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課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)實(shí)施方案(精選15篇)
為了確保事情或工作有效開展,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案是計劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。方案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編整理的課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)實(shí)施方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)實(shí)施方案 篇1
為有效實(shí)施新課程改革,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理,保證日常教學(xué)工作的順利進(jìn)行,我校以開齊上足各門課程,優(yōu)化課堂教學(xué)模式,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平為基本思路 ,依據(jù)區(qū)教育局《長春市雙陽區(qū)教育局20xx年工作要點(diǎn)》和《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》相關(guān)規(guī)定,結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,制定課程改革實(shí)施方案。
一、 課程改革的指導(dǎo)思想
課程改革工作的重要指導(dǎo)思想是:全面貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師提高,實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展,積極推進(jìn)我校新課程改革的工作。
二、課程改革工作的目標(biāo)
1、以新課程理論為指南,開齊開全課程,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,積極開展研究,努力提高課堂教學(xué)實(shí)效性,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、通過課程改革,充實(shí)新的課程內(nèi)容,開發(fā)好校本課程,優(yōu)化課程實(shí)施過程,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
3、加快評價制度的改革,建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高的課程實(shí)施的評價體系。
4、完善教師培訓(xùn)機(jī)制,造就一批立志于課程改革的研究型教師。
三、課程改革工作的主要內(nèi)容
1、實(shí)施義務(wù)教育課程計劃,建立國家、地方、校本三級課程有機(jī)結(jié)合的課程體制,開發(fā)特色教育資源,形成我校特有的校本課程內(nèi)容。
2、創(chuàng)造新的教學(xué)模式,以“激趣質(zhì)疑、合作探究、體驗(yàn)創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的改革與實(shí)踐的研究為主題開展教研活動。
3、對教師進(jìn)行培訓(xùn),加強(qiáng)備課、講課、作業(yè)、輔導(dǎo)、批改、評價等工作的實(shí)施與管理,有效開展教學(xué)活動。
四、課程改革工作的形式
主要采取兩種形式:
1、教師自主研究。
2、集體研究:校本教研與大區(qū)
域性互動式課堂教學(xué)實(shí)踐研究。我校突出校本教研的以校為本、體現(xiàn)科研需要依托、需要依靠、形成網(wǎng)絡(luò)的特征,確定了“以學(xué)校為主體、以區(qū)域?yàn)橐劳、以教研部門為指導(dǎo)、以網(wǎng)絡(luò)為平臺”的校本教研形式,即結(jié)合本學(xué)區(qū)實(shí)際創(chuàng)建全新的`教研模式,以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方式為目標(biāo),以“區(qū)域性互動式課堂教學(xué)實(shí)踐研究”為載體進(jìn)行實(shí)踐探究。
五、新課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長:
副組長:
組 員:
新課程改革實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校課程改革的組織、領(lǐng)導(dǎo)、決策、管理和協(xié)調(diào)工作,以保障課程改革工作的順利進(jìn)行。
六、主要措施
。 一)、加強(qiáng)課程實(shí)施與管理
1、實(shí)施義務(wù)教育課程計劃。建立國家、地方、校本三級課程有機(jī)結(jié)合的課程體制,認(rèn)真執(zhí)行省課時計劃,依據(jù)《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》相關(guān)規(guī)定制定學(xué)校課程表,依教育局規(guī)定的作息時間表進(jìn)行上課。結(jié)合教師特長配備各學(xué)科教師,保證課時計劃的有效落實(shí)。做到開齊上足上好各門必修課程,有計劃地上好綜合實(shí)踐活動課,上好地方課程和校本課程,做到有計劃、有教師、有教材、有課時、有教案、有成果。 開發(fā)《古詩詞誦讀》校本課程,利用校本課時進(jìn)行上課,開發(fā)《興趣籃球》校本課程利用大課間進(jìn)行訓(xùn)練,并以 “國學(xué)立品 籃球健體”特色教育為課題立項(xiàng)開展研究,通過校本課程開發(fā),突顯教學(xué)特色。 加強(qiáng)體育活動,開展上午下午綜合課的體育活動和特色訓(xùn)練,做好眼保鍵操 ,保證學(xué)生每天體育鍛煉1小時。
2、有效開發(fā)和利用課程資源開展教學(xué)活動。根據(jù)課程管理政策和課程設(shè)置要求,積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源。要求教師嚴(yán)格按照選訂的教學(xué)用書,深入研究教材,創(chuàng)造性地理解和使用教材,充分發(fā)揮教材這一主要課程資源的作用,充分利用學(xué)校配套室和教具、學(xué)具開展教學(xué)活動,實(shí)現(xiàn)學(xué)校設(shè)施設(shè)備使用效益最大化,提高課堂教學(xué)效果,積極發(fā)掘師生的潛能,針對學(xué)生興趣和需要,結(jié)合學(xué)校和當(dāng)?shù)氐奈幕、傳統(tǒng)和優(yōu)勢,開發(fā)富有學(xué)校和地方特色的課程資源 ,實(shí)現(xiàn)資源共享。
( 二)、加強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)施與管理
以《深化課程改革 提高課堂教學(xué)實(shí)效性》為主題,以“激趣質(zhì)疑 合作探究 體驗(yàn)創(chuàng)新”為課堂教學(xué)模式開展研究。
1、課前準(zhǔn)備
備好課是上好課的前提和保證,是提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵環(huán)節(jié),根據(jù)新課改要求,教師在備課過程中,必須注重學(xué)生的個體差異,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),既備教材更要備學(xué)生,必須體現(xiàn)新課標(biāo)的三個維度,嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求制定學(xué)期教學(xué)計劃,并在集體備課的基礎(chǔ)上寫好課時教案。具體要求是:
。1)認(rèn)真編寫課時教案。課時備課一般要提前三天完成,備課要在充分研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生實(shí)際,分析學(xué)生情況,整體把握教材,適當(dāng)?shù)兀瑒?chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)的設(shè)計方面,要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和主
動探究的意識,要體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和行為習(xí)慣的培養(yǎng),還要適時滲透德育教育的內(nèi)容。編寫教案,做到一課一案,要求每個主題單元都有教學(xué)重難點(diǎn),每一課教案都有明確的教學(xué)目標(biāo)和明晰的教學(xué)過程。
。2)實(shí)行多種形式的分層備課制度。備課主要采取個人和集體備課相結(jié)合的形式,立足課堂有計劃開展校本教研和大區(qū)域互動教研,有效提高備課質(zhì)量。
。3)、加強(qiáng)教案管理。
1)教案主要實(shí)行三種呈現(xiàn)形式,電子教案(詳案)、手寫教案(簡案)和書頭教案。進(jìn)行備課改革,語、數(shù)、英、品、科、音、美學(xué)科實(shí)施電子教案改革,基本流程是“專人主備-集體研究-個人修改-課后反思”,加強(qiáng)個人二次備課研究同時在書上進(jìn)行標(biāo)注,形成書頭案。其他學(xué)科教案手寫,也提倡個性化備課,可嘗試一定量的電子備課。
電子教案統(tǒng)一框架、字體、字號;手寫教案統(tǒng)一要求,并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計。學(xué)校進(jìn)行期初、期中、期末業(yè)務(wù)檢查和公示并進(jìn)行總結(jié)指導(dǎo),檢查結(jié)果記入教師崗位責(zé)任制。
2)、常規(guī)業(yè)務(wù)檢查。對教師的備課檢查主要采取“查、聽、評”三種形式,抓好備課的各個環(huán)節(jié)。“查”進(jìn)行教案檢查,既看集體備課原教案質(zhì)量,又要檢查二次備課的質(zhì)量。“聽”主要是在領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)聽課后聽教師談?wù)n和教學(xué)反思,及時了解教師對備課預(yù)設(shè)與生成問題的處理,了解教師教后對課堂的分析和改進(jìn)策略!霸u”是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科教師進(jìn)行聽課評價,看集體備課教研情況,以此促進(jìn)教師提高備課質(zhì)量。
2、課堂教學(xué)
。1)創(chuàng)造性地實(shí)施課程計劃。教師必須按照學(xué)校的課程安排上課,不得隨意調(diào)課、挪課或增減課時,上課不得遲到或提早下課學(xué),上課要站立,手機(jī)
必需關(guān)閉。上課前熟悉教案,要按計劃完成課堂教學(xué),提高效率,不講與課堂無關(guān)的東西。課堂上要靈活地處理教學(xué)預(yù)設(shè)與課堂生成的關(guān)系;顒宇愓n程要堅持實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性的原則,做到有目的、有計劃、有組織、有場地、有指導(dǎo)教師。
。2)正確使用教材和教學(xué)資料。教科書是教師實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的基本載體。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,變教教科書為用教科書教,要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際靈活處理教科書的內(nèi)容,創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教科書,實(shí)現(xiàn)各種教育資源的整合。
。3)加強(qiáng)對課堂教學(xué)的管理
依據(jù)《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》相關(guān)規(guī)定和《雙陽區(qū)義務(wù)教育階段教學(xué)工作管理暫行辦法》,制定教學(xué)常規(guī)管理措施和教學(xué)常規(guī)管理制度,對教師提出教學(xué)常規(guī)要求。實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)聽課制度,加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。通過觀看三課:隨堂課、優(yōu)質(zhì)課、公開課來評估教師課堂教學(xué)效果,并通過一人一課活動,采取教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師本人、同行、學(xué)生相結(jié)合的方式對課堂教學(xué)進(jìn)行評價量化打分,成績記入教師崗位責(zé)任制,激勵教師積極研究,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
(三)以師資培訓(xùn)為動力,全面引領(lǐng)課程改革。
組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,請區(qū)教研員到校舉辦講座、指導(dǎo)教學(xué)。選派骨干教師參加省市區(qū)的課程培訓(xùn),學(xué)習(xí)外校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。抓實(shí)校本研修,每學(xué)期開展“六個一”活動,即一本學(xué)習(xí)筆記、一本教研記錄、一本教學(xué)反思、一個聽課本、一節(jié)調(diào)研課、一篇教研論文。
課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)實(shí)施方案 篇2
一、指導(dǎo)思想
為了更好推進(jìn)我校小班化“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)實(shí)施,切實(shí)提高我校廣大任課教師對我!拔瀛h(huán)節(jié)”教學(xué)模式課程改革的認(rèn)識,探索課堂教學(xué)的實(shí)效性,實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合,完善“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式操作過程,經(jīng)學(xué)校研究決定于9月25日起開展小班化“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式崗位練兵課活動。力爭通過本次活動能不斷總結(jié)推廣“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式成功經(jīng)驗(yàn),解決“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式中存在的問題,努力打造我校教學(xué)改革的新特色,全面提升教學(xué)質(zhì)量。
二、活動主題
教科研主題:探索課堂教學(xué)實(shí)效,完善五環(huán)節(jié)教學(xué)模式
活動重點(diǎn):本次練兵課活動要實(shí)現(xiàn)與我校十三五課題的有效對接,因此按照課題實(shí)施的.進(jìn)程,本次練兵課的重點(diǎn),各教研組和教師要放在探索“合作探究”環(huán)節(jié)組織的有效性上。
三、活動時間
開展順序:先初中部進(jìn)行,后小學(xué)部進(jìn)行
四、參與人員
中、小學(xué)全體一線任課教師
五、活動要求
1、本次練兵課所有任課教師要積極參與,不允許以任何理由拒絕聽課,只要是一線在崗教師不分年齡大小都要參與此次活動,而且必須按照學(xué)校安排的時間來進(jìn)行。如有極特殊情況須提前向校領(lǐng)導(dǎo)請假,并告知教導(dǎo)處以重新安排講課時間。
2.各科教研組長和備課組長一定要認(rèn)真組織好課前的教研活動,組內(nèi)教師要進(jìn)行集體教研。
3.每位教師務(wù)必按照我校的五環(huán)節(jié)教學(xué)模式的要求,深入研究各環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系,做好對學(xué)生學(xué)習(xí)前置的指導(dǎo),力爭通過問題的設(shè)計能有效組織學(xué)生小組間的合作探究,在課堂上力爭“合作探究”不流于形式。出課教師上課需把教學(xué)設(shè)計上傳到學(xué)校網(wǎng)站個人空間,教學(xué)設(shè)計要突出活動主題,既圍繞“五環(huán)節(jié)”教學(xué),又要體現(xiàn)出對課堂教學(xué)實(shí)效性的探索。教學(xué)設(shè)計和課后反思上完課后打印好及時上交教導(dǎo)處,也可交給教研組長由教研組長收齊后一并上交教導(dǎo)處。
4.當(dāng)堂沒課教師要積極參與聽課活動,特別是同學(xué)科或同教研組老師有課時,務(wù)必自行串好課,參與聽課活動。聽課教師要做好聽課詳細(xì)記錄。學(xué)校會及時在微信群通報聽課教師參與情況。
5.課后各教研組長及時組織好本組成員評課并認(rèn)真填寫“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式課堂教學(xué)評價表(自評和他評)。各位教師一定要本著認(rèn)真負(fù)責(zé)、實(shí)事求是的態(tài)度對做課教師做好評價,教研組長負(fù)責(zé)收齊評價表后上交教導(dǎo)處。
6.本次練兵課的方案和上課的時間安排,上傳到我校網(wǎng)校通知公告欄處,請老師及時關(guān)注時間安排,做好課前準(zhǔn)備。本次練兵課的上課時間安排明細(xì)也會發(fā)到微信群,也可從微信群了解各位教師上課時間。另外在講課的前一天,還會在微信群中告知第二天參與講課教師的課節(jié)和班級,以便各位領(lǐng)導(dǎo)、老師及時參與聽課活動。
課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)實(shí)施方案 篇3
為深入推進(jìn)新課程改革,進(jìn)一步提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課程實(shí)施能力,積極構(gòu)建高效課堂,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)縣教育局關(guān)于“新課程教學(xué)達(dá)標(biāo)活動實(shí)施方案”有關(guān)要求,結(jié)合我學(xué)校實(shí)際,特制定方案。
一、指導(dǎo)思想
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的主陣地,課堂教學(xué)是落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)的主渠道。通過新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動的實(shí)施,促進(jìn)我校教師的專業(yè)成長,進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)行為,提升課堂教學(xué)能力,提高課堂教學(xué)效率,全面推進(jìn)我校課程改革和素質(zhì)教育的進(jìn)程。
二、參加對象
我校從事教學(xué)工作的一線任課教師必須參加達(dá)標(biāo)活動。
三、考核內(nèi)容
1.新課程教學(xué)設(shè)計:主要內(nèi)容為教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn).教學(xué)過程,教學(xué)策略.
