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課題研究實施階段計劃（精選14篇）
時光飛逝，時間在慢慢推演，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編為大家整理的課題研究實施階段計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
課題研究實施階段計劃 1
課題研究的第一階段已基本結(jié)束，根據(jù)安排，幾個方面也基本得出了真實的數(shù)據(jù)，從調(diào)查報告中可以看出師生互動階段的現(xiàn)狀和存在的問題，為我們第二階段將要展開的研究提供了可靠的第一手資料。
一、研究的內(nèi)容
我們?nèi)匀灰勒盏谝浑A段的分類從兩個方面依次展開研究，即：師生互動環(huán)節(jié)的發(fā)展現(xiàn)狀、學(xué)生情緒和人格發(fā)展現(xiàn)狀。
二、形式和要求
1、根據(jù)課題研究實施方案安排，第二階段將要轉(zhuǎn)入具體的過程研究，結(jié)合我校實際，根據(jù)我們在第一階段研究的經(jīng)驗，經(jīng)課題組成員討論決定，第二階段的過程研究我們將依托公開課的形式展開。
2、根據(jù)分工，具體負(fù)責(zé)某一個方面研究課的教師要根據(jù)第一階段的調(diào)查報告制定研究課的實施計劃（計劃中需涉及重點關(guān)注的方面以及有針對性的具體措施），在該方面研究課的開展過程中密切關(guān)注資料的收取情況，該方面的研究課結(jié)束后要撰寫出詳細的方面總結(jié)材料。
3、研究性的公開課由具體負(fù)責(zé)的同志領(lǐng)頭落實，這主要包括選定有針對性的教學(xué)內(nèi)容，集體備課（要求全體人員都提供說課稿），教學(xué)人員設(shè)計教學(xué)方案和撰寫教學(xué)反思，聽課教師開展有針對性的'評課，并提供評課稿。以上環(huán)節(jié)所提供的文字性材料原則上不少于1500字，要求內(nèi)容充實，有一定的理論高度，涉及到的專業(yè)理論知識要提供出處。
4、執(zhí)教研究課的教師要開展比較研究，在不同的班級開展包含和不包含課題研究內(nèi)容的課堂教學(xué)活動，關(guān)注兩種不同類型的課后學(xué)生的感受，收集一定數(shù)量學(xué)生材料，力圖真實地反映學(xué)生的體會和感受，通過比較得出第一手?jǐn)?shù)據(jù)，撰寫出相關(guān)方面的研究小結(jié)。
課題研究實施階段計劃 2
一、課題概況
通過前面的系列研究活動，我們?nèi)〉昧艘恍┭芯砍晒�。在上一階段, 我們重點開展了小學(xué)階段的文言文教學(xué)研究。圍繞劉俊老師執(zhí)教的《伯牙絕弦》一課展開研討，并針對文言文教學(xué)和略讀課文教學(xué)進行教學(xué)模式的提煉。,收集了每位參研教師的個人簡介、獲獎情況、經(jīng)典案例、論文等資料。初步建立起課題網(wǎng)頁并逐步完善課題博客。
二 、本階段研究目標(biāo)
1、通過研究，進一步使教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷加強教師修養(yǎng)，提高教師素質(zhì)。
2、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的生命成長，以教師豐富的情感，優(yōu)美的語言，應(yīng)變的智慧，使學(xué)生放松心靈，釋放情感，活躍思維，放飛想象，從而構(gòu)成生命的課堂。
3、了解學(xué)生對語文課堂的期望與追求,進一步探索詩意語文教學(xué)的有效策略，展開詩意語文課堂教學(xué)模式研究，有針對性地組織上研究課，通過學(xué)習(xí)探討總結(jié)出切實可行的.教學(xué)模式。
4、進一步豐富“詩意語文”的內(nèi)蘊，通過對詩意語文教學(xué)實踐的理性思考，不斷改進教師的教學(xué)行為，更好地實施新課程，促進師生的共同發(fā)展。
三、研究內(nèi)容
1、詩意語文教學(xué)方法與途徑研究。研究如何營造詩一樣的課堂氛圍。教師全身心地投入課堂，努力讓自己的激情在詩意語文的課堂中流淌，讓自己的智慧在詩意語文的課堂中演繹，讓自己的文化內(nèi)涵在詩意語文的課堂中彰顯。
2、研究詩意語文的特性。課堂上讓學(xué)生用形象作詞、用感情譜曲。充分尊重個體、高揚個性，尊重學(xué)生對文本的獨特體驗，讓課堂成為一種極具個性色彩的語文。讓課堂看上去是一幅幅多姿多彩、形象鮮明的畫，讀出來是一首首情真意切、感人肺腑的歌。
3、研究教學(xué)手段的詩意化。課堂上充分尊重學(xué)生的精神訴求、千方百計地滿足學(xué)生精神訴求。在讓學(xué)生分享作者有關(guān)人生、自然、社會、內(nèi)心的種種經(jīng)驗的同時，不斷地勾起學(xué)生原有的關(guān)于人生、自然、社會、內(nèi)心的種種經(jīng)驗，從而讓學(xué)生產(chǎn)生一吐而后快的沖動。
四、研究措施
�。ㄒ唬┰娨庹Z文呼喚詩意的老師。這對我們教師提出了更高的要求，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，要加強自身修養(yǎng)，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會想象，學(xué)會感動，努力提高自身素質(zhì)，提高科研能力。
（二）加強研究過程管理。
1、課題組負(fù)責(zé)人期初制定出階段研究計劃，并組織實驗老師學(xué)習(xí)、討論。期終完成階段性研究報告，并整理、匯集師生成果。
2、每月定時召開課題研討會，交流學(xué)習(xí)心得、討論實驗中的得失，小結(jié)實驗成果等。組織參研教師共同研究、精心打造一節(jié)實驗研討課，通過課前的研究與課后的研討來實現(xiàn)本階段的重點實驗?zāi)繕?biāo)。
3、課題組成員注重交流研究，每位實驗老師一邊在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，一邊把經(jīng)驗運用于實踐，使自己的每堂課都體現(xiàn)課題思想，把研究與教學(xué)緊密結(jié)合起來。
