè)教師應(yīng)本著“時(shí)不我待,只爭朝夕”的理念,積極投身社會(huì)發(fā)展的大潮流中,多掌握新知識(shí)、新技術(shù),跟上社會(huì)發(fā)展的步伐。一方面要經(jīng)常閱讀專業(yè)雜志,了解一些最新技術(shù)動(dòng)態(tài);另一方面,要尋找機(jī)會(huì)主動(dòng)參加、接受一些相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn),努力學(xué)習(xí)新知識(shí)、積極掌握新技術(shù)。

  二 要巧妙運(yùn)用多媒體課件(CAI),電子仿真軟件(如EWB)等將“枯燥乏味”的專業(yè)教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生的積極參與

  現(xiàn)代化的信息傳播媒體,具有易于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的特點(diǎn),使學(xué)生接受知識(shí)的速度更快,在課堂上采用計(jì)算機(jī)多媒體、投影、自己動(dòng)手檢驗(yàn)等是一種嘗試,這樣可以改變千篇一律的教學(xué)方法。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展,計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)越來越多的被采用,多媒體教學(xué)還具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性的特點(diǎn),因此根據(jù)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn),利用計(jì)算機(jī)多媒體制作課件(cAI)為教學(xué)服務(wù),讓枯燥的內(nèi)容變得色彩繽紛、賦予動(dòng)感、更加情趣,以調(diào)動(dòng)學(xué)生各個(gè)感官的作用,用眼去看,用耳去聽,將視覺、聽覺等多個(gè)通道壘都集中到課堂上,可以加強(qiáng)學(xué)生記憶,也有助于提高教學(xué)效果。

  例如在模擬電子中講到純凈半導(dǎo)體及雜質(zhì)半導(dǎo)體的形成時(shí),只是單純的講述形成過程及載流子的運(yùn)動(dòng)學(xué)生們很難理解,如果老師能夠?qū)⑽覀兛床坏降倪@些組成半導(dǎo)體的原子做成簡單的幻燈片,讓每一位同學(xué)都能清楚地看到,一目了然。

  在電子技術(shù)高速發(fā)展的今天,新電路、新器件不斷涌現(xiàn),EWB(ElectronicsWorkbench)是一種優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)仿真設(shè)計(jì)軟件,被譽(yù)為“計(jì)算機(jī)里的電子實(shí)驗(yàn)室”。EwB采用仿真方法在計(jì)算機(jī)上虛擬出一個(gè)測(cè)試儀器先進(jìn)、元器件品種齊全的電子工作平臺(tái)。例如單管放大電路的放大原理,就可以利用該軟件做一個(gè)放大電路,讓同學(xué)們能夠真正看到信號(hào)的放大過程。EwB具有界面形象直觀、操作簡單方便、采用圖形方式創(chuàng)建電路的突出優(yōu)點(diǎn),對(duì)元器件既提供了理想模型和實(shí)際模型,又可以對(duì)它設(shè)置不同的故障。學(xué)生一旦掌握了EwB的基本操作,便可以在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行自學(xué),對(duì)有關(guān)課程內(nèi)容進(jìn)行分析和計(jì)算,做開放性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),完成課外作業(yè)。這種“以虛代實(shí)”、“以軟代硬”的教學(xué)方法也是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的潮流之一,它在大幅提高實(shí)驗(yàn)效率的同時(shí),還進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的綜合分析能力、排除故障能力和開發(fā)創(chuàng)新能力。

  三 理論與實(shí)際相結(jié)合,用生活中常見的事物幫助學(xué)生理解抽象的內(nèi)容

  在電子學(xué)科的專業(yè)課程中,有些知識(shí)很抽象,沒有接觸過的人很難想象、很難理解。任課教師就應(yīng)該把所講的知識(shí)與日常生活中同學(xué)們能看到,能感受到的事物聯(lián)系起來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生很容易就理解所學(xué)內(nèi)容。