2.新課程課堂教學(xué)技能:主要內(nèi)容為導(dǎo)入,提問,學(xué)法指導(dǎo),評價,結(jié)課.
3.教師基本功:主要內(nèi)容為粉筆字,普通話,簡筆畫,現(xiàn)代教育技術(shù)。
具體考核內(nèi)容見《垣曲縣小學(xué)教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)》
四、考核辦法
1.成立領(lǐng)導(dǎo)組
組長:
副組長:
成員:
2.成立達(dá)標(biāo)考核評委組:
組長:
副組長:
成員:
3.成立各學(xué)科考核組
我校將成立各學(xué)科考核組.考核組依據(jù)《垣曲縣小學(xué)教師新課程理念下的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》對考核對象進(jìn)行考核.
新課程教學(xué)設(shè)計的考核:隨機(jī)指定考核對象所任學(xué)科一課時的教學(xué)內(nèi)容,只提供相應(yīng)的教材和《教師教學(xué)用書》要求在規(guī)定的時間(一般為120分鐘)內(nèi)進(jìn)行一課時的教學(xué)設(shè)計.
新課程課堂教學(xué)技能的.考核:采取實(shí)際上課的辦法,上課內(nèi)容為教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容.
教師基本功的考核:在對教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)考核的過程中考核其相應(yīng)的教師基本功.上述兩個環(huán)節(jié)中考核不到的基本功,再通過其他方式組織考核.
五、實(shí)施步驟與要求
從2011年3月1日開始,計劃用二十五天時間,分七個階段完成.
第一階段:制定方案
主要工作:根據(jù)教育局“課堂達(dá)標(biāo)實(shí)施方案”,結(jié)合我校實(shí)際制定出我!罢n堂達(dá)標(biāo)活動”實(shí)施方案。
第二階段:組織學(xué)習(xí)
召開全校教師動員大會,學(xué)習(xí)文件《小學(xué)教師新課程理念下的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)考核實(shí)施方案》,傳達(dá)上級有關(guān)會議精神,明確目標(biāo)與要求,統(tǒng)一思想,做好部署。
第三階段:上示范課
骨干教師劉俊梅、問燕燕、陳淼、王才娟、郭琴等人認(rèn)真準(zhǔn)備示范課,切實(shí)為大家提供示范和引領(lǐng)作用。
第四階段:教師反思準(zhǔn)備階段
各學(xué)科教師集體評課,并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫出聽、評課后的收獲和體會,每人準(zhǔn)備一節(jié)達(dá)標(biāo)課。
領(lǐng)導(dǎo)組成員、骨干教師針對考核內(nèi)容開展專題講座;領(lǐng)導(dǎo)組成員或骨干教師對全體教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)示范;組織全體教師利用各種學(xué)習(xí)資源開展校本研修,提高新課程理論水平,教學(xué)設(shè)計能力和實(shí)際教學(xué)技能;全體教師人人上達(dá)標(biāo)課,分學(xué)科組開展互相評議,領(lǐng)導(dǎo)組成員或骨干教師幫助教師進(jìn)行課堂教學(xué)診斷,找出存在的問題,提出改進(jìn)意見;教師個人認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,針對問題進(jìn)行研修與提高;再次上達(dá)標(biāo)展示課,直至可以接受達(dá)標(biāo)考核.
第五階段:人人參與階段
分學(xué)段、分學(xué)科進(jìn)行聽課。
第六階段:考核評價
考核組要按照縣有關(guān)會議精神及《達(dá)標(biāo)方案》要求,本著“公平、公正”的原則,推選出真正有能力的3名教師參與決賽。教師要認(rèn)真對待,積極配合.
第七階段:總結(jié)提高
系統(tǒng)總結(jié)我校教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)考核實(shí)施工作,研究部署我校教師課堂教學(xué)提高工作.
各每位教師要認(rèn)真總結(jié)(成績,差距,措施.)形成材料上報教研室,各學(xué)科考核組進(jìn)行總結(jié),(對每學(xué)科教師達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行分析,提出學(xué)科教師課堂教學(xué)規(guī)范,推出一批匯報展示課)
六、保障措施
1.提高認(rèn)識
通過學(xué)校召開全校教師專題培訓(xùn)會及我校組織召開專題研討動員會,使所有教師理解本次活動的重大意義,以積極的心態(tài)參與到本次活動中去.
2.組織領(lǐng)導(dǎo)
本次小學(xué)教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)考核活動在縣小學(xué)教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)及考核組的領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組及考核組的認(rèn)真組織實(shí)施下,在學(xué)校及教師的積極配合下,開展工作,目標(biāo)明確,責(zé)任具體。
3.培訓(xùn)指導(dǎo)
從本學(xué)期開始,崗位練兵,全體教師參與崗位練兵,我校組織不定期全面分析教師情況,找出不足,提出改進(jìn)措施。
4.結(jié)果運(yùn)用
從20xx年3月1日開始至20xx年7月20日止,《課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)證書》將作為小學(xué)教師年終考評被定為“優(yōu)秀”層次,各級“優(yōu)秀教師”和“先進(jìn)教育工作者”評選的必備條件.
七、獎項(xiàng)設(shè)置
1、凡小組參賽教師入圍到學(xué)校20名教師名單之內(nèi)的,每個教師獎勵教學(xué)量化分5分。
2、按教育局要求名額,凡被學(xué)校推選到參加教育局組織的教學(xué)課堂達(dá)標(biāo)大賽的教師,每人獎勵績效工資元。
3、參加教育局教學(xué)課堂達(dá)標(biāo)的教師,被教育局授予“垣曲課堂教學(xué)標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號的,每人獎勵績效工資元。
4、凡在學(xué)校預(yù)賽入圍的,其資料全部存入個人檔案,作為以后評模、評職的依據(jù)。
課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)實(shí)施方案 篇4
為了全面規(guī)劃、科學(xué)實(shí)施我校新課程改革,依據(jù)教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》和省、市、縣有關(guān)文件精神,為了建立“以校為本”的教學(xué)研究制度,確立“學(xué)校是教研基地,教室是研究室,教師是研究者”的教研新理念,充分發(fā)揮教學(xué)研究工作在新課程改革實(shí)驗(yàn)中的作用,促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)提高,推進(jìn)我校新課程改革實(shí)驗(yàn)的深入開展,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合我校實(shí)際,特制定本教研工作實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想:
堅持以“三個代表”重要思想為指針,以新課程理念為導(dǎo)向,以提高教師業(yè)務(wù)能力、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展為宗旨,以校本教研制度建設(shè)為中心,以課程改革實(shí)施過程中學(xué)校所出現(xiàn)的各種具體問題為對象,以課堂教學(xué)研究為主陣地,深入開展教育理論研究和實(shí)踐探索,解決新課程改革中的實(shí)際問題,深化我校課程改革實(shí)驗(yàn),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,努力打造教育名校。
二、目標(biāo)任務(wù):
1、通過開展教研工作,努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型學(xué)校,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和行為,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,提升教師的教育教學(xué)和教育科研能力,努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力和教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍。
2、通過開展教研工作,解決新課程實(shí)施過程中遇到的問題、困惑,探究適合我校的教育教學(xué)模式,全面改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的“自主探究合作”能力、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,提升學(xué)校品味,再塑學(xué)校新形象。
3、通過開展教研工作,建立適合我校發(fā)展的校本教研制度,完善教育教學(xué)管理機(jī)制,把我校建設(shè)成為有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)化組織,實(shí)現(xiàn)校本教研制度化、規(guī)范化、科學(xué)化,達(dá)到校本教研的全面創(chuàng)新,全面促進(jìn)新課程改革。
三、工作思路和活動形式:
開展教研工作的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施,促進(jìn)師生發(fā)展,提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。因此,校本教研的出發(fā)點(diǎn)必須放在課堂教學(xué)改革和課程改革實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;突破點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;生長點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展和教師專業(yè)自我提升上,推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。
我校教研工作以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”基本教研模式,以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、說課、聽課、評課、教師間交流、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)研討觀摩等基本形式,為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺,以“發(fā)現(xiàn)問題——建立課題——行動研究——反思總結(jié)”為方式,開展校本教研活動。
開展教研工作以教研組、備課組為教學(xué)研究的實(shí)體和中心,要通過開放式教研活動、促進(jìn)式教研活動、針對式教研活動等形式,努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。
四、重點(diǎn)工作與具體措施:
。ㄒ唬┙⒔萄泄ぷ鬟\(yùn)行機(jī)制,保障教研工作有序開展,逐步實(shí)現(xiàn)我校教研工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任。
為加強(qiáng)學(xué)校教研工作的組織領(lǐng)導(dǎo),成立以校長王天杰為組長,段永雄、韓德余為副組長,其他領(lǐng)導(dǎo)班子為成員的學(xué)校教研領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)我校教研的督導(dǎo);制定發(fā)展規(guī)劃和學(xué)期校本教研計劃。另設(shè)學(xué)校教研指導(dǎo)組,由王天杰校長為組長,其他領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教研組長為成員。負(fù)責(zé)我校教研的指導(dǎo);與校外教研人員的協(xié)調(diào);過程管理與措施落實(shí),保證校本教研的有效實(shí)施。
2、建立和完善學(xué)校教研管理機(jī)制。
確立教研室——教研組(備課組)——教師三級教研網(wǎng)絡(luò)。設(shè)八個教研組,21個備課組。由教研組長、各年級備課組長具體負(fù)責(zé)校本教研的組織、協(xié)調(diào)和管理,在教研室的統(tǒng)一指導(dǎo)和協(xié)調(diào)下,正常有序地開展教研活動。
逐步建立完善的我校教研管理體系,整合教研室、學(xué)科教研組和年級備課組的力量,形成教學(xué)、研究、培訓(xùn)密切結(jié)合的教研系統(tǒng),加強(qiáng)對教學(xué)研究的管理。以教研室為中心,逐級推進(jìn),層層落實(shí),為學(xué)校教研工作的順利開展提供有力的組織支撐和保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要實(shí)行包級包組責(zé)任制,深入教學(xué)第一線,參加教研活動,發(fā)現(xiàn)并解決校本教研中存在的問題;提出指導(dǎo)性意見和建議。定期組織檢查,通過學(xué)校三級教研活動,保證我校教研工作扎實(shí)有效地開展。
實(shí)行教研組長例會制度。每月一次會議,各教研組、備課組每月采取書面形式集中或分散匯報教學(xué)研究、課題研究進(jìn)展、取得的效果、存在的問題等各方面情況。學(xué)科間相互學(xué)習(xí)、共同交流、相互取長補(bǔ)短,使教研工作不斷進(jìn)步。
3、建立健全學(xué)校教研工作制度,為教研工作的開展提供制度保障,有效推進(jìn)校本教研。
修訂原有的教研制度,完善理論學(xué)習(xí)制度、教學(xué)研究制度、集體備課制度、聽課評課制度。同時建立教學(xué)反思制度、課例研究制度、對話交流制度、課題研究制度、課堂教學(xué)評優(yōu)制度等。
4、建立激勵機(jī)制,調(diào)動教師參與教研活動的積極性。
為了使學(xué)校教研工作扎實(shí)、有序、有效的開展,從而使我校的教研工作走向課程改革的快車道。完善學(xué)校教研考評細(xì)則,教研室要加強(qiáng)檢查與考評力度,把教研活動的開展納入對教研組、備課組的考評,并作為評選先進(jìn)教研組、備課組的重要條件之一。凡在我校教研方面取得突出成績的教師,在評優(yōu)、選先、晉級等方面優(yōu)先。每學(xué)年評選教研先進(jìn)集體和個人,召開學(xué)校教研工作表彰先進(jìn)大會。
。ǘ┘訌(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),提高全校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
