青年教師培養(yǎng)計劃（通用6篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，讓我們對今后的工作做個計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編幫大家整理的青年教師培養(yǎng)計劃（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
青年教師培養(yǎng)計劃1
為了使這批新進教師能迅速地成長為師德高尚、知識面廣、責任心強、理念新、教學水平高的教師群體，特制定以下培訓計劃：
一、指導思想：
為全面提高教育教學質量，不斷提升學校辦學品位，使學�？沙掷m(xù)性發(fā)展，培養(yǎng)青年教師是我們的工作重點之一。如何充分調動青年教師的積極性和創(chuàng)造性，使之全面發(fā)展、迅速提高、健康成長，早日適應重點中學的教學要求，使三中教育教學人才輩出，青出于藍，教育事業(yè)蓬勃發(fā)展蒸蒸日上，使青年教師兩年內成為合格教師。
二、培訓形式
學校將采用集中培訓與分散培訓（自學研修）相結合，專題培訓與研討活動相結合，以聽、說、看、做、寫等多種形式開展。
1、集中培訓：
�、俅蠹校喝w教師共同參與的理論及業(yè)務學習、研討、交流等。
�、谛〖校阂詫W科組為單位的教師集中學習與研討。
2、分散培訓：學校每學期指定部分學習材料，以教師個人自學為主。
3、專題講座：由學校校級領導、教務主任、學科帶頭人、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任進行專題講座，幫助老師樹立正確教育觀念，激發(fā)教師自我提高意識。
4、專題研討與交流：圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題，通過學習、研討、交流，提高認識，促使整體教學水平的提高。
5、運用現(xiàn)代信息技術組織教師觀看有關課改、教學錄像。
6、開展三課活動：以匯報課、研究課、示范課等形式進行，參與新課程教學改革實驗，在實踐中鍛煉提高。
7、通過撰寫案例、論文、經驗、心得、反思等，提升教師基本素質和業(yè)務水平。
三、培訓內容
培訓內容主要包括：師德培訓、教育理論培訓、課堂教學技能培訓、教學基本功培訓等，重點是教材的處理能力，教學情境的.設置能力，課堂教學調控能力。
本學期具體培訓內容：
1、組織新教師學習《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《陶行知教育名著》、《給教師的建議》及各學科新課程標準等。
2、組織新教師觀摩老教師的課。
3、組織新教師每人上一節(jié)匯報課并及時評課。
4、對新教師進行專業(yè)知識測試并及時進行學習指導。
5、通過“師帶徒”拜師儀式，加深師徒感情，促進青年教師成長速度。
6、師徒相互聽評課，在具體的教學崗位上不斷提高教學水平。
7、專題講座：
�、偃械霓k學理念、辦學目標及發(fā)展綱要。
�、诮處煾呱袔煹碌呐囵B(yǎng)。
③教師的專業(yè)成長。
④如何做一名優(yōu)秀教師。
�、萑绾巫鲆幻麅�(yōu)秀班主任。
8、專題討論：“我對新課程標準的認識”
9、多媒體課件制作培訓、普通話培訓、粉筆字和鋼筆字書法培訓
10、青年教師基本功大賽。
11、專題交流：本學期在三中的成長反思
四、培訓要求
1、堅持學習教育教學理論，每人要寫2000字左右的讀書摘記或學習心得體會。
2、每人至少要上三節(jié)以上匯報課或實踐課。
3、每人要聽指導教師或其他教師課堂教學40節(jié)以上。
4、注意積累總結教學經驗和成果，每學期完成兩篇以上的高質量的教學心得或教學論文。
5、自覺苦練教學基本功。
A、“三字”：鋼筆字、毛筆字、粉筆字能達到規(guī)定要求。
B、普通話：能達到《普通話水平測試》二級甲等以上（語文教師要達到一級乙等以上）。
C、現(xiàn)代教育技術：必須通過市級信息技術中級考試，并取得合格證書。本學期要求所有青年教師能學會自制課件，并積極在校園網上參與投稿、研討、評論等。
青年教師培養(yǎng)計劃2
一、指導思想：
為構建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好、教育教學業(yè)務能力強的青年教師隊伍，保證學校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)根據(jù)我�！稁熧Y隊伍建設規(guī)劃》和《教師繼續(xù)教育實施計劃》的要求，特制定如下青年教師培養(yǎng)計劃。
二、培養(yǎng)目標和任務：