  例如在講解PN結(jié)形成的章節(jié)中,有個(gè)名詞叫動(dòng)態(tài)平衡,當(dāng)多數(shù)載流子的擴(kuò)散運(yùn)動(dòng)和少數(shù)載流子的漂移運(yùn)動(dòng)達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡時(shí),空間電荷區(qū)就形成了,學(xué)生們很難理解動(dòng)態(tài)平衡這個(gè)術(shù)語,我們就可以舉例說動(dòng)態(tài)平衡如同兩隊(duì)在進(jìn)行拔河比賽。當(dāng)兩隊(duì)使得勁一樣大時(shí),繩子兩端都受力,但繩子不會(huì)偏向任何一方,這時(shí)我們就說達(dá)到了一種動(dòng)態(tài)平衡。

  再如數(shù)字電子中給學(xué)生們介紹的與關(guān)系,或關(guān)系,學(xué)生們以前從來沒有接觸過,怎么能加深對(duì)這些新知識(shí)的理解呢?我們可以舉例比如說學(xué)生要請(qǐng)假回家,必須要班主任和校長都同意了才能回家,其中一個(gè)不同意都不能回家,這就是與關(guān)系,條件都滿足才有結(jié)果,如果是班主任和校長一個(gè)人同意就能回家,這就是或關(guān)系,其中之一滿足就有結(jié)果。

  用日常生活的實(shí)例去類比電子技術(shù)中的一些現(xiàn)象或者術(shù)語,就使學(xué)生們很快理解了課程內(nèi)容,并能牢固掌握。

  四 利用現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)設(shè)備,先做后講,先感性后理性

  先理論教學(xué),后實(shí)踐驗(yàn)證的傳統(tǒng)教學(xué)方法是違背認(rèn)識(shí)論的。理論教學(xué)在先,教師往往先要想方設(shè)法地努力將抽象的電子技術(shù)專業(yè)理論知識(shí)在學(xué)生毫無感性認(rèn)識(shí)之前講清楚,然后學(xué)生再通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。而從理論教學(xué)到實(shí)踐驗(yàn)證又要有一個(gè)艱難的認(rèn)識(shí)過程,頗費(fèi)周折。正確的認(rèn)識(shí)過程應(yīng)該是實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)。

  實(shí)驗(yàn)教學(xué)和理論教學(xué)是相輔相承的,正確處理它們之間的關(guān)系直接影響教學(xué)效果,如果只在黑板上講解,而不動(dòng)手,根本不能達(dá)到效果,例如在講單管放大電路時(shí),老師先讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室自己動(dòng)手連接一個(gè)共發(fā)射極單管放大電路,然后用萬用表分別測(cè)出不同輸入情況下的輸出電壓,并記錄下來,同時(shí)用示波器觀察輸入,輸出波形,最后以小組為單位,討論輸出,輸入電壓的比值,以及波形的情況,這樣讓學(xué)生有了感性認(rèn)識(shí)后,老師再結(jié)合理論分析學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象.學(xué)生便很容易理解放大原理,并掌握知識(shí)點(diǎn),再如講解PN結(jié)的單向?qū)щ娦詴r(shí)老師可以利用兩節(jié)電池,一個(gè)小電燈泡和一個(gè)二極管給學(xué)生演示二極管的單向?qū)щ娦,讓學(xué)生們從實(shí)際情況出發(fā),通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題,讓學(xué)生帶著問題去尋找答案,通過這種教學(xué)方式,學(xué)生的興趣提高了,而且學(xué)習(xí)理論有目的,學(xué)生學(xué)習(xí)起來就很輕松,同時(shí)這種教學(xué)方法還培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力,給他們提供了展示的平臺(tái),增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,很多差生學(xué)理論困難,但動(dòng)手能力很強(qiáng),教師利用這個(gè)特點(diǎn),讓他們體會(huì)到成功的快樂,慢慢克服學(xué)習(xí)的恐懼心里,這樣慢慢的他們就會(huì)喜歡上學(xué)習(xí),興趣才是最好的老師。

  如今,科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),電子技術(shù)普遍應(yīng)用于社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。電子技術(shù)教育要能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,不被市場(chǎng)所淘汰,廣大教師就必須勇于創(chuàng)新提高自身現(xiàn)代化教育技術(shù)水平,努力根據(jù)講授內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際不斷探索新的、易于被學(xué)生接受的教學(xué)方法,改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),在教學(xué)中靈活采用多種有創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效果,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),才能使電子技術(shù)專業(yè)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益不斷躍上一個(gè)新的臺(tái)階。