（三）積極聯(lián)系，聘請專家參與指導(dǎo)研究活動。
（四）對各校級子課題的研究活動進行指導(dǎo)，讓所有參加研究的教師都能對課題思想有所領(lǐng)悟，并能在自己的教學(xué)實踐中進行運用。
（五）對學(xué)生及時進行考察評價，通過調(diào)查問卷等形式,了解研究在教學(xué)實踐中產(chǎn)生的效果。并根據(jù)學(xué)生的實際不斷調(diào)整研究的方法。
（六）加強資料管理。廣泛收集資料，注意保留學(xué)生的相關(guān)資料。每位參研教師必須推出一篇高質(zhì)量研究論文。
五、工作安排
略
課題研究實施階段計劃 3
一、指導(dǎo)思想：
以加強未成年人思想道德教育為主線，以弘揚志敏精神教育為重點，開展“革命傳統(tǒng)教育與校情相結(jié)合”的主題系列活動，以革命傳統(tǒng)教育、校情教育、心理健康教育、法制教育活動和德育常規(guī)活動為切入點，通過形式多樣、形之有效的主題教育活動和道德實踐活動，努力對學(xué)生進行愛國主義、社會主義、集體主義和道德人格教育，幫助青少年形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，達到培養(yǎng)學(xué)生良好品德的目的，使他們真正成為社會主義建設(shè)的合格人才。
二、工作目標(biāo)：
本階段將根據(jù)課題研究方案初步制定課題研究計劃，開展有關(guān)理論的學(xué)習(xí)和研討：
1、分析目前學(xué)校學(xué)生德育教育狀況。
2、在了解學(xué)校學(xué)生德育教育的基礎(chǔ)上調(diào)查分析存在的問題。
3、強化有關(guān)理論學(xué)習(xí)，奠定課題研究的理論基礎(chǔ)
4、根據(jù)調(diào)查研究，改變傳統(tǒng)的德育教育的模式的.探討，形成部分研究成果。
三、工作重點：
強化有關(guān)理論學(xué)習(xí)，奠定課題研究的理論基礎(chǔ)。為了更好的進行課題的研究工作，我們將組織課題成員努力學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，正確把握科學(xué)課程改革的方向和基本理念。以先進的教育理論不斷充實自己，不斷提高課題研究的理論基礎(chǔ)。
四、具體工作安排表：
時間目標(biāo)具體實施
1、確立課題組成員及其分工；
2、建立課題研究網(wǎng)絡(luò)，完善課題辦法；
3、進行課題支撐理論的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，制訂課題
課題研究實施階段計劃 4
一、指導(dǎo)思想
我校現(xiàn)行的教學(xué)方式為傳統(tǒng)的“平行分班”，目前生源偏差，學(xué)生的基礎(chǔ)十分薄弱，沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，由于學(xué)生的認(rèn)知水平有很大的`差異性，而且班級人數(shù)較多。如果按著中等的學(xué)生上課，長期下來必然形成一部分學(xué)生吃不飽，一部分學(xué)生吃不了。優(yōu)等生沒有動力，冒不了尖，而差生最基本的知識也掌握不了，為以后的學(xué)習(xí)和相關(guān)科目的學(xué)習(xí)帶來困難，不能實現(xiàn)每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。因此我們實施因材施教分層教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮個人的創(chuàng)造能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。
二、學(xué)生分層
八年級共有五個教學(xué)班，有的學(xué)生基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，而有的學(xué)生則次些，因此我們在原有班級的體系不打亂的情況下，將五個班級分為兩層一類班（1個）、二類班（2個）。選擇（1）（3）（5）作為實驗班，其他二個班級作為對比班。并把實驗班里的學(xué)生分為A、B、C三組。A組（競賽組），B組（提高組），C組（基礎(chǔ)組）。教師的分組要根據(jù)半年多來對學(xué)生的觀察了解合理分組。各組里的人員可根據(jù)每次大考情況滾動，以調(diào)動他們的競爭意識和積極性。
三、具體步驟
1、由張麗負(fù)責(zé)召集所有成員討論學(xué)生分層問卷的形成，并負(fù)責(zé)撰寫、打印形成初稿。
2、再次召集本組成員繼續(xù)討論，查漏補缺，形成定稿。
3、然后由張麗主持完成本階段研究工作。
4、收集整理學(xué)生分層問卷調(diào)查內(nèi)容。
5、統(tǒng)計問卷調(diào)查情況并形成文字檔案。因材施教的策略研究階段性小結(jié)
課題研究實施階段計劃 5
一、課題研究背景：
理化新課程理念的宗旨是要服務(wù)于每一個學(xué)生的發(fā)展，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，那么在理化新課程的實施中，我們就要改變以教師為中心，課堂為中心和書本為中心，學(xué)生對教學(xué)過程參與度低的局面。要引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。為了學(xué)生美好的明天，我們需要不斷探索新的的教學(xué)模式，讓課堂成為學(xué)生充分展示才智的舞臺，給學(xué)生更多的自主發(fā)展的時間和空間，使學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)和生活，為教育事業(yè)做出貢獻。
20世紀(jì)90年代以來，歐美國家流行的“動手做”和“做中學(xué)”的教學(xué)方法，以及我國流行的“研究性學(xué)習(xí)”就是探究性學(xué)習(xí)的一種典型形式。我們進行課改，在教學(xué)中學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，教師則是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者。指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)是我們的實驗課題。探究創(chuàng)新式學(xué)習(xí)能充分調(diào)動學(xué)生的參與意識，極大地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，變被動學(xué)習(xí)為主動探究。