從實施素質教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。根據(jù)學校提出的提高青年教師素質總體目標及要求，教齡5年以下的青年教師均為培養(yǎng)對象。通過培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的校級青年骨干教師。
1、新教師的入格培訓。主要指剛進入教師行列的青年教師。一是引導他們做好角色的轉換，對他們加強工作責任心教育，以及組織能力的培訓。二是狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導。三是實行"青年教師導師制"，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪涷灥墓歉山處煘閹煾�，在教學工作、班主任工作、校外工作中進行"知、能、操、行"的傳、幫、帶。四是建立學校考核制度，考核項目有寫一份合格的教案、上一堂教學匯報課、寫一份教學體會、設計一份活動方案，組織一次公開班隊活動、寫一份全面的工作總結。
2、青年教師的升格培訓主要指3年以上的青年教師。他們是一支充滿生機、奮發(fā)向上、樂于進取、大有希望的隊伍。我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業(yè)務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，為他們的.成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。
三、具體工作：
�。ㄒ唬┘訌娗嗄杲處煹乃枷虢ㄔO，把師德修養(yǎng)放在首位
1．組織青年教師學習國務院關于《基礎教育改革與發(fā)展的決定》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領性文件、學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。
2．堅定不移地圍繞"以人為本""一切為了學生"的學校教育總目標，以此作為每個青年教師的工作追求。
（二）通過教研組和學校的培養(yǎng)措施，提高青年教師的業(yè)務素質教師的專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的職業(yè)能力。因此，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務能力作為培養(yǎng)工作重點。
1."師傅帶徒弟"的培養(yǎng)教研組從最初建立就采用了所謂的"師傅帶徒弟"的新老傳承機制和辦法去做年輕教師的培養(yǎng)工作，具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實踐教學環(huán)節(jié)的經驗，而年輕教師積極承接老教師的成功經驗和方法。實踐證明這種"師傅帶徒弟"式的培養(yǎng)措施卓有成效。
2."先承接再提高"的培養(yǎng)教研組在青年教師培養(yǎng)的有效措施還有所謂的"先承接再提高"的辦法，具體做法是先要求青年教師必須跟隨老教師全程聽課和參與完成課程教學全部環(huán)節(jié)，然后青年教師提出自己的提高和改進意見，從而使年輕教師能夠在一個較高的臺階上起步，并且能夠達到"百尺竿頭更進一步"的培養(yǎng)效果。
3."走出去請進來"的培養(yǎng)這是學校在青年教師培養(yǎng)方面的另一個有效措施。其中："走出去"包括選派青年教師經常去外面聽課、培訓，"請進來"主要包括邀請外校骨干教師、名師前來講學。這些措施不僅培養(yǎng)了我們的青年教師，而且使我們的課程建設吸收了很多他人的經驗和做法。
4."定期知識分享"的培養(yǎng)這是指教研組定期組織教學和教改的研討，研討中按照頭腦風暴的辦法使青年教師相互之間和青年教師與老教師之間實現(xiàn)充分的知識分享，從而去提升青年教師對于課程內容的理解和對于教學方法與手段的掌握。實踐證明這種措施能起到"潛移默化"的效果，它使得組內青年教師教學水平大大提高，所以他們在教學競賽中有人多次獲獎。
5.鼓勵青年教師學歷提高的長期培養(yǎng)學校認為年輕教師的學歷最好在本科以上，鼓勵年輕教師參加培訓、函授、自考等形式來提高青年教師的學歷等。所以在培養(yǎng)年輕教師的措施中最重要的一條是對于他們的長期培養(yǎng)。我校將以"以老帶新"，"以優(yōu)帶新"，"以學促新"，"以優(yōu)促新"等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質的提高。通過老教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課--聽課--評課--總結等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平