  中職學(xué)校課程設(shè)置方案 篇5

  目前,我國的教育體制往往重理論輕實(shí)踐,死記硬背的東西較多;學(xué)習(xí)實(shí)際操作的知識(shí),也就學(xué)些基礎(chǔ),不能深入下去。就拿一級(jí)B來說吧,考證時(shí)有許多知識(shí)需要背記,學(xué)會(huì)了WORD的基本操作,叫他設(shè)計(jì)一張小報(bào),他可能不一定會(huì)設(shè)計(jì)。如果我們學(xué)會(huì)了WORD的基本操作,下個(gè)學(xué)期再增加一節(jié)設(shè)計(jì)課,那么他會(huì)把所學(xué)知識(shí)掌握得更全面、更實(shí)用。

  從事計(jì)算機(jī)教學(xué)這么多年,我深感計(jì)算機(jī)教學(xué)有別于其它學(xué)科。一方面,計(jì)算機(jī)教學(xué)極為強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力;另一方面,它同其它基礎(chǔ)學(xué)科一樣,也必須最大限度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和想象力,F(xiàn)代人之所以學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī),不僅僅是為了使我們的工作變得方便,更是為了獲得一種探索未知世界的有力手段。所以從事計(jì)算機(jī)教學(xué)的教師不能一味強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和操作性,因?yàn)槠鎻?qiáng)調(diào)實(shí)際操作容易養(yǎng)成學(xué)生的功利性思維,暫時(shí)看不到某一知識(shí)、技能有什么用就會(huì)興致不高,而即便在學(xué)那些他們覺得有用的知識(shí)或技能時(shí),也很容易滿足于“會(huì)了”,缺乏深入探究的熱情。所以我認(rèn)為計(jì)算機(jī)教學(xué)一定要處理好實(shí)用性和創(chuàng)造性的關(guān)系,雖然這為教師組織教學(xué)活動(dòng)增加了難度,但它是提升計(jì)算機(jī)教學(xué)自身品位的必由之路。下面我談一些自己粗淺的設(shè)想:

  一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  “興趣是最好的老師”,是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,計(jì)算機(jī)教師需要多動(dòng)腦筋,在現(xiàn)有的教學(xué)條件下,充分利用現(xiàn)有資源,不斷進(jìn)行教學(xué)研究,采用多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的興趣,提高教學(xué)效率。首先,在教學(xué)過程中,教師要注意結(jié)合學(xué)生不同的專業(yè)特點(diǎn),不同的專業(yè)開設(shè)的內(nèi)容著重點(diǎn)也不同,尤其注意的是,在上機(jī)訓(xùn)練時(shí),要盡量選擇那些讓他們覺得有專業(yè)感的訓(xùn)練內(nèi)容。

  其次,根據(jù)學(xué)生在計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)中好勝心較強(qiáng)的特點(diǎn),教師不妨多組織一些學(xué)習(xí)競(jìng)賽,讓學(xué)生在準(zhǔn)備比賽的過程中不斷熟悉、鞏固計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、操作技能,擴(kuò)大眼界,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課的興趣。

  在微機(jī)上機(jī)實(shí)踐中,應(yīng)使學(xué)生感到在玩中學(xué)、學(xué)中玩。上機(jī)操作的過程是一個(gè)融閱讀、理解思考和觀察、驗(yàn)證于一體的過程。學(xué)生在學(xué)習(xí)初期時(shí)興趣還比較濃,但慢慢熱情就會(huì)下降,甚至不感興趣。這就要求教師善于采用多種多樣的教學(xué)方法及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

  二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力

  創(chuàng)新意識(shí)是指靈活地運(yùn)用已獲得的知識(shí)去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造一種新觀念與新方法的能力。在當(dāng)前積極推行的中等職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育中,尤其要注重學(xué)生創(chuàng)新能力和想象力的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中,教師對(duì)于每一概念、每一問題的提出都應(yīng)精心設(shè)計(jì)與安排,注意創(chuàng)設(shè)問題情境。而提出的問題要盡量從實(shí)際應(yīng)用出發(fā),貼近日常生活,盡量從學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中能經(jīng)常碰到的一些方面著手,使學(xué)生對(duì)問題感到有解決的需要,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,并鼓勵(lì)和幫助學(xué)生建立創(chuàng)新意識(shí),形成創(chuàng)造性心理品質(zhì)。

