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小班教研計(jì)劃

時(shí)間:2024-11-01 08:54:02 計(jì)劃 我要投稿

2022小班教研計(jì)劃(精選10篇)

  時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃,好好地規(guī)劃一下吧。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編整理的2022小班教研計(jì)劃(精選10篇),希望對(duì)大家有所幫助。

2022小班教研計(jì)劃(精選10篇)

  小班教研計(jì)劃1

  一、指導(dǎo)思想

  教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂!翱平檀俳獭⒖蒲信d園”是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期,我園小班教研組3名教師在工作中認(rèn)真貫徹《規(guī)則》精神、《綱要》精神為指南,根據(jù)本學(xué)期幼兒園教研工作重點(diǎn),立足于小班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),全面實(shí)施素質(zhì)教育,促使幼兒主動(dòng)地全面發(fā)展。特制定出以下計(jì)劃:

  二、教研目標(biāo)

  1、初步開(kāi)展小班“幼兒園活動(dòng)整合課程”的研究和實(shí)踐。

  繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》內(nèi)容,要求教師從深度學(xué)習(xí)“綱要”和“上海市二期課改教材改革的探索與研究”一書開(kāi)始,就課程理念、課程模式、課程組織原則以及如何選擇和創(chuàng)編教材進(jìn)行研究與探索,進(jìn)一步更新教師理念。重點(diǎn)把握以下幾個(gè)關(guān)系:顯性課程與隱性課程的關(guān)系,教師主導(dǎo)與幼兒主體的關(guān)系,從“關(guān)注課堂”到“關(guān)注幼兒的一日活動(dòng)”,要從集體教學(xué)活動(dòng)拓展或延伸到游戲活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)以及生活活動(dòng)中去。

  2、研究探討小班主題活動(dòng)中幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。提高幼兒教師的綜合教育能力,繼續(xù)手工活動(dòng),并做好相關(guān)資料的積累工作。促進(jìn)特色園的建設(shè)。結(jié)合本班特點(diǎn)及教育目標(biāo)美化室內(nèi)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境。充分發(fā)揮幼兒的主體作用,為每一個(gè)幼兒提供了更多的表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),要把環(huán)境創(chuàng)設(shè)與孩子進(jìn)期的活動(dòng),主題發(fā)展,季節(jié)的變換等有機(jī)結(jié)合,使環(huán)境的教育性充分蘊(yùn)含與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中。為幼兒營(yíng)造良好的教育環(huán)境。

  3、探索使用“鶴立教法”,提高小班幼兒的識(shí)字興趣。

  重點(diǎn)開(kāi)展早期閱讀活動(dòng),為幼兒提供更多更好的發(fā)展空間和平臺(tái),積極參加幼兒園的小舞臺(tái)活動(dòng)。

  4、探索性地開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)。

  結(jié)合本班特點(diǎn)開(kāi)展適合自己的區(qū)域活動(dòng),將區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置與幼兒園的主題活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,使區(qū)域活動(dòng)與集體教學(xué)活動(dòng)達(dá)到共存和相融。

  5、本學(xué)習(xí)重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力。

  制定詳細(xì)的德育工作計(jì)劃并落實(shí)于每月教育活動(dòng)中,學(xué)期結(jié)束做好德育總結(jié)工作。本班教師要注重與幼兒的情感溝通,加強(qiáng)幼兒常規(guī)和自理能力的培養(yǎng),幫助新生較快地適應(yīng)集體生活。

  6、家園共育活動(dòng)、促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。

  充分發(fā)揮家園窗的宣傳作用及家園聯(lián)系冊(cè)的橋梁作用,與家長(zhǎng)探討、交流,引導(dǎo)家長(zhǎng)合理育兒、科學(xué)教育,與家長(zhǎng)共同努力,形成良好的教育共識(shí),做好為家長(zhǎng)服務(wù)工作,及時(shí)了解、解決家長(zhǎng)的`需求和困難。

  三、具體工作安排

  三月份

  (1)、結(jié)合本班的實(shí)際情況,逐步開(kāi)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)及區(qū)域活動(dòng)。

  (2)、召開(kāi)小班家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期的教育目標(biāo)及教育計(jì)劃。

  四月份

  (1)、積極參與本園公開(kāi)課活動(dòng)。研討課程思路,集體備課。

  (2)、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》內(nèi)容,“上海市二期課改教材改革的探索與研究”

  (3)、認(rèn)真開(kāi)展主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)活動(dòng),積極參加礦區(qū)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。

  (4)、踴躍參與語(yǔ)言組的小舞臺(tái)活動(dòng)

  五月份:

  (1)進(jìn)入五月,開(kāi)展“我愛(ài)勞動(dòng)”主題教育活動(dòng)。

  (2)、從“關(guān)注課堂”到“關(guān)注幼兒的一日活動(dòng)”。

  (3)、做好本園六一聯(lián)歡活動(dòng)的準(zhǔn)備。

  六月份:

  (1)、組織全園開(kāi)展“六一”慶;顒(dòng)。

  (2)、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力。進(jìn)行班級(jí)的小型比賽。

  (3)做好各項(xiàng)總結(jié)工作。

  小班教研計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想

  以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo),深入貫徹《浮橋鎮(zhèn)幼教中心業(yè)務(wù)工作計(jì)劃》和本園教科研工作計(jì)劃,結(jié)合日常教學(xué)實(shí)踐深入學(xué)習(xí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,以創(chuàng)建省優(yōu)質(zhì)園為契機(jī)和目標(biāo)。規(guī)范一日活動(dòng)組織,創(chuàng)新研修方式,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,努力使組成為一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互助向上的集體。

  二、情況分析

  我們小班組是一個(gè)擁有八位成員的團(tuán)結(jié)向上的大集體,有像金逸晨、顧勝楠、王思倩這樣多才多藝的年輕教師,有像聞靜佳、王秋紅、顧晨露這樣滿了5年的穩(wěn)定型教師,也有像楊紅花這樣有資深經(jīng)驗(yàn)的教師。每位老師都有著自己的特長(zhǎng),有的擅長(zhǎng)書畫,有的擅長(zhǎng)舞蹈,有的擅長(zhǎng)班級(jí)管理……而我作為一名教研組長(zhǎng),要為每位成員提供發(fā)揮長(zhǎng)處的機(jī)會(huì),讓每位成員的長(zhǎng)處最大化,在和大家互相學(xué)習(xí)、共同研究的同時(shí)也盡量創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的氛圍,讓組員們感受到我們的小組是一個(gè)可以信任、依托的小組,有快樂(lè)一起分享、有困難一起解決,從而在教研組這個(gè)大家庭中共同成長(zhǎng)。

  三、工作重點(diǎn)

  1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升專業(yè)素養(yǎng)。

  2.做實(shí)課程審議,提高教學(xué)質(zhì)量。

  3.優(yōu)化教研方式,提高教研成效。

  4.加強(qiáng)游戲研究,發(fā)展游戲水平。

  5.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)管理,提高工作效率。

  四、具體措施

  (一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升專業(yè)素養(yǎng)

