語(yǔ)文教師國(guó)培的研修總結(jié)范文(精選5篇)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是小編整理的語(yǔ)文教師國(guó)培的研修總結(jié)范文(精選5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文教師國(guó)培的研修總結(jié)1
我本次有幸參加了國(guó)培學(xué)習(xí),感到格外充實(shí)。聽了專家們的精辟講解和同行們精彩的教學(xué)案例,讓我收獲頗多。很多內(nèi)容我都反復(fù)觀看,反復(fù)思考,深受其益。當(dāng)我?guī)е虒W(xué)實(shí)踐中的種種疑問,走進(jìn)這次培訓(xùn)課堂時(shí),是專家們的精彩講解一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng)。在這種理論與實(shí)踐相互聯(lián)系的“互動(dòng)對(duì)話”中,我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。收獲同行們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過本次學(xué)習(xí),使我的執(zhí)教觀念有了深刻的變化,對(duì)新課程有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解,著實(shí)豐富了我的教學(xué)內(nèi)涵。
參訓(xùn)后,我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的認(rèn)識(shí)有了提高。作為一名教師,要熱愛自己從事的事業(yè),盡心盡力搞好本職工作,用教書育人提升自己的生命價(jià)值,要不愧為人類靈魂的工程師。
一、國(guó)培教育,給我們教師搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
本次培訓(xùn)活動(dòng)安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析、論文撰寫的理論培訓(xùn),也有親近課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。這些活動(dòng)都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域,是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容;厥走@一個(gè)月來的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓(xùn)中學(xué)校各種教育的專題報(bào)告、一線教師的專題講座,我們所有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)等,使我們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)知識(shí)有了系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí)。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學(xué)過程的實(shí)錄,使我大開眼界,給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標(biāo),特別是在每個(gè)討論帖中,匯集了同仁們的精美反思和獨(dú)到的見解,對(duì)我的教學(xué)起到了推動(dòng)作用。
二、國(guó)培教育,給我們教師創(chuàng)建了自由交流、合作學(xué)習(xí)的空間。
以往的教師交流方式局限于集中校本研訓(xùn)聽評(píng)課活動(dòng)范圍內(nèi),而國(guó)培行動(dòng),突破了傳統(tǒng)的時(shí)間和空間局限性,打破了文化層次,年齡結(jié)構(gòu),城鄉(xiāng)地域的羈絆,它能使我們每個(gè)教師充分利用自己的課余時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中互相學(xué)習(xí),互相交流,對(duì)同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個(gè)性主張和建議,交流方式實(shí)現(xiàn)了“一對(duì)多”、“面對(duì)面”、“層對(duì)層”的立體化交流,在愉悅寬松氛圍中,實(shí)現(xiàn)思維的碰撞,靈感的迸發(fā),心靈的.默契,每位老師可以感受到學(xué)習(xí)的快樂和進(jìn)步。
三、國(guó)培教育,給教師開辟了自我反思的驛站。
一段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),這是收獲豐厚的一個(gè)月,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一個(gè)月!
通過學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo):在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動(dòng)中研究——探索問題解決的方案。通過國(guó)培行動(dòng),在以后的工作中我要做到以下幾點(diǎn):
1、不斷學(xué)習(xí)。
“活到老,學(xué)到老,知識(shí)也有保質(zhì)期”,因此,知識(shí)更新是必要的,我要抽出課余時(shí)間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。
2、自我反思。
在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思,從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出“得”與“失”,轉(zhuǎn)“敗”為“勝”,吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吃一塹,長(zhǎng)一智,日積月累,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,不斷提高教學(xué)成績(jī)。