  為了保證計(jì)算機(jī)教學(xué)的深度,理論教學(xué)是不可或缺的,但是學(xué)生學(xué)習(xí)理論的熱情顯然不如實(shí)際操作那么高,所以教師要在理論課的講法上多動(dòng)點(diǎn)腦筋。我們知道以前那種填鴨式、滿堂灌的教學(xué)方式早已成為教學(xué)改革的對(duì)象,對(duì)于特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性的計(jì)算機(jī)課來說更是如此。其實(shí)理論課并不一定要講滿一節(jié)課的理論知識(shí),現(xiàn)在的中等職業(yè)層次計(jì)算機(jī)教材大都簡明、通俗且圖文并茂,大部分學(xué)生都能看懂,教師在教學(xué)過程中往往只需起到貫通點(diǎn)撥的作用。

  三、在計(jì)算機(jī)教學(xué)中注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)

  如何在教授這些似乎在不久的將來會(huì)“過時(shí)”的知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力,是每個(gè)計(jì)算機(jī)教育工作者都必須重視的問題。當(dāng)我們培養(yǎng)的學(xué)生走上工作崗位后,面對(duì)的將是形形色色的軟件和計(jì)算機(jī)使用工作環(huán)境。越是最先進(jìn)的軟件,越?jīng)]有人教他們?nèi)绾问褂,只有在學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中就強(qiáng)調(diào)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng),才能在他們走上工作崗位后能從容不迫地面對(duì)陌生的軟件,主動(dòng)地學(xué)習(xí)并加以利用。

  在職業(yè)中專學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中,計(jì)算機(jī)教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。還要注重理論聯(lián)系實(shí)踐,從而讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,進(jìn)而認(rèn)識(shí)規(guī)律,反過來指導(dǎo)今后的學(xué)習(xí)。唯有這樣,學(xué)生才能學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得輕松,學(xué)生的個(gè)性、特長才能自由發(fā)揮,學(xué)生的素質(zhì)才能得以全面提高,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

  中職學(xué)校課程設(shè)置方案 篇6

  本學(xué)期針對(duì)我校同學(xué)實(shí)際狀況,通過實(shí)踐,使同學(xué)對(duì)音樂有肯定的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,把握基本的樂理學(xué)問,以及基本的演唱技巧,能有感情、有表情的進(jìn)行演唱。

  本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下:

  一、教學(xué)任務(wù)

  1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸,不聳肩,養(yǎng)成良好習(xí)慣,留意咬字、吐子,清楚精準(zhǔn),做到有表情唱歌。

  2、唱游能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏和節(jié)拍的改變,有表情的進(jìn)行律動(dòng),仿照動(dòng)作和即興表演。

  3、傾聽觀賞優(yōu)秀兒童歌曲,初步感受活潑、雄壯、美麗抒情等不同歌曲和樂器。

  4、讀譜學(xué)問認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音,熟悉連線、延長記號(hào)等,并知道作用。

  二、教學(xué)要求:

  1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn),把德育訓(xùn)練與音樂訓(xùn)練相結(jié)合。

  2、啟迪才智,陶冶情操,培育審美情趣,使身心得到健康進(jìn)展。

  3、使同學(xué)把握淺顯音樂學(xué)問和簡潔音樂技能,培育對(duì)音樂的愛好和愛好。

  4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,使同學(xué)具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的力量。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲傾聽音樂

  四、教研課題與教學(xué)措施

  奮斗目標(biāo):以美育人培育愛好享受音樂

  教研課題:如何培育同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好。

  教學(xué)措施:

 。ㄒ唬┮砸魳返拿栏衼硖找蓖瑢W(xué),感染同學(xué)

  訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基說過:“音樂訓(xùn)練不是音樂家地訓(xùn)練,而首先是人的訓(xùn)練”。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷胗?xùn)練,充分利用音樂訓(xùn)練使同學(xué)潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,消遣之中,使同學(xué)情趣上受到陶冶,在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂訓(xùn)練培育兒童具有初步愛祖國的情感。在一班級(jí)的新歌及觀賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。