  1.組織教師學(xué)習(xí)精讀《幼兒園一日活動(dòng)教育細(xì)節(jié)69例》和《評(píng)價(jià)幼兒的6種簡(jiǎn)易方法》,形式一:帶著問(wèn)題學(xué)《教育細(xì)節(jié)》,平時(shí)在組織一日活動(dòng)的某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題或者困惑時(shí),可以隨時(shí)翻開(kāi)書看一下這個(gè)環(huán)節(jié),找找其他老師的解決方法。形式二:經(jīng)驗(yàn)互分享,定期利用組內(nèi)理論學(xué)習(xí)的時(shí)間大家一起把自己遇到的問(wèn)題和書中找到的好方法進(jìn)行分享,也可以通過(guò)博客回復(fù)的方法,有些問(wèn)題可能是大家的共性問(wèn)題,這樣就達(dá)到了互學(xué)共進(jìn)的目的。形式三:撰寫讀書心得或隨筆,平時(shí)要把書中學(xué)到的有利于促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的策略運(yùn)用到自己的一日活動(dòng)組織中去,有意識(shí)地在真實(shí)的情境中去觀察幼兒的行為轉(zhuǎn)變,撰寫讀書心得或隨筆,寫好以后在組內(nèi)開(kāi)展“斟字酌句”活動(dòng),大家一起閱讀,一起出謀劃策,給予一些修改建議,參加隨筆投稿活動(dòng)。

  2.積極參與園內(nèi)每月兩次在教工之家的讀書活動(dòng),多借閱《早期教育》、《學(xué)前教育》、《上海幼托》、《幼兒一百》等幼兒雜志,做好讀書摘錄。還建議教師閱讀以下五類書刊:名人傳記、教育家的書、專業(yè)書、現(xiàn)代科技書、學(xué)習(xí)方法書,通過(guò)學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。在辦公室里做一份讀書交流展示版,比如每個(gè)月由一位老師推薦,輪流推薦后,其他老師可以以便簽形式在下面“回復(fù)”以促進(jìn)交流。

  3.閱讀節(jié)活動(dòng),結(jié)合園部九月的“閱讀節(jié)”活動(dòng),以班級(jí)為單位開(kāi)展“親子閱讀月”活動(dòng),各班發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集圖書,告訴家長(zhǎng)小班幼兒適合畫面大、文字少的圖書,并且把適合小班幼兒閱讀的繪本清單發(fā)給家長(zhǎng),讓他們?cè)谶x擇時(shí)有所參考。鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒共同制作親子書簽和親子繪本,進(jìn)行一個(gè)分享和評(píng)比活動(dòng),讓讀書活動(dòng)走進(jìn)家庭,真正讓教師和家長(zhǎng)感受讀書活動(dòng)的意義。

  3.鼓勵(lì)組內(nèi)教師積極撰寫教育論文、教學(xué)反思、案例分析、觀察記錄,寫好后可以請(qǐng)組內(nèi)的老師相互修改,好文章是靠改出來(lái)的。

  (二)做實(shí)課程審議,提高教學(xué)質(zhì)量

  1.做好充分的準(zhǔn)備工作。本學(xué)期我們改變了以往小組審議的模式,采用大組審議,做到審議前人人備課,對(duì)主題的各塊面內(nèi)容做到心中有數(shù),每位老師要對(duì)自己有困惑或者有想法的1—2個(gè)活動(dòng)做好交流的準(zhǔn)備。

  2.隔隔周周一中午12:45到14:15分為主題前審議的時(shí)間,兩個(gè)備課組的老師集中在一起審課,一起制定兩周的周計(jì)劃。第一步:說(shuō)說(shuō)自己對(duì)主題說(shuō)明和主題目標(biāo)的理解;第二步:對(duì)10個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行審議,說(shuō)目標(biāo)的設(shè)置、重難點(diǎn)、解決策略、自己的困惑、所作調(diào)整之處……在審好課的基礎(chǔ)上看看這些活動(dòng)的先后順序,每人在周計(jì)劃上填好;第三步:兩組分別從5個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)中歸納出本周的工作要求;第四步審議區(qū)域活動(dòng),協(xié)調(diào)好哪些游戲適合第一周開(kāi)展,哪些適合第二周,當(dāng)然有些孩子很感興趣的內(nèi)容第二周仍可以延用,也可在材料投放和玩法上加大難度;第五步:審議角色游戲,第二周在第一周的基礎(chǔ)上跟進(jìn)指導(dǎo)。

  3.要求教師在前審議的基礎(chǔ)上,完善本班的周工作計(jì)劃,各塊面體現(xiàn)班本特色,主題教學(xué)活動(dòng)也要根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平和經(jīng)驗(yàn)調(diào)整活動(dòng)方案,使方案更適宜于本班幼兒發(fā)展,青年教師要備詳案。

  4.主題活動(dòng)結(jié)束之后,周五進(jìn)行課程后審議,大家把組織活動(dòng)時(shí)存在的問(wèn)題拿出來(lái)談一下,一起找到解決的辦法,也可說(shuō)說(shuō)自己在組織活動(dòng)時(shí)成功的地方,供大家借鑒參考,審議后把修改好的教案放到FTP的“已修改教案”中,主題活動(dòng)中制作的一些課件、PPT、圖畫等及時(shí)填好中心課程資源材料庫(kù)目錄。區(qū)域活動(dòng)和角色游戲也要做好后審議,平時(shí)做好了就省去了學(xué)期末的整理工作。

  (三)加強(qiáng)游戲研究,發(fā)展游戲水平

  本學(xué)期結(jié)合園部以游戲?yàn)橹骶的研究方向,我們組內(nèi)也將開(kāi)展區(qū)域游戲研究。

  (1)每班定一個(gè)重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行研究,經(jīng)組內(nèi)老師的協(xié)商,我們小班組主要研究生活區(qū)和益智區(qū)。學(xué)期初各班制定區(qū)域游戲研究的計(jì)劃,組內(nèi)小專題研究實(shí)施三步走策略:

  第一步:理論學(xué)習(xí),小班生活區(qū)、益智區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放;

  第二步:制作和投放適宜的材料,體現(xiàn)材料的生活化、可操作性和層次性,盡量多維度地設(shè)計(jì)材料,使材料物盡其用;

  第三步:實(shí)際觀摩,觀察幼兒與材料間的互動(dòng)情況及教師的指導(dǎo)。

  (2)在課程前審議的時(shí)候加強(qiáng)對(duì)區(qū)域游戲的審議;在組織游戲時(shí),有優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)在組內(nèi)分享,其它老師借鑒、學(xué)習(xí);發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋和交流,采取有效的整改措施;在課程后審議的時(shí)候也要做好對(duì)區(qū)域游戲的審議。

  (3)認(rèn)真寫好區(qū)域游戲觀察記錄,組長(zhǎng)做好定期檢查,發(fā)現(xiàn)寫的好的在組內(nèi)推薦學(xué)習(xí),有問(wèn)題的及時(shí)反饋給老師,讓其調(diào)整。另外,鼓勵(lì)教師多撰寫與本專題相關(guān)的論文、隨筆和幼兒教學(xué)故事等并積極投稿。

  (四)優(yōu)化教研方式,提高教研成效

  1.沙龍研討:開(kāi)展關(guān)于“生活區(qū)、益智區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放”的研討,包括區(qū)域的劃分、環(huán)境的美化、游戲規(guī)則的呈現(xiàn)等,組員各自收集資料(文字或圖片),在研討的時(shí)候進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享。

  2.交流學(xué)習(xí)與課例剖析:結(jié)合中心開(kāi)展健康領(lǐng)域研究,部分教師通過(guò)聽(tīng)講座、觀摩示范課、參與教研交流,去參加活動(dòng)的老師利用小組教研的.時(shí)間與組員交流心得體會(huì),使組內(nèi)教師也掌握該領(lǐng)域的教學(xué)模式,并將學(xué)到的方法,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,靈活運(yùn)用。同時(shí)以太倉(cāng)市的評(píng)優(yōu)課為契機(jī),組內(nèi)兩名教師要參加園內(nèi)的評(píng)比,初步設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,然后在組內(nèi)磨課,組員在觀摩后提出自己的建議和想法,執(zhí)教老師吸取可行性建議調(diào)整教案。

