高三數(shù)學計劃
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，來為今后的學習制定一份計劃。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編整理的高三數(shù)學計劃，歡迎閱讀與收藏。
高三數(shù)學計劃1
一． 基本情況
1． 本組有教師6人，四名老教師，兩名新教師，年齡結構比較合理。6人承擔高三年級11個班的數(shù)學教學工作；其中有一人擔任了學校數(shù)學科組長，2人任班主任；有五人每人均承擔了兩個教學班的高三教學工作，可以說是責任重大，教學任務繁重，工作量超負荷。
2． 本年級學生數(shù)學成績列紅嶺、福田之后，數(shù)學基礎較差，加之各班學生人數(shù)多，學生基本素質(zhì)又較差，教學與管理均有一定難度。
3． 由于使用新教材，教材內(nèi)容、教學要求以及高考考試大綱與舊教材相比調(diào)整不少，因此每個教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務。
4． 高三教學任務繁重，我們做到了早計劃、早安排，現(xiàn)已把高中教材的教學內(nèi)容提前完成，如何有針對性地、科學合理地安排下階段的復習教學進度，保證教學的深度與廣度，是每個教者所必須面對的課題。
二． 教學目標與措施
1． 積極參加各級各類教研活動，接受市、區(qū)教研部門的指導，及時掌握教學新動態(tài)；
2． 抓好常規(guī)教學。堅持集體備課，統(tǒng)一教學內(nèi)容與進度，探討課堂復習教學新模式。我校今年使用了由山東曲阜師大李吉寶老師主編、航空工業(yè)出版社出版的《中學數(shù)學基礎知識與基本方法》一書作為教學用書，該書章節(jié)按教材順序編寫，我們進行了適當?shù)恼{(diào)整，把導數(shù)放到函數(shù)后面、數(shù)學歸納法和極限放到數(shù)列后面、平面向量和空間向量一起復習。該書題量較大、題型較新、有一定的難度。為了滿足梅林中學學生的實際需要，我們又向?qū)W生提供了一本與之配套的練習冊（將解答油印給學生，由張海綠老師負責），供學生選擇練習。
3． 充分調(diào)動學生學數(shù)學的積極性，努力培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì)。對每一階段的學習情況及每次月考作出認真分析，對學習成績有進步的同學及時表揚，并幫其作出分析總結，這樣既能調(diào)動個人的學習熱情，增強學習的成就感，促進其學習成績的進一步提高，又對全班同學起到了示范的作用。要想方設法調(diào)動學生，“鼓勵”是行之有效的手段之一。
4． 嚴格課堂教學管理，教學中要根據(jù)梅林中學學生的特點以及各個不同教學班的特點做到因人施教、因材施教。課堂教學中注意多運用講練結合的方式，充分調(diào)動學生，提高課堂效益。
5． 精心組織、設計階段性教學測試，做到每次月考由老師根據(jù)教學要求自己編制試題，本學期月考出題老師的次序為：馬健、常承旺、鄔智慧、張海綠、孫星明、郜效偉。每周有一次以選填題為主的跟蹤練習（由常承旺老師負責），利用晚自習及時處理。
6． 認真做好課外輔導，抓好培優(yōu)工作，并力爭取得好的成績。由馬健、張海綠老師負責的數(shù)學競賽尖子培訓工作在年級組的安排下如期進行。各班臨界生的輔導也在各班主任的牽頭下進行工作。
7． 組內(nèi)互相聽課，取長補短，繼續(xù)搞好傳幫帶活動。
8． 認真鉆研電化教學，上好教學公開課。
9． 認真總結教學工作，每人寫好一篇教學論文或教學總結。
高三數(shù)學計劃2
一、一年任務早知道科學安排時間
如果我們對各門功課的復習制訂切實可行的計劃，那么成績的提高是指日可待。復習時間的安排有長期、中期和短期。長期要與老師的安排大體一致，即整體進度跟著老師走。
中期安排就數(shù)學而言，主要是抓好幾大分支：函數(shù)、三角、數(shù)列、不等式等以及解析幾何、立體幾何。其中函數(shù)(含不等式)、數(shù)列、解析幾何是重中之重。第一輪復習時要注意各分支之間的有機結合，綜合程度要根據(jù)自己的實際情況而定，普通中學的學生對綜合程度高的難題，可以暫時回避，先把基礎內(nèi)容掌握好。立體幾何近年上海卷因兩種教材并行考查相對容易。
近期安排就是以章為單位或一周為單位，做個可行的計劃，有時計劃可以安排每天做些什么，任務要具體明確，操作性強。計劃要結合老師的近期安排，跟著老師的節(jié)奏并在完成老師布置的作業(yè)后，針對自己的薄弱環(huán)節(jié)重點突破(如忘掉的公式要記住，生疏的方法要熟練)。第一輪復習務必要把基本概念、解決一類問題的基本方法等扎實掌握。
二、計劃關鍵在落實提高學習效率
一年之際在于春的意義誰都明白，對新高三的同學，9月份是關鍵時期，要適應高三的快節(jié)奏、大運動量的學習生活。
雙基落實到位。即要掌握各章節(jié)的基本概念和常見問題的解題方法，以及相應的技能技巧。有些同學之所以一聽就懂，一看就會，一做就錯的原因就在這方面做的不到位。課堂上不僅要和老師同步思考，還要爭取與老師同步或快于老師算出正確答案。只聽懂是遠遠不夠的，它離掌握知識、形成能力還有很遠距離。要知道紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
限時做好作業(yè)。做作業(yè)要給自己規(guī)定時間，像考試一樣進入狀態(tài)，同樣遵循先易后難的原則，遇到難題要認真思考，但一時做不出要學會放棄。老師在批改時發(fā)現(xiàn)不會做或錯誤較多的地方會集體講評。提倡做后滿分，就是對做錯的題目要認真訂正，不妨準備一本錯題集，記下錯誤原因，過段時間再回顧一下，爭取不犯同樣錯誤。有些同學做作業(yè)毫無時間觀念，一邊看公式一邊做題，甚至互相對答案，這種作業(yè)不能反映實際水平，一旦考試就眼高手低，不是速度慢就是計算差錯多。應引起部分同學(尤其是中等以下水平同學)的重視。
減少低級錯誤。低級錯誤導致會而不對或?qū)Χ蝗�，這是有些同學分數(shù)上不去的主要原因。大都是由審題失誤、計算失誤，考試時還會有緊張等心理因素引起。這些問題容易被以粗心的表象所掩蓋，實際上經(jīng)常的粗心就是一種不好的習慣，必須充分認識到它的危害性，并努力加以克服。
總結：有關于高三數(shù)學復習方案和學習計劃的內(nèi)容就為您介紹完了，希望您通過對高三數(shù)學復習方案和學習計劃文章的閱讀，輕松應對20xx高考！
高三數(shù)學計劃3
下面是高三數(shù)學教學計劃進度表（第一學期），希望能給廣大的教師一些指導性作用，同時還能對學生分析數(shù)學問題的能力有一定的提升。
年級 | 高三 | 科目 | 數(shù)學 | |
教材名稱及版本 | 北師大版數(shù)學教材 | |||
教輔資料及出版社 | 《步步高》大一輪復習講義 | |||
教學進度計劃表 | ||||
周次 | 時間 | 課時 | 教 學內(nèi) 容 | 備注 |
第1周 | 9月3---9月7 | 6 | 第五章 三角函數(shù)、解三角形 | |
5.5 兩角和與差的正弦、余弦和正切
5.6 正弦定理和余弦定理
第2周
9月10---9月14
6
第六章 平面向量
6.1 平面向量的概念及線性運算6.2 平面向量的基本定理及坐標表示
6.3 平面向量的數(shù)量積
第3周
9月17---9月21
6
6.3 平面向量的數(shù)量積
6.4 平面向量應用舉例
第七章 數(shù)列
7.1 數(shù)列的概念及簡單表示法
第4周
9月24---9月28
6
7.1 數(shù)列的概念及簡單表示法
7.2 等差數(shù)列及其前n項和
第5周
10月110月5
6
7.3 等比數(shù)列及其前n項和
7.4 數(shù)列求和
第6周
10月110月5
6
第八章 立體幾何
8.1 空間幾何體的結構及其三視圖和直觀圖
8.2 空間圖形的基本關系與公理
第7周
10月810月12
6
8.3 空間中的平行關系
第8周
10月1510月19
6
8.4 空間中的垂直關系
第9周
10月2210月26
6
8.5 空間幾何體的表面積與體積
立體幾何綜合應用
第10周
10月2911月2
6
第九章 解析幾何
9.1 直線與直線的方程
9.2 兩條直線的位置關系
第11周
11月511月9
6
9.3 圓的方程
9.4 直線與圓、圓與圓的位置關系
第12周
11月1211月16
6
9.5 橢圓
9.6 拋物線
第13周
11月1911月23
6
9.6 拋物線
9.7雙曲線
第14周
11月2611月30
6
專題五 直線圓錐曲線
第十章 統(tǒng)計
10.1 從普查到抽樣、抽樣方法
第15周
12月312月7
6
10.2 統(tǒng)計圖表、數(shù)據(jù)的數(shù)字特征、用樣本估計總體
10.3 相關性、最小二乘法
第16周
12月1012月14
6
10.4 統(tǒng)計案例
第十一章 概率
11.1 隨機事件的概率
第17周
12月1712月21
6
11.2 古典概型
11.3 模擬方法概率的應用
第18周
12月2412月28
6
第十二章 算法初步、推理與證明、復數(shù)
12.1 算法的基本思想、算法框圖的基本結構及設計
12.2 幾種基本語句
第19周
12月31元月4
6
12.3 歸納與類比
12,4 綜合法、分析法與反證法
第20周
元月7元月11
6