二、課題研究理論依據(jù)：
1.教育的本質(zhì)是育人，當(dāng)今社會是知識與技能競爭激烈的時代，如何培養(yǎng)實踐能力強，會學(xué)習(xí)，會生存，會交流的新興人才，是當(dāng)今教育界的一大熱門話題。
2.現(xiàn)代教育理論認(rèn)為：教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，學(xué)生動機的激發(fā)，興趣的培養(yǎng)，個性的塑造，能力的培養(yǎng)，都是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)�，F(xiàn)代的教學(xué)目標(biāo)除了知識目標(biāo)以外，更重視能力目標(biāo)，情感目標(biāo)的實現(xiàn)。
3.當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)派認(rèn)為，應(yīng)該把學(xué)生看成是一個有目的，能夠選擇和塑造自己行為并從中得到滿足的'人。
4.“做中學(xué)”理論。
5.初中生的心理思維逐漸開始從經(jīng)驗型向理論型過渡，富有創(chuàng)新精神，分析、解決問題的能力也有了很大程度的提高，獨立思考和處理問題的能力有所提高。
三、課題研究實驗設(shè)計：
1.設(shè)計在每一節(jié)課堂教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生主動參與與合作探究，培養(yǎng)濃厚興趣，使學(xué)生不僅在能力上而且在情感上獲得成功體驗，建立自信，體驗化學(xué)活動中的探索和創(chuàng)新過程。
2.教師要用先進教育觀念推進探究式教學(xué)方式。培養(yǎng)學(xué)生用理化眼光去認(rèn)識自己所生活的環(huán)境與社會。學(xué)會“理化地思考”，即通過探究學(xué)會運用理化的知識、方法去分析現(xiàn)象思考問題。
3.課題研究內(nèi)容
（1）、切實完成課標(biāo)要求必做探究實驗和演示實驗。
�。�2）、創(chuàng)造條件完成課本家庭實驗和興趣實驗。
（3）、加強改革實驗教學(xué)積極開展探究性，研究性實驗。
（4）、充分發(fā)揮實驗教學(xué)功能，研制教具，改進實驗裝置，提高探究能力宗旨，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生的素質(zhì)和能力彰顯“實驗教學(xué)的功能”及課改精神。
4.課題研究的的方法、手段及途徑
根據(jù)學(xué)校的實際和學(xué)科特點：采用改進課程實驗實驗教學(xué)法，充分發(fā)揮實驗教學(xué)功能，開放實驗室，積極開展課外研究性實驗活動。與電教模擬有機結(jié)合創(chuàng)建理化學(xué)習(xí)情景，經(jīng)驗總結(jié)法比較研究和各案分析法等，輔以問卷觀察分析等手段和方法開展研究
四、課題研究的預(yù)期目標(biāo)：
1.“自主互動”型初中化學(xué)實驗探究教學(xué)的基本模式。
2.明確教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué)效率的關(guān)系。
3.用實驗及電教模擬構(gòu)成理化學(xué)習(xí)情景。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)動手能力，積極參與理化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新探究能力，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力和勇于探索的精神，敢于創(chuàng)新。
培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生實際動手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生不折不繞敢于克服困難的意志力以及實事求是的科學(xué)態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生合理處理信息的能力，培養(yǎng)他們交流合作，共同提高的能力。培養(yǎng)學(xué)生初步掌握研究理化問題的方法，體驗理化和人類社會的關(guān)系，體會用理化為人類社會服務(wù)的意識科學(xué)探究能力。發(fā)展學(xué)生個性，發(fā)揮學(xué)生潛能，構(gòu)建良好的理化課堂文化。
4.多媒體技術(shù)與化學(xué)實驗教學(xué)有機整合提高教學(xué)效率。
五、課題研究的方法與步驟：
1.在課堂上，實行小組探究學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.啟發(fā)小組發(fā)現(xiàn)問題，在理化學(xué)習(xí)中，能將課本知識與生活中的常識聯(lián)系，培養(yǎng)其理化感。
3.選取某個問題為突破點，通過質(zhì)疑，調(diào)查研究，分析研討，合作探究解決問題。
4.進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)理化的興趣，培養(yǎng)其問題意識�！疤骄啃詫W(xué)習(xí)”總是圍繞問題進行的，問題能激發(fā)情趣，引發(fā)思考。
5.根據(jù)學(xué)校的實際和學(xué)科特點：采用改進課程實驗實驗教學(xué)法，充分發(fā)揮實驗教學(xué)功能，開放實驗室，積極開展課外研究性實驗活動。與電教模擬有機結(jié)合創(chuàng)建理化學(xué)習(xí)情景，經(jīng)驗總結(jié)法比較研究和各案分析法等，輔以問卷觀察分析等手段和方法開展研究。
課題研究實施階段計劃 6