3、相互交流。
虛心同同事相互交流,相互學(xué)習(xí),虛心聽取同事們直言不諱的真言,久而久之,一定會(huì)大有進(jìn)步和發(fā)展的。
這段時(shí)間的學(xué)習(xí),雖然很累,但是卻很充實(shí)。對(duì)我一個(gè)50多歲的人來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌,使我對(duì)未來的工作更加充滿信心,我將在以后的教學(xué)中將所學(xué)理論不斷實(shí)踐,不斷總結(jié)和提高。
語(yǔ)文教師國(guó)培的研修總結(jié)2
我是一位再普通不過的農(nóng)村小學(xué)教師,時(shí)間如流水,彈指間,我已度過了十幾年的教書生涯。教書的日子,平淡而快樂,單調(diào)卻充實(shí),我愛我的職業(yè),更愛我的孩子們。
八月的一天,我很幸運(yùn),成為“國(guó)培”的一員,除了激動(dòng),更多的是高興。因?yàn)閺囊粠熥叱鋈サ亩际切疫\(yùn)兒,他們個(gè)個(gè)都是吹、拉、彈、唱、琴、棋、書、畫,無不精通,一個(gè)字“棒”,所以,我很向入有一天我也會(huì)走進(jìn)一師。
國(guó)慶節(jié)后的第一天,我懷著興奮的心情踏進(jìn)了湖南一師的大門。干凈的校園、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、一張張陌生但親切的笑臉,掃除了我旅途的疲憊。熱情的接待,聲聲的問候,我覺得好親切呀!第一次班會(huì)上,班主任羅老師甜甜的笑臉和親切的話語(yǔ)、身邊老師的彬彬有禮,我覺得是那么的溫暖。
短短的十幾天“國(guó)倍”,讓我收獲頗豐,黃甫全教授帶我們走進(jìn)校本課程的,開發(fā)與行動(dòng)研究,明白了什么是課程;彭劍飛老師告訴我們身體健康是心理健康的基礎(chǔ),心理健康反過來能促進(jìn)身體健康;彭老師和徐老師讓我們感悟到了,“眾人拾柴火焰高”、團(tuán)結(jié)就是力量的真正內(nèi)涵;張戰(zhàn)老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)了兒童文學(xué)化的其實(shí)質(zhì)。
余憲老師教會(huì)了我們有效提問要有策略;黃朝霞老師、賈老師、張化萬老師給我們展示了一堂堂真實(shí)、自然、貼近生活的作文教學(xué)示范課,讓我們受益匪淺;董蓓菲博士那見多識(shí)廣,行云流水般的精彩講座,讓我感觸良多。一堂堂別出心裁的課堂教學(xué),讓我們這些來自三湘四水的老師如同干渴的禾苗吮吸著久違的'雨露,身邊同行們獨(dú)特的見解,給了我頗多啟發(fā)。
短短的十幾天“國(guó)培”也讓我收獲到了友誼。同室的親密“戰(zhàn)友”給了我家一般的感覺,那爽朗的笑聲、親切的問侯、傾心的交流、無拘無束的閑聊,我覺得是那么的溫馨,精彩的晚會(huì)更是拉近了彼此間的距離,是一師的老師們讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)中收獲多多;是一師的老師們給了我們展示自我的平臺(tái);是一師這座千年學(xué)府感染了我們。是“國(guó)培”給了我希望,給了我解惑的機(jī)會(huì)。
因此,我很珍惜這次學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),認(rèn)真聆聽專家教授的講座和優(yōu)秀教師的師范課,向?qū)<覍W(xué)習(xí),與同行交流,去其糟粕,取其精華,認(rèn)真反思,不斷提升自己!耙o學(xué)生一瓢水,自己就要有一桶水“。讓我們一起播下種子,收獲希望。
語(yǔ)文教師國(guó)培的研修總結(jié)3
去年我有幸參加了小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培學(xué)習(xí)。因?yàn)闄C(jī)會(huì)難得,所以我非常珍惜,始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己,積極參加培訓(xùn)班的每一次活動(dòng),認(rèn)真寫好日志,做好筆記。雖然十幾天的時(shí)間非常有限,但是培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。
不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力,不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求,不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦僵化,終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要義;“國(guó)培計(jì)劃”順應(yīng)“20年教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要”的時(shí)代要求,可以說給廣大農(nóng)村一線教師的久旱的心田下了一場(chǎng)及時(shí)的雨,使人倍感“解渴”。細(xì)數(shù)培訓(xùn)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我學(xué)到了知識(shí),收獲了友誼,也收獲了快樂。
本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有觀看課程視頻、閱讀課程文本和拓展資源、完成分配的必修和選修作業(yè)、專題研討與交流等。培訓(xùn)過程中,我聆聽了多位教育專家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座,提高了自身的業(yè)務(wù)水平和知識(shí),同時(shí)我也深深地感到自身存在的不足。通過理論學(xué)習(xí),現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩,對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的十幾天,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的十幾天。我決定細(xì)品所學(xué),總結(jié)所得,把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。