建立理論學(xué)習(xí)制度,讓教師進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)意識,更新教學(xué)理念,并運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)工作中,促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,從而提高業(yè)務(wù)水平。學(xué)校要加大對平時學(xué)習(xí)情況檢查力度,把檢查結(jié)果計入期末考評,要求每位教師每周要完成500字的理論學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得;學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行一次業(yè)務(wù)理論測試,納入期末考評。
1、重視政治學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn),提高教師的思想素質(zhì)。
要狠抓教師的思想政治學(xué)習(xí),強(qiáng)化教師的“質(zhì)量意識、責(zé)任意識、教研意識、團(tuán)隊(duì)意識”。開展“愛崗敬業(yè)、愛生愛校、樂于奉獻(xiàn)”為主題的師德教育活動,強(qiáng)化教師“校興我榮、校衰我恥”的榮辱感。并作為一個經(jīng)常性工作來抓,努力培養(yǎng)一支思想過硬、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇爭一流的教師隊(duì)伍。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
加強(qiáng)對教育教學(xué)理論、新課程理念、“誘思探究”教學(xué)理論、“調(diào)節(jié)教學(xué)”理論、學(xué)科教學(xué)理論、“洋思”經(jīng)驗(yàn)、學(xué)法與心理指導(dǎo)等方面的理論學(xué)習(xí),另外,組織編寫校本培訓(xùn)課程,安排教師進(jìn)行學(xué)習(xí),提高對新課改和教研活動的認(rèn)識,并運(yùn)用于教學(xué)中。倡導(dǎo)每位教師在本學(xué)期學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)理論著作或?qū)I(yè)書籍。同時學(xué)校要繼續(xù)印發(fā)有關(guān)校本教研、課程改革等方面的學(xué)習(xí)材料,組織全體教師認(rèn)真進(jìn)行學(xué)習(xí)、寫心得和交流。
學(xué)習(xí)形式分兩種學(xué)習(xí)形式:①集體學(xué)習(xí)。一是教研組組織,利用例會時間學(xué)習(xí);二是各備課組利用集體教研時間,學(xué)習(xí)學(xué)校教研開展的形式、研討的內(nèi)容、提高教研效果。②分散自主學(xué)習(xí)。利用課余時間,自主學(xué)習(xí)。在平時學(xué)習(xí)過程中要認(rèn)真做好記錄,并撰寫教學(xué)心得。
為了切實(shí)提高學(xué)習(xí)效果,學(xué)習(xí)要做到三個必須和四個結(jié)合。三個必須:必須是先進(jìn)的教育思想,必須是科學(xué)的教育理論,必須是新理念下成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。四個結(jié)合:集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,平時學(xué)習(xí)與定期交流相結(jié)合,記讀書筆記與寫心得體會相結(jié)合,
3、加強(qiáng)新課標(biāo)、新教材、高考試題研究等的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),尤其是新進(jìn)教師的培訓(xùn)工作。
狠抓新課標(biāo)、新教材的學(xué)習(xí)與研究。仍然采用集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。要求每位教師繼續(xù)自主學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材,認(rèn)真領(lǐng)會新課程的基本理念和知能情教學(xué)的目標(biāo),了解新課改中考試題和中考試題動向,使每位教師都能最快地準(zhǔn)確地把握新課標(biāo),熟練地駕馭新教材。
4、采取“走出去,請進(jìn)來”的形式,對教師進(jìn)行培訓(xùn),全力提高教師的教科研實(shí)踐能力。每學(xué)年組織一次教師外出參觀學(xué)習(xí)考察活動,從先進(jìn)或發(fā)達(dá)地區(qū)吸取教學(xué)智慧,獲得靈感,解決我校教學(xué)中的實(shí)際問題;每學(xué)年,至少邀請一位專家、教研員來校講座、講學(xué),積極鼓勵和支持教師參加各類教學(xué)研究會議、學(xué)習(xí)和培訓(xùn),提高教師的科研意識和水平。
通過學(xué)習(xí)與培訓(xùn),樹立教師教研“三觀”,培訓(xùn)教師“六種能力”。學(xué)校教研“三觀”即:正確的教研觀、融洽的合作觀、科學(xué)的發(fā)展觀;教師“六種能力”即:課堂教學(xué)改革的能力、教育科研能力、活動課指導(dǎo)能力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力、自我完善與專業(yè)化發(fā)展能力。
(三)強(qiáng)化集體教研和集體備課,提高教師教學(xué)研究水平。
1、充分發(fā)揮教研組長、備課組長的作用,在教研室的統(tǒng)一指導(dǎo)和協(xié)調(diào)下,正常有序地開展教研活動。各教研組要根據(jù)市、縣教研室教學(xué)教研計劃并結(jié)合我校實(shí)際,明確教研組、備課組的職責(zé)和目標(biāo),制定本學(xué)科教研活動計劃,定期開展教學(xué)研究,圍繞新課程實(shí)施過程中的具體問題,認(rèn)真研究,及時解決,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),探索教學(xué)規(guī)律。還可以通過舉辦專題講座,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)心得,提高教師業(yè)務(wù)水平。學(xué)期末要有總結(jié)。
2、完善集體備課制度,繼續(xù)實(shí)施集體備課。集體備課以備課組為單位進(jìn)行,每學(xué)科有包組領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng),在固定地點(diǎn)進(jìn)行教研。一個課時內(nèi)容要由一位教師中心發(fā)言,其他同志補(bǔ)充完善,要有詳細(xì)記錄。實(shí)行提前一周集體教研,然后分頭備課,提前一周對分頭備課的內(nèi)容再進(jìn)行研究。最后成為合格教案。提倡“大教研”和隨時隨地“小教研”,每周不少于2小時的集體備課。
為了把集體教研和集體備課落到實(shí)處,要求各組做到四個保證和六個統(tǒng)一:即時間保證、人員保證、內(nèi)容保證、深度保證;統(tǒng)一研究課標(biāo)、統(tǒng)一研究教材(重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、易混點(diǎn)、易錯點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)),統(tǒng)一研究教法學(xué)法、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一研究布置分層作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一反饋檢測。教研室定期組織檢查,計入期末備課組和教師工作考評。
。ㄋ模┱J(rèn)真開展課例研究工作,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的同伴互助、交流互動。
以課例研究為載體,積極開展形式多樣的交流互動、同伴互助、激發(fā)思考的學(xué)校教研活動。以備課組為課例研究的實(shí)體,以隨堂課、研討課為主要范例開展課例研究,結(jié)合本學(xué)科教學(xué)實(shí)際,扎實(shí)開展教研活動。在組織形式上突出全員參與,在研究內(nèi)容上要突出新課改實(shí)施中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題,在校本教研的效果上注重實(shí)效性。
各備課組每周要開展1-2次課例研究活動,做好記錄,定期向教研室上交材料。教師每月寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)案例。充分發(fā)揮教師個體、教研組(備課組)集體的作用和智慧,逐步改變教師唱“獨(dú)角戲”的匯報課或公開課或課題研究課,讓教師始終以研究者的`眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中的問題,改進(jìn)教學(xué)行為。活動情況納入期末備課組和教師的工作考評。
。ㄎ澹┰鷮(shí)有效地開展教學(xué)反思活動,促進(jìn)教師專業(yè)的自我提升。
1、每位教師要做好教前、教中、教后三個反思,認(rèn)真記好教案后的反思與重建。充分發(fā)揮集體智慧,把教師的獨(dú)立思考與合作交流進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合;把教師在進(jìn)行教學(xué)反思之后,如何改進(jìn)自己的教學(xué)行為、提高自己的教學(xué)能力作為教學(xué)反思工作的重點(diǎn)。這有助于教師對自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念進(jìn)行反思并有助于教師的教學(xué)重建。
2、要求教師每學(xué)期有自錄自評課、小組互評課等自我反思課堂教學(xué),反思自己的教學(xué)行為,以便更好地改進(jìn)。每位教師每兩周要寫一篇專題型的教學(xué)反思。
3、積極開展日常教學(xué)反思、教學(xué)研究階段反思、查找教學(xué)問題的專題反思和教學(xué)研討課后的案例分析反思等多種形式的反思活動,加強(qiáng)教師對教育教學(xué)方法、教育教學(xué)模式、教育教學(xué)手段、教育教學(xué)評價等有關(guān)問題的反思,努力提高教師自我發(fā)展、自我完善的能力。
(六)開展教師對話和“幫帶”制,實(shí)現(xiàn)同伴互助,促進(jìn)全體教師業(yè)務(wù)能力提升。
1、在校本教研活動中,發(fā)揮教研組或備課組集體的智慧,把團(tuán)體合作學(xué)習(xí)方式引入到學(xué)校教研活動中,強(qiáng)化合作意識,實(shí)行資源共享。通過自我反思的對話與交流,做到優(yōu)勢互補(bǔ),共同提高。
2、建立“校本教研日”制度。學(xué)校每周要確定一天為“校本教研日”,以大教研組或年級為單位開展各種形式的教研活動,總結(jié)、反思、交流教學(xué)教研中經(jīng)驗(yàn)與存在問題,重點(diǎn)進(jìn)行問題會診,通過教師與教師對話形式,得到問題解決,實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享。
3、推行教師“幫帶”制,促進(jìn)青年教師成長。以“教學(xué)能手”和“學(xué)科帶頭人”為基本骨干,在校內(nèi)充分發(fā)揮骨干教師的帶動和幫扶作用,開展“牽手”活動。采取“以老帶新”的方法,由師德高尚、教學(xué)思想先進(jìn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師作為“導(dǎo)師”與青年教師結(jié)成對子,從教學(xué)研究、備課、上課、說課、批改作業(yè)、課題研究等方面耐心指導(dǎo),給予悉心幫助,縮小教師之間在教學(xué)水平上的差距。實(shí)行責(zé)任制,結(jié)對雙方做到“三個一兩心兩不”,即:每周一次教學(xué)問題研討;每周一次相互聽課活動,學(xué)習(xí)與指導(dǎo)并舉;每次檢測或抽考,進(jìn)行一次分析;幫者熱心而不保守,被幫者虛心而不自封。
。ㄆ撸┓e極創(chuàng)造條件開展網(wǎng)絡(luò)教研,開發(fā)校本課程,實(shí)現(xiàn)資源共享。
積極創(chuàng)造條件完善校園網(wǎng)絡(luò),推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,建立教育教學(xué)資源庫;積極探索網(wǎng)絡(luò)教研的有效形式,為我校教師進(jìn)行校本教研提供一個很好的展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺,為教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)與研究、交流與合作開辟新的空間。要求教師及時上交教學(xué)反思、研究論文、教學(xué)案例,以便于教師間的互助交流,資源共享。
重視校本課程的研究與開發(fā)。要根據(jù)我校師資情況和學(xué)生情況,研究開發(fā)我校的校本課程,以推動我校新課程改革的進(jìn)程。擬在學(xué)生“自主”管理方面做出積極探索,開發(fā)校本課程。
。ò耍╅_展新課堂教改實(shí)驗(yàn)研究,探索新課程課堂教學(xué)模式。
1、學(xué)習(xí)“洋思中學(xué)經(jīng)驗(yàn)”,實(shí)踐我校的課堂教學(xué)模式、要求和步驟。
以課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級、達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動為載體,深入學(xué)習(xí)“洋思”經(jīng)驗(yàn),以新課程理念為指導(dǎo),實(shí)踐“先學(xué)后教——當(dāng)堂訓(xùn)練——反饋矯正——延伸遷移”的課堂教學(xué)模式和六個基本步驟,實(shí)現(xiàn)我!暗推瘘c(diǎn)、小步子、低臺階、分層教、真理解、強(qiáng)訓(xùn)練、勤檢測、快矯正”的課堂教學(xué)要求。
開展教師“備課組--教研組—校級”三級層層賽課活動。先以備課組為單位進(jìn)行賽課,人人參與;然后以教研組為單位賽課;最后推出優(yōu)秀者進(jìn)行校級賽課。
2、積極開展各學(xué)科課型化(專題化)教學(xué)模式探索。
在學(xué)校已有的課堂教學(xué)模式和基本步驟基礎(chǔ)上,各學(xué)科在新課程理念指引下,繼續(xù)進(jìn)行課型化、專題化教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)與探索。各組在上學(xué)期實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,修改完善實(shí)驗(yàn)方案,每周一節(jié)研究課,開展實(shí)驗(yàn)探索。為推進(jìn)這一活動,要發(fā)揮優(yōu)秀教師的典型引路作用,爭取探索一條我校教學(xué)改革特色之路,全面提高我校教師的整體教學(xué)水平。
。ň牛┮越虒W(xué)問題為出發(fā)點(diǎn),開展專題研究。
1、各備課組要把新課程實(shí)施中出現(xiàn)的問題、課堂教學(xué)改革中的問題、教材教法研究中的問題、考試與評價制度改革方面的問題,作為課題研究的切入點(diǎn),開展課題研究!罢n題”是教室里發(fā)生的“真實(shí)的問題”,只有日常的教學(xué)“問題”才可能轉(zhuǎn)化為研究“課題”,引導(dǎo)教師自覺地將日常教學(xué)工作中的“小問題”轉(zhuǎn)化為“小課題”,做到研究內(nèi)容來源于教學(xué),研究過程植根于教學(xué),研究成果服務(wù)于教學(xué)。每位教師在本學(xué)期要寫一篇高質(zhì)量的研究論文。
2、加強(qiáng)語文、英語學(xué)科的閱讀教學(xué)研究與閱讀活動開展。
為了加強(qiáng)閱讀教學(xué),在有計劃地向?qū)W生開放圖書室之外,語文、英語教研組要開展閱讀課教學(xué)模式的研究和活動實(shí)施。有目的地引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀,拓展學(xué)生的閱讀量和閱讀面,提高語文和英語閱讀能力和語文寫作水平。
3、開展學(xué)法指導(dǎo)、心理健康教育的研究與實(shí)施。
