校本課程開發(fā)與實(shí)施方案
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行,時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案,方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編為大家整理的校本課程開發(fā)與實(shí)施方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
校本課程開發(fā)與實(shí)施方案1
校本課程開發(fā)的內(nèi)容是校本課程開發(fā)的關(guān)鍵,它直接體現(xiàn)著校本課程開發(fā)的理念和目的。依據(jù)各個(gè)學(xué)校不同的教育哲學(xué)與資源條件,校本課程開發(fā)的內(nèi)容表現(xiàn)出多樣性和差異性。同時(shí),由于校本課程開發(fā)是一個(gè)動態(tài)過程,它的內(nèi)容相應(yīng)地表現(xiàn)出開放性和拓展性。根據(jù)課程的發(fā)展功能將其分為基礎(chǔ)性課程、豐富性課程和發(fā)展性課程三類。
1、基礎(chǔ)性課程
基礎(chǔ)性課程是指授給學(xué)生可再生長的基本知識和可再發(fā)展的基本技能的課程。它和國家課程的范圍大體一致。包括語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語、政治、生物、歷史、地理、體育、音樂、美術(shù)等。基礎(chǔ)性課程由學(xué)科知識課程和學(xué)科學(xué)習(xí)策略課程構(gòu)成。其中學(xué)科知識課程開發(fā)涉及兩個(gè)方面:一是對課程內(nèi)容的更新,采取的方式常是改編、新編或拓編。其次是對課程結(jié)構(gòu)的革新,它包括:學(xué)科知識分層建構(gòu),學(xué)科知識橫向整合。學(xué)習(xí)策略課程的目的是使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),它使學(xué)科知識具有知識的可再生長性和技能的可再發(fā)展性,從而完整地體現(xiàn)出基礎(chǔ)性課程的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)策略課程分為通用學(xué)習(xí)策略課程和學(xué)科學(xué)習(xí)策略課程。通用學(xué)習(xí)策略課程包括選擇性注意策略、記憶學(xué)習(xí)策略、組織學(xué)習(xí)策略、精加工學(xué)習(xí)策略、元認(rèn)知學(xué)習(xí)策略等。這種策略適合任何課程和形式的學(xué)習(xí),不與特定知識領(lǐng)域相聯(lián)系。學(xué)科學(xué)習(xí)策略指與特定學(xué)科緊密結(jié)合,適應(yīng)專門知識學(xué)習(xí)的策略。如應(yīng)用題解題策略、朗讀策略、英語學(xué)習(xí)策略、化學(xué)實(shí)驗(yàn)策略等。學(xué)科學(xué)習(xí)策略直接與學(xué)科聯(lián)系,并具有"生成性"特點(diǎn),因此應(yīng)成為學(xué);A(chǔ)性課程中開發(fā)的重要內(nèi)容。
2、豐富性課程
豐富性課程是指豐富學(xué)生生活、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高學(xué)生綜合素質(zhì)和生活質(zhì)量的課程。它包括健身、博知、怡情、勵(lì)志、廣行五類。健身課程主要是教給學(xué)生強(qiáng)身健體的方式,如武術(shù)、乒乓、排球、籃球、足球、體操等,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生體育意識和保健觀念。這類課程的開發(fā)一方面要重視活動方式多樣化,另一方面提倡活動參與大眾化。博知課程主要是豐富學(xué)生知識,開闊學(xué)生視野的課程。如詩詞鑒賞、名作欣賞、名勝古跡游、網(wǎng)頁信息瀏覽等。博知課程核心目的是要教給學(xué)生獲取廣泛知識的方法。如查閱圖書、信息卡集成、圖書館閱讀、電視或新聞品評等。怡情課程是指愉悅性情,豐富情感體驗(yàn)的課程。一種是藝術(shù)怡情。可通過音樂欣賞、美術(shù)欣賞、書法欣賞、舞蹈表演等課程來實(shí)現(xiàn);一種是休閑怡情,如攝影、垂釣、插花、集郵、拼盤、盆景花卉等課程。該類課程可教給學(xué)生有意義的休閑和怡養(yǎng)性情的方式,培養(yǎng)高雅的生活情趣。勵(lì)志課程是激發(fā)學(xué)生生活熱情,增強(qiáng)學(xué)生意志力的課程。如成功人士案例分析、挫折調(diào)適、堅(jiān)持訓(xùn)練等磨礪性教育課程。
當(dāng)前,很多學(xué)校仍偏重智力,忽視意志力培養(yǎng),致使多數(shù)學(xué)生心理脆弱、意志力差、社會適應(yīng)困難。因此,開發(fā)勵(lì)志課程已迫在眉睫。"廣行"課程就是指廣泛適應(yīng)社會生活和工作的操作性強(qiáng)的課程,即它以培養(yǎng)學(xué)生具體的.操作能力和實(shí)踐能力為目的。如電子制作、網(wǎng)頁制作、無線電維修、新聞采訪、英語會話、實(shí)驗(yàn)操作等課程。豐富性課程可單獨(dú)開設(shè),亦可交叉進(jìn)行,這要依據(jù)不同情況而定。
