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美術(shù)特色課程實施方案
為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是小編收集整理的美術(shù)特色課程實施方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、指導思想
美術(shù)課程標準總目標里明確指出：“學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣……在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。”我們將在進一步深化素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，以此為指導思想，把美術(shù)教育提高到一個前所未有的高度。
二、創(chuàng)建美術(shù)特色項目的基本策略
1．凸顯既有優(yōu)勢，強化美術(shù)特色
2．尋找資源的“生長點”，提升美術(shù)特色品位。
三、創(chuàng)建措施
以校本課程開發(fā)為載體，以藝術(shù)教育為龍頭，以美育的基本原理為依據(jù)，樹立大美育觀，充分發(fā)揮課程美育、課堂美育、社會美育、自然美育的作用，以人為本，將審美教育、知識教育和思想教育結(jié)合起來，以美陶情、以美輔德、以美益智、以美健體、以美促美。在實踐中形成環(huán)境布置體現(xiàn)美，學科教學滲透美，課外活動感受美，親身實踐創(chuàng)造美，行為習慣檢驗美的運行機制，形成學校美育特色。
�。ㄒ唬┙M織管理與保障
1．加強組織建設(shè)，形成行政管理、師資培訓、教學研究、活動指導網(wǎng)絡(luò)化管理的運行機制，加強對學校美術(shù)教育教學的管理與業(yè)務(wù)指導。
2．建立并不斷完善蕪湖市易太學校美術(shù)教育評估標準，重點放在課堂教學質(zhì)量及美術(shù)活動的過程和學生的參與程度。
3．學校由校長直接領(lǐng)導負責美術(shù)特色創(chuàng)建工作，健全學校美術(shù)教育管理網(wǎng)絡(luò)，各部門職能明確，管理到位。完善學校美術(shù)教育規(guī)章制度，確保學校美術(shù)教育政策的落實。
4．學校保證美術(shù)教育的經(jīng)費投入，設(shè)立專項經(jīng)費，更新教學設(shè)施，確保美術(shù)專用教室或美術(shù)教育活動專用場地的落實，確保校本教材的開發(fā)。
（二）環(huán)境布置與創(chuàng)建
1.專門設(shè)立美術(shù)專用教室，配備專用美術(shù)課桌，多媒體，確保美術(shù)教學設(shè)備的現(xiàn)代化，為提高教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
2.在校園內(nèi)設(shè)立櫥窗和玻璃鏡框，在櫥窗和鏡框內(nèi)展示優(yōu)秀的學生作品，為孩子們提供展示才華的舞臺，營造濃郁的美術(shù)特色氛圍。
�。ㄈ┱n程教學
1.整合課程資源，拓寬教育內(nèi)容。在美術(shù)學習的過程中融入創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的美術(shù)興趣，發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生視、聽、想、動的潛能，讓學生充分體驗、感受、表現(xiàn)，提高學生的審美能力和美術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，收集和撰寫部分教學案例。
2.學校美術(shù)課的教師要積極探索，勇于改革教學內(nèi)容和教學方法，根據(jù)美術(shù)教育的規(guī)律和學生生理心理發(fā)展的特點，結(jié)合本校的實際情況創(chuàng)造性地組織教學。
3.配合課程改革和實施素質(zhì)教育的需要，積極探索現(xiàn)代化美術(shù)教育手段的應(yīng)用，提高美術(shù)教學品位，提升我校美術(shù)教育的知名度。
4.加強美術(shù)類課程教學評價的改革。在對學生進行美術(shù)技能的掌握和認知水平評價的同時，注重評價學生在情感態(tài)度、審美能力和創(chuàng)新精神等領(lǐng)域的發(fā)展水平，要把靜態(tài)的評價教學結(jié)果與動態(tài)的對課程實施過程進行分析評價結(jié)合起來，建立起能夠促進學生素質(zhì)全面發(fā)展的美術(shù)課程評價體系。
�。ㄋ模┱n外美術(shù)活動
1.活動時間：學校每周要保證學生有兩個小時的活動課時間，讓每個學生都動起來。
2．擬將一至四年級為低年級組；四至八年級為高年級組。
3．低年級美術(shù)教學以泥塑、簡單手工、簡筆畫、兒童畫等為教學內(nèi)容；高年級組主要以手工制作、油畫棒、水粉畫、基礎(chǔ)國畫、素描等為教學內(nèi)容。
4．選拔對美術(shù)有濃厚興趣的和有一定美術(shù)基礎(chǔ)的學生組成一個小畫家興趣班，（分基礎(chǔ)班和提高班，開辟專門的美術(shù)活動室）由專職教師利用課余時間重點培養(yǎng)，使其成為特色項目的龍頭班級，并積極發(fā)揮其模范帶頭作用。
5．每月分項開展一次評比活動，對好的作品進行展覽。不定期舉行各項美術(shù)競賽，對師生的優(yōu)秀作品進行評展。
6．積極組織學生參加各級舉辦的美術(shù)競賽，積極向各類報刊雜志投稿。
7．學期末，為了進一步激勵廣大師生學習積極性，我們擬訂《蕪湖市易太學校小畫師星級評定標準》，分為榮譽畫師，繪畫能手，小畫師三個層次。對達到級別的學生，利用櫥窗、專欄、紅領(lǐng)巾廣播站進行廣泛地宣傳。
我們深信，創(chuàng)建美術(shù)特色學校是易太學校構(gòu)建現(xiàn)代學校文化，促進學校和諧發(fā)展的有效舉措。我們有信心，有決心通過打造美術(shù)特色項目，樹立學校品牌，辦好人民滿意的學校。
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