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愛與責(zé)任的心得體會(huì)(通用14篇)
有了一些收獲以后,心得體會(huì)是很好的記錄方式,這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的愛與責(zé)任的心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。
愛與責(zé)任的心得體會(huì) 篇1
自從開學(xué)以來,我校組織全校教師繼續(xù)學(xué)習(xí)“愛與責(zé)任”師德系列活動(dòng)。我先后學(xué)習(xí)了,教師法,教育法、義務(wù)教育法、教師職業(yè)道德素養(yǎng)等等。通過學(xué)習(xí)我的最大感悟是:愛是教育的靈魂,愛是教育的前提,愛也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志。
教師要做到愛崗敬業(yè),首先就應(yīng)該熱愛教育、熱愛學(xué)校,樹立堅(jiān)定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺投身到這種平凡工作,才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。教師的勞動(dòng)是平凡的,但教師的工作是有充實(shí)感的。我們的工作促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展,我感到欣慰。熱愛教育事業(yè),關(guān)心學(xué)校事業(yè)的發(fā)展,這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的。在實(shí)際工作中,嚴(yán)格要求自己,才能贏得學(xué)生的愛戴,家長(zhǎng)的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
其次,要做到熱愛學(xué)生。樂于把愛奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)。熱愛學(xué)生,意味著對(duì)學(xué)生人格和生命的尊重、對(duì)學(xué)生潛能和自覺的信任、對(duì)學(xué)生思想和行為的理解、對(duì)學(xué)生失誤和不足的寬容。任何簡(jiǎn)單、粗暴、片面的做法,都可能給學(xué)生帶來消極的影響,因此,當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),應(yīng)該換個(gè)角度想象,假如自己是犯錯(cuò)誤的學(xué)生,需要聽哪些話。只有堅(jiān)持類似的做法,才能建立良好的師生關(guān)系,才能樹立良好的師德形象。教師要在每一個(gè)學(xué)生心目中樹立威信,得到尊敬,就必須做到一視同仁,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。不會(huì)因該生成績(jī)落后、常違反紀(jì)律等情況而疏遠(yuǎn)該生,區(qū)別對(duì)待;也不會(huì)因哪個(gè)學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀而過分關(guān)心,不去計(jì)較他的一些違紀(jì)行為。在日常教育工作中,我始終堅(jiān)持一視同仁這一原則,不讓每一個(gè)學(xué)生受委屈,有抱怨。對(duì)偶爾違紀(jì)但成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也進(jìn)行嚴(yán)格的引導(dǎo)教育,如現(xiàn)任班級(jí)中馮彥宇同學(xué)就是一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀但貪玩的學(xué)生,我都能私下多次找他談心,引導(dǎo)他多把時(shí)間用在學(xué)習(xí)上,再接再厲。這樣一來,既讓該生不失自尊又得到教育,做到兩全其美。
再次,教師要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。處于“知識(shí)”爆炸時(shí)代的學(xué)生們,無論在知識(shí)的來源渠道、知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)方面,都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想,更新教育觀念的前提下,不斷學(xué)習(xí),使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。蘇霍姆林斯基說:只有把自己知識(shí)的百分之一用于課堂教師就夠了的教師才是真正熱愛自己學(xué)科的人?梢姡鳛榻處煴仨殗(yán)謹(jǐn)治學(xué),有精通的相關(guān)知識(shí),才能達(dá)到厚積薄發(fā)。