3、發(fā)展性課程
指拓展學(xué)生能力,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的課程。它在基礎(chǔ)性課程上提高了要求,增加了難度,以培養(yǎng)研究性、創(chuàng)造性人才為目的,相對于豐富性課程的多樣性和趣味性,它更重視學(xué)科的前沿性、學(xué)術(shù)性和學(xué)習(xí)的探究性。這類課程包括兩方面內(nèi)容:一是指加深學(xué)科知識的深度,重視學(xué)科的學(xué)術(shù)性、前沿性,旨在拓寬學(xué)生學(xué)科知識和能力的課程,如學(xué)科知識競賽輔導(dǎo)等課程。二是指著重以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、創(chuàng)新意識、科學(xué)精神、創(chuàng)造能力類的課程,如科技發(fā)明、學(xué)術(shù)小論文、創(chuàng)造技能培養(yǎng)、思維訓(xùn)練等,這類課程以探究性學(xué)習(xí)和開放式學(xué)習(xí)為主。此類課程在基礎(chǔ)教育中雖不占很大比例,但對學(xué)生一生的發(fā)展具有舉足輕重的作用。
校本課程的開發(fā)步驟
1、調(diào)查
校本課程的開發(fā)和實(shí)施是以學(xué)校為基地,并基于學(xué)校而進(jìn)行的突出師生特點(diǎn)和學(xué)校特色的課程。不僅要分析校內(nèi)的情景,更要分析校外的情景。只有盡可能利用和開發(fā)現(xiàn)有的校內(nèi)外資源,發(fā)揚(yáng)學(xué)校的傳統(tǒng),結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳鐣Y源、學(xué)校資源和家庭資源,才能有效地實(shí)施校本課程。
2、申報(bào)
通過教研組會議,征集教師的意見,確定校本課程開發(fā)實(shí)施的具體標(biāo)題及內(nèi)容。并就即將開發(fā)實(shí)施的校本課程征求學(xué)生及家長的意見,考察所開發(fā)的課程是否符合學(xué)生及家長的意愿與需要。
3、審核
學(xué)校校本課程開發(fā)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組對教研組提交的《校本課程開發(fā)申報(bào)表》根據(jù)科學(xué)性、可行性等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行審定。
4、培訓(xùn)
隨著現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深化,校本課程的內(nèi)容和形式將越來越豐富多樣。在職教師能否適應(yīng)與承擔(dān)新課程的教學(xué)任務(wù),已成為提高校本課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。根據(jù)學(xué)校在職教師的現(xiàn)狀,特制訂目前師資培訓(xùn)的計(jì)劃與方法。
方式與途徑:
①、培訓(xùn)——參加各級培訓(xùn)、觀摩和講座。
、凇(shí)踐——開設(shè)示范課、開展專題研討。
、邸⒗蠋焸兺ㄟ^相應(yīng)書籍資料和網(wǎng)絡(luò)平臺,經(jīng)過學(xué)習(xí),掌握一門或幾門校本課程教學(xué)能力。
內(nèi)容:
①、校本課程開發(fā)實(shí)施的理論指導(dǎo)。
、、教師專業(yè)知識培訓(xùn)。根據(jù)教師的個(gè)性特長,對擔(dān)任校本課程的教師進(jìn)行相關(guān)專業(yè)知識培訓(xùn)與輔導(dǎo)。教材編寫力求在內(nèi)容與形式上達(dá)到完美統(tǒng)一,并且做到色彩鮮明、圖文并茂。
5、實(shí)施
經(jīng)學(xué)校校本課程開發(fā)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組審定通過的校本課程,由教務(wù)處列入校本課程實(shí)施計(jì)劃,列入學(xué)校課程表付諸實(shí)施。
6、督查
教導(dǎo)處和科研處負(fù)責(zé)校本課實(shí)施檢查,包括教案、授課、課后反思、建議意見等,匯總后作為下一輪校本課開設(shè)的經(jīng)驗(yàn)材料和決策依據(jù)。
校本課程開發(fā)與實(shí)施方案2
一、課程開發(fā)背景及意義:
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》強(qiáng)調(diào):“在義務(wù)教育階段的語文、美術(shù)與藝術(shù)課中要加強(qiáng)寫字教學(xué)!痹谛乱惠喌母母镏,書法篆刻的系列內(nèi)容出現(xiàn)在普通高中美術(shù)課程當(dāng)中。寫字是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程,形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ);熱愛祖國文字,具有良好的寫字習(xí)慣,并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng),也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。我校的學(xué)生的寫字練習(xí)課由語文科老師負(fù)責(zé),由于部分老師對寫字教學(xué)重視不夠,對學(xué)生缺乏嚴(yán)格的要求和訓(xùn)練,教師教學(xué)指導(dǎo)不到位,寫字課利用率不高,學(xué)生缺乏良好的書寫習(xí)慣,在書寫方面存在很多問題。
1、握筆姿勢不正確,寫字姿態(tài)不規(guī)范,沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2、字跡潦草,行款不整齊,作業(yè)和卷面不整潔,寫錯(cuò)別字等現(xiàn)象常可見到。
3、對漢字的演變歷史缺乏最起碼的了解,學(xué)生的書寫興趣得不到激發(fā)。
以上種種現(xiàn)象給我們傳遞這樣一個(gè)信息:加強(qiáng)寫字教學(xué)已經(jīng)刻不容緩。為了改變我校寫字教學(xué)現(xiàn)狀,我們美術(shù)組老師應(yīng)該針對現(xiàn)狀而開設(shè)面對全體學(xué)生的書法課程。
意義:
1、開設(shè)書法課,可以使學(xué)生進(jìn)一步了解燕喜文化;
2、開設(shè)書法課可以培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,使學(xué)生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢;
3、開設(shè)書法課可以提高學(xué)生對美的感悟力、鑒賞力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,增強(qiáng)形式的實(shí)踐能力;
4、開設(shè)書法課可以通過教育使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染,對增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操,磨練學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志有很大的意義和作用。
5、開設(shè)書法課是繼承和發(fā)揚(yáng)祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的需要。
6、開設(shè)書法課可以促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展和學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)展。
二、課程目標(biāo)
1、通過書法練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,教給學(xué)生正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢,使學(xué)生具備熟練的寫字技能,具有初步的書法欣賞能力。
2、通過書法練習(xí),使每位學(xué)生都能寫一手正確規(guī)范優(yōu)美的漢字,增強(qiáng)他們對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。在教學(xué)中,通過不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲,通過形象、生動、活潑的課堂教學(xué)。通過指導(dǎo)學(xué)生臨摹書法名碑法帖,從中可以汲取文學(xué)素養(yǎng),提高文字修養(yǎng),拓寬學(xué)生的知識面。
3、通過一系列的活動了解中國書法悠久的歷史,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。使學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù),并自覺地承擔(dān)起繼承發(fā)揚(yáng)的責(zé)任,從寫字的進(jìn)步中得到學(xué)習(xí)的動力。
4、通過書法練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的精神和耐心穩(wěn)妥的良好品質(zhì),克服馬虎草率、不負(fù)責(zé)任的不良習(xí)慣。在書法練習(xí)中,學(xué)生通過自身刻苦努力獲得藝術(shù)上的提高使學(xué)生認(rèn)識到做任何一件事都必須有耐心、有意志才能獲得成功。
三、校本課程培訓(xùn)對象
1、高一學(xué)生為書法校本課程培訓(xùn)初、中級階段,安排硬筆書法;
2、高二學(xué)生為書法校本課程培訓(xùn)高級階段,安排軟筆書法。
四、書法校本課程研究小組
組長:潘丹娜
組員:
五、課程內(nèi)容
根據(jù)課程目標(biāo)的.定位,我們開設(shè)書法校本課程的內(nèi)容主要包括兩方面:
(一)、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,進(jìn)行寫字基本技能的訓(xùn)練。
1.書法字體的藝術(shù)欣賞。
2.書法筆畫訓(xùn)練。
3.書法結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練。
。ǘ、我們將圍繞寫字開展一系列的活動,比如:通過現(xiàn)代媒體、查閱圖書資料等多種渠道了解歷代的書法名家、講講他們勤學(xué)苦練的故事,觀看有關(guān)書法家的影片,欣賞他們的作品,了解書法各大流派的特點(diǎn),帶學(xué)生去參觀書法展,舉行學(xué)生作品展和教師一起開展寫字競賽,切磋技藝、共同成長等等,以豐富寫字課程的內(nèi)涵,拓展其外延。
六、課程實(shí)施主要措施:
1、教師培訓(xùn):學(xué)習(xí)校本課程理念,側(cè)重于教師課程的知識與技能方面。學(xué)會運(yùn)用合作模式開發(fā)校本課程。
努力提高教師寫字水平和自身修養(yǎng)。在廣大教師中大力推行苦練寫字基本功訓(xùn)練,對教師進(jìn)行定期培訓(xùn),有條件可聘請專家為教師作專題講座,以提高為師者的寫字水平與自身素質(zhì),做到“業(yè)高為師”。教師要經(jīng)常組織研討,交流彼此的經(jīng)驗(yàn),以一種主人翁的意識投入到課程的開發(fā)和完善中,積極地為課程的實(shí)施出謀劃策。
2、大力宣傳,營造濃厚的氛圍。
3、因地制宜,訓(xùn)練形式豐富多樣。
。1)、集中指導(dǎo)。
(2)、活動滲透。
4、時(shí)間保證,將課程排入課表。
5、學(xué)校要為課程的開發(fā)和實(shí)施創(chuàng)造條件,提供必要的物質(zhì)資源,保障課程的順利實(shí)施。如:圖書館要增加圖書量,要時(shí)時(shí)面向全校學(xué)生開放,為學(xué)生查閱資料提供更廣闊的時(shí)間和空間,以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。
七、課程評價(jià)
本校本課程對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價(jià)采用展覽和同時(shí)根據(jù)學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練的具體情況對學(xué)生作客觀、全面的質(zhì)評和量評。
校本課程開發(fā)與實(shí)施方案3
校本課程是學(xué)校課程體系中的一個(gè)重要組成部分,它與國家課程、地方課程共同組成了在學(xué)校中實(shí)施的“三級課程”的結(jié)構(gòu)。校本課程的開發(fā)有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。不僅可以彌補(bǔ)國家課程開發(fā)的不足,有利于形成學(xué)校辦學(xué)特色,滿足“個(gè)性化”的學(xué)校發(fā)展,還有利于教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生主體性的發(fā)展,真正滿足學(xué)生生存與發(fā)展的需要。我校為農(nóng)村小學(xué),由于各方面的原因,學(xué)校硬件建設(shè)、管理教育教學(xué)等方面與縣直學(xué)校有一定的差距。
如何迅速提升學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)效益,這是我們思考的問題。我們在分析了周邊地區(qū)的社會環(huán)境、學(xué)校的校園環(huán)境、師生的基本情況等因素后,發(fā)現(xiàn),我校擁有豐富的鄉(xiāng)土教育資源、得天獨(dú)厚的自然資源、較強(qiáng)活動能力的農(nóng)村教師和學(xué)生。這是我們的優(yōu)勢。“利用鄉(xiāng)土資源,開發(fā)校本課程”,我們認(rèn)為我校依托本地區(qū)社會資源、學(xué)校資源和家庭資源,開發(fā)校本課程,這是很有必要的,也十分有效的。
一、開本課程開發(fā)理念
校本課程開發(fā)體現(xiàn)“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念,讓學(xué)生通過感知、感悟和體驗(yàn)受到本土文化的熏陶,培養(yǎng)健康的審美情趣豐富自己的精神世界;強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性活動等社會經(jīng)驗(yàn),克服課程脫離社會生活的弊端,密切學(xué)生與本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會變化的聯(lián)系,使學(xué)生了解家鄉(xiāng),熱愛家鄉(xiāng),增強(qiáng)建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感;通過學(xué)生自主的探究活動,培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和實(shí)踐能力。