（三）加強教科研培訓，認真進行校本研究提高青年教師的教科研能力。搞好教科研和注重教育、教學實際效果相結合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。
�。ㄋ模┨岣咔嗄杲處煂嵤┧刭|教育的能力和水平要將提高青年教師實施素質教育的能力和水平作為培養(yǎng)的立足點，結合繼續(xù)教育培訓的內容，強化青年教師對素質教育理論，現(xiàn)代教學改革聽認識；鼓勵青年教師訓練掌握現(xiàn)代教育信息技術，并運用到實際的教育教學中去（要求每學期至少上一節(jié)多媒體教學公開課）。學校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設實踐和進修學習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實施素質教育的能力不斷攀升。
�。ㄎ澹┘訌娗嗄杲處熽犖橹邪嘀魅蔚呐嘤柟ぷ靼嗉壥菍W校進行教育、教學工作的基本單位，班主任是對學生進行思想教育的主要責任人，有些自身素質具備的年青教師己經擔起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導者，當好學校實施教育，教學工作計劃的得力助手，不還需要對他們進行進一步的培訓。帶領他們學習各項班主任工作法規(guī)，參加學校統(tǒng)一組織的班主任培訓班，定期學習，記好讀書筆記和心得，請校內的優(yōu)秀班主任做具體工作實踐中的指導教師，以便理論聯(lián)系實際，提高班主任工作水平。
青年教師培養(yǎng)計劃3
一、指導思想
為促進青年教師盡快成長，結合實際情況，本年度我將把主要精力放在帶徒弟搞好教學上，以教育性、科學性、趣味藝術性為原則，堅持一切從“徒弟”和“徒弟”的實際出發(fā)。用現(xiàn)代化教學手段與創(chuàng)新課題的研究有機地結合起來，制定青年教師培養(yǎng)計劃。
二、培養(yǎng)目標：
通過培訓，使青年教師在思想政治與職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論、專業(yè)知識水平、教育教學能力與教育科研能力等方面都有較大幅度的提高，發(fā)揮他們在實施素質教育和新課程改革中的骨干和示范作用，使其盡快成長為教育教學名師。
三、培養(yǎng)任務
根據(jù)學校教育教學發(fā)展要求，力爭三年內培養(yǎng)市級骨干教師2人，校級骨干4—5人，逐步建立一支高素質的骨干教師隊伍。
四、培養(yǎng)要求：
1、積極組織骨干教師參加區(qū)級以上骨干教師集中培訓。為骨干教師創(chuàng)造外出學習的機會，為提高骨干教師素質搭設平臺。
2、骨干教師實行動態(tài)管理。繼續(xù)開展師帶徒活動，充分發(fā)揮骨干教師在教育教學方面的經驗特長和引領作用,以點帶面。
3、創(chuàng)設積極向上的文化氛圍，營造你追我趕的良好態(tài)勢。深入課堂教學第一線，善于發(fā)現(xiàn)人才，有計劃地加以培養(yǎng)。創(chuàng)造條件讓想學、肯學、會學的多一點學習機會，讓想干、肯干、能干的人多一點實踐的機會，為他們搭建成長的平臺、展示的`舞臺，讓優(yōu)秀的教師脫穎而出，盡快加入骨干教師隊伍。
4、逐步實施骨干教師每堂課都對全校教師開放，歡迎教師聽常態(tài)課，骨干教師積極參與教研組教研專題及學�？蒲姓n題的研究。
5、骨干教師要善于課題研究，讓自己的專業(yè)化水平得到提升，在學習與實踐的同時，要時刻要求自己做一名科研型教師，運用教學創(chuàng)新思想，探尋科研課題與課堂教學實踐緊密結合的路子。
6、學校建立骨干教師培養(yǎng)對象檔案，跟蹤培養(yǎng)對象的發(fā)展情況，突出市、區(qū)、校三層骨干教師檔案條例化，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。
五、培訓內容
1、學期課堂教學展示1—2節(jié)，說課稿1—2篇。
2、學期工作教學工作總結、至少一萬字的教學學習筆記。
3、積極撰寫教學案例、教學反思、教學論文等。
六、培養(yǎng)措施
1、各級骨干教師一般兩年為一個培養(yǎng)周期，跟蹤培養(yǎng)。
2、根據(jù)“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培計劃。
3、學校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學習、進修、研究和實踐的條件，為其成長提供舞臺。
4、骨干教師每年度向學校進行述職，學校管理小組進行考核，并建立管理檔案。
青年教師培養(yǎng)計劃4
一、指導思想和具體目標