12.5 數(shù)系的擴充
對第一輪的綜合練習
第21周
元月14元月18
6
二輪復習
第22周
元月21元月25
6
二輪復習
高三數(shù)學計劃4
一、背景分析
近幾年來的高考數(shù)學試題逐步做到科學化、規(guī)范化，堅持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則�？荚囶}不但堅持了考查全面、比例適當，布局合理的特點，也突出體現(xiàn)了變知識立意為能力立意這一舉措。更加注重考查學生進入高校學習所需的基本數(shù)學素養(yǎng)，這些變化應引起我們在教學中的關注和重視。
二、指導思想
在全面推行素質(zhì)教育的背景下，努力提高課堂復習效率是高三數(shù)學復習的重要任務。通過復習，讓學生在數(shù)學學習過程中，更好地學會從事社會生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識，從而培養(yǎng)學生思維能力，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生樹立學好數(shù)學的信心。老師要在教學過程中不斷了解新的教學信息，更新教育觀念，探求新的教學模式，加強教改力度，準確把握課程標準和考試說明的各項基本要求，立足基本知識、基本技能、基本思想和基本方法教學，針對學生實際，指導學法，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和運用數(shù)學的意識和能力。
三、目標要求
第一輪復習要結合高考考點，緊扣教材，以加強雙基教學為主線，以提高學生能力為目標，加強學生對知識的理解、聯(lián)系、應用，同時結合高考題型強化訓練，提高學生的解題能力。為此，我們確立了一輪復習的總體目標：通過梳理考點，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力;使學生養(yǎng)成思考嚴謹、分析條理、解答正確、書寫規(guī)范的良好習慣，為二輪復習乃至高考奠定堅實的基礎。具體要求如下：
1、第一輪復習必須面向全體學生，降低復習起點，在夯實雙基的前提下，注重培養(yǎng)學生的能力，包括：空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。提高學生對實際問題的閱讀理解、思考判斷能力;以及數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。復習教學要充分考慮到本班學生的實際水平，堅決反對脫離學生實際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)等生”放棄大部分“中等生”的不良做法，不做或少做無效勞動，加大分層教學和個別指導的力度，狠抓復習的針對性、實效性，提高復習效果。
2、在將基礎問題學實學活的同時，重視數(shù)學思想方法的復習。一定要把復習內(nèi)容中反映出來的數(shù)學思想方法的教學體現(xiàn)在第一輪復習的全過程中，使學生真正領悟到如何靈活運用數(shù)學思想方法解題。必須讓學生明白復習的最終目標是新題會解，而不是單單立足于陳題的熟練。
3、要強化運算能力、表達能力和閱讀能力的訓練，課堂教學時要有意識安排時間讓學生進行完整的規(guī)范的解題訓練，對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求，培養(yǎng)學生良好的解題習慣，提高解題的成功率和得分率。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù)和尋求設計合理、簡捷的運算途徑方面的訓練，提高閱讀理解的水平和運算技能。落實網(wǎng)上閱卷對解題規(guī)范、書寫輕重、表達完整等新的要求。
四、具體計劃
(1)總體要求
第一輪復習是整個數(shù)學復習的基礎工程，復習的最主要階段，直接對復習的質(zhì)量起制約作用。其主要任務是在老師的指導下，讓學生自己對基礎知識、基本技能進行梳理，使之達到系統(tǒng)化、結構化、完整化;在老師的組織下通過對基礎題的系統(tǒng)訓練和規(guī)范訓練，使學生準確理解每一個概念，能從不同角度把握所學的每一個知識點所有可能考查到的題型，熟練掌握解決各種典型問題的通性、通法。第一輪復習一定要做到細而實，統(tǒng)籌計劃，切不可因輕重不分而出現(xiàn)“前緊后松，前松后緊”的現(xiàn)象，也不可因趕進度而出現(xiàn)“點到為止，草草了事”的現(xiàn)象，只有真正實現(xiàn)低起點、小坡度、嚴要求，真正改變教師一包到底，實施學生自主學習，才能真正達到夯實“雙基”的目的。復習的原則是“抓綱務本、夯實三基、全面復習、單元過關”。以單元為主，加強對“基本知識、基本技能、基本方法”能力培養(yǎng)的落實，做到廣度上不留死角，全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學知識的概念、定理、公式、法則，并形成記憶和技能。
(2)要解決的問題
�、賹τ谡n本上的定義、定理、公式都要熟透于心，理解它的本質(zhì)、變化與應用，使學生對每個知識點掌握到位，對數(shù)學概念的內(nèi)涵和外延、公式定理的適用范圍有本質(zhì)、透徹的理解。
②對于課本的典型問題，既要掌握解答方法，又要思考它的變形、拓展，還應當注意它的應用。
�、壑R網(wǎng)絡的形成，解題小結論的提練，一些解題漏洞的防范，解題思考方式的總結。
(3)總體思路設計
為了保證有更好的教學效果，這一輪復習我們將以本校自訂的復習資料為主，及時穿插補充講義為輔。毎一節(jié)內(nèi)容用兩課時，第一課時，在學生預習的基礎上，進一步對知識點、考點進行復習、強調(diào)，講解典型例;第二課時，進行課時作業(yè)講評及數(shù)學思想方法、解題規(guī)律、知識結構的總結。每一單元知識復習結束后都要進行滾動式單元測評，針對測評中發(fā)現(xiàn)的問題再以講義的形式補充訓練，確保二次過關。
(4)要注意的問題
�、僦匾暋叭钡淖饔�，強調(diào)通性通法，淡化特殊技巧：縱觀近幾年高考試題，所選用的解決問題的方法和手段，更加強調(diào)要源于基本知識，強調(diào)運用具有較強的普遍適用的方法，去解決看上去困難或新穎的問題，不贊賞用特殊巧妙解決問題，不提倡用大部份學生不熟悉的課外知識，作為解決問題的出發(fā)點和工具。強調(diào)老師、學生在平時的復習和練習中，深刻理解數(shù)學基本概念的實質(zhì)，從多個不同側面，深入體會數(shù)學的基本方法，抓住基本解題方法的每個步驟和要點，“萬變不離其宗”、“熟能生巧”，堅信用課本上學到的最基本的方法，可以解決一大批難題。
�、诳倧土晻r間緊、內(nèi)容多、任務重，教學中應充分重視，以理解為主，輔之于科學的記憶，不貪多求快，機械重復，盲目盲從，要求真正了解學生復習后領悟多少、掌握多少。才能真正做到積少成多，提綱挈領，駕馭知識。
�、蹜档蛷土暤钠瘘c，分散難點，做到“起點準、步子穩(wěn)、扎扎實實、逐步提高”。不能迎合個別好生，一味追求偏難偏高的“深挖洞”，這樣或許造就了個別“優(yōu)生”，卻導致大批“貧困生”，應全體的全面發(fā)展。實踐證明，只有這樣，才能有高有低、有張有弛、有廣有深，得到良好的效果。
④對重點知識內(nèi)容，更要常抓不懈、常抓常新，堅持多角度，多層次復習重點知識內(nèi)容。既要“各個擊破”，又要“融會貫通”;既要熟練掌握，又要靈活應用;既要注意和別的知識聯(lián)系，又要有意識的加以應用，并在解題過程中，不斷強化、深化、固化。
⑤注重滾動式練習。對已經(jīng)復習過的知識，每周末印發(fā)一張簡易綜合練習�？朔厡W邊忘，學前忘后，學完全忘的處境。
�、拮⒅刂苣z測、單元檢測考試卷的命題和分析，真正起到落實糾錯反思的功能作用。
(5)幾項具體措施
�、傺芯扛呖�,明確方向
要想高考數(shù)學取得理想的成績,那就必須要清楚高考會考什么,怎樣考的,這樣才能避免走彎路和做無用功。我們要求備課組每位教師在開學一周內(nèi)認真學習三年來的《考試大綱》和試題評價報告，加強高考試題研究，并把近三年內(nèi)我省的高考試題做一遍，再利用集體備課時間交流學習《考試大綱》和做高考試題的經(jīng)驗、體會。
�、诰艏氝x，配齊資料
對一位高三教師來講，好的資料就像士兵的好武器裝備一樣重要。我們堅持教師擁有多種資料，學生用一本資料。我們分別從基礎知識的復習、典型例題的選擇、課前與課后習題的配備、單元過關試題的質(zhì)量等方面進行仔細的研究選取。在實際教學中，教師可以根據(jù)學生的實際水平對多種資料進行有針對性的選擇、改編和重組，使之更符合本校或本班的學生的實際水平，從而達到提高復習的針對性和復習效率的目的。
③面向?qū)嶋H,扎實教研
一是加強備課，發(fā)揮集體智慧，讓集體備課落到實處。全體備課組成員要統(tǒng)一思想，心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問題，加強集體研究，共同尋找對策，加強互相交流，互相學習，精心篩選各類高考信息。
集體備課原則是：堅持“四定五備”“四定”即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;“五備”即：備課程標準、備考綱、備高考試題、備學法、備教學手段。每周星期三下午為集體備課時間.