各教研組、備課組和學(xué)科教師要開展學(xué)科學(xué)法研究和心理健康教育研究活動,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。各學(xué)科教師要通過課堂滲透、講座、第二課堂輔導(dǎo)活動開展學(xué)法指導(dǎo)和心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、探究能力;養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和較強(qiáng)的適應(yīng)能力。每位教師在每學(xué)年要寫一篇學(xué)法指導(dǎo)或健康教育方面的經(jīng)驗(yàn)材料或論文。
五、學(xué)校校本教研課題研究規(guī)劃:
主要開展課程與教材研究、教學(xué)方式與手段研究、學(xué)習(xí)方式與心理研究、課堂教學(xué)模式研究、特長生培養(yǎng)模式與策略的研究等。
。ㄒ唬┚唧w內(nèi)容為:
1、課堂教學(xué)課型化、專題化的研究;
2、因材施教、分層遞進(jìn)、面向全體、發(fā)展特長的研究;
3、新課改實(shí)驗(yàn)中、新教材中疑難問題的研究;
4、整合開發(fā)課程資源問題的研究;
5、學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式研究;
6、學(xué)生“自主”管理的方法研究。
。ǘ┱n題研究實(shí)施
第一階段:準(zhǔn)備階段:建立組織,制訂校本教研實(shí)施方案,全體教師學(xué)習(xí)方案,制訂個人發(fā)展規(guī)劃。
第二階段:實(shí)踐探索階段:實(shí)施校本教研,以教研組、備課組為單位圍繞研究課題,開展教學(xué)研究,組織交流討論,以個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等多種形式落實(shí)以校為本的教學(xué)研究制度。
第三階段:經(jīng)驗(yàn)總結(jié)階段:進(jìn)行資料收集、整理與分析,不斷進(jìn)行反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),形成經(jīng)驗(yàn)性材料。
第四階段:深化完善階段:形成理論性較強(qiáng)、有推廣價值的有形成果,爭創(chuàng)省、市級教研名校。
。ㄈ╊A(yù)期成果:
1、學(xué)校教研各項(xiàng)研究制度的建立和健全,形成教學(xué)科研濃厚氛圍。
2、研究課題取得明顯成效,匯編優(yōu)秀教學(xué)教研論文集;形成各學(xué)科課型化(專題化)課堂教學(xué)模式。
3、校本課程的開發(fā)與課程資源整合,編寫校本課程。
4、學(xué)生“自主合作探究學(xué)習(xí)方式”的形成,學(xué)生綜合素質(zhì)有較大提高;學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提升,辦人民滿意的學(xué)校。
5、改變教研模式,教師專業(yè)化水平得到提高。把優(yōu)秀校本教研個案、案例、課例研究、教學(xué)反思等匯編成書。
課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)實(shí)施方案 篇5
一、課題提出
1、“課程資源與作文教學(xué)有效鏈接的研究”的提出首先是源于《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。
《標(biāo)準(zhǔn)》指出:語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,例如:教科書、教學(xué)掛圖、工具書、其他圖書、報刊、電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演,圖書館、博物館、紀(jì)念館、展覽館,布告欄、報廊、各種標(biāo)牌廣告等等。自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情、國內(nèi)外的重要事件,學(xué)生的家庭生活,以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源;谶@一點(diǎn),進(jìn)行此課題研究有其可靠性和必要性。
2、新課標(biāo)十分重視和強(qiáng)調(diào)了語文課程資源的開發(fā)和利用,即教師和學(xué)生要充分利用校內(nèi)外的語文教育內(nèi)容來源,組織語文實(shí)踐活動,創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生觀察,感悟和積累,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。這是語文課程觀念的更新和完善,也是現(xiàn)代語文教育發(fā)展和新世紀(jì)語文教學(xué)改革深化的必然。搞好語文課程資源的開發(fā)和利用,對于全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)必將產(chǎn)生積極而深刻的影響。
3、從教學(xué)現(xiàn)狀看,語文課程正在逐步趨向于綜合性、生活化,但教學(xué)操作卻流于表面及形式。進(jìn)行比較研究,意在探索尋求落實(shí)“大語文”的渠道,通過“寫作”構(gòu)建起語文與其他學(xué)科、活動、生活的聯(lián)系。
4、從教學(xué)對象來看,學(xué)生普遍對寫作不感興趣,寫作內(nèi)容單一,常常是“巧婦卻難解無米之炊”。這種現(xiàn)象反映了當(dāng)前作文教學(xué)過程的形式化、空洞性。我們進(jìn)行課程資源與小學(xué)作文教學(xué)有效鏈接的研究,試圖從多個角度來優(yōu)化作文教學(xué),賦作文教學(xué)以靈性。
二、研究意義
1、利用課程資源進(jìn)行小學(xué)作文教學(xué)研究首先是語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,其次源于我們對陶行知生活教育理論的思考。生活處處有語文,處處都能學(xué)語文。作為語文老師,我們務(wù)必樹立大語文教育觀念,挖掘一切可開發(fā)和利用的語文課程資源,使我們的語文教學(xué)春風(fēng)得意,勃勃生機(jī)無限。
2、這是小學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀的需要。從教學(xué)對象來看,學(xué)生虛假作文的現(xiàn)象還很嚴(yán)重,“造文”現(xiàn)象還較普遍,學(xué)生認(rèn)識生活的'水平與能力還較弱。這種現(xiàn)象反映了當(dāng)前作文教學(xué)過程的形式化、空洞性,教學(xué)過程與學(xué)生生活脫節(jié),缺少活生生的生活氣息。我們進(jìn)行課程資源與小學(xué)作文教學(xué)有效鏈接的研究,試圖以習(xí)作為橋梁,溝通語文教學(xué)與其他學(xué)科知識、課外活動、社會生活的渠道,通過各種豐富多彩的語文實(shí)踐活動,提高學(xué)生觀察與思考、積累與表達(dá)的能力,豐富習(xí)作的內(nèi)容、激發(fā)習(xí)作的興趣,從多個角度來優(yōu)化作文教學(xué),賦作文教學(xué)以靈性。
三、研究問題
(一)主要問題
1、解讀課程標(biāo)準(zhǔn)理念,把握工具性與人文性相統(tǒng)一這一基本特點(diǎn)。
2、拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式,尋求語文文本與其他學(xué)習(xí)資源鏈接的方法方式,有效訓(xùn)練學(xué)生的觀察與思考,積累與運(yùn)用的能力。給學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí),合作探究的機(jī)會,使學(xué)生在語文實(shí)踐中全面提高語文綜合素養(yǎng)。
3、以課堂教學(xué)為突破口,正確處理教與學(xué)之間的關(guān)系,落實(shí)研究方向。充分利用課程資源,進(jìn)行小學(xué)作文教學(xué)的研究。
。ǘ┲攸c(diǎn)難點(diǎn)
一是如何通過課題實(shí)驗(yàn),使課程資源與作文教學(xué)達(dá)到有效鏈接;二是如何通過課題實(shí)驗(yàn),改進(jìn)教師教學(xué)行為,提升校本教研的深度。
四、研究方法
1、理論研究法:組織課題組成員深入、系統(tǒng)地解讀各種教育理論,本課題在申報立項(xiàng)之前請教育教學(xué)專家做宏觀的理論論證,在實(shí)施過程中就微觀問題請專家做過程性指導(dǎo),中期請專家做初步鑒定,再次做論證,根據(jù)專家意見調(diào)整研究活動。
2、行動研究法:對參與研究的教師和學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查,動態(tài)掌握實(shí)驗(yàn)者的實(shí)際情況,將實(shí)驗(yàn)情況做動態(tài)分析掌握第一手資料,并與實(shí)驗(yàn)預(yù)設(shè)進(jìn)行對比,不斷重新審視、調(diào)整研究方向。
3、文獻(xiàn)研究:收集國內(nèi)外關(guān)于作文理論方面的文章、成果,了解研究的動向,做必要的分析、對比、借鑒和動態(tài)調(diào)整,保證課題研究的獨(dú)特性、超前性。
4、案例研究法:收集典型的案例實(shí)錄,進(jìn)行研究分析并進(jìn)行案例反思。
五、學(xué)術(shù)價值
1、組織富有實(shí)效的課題研討活動,形成校本教研活動的良好氛圍。
2、提升教師專業(yè)水平,形成學(xué)校辦學(xué)特色發(fā)展的大優(yōu)勢。
六、預(yù)期效益
通過“課程資源與作文教學(xué)有效鏈接的研究”課題的開展,開放教材,拓寬學(xué)習(xí)渠道,創(chuàng)設(shè)綜合開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,增加實(shí)踐活動機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識能力和語言表達(dá)能力,使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué),激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,增強(qiáng)寫好作文的信心。讓學(xué)生掌握一些寫作基本知識和技巧,了解一些寫作途徑,豐富寫作的題材,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和思維能力,提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。
課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)實(shí)施方案 篇6
為貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》,適應(yīng)新時期全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求,深化基礎(chǔ)教育課程改革,提高教育質(zhì)量,教育部組織專家對義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂完善,正式印發(fā)了義務(wù)教育語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)。為全面宣傳、學(xué)習(xí)義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),做好課程標(biāo)準(zhǔn)及按課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的教材培訓(xùn)工作,結(jié)合我省實(shí)際,特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
堅持“全員培訓(xùn)”的原則,認(rèn)真組織開展覆蓋全省義務(wù)教育階段所有學(xué)校校長、教師和教研人員的培訓(xùn)工作。
二、培訓(xùn)對象
培訓(xùn)分為通識培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)兩大類。
。ㄒ唬┩ㄗR培訓(xùn)的對象:各市、省直管縣教育局分管局長,基教科(股)長、教研室主任、電教館館長以及學(xué)校校長、教師和教研人員。
。ǘ⿲W(xué)科培訓(xùn)的對象:全省所有義務(wù)教育階段的校長、教師和教研人員。
三、培訓(xùn)學(xué)科
小學(xué)數(shù)學(xué)(人教、蘇教、北師大)
初中數(shù)學(xué)(上海科技、人教、北師大)
小學(xué)英語(上教牛津、人教)
初中英語(人教、外研社、譯林)
音樂(小學(xué)、初中)(人教、人音、湘藝、花城)
體育(小學(xué)、初中)(人教、華師大)
美術(shù)(小學(xué)、初中)(人教、人美、湘美)
初中化學(xué)(人教)
初中生物(人教、蘇教、北師大)
初中地理(人教、商務(wù)、湘教)
初中物理(人教、上科技、上科技粵教、北師大)
新教材培訓(xùn)重點(diǎn)是20xx年x月始擔(dān)任起始年級教學(xué)的教師。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
。ㄒ唬┦炅x務(wù)教育課程改革總結(jié)與回顧,課程改革的深入發(fā)展對課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的要求;
。ǘ┬抡n程標(biāo)準(zhǔn)修訂的指導(dǎo)思想和修訂依據(jù);
。ㄈ┥钊胪七M(jìn)義務(wù)教育課程改革的理念和實(shí)踐;
。ㄋ模┝x務(wù)教育相關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(20XX年版)解讀及新教材培訓(xùn);
。ㄎ澹┝x務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)(20XX年版)教材案例研討。
五、培訓(xùn)方式
培訓(xùn)工作全省統(tǒng)一組織,采用集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程實(shí)時視頻培訓(xùn)及在線自主收看培訓(xùn)視頻等多元的培訓(xùn)方式和方法,覆蓋全省所有義務(wù)教育階段的校長、教師和教研人員。
(一)集中培訓(xùn)
在規(guī)定時間內(nèi),參加培訓(xùn)的各學(xué)科遴選200名骨干教師(含教研員)集中到主會場參加培訓(xùn)。
。ǘ┻h(yuǎn)程實(shí)時視頻培訓(xùn)
集中培訓(xùn)時,將利用安徽教育網(wǎng)和安徽基礎(chǔ)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺,實(shí)時直播。全省各市的初中、小學(xué)教師集中在當(dāng)?shù)胤謺䦂鍪湛粗鲿䦂龅腵遠(yuǎn)程實(shí)時視頻,同步參加培訓(xùn)。
參加方式:在安徽基礎(chǔ)(www.ahedu.cn)和安徽教育網(wǎng)(www.ahedu.gov.cn)上均設(shè)有遠(yuǎn)程培訓(xùn)鏈接,點(diǎn)擊“義務(wù)教育新課標(biāo)暨新教材遠(yuǎn)程培訓(xùn)”圖標(biāo)進(jìn)入當(dāng)日的遠(yuǎn)程培訓(xùn)列表頁面,選擇相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容參加培訓(xùn)。
各分會場務(wù)必在培訓(xùn)開始前半個小時登陸遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺,提前下載培訓(xùn)課件,避免在培訓(xùn)開始后下載課件影響收看效果。
。ㄈ┰诰自主收看培訓(xùn)視頻
遠(yuǎn)程實(shí)時視頻培訓(xùn)結(jié)束后,專家的講課內(nèi)容將放在安徽基礎(chǔ),未及時參加培訓(xùn)的教師可通過網(wǎng)絡(luò)在線自主學(xué)習(xí)或利用光盤學(xué)習(xí)完成培訓(xùn)任務(wù)。