一、聽講座,受益無窮。
帶著一顆好奇心和種種疑問,我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上,專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,我汲取著專家們思想的精髓,理論的精華。如:專題講座《用童心寫童言的習(xí)作指導(dǎo)法》,讓我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū),明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活,應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中,把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,用筆去記錄生活,使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求,營(yíng)造兒童學(xué)習(xí)的`興趣,體驗(yàn)到作文的成功,才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。聽了講座,我進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)的意義,在教學(xué)中,多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì),讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng),教師與學(xué)生互動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。通過學(xué)習(xí),我更深刻的意識(shí)到“語(yǔ)言學(xué)與小學(xué)語(yǔ)文教育”強(qiáng)調(diào)了教師語(yǔ)言藝術(shù)的重要性。語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng),需要有趣的東西來吸引他們,帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他們的注意力,學(xué)生的注意力集中了,就能更好地進(jìn)行教學(xué),達(dá)到事半功倍的效果。其次,教師要將自己的課堂語(yǔ)言“說準(zhǔn)、說清、說精、說好”。“美育與小學(xué)語(yǔ)文教育”的學(xué)習(xí),又一次讓自己一顆困頓的心頓時(shí)恍然大悟,激發(fā)了我探索語(yǔ)文教育中美育因素的興趣!皟和膶W(xué)與小學(xué)語(yǔ)文教育”的學(xué)習(xí),為我點(diǎn)亮了兒童文學(xué)的起航燈,使我第一次感受到了兒童文學(xué)的趣味性,感受頗深。聽了講座“小學(xué)語(yǔ)文閱讀與習(xí)作有效教學(xué)策略”,讓我對(duì)小學(xué)各學(xué)段閱讀與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及有效教學(xué)策略有了更多的認(rèn)識(shí),為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路。還有其他的講座《小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)技能與學(xué)科素養(yǎng)》《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)效性》等都讓我受益匪淺。專家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸。
在培訓(xùn)中無論是每一次的聽課學(xué)習(xí),還是老師的課堂教學(xué)展示,都讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽(yáng)光。我異常珍惜這樣的機(jī)會(huì),因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源,讓我從自身出發(fā)尋找差距,反復(fù)的琢磨和鉆研,不斷的反思和總結(jié)。這些教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。
二、相互動(dòng),從中進(jìn)步。
在每一次的交流研討中,我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)班級(jí)成員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。對(duì)我來說,短短十幾天的骨干教師培訓(xùn),不論從理論還是教學(xué)上,都是一個(gè)讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。在交流過程中,我也積極參與交流討論,聆聽感言,交流自己的心得。從每一次的觀摩學(xué)習(xí)中,我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍,讓我對(duì)教學(xué)充滿了信心和希望。因此研討交流充實(shí)了我,讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。
三、融教育,收獲快樂。
幾個(gè)月的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考,在行動(dòng)中研究,這將是我今后很長(zhǎng)一段時(shí)間所要追求的目標(biāo)。