集體備課制度是：
依據(jù)“個人備課———小組備課——個人備課”的思路，通覽教材，明確模塊在整個高中數(shù)學學習中的地位和作用。準確確定教學目標、教學重點和難點。
首先，備課組按照教材內(nèi)容將任務合理分解成不同的模塊，將不同的模塊分配給每個老師，老師認真研討相應內(nèi)容的課程標準，研究的考試說明，先從整體上把握考點及其在整個知識體系中的地位和主要應用。根據(jù)學校的安排，每星期的星期三下午是固定的集體備課時間，在這個過程中先由主講人根據(jù)自己的研究和認識從整體上講解該模塊在高考中的主要位置，對這部分知識的難點、重點和易錯點進行分析。然后，再由小組的其他人員進行補充，其他教師可提出自己的意見。最后形成集體備課教案，每位教師再根據(jù)集體備課教案結合自己班級的實際組織教學。
其次，讓聽評課制度化。聽課要聽出經(jīng)驗，聽出問題;評課要評出信心，評出不足，評出改進措施。讓講課老師講出激情、發(fā)現(xiàn)問題、提高素質(zhì)，越講越好。我們鼓勵老師之間互相聽課、評課。讓有經(jīng)驗的老教師起帶頭作用，帶動年輕教師快速成長，同時年輕教師的課也讓有經(jīng)驗的教師進行點評，取長補短。在積極的聽課和評課中形成一種互幫互帶、共同進步的氛圍。
�、軆�(yōu)化課堂,提高效率
在教學計劃充分制定的前提下，課堂教學成為高三復習過程中最重要的一個環(huán)節(jié)。我們認為，抓好課堂教學這決定性的一環(huán)，就會在20xx的高考中取得一個備考的制高點，獲得高考競爭的先機。開學以來，我們備課組群策群力，針對高三學生的特點進行了精心細致的研討，設計了知識梳理課、能力提高課、章節(jié)復習課、試卷講評課等經(jīng)典課型的講授模式，就上課前、課堂中、下課后的要求和做法進行全面規(guī)劃，并由有經(jīng)驗的骨干教師先上示范課，其他老師觀摩學習的模式進行落實。
知識梳理課
高三復習的重中之重就是要讓學生對所學過的知識點進行全面細致的梳理和鞏固，并對各個知識點在整個數(shù)學課程中的位置、高考考查中的地位有充分的認識。我們在每節(jié)知識梳理課的課前，借助資料將需要復習的知識點進行課前預習并完成相應練習，上課時首先提問學生，根據(jù)學生回答的情況教師再進行合理的分類整理，主次分明、脈絡清晰地展現(xiàn)給學生。然后我們將知識點滲透到若干個例題當中，通過學生對例題的課堂展示，如口述做法、在黑板上練習等手段，一一點評學生在做題過程中出現(xiàn)的各種問題，及時地進行糾正和彌補。每節(jié)知識梳理課后，我們針對不同學生選擇不同層次的練習，讓學生能夠趁熱打鐵的對各個知識點進一步掌握。
能力提高課
在題目的解決過程中，無不滲透著各種精要的數(shù)學思想，應用著多種多樣的數(shù)學方法。在每一個模塊復習結束后，我們安排兩節(jié)能力提高課。能力提高課的目的，就是要培養(yǎng)學生思考問題的靈活性，解決問題的技巧性，認識問題的深入性。為此，我們在平時的教學中收集一些思維發(fā)散性強的題目，并對其進行深入研究，選出內(nèi)含數(shù)學思想，外顯數(shù)學方法的典型題目補充到所用資料中。課堂上，我們以學生為課堂學習的主體，積極調(diào)動學生學習的主動性，讓學生的思維充分展示。同時老師進行適當?shù)狞c撥，對學生的認識給予積極評價，并引導整個課堂按照預定的教學目的進行，順利完成教學任務。課下，借助相關的思考題，維持學生的熱情，對所認知的知識和方法加以鞏固。
章節(jié)復習課
高三一輪復習的一個重要任務就是幫助學生建構完整、全面的知識體系，編制便于清查各個知識點的知識網(wǎng)絡，章節(jié)復習課就可以達到這個重要的教學目的。我們所用復習資料調(diào)整了課本的知識順序，重新歸類各個知識點。學生面臨的是來自課本，又比課本更緊湊的學習模塊。課堂上，我們以主干知識入手，將數(shù)學思想滲透其中，用一條主線將知識點、題型貫穿起來，讓學生能夠綱舉目張，做到從整體上把握知識。在處理習題時，我們鼓勵學生發(fā)散思維，提倡一題多解，一法多用。課下，讓學生多畫知識結構框圖，在課堂講授的基礎上構建適合自己的知識網(wǎng)絡。
試卷講評課
我們認為，試卷講評課必須建立在認真批改的基礎上。在學生完成試卷后，我們集體組織批改并對出現(xiàn)的問題集體討論，在課前準備充分，以便課堂上游刃有余。講評時，我們注意選擇性，有所講也有所不講，讓課堂上的講解少而精;我們也注意延展性，由一些重要的點帶動一塊知識的鞏固;我們還注意講解的針對性，展示學生的典型錯誤，分析其導致錯誤的原因，從根本上糾正學生的錯誤認識;同時，我們也注意靈活性，讓學生展示其多種多樣的想法。課下，我們注意二次講義的編排，把學生的錯題匯總成新的講義，讓學生進一步鞏固。
(6)、復習內(nèi)容具體安排如下：
8月20——8月底 集合、簡易邏輯
9月1日——9月底 函數(shù)、不等式
10月初——10月底 三角函數(shù)、數(shù)列
11月初——11月底 平面向量、立體幾何
12月初——12月底 解析幾何、計數(shù)原理
1月初---1月下旬 概率與統(tǒng)計、算法與復數(shù)
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高三數(shù)學計劃5
一、指導思想
在我校推進“讓學引思，主體合作性教學”課堂教學改革以及創(chuàng)建省四星級高中的形勢下，高三理科數(shù)學以推進課堂教學改革，切實轉(zhuǎn)變教學方式，把學習的主動權還給學生，使學生獲得終身發(fā)展必備的核心素養(yǎng)，促進學生主動發(fā)展為目的制定本學期的教學計劃。
二、教研組人員基本情況
本學期高三理科數(shù)學共五個班，四個人執(zhí)教。由于理科生基礎參差不齊，所以復習時應該層次分明，因材施教。
三、工作目標
1、研究上一年的考試說明，抓好一輪復習，本學期的教學任務主要是完成高三數(shù)學第一輪復習。指導學生參加鹽城市第一次調(diào)研考試。
2、做好各章復習。完成由點到面的過程，將分散的知識點串成面形成知識體系的網(wǎng)絡化，將問題歸類，進行知識遷移和聯(lián)想。
3、加強教學研究，大力開展教學科研，將數(shù)學學習的主動權交給學生，消除學生學習數(shù)學的思維障礙，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。
4、因材施教，以學生為學習的主體，構建新的認知體系，營造有利于學生學習的氛圍。
四、具體措施
1、教研組集體備課每周進行一次，做到有計劃，有內(nèi)容，有主講人，并做好記錄。
2、 堅持集體備課、聽課、評課制度，測試后做好試卷分析，交流情況找差距，發(fā)揮備課組的集體力量。
3、加強復習的針對性 ，高三復習時不片面追求“高、難、尖”，注重夯實基礎，逐步提高能力目標，進而突破重點和難點，對于基礎相對薄弱的學生，采取基礎題過關的方法實施分層推進。
4、課堂是教學質(zhì)量提高的生命線、主陣地，除了課堂的規(guī)范管理外，更應將主要精力放在課堂教學研究上，不斷優(yōu)化復習課的課堂結構，努力提高課堂效益，在復習中體會“讓學引思”以學生為主體，提高課堂效率。全面細致的分析學生的弱點和缺陷，有針對性地強化訓練;試卷講評做到在錯誤統(tǒng)計主原因分析的基礎上進行講評;錯誤率高的題目在一定的時間長度內(nèi)，通過變形進行糾錯鞏固訓練。例題講解前，留給學生思考時間，讓學生預習例題，讓學生多一點思考時間;講解中，以學生為主體，盡可能地讓學生陳述不同解題思路，對于解題過程中的閃光之處或不足之處進行褒揚或糾正;講解后，對解法進行總結。學生作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯誤，要讓學生去思考錯誤的原因，指出錯誤之處。
5、在復習中應加強針對性訓練，徹底解決學生“會而不對”，“對而不全”的問題。復習中要重視對學生的每一次測試，通過嚴格訓練讓學生過好四關，形成良好的思維品質(zhì)和學習習慣，做到卷面規(guī)范、清楚，樹立自己良好的形象。
高三數(shù)學計劃6
期末考完之后能做什么?這是每個學生和家長都想問的問題。每次大考，總是會給學生帶來很大的觸動，很多人開始懂得了要好好學習，很多人通過考試發(fā)現(xiàn)了自己的不足，大多數(shù)人只有在這個時候才顯得認識很“深刻”。而寒假恰好是一個查漏補缺的最佳時機。高三上半學期結束之后，多數(shù)學校高中階段的數(shù)學知識就已經(jīng)全部學完，并且進行了第一輪的復習，有的學校甚至開始第二輪復習。
那么，在高中的最后一個寒假，高考生應如何做好數(shù)學這一重要科目的復習呢?