二、校本課程開發(fā)的目標(biāo)
根據(jù)校本課程的意義和本鎮(zhèn)、本校實(shí)際,制定本校校本課程的開發(fā)主要目標(biāo)如下:
1.在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
2.了解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化,吸收鄉(xiāng)土文化的營養(yǎng),提高學(xué)生的人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。
3.能主動參與、樂于探究、勤于動手,具有初步的創(chuàng)新精神、時(shí)間能力,提供學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
4.初步學(xué)會進(jìn)行人際溝通和交流,發(fā)展合作精神,培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。
5.初步具備搜集和處理信息的能力。
三、校本課程開發(fā)的特點(diǎn)
校本課程是為了指導(dǎo)學(xué)生獲得感性知識,促進(jìn)學(xué)生動作技能、人文情懷的發(fā)展而設(shè)計(jì)的一系列針對本校實(shí)際的以教學(xué)、綜合實(shí)踐活動為中介的學(xué)生主體活動內(nèi)容和形式,根據(jù)本土實(shí)踐,我校校本課程建設(shè)力求突出以下幾個(gè)特點(diǎn):
1.課程內(nèi)容的鄉(xiāng)土性。
教材植根于顯示富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。在使用過程中,以本地的生產(chǎn)、生活和環(huán)境為學(xué)習(xí)研究對象,因?yàn)閷W(xué)生生活在進(jìn)化,相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和實(shí)際機(jī)會無處不在無時(shí)不在,便于學(xué)習(xí)操作。
2.教學(xué)方法的活動性。
積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)課程的實(shí)踐性與體驗(yàn)性,以綜合實(shí)踐活動為主,為學(xué)生設(shè)計(jì)體驗(yàn)性活動和研究性專題。
3.課程本身的開放性。
課程的開發(fā)實(shí)施富有活力。課程的開發(fā)吸收廣大教師、學(xué)生參與,課程由教師去實(shí)施,學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,師生在積極互動中,共同發(fā)展、課程在開發(fā)實(shí)施過程中需要不斷的修正完善,師生可以根據(jù)實(shí)際情況予以補(bǔ)充、調(diào)整。
四、校本課程編制的原則
在校本課程開發(fā)的過程中,力求遵循以下原則:
1.主體性原則;
2.開放性原則;
3.量力而行原則。
五、校本課程的內(nèi)容
開發(fā)校本課程,需要對校本課程資源進(jìn)行評估與選擇,根據(jù)對國家課程和地方課程予以補(bǔ)充、拓展的原則,使之更符合學(xué)生、學(xué)校和社會的特點(diǎn)和需要。在充分根據(jù)學(xué)校課程資源和地方資源的基礎(chǔ)上,開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長的、多樣化的、可供學(xué)生選擇的課程。
寨里河鎮(zhèn)校外教育資源豐富,根據(jù)本鎮(zhèn)實(shí)際,以家鄉(xiāng)地理——家鄉(xiāng)歷史——家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)——家鄉(xiāng)人物——家鄉(xiāng)文化——家鄉(xiāng)特產(chǎn)等為體系,介紹家鄉(xiāng)的地貌風(fēng)情,激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛;充分利用家鄉(xiāng)的資源開發(fā)教育實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣愛好。
六、校本課程開設(shè)計(jì)劃
全校各年級結(jié)合學(xué)校的校本課程開發(fā)方案,結(jié)合教師個(gè)人素質(zhì)、學(xué)生年齡特點(diǎn)等逐步實(shí)施,并在實(shí)施中完善,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。一般以班或年級為單位安排在興趣活動課進(jìn)行,具體教學(xué)時(shí)間一般是每周一節(jié)課,也可以進(jìn)行集中安排(如春游、秋游、考察、采摘等)。學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課表安排,由具體課任教師組織教學(xué)。大型活動,則由學(xué)校統(tǒng)一安排。