最后,教師要做到身正為范,塑造人格魅力。作為人類靈魂工程師的教師,不僅要教書,更要育人,并以自己的模范的品行來教育和影響學(xué)生。教師的人格魅力是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保證,教師的人格之光對(duì)學(xué)生的燭照深刻且久遠(yuǎn)。教師要有知識(shí)淵博的學(xué)者形象,要有開拓進(jìn)取的.創(chuàng)新精神,要有為人師的高尚品德。教師是那么的辛勤,生活是那么的真實(shí),但自己的收獲卻不多,僅僅是成熟了一點(diǎn)點(diǎn),自信了一點(diǎn)點(diǎn),又堅(jiān)持了一點(diǎn)點(diǎn)。但有了這了不起的一點(diǎn)、一點(diǎn),就夠享用了。總之,通過師德的學(xué)習(xí),深刻地反問一下自己,重新打理一下自己,只要善良還在,快樂還在,就足夠了,把那無處發(fā)泄的抱怨,本來就藏在心底的東西,還是輕輕地放在原處吧。
今后,我要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想行為和身體健康,在教育活動(dòng)中,平等公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,從不以個(gè)人好惡,也不以學(xué)生品德狀況的優(yōu)劣為轉(zhuǎn)移,幫助學(xué)生整體提高。要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過程之中,善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生廣交朋友,多開展談心活動(dòng),與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流,用愛去贏得一切學(xué)生的信賴。多給后進(jìn)生一份愛心,一聲贊美,一個(gè)微笑,把對(duì)他們的“反感”換成“容忍”和期待,竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn),出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì)。為后進(jìn)生提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。
愛與責(zé)任的心得體會(huì) 篇2
一、愛教育事業(yè)
教育是愛的事業(yè)。愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)、尊重學(xué)生是教師最基本的道德修養(yǎng)。教師的職責(zé)是“教書育人”。要全身心投入教學(xué)中,建立平等和諧的師生關(guān)系,掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),處事要公正公平,在學(xué)生中樹立良好的教師形象,正確引導(dǎo)學(xué)生的品德和言行,努力塑造學(xué)生良好的個(gè)性。教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,做到有奉獻(xiàn)的精神、要博學(xué)多才、要樹立新型的課程觀。盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷地挑戰(zhàn)自己,超越自己。
二、愛學(xué)生
愛是教育的靈魂,愛是一個(gè)永恒的話題,教師對(duì)學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。踏上了三尺講臺(tái),就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路,只有用真心愛學(xué)生,才能得到學(xué)生豐厚的心靈回報(bào),這種回報(bào),是只有作為一名教師才能擁有到的精神財(cái)富。學(xué)生是一個(gè)人,是一個(gè)有著自已的想法和愛好、興趣的人,在教學(xué)過程中,要尊重他們的人格。教師對(duì)學(xué)生的熱愛,可以彌補(bǔ)教育才能的不足,可以影響學(xué)生的良好情感,可以使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。因此,教師就應(yīng)該服務(wù)于學(xué)生。但在對(duì)待學(xué)生上,我還做得不夠,特別是對(duì)個(gè)別學(xué)困生,平時(shí)看到他們上課不聽講、不遵守紀(jì)律,就火冒三丈,有時(shí)還會(huì)說一些過火的話。想想是自己的.師德不夠完善,今后要做尊重學(xué)生、對(duì)學(xué)生寬容、不放棄每一個(gè)學(xué)生、要對(duì)學(xué)生心理健康負(fù)責(zé)的師德行為。
三、強(qiáng)烈的責(zé)任心