對于今年高考數(shù)學科目的難易程度，整套考卷的難易比例分配不會有變化，還是7：2：1，但今年的整體難度可能會比往年大一點兒，因為去年和前年的高考題相對比較簡單。20xx年高考試題的難度總體上不會有大的變化，高考試題的策劃和設計上同樣不會有較大的變化，將繼續(xù)體現(xiàn)大綱卷向課改卷的平穩(wěn)過渡。
高三學生的寒假時間雖然比較短，但是同樣要制訂好學習計劃，而且最好針對每一科都有詳細的計劃。
就數(shù)學這一科來說，查漏補缺是最為重要的，寒假的數(shù)學復習，要針對每位學生的實際，全面落實考點，構建知識網(wǎng)絡，掌握高考數(shù)學的知識體系，對沒學好的章節(jié)內(nèi)容各個擊破，補全補牢不透徹的知識點;再就是學習好各種解題技能技巧，拓展解題思路，理清數(shù)學方法在解題中的應用。
復習以往的錯題也是寒假數(shù)學復習的重要方法。
抽出一點時間，將平時各類大大小小考試的卷子都拿出來，把錯誤的題目再訂正一遍，最好把錯題分類整理在一個錯題本上。有些同學會覺得麻煩，實際上，當你一道錯題整理出來后，你會發(fā)現(xiàn)比你匆忙地去做10道題效果更好。高三學生一定要珍惜“錯誤”，弄清錯誤的原因。因為只有牢固掌握基礎知識、基本方法，才能獲得數(shù)學學習的通解和通法。而在明確解題思路的錯誤后，才能真正鞏固所學的知識。
高考數(shù)學科目中，占比最大的仍然是基礎知識。包括優(yōu)秀學生在內(nèi)的任何一個學生，其復習質(zhì)量高低的關鍵都在于是否切實抓好基礎。函數(shù)、不等式、數(shù)列、三角、立體幾何中的空間線面關系、解析幾何中的曲線與方程是高中數(shù)學的主干知識，也是高考的重點，這些地方有明顯漏洞必須首先彌補。抓基礎不是把書上的結論看一遍，高三復習仍要強調(diào)理解知識的來源及其所蘊含的數(shù)學思想、數(shù)學方法，把握知識的橫縱聯(lián)系，在理解的基礎上實現(xiàn)網(wǎng)絡化并牢固熟練地記憶。抓基礎離不開做題，要通過解題的思考過程(解題中模糊想法的澄清，不同想法的比較分析)并結合解題研讀課本，深入理解基礎知識。
做題是很多學生喜歡的復習方法，但是此時不應再盲目做題，需要重質(zhì)而不是重量。
高考數(shù)學考試的一個特點是研究題目就可以獲得解題的方法，所以不建議高三學生在寒假期間再做模擬題，而應該在寒假期間對最近幾年的真題進行分析研究，總結出一些解題的方法。對于平時數(shù)學成績較好的學生來說，學會總結學習的思維，做到快速解題，把所有的題目固定成一種思維，同時總結出變型的主要原則。對于平時數(shù)學成績不太理想的學生來說，這個時候還是應以課本知識點理解為主，在做歷年的真題時，結合課本看哪些方面是沒有掌握的，根據(jù)題目把課本上涉及的知識點標出來�？纯催@些知識點在應用的時候有何先決條件，知識點如何反向應用，具體的解題過程中在何處卡殼。
希望高三的學生在計劃中訂立短期目標與長期目標，短期目標就是每天熟記5至10個常用公式，做5道例題，一套綜合卷子等;長期目標則是雙基考試、一�？荚�、二模考試、高考中能取得什么樣的進步。
高三數(shù)學計劃7
教師的教學指導對學生的學習有著至關重要的作用，所以作為一名教師需要做好一定的教學計劃。下面是高三數(shù)學教學計劃進度表，供廣大的教師參考使用。希望各位高三數(shù)學教師能夠培養(yǎng)出多個高端人才，進入自己理想中的大學。
一、指導思想
研究教材，了解新的信息，更新觀念，倡導理性思維，重視多元聯(lián)系，探求新的教學模式，加強教改力度，注重團結協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì)，全力促進教學效果的提高。
二、教學設想
㈠總的原則
1、整合三月，搶拼四月，沖刺五月
我們把整個高三分成三個階段，三月到四月中旬為第二個階段整合階段，將第一輪未完成的內(nèi)容一掃光，適當講一點專題，應對考試各種題型的訓練。四月中旬到五月中旬，大面積進入專題訓練，五月中旬后，就逐漸把精力放到主干知識上，不再大量練習新的題型，而是復習錯題集，使自己在高考中盡量減少錯誤，甚至不犯錯誤。力爭以較好狀態(tài)迎接高考
2、認真研讀數(shù)學考試大綱及四川卷考試說明，做到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點，特別注意高考的信息。認真鉆研成都四、七、九中的考題，最近幾年這三個學校的一診二診三診題都與高考很接近，特別是三診以后有一套練習題很有針對性。
3、不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應的體系結構中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達到理解層次，注意知識塊的復習，構建知識網(wǎng)路。
3、立足基礎，不做數(shù)學考試大綱以外的東西。精心選做基礎訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源，要按照新教材以及考試大綱的要求，進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。
㈡。體現(xiàn)數(shù)學學科特點，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力
1、加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力。
2、注重聯(lián)系實際，要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力。 不脫離基礎知識來講學生的能力，基礎扎實的學生不一定能力強。教學中，不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合能力。
多從貼近教材、貼近學生、貼近實際角度，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對學生進行有計劃、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種能力的機會，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的。
㈢合理安排復習中講、練、評、輔的時間
1、精心設計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，避免題海戰(zhàn)
2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關系，追求數(shù)學復習的最佳效果;
3、注重實效，努力提高復習教學的效率和效益;
㈣改變傳統(tǒng)復習模式，體現(xiàn)小組交流合作;
1、淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組交流合作，資源共享;
2、堅持學生主題，教師主導;
3。注重學法指導及心理輔導;
�。�1）及時向?qū)W生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。
（2）針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗，促進其提高。
�。�3）加強邊緣生的個別輔導。
A類邊緣生采用各個擊破，B類邊緣生抓基礎，促能力，A類邊緣生注意個別指導;B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關注，課后重點輔導。
三、教學重點
1、數(shù)學思想方法
2、教材的重點、高考的熱點
3、依據(jù)新大綱、夯實基礎，突出內(nèi)容，課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導數(shù)等的教學。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點。
4、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。 從數(shù)和形的角度觀察事物，提出有數(shù)學特點的問題，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。
注意知識的交叉點和結合點。
四、教學措施
1、以能力為中心，以基礎為依托，調(diào)整學生的學習習慣，調(diào)動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用。
2、堅持先備課后上課，加強學習，多聽課，探索第二輪復習的教學模式。
3、腳踏實地抓落實 搞好促優(yōu)補差工作
�。�1）當日內(nèi)容，當日消化，加強每天必要的練習檢查督促。
�。�2）堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。
�。�3）周練與綜合訓練，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。對每一次考試試題研究，努力提高考試的效率。
① 注意研究高考考試說明，近三年高考試題，特別是全國卷的高考試題。
�、谠诰C合練習中，不縮小考試難度，既注意重點知識的考查，注重對數(shù)學思想和方法的考查。
�、墼诰C合練習中注意實踐能力的考查，要求學生能綜合應用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題;能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學問題，建立數(shù)學模型;應用相關的數(shù)學方法解決問題并加以驗證，并能用數(shù)學語言正確地表述、說明。
④在綜合練習中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學生能對新穎的信息、情境和設問，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈活地應用所學的數(shù)學知識、思想和方法，進行獨立的思考、探索和研究，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題。
4、加強應試心理的指導，為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。
5、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣，怎么辦？復習時應注意什么？
�。�1）力求作到三個避免
避免需要死記硬背的內(nèi)容; 避免呆板的試題;避免繁瑣的計算。
�。�2）用學過的知識解決沒有見過的問題。利用已有的知識內(nèi)容、思想方法和基本能力，自己去研究試題所提供的新素材，分析試題所創(chuàng)設的新情況，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)則，形成新的高級規(guī)則，嘗試解決試題所確立的新問題。
6、對重點知識與重點方法要真正理解，并且理解準、透。如概念復習要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差別，提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關概念的字符、記號。
7、加強學法指導 在教學中要讓學生明白：
第一輪復習，通常稱為方法篇。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要研究數(shù)學思想方法。老師的復習，不再重視知識結構的先后次序，而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的，提出、分析、解決問題的思路用配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結合、分類討論等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應做到：
�、僦鲃訉⒂嘘P知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題。
�、诜治鲱}目時，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。
�、蹚默F(xiàn)在開始，解題一定要非常規(guī)范，俗語說：不怕難題不得分，就怕每題都扣分，所以大家務必將解題過程寫得層次分明，結構完整。
�、苓m當選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點。
第二輪復習，大約一個月的時間，也稱為策略篇。老師主要講述選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法，教給同學們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。同學們應做到：
�、俳忸}時，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考問題，逐漸適應高考對減縮思維的要求。