各學(xué)科均安排時間開展網(wǎng)上答疑。
六、培訓(xùn)組織管理
。ㄒ唬└魇幸J(rèn)真組織相關(guān)學(xué)科所有校長、教師和教研人員及時收看,確保培訓(xùn)全覆蓋,并做好考勤和收看情況記錄。
。ǘ┍敬芜h(yuǎn)程培訓(xùn)的技術(shù)支持由全省各級電教系統(tǒng)承擔(dān)。各市要按照已經(jīng)下發(fā)的有關(guān)文件落實(shí)好分會場和技術(shù)人員,安排好本地各分會場收看的學(xué)科版本日程表,確保遠(yuǎn)程培訓(xùn)平穩(wěn)、有序地接收。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)總負(fù)責(zé)人:省電教館
技術(shù)支持:省電教館
技術(shù)支持:省信息中心
。ㄈ┙逃龔d基教處、省教科院和省電教館在培訓(xùn)期間將派專人赴各市抽查培訓(xùn)情況。
七、培訓(xùn)時間
從2012年XX月XX日開始到XX月XX日結(jié)束。原則上每個學(xué)科1天培訓(xùn)時間。
上午:8:30開始。同一學(xué)科不分版本,在同一主會場集中現(xiàn)場培訓(xùn),現(xiàn)場轉(zhuǎn)播。
下午:14:30開始。同一學(xué)科分版本,同時在不同的會場集中現(xiàn)場培訓(xùn),現(xiàn)場轉(zhuǎn)播。每個學(xué)科最多同時提供三個會場(含上午兩個會場)。
課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)實(shí)施方案 篇7
一、指導(dǎo)思想。
為了貫徹落實(shí)區(qū)教育局關(guān)于開展義務(wù)段課程標(biāo)準(zhǔn)系列學(xué)習(xí)研討活動的通知,幫助教師及時掌握新頒布課程標(biāo)準(zhǔn)的新精神、新變化、新要求,學(xué)習(xí)、掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,將新課標(biāo)的目標(biāo)要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中去,提高課堂教學(xué)效率,提升教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,特制定本實(shí)施方案。
二、參與對象。
全校教師。
三、研修目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)《義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),讓教師明確學(xué)習(xí)課標(biāo)的重要性以及如何學(xué)習(xí)課標(biāo)的思路;通過教研組集中培訓(xùn),詳細(xì)解讀任教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)并應(yīng)用于學(xué)科教學(xué);通過學(xué)習(xí)課標(biāo)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,研究課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)意義并形成案例成果。
四、組織實(shí)施。
為了扎實(shí)有效地開展《義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)》研修工作,學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組及工作小組,全面負(fù)責(zé)校本研修工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、具體實(shí)施和考核評價。
五、研修內(nèi)容。
我校所使用的8個學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn):語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活、品德與社會、音樂、美術(shù)、體育與健康等。研訓(xùn)的'內(nèi)容主要包括:
1、掌握課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和實(shí)施建議。
2、了解義務(wù)教育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的原則、目標(biāo)。
3、了解修訂課標(biāo)與原課標(biāo)發(fā)生了那些變化。
4、了解怎樣把握新課標(biāo)的新精神、新變化、新要求。
5、運(yùn)用用新課標(biāo)有效指導(dǎo)本學(xué)科課堂教學(xué)。
六、研修方式。
。ㄒ唬┳灾餮凶x。
1、研修內(nèi)容:
自學(xué)相關(guān)學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。
2、措施辦法:
。1)每位學(xué)科教師認(rèn)真研讀相關(guān)學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。教師要重點(diǎn)掌握課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和實(shí)施建議三大核心部分,熟記相關(guān)章節(jié),寫3000字左右學(xué)習(xí)筆記。
。2)教師要將學(xué)習(xí)課標(biāo)與實(shí)際教學(xué)有效結(jié)合起來,將課標(biāo)理念、目標(biāo)、要求有效應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)。
。ǘ⿲n}講座。
1、研修內(nèi)容:
課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀。以修訂課標(biāo)與原課標(biāo)發(fā)生了那些變化,怎樣把握新課標(biāo)的新精神、新變化、新要求等為內(nèi)容。
2、措施辦法:
。1)學(xué)校邀請區(qū)教研室的教研專家,分學(xué)科進(jìn)行《新課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀專題講座,并請教研專家現(xiàn)場和教師進(jìn)行互動,解決教師學(xué)習(xí)中的困惑。
。2)教師結(jié)合專題講座內(nèi)容寫出自己的學(xué)習(xí)心得感受。
。ㄈ┘w研討
1、研修內(nèi)容:
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)案例式解讀叢書》和《新版課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)叢書》。
2、措施辦法:
(1)各學(xué)科教研組利用每周的教研活動時間,組織學(xué)習(xí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)案例式解讀叢書》和《新版課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)叢書》。
。2)各學(xué)科教研組組織教師交流討論如何把課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念和基本要求轉(zhuǎn)化為具體課堂教學(xué)實(shí)踐的問題,研究課程標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)科教學(xué)中的指導(dǎo)和應(yīng)用。
。3)教研組做好學(xué)習(xí)記錄,教研組長寫學(xué)習(xí)小結(jié)。
。ㄋ模┲R測試。
1、測試內(nèi)容:
《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)案例式解讀叢書》和《新版課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)叢書》
2、措施辦法:
學(xué)校將采用知識競賽的形式,對教師課程標(biāo)準(zhǔn)的研修情況進(jìn)行檢測。兩周一次。
七、時間安排。
1、xx月xx日學(xué)校部署《課程標(biāo)準(zhǔn)》研修工作。
2、xx月xx日——xx月xx日教師學(xué)習(xí)任教學(xué)科課標(biāo)。
3、xx月xx日——xx月xx日請專家進(jìn)行課標(biāo)解讀專題講座。
4、xx月xx日學(xué)校組織進(jìn)行第一次知識競賽。
5、xx月xx日——xx月xx日繼續(xù)學(xué)習(xí)任教學(xué)科課標(biāo)并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,教研組內(nèi)在教研活動時間,研討分析課標(biāo)對學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)意義,研究課堂教學(xué)效率如何提高并形成研究成果。
6、xx月xx日學(xué)校組織進(jìn)行第二次知識競賽。
7、xx月xx日——xx月xx日參加區(qū)教研室的課程標(biāo)準(zhǔn)知識競賽。整理學(xué)習(xí)成果。
課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)實(shí)施方案 篇8
一、課程背景
《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要(20xx——20xx年)》指出,堅持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題,是貫徹黨的教育方針的時代要求,其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題,重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力!痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中明確指出:“從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動并作為必修課程”,每周3課時。在我國基礎(chǔ)教育新課程體系中,“綜合實(shí)踐活動”是與學(xué)科課程有著本質(zhì)的區(qū)別,是我國基礎(chǔ)教育課程體系結(jié)構(gòu)性突破。這是面向全體學(xué)生的全面發(fā)展、面向?qū)W生的未來的課程。
作為初中學(xué)生,正是在生理和心理上處于迅速發(fā)展的時期,可塑性強(qiáng),他們具有一定的抽象思維能力,空間想象能力,思維活躍,具有強(qiáng)烈的探究欲望,不滿足于對書本知識的簡單死記硬背,他們對什么都表示驚奇,什么都想動手做一做,對知識與問題有一種“刨根究底”的欲望。初中階段也是培養(yǎng)青少年良好習(xí)慣、培養(yǎng)有責(zé)任感的生活和有創(chuàng)意的生活方式的關(guān)鍵階段,是培養(yǎng)動手能力和探究興趣最重要的階段,也是人生觀教育、價值觀和品德教育的關(guān)鍵階段。作為學(xué)校,應(yīng)為學(xué)生提供探索問題更廣闊的背景和條件,充分拓展教學(xué)活動空間,引導(dǎo)他們在活動中學(xué),在實(shí)踐中用。
開展綜合實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、交流、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式,塑造學(xué)生完美人格。
二、課程目標(biāo)
1、通過綜合實(shí)踐活動,使學(xué)生初步具有發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、解決問題的素質(zhì)和探究能力。在實(shí)踐活動中,使學(xué)生能主動去探索和研究,激發(fā)好奇性和觀察力,主動探索和發(fā)現(xiàn)問題,逐步掌握探究問題的方法,養(yǎng)成主動地、創(chuàng)造性地解決問題的習(xí)慣和態(tài)度,初步掌握觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)研究的方法和技術(shù),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,成為好的學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者。
2、通過綜合實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。發(fā)展查詢、分析、加工和應(yīng)用新知識的能力,具有主動獲取知識的能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),學(xué)會通過多種途徑和形式收集資料和信息,加工和處理各種資料和信息,養(yǎng)成主動積極地獲取信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展處理信息的能力,能有效地利用先進(jìn)的現(xiàn)代化信息工具,表達(dá)個人的思想和觀念,善于與他人合作、溝通,并能與他人分享見解和信息,成為好的交流者。
3、通過實(shí)踐活動,使學(xué)生能積極主動運(yùn)用所學(xué)的知識,解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題,形成實(shí)際操作技能,培養(yǎng)動手能力。養(yǎng)成熱愛勞動的思想感情,具有參與基本的生產(chǎn)勞動的能力,掌握基本的勞動技術(shù),體驗(yàn)勞動過程,發(fā)展創(chuàng)新能力、審美能力,在勞動中培養(yǎng)關(guān)懷他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重勞動成果等精神品質(zhì)。
4、通過綜合實(shí)踐活動,使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心自然、關(guān)心社會、關(guān)心他人的思想意識,能主動積極地參與家庭、社會生活,密切與自然、社會和生活的聯(lián)系,體驗(yàn)自我對自然、對他人和社會的意義,形成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度和生活習(xí)慣,養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)。
5、通過綜合實(shí)踐活動,促進(jìn)教師教育觀、課程觀的更新,改善學(xué)校的課程結(jié)構(gòu),結(jié)合學(xué)校及地方資源,完善和豐富本校課程。
三、課程內(nèi)容
根據(jù)不同年級學(xué)生的.知識基礎(chǔ)、心理發(fā)展特點(diǎn)以及新課程標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容,具體如下。
七年級:
、傩畔⒓夹g(shù)教育,主要內(nèi)容是電腦基礎(chǔ)知識、文字處理等。
②勞動技術(shù)教育,主要內(nèi)容是手工制作。
③社區(qū)服務(wù)與實(shí)踐,保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)、對區(qū)內(nèi)水污染進(jìn)行調(diào)查。
八年級:
、傩畔⒓夹g(shù)教育,主要內(nèi)容是簡單的網(wǎng)頁制作和網(wǎng)絡(luò)訪談等。
②勞動技術(shù)教育,主要內(nèi)容是手工制作等。
、坌@文化藝術(shù)節(jié)、一二、九長跑比賽。
、苌鐓^(qū)服務(wù)與實(shí)踐,保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)、去白清、馬耳山、可口可樂公司調(diào)查。
四、課程的管理與實(shí)施