本節(jié)課，由于只是準(zhǔn)備階段的第一節(jié)課，我將本課的教學(xué)內(nèi)容定位在以酒的研究為載體，讓學(xué)生自主生成子課題，就子課題分組，并討論出研究計劃。注重學(xué)生的小組活動，讓學(xué)生主動參與研究。總體上注意滲透這樣一個意識：研究性學(xué)習(xí)活動輕結(jié)果、重過程。
具體來說，本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)可以從三個方面來闡述：知識與能力，讓學(xué)生了解研究計劃的基本格式，讓學(xué)生了解制訂研究計劃的方法，學(xué)會制訂合理有效的研究計劃，逐步培養(yǎng)學(xué)生制訂活動計劃的能力；過程與方法，通過教師引導(dǎo)分組討論，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會選定課題、制訂研究計劃；情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生全面思考問題的意識，樹立學(xué)生的團結(jié)合作意識，保持有效的小組合作與分工。
由于學(xué)生對于研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式并不是非常熟悉，所以我在教學(xué)前預(yù)設(shè)(課后也得到了驗證)，本節(jié)課的教學(xué)重難點我定位在兩次較長的小組討論內(nèi)容：子課題的生成，研究計劃的制訂。具體教學(xué)流程簡介如下：
一、導(dǎo)入新課
利用一些帶有酒的詩詞，引入本節(jié)課的主題詞：酒。
(出示課題題目一幻燈片)
提醒學(xué)生“酒”只是本節(jié)課的話題，要開展的則是一項活動——研究性學(xué)習(xí)活動。
二、確定課題
1、研究性學(xué)習(xí)活動的活動過程
準(zhǔn)備階段：確定課題，制訂計劃。
研究階段：收集資料，合作探究，撰寫研究成果報告。
展示階段：成果交流，資源共享。
總結(jié)階段：活動評價，拓展延伸。
本節(jié)課只是開始第一階段——準(zhǔn)備階段(確定課題，制訂計劃)。
2、選課題
原則：①符合自己的.心理需求②可行性與開創(chuàng)性兼顧
總課題：酒。
子課題：學(xué)生提出，教師篩選。
3、自選課題，建立小組(推選出小組長、記錄人和發(fā)言人)
學(xué)生根據(jù)一定的要求，根據(jù)自己的興趣愛好、特長等自由合成研究小組。
自主推薦組長，完成小組分工。
4、以小組為單位，展開初步討論(完成活動記錄表)
開始計劃如何研究自己的子課題，討論出研究的基本步驟。
并指出在研究活動中，預(yù)期采用的研究方法。
三、教師小結(jié)，布置拓展作業(yè)，為下一節(jié)課作好準(zhǔn)備
教師小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置學(xué)生分組完成作業(yè)，熟悉研究性學(xué)習(xí)活動的課題選定和研究步驟確定，并在課外完善研究方案。
本節(jié)課上完后，受到了與會教師以及全體評委專家的高度好評，特別是評委之一、全國綜合實踐活動課題研究先進個人、湖北省綜合實踐學(xué)科優(yōu)秀教師的余向紅校長給予本節(jié)課極大贊譽，讓筆者深受鼓舞。
我自己仔細思考了一下，本節(jié)課，如果說得上成功，那最大的成功之處在于學(xué)生的小組研討活動。一次是學(xué)生自己討論出子課題，另外一次是學(xué)生自行制訂研究計劃。在學(xué)生討論中，我給予他們足夠的時間，在布置任務(wù)并進行指導(dǎo)時能夠“拋去枝節(jié)，直奔主題，簡明扼要地指點，充分信任學(xué)生”(余校長語)。所以最后討論結(jié)果的展示讓人由衷地佩服學(xué)生，特別是在我給出主課題“酒”之后，進行一兩分鐘的選題指導(dǎo)后，學(xué)生自己討論課題，我本來想學(xué)生自行討論可能就三五課題，誰知學(xué)生居然給出了多個課題，并且大多具有可研究性。這一環(huán)節(jié)讓我在處理時很動了一番腦筋，但最后的確成為本課的亮點。
課題研究實施階段計劃 7
我園申報的課題《區(qū)域活動中開展民間編織的實踐與研究》被立項以來，課題研究工作已接近尾聲，結(jié)合課題的.研究情況做出這學(xué)期階段性計劃。
一.工作目標(biāo)
繼續(xù)以開發(fā)農(nóng)村自然資源為突破口，構(gòu)建更多形式的美術(shù)活動；充分利用農(nóng)村自然資源這一獨特資源，開展一系列的美術(shù)活動。
二.工作要點
1.繼續(xù)有針對性的對課題進行實施研究。在課題研究的過程中，計劃性的學(xué)習(xí)相關(guān)理論，并在實踐中運用研究，寫出課題總結(jié)報告，鼓勵教師積極參加各類成果評比，力爭人人有文章獲獎或發(fā)表。
2.堅持以情感為紐帶，不斷提高管理水平。加強體育教研組內(nèi)部管理，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，教師要能自建規(guī)范，約束自己的言行。加強督促教師的備課及上課要求。
3.改革和探索適應(yīng)我園開展課題工作的有效途徑，促進各項美術(shù)活動的開展。
4.積極創(chuàng)設(shè)有利時機，鼓勵教師外出聽課，聽講座，參加各級比賽，以走出去吸收，回來后集體消化的形式，促使教師素養(yǎng)內(nèi)涵的有利提升。
三、具體工作安排
二月份
1.制定教研組工作計劃、課題研究計劃。
2.交流備課。
3.召開第一次課題小組會議：分配各成員具體工作任務(wù)。
三月份
1.課題研究匯報課。
2.積極撰寫論文或隨筆，參加各級各類的論文評比。
四月份
1.教師公開課。
2.交流備課。
五月份
召開第二次課題小組會議：學(xué)習(xí)相關(guān)理論材料。為最后撰寫總結(jié)積累經(jīng)驗。
六月份
1.研究學(xué)期結(jié)束工作。
2.完成課題階段性總結(jié)報告。
課題研究實施階段計劃 8
一、階段研究目標(biāo)
1、實施多樣性的繪畫組織形式和手段，建構(gòu)有效的繪畫教學(xué)模式。
2、探索發(fā)展性、多元化、情境化的幼兒繪畫教學(xué)評價體系。
3、培養(yǎng)幼兒審美情趣，提高欣賞美、感受美和創(chuàng)造美的能力。