�、谧⒁庾约旱慕忸}速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。
�、垧B(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的，有那些思想方法被復合在其中，對命題者想要考我什么，我應該會什么，做到心知肚明。
最后，就是沖刺階段，也稱為備考篇。將復習的主動權交給學生。以前，學習的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是這階段要求學生直接、主動的研讀《考試說明》，研究近年來的高考試題，掌握高考信息、命題動向，并要求學生做到：
�、贆z索自己的知識系統(tǒng)，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的訓練和突擊措施（可請老師專門為你拎一拎）;鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青的地步。
②抓思維易錯點，注重典型題型。
�、蹫g覽自己以前做過的習題、試卷，回憶自己學習相關知識的歷程，做好再糾錯工作。
④博覽群書，博聞強記，使自己見多識廣，注意那些背景新、方法新，知識具有代表性的問題。
⑤不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩(wěn)定，充滿信心，準備應考。
高三數(shù)學計劃8
一、目的：在學校高三畢業(yè)班教學備考的指導下，根據(jù)學科的特點與歷年的高考說明及高考中數(shù)學的地位，使數(shù)學復習有一個依據(jù)順序，協(xié)調(diào)班級之間的教學復習工作,使與教師充分發(fā)揮各自特長、特點、優(yōu)點，出色完成高三數(shù)學復習的教學任務，讓學生得到應有的數(shù)學知識，在知識的海洋中遨游，達到理想的彼岸。
二、指導思想：針對高三學生現(xiàn)有的真實水平及實際情況，以課本內(nèi)容為基礎，新課程標準及高考說明為依據(jù)，選擇適合的復習資料，運用恰當?shù)耐緩�，熟讀、細讀高考說明，準確把握高考的信息、動向，規(guī)范復習，夯實基礎，充分發(fā)揮本學科的科任教師的特長、特點，協(xié)調(diào)與其他學科間的橫向關系，讓各位老師都舒暢、樂意、輕松、出色的完成高三數(shù)學復習教學任務。
三、復習安排：
1、第一輪（9月初至明年3月中旬）基礎復習（課本為主，藍本資料為輔助）。夯實基礎，讓學生弄清楚所學知識的基本結構，基本技能，重視知識結構的先后順序及掌握基礎知識的方法并賦以應用。具體課時安排：
知識內(nèi)容課時數(shù)
1、集合與常用邏輯用語
2、平面向量
3、不等式的性質(zhì)與解法包括基本不等式和簡單的線性規(guī)劃。
4、函數(shù)的概念及性質(zhì)
5、冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)
6、導數(shù)及其應用
7、函數(shù)與方程，函數(shù)的綜合應用
8、等差數(shù)列與等比數(shù)列
9、遞推數(shù)列與數(shù)學歸納法
10、三角函數(shù)
11、三角恒等變換
12、解三角形4
13、平面解析幾何初步
14、圓錐曲線方程
15、立體幾何初步
16、空間中向量與立體幾何
17、計數(shù)原理與概率
18、隨機變量及其分布
19、算法初步、統(tǒng)計、統(tǒng)計案例
20、推理與證明及復數(shù)8
第二輪：（明年3月下旬到4月下旬）專題復習（視情況有機選擇）。教師以方法、技巧為主線；主要研究數(shù)學思想方法，不斷提高學生分析問題、解決問題的能力，強調(diào)通性通法，系統(tǒng)全面地復習，靈活運用通法，培養(yǎng)學生的思維能力和思想方法，注意必考點，關注熱點，立足得分點，分析易錯點，把握準確無失誤。具體作法（專題選�。�
1、第一輪復習中反映出來的弱點；
2、教材中的重點；
3、歷年高考試題中的熱點；
4、基本數(shù)學思想方法的系統(tǒng)介紹；
5、解題應試的技巧；
6、具體題型的復習（如：選擇題、填空題、最值、定點、定值、平幾、立幾、）
第三輪：（5月份至臨考）綜合訓練，補漏補缺。重視反思，減少失誤，提高思維的靈活性、創(chuàng)造性、規(guī)范解題。優(yōu)化學習方法，規(guī)范模式規(guī)律，心理輔導，放松心情，輕松應考。
高三數(shù)學計劃9
一、指導思想
依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數(shù)學教學質(zhì)量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。
二、學科目標
1、構建知識網(wǎng)絡體系，通過案例教學提高學習興趣。
2、抓好一輪專題復習，研究考試說明，捕捉高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。作好模擬訓練，增加高考經(jīng)驗，爭取20xx年取得優(yōu)異成績。
三、教學方法及其措施
（一）制定科學的復習計劃
在認真研究教材、教綱和考綱，分析學生具體情況的基礎上，根據(jù)教學和學生的實際科學的制定教學計劃。
1、時間分配。半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。
2、知識有所側重。注意向重點章節(jié)傾斜，做到重點知識重點復習。
3、注意教學分層。結合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區(qū)別，在99班做好培優(yōu)工作，并在緊盯可上生做好輔差工作，并在培養(yǎng)學生學習的積極性上下功夫，盡可能的調(diào)動學生的學習積極性，使每個學生有明顯的不同程度的進步；認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導，關注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。
4、整體復習與階段復習計劃相配套。整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度。
5、適當調(diào)整，根據(jù)已完成的復習情況來調(diào)整計劃，強化薄弱環(huán)節(jié)；或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等；
6、確定模擬測試的時間，次數(shù)和分層輔導的安排等；
7、鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷。總結高考經(jīng)驗，指導好復習。
�。ǘ┙⒅R網(wǎng)絡，確立教學專題
在教學中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡，然后按照高考題型劃分專題，如"單項選擇題"，"計算題"，填空題等。在進行這些專題復習時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類，分析和研究，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側面去展開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律
�。ㄈ┻x好用好復習資料
在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎學案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學生全面掌握知識，了解高考考什么，怎么考等問題。
�。ㄋ模┻x好模擬練習題，訓練學生解題能力
選練習題時，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題，避免重復和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最適宜。在模擬練習中將使復習過的內(nèi)容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避免同樣的錯誤的重犯。。
�。ㄎ澹┱J真?zhèn)湔n，有的放矢
由于課堂復習容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功；既不能"滿堂灌"也不能"大撒手"，每堂課都要認真研究學生的實際情況，精講精練，同時要發(fā)揮學生的主體地位，讓學生多參與解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害。備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學生要進行充分研究。教學中要及時反饋，根據(jù)學生掌握情況不斷改進和修正教學方案。教師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。
高三數(shù)學計劃10
貫徹學校有關教育教學計劃，在學校和年級段的直接領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。教學的宗旨是使學生獲得所必須的基本數(shù)學知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。為20xx年的高考做準備，為學生打下堅實的基礎，爭取高考的優(yōu)勝，是我們教學目標。
一輪復習，大至延續(xù)到明年的3月。目標由“點”到“線”，把知識點一個一個理清楚，使學生能在夯實基礎中逐步提高自己的數(shù)學能力。為加強復習的計劃性，增強復習的實效性，對本學期的備課重點有以下幾個方面：
一、作好每章復習
這是個將數(shù)學知識由“線”到“網(wǎng)”的過程，將分散的知識串成面、串成體，形成知識體系的網(wǎng)絡化，將問題歸類，進行知識遷移和聯(lián)想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類旁通。不僅重視單元內(nèi)綜合，更注重學科內(nèi)的綜合，關注在知識的交會點處設計問題。
二、重視數(shù)學思想方法的教學
在問題的分析、思路發(fā)展過程中運用數(shù)學思想方法進行思維的導向，在思維過程中點明數(shù)學思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用。
三、增強學生的閱讀理解能力，提高審題能力
平時的練習中，會遇到很多熟悉的題目，在高考題中，將出現(xiàn)一些“新”的題目�！靶隆笔菧y試真實能力的基本條件，學生在考試中經(jīng)常有一種“恐長”，“恐新”心理，在平時教學中強調(diào)變式訓練，題目形式要新，尋找一些“新”題、“好”題給學生，由學生獨立思考，分析探索，尋找解題途徑。
四、提高學生的解題能力
數(shù)學復習的主要目的就是備戰(zhàn)高考，有針對性地對學生進行做題訓練尤為重要。模擬題要定時定量訓練，把訓練當考試，積累經(jīng)驗、錘煉心理。選擇題的訓練立足基礎，提高準確性，注重方法靈活性。填空題的訓練注重訓練學生準確、嚴謹、全面、靈活運用知識的能力和基本運算能力，注重書寫結果的規(guī)范性。填空題只寫答案，缺少選項提供的目標信息，結果正確與否難以判斷，一步失誤，全題零分。解答題重視審題過程，思維的發(fā)生、發(fā)展過程。
五、注重學生卷面表達的訓練
高考要獲得好分數(shù)，除了具有較高的數(shù)學功底外，還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓練使學生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強調(diào)學生的書面表達，訓練學生答卷時做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得部分步驟分。
六、做好試卷評析工作
學生將常常面臨模擬訓練，教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學方法，使學生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進行變式訓練，達到舉一反三，觸類旁通的訓練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律，提高點評的質(zhì)量和效益。
高三數(shù)學計劃11
一、復習指導思想