走進(jìn)國(guó)培,聆聽專家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓(xùn)只是一個(gè)手段,一個(gè)開端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流!皣(guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機(jī)。學(xué)習(xí)、思考背后,我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)結(jié)合自身實(shí)際情況,帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師,教快樂學(xué)生?傊,這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容,更是一種理念,一股動(dòng)力。參加培訓(xùn),讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng),但我對(duì)教育教學(xué)充滿了信心和希望,雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn),就像冬日里一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望。我會(huì)抓住這次機(jī)遇,樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),努力實(shí)踐,在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取,銳意創(chuàng)新,我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé),處處以身示范,積極主動(dòng)承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù),與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,力爭(zhēng)成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師。
語(yǔ)文教師國(guó)培的研修總結(jié)4
20xx年8月10日我有幸成為(20xx)“國(guó)培計(jì)劃”——小學(xué)語(yǔ)文西部農(nóng)村骨干教師(置換脫產(chǎn)研修)培訓(xùn)班的一員。帶著一份向往,帶著一份激動(dòng),我來到寧夏大學(xué)的大門。從秋走到冬,在這里,我們一群小學(xué)語(yǔ)文人度過了難忘的三個(gè)月學(xué)習(xí)時(shí)光。
三個(gè)月,90天,時(shí)間在飛逝,寬敞明亮的教室閃動(dòng)的是我們?nèi)琊囁瓶实难凵,蜿蜒的石階留下的是我們奮力攀登的身影,影子學(xué)校是我們彰顯理念的課堂。我驚嘆于教授的學(xué)識(shí)淵博,專家的高屋建瓴,示范教學(xué)的精彩無限……我細(xì)細(xì)聆聽,緊張思考。厚厚的兩大本筆記,每天的學(xué)習(xí)感悟與反思,記錄下我三個(gè)月研修生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我驚喜,我努力,我成長(zhǎng)。下面就將這三個(gè)月的培訓(xùn)總結(jié)如下:
一、理論研修:聆聽專題講座,豐富理論知識(shí),學(xué)習(xí)中提升
“問渠那得清如許,為有源泉活水來。”理論研修階段,采用了聆聽專家講座,組織學(xué)員交流討論,寫心得體會(huì)等形式學(xué)習(xí)。教育名家們高屋建瓴、非常實(shí)用、可操作性強(qiáng)的生動(dòng)講座為我們的教育理論注入了源頭活水。我深深地被專家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服,他們對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的前沿引領(lǐng),讓人耳目一新、心生敬仰。理論學(xué)習(xí),使我得到情感的熏陶和精神的享受,讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神文化大餐。
在理論研修階段,我認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),積極參與國(guó)培學(xué)員班學(xué)習(xí)交流活動(dòng),其間收獲不少,感觸頗多,享受了快樂,也感到了一些迷茫來培訓(xùn)我們的專家來自大江南北,講課風(fēng)格各異,觀點(diǎn)理念炯同,仁者見仁、智者見智,但都有很高深的學(xué)術(shù)造詣和人文素養(yǎng)。聽他們內(nèi)容深刻獨(dú)到、通俗易懂、旁證博引、緊扣主題、發(fā)人深省、生動(dòng)有趣的講座,與他們交流對(duì)話,就像是享受一頓色香味俱全的精神大餐,讓人回味無窮!聽專家們的專題講座,一方面讓我感到快樂,感悟到不少做人處事的道理,在思想理念上受到很大的沖擊,在精神上接受了又一次崇高的洗禮,我感受到一種說不出的自由與輕松,呼吸到了一股民主、自由、開放、和諧的、充滿人文關(guān)懷與濃濃的學(xué)術(shù)研究氛圍的清新空氣。另一方面也讓我感到一種前所未有的壓力,這種壓力來自我的無知,原來我是多么的與現(xiàn)實(shí)格格不入,我每天給學(xué)生講素質(zhì)教育,卻似乎離它越來越遠(yuǎn)。我感到了自己原來竟然是如此的渺小,如此的一無所知。原來知識(shí)的海洋是如此廣闊無邊,而我原來是這般膚淺啊!
二、影子研修:教學(xué)觀摩與實(shí)踐,走進(jìn)一線課堂,感悟中進(jìn)步
要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。20xx年10月20日至11月7日,我在唐徠回民小學(xué)參加了“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)語(yǔ)文置換脫產(chǎn)研修班第二階段“影子研修”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