4、提升教師繪畫教學(xué)有效性的指導(dǎo)策略，促進教師的美術(shù)教學(xué)研究能力。
二、階段研究內(nèi)容
1、定位不同年齡幼兒繪畫教學(xué)的目標(biāo)。
2、開發(fā)適合幼兒的繪畫內(nèi)容，豐富幼兒園繪畫課程體系。
3、根據(jù)繪畫作品表現(xiàn)內(nèi)容，合理開發(fā)利用繪畫環(huán)境和工具材料。
4、充分利用多媒體資源優(yōu)勢，建構(gòu)有效的'繪畫教學(xué)指導(dǎo)策略。
5、借助課題研討與實踐，探索發(fā)展性、多元化、情境化的繪畫教學(xué)評價體系，有效提高教師的美術(shù)教學(xué)研究能力。
三、研究的時間、對象與方法
1、研究時間：20xx.9——20xx.8
2、研究對象：�。⒅校ㄈ�、大（三）為實驗班，研究對象為實驗班幼兒、教師。
3、研究方法：以行動研究法為主，觀察法、文獻研究法、調(diào)查分析法、經(jīng)驗總結(jié)法為輔。
四、階段研究策略
1、解讀目標(biāo)，篩選課程，豐富園本繪畫課程體系。
2、開發(fā)利用本土資源優(yōu)勢，凸顯表征形式的多樣性。
3、在推進式教研中建構(gòu)有效教學(xué)模式，多維并舉促教師專業(yè)成長。
4、家園通力合作，有效優(yōu)化校園環(huán)境。
五、階段研究月份安排：
月份 主要工作
20xx年9、10月
�。�(zhǔn)備階段）
1、確立研究課題，申報課題立項，制定課題研究方案。
2、成立課題組，明確職責(zé)。
3、課題前測資料收集。
4、挖掘美術(shù)課題文化內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)教學(xué)樓走廊美術(shù)環(huán)境。課題資料組成員多維查找課題相關(guān)資料，并進行匯總。
5撰寫第一階段課題研究計劃。
20xx年11、12月
（第一階段）
1、以實驗班為基點，開展繪畫教學(xué)有效性一課三研活動。
2、園本培訓(xùn)。
3、骨干教師指導(dǎo)青年教師、新教師撰寫美術(shù)教案。
4、區(qū)教研員對新教師進行常態(tài)課（美術(shù)教學(xué)活動）指導(dǎo)。
20xx年1—2月
�。ǖ谝浑A段）
相關(guān)案例、論文、案例及經(jīng)驗總結(jié)收集。
20xx年3、4、5月
（第一階段）
1、課題話題研討。
2、園本培訓(xùn)。
3、年段開展美術(shù)區(qū)材料投放與指導(dǎo)策略適宜性推進式研討。
4、家長學(xué)校。
20xx年6—8月
�。ǖ谝浑A段）
1、收集、整理第一階段課題研究過程性資料，撰寫第一階段課題研究小結(jié)。
2、匯編第一階段課題相關(guān)論文、案例集。
3、編發(fā)科研小報。
課題研究實施階段計劃 9
一、研究思路與目標(biāo)
運用前期課題研究結(jié)題成果，從強化英語口語訓(xùn)練入手，分析影響學(xué)生口語能力的幾種因素，探討提高學(xué)生口語能力的基本策略，充分發(fā)揮教師的智慧，挖掘?qū)W生的口語潛力，切實提高學(xué)生的口語能力。
二、研究內(nèi)容與策略
1、研究課堂教學(xué)中增強英語口語表達實踐環(huán)節(jié)。有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。課堂上加強各環(huán)節(jié)的口語訓(xùn)練。采用讀字母、讀單詞、讀句子、編對話、演小品、演課本劇等多種形式充分訓(xùn)練學(xué)生的口語表達能力、口語交際能力及表演能力，使學(xué)生的口語能力在課堂上得以提高。
2、開展各種形式的課外英語實踐活動，鍛煉學(xué)生口語交際能力。教師在課余盡可能多舉辦校級英語口語的比賽、帶學(xué)生多參加更高一級的英語口語競賽，提高學(xué)生練習(xí)英語口語的積極性，刺激學(xué)生的表演欲，讓全體學(xué)生都參與到課后練口語的活動中來，使學(xué)生的口語能力在課外生活中得以提高。
3、加強口語能力的考核評價。將英語口語測試這一能力納入平時的各類測試中，測試結(jié)果作為平時成績記載，充分提高學(xué)生對英語口語的重視程度，在測試中運用讀、說、演等多種形式進一步強化學(xué)生的口語表達能力，訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)。
三、著力完成的幾項任務(wù)
1、全面落實新課標(biāo)要求，使每一位學(xué)生都能掌握一定的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，建立初步的語感，為真實交際打下扎實基礎(chǔ)。
2、編寫成套的口語訓(xùn)練案例。
3、通過總結(jié)課題研究成果，形成一條以課堂教學(xué)為主的口語訓(xùn)練模式
4、每月組織舉行一次不同形式英語口語競賽，例如：英文詩朗誦、情景短劇表演（主要以對話為主）、英文故事朗讀等。
四、研究過程中所采用的方法
1、個案法：對不同層次的學(xué)生作好個案記錄與分析，力求公平、客觀、公正；
2、活動研究法：在各種活動中不斷調(diào)整、改進研究策略及方法，調(diào)整研究方案等；
3、案例研究法：做好個案收集，歸類工作，從典型案例中找出規(guī)律，揭示規(guī)律。
五、本學(xué)年課題研究階段安排
①第一階段：課題研究的準(zhǔn)備階段。撰寫研究方案。
②第二階段：進行廣泛的宣傳動員，收集整理資料，進行理論學(xué)習(xí)，在專家的指導(dǎo)下，進一步完善課題研究方案，形成全面而詳細的具有可操作性的`研究方案。
�、鄣谌A段：課題研究的實施階段。落實課題的內(nèi)容和方案，將其用于教學(xué)實踐中，不斷地從理論到實踐，再由實踐到理論，如些反復(fù)。形成有一定價值的操作模式和策略，并對操作策略和所形成的學(xué)生能力進行評價。
④第四階段：研究的總結(jié)階段。將各階段的成果整理、匯總，并分析、研究、總結(jié)、提煉，收集數(shù)據(jù)，做好結(jié)題驗收工作，寫出研究報告，進行結(jié)題驗收。
六、本學(xué)年課題研究主要工作安排
1、學(xué)期初，討論研究上學(xué)期的各子課題課申報情況，相互交流學(xué)習(xí)。并公布校級子課題組研究名單。