1、課程的管理
①組織建設(shè)。為使課程開設(shè)有序、高效,學(xué)校成立了由校長室、教務(wù)處、德育室、團(tuán)隊(duì)、信息技術(shù)、總務(wù)后勤部門人員組成的實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組。小組各成員按照本校實(shí)驗(yàn)課題、項(xiàng)目適當(dāng)分工,分別負(fù)責(zé)校內(nèi)外指導(dǎo)力量的組織協(xié)調(diào)和設(shè)備使用、過程落實(shí)、實(shí)驗(yàn)檢查等各項(xiàng)工作的統(tǒng)籌安排,保證實(shí)驗(yàn)工作有效實(shí)施。
、谡n程的開發(fā)。根據(jù)本校所在新區(qū)的特點(diǎn),制定學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程實(shí)驗(yàn)方案,每次實(shí)踐活動必須要有詳盡的計劃、安排,根據(jù)計劃組織實(shí)施,并在實(shí)施中不斷完善,以避免實(shí)驗(yàn)的盲目性、隨意性。
、壅n程資源。學(xué),F(xiàn)有的計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,祖國的大好河山、美麗的江川等自然資源。
2、課程的實(shí)施
、贉(zhǔn)備階段
a、召開教師會議,通過學(xué)校綜合實(shí)踐方案;b、以年級為單位,選擇子課題內(nèi)容,撰寫年級、班級活動計劃;c、對教師進(jìn)行案例撰寫和實(shí)踐操作等方面的培訓(xùn);d、分析學(xué)情,設(shè)計教案;e、分班活動、組織學(xué)生做好活動前的準(zhǔn)備工作。
、趯(shí)施階段
a、確立主題;b、制定學(xué)校實(shí)施計劃,建立課程管理制度;c、分班或年級組開展綜合實(shí)踐活動,記錄活動過程,建立綜合實(shí)踐活動過程檔案,收集記錄學(xué)生體驗(yàn)、反應(yīng);d、定期召開綜合實(shí)踐老師碰頭會,對活動進(jìn)行交流、探討,對案例進(jìn)行反思和評價;e、課題組對各班的綜合實(shí)踐情況進(jìn)行關(guān)注性測評,對活動中出現(xiàn)的問題、困難及時采取措施并加以引導(dǎo)、調(diào)整,促使活動順利進(jìn)行;f、開展學(xué)生評價指導(dǎo)、探索并制定具有學(xué)校特色的綜合實(shí)踐評價指導(dǎo)體系。
五、課程評價
1、評價理念
堅持量化與質(zhì)性相結(jié)合的評價方式,采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價”。強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個性化表現(xiàn)進(jìn)行評定、鑒賞。具體策略如下:
、僬w觀。一方面將學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中的各種表現(xiàn)和活動產(chǎn)品,如主題演講表現(xiàn)、研究報告、模型等作為評價他們學(xué)習(xí)情況的依據(jù);另一方面,注重把評價作為師生共同學(xué)習(xí)的機(jī)會,提供對課程修改有用的信息,并實(shí)踐于教學(xué)。
②多元化。評價強(qiáng)調(diào)多元價值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)。不僅允許對問題的解決可以有不同的方案,而且表現(xiàn)自己所學(xué)的形式也可以豐富多樣。此外評價主體的多元化也是被積極提倡的,在共同評價過程中,共同提高,共同獲得實(shí)驗(yàn)活動的樂趣。
、圻^程性。評價要重視學(xué)生活動過程的評價,對學(xué)生作業(yè)評定,應(yīng)該揭示學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的,而不只是針對他們得出的結(jié)論。
2、對學(xué)生的評價
、僮髌吩u價式;②展示與交流式;③成果匯報式;④技能比賽式;⑤檔案袋式;⑥協(xié)商研討式。
3、對教師的評價
側(cè)重于對教師在綜合實(shí)踐活動中組織、規(guī)劃、管理、指導(dǎo)方面的能力和實(shí)效。
課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)實(shí)施方案 篇9
一、指導(dǎo)思想:
以全面貫徹落實(shí)黨的教育方針和《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為指導(dǎo),認(rèn)真落實(shí)《蘇州市深化素質(zhì)教育,豐富校園生活,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的三項(xiàng)規(guī)定的通知》,切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),把時間空間還給學(xué)生,把興趣愛好還給學(xué)生,把體育美育還給學(xué)生,引導(dǎo)和鼓勵廣大初中生積極參加豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育、社會實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)班會活動。提高學(xué)生的綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長,努力構(gòu)建文化校園、文明校園、活力校園。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組:
組 長:俞惠忠
副組長:倪黎月、張建新
成 員:周 嫻、宋穎英、陸建國、呂建東、龔立群、石培明、薄應(yīng)芬、王志剛、
楊秋菊、金蓬荃、陳 鶴、夏衛(wèi)東、瞿 霖、顧之靈
三、工作目標(biāo):
1.合理利用學(xué),F(xiàn)有文體活動場地、設(shè)施,努力創(chuàng)設(shè)適合中學(xué)生特點(diǎn)的文體活動內(nèi)容,吸引全體學(xué)生都能積極參加文明、健康、活潑的課外文體活動。
2.構(gòu)建學(xué)校課外文體活動體系同體育與健康、藝術(shù)的課程改革的實(shí)驗(yàn)工作相結(jié)合,精心組織實(shí)施課外文體活動,落實(shí)課外文體活動的各項(xiàng)規(guī)章制度,努力提高我校課外文體活動的質(zhì)量。
3.努力辦好體育藝術(shù)特色隊(duì)伍,充分發(fā)揮體藝特長生在學(xué)校課外文體活動中的作用,探索我校課外文體活動特色,努力提高我校文體活動的整體質(zhì)量。
四、活動原則:
1.堅持教育性、科學(xué)性、趣味性原則
課外文體活動要堅持育人的宗旨,遵循教育規(guī)律和中小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),寓學(xué)于樂,寓煉于樂、寓藝于樂。
2.堅持全面性原則
課外文體活動與日常教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合,與新課程改革相結(jié)合,與中學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)工作有機(jī)結(jié)合。課外文體活動的內(nèi)容與形式比較豐富多彩,能夠滿足不同特長、不同興趣、不同層次學(xué)生的發(fā)展需要,促進(jìn)中學(xué)生的.身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和審美素質(zhì)的全面提高,并形成在普及與提高的基礎(chǔ)上良性發(fā)展的局面。
3.堅持全體性原則
全體老師、學(xué)生人人參與。每位教師至少選擇一個活動項(xiàng)目,另外,針對自己的特長開展一些興趣小組。在活動時間,任課教師必須到場地現(xiàn)場指導(dǎo)或維持學(xué)生的活動秩序,每位學(xué)生在課外文體活動時間內(nèi),必須到確定的活動場地按要求活動。
4.堅持自選與特色相結(jié)合的原則
每位學(xué)生必須選擇兩項(xiàng)體育活動和一項(xiàng)藝術(shù)活動或科普活動,但為了逐步形成學(xué);顒犹厣Y(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,確定新教育實(shí)驗(yàn)為學(xué)校的特色基礎(chǔ)項(xiàng)目,原則上每一位學(xué)生都得參與。另外學(xué)生可以針對自己的特長選擇一到兩項(xiàng)興趣小組。
5.堅持自主自愿與積極引導(dǎo)相結(jié)合原則。
在組織學(xué)生參加課外文體活動的過程中,教師的鼓勵、引導(dǎo)是必要的,同時要充分尊重學(xué)生的自我選擇權(quán)和自主活動權(quán),在組織活動時要為學(xué)生營造一個自主討論、組織、操作、交流和評價的好環(huán)境和氛圍。
6.堅持安全性原則
活動必須嚴(yán)格保證安全第一,每次活動前后,由指導(dǎo)老師點(diǎn)名,如有缺席的學(xué)生,指導(dǎo)老師必須向班主任老師報告,及時了解情況,妥善處理。每次活動前指導(dǎo)老師必須對學(xué)生進(jìn)行學(xué)生安全教育,檢查、落實(shí)場地、器材;顒舆^程中,指導(dǎo)老師自始至終做好指導(dǎo)、觀察、護(hù)理等管理工作。負(fù)責(zé)安全保衛(wèi)的教師加強(qiáng)對活動場所的巡視,確保師生安全。行政值日老師全面檢查教師的到崗情況和學(xué)生的串位現(xiàn)象,保證學(xué)生有序活動,保證有學(xué)生活動的場地均有教師在場。
五、為深化課程改革,堅持“靈活多樣、講求實(shí)效、點(diǎn)面結(jié)合、有序開展”的原則,本學(xué)期利用周一至周四活動課時間開展豐富多彩的活動,在學(xué)生中開展五個方面活動,活躍身心,培養(yǎng)能力和特長。
課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)實(shí)施方案 篇10
一 、指導(dǎo)思想
升國旗儀式是進(jìn)行愛國主義教育的極好形式。依據(jù)《中華人民共和國國旗法》的有關(guān)規(guī)定,根據(jù)我校實(shí)際情況,對師生進(jìn)行愛國主義、集體主義、革命傳統(tǒng)教育、艱苦奮斗教育以及其它方面的教育,特制定升旗儀式課程方案。
二、課程目標(biāo)
1. 使我校升旗儀式制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。
2.用不同主題的升旗儀式對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
三、課程內(nèi)容
1. 學(xué)習(xí)《中華人民共和國國旗法》
2. 培訓(xùn)升旗班
3. 進(jìn)行國旗下演講
4. 學(xué)唱國歌、校歌
四、課程的.管理
由團(tuán)委具體負(fù)責(zé),政教處、辦公室、信息中心、各班班主任協(xié)調(diào)配合進(jìn)行升
旗儀式。
1.團(tuán)委管理職責(zé):組建升旗班;定制升旗服裝;安排每次國旗下演講;收集整理國旗下演講稿,并推薦校報;每年將國旗下演講稿印制成冊。
2.政教處管理職責(zé):安排校學(xué)生會紀(jì)律部檢查各班在升旗過程中的紀(jì)律情況、通報紀(jì)律好的和紀(jì)律差的班級。
3.辦公室管理職責(zé):管理教師的升旗隊(duì)列;記錄教師的出勤情況;通報批評未出勤或紀(jì)律差的教師。
4.信息中心管理職責(zé):保障音響設(shè)備的正常使用。
5.班主任管理職責(zé):整理本班學(xué)生隊(duì)列,管理本班紀(jì)律。
五、課程的實(shí)施
1.每學(xué)期初利用一節(jié)課時在固定的教室對升旗班進(jìn)行國旗法等課程培訓(xùn)。
2.每周一上午課間操時間為固定的升旗儀式課程時間,全校師生舉行莊嚴(yán)的升旗儀式。要求全校師生穿校服、戴胸卡、集隊(duì)迅速、列隊(duì)整齊。
3.三名旗手負(fù)責(zé)每天早晨7:00(夏季)/7:20(冬季)升旗,下午7:20(夏季)/6:40(冬季)降旗。
4.每周一如遇到惡劣天氣,每班在室內(nèi)進(jìn)行簡短的升旗儀式。信息中心負(fù)責(zé)播放國歌,全體師生在教室內(nèi)起立,面對教室前方墻壁上的國旗行注目禮。團(tuán)委負(fù)責(zé)組織,班主任跟班。
5.每學(xué)期第一次升旗儀式由校長進(jìn)行國旗下演講,以后安排德育校長進(jìn)行兩次國旗下演講,其他領(lǐng)導(dǎo)不做硬性規(guī)定。
6.升旗儀式程序:
。1)出旗
。2)升國旗,奏國歌
。3)奏校歌,音樂班學(xué)生齊唱校歌
。4)國旗下演講
。5)升旗班退場
課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)實(shí)施方案 篇11
一、指導(dǎo)思想
以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》等文件為基本依據(jù),把“以學(xué)生的發(fā)展為本、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)”作為課程發(fā)展的基本理念。全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
1、通過新課程培訓(xùn),更新教師的教育觀念,使教師理解我國當(dāng)前課程改革的任務(wù)、目標(biāo)、以及相關(guān)政策,明確教師應(yīng)具有的素質(zhì)。使全體教師掌握新課程教學(xué)與原有課程重大變化。改進(jìn)教育方法和教學(xué)手段,完善知識結(jié)構(gòu)和教育教學(xué)能力。
2、通過培訓(xùn),建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、富有活力、創(chuàng)新力強(qiáng)的新型師資隊(duì)伍,培養(yǎng)一支適應(yīng)新課程教學(xué)的骨干教師隊(duì)伍,為我校的'教育發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
以所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的研究為主要內(nèi)容,具體內(nèi)容是:
(1)集中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),掌握新課標(biāo)與實(shí)驗(yàn)稿區(qū)別。重點(diǎn)學(xué)習(xí)和了解本門課程的課程目標(biāo)、具體的課程內(nèi)容和評估標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容,給每位數(shù)學(xué)教師下發(fā)一份新課程和實(shí)驗(yàn)稿增加、刪減以及名詞變化情況材料,使教師通曉新課程的內(nèi)容和變化,再通過教學(xué)實(shí)踐逐步掌握推進(jìn)新課程實(shí)施的有效教學(xué)方法和手段。
(2)學(xué)習(xí)和研究根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫的有關(guān)教材的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、特點(diǎn)和教法等,新教材教學(xué)設(shè)計與典型案例分析。借助課堂,反復(fù)研究,領(lǐng)會新教材編寫意圖,盡快把握新教材內(nèi)容,將自己的教學(xué)設(shè)計貼合新教材的要求。
(3)學(xué)習(xí)教材編寫考慮的問題;如何加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透;加強(qiáng)學(xué)生思考方法的引導(dǎo),促使學(xué)生學(xué)會思考,學(xué)會學(xué)習(xí);關(guān)注與實(shí)際問題的聯(lián)系,體現(xiàn)數(shù)學(xué)建模思想;關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的探究等問題。