適應新課程改革要求，努力提高課堂復習效率是高中數(shù)學復習的指導思想。通過數(shù)學復習讓學生在數(shù)學學習過程中更好地學好數(shù)學基礎知識和基本基能，以及其中的數(shù)學思想方法，從而培養(yǎng)學生思維能力，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生樹立學好數(shù)學的信心。注重團結協(xié)作，面向全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì)，全力促進教學效果的提高。準確把握課程標準和考試指導綱要的各項基本要求，立足基本知識、基本技能，注重數(shù)學思想和方法的教學。抓好教材與課程目標中要求把握的數(shù)學對象的性質(zhì)和處理數(shù)學問題的基本常用的數(shù)學思想方法;如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結合、一般與特殊，抽象與概括、函數(shù)與方程、等價轉(zhuǎn)化、類比與推理等，提高學生的思維品質(zhì)，以不變應萬變，針對學生實際，不斷研究數(shù)學教學，改進教學方法，指導學法，奠定必備的四基五能力，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和運用數(shù)學的意識和能力，奠定學習數(shù)學的能力，使數(shù)學科的復習更加高效優(yōu)質(zhì)。
二、教學目的要求
1.深入鉆研教材，以教材為核心，以綱為綱，以本為本深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結構，熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡結構，細致領會教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確教材對教學形式、內(nèi)容和教學目標的影響。
2.準確把握考試說明，在整體上要重視基本知識和基本方法，重要的定義定理不但要掌握結論，還要掌握相關數(shù)學的思想方法，做到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點，重視數(shù)學的應用和數(shù)學思想方法的滲透，以拓寬數(shù)學知識的廣度來求得知識的深度。
3.因材施教，以學生為學習的主體，構建新的認知體系，營造有利于學生學習的氛圍。
4.加強課堂教學研究，科學設計教學方法。
三、教法分析和教學具體措施
1.不孤立記憶和認識各個知識點，而是將其放到相應的體系結構中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系達到理解層次，注意知識塊的復習構建知識網(wǎng)絡。注重基礎知識和基本解題技能，注意基本概念、基本公理和定理、公式的辨析比較，靈活運用;力求有意識的分析理解能力尤其是數(shù)學語言的表達形式，推理論證要思路清晰、整體完整。
2.學會分析。首先是閱讀理解，側重于解題前對信息的捕捉和思路的探索;其次是解題回顧，側重于經(jīng)驗及教訓的總結，重視常見題型及通法通解。
3.高考試題將課本知識進行了綜合性處理，即在知識網(wǎng)絡交匯處命題，因此在復習時，不但對每個知識點要掌握，還要注意知識的橫向和縱向的聯(lián)系，注意代數(shù)知識和幾何知識的聯(lián)系，挖掘課本內(nèi)容的深刻內(nèi)涵構建高中數(shù)學知識網(wǎng)絡體系;不但要重視概念和結論以及方法的要點，還要重視知識形成的過程，領悟每一個定理公式的來龍去脈，掌握它的使用條件以及推演過程中體現(xiàn)的數(shù)學思想方法，可能達到的效果、需要注意的事項等等，以達到用老方法解決新問題的高度。
4.以錯糾錯，查缺補漏，反思錯誤，嚴格訓練，規(guī)范解題，養(yǎng)成想明白、寫清楚、算準確的習慣，注意思路的清晰性、思維的嚴謹性、敘述的條理性、結果的準確性，注重書寫過程，舉一反三，及時歸納，觸類旁通，加強數(shù)學思想和數(shù)學方法的應用。
5.協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關系。合理安排復習中講、練、評、輔的時間追求數(shù)學復習的最佳效果，注重實效，努力提高復習教學的效率和效益;精心設計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，避免題海戰(zhàn)，精心準備，講評到位，做到講評試卷或例題時：講清考察了哪些知識點，怎樣審題，怎樣打開解題思路，用到了哪些方法技巧，關鍵步驟在哪里，哪些是典型錯誤，是知識邏輯、方法、心理上還是策略上的錯誤，針對學生的錯誤調(diào)整復習策略，使復習更加有針對性，加快教學節(jié)奏，提高教學效率。
6.試題的把握：
(1)注重對四基五能力的考察把握，貼近課本;
(2) 注重學科內(nèi)容的聯(lián)系與綜合
(3) 注重數(shù)學思想方法、通性通法，淡化特殊技巧;
(4) 注重能力立意，以考察學生邏輯思維能力為核心全面考察能力;
(5) 注重考查學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，設計應用性、探索性的問題;
(6) 試題體現(xiàn)層次性、基礎性，梯度安排合理，堅持多角度多層次的考察，有效地檢測對數(shù)學知識中所蘊含的數(shù)學思想和方法掌握的程度.
(7)把握好近3年高考試題，落實好填空題，選擇題和解答題的前四道;
(8) 立足基礎，不做數(shù)學考試說明以外的東西。精心選做基礎訓練題目，做到不偏不漏不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試說明的范圍要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源，要按照新教材以及考試說明的要求，進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。
7.周密計劃合理安排，體現(xiàn)數(shù)學學科特點，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力，加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力。
8.多從貼近教材、貼近學生、貼近實際角度，選擇典型的聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的數(shù)學問題，對學生進行有計劃、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種能力的機會，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力的目的。不脫離基礎知識，基礎扎實的學生不一定能力強。教學中不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合能力。
9.注重學法指導及心理輔導。
(1)及時向?qū)W生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足.
(2)針對不同學生的實際水平合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗，促進其提高.
(3)解決優(yōu)生的數(shù)學缺門問題，重點鞏固與提高中等生的數(shù)學解題水平和能力;帶動數(shù)學困難生努力跟上復習,加強邊緣生的個別輔導.
10.加強集體備課和聽課評課落實常規(guī)，團結協(xié)作，相互交流，共同提高。
高三數(shù)學計劃12
一、指導思想
高三第一、二輪復習一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，通過第一、二輪復習，學生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應用，但知識較為零散，綜合應用存在較大的問題。第三輪復習的首要任務是把整個高中基礎知識有機地結合在一起，強化數(shù)學的學科特點，同時第三輪復習承上啟下，是促進知識靈活運用的關鍵時期，是發(fā)展學生思維水平、提高綜合能力發(fā)展的關鍵時期，因而對講、練、檢測要求較高。
強化高中數(shù)學主干知識的復習，形成良好知識網(wǎng)絡。整理知識體系，總結解題規(guī)律，模擬高考情境，提高應試技巧，掌握通性通法。
第三輪復習承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化，促進靈活運用的關鍵時期，是促進學生素質(zhì)、能力發(fā)展的關鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高，故有“三輪看水平”之說.
“三輪看水平”概括了第二輪復習的思路，目標和要求.具體地說，一是要看教師對《考試大綱》的理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”.二是看教師講解、學生練習是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進性，做到減少重復，重點突出，讓大部分學生學有新意，學有收獲，學有發(fā)展.三是看知識講解、練習檢測等內(nèi)容科學性、針對性是否強，使模糊的清晰起來，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓學生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架.四是看練習檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法.
二、時間安排：
1.第一階段為重點主干知識的鞏固加強與數(shù)學思想方法專項訓練階段，時間為3月10——4月30日。
2.第二階段是進行各種題型的解題方法和技能專項訓練，時間為5月1日——5月25日。
3.最后階段學生自我檢查階段，時間為5月25日——6月6日。
三、怎樣上好第三輪復習課的`幾點建議：
�。ㄒ唬�.明確“主體”，突出重點。
第三輪復習，教師必須明確重點，對高考“考什么”，“怎樣考”，應了若指掌.只有這樣，才能講深講透，講練到位.因此，每位教師要研究20xx-2010湖南對口高考試題.
第三輪復習的形式和內(nèi)容
1.形式及內(nèi)容：分專題的形式，具體而言有以下八個專題。
�。�1）集合、函數(shù)與導數(shù)。此專題函數(shù)和導數(shù)、應用導數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點，特別要注重交匯問題的訓練。
�。�2）三角函數(shù)、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點。
�。�3）數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點，同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓練。
�。�4）立體幾何。此專題注重點線面的關系，用空間向量解決點線面的問題是重點。
�。�5）解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質(zhì)、基本運算為目標。突出直線和圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等。
�。�6）不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合。
�。�7）排列與組合，二項式定理，概率與統(tǒng)計、復數(shù)。此專題中概率統(tǒng)計是重點，以摸球問題為背景理解概率問題。
�。�9）高考數(shù)學思想方法專題。此專題中函數(shù)與方程、數(shù)形結合、化歸與轉(zhuǎn)化、分類討論思想方法是重點。
�。ǘ�、做到四個轉(zhuǎn)變。
1.變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運用.
2.變?nèi)娓采w為重點講練，突出高考“熱點”問題.
3.變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實.
4.變以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉，突出因材施教
5.做好六個“重在”。重在解題思想的分析，即在復習中要及時將四種常見的數(shù)學思想滲透到解題中去；重在知識要點的梳理，即第三輪復習不像第一、二輪復習，沒有必要將每一個知識點都講到，但是要將重要的知識點用較多的時間重點講評，及時梳理；重在解題方法的總結，即在講評試題中關聯(lián)的解題方法要給學生歸類、總結，以達觸類旁通的效果；重在學科特點的提煉，數(shù)學以概念性強，充滿思辨性，量化突出，解法多樣，應用廣泛為特點，在復習中要展現(xiàn)提煉這些特點；重在規(guī)范解法的示范，有些學生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規(guī)范，而高考是分步給分，書寫不規(guī)范，邏輯不連貫會讓學生把本應該得的分丟了，因此教師在復習中有必要作一些示范性的解答。
�。ㄈ�、克服六種偏向。
1.克服難題過多，起點過高.復習集中幾個難點，講練耗時過多，不但基礎沒夯實，而且能力也上不去.
2.克服速度過快.內(nèi)容多，時間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖熟悉，卻仍不會做.
3.克服只練不講.教師不選范例，不指導，忙于選題復印.