  在教學(xué)中,利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培育同學(xué)的愛國主義情感。其次通過觀賞優(yōu)秀民族音樂曲目,向同學(xué)介紹祖國五千年的悠久歷史、絢爛文化,進(jìn)而進(jìn)行思想訓(xùn)練,情感上和同學(xué)產(chǎn)生共鳴。同學(xué)自然而然地會(huì)從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外,向同學(xué)介紹音樂家或音樂作品時(shí),可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《快樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等很多小故事,讓同學(xué)在聚精會(huì)神地聽故事地過程中,被音樂家的崇高的抱負(fù)、堅(jiān)韌的毅力、樂觀的精神吸引,在同學(xué)幼小的心靈埋下盼望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境動(dòng)身,讓同學(xué)在開心的氣氛中接受審美訓(xùn)練。在教音符時(shí)值的長短時(shí),可讓同學(xué)通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后,再進(jìn)一步通過同學(xué)的生活感受“跑比走快”,“走一步可以跑兩步”,“跑跑走、跑跑走”,以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來熟悉八分音符的時(shí)值。為了使簡潔的節(jié)奏練習(xí)變得饒有愛好,選幾首兒童熟識(shí)的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,由同學(xué)按練習(xí)中的挨次拍手,老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習(xí),不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來,增加了音樂性和趣味性,同時(shí),也能培育兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的力量。從形象、直觀動(dòng)身,讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

 。ǘ┲圃焐鷦(dòng)活潑的教學(xué)形式,培育兒童學(xué)習(xí)音樂的愛好。

  法國大文豪雨果說:“開啟人類才智的寶庫有三把鑰匙,一把是數(shù)學(xué),一把是文學(xué),一把是音樂!睂W(xué)校低班級(jí)的音樂教學(xué)是整個(gè)音樂訓(xùn)練的基礎(chǔ)。這就要求老師不僅要針對(duì)低班級(jí)同學(xué)的生理、心理特點(diǎn)因材施教,還要不斷更新教學(xué)理念,提高個(gè)人音樂素養(yǎng),讓更多更新奇的教學(xué)方法走進(jìn)課堂,讓四非常鐘更加繪聲繪色,這樣才能使同學(xué)對(duì)音樂課產(chǎn)生深厚的愛好。

  1、建立必要的課堂常規(guī)

  在音樂課上老師的一個(gè)眼神,一個(gè)微笑,一段琴聲都要讓同學(xué)明白是什么意思,我力求音樂課有別于其他課,從而吸引同學(xué)!纾阂还(jié)課的開頭采納讓同學(xué)聽音樂進(jìn)課堂的形式,一方面培育同學(xué)的動(dòng)作協(xié)調(diào)力量,一方面也培育了他們感受音樂心情的力量。師生問好采納唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動(dòng)教學(xué),律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂與之相協(xié)作(站立:1355|1—|坐下:1533|1—|)。同學(xué)回答問題正確時(shí),同學(xué)用唱歌方式表揚(yáng)(123|123|你真棒)。這樣都會(huì)讓同學(xué)感受到音樂課的獨(dú)特魅力,成為同學(xué)對(duì)音樂課感愛好的緣由之一。

  2、運(yùn)用多媒體,視聽結(jié)合激發(fā)同學(xué)愛好

  如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí),可設(shè)計(jì)如下:多媒體出示一輛紅色小汽車從大路一端開過來,經(jīng)過弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭,讓同學(xué)感受強(qiáng)弱的對(duì)比,經(jīng)過三次不同體驗(yàn)后,點(diǎn)按實(shí)踐按鈕,依據(jù)畫面中不同樂器的演奏,讓同學(xué)作出正確的推斷。這樣把抽象枯燥的樂理學(xué)問轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識(shí),制造出了美麗的音樂氛圍。使同學(xué)在快樂活潑的氣氛中開心而主動(dòng)地獵取學(xué)問,趣味盎然。

  3、啟發(fā)同學(xué)表現(xiàn)美,激發(fā)唱歌愛好唱歌的最大目的是給人美的享受。

  我們不能滿意于教同學(xué)唱會(huì)一首歌。更重要的是要啟發(fā)精準(zhǔn)的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和體會(huì)。只有這樣,同學(xué)才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài),唱出的歌聲真摯悅耳、具有感染力、生命力。要做到這一點(diǎn),首先要使同學(xué)充分理解歌曲的內(nèi)容。低班級(jí)同學(xué)理解力量差,假如老師僅用抽象的語言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