  3.崗位練兵:結(jié)合課程開(kāi)展進(jìn)行崗位練兵,包括教學(xué)技能與基本功培訓(xùn)。根據(jù)不同內(nèi)容開(kāi)展多種形式的培訓(xùn),如PK賽、團(tuán)隊(duì)合作、展示表演等。如主題《冬天來(lái)了》中有一節(jié)美術(shù)課“暖暖的太陽(yáng)”,審議前可以讓老師自己完成一副太陽(yáng)的作品,到課程審議的時(shí)候拿出來(lái)PK一下,有的老師可能用棉簽涂染法,有的可能用到撕貼,有的可能畫好太陽(yáng)的輪廓,然后涂色,各位老師表現(xiàn)出來(lái)的太陽(yáng)的“神態(tài)”也一定是多種多樣的。在分享PK作品的時(shí)候也是在研討美術(shù)課的教學(xué)方法和材料提供,怎樣的材料才是最適合孩子的?也可以在一個(gè)活動(dòng)中采用多種活動(dòng)材料,這樣孩子表現(xiàn)出來(lái)的作品是豐富多樣的,動(dòng)作快的孩子完成了自己的作品還可以運(yùn)用別的材料再嘗試一下,這樣就滿足了不同能力孩子的需求。再如練習(xí)折紙的基本功,光折一樣?xùn)|西很枯燥,作品也零零散散不好呈現(xiàn),那我們就可以采用團(tuán)隊(duì)合作的方式,定一個(gè)主題,比如“海洋世界”、“春天來(lái)了”……老師們根據(jù)主題去設(shè)計(jì)用哪些東西來(lái)表現(xiàn),然后分工合作,這樣老師在提高折紙基本功的同時(shí)獲得了審美體驗(yàn)和與同伴互助合作的樂(lè)趣。

  4.網(wǎng)絡(luò)研修:一日活動(dòng)組織的經(jīng)驗(yàn)及困惑。組長(zhǎng)把方案掛在博客上,組員把自己在組織一日活動(dòng)中遇到的問(wèn)題回復(fù)在博客上,其它人可以把自己的經(jīng)驗(yàn)回復(fù)在下面,也可以去《幼兒園一日活動(dòng)教育細(xì)節(jié)69例》中找方法。

  5.約課活動(dòng):教師約課后,精心準(zhǔn)備課堂教學(xué),并與組內(nèi)成員一起研討交流,然后進(jìn)行展示,空班教師參與聽(tīng)課,利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)以及教研活動(dòng)時(shí)間對(duì)所開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行研討分析,聽(tīng)課教師也會(huì)將聽(tīng)課后的感受毫無(wú)保留地予以反饋、交流,從而營(yíng)造更加自主、積極、和諧的教研氛圍,在聽(tīng)課過(guò)程中學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的教學(xué)方法和手段,提高教師的執(zhí)教能力。

  (五)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)管理,提高工作效率

  1.嚴(yán)格遵守作息時(shí)間,認(rèn)真落實(shí)《幼兒園一日活動(dòng)組織規(guī)范》,對(duì)照細(xì)則上的項(xiàng)目,做細(xì)做實(shí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出具體操作性強(qiáng)的解決策略,本學(xué)期重點(diǎn)解決游戲活動(dòng)。我們將以年級(jí)組為單位開(kāi)展班際交流,分享成功經(jīng)驗(yàn),解決實(shí)際問(wèn)題。另外,指導(dǎo)老師設(shè)計(jì)具有操作性和適宜性的一日活動(dòng)計(jì)劃,做到動(dòng)靜交替,集體、小組、個(gè)別活動(dòng)兼顧,上午與下午活動(dòng)合理搭配。

  2.認(rèn)真細(xì)致地檢查教師工作,重點(diǎn)對(duì)備課和上課、保教工作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、方面,做到每月檢查有重點(diǎn)。組長(zhǎng)經(jīng)常到各班聽(tīng)隨堂課,教師與教師之間也要相互聽(tīng)課,及時(shí)交換意見(jiàn),做好反思工作,對(duì)教師有效的、有創(chuàng)意的做法及時(shí)總結(jié)、推廣,達(dá)到共同促進(jìn)提高。

  3.豐富幼兒活動(dòng),圍繞九月“親子閱讀月”開(kāi)展制作親子書簽活動(dòng),另外開(kāi)展生活技能方面的比賽,如:穿衣服比賽、穿鞋子比賽;體育運(yùn)動(dòng)方面可以開(kāi)展趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  4.做好家長(zhǎng)工作,學(xué)期初召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì),并且通過(guò)實(shí)地家訪、入園座談、隨機(jī)家訪等形式進(jìn)行“集中家訪”,平時(shí)通過(guò)家校路路通、班級(jí)博客等平臺(tái)與家長(zhǎng)溝通交流,在工作中教師應(yīng)以平等的態(tài)度喚醒家長(zhǎng)的主人翁意識(shí),激發(fā)家長(zhǎng)主動(dòng)參與、積極配合的熱情。

  小班教研計(jì)劃3

  一、指導(dǎo)思想

  以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針,在校長(zhǎng)室的關(guān)懷下和園領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合本組實(shí)際,加強(qiáng)教育研究,以推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力為重點(diǎn),全面提高保教質(zhì)量,促進(jìn)幼兒身心和諧、全面發(fā)展。

  二、工作目標(biāo)與任務(wù):

  1、更新教育觀念

  我組要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》的四個(gè)部分,領(lǐng)悟《綱要》制定的目標(biāo)、內(nèi)容和要求,提升理念,更新觀念,努力將新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐行為。

  2、推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力

  重心集中在教師組織教育活動(dòng)的能力上,因此,我組將在設(shè)計(jì)活動(dòng)中,目標(biāo)確定上要重視創(chuàng)新,要體現(xiàn)層次性,符合幼兒的實(shí)際。教學(xué)方法上要調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性,使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),真正做到讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中樂(lè)、玩中思、玩中探,是他們的'多種能力充分得到發(fā)展。

  3、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開(kāi)展

  (1)本學(xué)期將以抽簽的形式開(kāi)展隨堂聽(tīng)課,園內(nèi)實(shí)踐課改“指派式”為“自薦式”,教研組長(zhǎng)、骨干教師要起到模范帶頭作用,空課教師一起來(lái)聽(tīng),聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)析,讓教師明白有價(jià)值的教育活動(dòng)究竟應(yīng)該怎樣來(lái)組織,從而提高教師教學(xué)水平。逢雙周,進(jìn)行集體備課,堅(jiān)決做到備課有計(jì)劃,責(zé)任到人,形成積極向上、相互研討的良好氛圍。

  (2)充分利用學(xué)校為我們提供的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)設(shè)施,精心制作好操作性強(qiáng)的班級(jí)網(wǎng)站,讓我們和家長(zhǎng)、社會(huì)得到溝通。游樂(lè)溝通,在理解的基礎(chǔ)上得到支持,從而得到相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。認(rèn)真寫好教育筆記,并及時(shí)上傳,讓大家分享教育活動(dòng)中的所思、所想、所樂(lè),或是困惑,讓大家共同分享,共同出謀劃策,從而共同提高。

  小班教研計(jì)劃4

  金秋的季節(jié),稻米飄香,今年我們小班有2個(gè)班,共69名幼兒,幼兒園小班教研計(jì)劃。在這些幼兒之中,有1/2的幼兒經(jīng)過(guò)一年的小小班訓(xùn)練,各方面的能力都有一定的提高;但還有一半的幼兒沒(méi)有經(jīng)過(guò)小小班的入學(xué)訓(xùn)練,各方面的能力都有待培養(yǎng)和提高。為了更好的教育、培養(yǎng)幼兒,搞好教學(xué)工作,從各方面促進(jìn)幼兒德、智、體全面發(fā)展,特制定出以下計(jì)劃:

  一、創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的環(huán)境,轉(zhuǎn)移幼兒情感依戀

  針對(duì)小班幼兒新入學(xué),對(duì)家有深深的依戀之情。剛開(kāi)學(xué),我們熱情的接待幼兒。對(duì)走廊、教室等進(jìn)行美化,為幼兒創(chuàng)造出優(yōu)美、舒適的'環(huán)境,吸引幼兒注意,滿足他們的好奇心。并展示幼兒園各種各樣的玩具,讓他們覺(jué)得幼兒園美,幼兒園好玩,幼兒園老師和藹可親,轉(zhuǎn)移他們的情感依戀。

  二、保育為主,加強(qiáng)幼兒常規(guī)訓(xùn)練和良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)

  堅(jiān)持晨檢及全日觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決和處理。加強(qiáng)幼兒常規(guī)訓(xùn)練,文明禮貌教育和良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。做好午餐的服務(wù)工作,讓幼兒吃飽、吃好。認(rèn)真記錄幼兒來(lái)園情況,及午睡情況,讓家長(zhǎng)放心,幼兒開(kāi)心!