做為一個(gè)人民教師,在教學(xué)上應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任心,對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。新的教學(xué)理念是:一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生,對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。在日常教學(xué)中,教師如像母親一樣,無微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對(duì)學(xué)生不嫌棄,不歧視,給他們多一點(diǎn)愛,就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。我們把愛獻(xiàn)給教育的人,不僅有付出也有回報(bào),當(dāng)我們看到用心培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí),我們的愛就得到了回報(bào),我們會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,這就是愛的教育的真諦,沒有責(zé)任就辦不好教育,教師要忠實(shí)地履行職責(zé),必須要有強(qiáng)列的責(zé)任意識(shí)。
作為一名教師今后,我要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想行為和身體健康,在教育活動(dòng)中,平等公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,幫助學(xué)生整體提高。要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過程之中,善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生廣交朋友,多開展談心活動(dòng),與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流,用愛去贏得一切學(xué)生的信賴。
愛與責(zé)任的心得體會(huì) 篇3
一.樹立崇高的理想信念
思想決定行動(dòng)。能夠成為一名教師,離不開自己的努力更離不開國(guó)家的培養(yǎng)。一些教師的潛意識(shí)里常常有這樣的概念,“什么報(bào)效祖國(guó),什么崇高理想,一切都是虛的,自己能夠成為教師,能夠站在這個(gè)崗位上工作,全都是靠自己的努力爭(zhēng)取得來的!比绻覀兗(xì)想一下,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),這種認(rèn)識(shí)是完全錯(cuò)誤的。我們的工資、福利來自人民群眾的納稅錢。拿了人民的血汗錢,領(lǐng)了國(guó)家的工資,不盡職盡責(zé)教書育人,不忠誠(chéng)于人民群眾的教育事業(yè),就是愧對(duì)人民。對(duì)此,我們要經(jīng)常反省,“我們是干什么的,這是什么地方,我們都干了些什么?”通過不斷的捫心自問,不斷強(qiáng)化我們的責(zé)任意識(shí)和感恩之心,牢固樹立和實(shí)踐報(bào)效祖國(guó)的信念,努力忠誠(chéng)人民群眾的教育事業(yè)。唯有如此,關(guān)愛與責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)才能成為我們的自覺行動(dòng)。
二.做好教育教學(xué)工作
教師的主要工作是教書育人。這種教書育人的活動(dòng)不是靠空洞的說教,更重要的是靠教師的“身教”來體現(xiàn)的。在與學(xué)生接觸的過程中,我們的一言一行都可能是學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的.榜樣。“喊破嗓子,不如做出樣子”。要想提高學(xué)生的關(guān)愛意識(shí)、責(zé)任意識(shí),首先,我們自己在對(duì)待工作時(shí)就要充分表現(xiàn)出我們對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)真和一絲不茍。這就要求我們?cè)趥湔n、上課、課后作業(yè)輔導(dǎo)以及試驗(yàn)等過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要認(rèn)真對(duì)待,力求給學(xué)生留一個(gè)充滿熱情、負(fù)有愛心、敢于負(fù)責(zé)的良好形象。這些年來,我堅(jiān)持把提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生素質(zhì)放在重要位置,努力抓好教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí),在管理學(xué)生方面堅(jiān)持以愛心帶愛心,以熱心倡熱心,以耐心促耐心的方式進(jìn)行以心換心的交流,贏得了學(xué)生的尊重和理解。實(shí)踐證明,只有老師對(duì)學(xué)生充滿愛心對(duì)工作負(fù)有責(zé)任心,學(xué)生才能因此受到感染并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)負(fù)有愛心、責(zé)任心的社會(huì)人。