  因此,老師要把音樂同同學(xué)的生活、玩耍融為一體,結(jié)合他們生活中熟識(shí)的事情和詞語,作形象的比方和講解,把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來,激發(fā)起同學(xué)深厚學(xué)習(xí)愛好。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去,正確的、制造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。

  4、引導(dǎo)同學(xué)歌表演,增加學(xué)習(xí)愛好低班級(jí)同學(xué)活潑好動(dòng),每學(xué)一首歌曲,我都依據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行律動(dòng)或表演,以關(guān)心同學(xué)更好的理解歌曲,記憶歌詞。

  在啟發(fā)同學(xué)表演時(shí),可以這樣做:

  (一)啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行即興表演。

 。ǘ├蠋熞罁(jù)同學(xué)表演編排一套好的動(dòng)作教給同學(xué)。

 。ㄈ﹤(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí),同學(xué)經(jīng)常會(huì)被一些美麗的動(dòng)作和美的造型所吸引,教室里會(huì)自發(fā)的爆發(fā)熱鬧的掌聲。這樣,不但培育了同學(xué)的表演力量,加強(qiáng)了同學(xué)對(duì)唱曲的理解,而且也增加了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

  5、繪畫、故事、表演相結(jié)合,誘發(fā)觀賞愛好觀賞音樂,不僅需要形象的思維力量,規(guī)律力量,而且更需要觀賞者用自己經(jīng)受過的生活學(xué)問和感情去體驗(yàn)。但學(xué)校生閱歷淺,感情積累少,要是同學(xué)真正理解音樂,達(dá)到陶冶性情,培育情操的目的,就必需依據(jù)學(xué)校生的思維特點(diǎn),通過形象活潑的畫面,生動(dòng)好玩的故事,簡短的啟發(fā)談話等形式,運(yùn)用聽覺視覺同步的方法來關(guān)心同學(xué)理解作品。然后在讓同學(xué)在悅耳的樂曲聲中自由寬闊的想象體驗(yàn),使其依據(jù)各自對(duì)音樂的理解程度及挺直、間接的形象記憶,把自己對(duì)所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動(dòng)作表現(xiàn)出來。同學(xué)能聞其聲如見其形,從而更精準(zhǔn)的把握作品,理解音樂,觀賞音樂之美。

  中職學(xué)校課程設(shè)置方案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解學(xué)校,喜歡學(xué)校,進(jìn)一步增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。

  2、對(duì)周圍環(huán)境感興趣,學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的餓方法。

  3、了解并學(xué)會(huì)利用學(xué)校的有關(guān)設(shè)施,設(shè)備等。

  4、了解并遵守學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律,行為文明禮貌。

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  活動(dòng)過程:

  參觀我們的學(xué)校

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助兒童進(jìn)一步了解學(xué)校的環(huán)境及其功能,特點(diǎn)。

  2、幫助兒童進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和自豪感。

  3、培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性,發(fā)展兒童的語言表達(dá)能力。

  指導(dǎo)難點(diǎn):

  用廣告語言的方式概括學(xué)校某一特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兒童預(yù)先參觀校園,對(duì)各處環(huán)境設(shè)施有一定的了解。

  2、準(zhǔn)備一個(gè)電視機(jī)紙箱,啟發(fā)兒童布置成電視機(jī)的樣子。

  3、自制采訪話筒。

  4、事先讓兒童了解一些廣告知識(shí)。

  活動(dòng)過程:

  1、教師以電視臺(tái)記者的身份出現(xiàn),導(dǎo)入活動(dòng):聽說前幾天小朋友們組成小分隊(duì)去參觀了校園,我要采訪一下小朋友,看你們?cè)趯W(xué)校里都有些什么新發(fā)現(xiàn)。

  2、引導(dǎo)兒童自由地講述自己在學(xué)校里的發(fā)現(xiàn),啟發(fā)兒童從多個(gè)角度進(jìn)行介紹。

  3、引入主題:聽了大家的介紹,我才知道學(xué)校里有這么多可愛的地方,我們的小朋友這么能干。電視臺(tái)很想給學(xué)校做個(gè)廣告,請(qǐng)小朋友來一起策劃,一起表演,讓更多的人了解我們的學(xué)校,大家愿不愿意?