四、組織與管理
1、改進(jìn)培訓(xùn)模式,以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)。新課程集中培訓(xùn)完成之后,我們立足教學(xué)一線,組織廣大教師開展自學(xué)反思、聽實(shí)驗(yàn)課、講示范課,使他們在自學(xué)反思中逐步成長和成熟,全面提高自己駕馭教材的能力。培訓(xùn)時堅持專題輔導(dǎo)與合作研討相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合、集中培訓(xùn)與長期自學(xué)成才相結(jié)合;提倡參與式、對話式、探究式的培訓(xùn)方式;在課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材培訓(xùn)時,把備課、說課、做課、評課“四課”作為活動載體。此外,積極探索和完善定向自修式等多種模式,努力構(gòu)建起一個靈活開放、優(yōu)勢互補(bǔ)、既方便教師又能調(diào)動各方面積極性的培訓(xùn)體系。
2、以制度建設(shè)為重點(diǎn),加強(qiáng)培訓(xùn)管理
建立培訓(xùn)目標(biāo)管理制度。將教師培訓(xùn)任務(wù)提出具體的要求和評估細(xì)則,將完成情況作為年度工作考核的重要依據(jù)。建立新課程師資培訓(xùn)成績考核制度。撰寫一篇體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念的案例反思性文章;進(jìn)行一次課程改革通識性知識考試。對新教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計并進(jìn)行說課;做一次教材的研究課。
3、以信息技術(shù)為依托,開發(fā)培訓(xùn)資源
按照“邊培訓(xùn)、邊研究、邊開發(fā)、邊建設(shè)”的原則,積極整合各方面的力量,研究開發(fā)適合教師高質(zhì)量的培訓(xùn)資源,實(shí)現(xiàn)師資培訓(xùn)手段的突破。開辟“新課程師資培訓(xùn)”的相關(guān)網(wǎng)頁,為教師的自主學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展提供新的平臺。
課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)實(shí)施方案 篇12
根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》精神,為適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革,建立科學(xué)的、有利于學(xué)生成長和教師發(fā)展的評價體系,結(jié)合中心小學(xué)學(xué)生綜合性評價方案,特制定本方案。
一、評價與考試制度改革的目的
發(fā)展性的教育和評價使實(shí)施素質(zhì)教育中的組成部分。改革現(xiàn)行評價與考試制度,有利于學(xué)生個性的全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過多元化評價,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,使每一個學(xué)生通過評價能看到自己在發(fā)展中的長處,增強(qiáng)繼續(xù)學(xué)習(xí)的.信心,促進(jìn)學(xué)生已有水平上的發(fā)展。
二、評價原則
1、要突出評價的原則性和綜合性的原則。
2、要體現(xiàn)形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的原則。
3、要突出定性評價和定量評價相結(jié)合的原則。
4、要體現(xiàn)教師、學(xué)生、家長共同參與的多元化評價方案。
5、評價標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)出學(xué)生的個性差異和特長發(fā)展。
三、評價內(nèi)容
評價的內(nèi)容應(yīng)全面化,包括基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo),前者包括道德品德、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流合作、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn);后者體現(xiàn)在各科課程標(biāo)準(zhǔn)中,各學(xué)科的評價要依據(jù)學(xué)科的《標(biāo)準(zhǔn)》,要考察學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方法與技能、學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣和思維的創(chuàng)新等方面的變化和進(jìn)步。
四、評價方式和工具
。ㄒ唬⒃u價方式應(yīng)多樣化。
1、書面檢測、考試。
2、教師觀察記錄。
(1)隨機(jī)評價(課堂表揚(yáng)批評、鼓勵+階段性評價+終結(jié)評價)
。2)定性評價+定量評價
3、學(xué)生學(xué)習(xí)過程的活動與實(shí)踐情況記錄(成長卡、爭章手冊)
4、課堂評價
。1)隨機(jī)評價
(2)隨機(jī)度測試(口試、筆試、作業(yè))
教師要重視學(xué)生在課堂寂的表現(xiàn),特別是在課堂寂的收獲,綜合成一次平時成績,記入總分。教師也要注重研究自己的口頭語言、肌體語言、書面語言的評價。
。ǘ┰u價工具
1、單元形成性測試卷。
2、期中、期末形成性測試卷。
3、家校作業(yè)交清單。
4、學(xué)生成長卡。
5、《雛鷹爭章手冊》
五、收集數(shù)據(jù)資料,分析個案。
(一)收集的方法
考試、測試、觀察記錄、家訪記錄、學(xué)困生跟蹤評價、填寫成長卡。
。ǘ┦占臄(shù)據(jù)和資料
1、測試、考試成績、實(shí)踐成果等。
2、學(xué)生變化純屬發(fā)展的有關(guān)描述性評價及量表。
3、學(xué)生的書畫作品、優(yōu)秀習(xí)作、評價記錄。
課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)實(shí)施方案 篇13
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》及《學(xué)校體育工作條例》精神,牢固樹立“快樂體育” 、“健康第一”的指導(dǎo)思想,推進(jìn)體育課程的改革,狠抓體育教學(xué)六認(rèn)真工作,強(qiáng)化學(xué)校特色體育項(xiàng)目建設(shè),大力開展青少年陽光體育活動,堅持開展學(xué)生體育訓(xùn)練工作,本著“求實(shí)、創(chuàng)新、協(xié)作、奮進(jìn)”的精神繼續(xù)做好體育工作,力爭在各項(xiàng)體育競賽中爭創(chuàng)佳績。
二、工作目標(biāo)
1、深化體育(與健康)課程改革,立足課堂,扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)體育課,提高體育教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到學(xué)生人人喜歡上體育課的目的,有效地改善學(xué)生的體質(zhì)健康水平。
2、抓好課間操、大課間活動、陽光體育活動。
3、加大體育運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練力度,嚴(yán)抓訓(xùn)練質(zhì)量,爭取各項(xiàng)比賽獲得好名次。
三、工作要求
(一)深化體育課程改革,優(yōu)化教學(xué)過程
1.體育課程標(biāo)準(zhǔn)是體育教師開展教學(xué)活動的指南,為使體育教師盡快樹立全新的體育教學(xué)理念,開展多種形式的培訓(xùn),促使每一位教師的'觀念發(fā)生深刻的變化。
2.體育課程是學(xué)校課程的重要組成部分,是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可缺少的途徑。因此,體育教師要堅決維護(hù)體育課程的嚴(yán)肅性,按課時計劃上好體育及活動課,并進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育及防范意識。
(二)強(qiáng)化常規(guī)管理水平,提高教學(xué)質(zhì)量
體育教師將一如既往,在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下,繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,努力做好以下幾項(xiàng)工作:
1.認(rèn)真貫徹《體衛(wèi)工作兩個條例》精神,以認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度扎扎實(shí)實(shí)地開展各項(xiàng)工作。
2.在體育教師之間倡導(dǎo)勤學(xué)習(xí)、共研討之風(fēng),以不斷充實(shí)提高每一位教師的理論水平和教育、教學(xué)能力。
3.圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》和新的教材體系開展教學(xué)活動,本學(xué)年,體育教師人人上實(shí)踐課,在實(shí)踐中得以提煉、得以升華。
4.一絲不茍做好各種資料工作,不斷充實(shí)完善學(xué)校體育資料。
5.全面負(fù)責(zé)特色項(xiàng)目建設(shè),擬定專項(xiàng)計劃,用好校本教材,開展各項(xiàng)活動,為創(chuàng)建特色建設(shè)先進(jìn)學(xué)校工作作出貢獻(xiàn)。
6.精心組織體育大課間活動的開展,大力開展陽光體育活動。
(三)、大力開展陽光體育,打造體育文化
1.全面抓好“陽光體育”活動,精心組織好大課間活動,營造生動活潑的課間活動氛圍,讓校園真正成為學(xué)生的樂園。
2.繼續(xù)貫徹實(shí)施素質(zhì)教育,組織好校園文化活動,讓學(xué)生在愉悅的氛圍中游戲、活動。
3.配合學(xué)校行政、德育組、藝術(shù)組認(rèn)真研究,擬定計劃,組織舉行2013年學(xué)校學(xué)生田徑運(yùn)動會。
(四)、加大課余訓(xùn)練力度,提高競技水平
1.在普及的基礎(chǔ)上抓提高,使學(xué)校體育工作得以健康發(fā)展。
2.重新調(diào)整學(xué)校體育運(yùn)動代表隊(duì),重點(diǎn)建設(shè)田徑隊(duì)。責(zé)任到人,合理制定訓(xùn)練計劃?茖W(xué)訓(xùn)練,嚴(yán)格訓(xùn)練,爭取在區(qū)級比賽中取得好成績。
3.注重運(yùn)動隊(duì)員全面發(fā)展,做好督促、溝通、協(xié)調(diào)工作,使運(yùn)動隊(duì)員在學(xué)習(xí)、思想、行為等諸方面全面發(fā)展。
四、重視體育課安全問題
體育課的安全問題是我們體育教師所必須重視的問題。首先,我們要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,用滿腔的熱情去關(guān)愛學(xué)生,對學(xué)生充滿愛心。上課前,應(yīng)認(rèn)真檢查場地器械是否牢固安全;在課堂中,應(yīng)仔細(xì)觀察學(xué)生的活動情況;在教學(xué)中,應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育,以免發(fā)生意想不到的傷害事故。
五、具體工作安排:
九月份
1、制定新學(xué)期體育教學(xué)工作計劃。
2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和校本課程的教學(xué)理念。
3、做好冬季業(yè)余訓(xùn)練計劃,繼續(xù)業(yè)余訓(xùn)練工作;
4、訓(xùn)練學(xué)校運(yùn)動隊(duì),參加縣小學(xué)生運(yùn)動會。
5、組織學(xué)生對2013《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練
十月份
6、各班體育老師對2013《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試項(xiàng)目進(jìn)行測試并記錄
7、對2013《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試成績進(jìn)行上報統(tǒng)計
8、抓好大課間、籃球特色活動。
十一月份
9、做好校運(yùn)動會各項(xiàng)籌備工作
10、開展學(xué)校運(yùn)動會
十二月份
11、 加大業(yè)余訓(xùn)練力。
12、 做好男子籃球訓(xùn)練指導(dǎo)工作。
13、 做好女子排球訓(xùn)練指導(dǎo)工作
一月份
14、 做好學(xué)期總結(jié)
15、做好體育資料的整理
課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)實(shí)施方案 篇14
一、課程定位
校本課程是由學(xué)校自主開發(fā)的課程,由學(xué)生自愿參加,以學(xué)生活動為主,與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。但它與必修課程在內(nèi)容、要求的深廣程度和活動形式等方面又不盡相同。校本課程更突出學(xué)生的自主性、自愿性和靈活性。它對培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力,團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力、社會活動能力,具有十分重要的意義。
二、開發(fā)目標(biāo)
1、通過校本課程的開發(fā),培養(yǎng)一批復(fù)合型、科研型的教師。
2、培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,發(fā)展個性特長,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。
3、拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識,提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力,陶冶情操、增進(jìn)身心健康,使學(xué)生熱愛學(xué)校生活,適應(yīng)社會。
三、開發(fā)原則
1.自主性原則:尊重學(xué)生主體地位,以學(xué)生自主活動為主,多給學(xué)生想象、創(chuàng)造空間。
2.自愿性原則:尊重學(xué)生的意愿,自選組別,充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。
3.靈活性原則:教學(xué)內(nèi)容、方法以學(xué)生的實(shí)際情況而定,靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整,使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
4.開放性原則:體現(xiàn)在目標(biāo)的多元性,內(nèi)容的寬泛性,時間空間的廣域性,評價的差異性。
四、校本課程的'開發(fā)內(nèi)容
家鄉(xiāng)農(nóng)具超市
家鄉(xiāng)農(nóng)作物的調(diào)查與研究
校園園林藝術(shù)
動物大觀園
五、校本課程教材編寫要求
教師應(yīng)從以下四個渠道挖掘教材資源,1、自編教材;2、選編教材;3、選用優(yōu)秀教材;4、拓寬現(xiàn)有教材。
六、校本課程的開發(fā)步驟
、褰㈩I(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu):校本課程開發(fā)小組。
組長:黃玉林
成員:蔡志葉,林維輝,邱清友,謝麗清,魏炳付,張明錦,陳春輝,溫明煥,陳啟坤,
林德元,李平凡,鄭雪碧,黃文勝.