總之,在今后的教學(xué)生涯中,我要盡量做到關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生,成為他們行為的指路燈,成為他們思想的方向標(biāo),做到心中有愛,用愛為他們撐起一片蔚藍(lán)的天空。
愛與責(zé)任的心得體會(huì) 篇4
“師愛為魂,學(xué)高為師,身正為范”。“師愛”是教師對(duì)學(xué)生無私的愛,它是師德的核心。俗話說:“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!边@句話簡(jiǎn)單明了地道出了何謂師德,那就是愛與責(zé)任,這正是師德之魂。師德,是教師工作的精髓,關(guān)愛學(xué)生是教師的天職。托爾斯泰說過:“如果教師只愛事業(yè),那他會(huì)成為一個(gè)好教師。如果教師只像父母那樣愛學(xué)生,那他會(huì)比那通曉書本,但既不愛事業(yè),又不愛學(xué)生的教師好。如果教師既愛事業(yè)又愛學(xué)生,那他才是一個(gè)完美的教師。”教育只有充滿愛才能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心深處。作為人類靈魂的工程師,教師就是要用愛心來培養(yǎng)學(xué)生,用人格來塑造人格,用靈魂來呼喚靈魂。
教師對(duì)學(xué)生的愛,是師德的核心.它要求教師踐行以學(xué)生為本.教書育人的教育理念,尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,因材施教,誨人不倦.愛就是一切為了學(xué)生,愛學(xué)生是教學(xué)生的前提,是育人的基礎(chǔ),只有愛學(xué)生,師生情感才能融洽,學(xué)生才能親其師而信其道教師教才能情通,學(xué)生學(xué)才能理達(dá),教師才能真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。
教師的愛與責(zé)任,首先體現(xiàn)在不應(yīng)該放棄對(duì)每一個(gè)學(xué)生的教育上。一個(gè)優(yōu)秀教師的德行、品格和關(guān)愛之心像冬日里的陽光,無時(shí)無刻不在潛移默化中對(duì)學(xué)生施與影響,使每個(gè)孩子都能適時(shí)地汲取溫暖,溶解心與心之間糾集的堅(jiān)冰與隔膜,滋潤(rùn)到每個(gè)學(xué)生的心田。
教師的關(guān)愛是一把可以打開學(xué)生心靈大門的鑰匙。它可以喚醒每一個(gè)犯了錯(cuò)的孩子,并能紓解他們心靈上的陰郁和苦惱,使他們重新振作起航,張揚(yáng)個(gè)性,勇敢自信地去追逐每一個(gè)美麗不羈的年輕夢(mèng)想。因而,在日常的學(xué)習(xí)和生活中,教師必須有心,應(yīng)該時(shí)時(shí)處處對(duì)于學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和精神狀態(tài)等給予關(guān)心,做學(xué)生的良師益友,并及時(shí)關(guān)注他們的心理和情緒變化。教師的責(zé)任給尋夢(mèng)的孩子引路。不管是在日常的教學(xué)課堂上,還是與學(xué)生的生活相處中,一個(gè)優(yōu)秀的教師都應(yīng)該積極主動(dòng)自己的真誠(chéng)和關(guān)愛去擁抱、感染每一個(gè)學(xué)生,使自己對(duì)學(xué)生少一分埋怨,多一分寬容;少一分指責(zé),多一分尊重。
愛是一門藝術(shù),我們不僅要能愛,而且要善愛。“愛”要以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行。愛學(xué)生并不是袒護(hù)學(xué)生,相反對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán)格有方,及時(shí)進(jìn)行教育,以促其不斷進(jìn)步,這才是善愛。愛要用欣賞的眼光去看待自己的學(xué)生,贊美學(xué)生,讓他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)。
“愛”要以理解,尊重,信任為基礎(chǔ)。只有尊重學(xué)生,才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。
有些學(xué)生上課很容易分散精力,老師用眼神給他暗示——怎么又想到別處去了?請(qǐng)認(rèn)真,現(xiàn)在正在上課呢。他會(huì)馬上意識(shí)到自己走神了,會(huì)繼續(xù)認(rèn)真上課。
心理學(xué)研究表明,人在內(nèi)心深處都有一種渴望被別人尊重的愿望。當(dāng)老師的,對(duì)一些調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行有效的教育,尊重他們是基本前提。學(xué)生在日常生活當(dāng)中總是搞一些“小動(dòng)作”,或和同學(xué)在課堂上說幾句話,或“碰碰”其他同學(xué)……顯然他們是在想引起別人的`注意或發(fā)泄不滿情緒。根據(jù)學(xué)生的這種心理特征,老師如果能十分注意尊重他們的自尊心,不當(dāng)眾說他這樣不好,那樣不好,只是輕輕地走到他身邊,在他的耳邊說幾句“悄悄話”,如“這樣做好嗎?下次能為老師而改正嗎?”他們會(huì)會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭,并且很努力地去改正。這些“悄悄話”使他們知道老師關(guān)心自己、尊重自己,從而變得收斂起來。如果當(dāng)時(shí)馬上點(diǎn)名批評(píng)或大聲呵斥他們,他們往往會(huì)產(chǎn)生逆反心理,拒絕老師的說教,達(dá)不到教育的效果。