2、學(xué)校總課題組作出上學(xué)期總結(jié)并公布本學(xué)期研究計劃。
3、按照課題研究實施方案和學(xué)�？傉n題本學(xué)期研究計劃制定子課題本學(xué)期周密的研究計劃，按照規(guī)范課題研究的過程和步驟，按照課題研究計劃定期開展課題研究相關(guān)活動。
4、通過問卷、座談會、個別訪談等方式調(diào)查教師和學(xué)生在在子課題研究的問題、困境以及教師對信息技術(shù)的需求及獲取的程度。
5、加強課題組的理論學(xué)習(xí)，提高課題組成員的理論素養(yǎng)和科研能力。
6、通過培訓(xùn)的方式，提高課題組成員運用信息技術(shù)的能力。
7、建立部分學(xué)科資源庫和評價體系。
8、聽取課堂教學(xué)，以反思性教學(xué)為舉措，子課題組成員人人上課題研究課，在校內(nèi)開課的基礎(chǔ)上，選出數(shù)堂研究課參加安徽省區(qū)域聯(lián)動教學(xué)，發(fā)揮該課題研究在同類學(xué)校的示范和輻射作用。
9、以該課題研究為抓手，成立部分興趣小組輔導(dǎo)班，提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。
10、學(xué)期中，指導(dǎo)各子課題組形成階段性研究成果，撰寫研究總結(jié)，并邀請老師來我校檢查指導(dǎo)，聽取學(xué)校匯報。
七、本學(xué)年課題研究時間安排
�、俚谝浑A段：課題研究的準(zhǔn)備階段。撰寫研究方案。（20xx年9月）
②第二階段：進行廣泛的宣傳動員，收集整理資料，進行理論學(xué)習(xí)，在老師的指導(dǎo)下，進一步完善課題研究方案，形成全面而詳細的具有可操作性的研究方案。（20xx年1月）
�、鄣谌A段：課題研究的實施階段。落實課題的內(nèi)容和方案，將其用于教學(xué)實踐中，不斷地從理論到實踐，再由實踐到理論，如些反復(fù)。形成有一定價值的操作模式和策略，并對操作策略和所形成的學(xué)生能力進行評價。（20xx年9月）
④第四階段：研究的總結(jié)階段。將各階段的成果整理、匯總，并分析、研究、總結(jié)、提煉，收集數(shù)據(jù)，做好結(jié)題驗收工作，寫出研究報告，進行結(jié)題驗收。（20xx年1月）
課題研究實施階段計劃 10
一、課題簡述
該課題為學(xué)校主課題，已經(jīng)通過中期評估的常州市立項課題主要包括四個子課題內(nèi)容的研究：
《學(xué)校服務(wù)教師，促進教師主動發(fā)展的策略研究》（具體負(fù)責(zé)人：羌杏鳳）；《新課程背景下轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的行動研究》（具體負(fù)責(zé)人：盧慶平）；《創(chuàng)建學(xué)�？破仗厣膶嵺`研究》（具體負(fù)責(zé)人：柳國良）；《以班隊工作為抓手，創(chuàng)建學(xué)生主動發(fā)展德育特色的研究》（具體負(fù)責(zé)人：唐文廣）
《以主動發(fā)展為核心，創(chuàng)建學(xué)校主體性教育特色的'研究》，是以現(xiàn)代素質(zhì)教育理論為依據(jù)，以學(xué)生主體的自我發(fā)展為目標(biāo)，引導(dǎo)師生在學(xué)校教育教學(xué)的各個領(lǐng)域自定向、自運作、自調(diào)節(jié)、自激勵，主動地發(fā)展自己，充分發(fā)揮學(xué)校、社會、家庭教育的整體功能，全方位提高學(xué)生的素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，把我校辦成一所具有主體性教育特色的精品、高質(zhì)、現(xiàn)代化的農(nóng)村實驗學(xué)校。
二、研究形式
理論知識學(xué)習(xí)與實踐活動相結(jié)合
三、研究工作管理
1、各子課題組成員要加強相關(guān)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課改精神，做好學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得；注意搜集整理相關(guān)材料，各子課題組將定期檢查和交流。
2、各子課題組成員教學(xué)中要積極開展調(diào)查研究活動，勇于探索，積極突破，工作要有記錄。
3、及時把研究動態(tài)、過程匯報到教科室。
四、主要工作
1、制定課題實施階段總計劃和各子課題階段計劃。
2、充實和完善“課題研究網(wǎng)頁”。
3、每學(xué)期組織1—2次相關(guān)專家和學(xué)者的課題研究指導(dǎo)。
4、開展1—2次校級公開課展示活動。
5、整理課題資料（實驗階段研究內(nèi)容），為撰寫課題階段報告提供資料。
6、每學(xué)期期末各課題組撰寫課題研究論文、實驗方案和實驗報告，結(jié)集成冊。
7、編制校本教材之三、四——《清水養(yǎng)植》和《無土栽培》。
8、開發(fā)校本和地方課程資源，組織社會綜合實踐活動和校本課程講座。
9、出版《教師論文集》或《羅小教苑》（電子版）。
10、每學(xué)期舉行3次校級課題組研討會，各子課題組每月開展1—2次課題研究活動，并建好工作臺賬。
11、理論學(xué)習(xí)；上交學(xué)習(xí)心得筆記或教學(xué)反思、隨筆。
12、課題組整理資料，撰寫結(jié)題報告。
附20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期月行事歷
三月份
1、各子課題組召開課題組會議，系統(tǒng)全面地了解、研究第三階段的內(nèi)容。為課題研究階段性總結(jié)作好準(zhǔn)備工作。（課題組全體成員）
2、各課題組圍繞子課題開展課堂教學(xué)研究。各子課題組選報1名教師參加課題階段總結(jié)活動課，并上報授課內(nèi)容，撰寫研究課教案。（各子課題組負(fù)責(zé)人及相關(guān)實驗教師）
3、階段性論文收集整理。
4、上交學(xué)習(xí)心得筆記或教學(xué)反思、隨筆。
四月份
1、各子課題組在聽、評、說的基礎(chǔ)上進一步集體備課、理論學(xué)習(xí)。（各子課題組相關(guān)負(fù)責(zé)人、各成員及授課教師）
2、收集整理論文、案例。