  4、結(jié)合兒童的經(jīng)驗(yàn)幫助兒童總結(jié)廣告語的特點(diǎn):簡明扼要,富有趣味,體現(xiàn)特色,瑯瑯上口。

  5、引導(dǎo)兒童分組討論:你想怎樣為學(xué)校做廣告/宣傳什么內(nèi)容?

  6、分組表演廣告:每組協(xié)商后推選一名代表,分別站在“電視機(jī)”前表演自己組編的廣告詞。

  7、自由表演:啟發(fā)兒童自由組合,可以一個(gè)人,也可以幾個(gè)人一起用各種方式表演自己編的廣告,還可以配上相應(yīng)的動(dòng)作。

  8、對(duì)兒童的表現(xiàn)給予積極評(píng)價(jià),也可以將廣告語記錄下來貼在教室里,并讓兒童評(píng)選出最佳廣告。

  9、活動(dòng)延伸:可以將“電視機(jī)”,放在教室一角,讓兒童繼續(xù)創(chuàng)造表演。

  中職學(xué)校課程設(shè)置方案 篇8

  一、學(xué)情分析:

  五班級(jí)同學(xué)生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步進(jìn)展,體驗(yàn)、感受與探究制造的活動(dòng)力量增加,但音樂觀賞課還是缺乏耐煩的傾聽,同學(xué)最喜愛律動(dòng)與音樂活動(dòng),在這兩方面表現(xiàn)特別好,樂譜學(xué)問的學(xué)習(xí)部分同學(xué)仍不是很感愛好。三個(gè)班的同學(xué)狀況有所差異,一班樂感較好,學(xué)習(xí)力量強(qiáng),仿照力量好;二班上課紀(jì)律差,表演時(shí)不活躍;三班性格內(nèi)向,不敢表現(xiàn)自己。因此在今后在學(xué)習(xí)中,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些同學(xué)的培育,利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式,鼓舞他們參加到音樂活動(dòng)中,以此來激發(fā)、培育、進(jìn)展他們的愛好。

  二、教材分析:

  五班級(jí)第九冊(cè)的音樂教學(xué)內(nèi)容人為八個(gè)單元:朝夕、農(nóng)家樂、痕跡、可愛的家、家鄉(xiāng)、快樂的少年、雨花、冬雪。這八個(gè)單元包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容,使同學(xué)能全面地體會(huì)到不同的審美意識(shí)。這學(xué)期的教學(xué)主要以唱歌為主,同時(shí)結(jié)合觀賞、樂理學(xué)問。在此基礎(chǔ)上能進(jìn)行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、要求學(xué)會(huì)唱課本上的8首歌曲,通過歌曲的演唱,使同學(xué)更加愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。

  2、學(xué)會(huì)如下樂理學(xué)問:下滑音、前倚音、拍號(hào)等。

  3、上好觀賞課,通過觀賞,擴(kuò)高校生的視野,以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞同學(xué)。

  四、教學(xué)措施:

  1、仔細(xì)備課,仔細(xì)學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱,全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),備教材、備同學(xué)、備教法,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出。

  2、仔細(xì)上課,課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地,提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,課堂教學(xué)力求思路清楚,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),符合同學(xué)的熟悉規(guī)律,教同學(xué)動(dòng)形象,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,讓孩子們聽起來興致勃勃,學(xué)而不厭。

  3、主動(dòng)參與組里的教研活動(dòng),多聽同行老師的課,吸取他們的特長,不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)力量。

  4、主動(dòng)大膽地用法現(xiàn)代化的電教設(shè)備,加大教學(xué)容量,提高課堂教學(xué)效果。

  5、親密聯(lián)系同學(xué),常常征求同學(xué)對(duì)老師的看法,不斷改進(jìn)教法,提高教學(xué)效果,爭取大面積的豐收。

  中職學(xué)校課程設(shè)置方案 篇9

  一、指導(dǎo)思想

  為認(rèn)真貫徹落實(shí)湖南省政府提出的建設(shè)職業(yè)教育大省的發(fā)展目標(biāo),為婁底市三大建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多更好的中等技術(shù)人才,進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革,促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作向科學(xué)化和規(guī)范化方向發(fā)展,不斷提高中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益.結(jié)合教育局《關(guān)于加強(qiáng)全市中小學(xué)教學(xué)工作的指導(dǎo)意見》和我市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀,特制定本方案。