認真貫徹各級教育工作會議精神，堅持“百年大計教育為本，教育大計教師為本”的思想，采取得力措施重點培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務精良、知名度較高的名師，帶動和促進全校教師隊伍整體水平的提高，以適應學�！笆濉逼陂g教育發(fā)展的需要。
二、主要措施
1、組織管理。成立“名師培養(yǎng)計劃”工作領導小組，成員由學校領導和骨干教師擔任。
2、經費保障。設置專項經費用于教師培訓、考察調研，科研等活動，以保障名師培養(yǎng)計劃的落實。
3、要求教師制定個人發(fā)展計劃，建立健全教師成長檔案袋。
4、打造有利于教師成長的校本環(huán)境。辦好“教師論壇”、“青年教師教研”等系列活動。
5、名師培養(yǎng)對象的確認：凡符合名師培養(yǎng)對象的基本條件的教師，經本人申請，學�！懊麕熍囵B(yǎng)計劃”工作領導小組審核確認，即作為本校名師培養(yǎng)對象。
三、活動計劃
1、組織學科教研
學校開展由名師培養(yǎng)對象組織的“自學-導學-練學”教學模式的課例研究，引導教師上好每一堂課，體現(xiàn)課堂教學參與、互動、探究、體驗等四要素，以提高課堂教學效益。
2、開展名師、骨干教師課堂教學研討活動。
3、開展“一幫一”活動，名師、學科帶頭人每人幫扶青年教師1人，活動做到有計劃、有目標、有活動、有效果，其表現(xiàn)作為名師考核重要一項。
4、骨干教師發(fā)揮示范作用，帶動教師素質的整體提高。各學科名教師本學期進行一次獻課活動，以自己的教學實踐發(fā)揮模范帶頭作用，推動全校的校研之風。通過說課、評課，以座談、講座等形式加強教師交流互動，達到提高教師整體水平的目標。
5、在教學實踐基礎上，認真反思，積極總結
新課程的一個突出要求是教師必須學會反思，通過反思發(fā)現(xiàn)不足，總結經驗，以期提高。經過深入思考，以論文的形式進行整理，無疑是自我提升的有效途徑。要求教師每學年撰寫教學論文一篇，名師、學科帶頭人、骨干教師每學期至少撰寫一篇論文。借助論文展示自己的教學思想，展示成果，形成向全鎮(zhèn)教學改革輻射與推廣的經驗。
6、積極參加案例研究和課題研究
案例研究和課題研究是校本教研的主要形式之一，教師要立足本學科，以課堂實踐為基礎，積極參加，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結經驗，為今后的教學提供借鑒。名師、骨干教師應發(fā)揮示范作用，勇于牽頭，每人必須參加一項課題研究，每學期至少組織一次案例研究，推動教研活動健康高效地開展。
7、同課異構研究。此項活動是由相同學科的培養(yǎng)對象就同樣的教學內容先獨立備課，然后上課、研討，互相借鑒，共同提高。這種方式不僅能讓老師看到自己的差距，還能將研討推向深入。
教師是學校最寶貴的財富，學校的每一步發(fā)展都離不開教職員工的團結奮斗，讓學生獲得全面發(fā)展的同時，讓教師不斷提升能力和享受成功的.愉悅，才是學校的立校之本。名師的產生是學校教育教學工作發(fā)展到一定階段的必然，也是學校走向成熟的標志，這需要全體教職工的共同努力，認真做好各項工作，積極進取，堅持不懈，只有這樣，“名師戰(zhàn)略”才能順利實施，才能為小五臺小學教育明天的輝煌奠定扎實的基礎。
青年教師培養(yǎng)計劃5
一、指導思想
青年教師是學校的未來，是教育的未來。加強青年教師的隊伍建設，不斷提高青年教師教育教學能力水平，使青年教師成為學校發(fā)展的主力軍，促使青年教師向更精、更高的目標奮進。
二、培養(yǎng)目標
通過幾年的`培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能突穎而出，成為管理人員、教學骨干、學科帶頭人，在鎮(zhèn)市級乃至地市級講壇上有一定的知名度。
三、具體措施
�。ㄒ唬┏闪⑶嗄杲處煄洼o小組
語文組：
分管領導：xxx
組長：xxx
成員：xxx、xxx、xxx
數(shù)學組：
分管領導：xx
組長：xxx
成員：xxx、xxx、xxx
�。ǘ┗顒悠脚_
1、理論學習
�。�1）每年訂閱相關的教育類理論刊物
（2）提高學歷層次，近五年達到大專學歷。
�。�3）廣泛閱讀各類教育教學理論書籍，勤做筆記，及時寫出學習體會，每月不少于兩千字的筆記，要有針對性的體會，每月500字以上，定期組織專班進行檢查評價。
�。�4）開展教學沙龍活動。
�。�5）多給機會，外出學習培訓觀摩。
2、課堂教學
�。�1）組織教學技能比武，內容有寫案例、說課、教學設計、教學反思、教學敘事等。
�。�2）研究新課標與各冊教材內容，準確把握教材。
�。�3）定期開展研討課活動。
�。�4）積極參加各類教學競賽活動。
�。�5）每學期上好一節(jié)好課。
3、教育科研
�。�1）每年至少撰寫一篇高質量的教學論文，兩篇教學設計、教學反思、教學敘事，并能獲鎮(zhèn)級以上獎勵。