4.克服照抄照搬.對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復，針對性不強.
5.克服集體力量不夠.備課組不調(diào)查學情，不研究學生，對某些影響教與學的現(xiàn)象抓不住或抓不準，教師“頭頭是道，夸夸其談”，學生“心煩意亂”.不研究高考，復習方向出現(xiàn)了偏差.
6.克服高原現(xiàn)象.第三輪復習“大考”、“小考”不斷，次數(shù)過多，難度偏大，成績不理想；形成了心理障礙；或量大題不難，學生忙于應付，被動做題，興趣下降，思維呆滯.
7.試卷講評隨意，對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。評講的較好做法應該為，講評前認真閱卷，講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結合，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底矯正。
四、在第三輪復習過程中，我們安排如下：
1.繼續(xù)抓好集體備課。每周一次的集體備課必須抓落實，發(fā)揮集體智慧的力量研究數(shù)學高考的動向，學習與研究《考試大綱》，注意哪些內(nèi)容降低要求，哪些內(nèi)容成為新的高考熱點，每周一次研究課。
2.安排好復習內(nèi)容。
3.精選試題，命題審核。
4.測試評講，滾動訓練。
5.精講精練：以中等題為主。
高三數(shù)學計劃13
一、總的情況
執(zhí)教高三189、191兩個理科班，總人數(shù)115人。189班學習習慣不好，邊緣生特別多；優(yōu)生少且普遍基礎不好，習慣差，學習主動性不強；191班一些學生成績極不穩(wěn)定，191班培尖任務艱巨。
二、指導思想
研究新教材，了解新的信息，更新觀念，倡導理性思維，重視多元聯(lián)系，探求新的教學模式，加強教改力度，注重團結協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì)，全力促進教學效果的提高。
三、教學設想
一總的原則
1、認真研讀20xx數(shù)學考試大綱及湖南省考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點，特別注意長沙的信息。根據(jù)樣卷把握第二、三輪復習的整體難度。
2、不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應的體系結構中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達到理解層次，注意知識塊的復習，構建知識網(wǎng)路。
3、立足基礎，不做數(shù)學考試大綱以外的東西。精心選做基礎訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源，要按照新教材以及考試大綱的要求，進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。
二體現(xiàn)數(shù)學學科特點，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力
1、加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力。
2、注重聯(lián)系實際，要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力。
不脫離基礎知識來講學生的能力，基礎扎實的學生不一定能力強。教學中，不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合能力。
多從“貼近教材、貼近學生、貼近實際”角度，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對學生進行有計劃、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種能力的機會，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的。
三合理安排復習中講、練、評、輔的時間
1、精心設計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，避免“題海戰(zhàn)”
2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關系，追求數(shù)學復習的最佳效果
3、注重實效，努力提高復習教學的效率和效益
四改變傳統(tǒng)復習模式，體現(xiàn)小組交流合作
1、淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組交流合作，資源共享。
2、堅持學生主題，教師主導。
3、更新教學手段，提高復習效率
�。�1）用電腦多媒體技術輔助數(shù)學復習教學，提高課堂教學效率。
（2）利用電腦課件和積件，突破教學難點。
4、注重學法指導及心理輔導
�。�1）及時向?qū)W生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。
（2）針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗，促進其提高。
�。�3）加強邊緣生的個別輔導。A類邊緣生采用各個擊破，B類邊緣生抓基礎，促能力，A類邊緣生注意備課組集體研究，個別指導；B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關注，課后重點輔導。五第二、三輪復習穿插進行
四、教學重點
1、數(shù)學思想方法
2、教材的重點、高考的熱點
3、依據(jù)新大綱、夯實基礎，突出新增內(nèi)容，新課程增加內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導數(shù)等的教學。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點。
4、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。
從數(shù)和形的角度觀察事物，提出有數(shù)學特點的問題，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。
注意知識的交叉點和結合點。
五、教學措施
1、以能力為中心，以基礎為依托，調(diào)整學生的學習習慣，調(diào)動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用。
2、堅持集體備課，加強學習，多聽課，探索第二輪復習的教學模式。
3、腳踏實地抓落實
�。�1）當日內(nèi)容，當日消化，加強每天必要的練習檢查督促。
�。�2）堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。
（3）周練與綜合訓練，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率。
�、僮⒁庋芯扛呖伎荚囌f明，及20xx年高考試題，特別是湖南省的高考試題。我們要想盡一切辦法，搞到長沙市的考試試題，特別是平時的練習題，進行研究。
�、谠诰C合練習中，不縮小考試難度，既注意重點知識的考查，注重對數(shù)學思想和方法的考查。
③在綜合練習中注意實踐能力的考查，要求學生能綜合應用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題；能閱讀、理解對問題進行陳述的材料；能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學問題，建立數(shù)學模型；應用相關的數(shù)學方法解決問題并加以驗證，并能用數(shù)學語言正確地表述、說明。
④在綜合練習中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學生能對新穎的信息、情境和設問，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈活地應用所學的數(shù)學知識、思想和方法，進行獨立的思考、探索和研究，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題。
⑤在綜合練習中注意個性品質(zhì)要求的考查：要求學生能具有一定的數(shù)學視野，認識數(shù)學的科學價值和人文價值，崇尚數(shù)學的理性精神，形成審慎思維的習慣，體會數(shù)學的美學意義。要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神。
4、加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧
各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學習，精選好每一次周練，精心篩選各類高考信息，加強研究討論，加強合作，發(fā)揮每一位老師的特長。
5、加強應試心理的指導
為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。
6、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣，怎么辦？復習時應注意什么？
（1）力求作到“三個避免”
避免需要死記硬背的內(nèi)容；避免呆板的試題；避免繁瑣的計算。
�。�2）“用學過的知識解決沒有見過的問題”。利用已有的知識內(nèi)容、思想方法和基本能力，自己去研究試題所提供的新素材，分析試題所創(chuàng)設的新情況，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)則，形成新的高級規(guī)則，嘗試解決試題所確立的新問題。
7、對重點知識與重點方法要真正理解，并且理解準、透。如概念復習要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差別，提防誤用或錯用；全面準確把握好所用概念的前提條件；熟練掌握表示有關概念的字符、記號。
8、加強學法指導
在教學中要讓學生明白：
第二輪復習，通常稱為“方法篇”。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要研究數(shù)學思想方法。老師的復習，不再重視知識結構的先后次序，而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的，提出、分析、解決問題的思路用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結合、分類討論”等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應做到：
①主動將有關知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題。
�、诜治鲱}目時，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。
③從現(xiàn)在開始，解題一定要非常規(guī)范，俗語說：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，所以大家務必將解題過程寫得層次分明，結構完整。
④適當選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點。
第三輪復習，大約一個月的時間，也稱為“策略篇”。老師主要講述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”，教給同學們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。
同學們應做到：
①解題時，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考問題，逐漸適應高考對“減縮思維”的要求。
②注意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。