  二、評(píng)價(jià)原則

  1.以評(píng)價(jià)促進(jìn)改革發(fā)展的原則

  (1)促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想,堅(jiān)持面向市場(chǎng)和面向行業(yè)企業(yè)辦學(xué),積極推行校企合作的辦學(xué)模式。

  (2)促進(jìn)教師更新教學(xué)理念,改進(jìn)教學(xué)方法,積極探索符合中等職業(yè)教育的先進(jìn)教學(xué)方法。

  (3)以就業(yè)為導(dǎo)向改革考試、考核、評(píng)價(jià)方法,突出學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng),建立有利于培養(yǎng)學(xué)生全面素養(yǎng)和綜合職業(yè)能力的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

  2.以評(píng)價(jià)促進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理的原則

  (1)促進(jìn)學(xué)校以教學(xué)為中心,按照教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,實(shí)習(xí)管理和就業(yè)管理。

  (2)推進(jìn)課程改革,完善教科研制度,扎實(shí)開展課題研究,校本研究和課堂研究。

  (3)加強(qiáng)教材建設(shè),堅(jiān)持從規(guī)范合法渠道征訂、使用教育部門規(guī)定的教材。

  3.以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師提高的原則

  (1)促進(jìn)學(xué)生文明、守紀(jì)、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮,養(yǎng)成良好的思想品德和職業(yè)素養(yǎng)。

  (2)促進(jìn)學(xué)校制定和實(shí)施“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃,建立與行業(yè)企業(yè)共同培養(yǎng)培訓(xùn)專業(yè)課教師的機(jī)制和適應(yīng)辦學(xué)需要的專兼職教師隊(duì)伍。

  4.涉及辦學(xué)思想和辦學(xué)方向的問題實(shí)行專項(xiàng)限期整改的原則

  (1)發(fā)布虛假廣告,買賣生源,濫發(fā)文憑的。

  (2)近兩年內(nèi)發(fā)生違法犯罪現(xiàn)象和重大安全責(zé)任事故的。

  (3)學(xué)歷教育未按規(guī)定開足開齊課程的。

  (4)學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間不足的。

  (5)不按上級(jí)教育部門要求組織學(xué)生和教師參加各種竟賽的。

  (6)不按上級(jí)教育部門要求參加文化課、專業(yè)課和專業(yè)技能統(tǒng)測(cè)的。

  (7)購買使用盜版、盜印教材和教學(xué)輔導(dǎo)讀物的。

  三、評(píng)價(jià)對(duì)象和方法

  1.評(píng)價(jià)對(duì)象:全市中等職業(yè)學(xué)校。

  2.評(píng)價(jià)方法:采用聽取匯報(bào)、查閱資料、現(xiàn)場(chǎng)查看、座談走訪、問卷調(diào)查、深入課堂等方式進(jìn)行。實(shí)行學(xué)校自評(píng)和考核組復(fù)評(píng)相結(jié)合,終結(jié)性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

  3.學(xué)校應(yīng)提供相應(yīng)的(近一年內(nèi),少數(shù)項(xiàng)目可延伸時(shí)限)實(shí)證材料。

  四、評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用

  1.對(duì)涉及專項(xiàng)整改期限內(nèi)的學(xué)校,不于表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

  2.對(duì)評(píng)價(jià)總分前幾名的學(xué)校授予“婁底市年度教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀單位”稱號(hào)。

  3.將評(píng)價(jià)結(jié)果在全市通報(bào)?偡衷60分以上的學(xué)校確認(rèn)為“市年度教學(xué)質(zhì)量合格單位”;總分在60分以下的學(xué)校限期整改。

【中職學(xué)校課程設(shè)置方案】相關(guān)文章:

初中學(xué)校課程設(shè)置方案11-16

學(xué)校課程設(shè)置方案(通用9篇)04-12

學(xué)校小學(xué)課程設(shè)置方案(精選5篇)04-22

小學(xué)課程設(shè)置方案11-12

中職學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施方案04-21

培智學(xué)校課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案04-22

學(xué)校課程設(shè)置的實(shí)施方案(通用15篇)07-06

學(xué)校校本課程設(shè)置方案(通用20篇)05-10

學(xué)校課程設(shè)置實(shí)施方案(通用20篇)07-29