�。�2）每位青年教師必須參與學校課題研究。
（3）參加教育科研指導、培訓和考核，并獲得合格證。
4、校本課程
能夠很好的開發(fā)一門校本課程，力創(chuàng)特色。
四、考核
每年對青年教師的教育業(yè)務能力進行相關考核，考核結果與教師評價、晉級職稱直接掛鉤。
五、教育寄語
1、每位教師既然選擇了這一職業(yè)，就必須要有一個目標追求，才無愧于這一事業(yè)，記�。呵趭^好學+巧做=成功
2、一名好教師應該是：課上得好，文章寫得好，學科質量高
3、好教師與差教師的區(qū)別：
�。�1）、好教師注重學生明白的話講學生不明白的，差教師只回講學生早已明白的話。
（2）、好教師能把教材教活，差教師只會把活教材教死。
（3）、好教師能用50種方法教一個學生，差教師只會用一種方法教50個學生。
�。�4）、好教師能夠把100個學生教得各具特色，差教師只會把100個不同個性的學生教得如同一個人。
4、青年教師要養(yǎng)成自我研究的習慣和能力，堅持做到“六個會”：教學理論會用，教學專題會研究，教學經驗會總結，教學模式會提煉，教學觀摩會評價，教學風格會創(chuàng)造。
5、青年教師要經常做教學札記。
青年教師培養(yǎng)計劃6
一、指導思想
高素質的教育以高素質的教師隊伍為基本條件，加強教師隊伍建設是深入進行教育改革、全面貫徹教育方針、深化素質教育的關鍵。重視對青年教師的培養(yǎng)，可加快教師隊伍的建設步伐。我園是一所省級示范幼兒園，每年都有青年教師充人到幼兒教師隊伍中來，這些青年教師的素質如何，將直接影響幼兒園教育、教學質量及幼兒園的生存和發(fā)展。為此我園對每年進入的青年教師實行“導師”制，使他們在較短的`時間內，牢固樹立專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，具有較高的教育、教學水平。
二、青年教師現(xiàn)狀分析：
優(yōu)勢方面：該教師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，熱情高、干勁足，上進心和創(chuàng)新意識強。
不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實踐鍛煉，經驗少，業(yè)務不成熟，教育教學能力有待于提高。缺乏對社會變革的適應能力和探索能力。
三、確定培養(yǎng)目標
(一)教學能力目標
1、分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書、教學大綱、參考資料等教材。
2、實施教學能力：神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發(fā)學習興趣，激發(fā)求知欲。
(二)教學基本功目標
1、能恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術輔助教學
2、具有專業(yè)特長基本功
(三)理論基礎目標：掌握教育理論，懂得教育規(guī)律，不斷學習新的理論更新教育觀念，指導自己的教學實踐。
(四)教育研究能力目標：選擇恰當具體的教育研究課題
(五)遠景目標確定為六個方面：
1、積極高尚的思想品質
2、廣博扎實的專業(yè)知識
3、較強的教育教學能力
4、富有創(chuàng)選性的思維能力
5、成熟穩(wěn)定的教師人格
6、健康的體魄
四、確立培養(yǎng)原則
在制定青年教師教養(yǎng)規(guī)劃的同時，我們結合實際情況，選擇恰當?shù)幕鶞庶c，確定基本原則。
1、方向性原則，即貼近社會和時代大發(fā)展的需要，以素質教育為核心。
2、發(fā)展性原則，即新教師通過培養(yǎng)獲得大幅度的提高，發(fā)揮其長處，形成自己的教學風格。
3、針對性原則，針對個體診斷開方，因材施教。
4、持續(xù)性原則。即按規(guī)則腳踏實地，循序漸進地開展工作。堅持持久，強調自修，逐步提高教師素質，逐步提高教學質量。
五、培養(yǎng)實施措施
1、聘請一位有高度事業(yè)心、責任心，具有豐富的教育，教學經驗的骨干教師為該教師的指導老師。
2、每學期聽指導老師的課不少于30節(jié)。
3、每一個教案需經指導老師審閱后方可上課。
4、接受指導老師對上課、備課等的檢查和指導。
5、與指導老師一起承擔“美樂蒂”幼兒英語。
6、組織青年教師業(yè)務學習。
7、每學期寫好一篇拜師心得或體會。
8、每學期寫好教育隨筆、幼兒個案觀察、家訪記錄等。
9、開展觀摩課、研討課、匯報課、競賽課活動，正確導向，相互學習，在競爭中提高。
10、建立青年教師業(yè)務考核檔案，每學期對青年教師進行教育教學綜合評價。
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