㈡前期論證
1.利用現(xiàn)有資源,征集教師意見,確定校本課程的具體內(nèi)容。
將開發(fā)的課程綱要拿到學(xué)生及家長中征求意見,看所開課程學(xué)生、家長是
否意愿。
㈢培訓(xùn)師資
1.校本課程理論。內(nèi)容:基礎(chǔ)教育課程改革與校本課程研究。培訓(xùn)方式:講座、研討
2.教師專業(yè)知識培訓(xùn)。學(xué)校對擔(dān)任校本課程的教師進(jìn)行相關(guān)專業(yè)知識培訓(xùn)。
、枳珜懻n程綱要。
課程綱要闡明以下幾方面內(nèi)容:
1.課程目標(biāo):(全面、恰當(dāng)、清晰地闡述課程涉及的目標(biāo)與學(xué)習(xí)水平)
2.課程內(nèi)容或活動安排。
3、課程實(shí)施:(包括方法、組織形式、課時安排、場地、設(shè)備、班組規(guī)模等)
4、課程評價:(主要對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評定,涉及評定方式、記分方式、成績來源等
、榻處熣介_題,學(xué)生自主選擇。
開課之初,教師給15分鐘時間向全體學(xué)生介紹所開課程的主要內(nèi)容、目的、授課方式等,讓學(xué)生根據(jù)教師的介紹自主選擇。
、晷1菊n程實(shí)施。
教導(dǎo)室做好監(jiān)按、測評。參與聽、評課的指導(dǎo),調(diào)控校本課程實(shí)施情況,總
結(jié)經(jīng)驗(yàn),解決問題。
、胝n時安排:校本課程每周1課時
七、校本課程的評價
1、授課教師的評價。教導(dǎo)室通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式,對教師進(jìn)行考核,并記入業(yè)務(wù)檔案。主要是四看:一看學(xué)生選擇該科的人數(shù),二看學(xué)生實(shí)際接受的效果,三看領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的反映,四看學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果。
2、學(xué)生的評價。校本課程不采用書面方式的考試或考查,對學(xué)生評價主要是三看:一看學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時總量,作好考勤記錄。二看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),如態(tài)度、積極性、參與狀況等,可分為“優(yōu)秀、良好、一般、較差”等形式記錄在案,作為“優(yōu)秀學(xué)生”評比條件。三看學(xué)生學(xué)習(xí)的成果,學(xué)生成果可通過實(shí)踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示,成績優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案內(nèi)。
八、校本課程的教學(xué)管理
1、任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,按步實(shí)施、教導(dǎo)室隨機(jī)聽課,隨時測評。
2、教師必須有計劃、有進(jìn)度、有教案,有學(xué)生考勤記錄。
3、教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求,達(dá)到規(guī)定的課時與教學(xué)目標(biāo)。
4、教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。
5、任課教師要認(rèn)真寫好教學(xué)反思,及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
6、每學(xué)期召開一次校本課程研討會,展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn),解決存在的問題,及時總結(jié)校本課程的實(shí)施情況。
課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)實(shí)施方案 篇15
拓展型課程是二期課改課程體系中的一個重要板塊,是學(xué)生選擇修習(xí)的課程,教學(xué)內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展性學(xué)習(xí)為核心,并進(jìn)一步著眼于對基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)的提高,兼顧創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。拓展型課程將對培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長、創(chuàng)新思維習(xí)慣和實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會活動的能力,全面提高學(xué)生的素質(zhì),發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才具有重要意義。為了貫徹《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展》的精神,按照《上海市普通中小學(xué)課程方案》的要求,制定《馬陸小學(xué)拓展型課程實(shí)施方案》。
一、指導(dǎo)思想
我校開設(shè)的拓展型課程是以“促進(jìn)全體學(xué)生人格的全面發(fā)展、學(xué)生個性的發(fā)展和學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的可持續(xù)的終身發(fā)展”這一先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo),遵循我!耙詫W(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)方針。從深度、廣度兩個方面拓寬學(xué)生的知識面,使學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
我校根據(jù)二期課改的理念,將拓展型課程作為培養(yǎng)學(xué)生主體意識、完善學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)、改善學(xué)習(xí)方式、提高自我管理和選擇學(xué)習(xí)能力的重要載體。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,積極開發(fā),加強(qiáng)指導(dǎo),逐步推進(jìn),努力形成有利于學(xué)生個性發(fā)展和創(chuàng)造力培養(yǎng)的新型課程體系,促進(jìn)學(xué)生個性與社會化的和諧發(fā)展。
二、課程理念
培養(yǎng)學(xué)生自主選擇課程學(xué)習(xí)的能力,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改善。關(guān)注學(xué)生自主選擇課程進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程,倡導(dǎo)學(xué)生按興趣選課與在教師指導(dǎo)下選課相結(jié)合的方式,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)會選擇,逐步形成自主選擇的意識及能力。注重學(xué)校和教師參與課程建設(shè),提升學(xué)校開發(fā)和建設(shè)課程的能力
三、課程目標(biāo)
堅持國家教育方針,在保證學(xué)生生命質(zhì)量的前提下,促進(jìn)其個性和諧發(fā)展,為每個孩子創(chuàng)造屬于他們自己的美好未來。
1、拓展學(xué)生加深對自然、社會、自我的認(rèn)識和體驗(yàn);拓展學(xué)生的知識,發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和社會適應(yīng)能力。
2、關(guān)注學(xué)生的個性特長和興趣愛好,促進(jìn)學(xué)生多樣化發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力以及拓寬基礎(chǔ)知識,提高基本技能,形成表達(dá)、交流和合作的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和愛好,逐步形成良好的個性心理品質(zhì)和健全的人格,形成誠信意識、公民意識。
5、以實(shí)施拓展型課程為契機(jī),挖掘?qū)W校資源,形成特色,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展。
四、課程結(jié)構(gòu)
1、保留學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目,并開發(fā)一些新型項(xiàng)目,盡量滿足學(xué)生的需求。
2、有選擇地使用《小學(xué)拓展型課程學(xué)習(xí)包》,豐富拓展型課程的內(nèi)容。
3、部分教師實(shí)施學(xué)校的校本課程《竹韻悠揚(yáng)》的內(nèi)容。
4、開拓學(xué)校的乒乓、棋類等拓展課程項(xiàng)目。
五、基本原則
1、基礎(chǔ)性原則
我校拓展型課程的開設(shè)以基礎(chǔ)型課程為出發(fā)點(diǎn),立足于保證和滿足每個學(xué)生生存和發(fā)展的需要。開設(shè)的課程包括一些低層次的科目,這些科目為學(xué)生提供文化基礎(chǔ)知識的拓展學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握最基本的學(xué)習(xí)方法,并以此來確保學(xué)生人人參與。
2、多樣性原則
課程內(nèi)容具有多樣性,本學(xué)期,我校開設(shè)美術(shù)、科技、信息技術(shù)等不同的課程供學(xué)生選擇,以適應(yīng)不同發(fā)展水平學(xué)生和每個學(xué)生個性發(fā)展的需要。課程模式也體現(xiàn)多樣性,有的科目注重培養(yǎng)學(xué)生的基本技能;有的科目從學(xué)生的興趣出發(fā)、為學(xué)生個性特長的發(fā)展奠定基礎(chǔ);有的科目注重學(xué)生自主探究,培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。有的科目是課內(nèi)外相結(jié)合,注重學(xué)生體驗(yàn)、考察、實(shí)施開放型教學(xué)為主。
3、時代性原則
與上學(xué)期相比,我校拓展型課程內(nèi)容依據(jù)兒童的興趣愛好作適當(dāng)調(diào)整,增加了學(xué)生喜歡的新內(nèi)容,以適應(yīng)學(xué)生的需求。同時,學(xué)校提供了硬件支持,為每位教師配備了筆記本電腦,使教師的教學(xué)手段更加先進(jìn),體現(xiàn)時代教育的特征。
4、開放性原則
我校拓展型課程強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活、與社會發(fā)展相聯(lián)系。課程實(shí)施過程體現(xiàn)民主性和尊重個性發(fā)展的原則。提倡教學(xué)活動的多樣性,教學(xué)時間和空間的開放性,學(xué)習(xí)方式的.自主選擇,評價標(biāo)準(zhǔn)的差異性。
5、綜合性原則
重視課程的綜合性和整體性。在課程編制和教學(xué)中,提倡科學(xué)性與人文性的統(tǒng)一,既注重科學(xué)原理的認(rèn)識和掌握,又注重態(tài)度、方法、精神的綜合培養(yǎng);既開設(shè)了信息技術(shù)等特色課程,又保留了我校以拓展為主的傳統(tǒng)課程。
六、課程設(shè)置
拓展型課程由限定拓展課程和自主拓展課程兩部分組成。
1、限定拓展課程
、艑n}教育:是學(xué)校依據(jù)國家要求設(shè)置專項(xiàng)教育內(nèi)容的教學(xué)科目。如消防安全教育、環(huán)境與衛(wèi)生教育、國防教育、法制教育、交通安全教育以及健康教育等。
、凭C合實(shí)踐活動:主要包括校園文化活動、自我服務(wù)與公益勞動、社會調(diào)查、社會服務(wù)、班隊(duì)等活動。
2、自主拓展課程
自主拓展課程是學(xué)生自主選擇修習(xí)的課程。它分為校級和班級兩種。主要由基礎(chǔ)型課程延伸的學(xué)科課程內(nèi)容和滿足學(xué)生個性發(fā)展需要的其他學(xué)習(xí)活動組成,是學(xué)校根據(jù)國家教育培養(yǎng)目標(biāo)及本校的辦學(xué)理念,為滿足學(xué)生的興趣愛好和個性特長發(fā)展需要,以學(xué)生為主體,整合各類社會資源共同開發(fā)的適合學(xué)校特點(diǎn)和條件的拓展型課程。
七、資料收集
在拓展探究課程的資料的收集應(yīng)考慮到可操作性,可傳授性,可接受性,可持續(xù)性。
1、學(xué)校應(yīng)積極自主地開發(fā)拓展型課程校本教材。
2、校本教材編制應(yīng)遵循《上海市普通中小學(xué)課程方案》的原則,做到有利于學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),有利于教師發(fā)揮個人專長并能創(chuàng)造性地教學(xué),有利于師生互動學(xué)習(xí)。
3、學(xué)科類校本教材編制以教研組為單位,采取集體編寫的原則,也可以使用同類學(xué)科的講義稿或采用其他學(xué)校的相關(guān)教材;技能類校本教材主要由上課教師自行確定,必要時可以組織有關(guān)人員一起研究開發(fā),也可采用其他學(xué)校的相關(guān)教材或講義稿。
4、校本教材內(nèi)容的選擇要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。內(nèi)容組織要強(qiáng)化活動設(shè)計和實(shí)踐應(yīng)用,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題。教材內(nèi)容應(yīng)盡力圖文并茂,并通過簡要舉例、對比分析、邏輯演繹等手段,促進(jìn)學(xué)生理解內(nèi)容。內(nèi)容表述要簡明扼要、條理清晰、語言生動。
5、要充分利用信息技術(shù),積極開發(fā)適合學(xué)生特點(diǎn)的電子教材。重視開發(fā)和合理利用本區(qū)域所具備的教育資源。
八、課程實(shí)施
1、學(xué)校的拓展由分管校長主管,全面規(guī)劃、設(shè)計、實(shí)施拓展型課程的方案。明確課程目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施評價等。
2、成立學(xué)校拓展型課程教研組。教研組負(fù)責(zé)教學(xué)的實(shí)踐與研究,同時要協(xié)調(diào)各部門工作。
3、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)常規(guī)管理,重點(diǎn)做好過程管理,定期組織研討會、交流小結(jié)會,對年級組任課教師的工作給予一定的指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時整改,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
4、教師提高專業(yè)水平,適應(yīng)拓展型課程建設(shè)的需求。
5、積極推進(jìn)信息技術(shù)在課堂實(shí)施中的運(yùn)用。
6、做好學(xué)生及教師的評價工作。
7、建立監(jiān)督機(jī)制,多方面進(jìn)行考核評估。
8、建立課程檔案制度,不斷總結(jié)課程實(shí)施過程經(jīng)驗(yàn)。
九、課程評價
對學(xué)生的評價,主要依據(jù)授課教師的記錄數(shù)據(jù),包括學(xué)生出勤情況,學(xué)生參與熱情,團(tuán)隊(duì)合作意識,能力鍛煉,學(xué)習(xí)體會以測試等第。另外從學(xué)生學(xué)習(xí)小組的記錄評價每個學(xué)生,包括團(tuán)結(jié)合作精神,獨(dú)立處理問題的能力,學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果等方面。
具體可以從以下六個方面進(jìn)行評價:
⑴是否在知識或技能的某些方面獲得進(jìn)一步的拓寬或提高。
、婆d趣愛好和潛能得到進(jìn)一步開發(fā)和發(fā)展。
⑶是否學(xué)會選擇并做出決策,能根據(jù)自身的基礎(chǔ)、興趣愛好和社會發(fā)展需要選擇拓展內(nèi)容與方向。
、仍诰C合實(shí)踐能力方面是否得到提高。
、稍谧詫W(xué)能力、合作能力、批評性思維能力、發(fā)現(xiàn)問題分析問題和解決問題的能力等方面是否得到增強(qiáng)。
⑹勇于探索、積極創(chuàng)新、自覺鉆研、積極向上的精神是否得到培養(yǎng)。
對教師評價主要依據(jù)計劃完成記錄,備課情況,學(xué)生反饋效果,工作態(tài)度和學(xué)生反映等。具體可以從以下六個方面進(jìn)行評價。
、沤虒W(xué)計劃對發(fā)展學(xué)生個性的合理性。
、平虒W(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、時代性、層次性和綜合性。
、菍λ贪嗉壝恳粋學(xué)生的關(guān)注程度。
、冉處熢趯(shí)施拓展型課程中的投入程度。
、山處熢陂_發(fā)和建設(shè)拓展型課程過程中其專業(yè)水平的提高程度。
、式虒W(xué)目標(biāo)的達(dá)成度方面。
以上是我校制定的在今后一階段開發(fā)與開展拓展型課程的設(shè)想方案,其中部分課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容還需要在實(shí)踐中不斷的調(diào)整與完善。我校的拓展型任教教師還需在教學(xué)中加深對自己執(zhí)教的拓展型課程了解和重視,在進(jìn)一步著眼于基礎(chǔ)能力培養(yǎng)的同時,更要注重培養(yǎng)學(xué)生各種不同的特殊能力,為培養(yǎng)個性,培養(yǎng)為終身學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。我們每個教師都會帶著開拓、創(chuàng)新、發(fā)展的觀念投入到教學(xué)中,開創(chuàng)馬陸小學(xué)拓展教學(xué)的新局面。
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