3、舉行課題研究階段性活動總結(jié)。
4、收集各種有用的資料和信息；上交學(xué)習(xí)心得筆記或教學(xué)反思、隨筆。
五月份
1、各課題組圍繞子課題開展課堂教學(xué)研究。
2、各課題組老師搜集相關(guān)資料。
3、理論學(xué)習(xí)；上交學(xué)習(xí)心得筆記或教學(xué)反思、隨筆。
六月份
1、更新課題管理內(nèi)容；理論學(xué)習(xí)。
2、上交學(xué)習(xí)心得筆記或教學(xué)反思、隨筆
七月份
1、教師撰寫課題研究心得；撰寫相關(guān)課題論文。
2、整理課題資料（實驗階段研究內(nèi)容），為撰寫課題階段報告提供資料。
3、總結(jié)各子課題組的初步經(jīng)驗，并推廣。
4、各課題組期末書面總結(jié)高質(zhì)量、高水平總結(jié)進行交流，整理相關(guān)材料。
八月份：
1、各課題組成員撰寫課題論文1篇。
2、課題組整理資料，撰寫結(jié)題報告。
課題研究實施階段計劃 11
一、研究內(nèi)容
本課題經(jīng)過了兩年的研究實驗，現(xiàn)在已經(jīng)進入了課題研究的重要階段。根據(jù)課題方案，這段時間是實驗的總結(jié)階段，主要是在初步總結(jié)《關(guān)于農(nóng)村小學(xué)推廣和普及小手球運動的研究》課題研究的相關(guān)經(jīng)驗，通過編撰《課題組優(yōu)秀案例集》、《課題組優(yōu)秀論文集》以及“小手球校本教材”的制定，根據(jù)具有我校特色的教學(xué)經(jīng)驗，撰寫結(jié)題報告，總結(jié)和推廣有益經(jīng)驗，以備下一步在實際工作中的具體實施。
二、研究目標(biāo)
①初步總結(jié)《關(guān)于農(nóng)村小學(xué)推廣和普及小手球運動的研究》課題研究的相關(guān)經(jīng)驗，通過編撰《課題組優(yōu)秀案例集》、《課題組優(yōu)秀論文集》以及“小手球校本教材”的制定，積累具有我校特色的教學(xué)經(jīng)驗。
②通過對《關(guān)于農(nóng)村小學(xué)推廣和普及小手球運動的研究》的課題研究，提高我校手球整體水平，突出我校的辦學(xué)特色。
③組織全體課題組成員對課題研究進行反思和學(xué)習(xí)，作好課題的深化研究和本階段研究的總結(jié)以及成果的鑒定和課題結(jié)題工作。
三、主要工作
①完成本階段課題研究的`報告，完善課題的整體優(yōu)化工作。②參加相關(guān)推廣手球教學(xué)觀摩活動。
③課題組成員交流經(jīng)驗，對學(xué)校的研究成果開展匯報展示活動。④參照科研理論，對課題研究進行總結(jié)評價，形成課題研究報告，對課題研究進行自我總結(jié)評價。聘請有關(guān)專家初審課題研究結(jié)果，根據(jù)專家提出的意見進行補充研究。在此基礎(chǔ)上聘請專家成立專家組對本課題進行結(jié)題鑒定。
四、具體安排
本學(xué)期課題活動由原來的單純的研究改為與集體整合相結(jié)合，各研究者將個人研究的主題落實教學(xué)案例的設(shè)計中去。每月一次研究組的集中活動，匯總各人的研究情況，特別是研究過程中的反思。
八月份
1、組織全體課題組成員學(xué)習(xí)，明確本學(xué)期的課題研究思路、研究形式及方向；
2、各成員擬訂并交流本學(xué)期的研究計劃。
3、各人整理兩年來研究的資料。
九月份
1、討論分析各人的研究經(jīng)驗和心得；
2、收集學(xué)生在手球訓(xùn)練方面存在的問題，選擇部分問題幫助學(xué)生解決，如制定研究計劃、指導(dǎo)研究方法。
十月份
1、對學(xué)生的研究進行實驗聯(lián)系并作好家長調(diào)查，要求訓(xùn)練手球的學(xué)生家長積極參與，收集并整理調(diào)查表；
2、教師撰寫教學(xué)反思，并指導(dǎo)學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)、研究體會；
十一月份
1、做好課題匯報課，并進行研討；
2、收集案例，組織匯編、交流；
3、收集并整理論文；
十二月份
1、做好專題網(wǎng)站的籌建和充實工作。
2、撰寫課題結(jié)題和工作報告，做好結(jié)題準(zhǔn)備。
課題研究實施階段計劃 12
《小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的應(yīng)用研究》實驗課題開題以來，我進行了深入的理論學(xué)習(xí)與實踐探索，已順利完成了第一、二階段的研究工作，結(jié)合第一、二階段研究中存在的問題，我對課題研究第三階段工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
以提高課堂效率為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的。通過讓學(xué)生親自感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，以此為切入點，在教學(xué)中努力激發(fā)學(xué)生運用知識解決問題的欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性，為發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的'主體地位打下基礎(chǔ)，進而提高課堂效率。
二、主要工作：
1、把第一、二階段所得出的理論應(yīng)用到教學(xué)中去，放開傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，提高數(shù)學(xué)課堂效率。
2、積極參加教研組的活動。每周一次的教研活動全程參與，聽取其他老師的意見和建議。
3、把課堂教學(xué)和研究活動有機結(jié)合起來。在平時的教育教學(xué)中進行課題研究內(nèi)容的實踐與探索，針對問題，及時進行思考，并提出相關(guān)策略。并針對課題研究內(nèi)容撰寫一篇論文，與校研活動相結(jié)合。
4、研究策略：
理論指導(dǎo)實際試驗階段分析反思改進總結(jié)推廣。
三、具體工作安排：
20xx年2月
1、制定第三階段工作重點。
2、參加學(xué)校課題組研討活動。