  三、保教結(jié)合,重視幼兒德、智、體全方面發(fā)展

  首先,加強(qiáng)幼兒思想品德教育。利用節(jié)假日,對(duì)幼兒進(jìn)行淺顯易懂的愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)家鄉(xiāng)教育,積極參加園內(nèi)舉行的各種節(jié)日慶;顒(dòng);其次,認(rèn)真按“規(guī)程”和新“綱要”開(kāi)展基本教學(xué)活動(dòng)。各領(lǐng)域按幼兒年齡特點(diǎn)選好教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,采用多種形式進(jìn)行教學(xué);再次,繼續(xù)教師之間的學(xué)習(xí)、交流;經(jīng)常與家長(zhǎng)交換意見(jiàn),發(fā)揮家園聯(lián)系的互動(dòng)作用。認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,爭(zhēng)取幼兒教育的一致性。教師之間相互聽(tīng)課,交換意見(jiàn),做好交接班工作,利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)幼兒教育方面的經(jīng)驗(yàn)文章,不斷擴(kuò)大自己的眼界,加強(qiáng)工作的責(zé)任心。

  小班教研計(jì)劃5

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)我園的十二五規(guī)劃的要求和本學(xué)期幼兒園園務(wù)工作的內(nèi)容,以培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣為年級(jí)組特色,開(kāi)展規(guī)范有效的常規(guī)教研與年級(jí)特色教研相結(jié)合的教科研活動(dòng)。

  二、情況分析:

  我園現(xiàn)有2個(gè)小班,共有4名教師,三名公辦教師,一位雖然是民辦教師,但也有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì),年級(jí)組成員工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé),積極參加教研活動(dòng)。上學(xué)期,我們以年級(jí)組內(nèi)的教研為主,形式相對(duì)單一,開(kāi)展的科研主要以理論學(xué)習(xí)為主,缺乏系統(tǒng)的教育教學(xué)活動(dòng)。這學(xué)期我們將通過(guò)多樣的教研形式組織教師精心設(shè)計(jì)教育教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)研討課、二磨課等形式推廣到班級(jí)。

  三、工作重點(diǎn):

  1.開(kāi)展有效的專題研究活動(dòng),帶領(lǐng)全組教師在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,研討設(shè)計(jì)兩節(jié)關(guān)于幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)方面的教學(xué)案例,開(kāi)展高質(zhì)量的教學(xué)展示活動(dòng),并爭(zhēng)取收集到園本課程,突出本年級(jí)組科研特色。

  2.開(kāi)展扎實(shí)有效的常規(guī)教研活動(dòng),提高教師根據(jù)班級(jí)幼兒實(shí)際情況自主備課的水平,并能及時(shí)反思。

  3.帶領(lǐng)年級(jí)組教師組織多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng),增加家長(zhǎng)與教師溝通的機(jī)會(huì),取得家長(zhǎng)對(duì)我們教研工作的支持和配合。

  三、內(nèi)容與措施

  (一)行為習(xí)慣專題研究的有效開(kāi)展

  1.提高教師的理論素養(yǎng)

  加強(qiáng)專題理論學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)教研組全體教師從有關(guān)著作、期刊、雜志上收集與幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)有關(guān)的資料,采用引領(lǐng)式學(xué)習(xí)與相互交流學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。為開(kāi)展專題研究活動(dòng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  2.提高教師的實(shí)踐能力

  理論最終要落實(shí)到實(shí)踐,因此開(kāi)展有效的教育實(shí)踐課程是我們專題研究的生命力所在。為此我們主要從以下幾方面入手:

 。1)扎實(shí)的備課活動(dòng),認(rèn)真設(shè)計(jì)研討每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的組織。

 。2)提供多種形式的練兵活動(dòng):研討課、示范課、公開(kāi)課等盡可能和研究活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。

 。3)提高教師評(píng)課質(zhì)量,重在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,促進(jìn)教育理論落實(shí)到教育實(shí)踐。

 。ǘ╅_(kāi)展扎實(shí)有效的常規(guī)教研活動(dòng)。

  每周兩次的'集體教研活動(dòng)保質(zhì)保量,確保每次課程審議有計(jì)劃、有目的、有效果。認(rèn)真組織教師開(kāi)展集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課,通過(guò)一系列活動(dòng)幫助執(zhí)教老師提出教案修改意見(jiàn)。鼓勵(lì)教師在教研活動(dòng)中大膽、積極發(fā)言,對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行自評(píng),并在自評(píng)和他評(píng)的過(guò)程中反思自己的教學(xué)行為,提高教師的反思能力。

 。ㄈ┙M織形式多樣的家園互動(dòng)活動(dòng)

  我們以專題為中心,通過(guò)以下三種形式來(lái)開(kāi)展家園互動(dòng):

 。1)講座形式。主要通過(guò)講座向家長(zhǎng)宣傳介紹教育幼兒的方式方法,為家長(zhǎng)提供家教的理論依據(jù)和良策。

  (2)調(diào)查問(wèn)卷形式。通過(guò)一些問(wèn)卷調(diào)查,使家長(zhǎng)深入了解自己的孩子,了解幼兒園是從哪些方面關(guān)注孩子的發(fā)展。

 。3)家長(zhǎng)交流會(huì)形式。以互動(dòng)的方式、對(duì)話的方式讓家長(zhǎng)就具體的問(wèn)題產(chǎn)生更為明確的認(rèn)識(shí)。

  四、具體工作安排

  二月份:

  1.召開(kāi)新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)。(2月10日)

  2.制定年級(jí)組教研計(jì)劃。(2月17日完成上傳)

  3.研討這學(xué)期專題研究的內(nèi)容和方式,做好資料的收集和整理。

  4.政治學(xué)習(xí)《浮幼文明辦公室的評(píng)比》

  5.專題理論學(xué)習(xí):淺談小班幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)

  6.基本功展示:自彈自唱

  三月份:

  1.政治學(xué)習(xí):中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。

  2.基本功展示:折紙

  3.專題教學(xué)案例設(shè)計(jì)交流(準(zhǔn)備:每人設(shè)計(jì)一節(jié)關(guān)于幼兒行為習(xí)慣的教學(xué)案例)

  4.家長(zhǎng)講座(主持人:陶宏英內(nèi)容待定)

  四月份:

  1.家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)。(第十二周)

  2.理論學(xué)習(xí):浮橋幼教中心管理手冊(cè)

  3.政治學(xué)習(xí):太倉(cāng)市學(xué)前教育五年行動(dòng)計(jì)劃

  4.中心新建園參觀后交流。

  5.專題研討課

  五月份:

  1.政治學(xué)習(xí):關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)家校合作,辦好人民滿意的教育的實(shí)施意見(jiàn)