在影子研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段,本人嚴(yán)格遵守培訓(xùn)學(xué)習(xí)紀(jì)律,認(rèn)真制定影子研修個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃并付諸實(shí)施,積極主動(dòng)爭(zhēng)取指導(dǎo)教師的指導(dǎo),虛心請(qǐng)教、自覺溝通并接受指導(dǎo)與檢查,認(rèn)真完成各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)。在半個(gè)月的研修過程中,我?guī)е鴩?guó)培第一階段理論學(xué)習(xí)的收獲與困惑走唐徠回小,走進(jìn)充滿生命靈動(dòng)的課堂教室,走進(jìn)耕耘在課改一線教師之中,走進(jìn)學(xué)生生活學(xué)習(xí)和文本解讀之中。半個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我與影子指導(dǎo)老師真誠(chéng)溝通、虛心求教、不恥下問,始終以認(rèn)真、積極的態(tài)度和飽滿的熱情參與研修學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過觀摩教師們的隨堂課、展示課和同課異構(gòu)課堂、晨誦活動(dòng),我感受到了唐徠回小教學(xué)模式的新穎和高效,真正做到了新課程的改革,真正做到了以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的要求。半個(gè)月來,我認(rèn)真聽課并做好記錄,及時(shí)將自己的問題與困惑向影子老師請(qǐng)教;在學(xué)習(xí)中,我積極參加各類教育教學(xué)研討、教學(xué)交流等實(shí)踐活動(dòng),主動(dòng)參與,主動(dòng)發(fā)言,及時(shí)整理聽課和講座資料并寫好影子研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)、學(xué)習(xí)反思。
影子研修作為一種自我完善與發(fā)展的途徑,讓我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式;學(xué)會(huì)了享受教育,收獲快樂,在實(shí)踐中思考,在行動(dòng)中研究,在研究中反思,在反思中總結(jié);讓我在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中實(shí)現(xiàn)了專業(yè)知識(shí)的拓展與更新,學(xué)到了更多的現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)科課程整合應(yīng)用、課程與教學(xué)論、教師專業(yè)發(fā)展、人文素養(yǎng)等方面的知識(shí),對(duì)課程改革、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材實(shí)施、課程資源開發(fā)、教學(xué)科研、教學(xué)評(píng)價(jià)等有了全新的認(rèn)識(shí)理解。在影子教師的指導(dǎo)下,我進(jìn)一步學(xué)習(xí)積累了課堂教學(xué)過程的組織與監(jiān)控能力、課堂教學(xué)話動(dòng)的實(shí)施能力、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力、教學(xué)反思能力。通過學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師。學(xué)習(xí)、思考背后,我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。這些收獲對(duì)我今后的教學(xué)和專業(yè)發(fā)展有很大幫助。通過一系列的學(xué)習(xí)、活動(dòng),我感受到了唐徠回小濃濃的文化氛圍和先進(jìn)的辦學(xué)理念,對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)理論與實(shí)踐有了全新的認(rèn)識(shí)與理解,加深了對(duì)提升教師專業(yè)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)重要性的認(rèn)識(shí)理解,體會(huì)到了學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的必要,享受到了學(xué)習(xí)與合作交流的快樂和幸福,同時(shí)看到了自己知識(shí)的膚淺。一句話,影子研修讓我受益匪淺,收獲的確不小!
三、總結(jié)提升:團(tuán)隊(duì)交流,分享經(jīng)驗(yàn)、提升培訓(xùn)成果,反思中前行
大學(xué)就是專門研究學(xué)術(shù)的地方,是一個(gè)“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的開放場(chǎng)所學(xué)術(shù)無國(guó)界、無地域之分。真理的`誕生總是離不開爭(zhēng)論,大家都是一個(gè)目的,殊途同歸。這次培訓(xùn)不僅是學(xué)員共同交流研討的平臺(tái),也是自我提升的平臺(tái)。
在第三階段轉(zhuǎn)化成果、匯報(bào)交流研討中,我們結(jié)合自己三個(gè)月的學(xué)習(xí)和感受,談收獲。我們迷茫,是因?yàn)槲覀兊哪w淺與無知,正因?yàn)槲覀儾粌?yōu)秀不完美,我們才更需要學(xué)習(xí),更需要培訓(xùn)。有了專家的引領(lǐng),我們才會(huì)有新的提升。在交流中我進(jìn)一步意識(shí)到教育觀念陳舊、知識(shí)結(jié)構(gòu)狹窄、教學(xué)方法單一、教研意識(shí)、能力薄弱的可怕與悲哀。讓我增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí),理解了骨干教師培訓(xùn)研修是帶動(dòng)和提高全體提高教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑的重要性,體會(huì)到實(shí)施國(guó)培計(jì)劃的緊迫性與必要性。我不想說我的感受有多深,我只想說:聽國(guó)培專家講座,絕對(duì)管用!與學(xué)員交流,分享快樂,收獲成果!受專家指點(diǎn),走出迷茫,實(shí)現(xiàn)提升!來參加這趟國(guó)培,我沒白來,值得!