③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的，有那些思想方法被復合在其中，對命題者想要考我什么，我應該會什么，做到心知肚明。
最后，就是沖刺階段，也稱為“備考篇”。將復習的主動權交給學生。以前，學習的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是，這階段要求學生直接、主動的研讀《考試說明》，研究近年來的高考試題，掌握高考信息、命題動向，并要求學生做到：
①檢索自己的知識系統(tǒng)，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的訓練和突擊措施（可請老師專門為你拎一拎）；鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青的地步。
②抓思維易錯點，注重典型題型。
�、蹫g覽自己以前做過的習題、試卷，回憶自己學習相關知識的歷程，做好“再”糾錯工作。
�、懿┯[群書，博聞強記，使自己見多識廣，注意那些背景新、方法新，知識具有代表性的問題。
⑤不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩(wěn)定，充滿信心，準備應考
六、目標承諾1、畢業(yè)會考通過率不低于95%。2、高考數(shù)學成績不拖后腿。3、高考人平分在重點學排名不低于20xx年。
七、時間及內(nèi)容安排
1、導數(shù)（4課時）
2、立體幾何（16課時）（3月18日）
3、函數(shù)、方程、不等式；（3月19日）
�。�1）函數(shù)的性質(zhì)（2課時）
（2）二次函數(shù)（2課時）
�。�3）函數(shù)的綜合運用（2課時）
4、數(shù)列；（2課時）
5、不等式（2課時）
6、三角函數(shù)（2課時）
7、向量及應用；（2課時）
8、解析幾何
�。�1）軌跡問題；（2課時）
�。�2）總和問題（2課時）
9、立體幾何
�。�1）平行與垂直；（2課時）
�。�2）空間角與距離（2課時）
10、概率與統(tǒng)計（2課時）
11、導數(shù)（2課時）
12、選擇題的解法（1課時）
13、填空題的解法（1課時）
14、綜合測試（做信息題，每周一套，12課時）
15、周練（做小題，每月三套）
16、模擬練習四套（5月10日開始至5月28日中的連堂客）
17、查漏補缺（5月10日開始至5月28日，非連堂課）
18、考前信息練習
19、回歸課本
高三數(shù)學計劃14
暑期是各位同學查漏補缺的黃金時期， 也是某些想在學習上逆襲的同學的最佳時 間。 特別是對于高二升高三的同學， 更應該很好的利用這個暑假， 為高三的緊張 復習狀態(tài)做好充分的準備。 為了幫助同學們高效利用這個暑假， 下面幫助各位總 結了高二升高三的暑期數(shù)學學習計劃及建議。
(一)把高二知識鞏固好
從知識角度來看， 高二的解析幾何、 數(shù)列是高考的重中之重 (另一重點內(nèi)容 是函數(shù)與導數(shù))，高考題經(jīng)常有解析與數(shù)列的綜合題。因為剛學過，多數(shù)知識點 還熟悉，要在此基礎上提高到(或接近)高考要求，相對來說比較容易。有些學 校在高三第一學期就開始做綜合試卷， 如果能掌握好高二知識， 會做得更好， 這 對以后的學習有促進作用，能幫助你形成良性循環(huán)。
(二)注重歸納總結
平時在校由于作業(yè)多， 無暇靜下來做些歸納總結工作， 而這對能力的提高會 有很大的幫助。 總結可以按章節(jié)， 也可以按知識點。 比如對圓錐曲線一章可按如 下進行：
( 1 )基本概念：曲線和方程定義及應用、圓錐曲線的定義及標準方程、 直線和圓錐曲線的位置關系等;
( 2 )基本題型的常見解法、特殊解法，如求兩 圓相交弦所在直線的方程， 若求交點， 不僅計算繁而且還會出現(xiàn)運算錯誤， 用曲 線系方程則很簡單。
( 3 )易錯問題剖析;
( 4 )本章涉及哪些數(shù)學思想方法。對 思想方法的歸納要通過具體例子來實現(xiàn)， 比如中點弦問題， 涉及弦長， 則用韋達 定理，不涉及弦長，則用點差法。
(三)彌補薄弱環(huán)節(jié)
有些同學在某章節(jié)學得不太好， 可以集中時間補一下。 首先要理解基本概念， 記住公式和定理， 千萬不要一邊看公式一邊做題目， 這樣效果不好， 要通過做題 記住公式。其次要做熟常見的題型，并掌握其變式，要注意解題方法的總結，做 題不要追求多，而要追求解題質(zhì)量，提高效率。第三要特別重視定義的運用，還 有努力把會做的題做對， 很多同學丟分相當嚴重， 平時都認為是粗心， 其實不盡 如此，是多方面原因造成的，應及早找出原因，盡快改正。
(四)騰出時間挑戰(zhàn)新題
不少同學做題只是做一些老師講過或是會做的題目，這類題目多是鞏固性 的， 反復操練沒有太大必要。 要能騰出時間去做一些相對比較新的題目， 這些題 不一定難， 但是以前自己沒見過的問題， 可以多花些時間從各個不同的角度去思 考，這里不僅關心結果，更關注過程，這樣的心理體驗是必須經(jīng)歷的，它有助于 高三階段綜合能力的提高。
(五)做些開發(fā)思維的題目
有些學校在放假前就發(fā)了高三的復習用書，要求學生在暑假做甚至要求做 完。 對重點中學中等以上水平的同學不會有太大困難， 但對中等水平以下和普通 中學的多數(shù)同學會有不同程度的困難。 對此要根據(jù)各人的具體情況而定， 實在做 不出也不要勉強， 那畢竟是高三第一輪的學習任務。 有些同學做了， 但上課時又 認為自己會做了， 不認真聽課， 最終效果不好。 有些基礎好的同學由于超前學習 太多， 以至于早早就進入狀態(tài)， 到高考時不一定處在最佳狀態(tài)， 這部分同學要注 意調(diào)節(jié)學習節(jié)奏。 暑假可做些思維容量大的開發(fā)性問題， 它最終會使你的能力得 到提高，對你以后無論做什么類型的題都會有幫助。
各位即將參加 20xx 高考的同學們，好好規(guī)劃你的暑假，為你的高考復習做 足最充分的準備吧!
高三數(shù)學計劃15
高考命題是以《考試說明》為依據(jù)的，高三數(shù)學復習要以《說明》為指導，在內(nèi)容取舍上，應以考試內(nèi)容為準，不隨意擴充、拓寬和加深；注意各知識點的難度控制。這就要求對照題型示例，結合歷年高考試題分類匯編仔細揣摩，弄清《說明》中各項要求的具體落腳點，把握試題改革的新趨勢。因此,為了使本屆高三數(shù)學的復習工作更加有效，根據(jù)學科的特點，結合本校情況制定以下復習計劃。
一、復習步驟和目標
第一輪：注重基礎。（8月—1月）。
基礎知識復習，以課本為依托，按照《說明》做好考點知識的梳理，夯實基礎，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的知識點串起來，并將它們系統(tǒng)化，加強知識的縱向與橫向聯(lián)系，重點在于將各知識點的網(wǎng)絡化及融會貫通，課本是學生獲得系統(tǒng)的數(shù)學知識的主要來源，學生最熟悉，最親切。為了對中學數(shù)學教學發(fā)揮積極的導向作用，高考試題“源于課本，高于課本”，有些是課本題目經(jīng)過加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的具體化，是中、低檔題目的直接來源，是解題能力的生長點。因此，數(shù)學復習要立足于課本，而把其它資料作為輔助材料。
第二輪：專題復習（3月—4月）
沖刺訓練及處理信息，主要是做綜合練習，題目的難度較第一輪略有上升。先是分章節(jié)的綜合訓練，教師主要是評講卷，針對卷子中學生暴露的問題一一點評；然后是針對學生應試能力的訓練，主要側重于選擇題和填空題的訓練。
第二輪專題安排：（1）函數(shù)、方程、不等式、導數(shù)；（2）數(shù)列；（3）三角；（4）解析幾何；（5）立體幾何；（6）概率與復數(shù)。主要是提高學生分析問題、解決問題的能力，提高綜合能力。
第三輪：模擬訓練（5月—5月中旬）
根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓練的模擬試卷，通過規(guī)范訓練，發(fā)現(xiàn)平時復習的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐能力，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時候是高強度的訓練。訓練考試技巧和學生的應試心理的調(diào)整階段，也就是加強非智力因素的訓練了。
5月底6月初，回歸課本，查缺補漏，再現(xiàn)知識點。樹立信心，輕松應考。
二、復習措施
1、加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧。各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學習，精心篩選各類高考信息。
2、切實抓好強化訓練，首先要精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中樓閣。要注重知識的鞏固和滾動，并要求做到批改、講評及時、到位，同時要求學生去反思錯解原因，以達到鞏固知識，提高能力。
3、注重對學生學習方法的指導。指導學養(yǎng)成良好的學習習慣；培養(yǎng)學生學習興趣和自學能力；強調(diào)規(guī)范答題。
4、加強應試心理的指導。為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。
三、處理好模擬考試和專題復習的關系。
1、除了正常的考后試卷分析，我們對每次考試、練習都要分析學生知識點的得分情況，分析各次考試學生的得分點是否有變化、有提高，并采取相應措施。把能夠得分的題型通過練習、講評要讓學生一一突破。 要有目的解決學生中存在的一些突出問題。
2、課堂教學要以落實基礎、熟悉方法、培養(yǎng)能力、規(guī)范要求。在第二輪、三輪復習中，學生學習程度的差異將會充分地顯示出來。為此，我們要注意“同步”與“異步”相結合，“統(tǒng)一講評”與“個別輔導”相結合。
附第一輪教學進度表
高三數(shù)學復習計劃進度表(第一輪復習)
第一章集合 2周
集合的概念與簡易 邏輯
第二章函數(shù)的概念與基本初等函數(shù)(1) 3周
1、函數(shù)的概念及表示方法
2、函數(shù)的解析式及定義域,函數(shù)的值域
3、函數(shù)的奇偶性及函數(shù)的單調(diào)性
4、函數(shù)的圖象
5、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù),冪函數(shù)
6、二次函數(shù)及方程的根
7、函數(shù)的最值
8、函數(shù)綜合應用
第三章基本初等函數(shù)(2)三角函數(shù) 2周半
1、任意角的三角函數(shù)
2、同角的三角函數(shù)關系式及誘導公式
3、兩角和與差的三角函數(shù)
4、三角函數(shù)的圖象
5、三角函數(shù)的性質(zhì)
6、已知三角函數(shù)值求角
7、解三角形
8、三角形中的有關問題
第四章導數(shù)及其應用 2周
1、導數(shù)的概念及運算
2、導數(shù)的應用
第五章不等式 1周半
1、含絕對值不等式與一元二次不等式的解法
2、不等式的性質(zhì)
3、不等式的證明
4、不等式的解法舉例
5、不等式的應用
第六章數(shù)列 2周半
1、數(shù)列的有關概念
2、等差數(shù)列
3、等比數(shù)列
4、等差與等比數(shù)列
5、數(shù)列求和
6、數(shù)列的應用
7、數(shù)學歸納法及其應用
第七章概率與統(tǒng)計 2周
1、隨機事件的概率
2、互斥事件有一個發(fā)生的概率
3、抽樣方法
4、統(tǒng)計
第八章復數(shù) 半周
1、復數(shù)的有關概念及表示
2、復數(shù)的代數(shù)形式及其運算
第九章立體幾何初步 3周半
1、空間幾何體
2、點、線、面、體之間的位置關系
3、球的有關知識
第十章平面向量與解析幾何 6周
1、向量與向量的運算
2、平面向量的坐標運算
3、平面向量的數(shù)量積及運算
4、直線的方程
5、兩條直線的位置關系
6、簡單的線性規(guī)劃
7、曲線與方程
8、圓的方程
9、直線與圓
10、橢圓 、雙曲線 、拋物線
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