  2.“幼兒自我服務(wù)能力”展示活動(dòng)

  3.5年以上教師評(píng)優(yōu)課觀摩研討

  4.家長(zhǎng)交流會(huì)(主持:蘇莉)

  5.專題公開(kāi)課

  6.迎“六一”慶祝活動(dòng)

  六月份:

  1.慶“六一”親子活動(dòng)

  2.教研組工作小結(jié)

  3.專題展示課

  4.專題研究資料的整理

  小班教研計(jì)劃6

  一、指導(dǎo)思想

  以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針,在校長(zhǎng)室的關(guān)懷下和園領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合本組實(shí)際,加強(qiáng)教育研究,以推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力為重點(diǎn),全面提高保教質(zhì)量,促進(jìn)幼兒身心和諧、全面發(fā)展。

  二、工作目標(biāo)與任務(wù):

  1、更新教育觀念

  我組要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》的四個(gè)部分,領(lǐng)悟《綱要》制定的目標(biāo)、內(nèi)容和要求,提升理念,更新觀念,努力將新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐行為。

  2、推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力

  重心集中在教師組織教育活動(dòng)的能力上,因此,我組將在設(shè)計(jì)活動(dòng)中,目標(biāo)確定上要重視創(chuàng)新,要體現(xiàn)層次性,符合幼兒的實(shí)際。教學(xué)方法上要調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性,使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),真正做到讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中樂(lè)、玩中思、玩中探,是他們的多種能力充分得到發(fā)展。

  3、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開(kāi)展

 。1)本學(xué)期將以抽簽的.形式開(kāi)展隨堂聽(tīng)課,園內(nèi)實(shí)踐課改“指派式”為“自薦式”,教研組長(zhǎng)、骨干教師要起到模范帶頭作用,空課教師一起來(lái)聽(tīng),聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)析,讓教師明白有價(jià)值的教育活動(dòng)究竟應(yīng)該怎樣來(lái)組織,從而提高教師教學(xué)水平。逢雙周,進(jìn)行集體備課,堅(jiān)決做到備課有計(jì)劃,責(zé)任到人,形成積極向上、相互研討的良好氛圍。

  (2)充分利用學(xué)校為我們提供的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)設(shè)施,精心制作好操作性強(qiáng)的`班級(jí)網(wǎng)站,讓我們和家長(zhǎng)、社會(huì)得到溝通。游樂(lè)溝通,在理解的基礎(chǔ)上得到支持,從而得到相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。認(rèn)真寫好教育筆記,并及時(shí)上傳,讓大家分享教育活動(dòng)中的所思、所想、所樂(lè),或是困惑,讓大家共同分享,共同出謀劃策,從而共同提高。

  小班教研計(jì)劃7

  一、情況分析:

 。ㄒ唬┙M內(nèi)教師基本情況分析:

  本學(xué)期我們小班組共三個(gè)班級(jí),七位教師。其中一位二級(jí)教師,四位一級(jí)教師,兩位高級(jí)教師。青年教師占90%。

 。ǘ⿴熧Y情況分析:

  1.優(yōu)勢(shì):

 。1)組內(nèi)有5位教師曾將擔(dān)任過(guò)小班班主任,有一定的小班年齡段教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),其中3位教師繼續(xù)留任同一年級(jí)組,由于共同合作、相互磨合過(guò),大家已對(duì)她人的工作方式有所了解,相互間的配合也會(huì)比較默契。

  (2)其中2位高級(jí)教師工作態(tài)度積極向上,肯吃苦,能壓擔(dān),干勁足,學(xué)習(xí)積極性高,容易形成良好的教研氛圍。3—4年的幾位青年教師在2——3年的鍛煉中逐步走向成熟,在老教師的引領(lǐng)下,已經(jīng)克服了班級(jí)常規(guī)、計(jì)劃制定、家長(zhǎng)工作等問(wèn)題,在積極參與園內(nèi)外的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中,努力嘗試把汲取的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與自己的特長(zhǎng)結(jié)合融入教學(xué),取得了不少的進(jìn)步。

 。3)青年教師各有特長(zhǎng),其中有2位獲得了區(qū)青年教師評(píng)優(yōu)三等獎(jiǎng)及區(qū)教壇新秀的稱號(hào),在組內(nèi)容易發(fā)揮自身業(yè)務(wù)的能力。還有3位教師是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè),對(duì)于網(wǎng)絡(luò)媒體操作比較熟練,在家園聯(lián)系形式與方法上可以起到引領(lǐng)作用。

  2、不足:

 。1)由于組內(nèi)青年教師占大多數(shù),有一位教師是今年社會(huì)招聘的新教師,其他也都是2-3年的一級(jí)教師,因此在教育教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足,保育理念相對(duì)高級(jí)教師來(lái)說(shuō)有一定差距。

 。2)團(tuán)隊(duì)研究氛圍不濃,在課題研究與專題總結(jié)上缺乏經(jīng)驗(yàn)。

  (3)根據(jù)去年小班組的情況,青年教師中表現(xiàn)出缺乏自信,不善于表現(xiàn)自我的現(xiàn)象較多。

  (三)研究點(diǎn)情況分析:

  1、上學(xué)期研究點(diǎn)情況分析:

  20xx學(xué)年度小班組專題《生活活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力的研究》,全組教師以交流、現(xiàn)場(chǎng)分析教師的行為以及案例分析、經(jīng)驗(yàn)提升等多種形式深入了解了小班幼兒自我服務(wù)能力培養(yǎng)的必要性和可能性同時(shí)以案例分析研討教師是如何為創(chuàng)造機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力。以及教師利用哪些資源培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力,最后拓展為如何利用家長(zhǎng)資源培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力。

  2、本學(xué)期研究點(diǎn)的分析:

  本學(xué)期小班組的專題為《生活活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)有效性的研究》,專題第一階段全組教師共同對(duì)師幼互動(dòng)的'概念進(jìn)行界定隨后了解生活活動(dòng)中進(jìn)行有效師幼互動(dòng)的目的與必要性。第三階段探討生活活動(dòng)中師幼互動(dòng)的形式以及生活活動(dòng)中有效師幼互動(dòng)的策略最后以微格教研的形式進(jìn)一步剖析生活活動(dòng)中師幼互動(dòng)的行為。這四個(gè)階段進(jìn)行,同時(shí)借助去年小班組專題研究的有效經(jīng)驗(yàn),圍繞重點(diǎn)問(wèn)題和研究點(diǎn)進(jìn)行遞進(jìn)式的研究。

  可借鑒的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合本次研究點(diǎn):

  1、全組教師可繼續(xù)采用實(shí)踐研討、案例分析、行為跟進(jìn)等教研方式,比較扎實(shí)有效地圍繞重點(diǎn)研究以及主要問(wèn)題開(kāi)展研究。同時(shí)可加入微格觀察分析教師互動(dòng)行為的有效性。

  2、研究點(diǎn)結(jié)合了小班年齡特點(diǎn),以生活活動(dòng)為載體進(jìn)行研究。本專題繼續(xù)圍繞生活活動(dòng)進(jìn)行專題的研究。主要圍繞集體活動(dòng)中教師的有效師幼互動(dòng)。

  3、過(guò)程中融入家長(zhǎng)資源,協(xié)助參與專題研究。

  二、指導(dǎo)思想

  依據(jù)人幼兩年規(guī)劃、本園園務(wù)計(jì)劃、業(yè)務(wù)計(jì)劃的要求以及本教研組的實(shí)際情況,從“幼兒發(fā)展為本”的理念出發(fā),確立“生活活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)有效性的研究”為重點(diǎn);以“完善幼兒園課程方案”為抓手,將園本活動(dòng)課程進(jìn)行研究、推廣;堅(jiān)持以教研組為主陣地,通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究等手段,不斷驗(yàn)證、完善園本教參,提升教研組的整體研究水平,促進(jìn)教師、幼兒、課程一體化發(fā)展。教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實(shí)踐,以科研為導(dǎo)向提升教師專業(yè)素質(zhì)和保教質(zhì)量,從而推動(dòng)每次活動(dòng)的質(zhì)量。