七、校本課程的評價(jià)
1.成立校本課程評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組(由校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組兼),教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)校本課程的檢查和評價(jià)工作。
2.對校本課程的評價(jià),應(yīng)重視過程性評價(jià),旨在提高教師的學(xué)業(yè)水平及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
3.各任課教師每學(xué)期需對學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進(jìn)行評價(jià),評價(jià)學(xué)生對該科目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果。
4.我校校本課程開發(fā)的評價(jià)體系將體現(xiàn):評價(jià)內(nèi)容多元化;評價(jià)過程動態(tài)化;評價(jià)個(gè)體主動化;評價(jià)方式質(zhì)性化;評價(jià)行為日;;評價(jià)結(jié)果效益化。
八、做好校本課程的管理
1.完善校本課程的開發(fā)與申報(bào)制度。
2.鼓勵(lì)每位具備校本課程開發(fā)能力的教師自主申報(bào)開發(fā)課程,積極參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施。
3.校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)教師制定校本課程實(shí)施計(jì)劃。
4.組織實(shí)施,落實(shí)實(shí)施計(jì)劃。
5.每學(xué)期校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組組織對校本課程實(shí)施情況進(jìn)行評估,并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
6.加強(qiáng)校本課程及教輔材料、學(xué)具等設(shè)施的管理。
7.加強(qiáng)校本課程檔案建設(shè),對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理,期末上交校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組,以利總結(jié)、改進(jìn)和推廣。
九、校本課程的教學(xué)管理
1.教師必須有計(jì)劃、有進(jìn)度、有教案。
2.教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求,達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。
3.教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。
4.任課教師要認(rèn)真寫好教學(xué)反思,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
5.每學(xué)期召開一次校本課程研討會,展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn),解決存在的問題,及時(shí)總結(jié)校本課程的實(shí)施情況。
十、課程的開發(fā)
第一階段:準(zhǔn)備階段
。ㄒ唬┏闪W(xué)校校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組
。ǘ﹩柧碚{(diào)查
1.設(shè)計(jì)三份調(diào)查問卷(學(xué)生、家長、教師)了解大家的需求。
2.對問卷進(jìn)行分析,找到需要解決的問題。
。ㄈ┏醪嚼砬彘_發(fā)思路,擬訂開發(fā)綱要,確定開發(fā)項(xiàng)目。
第二階段:實(shí)施階段
。ㄒ唬└鶕(jù)擬定項(xiàng)目、選定組長、明確人員分工、制定開發(fā)方案。
。ǘ└黜(xiàng)目開發(fā)小組修改項(xiàng)目開發(fā)方案,分工協(xié)作,完成項(xiàng)目開發(fā)綱要的編制工作,并在全體教師會上討論。
(三)修改綱要,開始撰寫課程計(jì)劃、文本,設(shè)計(jì)學(xué)生活動材料等。
。ㄎ澹┱n程文本、計(jì)劃和自查表報(bào)學(xué)校校本課程審議委員會審議。通過后,由學(xué)校報(bào)鎮(zhèn)課程審議委員會審議。
。╂(zhèn)課程審議委員會審議通過后即開始在校內(nèi)實(shí)施。
。ㄆ撸、技術(shù)顧問定期來校上課。
。ò耍⒍ㄆ诮M織學(xué)生到田間、大棚、石材廠、采摘園實(shí)地學(xué)習(xí)。
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