20xx年3、4月
1、對第一、二階段的初步成果進行進一步的檢測與在實踐，與日常教學(xué)相結(jié)合。
2、請教資深教師指導(dǎo)課題的研究。
3、參加學(xué)校課題組的交流探討活動。
20xx年5、6月
1、收集資料，歸檔；
2、小結(jié)，分析得失；
課題研究實施階段計劃 13
本學(xué)期，我們以總課題組提出的目標(biāo)教學(xué)創(chuàng)新的“三個基本主張”“讓教師更會教”、“讓學(xué)生更愛學(xué)”、“讓教學(xué)更有效”為目標(biāo)教學(xué)創(chuàng)新的起點，根據(jù)本校課題實驗的目的任務(wù)要求，制定20xx—20xx學(xué)年度上學(xué)期課題的主要研究工作任務(wù)：
�。ㄒ唬┳尳處煾鼤蹋�
1、提高教師解讀教材的能力，認(rèn)真開展集體備課，改變傳統(tǒng)的.個體封閉的不備課形式，激發(fā)和培養(yǎng)教師的合作意識和探究能力，更準(zhǔn)確的把握教材的體系和課堂的結(jié)構(gòu)。提高教師解讀教材的能力，準(zhǔn)確的把握教學(xué)目標(biāo)。
2、使教師由備教案轉(zhuǎn)化為備教學(xué)預(yù)案、備學(xué)生使用的導(dǎo)學(xué)設(shè)計、備當(dāng)堂梯度反饋題的“一課三備”的備課模式。在導(dǎo)學(xué)設(shè)計中實現(xiàn)以“目標(biāo)為中心”到以“目標(biāo)為引導(dǎo)”的根本轉(zhuǎn)變。
3、教師深入的課堂和學(xué)生當(dāng)中，更多的可能的了解學(xué)生，掌握學(xué)情，探索適合自己學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)管理的措施和辦法，促進學(xué)生更喜歡學(xué)習(xí)；
3、教師通過課堂教學(xué)活動的改進實驗，促進學(xué)生的整體提高。
4、讓教師學(xué)會研究自己的課堂教學(xué)，逐步提高教研能力：
�。ǘ┳寣W(xué)生更會學(xué)：
1、通過課堂教學(xué)策略的改進，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
2、通過課堂教學(xué)策略的改進，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，積極的參與課堂教學(xué)活動。
3、通過課堂教學(xué)策略的改進，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。
（三）讓教學(xué)更有效：
1、讓每一堂課的教學(xué)目標(biāo)的一步步的達成。
2、教師更關(guān)注每一個學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，全面提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。
課題研究實施階段計劃 14
研究的課題：
農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育教學(xué)方法的研究
個人子課題：
農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育模式一教學(xué)方法的研究
研究目的：
1、通過本課題的研究，為農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育資源更好地發(fā)揮作用尋找一些適合本地實際教育環(huán)境的應(yīng)用方法和模式，使得農(nóng)村遠程教育資源在模式一教學(xué)中得到充分利用，以科研促應(yīng)用、促教改，能夠帶動農(nóng)村地區(qū)小學(xué)教育事業(yè)的普遍發(fā)展。
2、在實驗的過程中，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高自己、豐富自己，成為學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。
課題研究的主要內(nèi)容：
農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育模式一的教學(xué)方法—如何將現(xiàn)代遠程教育資源與上課有機整合，即采取什么樣的教學(xué)行為方式把農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育模式一的資源運用到教學(xué)中去，從而形成新的理論、新的教學(xué)方法。
研究措施：
1、認(rèn)真深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的'理論，不斷轉(zhuǎn)變陳舊的觀念，挖掘研究的深度，提高自身的理論水平。
2、教師上課前要利用農(nóng)遠資源進行經(jīng)心備課，寫好農(nóng)遠專用教案，提前供課題組成員網(wǎng)上交流。
3、定期開展現(xiàn)代遠程教育教學(xué)交流，積極參與研究工作，營造更為濃厚的現(xiàn)代遠程教育氛圍。
4、課題研究重在過程，在學(xué)校研究計劃的“一課兩結(jié)合”下，每學(xué)年上好一堂研究課，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。
課題研究的實施計劃（分段步驟）：
工作安排
九月份：
1、制定個人工作計劃。
2、上好一節(jié)課題研究課。
十月份：
1、集體備課。
2、上好課題研究課。
3、收集整理成果。找出不足。
十一月份：
1、上好課題研究課。
2、集體備課。
3、收集整理研究成果。
十二月份：
1、上好課題研究課。
2、集體備課。
3、收集整理研究成果。
元月份：
1、聽課題組工作總結(jié)匯報。
2、個人課題組工作小結(jié)。
3、整理收集各項成果。
總之，本期內(nèi)我將發(fā)揮農(nóng)遠工程的優(yōu)越性，利用模式一資源積極開課，及時聽課評課，做好資料的反饋、收集和整理工作，為課題的研究發(fā)展盡自己的一份義務(wù)。
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