  三、工作目標(biāo):

  1、以新教材使用、實(shí)踐為重點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)習(xí),切實(shí)貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,不斷更新教育觀念,將理論內(nèi)化為教師實(shí)際的操作行為,積累園本經(jīng)驗(yàn)文本資料。

  2、以師幼互動(dòng)有效性為研究重點(diǎn),通過(guò)有效反思與行為跟進(jìn),開(kāi)展幼兒自我服務(wù)能力的培養(yǎng),增強(qiáng)組員觀察意識(shí),提高教師觀察、分析幼兒的能力。

  3、通過(guò)教研實(shí)踐活動(dòng),提升教師專業(yè)化素質(zhì)。充分挖掘每一位教師的能力與特長(zhǎng)。

  四、主要工作及措施:

  (一)以《綱要》《指南》精神指導(dǎo),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)疏導(dǎo),促理論水平的提高。以新教材使用、實(shí)踐為重點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)習(xí),切實(shí)貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》

  項(xiàng)目一:園本教參的實(shí)踐與驗(yàn)證:

  1.幼兒園特色課程實(shí)踐:

  以幼兒園上學(xué)期園本文本教參《家長(zhǎng)參教集》、《基地集》、《優(yōu)質(zhì)活動(dòng)方案集》為實(shí)踐重點(diǎn),驗(yàn)證完善園本教參。

  (1)加強(qiáng)教師備課資料的互助結(jié)對(duì)檢查,指導(dǎo)教師日常反思調(diào)整的有效性,為園本教參完善提供依據(jù)。

 。2)認(rèn)真解讀幼兒園課程實(shí)施方案中小班幼兒的年齡特點(diǎn),按照小班課程要求與內(nèi)容,指導(dǎo)教師加強(qiáng)幼兒園特色課程的實(shí)踐與驗(yàn)證。

  2.完善園本教參:

 。1)根據(jù)業(yè)務(wù)計(jì)劃要求,加強(qiáng)每月在運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)對(duì)教師的指導(dǎo),幫助教師創(chuàng)設(shè)出更加具有挑戰(zhàn)性的幼兒運(yùn)動(dòng)的環(huán)境。

 。2)以上學(xué)期主題背景下區(qū)域活動(dòng)情景性游戲材料的投放與使用研究為銜接點(diǎn),加強(qiáng)教師對(duì)自主游戲的定位思考,以區(qū)域活動(dòng)為切入口,調(diào)整完善小班幼兒區(qū)角活動(dòng)環(huán)境、材料投放內(nèi)容,完善每月小班區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料投放的教參文本。

  項(xiàng)目二:新教材的使用與實(shí)踐:

  1.加強(qiáng)一課三研研討,關(guān)注每月組室成員實(shí)踐活動(dòng)后的反思與調(diào)整,形成每月有效活動(dòng)方案。

  2.關(guān)注組室新教師對(duì)新教材每月主題的前期的學(xué)習(xí)與梳理,能有側(cè)重點(diǎn)的對(duì)主題框架提出建議。

  3.關(guān)注備課組活動(dòng)過(guò)程中,教師對(duì)新教材使用后孩子日常案例的積累。

  項(xiàng)目三:理論學(xué)習(xí)制度

  由于全組成員新教師較多,需強(qiáng)化新教師對(duì)于《指南》、《綱要》的理論學(xué)期,采用自由學(xué)習(xí)、共同監(jiān)督的形式,督促新教師對(duì)于幼兒園出臺(tái)的規(guī)劃、計(jì)劃等文本的學(xué)習(xí)。最終組長(zhǎng)以提問(wèn)、了解、高級(jí)教師反饋等形式將學(xué)習(xí)效果融入每月考核。

  1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)上海市學(xué)前教育五大文件,小班幼兒的年齡特點(diǎn)深刻了解、小班活動(dòng)的設(shè)計(jì)等進(jìn)一步加強(qiáng)研究。

  2.根據(jù)教研組共同商定的考核內(nèi)容,做好每月的自評(píng)與考核,完善檢查反饋工作,切實(shí)提高工作的實(shí)效性。

  幼兒園小班教研計(jì)劃(2)項(xiàng)目四:日常工作的評(píng)價(jià)

  1.加強(qiáng)教師案頭資料中教學(xué)活動(dòng)反思的每月交流活動(dòng),并評(píng)選案頭資料撰寫每月之星。

  2.環(huán)境的檢查、更新與評(píng)比。

  各班根據(jù)主題內(nèi)容進(jìn)行區(qū)域、墻面、走廊等環(huán)境布置。結(jié)合園內(nèi)評(píng)比,加強(qiáng)小班環(huán)境創(chuàng)設(shè)自主性、創(chuàng)新性的梳理。

 。ǘ﹪@專題加強(qiáng)實(shí)踐研究,將科研與教研緊密結(jié)合。

  具體內(nèi)容與措施:

  項(xiàng)目一:備課組活動(dòng)

  1.說(shuō)說(shuō)孩子的故事

  圍繞小班組專題由教師說(shuō)說(shuō)孩子的故事,收集整理孩子故事案例集。

  2.梳理新教材改版使用后的活動(dòng)內(nèi)容與整理小班主題資源庫(kù)

  3.一課三研活動(dòng)研討:加強(qiáng)一課三研活動(dòng)研究,積累優(yōu)質(zhì)活動(dòng)方案。

  項(xiàng)目二:教研組活動(dòng)

  1.教研專題研討

  教研組圍繞“生活活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)有效性”開(kāi)展研究

  項(xiàng)目三:實(shí)踐活動(dòng)

  1.園級(jí)實(shí)踐活動(dòng):小班組根據(jù)研究點(diǎn)開(kāi)展生活活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)的集體性活動(dòng)(新教材使用)

  2.組室實(shí)踐活動(dòng):小班組繼續(xù)以教師“自薦式“進(jìn)行一課三研的申報(bào),開(kāi)展集體活動(dòng)的實(shí)踐研究做好優(yōu)質(zhì)集體活動(dòng)方案的積累。

 。ㄈ╆P(guān)注青年教師教育教學(xué)能力,提升教師專業(yè)素質(zhì)。

  項(xiàng)目一:青年教師業(yè)務(wù)能力的提升

  1.教師成長(zhǎng)手冊(cè)個(gè)性化的建立。

  2.鼓勵(lì)青年教師帶頭積極參與專題研討、崗位練兵等各類活動(dòng)與評(píng)比。

  項(xiàng)目二:高級(jí)教師作用發(fā)揮

  1、通過(guò)以老帶新、教師相互聽(tīng)課等,課前檢查準(zhǔn)備、聽(tīng)隨堂課的方式,檢查教師的教學(xué)工作質(zhì)量和效果,并要求聽(tīng)課有記錄,課后有評(píng)析、有反思,以達(dá)到互相學(xué)習(xí),不斷改進(jìn),共同提高。

  項(xiàng)目三:加強(qiáng)日常評(píng)價(jià)過(guò)程性的監(jiān)控

  1.幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的監(jiān)控

  2.以項(xiàng)目評(píng)價(jià)為導(dǎo)向

  3.加強(qiáng)月考核的自評(píng)及互評(píng)過(guò)程

 。ㄋ模┘訌(qiáng)三位一體管理,使家長(zhǎng)工作落到實(shí)處

  具體內(nèi)容與措施:

  項(xiàng)目一:班組活動(dòng)(建議以小一班為研究班,嘗試開(kāi)展家長(zhǎng)參與班組研討過(guò)程)

  1.保證班組活動(dòng)的正常、有成效的開(kāi)展并設(shè)計(jì)好表格,每班做好活動(dòng)記錄。

  2.圍繞小班級(jí)孩子發(fā)展水平及年齡特點(diǎn),商討每月工作重點(diǎn)及課程平衡內(nèi)容,同時(shí)對(duì)班級(jí)孩子的發(fā)展每月進(jìn)行簡(jiǎn)單自主測(cè)評(píng)分析。

  項(xiàng)目二:家長(zhǎng)工作

  1.定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),通過(guò)家園之窗、網(wǎng)站信息、電話訪談等形式,讓家長(zhǎng)了解幼兒園的主要活動(dòng)及幼兒的在園表現(xiàn)。

  2.主動(dòng)地向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí),并召開(kāi)專題講座,使家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)育兒的理念。

  3.通過(guò)各種形式向家長(zhǎng)進(jìn)行“小主人家庭互動(dòng)組“活動(dòng)的宣傳。

  4.鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參教,體現(xiàn)我園整合教育的特色。

  五、教研工作重點(diǎn)

  “生活活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)有效性的研究”。

  小班教研計(jì)劃8

  一、指導(dǎo)思想

  立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指南,在園務(wù)工作、教科研工作計(jì)劃的指引下,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和年級(jí)組的實(shí)際情況,充分深入課程園本化改革,不斷提高保教質(zhì)量,在促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程中,促進(jìn)幼兒的快樂(lè)成長(zhǎng)。

  二、工作重點(diǎn)與措施

  1、組織教師學(xué)習(xí)討論《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,深刻理解其精神實(shí)質(zhì)。同時(shí),鼓勵(lì)各位教師進(jìn)行大膽探索與實(shí)踐,積累經(jīng)驗(yàn),相互交流,使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里、在幼兒園保教實(shí)踐中得以體現(xiàn),促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。

  2、本學(xué)期我組將結(jié)合我園具體工作安排,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況,有目的、有計(jì)劃做好教育教學(xué)工作。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì),互幫互學(xué),共同進(jìn)步。在教研組內(nèi)共同探討教育教學(xué)實(shí)踐,關(guān)注年輕教師的專業(yè)成長(zhǎng),關(guān)注幼兒與教師之間的互動(dòng),激勵(lì)年輕教師的不斷進(jìn)步。

  3、發(fā)揮我年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)合作精神,在年級(jí)組中形成交流分享,互動(dòng)反思的良好氛圍。開(kāi)展集體備課,分析教材,遇到教育教學(xué)中的問(wèn)題大家一起討論,共同尋找解決的辦法。使教學(xué)活動(dòng)更好地適合本園、本年齡段幼兒的發(fā)展水平。

  4、開(kāi)展班與班之間互相聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí)、觀摩、研討、反思等活動(dòng)形式,提高我年級(jí)組教師專業(yè)水平和教育活動(dòng)質(zhì)量,提高活動(dòng)成效及教師的自我反思和教育評(píng)價(jià)能力。

  5、重視班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè),結(jié)合園本特色、班級(jí)主題活動(dòng)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),創(chuàng)設(shè)適合我年級(jí)組的特色文化環(huán)境,讓幼兒積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè),充分體現(xiàn)以幼兒為主體的特色環(huán)境。注重發(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。關(guān)注孩子的興趣點(diǎn),從孩子的興趣出發(fā),創(chuàng)設(shè)富有班級(jí)特色的教育教學(xué)環(huán)境,開(kāi)展適合幼兒年齡特點(diǎn)與彰顯幼兒個(gè)性的`區(qū)域活動(dòng),促進(jìn)我級(jí)段幼兒健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

  6、結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn),強(qiáng)化一日管理,在一日生活中,培養(yǎng)幼兒良好的生活、行為習(xí)慣,樹(shù)立獨(dú)立意識(shí)。并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的安全知識(shí),形成初步的安全意識(shí)。

  7、各班每月至少家園聯(lián)系一次,平時(shí)利用多種手段與家長(zhǎng)交流,十月下旬召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),十二月份開(kāi)展“慶元旦家園共育”活動(dòng)。

  三、具體工作安排

  八月份

  1、做好幼兒入園前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作

  2、商討并制定九月份教育教學(xué)計(jì)劃、游戲計(jì)劃(確定主題:我上幼兒園啦。

  3、集體備課(第一周)

  4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  九月份

  1、穩(wěn)定新生情緒,建立良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)。

  2、制定年級(jí)組及班級(jí)各類計(jì)劃

  3、繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)區(qū)域和環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作

  4、慶祝教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)

  5、編排小班器械操

  6、商討并制定十月份教育教學(xué)計(jì)劃與游戲計(jì)劃(主題:小小的我)

  7、一課多研活動(dòng):快樂(lè)的小車(周露、葉秋梅)

  8、家園聯(lián)系:發(fā)放“幼兒成長(zhǎng)記錄”(第一次)

  9、教科研積分活動(dòng)

  十月份

  1、慶祝國(guó)慶節(jié)

  2、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比

  3、教學(xué)案例反思(周露)

  4、區(qū)域活動(dòng)觀摩(每班一個(gè)觀摩重點(diǎn))

  5、教師活動(dòng)展示(常云霞、周露、李慧)

  6、小班家長(zhǎng)會(huì)(授課教師:常云霞)

  7、商討并制定十一月份教育教學(xué)計(jì)劃與游戲計(jì)劃(主題:我和我家)

  8、教科研積分活動(dòng)

  十一月份

  1、個(gè)案辨析會(huì)(葉秋梅)

  2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域材料增設(shè)

  3、教師說(shuō)課活動(dòng)

  4、青年教師活動(dòng)展示(周露、李慧)

  5、家園聯(lián)系:發(fā)放“幼兒成長(zhǎng)記錄”(第二次)

  6、商討并制定十二月份教育教學(xué)計(jì)劃與游戲計(jì)劃(主題:冬天來(lái)了)

  7、青年教師才藝展示(說(shuō)課、彈唱等)

  8、家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)(小一班:常時(shí)云小二班:周露小三班:李慧)

  9、教科研積分活動(dòng)

  十二月份

  1、青年教師區(qū)域活動(dòng)案例交流(李慧)

  2、青年教師成長(zhǎng)檔案交流(周露)

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  4、加強(qiáng)生活、行為習(xí)慣教育:冬天不怕冷

  5、小班幼兒壘高比賽(葉秋梅)

  6、教科研積分活動(dòng)

  7、各班特色展示(小一班:講故事小二班:唱歌小三班:舞蹈)

  8、家園聯(lián)系:發(fā)放“幼兒成長(zhǎng)記錄”(第三次)

  元月份

  1、慶祝元旦(對(duì)小班幼兒家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng):幼兒才藝展示)

  2、幼兒成長(zhǎng)檔案及發(fā)展評(píng)價(jià)研討

  3、幼兒發(fā)展情況測(cè)查評(píng)價(jià)

  4、小班年級(jí)組、各班、個(gè)人工作

  5、幼兒離園安全教育

  小班教研計(jì)劃9

  一、指導(dǎo)思想

  繼續(xù)深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》精神,加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,不斷更新教育理念,轉(zhuǎn)變教育行為,提升教師專業(yè)素質(zhì),規(guī)范教研組活動(dòng),提高教師教育能力,改進(jìn)教育實(shí)踐,提高幼兒園教育質(zhì)量。