回顧三個(gè)月的學(xué)習(xí)生活,有辛苦有勞累,但是更多的使讓我體會(huì)到輕松,分享了學(xué)習(xí)研修的快樂,學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,洞悉了教學(xué)中的偏差,為今后的教育教學(xué)工作找到了努力的方向,受益匪淺,收獲頗豐。經(jīng)過這次的培訓(xùn),我深刻領(lǐng)悟到,身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí),不斷地自我提升。在整理中思考,在行動(dòng)中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。帶著收獲、帶著感悟,回去后,我一定要不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思,轉(zhuǎn)變教育觀念,將學(xué)到的理論與方法運(yùn)用于今后的教學(xué)實(shí)踐中,力爭(zhēng)讓每一次教學(xué)活動(dòng)更生動(dòng)、有趣、具時(shí)效性,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和成長(zhǎng),達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),并有所超越。同時(shí),把培訓(xùn)學(xué)習(xí)的成果、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達(dá),與教師們分享,做好二次培訓(xùn)工作準(zhǔn)備。
語(yǔ)文教師國(guó)培的研修總結(jié)5
20xx年11月18日,我參加了國(guó)培學(xué)習(xí),在一周的學(xué)習(xí)過程中,使我感受頗多,收獲頗多,現(xiàn)在就自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié),為自己的國(guó)培學(xué)習(xí)劃上圓滿的句號(hào)。
在這次國(guó)培培訓(xùn)中,通過觀看、學(xué)習(xí)專家們的在線視頻,參加在線研討,使我深刻感受到了自己在教育教學(xué)中的不足,學(xué)到了許多教學(xué)實(shí)用方法。專家們真摯的教誨,讓我受益非淺,他們淵博的知識(shí)和見解,讓我們的心靈增加了無窮的力量。在國(guó)培中,我結(jié)識(shí)了許多教師,他們先進(jìn)、實(shí)用的教學(xué)方法、手段,為我的教學(xué)之路打開了另一扇門;他們真誠(chéng)的留言、專業(yè)的評(píng)語(yǔ),讓我感受到了溫馨,同時(shí)也激勵(lì)自己在今后的教學(xué)之路上要勇往直前。輔導(dǎo)老師真誠(chéng)的關(guān)懷,認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,鼓舞著自己把國(guó)培學(xué)到最好,也讓自己明白無論做什么事都要有一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。
一、國(guó)培讓自己走上學(xué)習(xí)之路
國(guó)培中專家們的講座和視頻課,讓我對(duì)新課改有了更深的體會(huì)和感悟。每一節(jié)的講座我都認(rèn)真聽講,專心記有用、實(shí)用的筆記,重新的做一回學(xué)生。在國(guó)培中我閱讀了許多和教學(xué)相關(guān)文章,我了解了很多新理念,新知識(shí)。并對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行了深入的探索、研究。我從來沒有制定過個(gè)人的發(fā)展計(jì)劃,我認(rèn)為不實(shí)際,但聽了專家的講座后,我找到了切入點(diǎn),知道應(yīng)該結(jié)合自己的工作等實(shí)際情況來制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。有了發(fā)展計(jì)劃,我就有了努力的方向,有了為達(dá)到既定目標(biāo)而應(yīng)遵循的方式方法。
二、國(guó)培讓我快樂前行
在這次國(guó)培中,我寫了9篇文章,認(rèn)真完成了每一次作業(yè),也參加互動(dòng)評(píng)論。我寫了的文章,不論文章的成功與否,在我的心中都是滿意的。因?yàn)槟鞘俏覂?nèi)心的東西,是我自己的理解和感悟,是我真實(shí)的情感流露。在這一過程中我收獲了很多,思想、觀念發(fā)生了質(zhì)的變化,是一個(gè)由量變到質(zhì)變的飛躍過程。這種變化是我沒能料到了。我沒想到自己在工作中的一點(diǎn)點(diǎn)感受,一些觀點(diǎn)、困惑,同仁們都能認(rèn)真傾聽,善意的指導(dǎo),專業(yè)的評(píng)論,讓我由心的感到高興,因?yàn)樵趪?guó)培有人能懂我。是國(guó)培改變了我,使我越發(fā)成熟、使我向?qū)I(yè)化發(fā)展的道路又邁出了一大步。兩個(gè)月來,我真的很想對(duì)參加國(guó)培的所有老師們說一聲:“認(rèn)識(shí)了你們真好!”
三、國(guó)培指引我走向幸福
“國(guó)培”正是引領(lǐng)我們走上這條道路的引路人,它為教師創(chuàng)造了一個(gè)平臺(tái),在這里我們能聆聽教育專家的.講座;在這里我們可以與教學(xué)同仁進(jìn)行互動(dòng);在這里我們可以提出自己的見解;在這里我們可以解答工作中的困惑;“國(guó)培”讓我重新的認(rèn)識(shí)自己,反思自己,提升自己。它洗禮了我的思想,轉(zhuǎn)變了我的觀念,更加震撼了我的心靈。在今后我會(huì)將“國(guó)培”中所學(xué)所感,投入到自己的工作實(shí)踐中去,更好的為教育事業(yè)發(fā)揮自己的光和熱。
通過國(guó)培,我覺得自己變得豐富了,內(nèi)心的積淀更厚重了,教學(xué)理念也有了更高的認(rèn)識(shí),教學(xué)方法也有了更實(shí)用的提高,這都是國(guó)培的功勞。參加國(guó)培是我人生中最難忘的一段時(shí)光,因?yàn)樗屛页墒,讓我成長(zhǎng),讓我進(jìn)步,讓我更自信。
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