  二、工作要點(diǎn)及措施

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平。

  進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,對(duì)《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。指導(dǎo)新形勢(shì)下的幼兒園教育教學(xué)工作。樹(shù)立正確的兒童觀。教育觀,一切從提高幼兒整體素質(zhì)出發(fā),真正體現(xiàn)以幼兒為主體,以教師為主導(dǎo)的思想。不斷提高教師認(rèn)識(shí),適應(yīng)新形勢(shì),適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。

  2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),提高教育質(zhì)量

 。1)教研組是教師學(xué)習(xí)的陣地,是提高保教水平的重要手段。

  在兩周一次的教研活動(dòng)中,根據(jù)制定好的教研活動(dòng)內(nèi)容,大家共同探討、學(xué)習(xí)。提前制定各主題的活動(dòng),讓每位教師都有機(jī)會(huì)發(fā)言,切實(shí)提高她們的教研水平。

 。2)開(kāi)展“四課型”活動(dòng),促進(jìn)教師教科研能力的.提高。

  通過(guò)“集體說(shuō)課、集體備課、集體聽(tīng)課、課后反思”作為教育管理手段,為教師搭建對(duì)話、交流的平臺(tái),提高教育質(zhì)量。在活動(dòng)中,每個(gè)人都將自己的困惑拿出來(lái),在相互交流中找到解決問(wèn)題的答案。通過(guò)專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作,共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)。

  3、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),真正發(fā)揮其輻射作用

 。1)根據(jù)我園實(shí)際,針對(duì)性的制定游戲計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃,切實(shí)把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘5慕虒W(xué)行為。

  (2)研討是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式,它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升。

  4、深入開(kāi)展園本課題研究,努力提高教研水平

  加強(qiáng)教育理論及方法的學(xué)習(xí),理論聯(lián)系實(shí)際,更新教育觀念。努力做到勤思考、多探討,求創(chuàng)新。認(rèn)真開(kāi)展“小班幼兒良好生活常規(guī)的培養(yǎng)”園本課題研究。做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有記錄、有積累。從理論到實(shí)踐再上升到理論,不斷提高業(yè)務(wù)水平。

  四、加強(qiáng)家園聯(lián)系,提高保教質(zhì)量

  讓家長(zhǎng)們多了解幼兒園的教育教學(xué)情況,了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況,互相溝通,增進(jìn)家園間的聯(lián)系,使家長(zhǎng)工作落到實(shí)處。

  五、具體活動(dòng)安排

  (略)

  小班教研計(jì)劃10

  一、指導(dǎo)思想:

  以新《綱要》為指針,緊緊圍繞市教研室本學(xué)期工作重點(diǎn),深入課程改革,優(yōu)化幼兒一日活動(dòng),扎扎實(shí)實(shí)地抓好本教研組的教育教學(xué)工作;分層次對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),提高組織活動(dòng)和教科研能力。以教育信息化、教育現(xiàn)代化為依據(jù),以提高保教質(zhì)量與教師隊(duì)伍素質(zhì)為重點(diǎn),堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,牢固樹(shù)立以人為本的教育思想,努力學(xué)習(xí),開(kāi)拓創(chuàng)新,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)研究工作。

  二、工作重點(diǎn):

  1、通過(guò)體驗(yàn)式學(xué)習(xí),使每位教師樹(shù)立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,建立有利于幼兒發(fā)展的過(guò)程性評(píng)價(jià)機(jī)制。

  2、加強(qiáng)教科研工作力度,做好課題的申報(bào)和研究工作。同時(shí)加強(qiáng)園課程建設(shè)力度,在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。

  三、具體措施及要求:

  幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命,隨著時(shí)代的發(fā)展,現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內(nèi)涵,顯然教師再固守已有知識(shí),遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的需要,我們應(yīng)審時(shí)度勢(shì),堅(jiān)持學(xué)習(xí),及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。只有這樣,我們才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求,真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。為此本學(xué)期我們有目的地開(kāi)展兩周一次的教研活動(dòng)。具體如下:

  1、深化改革,積極構(gòu)建適合本教研組的課程體系。

  在上學(xué)期,我們?cè)陬I(lǐng)會(huì)新綱要精神的基礎(chǔ)上,將重點(diǎn)放在改革教師的教案工作上,強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中的觀察、記錄和分析,活動(dòng)后的反思、評(píng)價(jià)及對(duì)下一次活動(dòng)的調(diào)整。在本學(xué)期,我們?cè)谏蠈W(xué)期的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步修改本教研組已設(shè)定的各項(xiàng)記載冊(cè)和教育教學(xué)計(jì)劃表,并探索適合我們小班的課程體系。

 。1)繼續(xù)開(kāi)展一系列較高層次的園本教研活動(dòng),針對(duì)日常教育教學(xué)中急需解決的問(wèn)題或困惑,確立教研專題,在小組教研活動(dòng)中討論;針對(duì)共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,共同查找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章或理論,通過(guò)大組集體學(xué)習(xí)、研討。以次來(lái)提高教師將理論與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換、修正和反省的能力同時(shí)鍛煉教師們的口才與膽量。

 。2)計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)觀摩研討、評(píng)比活動(dòng),如隨堂聽(tīng)棵、師徒互幫互助活動(dòng)、半日活動(dòng)評(píng)比、案例評(píng)比等,形成人人積極參與教研活動(dòng)的`良好氛圍。

  2、推進(jìn)科研,營(yíng)造好積極參與的科研氛圍。

  結(jié)合園課題研究的開(kāi)展,加大學(xué)習(xí)力度,本學(xué)期組織教師著力對(duì)五大領(lǐng)域以及當(dāng)前幼教改革的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)研究,同時(shí)還將結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)的深入實(shí)施,舉辦讀書心得、體會(huì)交流演講活動(dòng),為科研工作的深入開(kāi)展奠定理論基礎(chǔ)。

  3、以教后反思為紐帶,營(yíng)造良好的科研氛圍。

  反思是教師的一種自我提高的有效形式,因此我們積極鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新,不斷反思,把教育中看到的聽(tīng)到的想到的記錄下來(lái)。教無(wú)止境,我們要求教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng),大家互相切磋,共同商討,鼓勵(lì)教師積極參與各級(jí)各類論文、案例評(píng)比,這將有效地提高教師的教學(xué)水平和教研能力!

  四、各月教研活動(dòng)安排:

  二月份:

  1、教研組制定教研計(jì)劃,班組教師制定班務(wù)計(jì)劃。

  2、穩(wěn)定新生情緒,建立良好的生活學(xué)習(xí)常規(guī),培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感;加強(qiáng)教育常規(guī)教育。

  3、編排好早操、律動(dòng)。

  三月份:

  1、撰寫論文。

  2、教師基本功評(píng)價(jià)(一)

  3、準(zhǔn)備課題申報(bào)的書面資料

  四月份:

  1、申報(bào)課題

  2、開(kāi)展形式新穎的家長(zhǎng)開(kāi)放日,并征詢家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的建議。

  3、學(xué)習(xí)有關(guān)幼教理論。

  4、做好教師成長(zhǎng)檔案的資料收集。

  五月份:

  1、青年教師課堂教學(xué)展評(píng)。

  2、全國(guó)教學(xué)活動(dòng)觀摩。

  六月份:

  1、課題實(shí)施交流活動(dòng),教研組研討

  2、興趣班成果展示。

  3、教師基本功評(píng)價(jià)(二)

  4、教師填寫幼兒生活報(bào)告單(以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主),同時(shí)進(jìn)行期末家訪活動(dòng)。

  七月份:

  1、各班教師回顧本學(xué)期的工作,撰寫班物工作學(xué)期述職報(bào)告。

  2、進(jìn)行學(xué)期教研總結(jié)工作,鼓勵(lì)大家提出合理化建議,并討論下學(xué)期教研工作重點(diǎn)。

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