愛學(xué)生就要公平對(duì)待所有學(xué)生,絕不厚此薄彼。老師的愛與尊重,是照亮學(xué)生心靈之窗的燭光。相反,任何看似不經(jīng)意的失誤都可能給學(xué)生幼小的心靈留下難以撫平的創(chuàng)傷。
一些老師對(duì)學(xué)生存在著許多不公平的現(xiàn)象主要有與不同學(xué)生的互動(dòng)存在差異;對(duì)不同的學(xué)生的同一行為的評(píng)價(jià)不同;讓部分學(xué)生享受不正當(dāng)特權(quán);在選拔學(xué)生干部和學(xué)生評(píng)優(yōu)上不公平。在每一個(gè)班級(jí)里學(xué)生肯定會(huì)有學(xué)習(xí)好與不好的行為習(xí)慣。好與不好之分,我們本能地會(huì)對(duì)成績(jī)好行為習(xí)慣又好的學(xué)生更喜歡。這樣,當(dāng)同樣一件事發(fā)生在一個(gè)成績(jī)好、行為習(xí)慣好和一個(gè)兩者都不好的學(xué)生身上,我們心理的天平自然就會(huì)有所傾斜,這樣不僅會(huì)把師生之間的人際關(guān)系弄僵,行為習(xí)慣不好的學(xué)生還可能做出一些讓我們和班級(jí)都很頭痛的事情來,甚至你說東他偏往西,有可能使他的逆反心理發(fā)展到極致。
愛與責(zé)任的心得體會(huì) 篇5
“沒有愛,就沒有教育”。教師的天職是給孩子希望,教育是播種希望的事業(yè)。以大愛的心胸去關(guān)愛幼兒,改變觀念,注重表達(dá)方式,升華師德,提高教師自身素質(zhì),熱愛幼兒,強(qiáng)化職業(yè)情感;去愛幼兒、去愛教育,讓教育與愛同行。“教育”,一直是個(gè)莊重的字眼,“教師”是教育的直接傳播者和執(zhí)行者,“師德”是教師職業(yè)的神圣靈魂,“師愛”則是進(jìn)行教育的原動(dòng)力。這是因?yàn)椤皼]有愛,就沒有教育”。教師的天職是給孩子希望,教育是播種希望的事業(yè)。不愛幼兒、不懂得如何施愛于幼兒的教師沒有資格做幼兒教師。熱愛幼兒,是教師的一種寶貴的'職業(yè)情感,也是教師必備的道德素質(zhì);愛應(yīng)該與教育同在。
教師對(duì)幼兒的愛是廣義的,是非血緣關(guān)系的愛,是既普通又神圣的超越的愛的詮釋。它源于幼兒教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度的責(zé)任感、源于教師對(duì)教育對(duì)象的深切理解和期望,同時(shí)也是教師對(duì)幼兒情感的釋放和表達(dá)?梢哉f,師愛是師德的靈魂。教師熱愛幼兒是教師生命的延伸和生活的鏡子,是教師價(jià)值觀的具體體現(xiàn)。關(guān)愛幼兒,也就是關(guān)愛自己;是一種珍惜,是一種生命的表達(dá)。
師愛,除了是教師的一種道德素質(zhì),還是一種能力。這種能力著重體現(xiàn)在教師對(duì)愛的理解、對(duì)愛的意義的認(rèn)識(shí)。體現(xiàn)了教師道德情操的高尚,是教師心靈的凈化與升華。還包括了教師創(chuàng)造愛的環(huán)境的能力——讓每個(gè)幼兒處在一個(gè)充滿愛的環(huán)境中,以便感受和模仿,把愛的分寸能力恰到好處地傳遞給幼兒;使幼兒在自由自愿的愛的空間里健康成長(zhǎng)。
愛與責(zé)任的心得體會(huì) 篇6
冰心老人的一段話:“愛在左,責(zé)任在右,走在生命之路的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花,將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸福!崩先苏f的多好啊,她把我們教師的工作,形象地比喻成在學(xué)生的人生之旅中撒播種子,成就花香彌漫的仙子,好美的一幅圖畫呀。是啊,我們選擇了教師這個(gè)職業(yè),就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責(zé)任放在自己的左右心房,伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動(dòng)。
我常常在思考,我們能給孩子們什么樣的愛?是偏愛還是博愛?我們可以選擇愛人,選擇職業(yè),卻不可以選擇學(xué)生。世界上沒有兩片完全相同的樹葉,可每一片樹葉都有屬于自己的美;班級(jí)里也不會(huì)有兩個(gè)完全相同的孩子,每一個(gè)孩子都會(huì)有自己獨(dú)特的氣味,有時(shí)候我們會(huì)當(dāng)著孩子們的面說“**小朋友表現(xiàn)不好,老師不喜歡你了,**小朋友真棒啊,老師最喜歡你了。“孩子們聽到這些話,心里會(huì)是一種什么樣的感受。我們常常聽到這樣的抱怨“**小朋友屢教不改,看到他就頭疼”,然而,讓我們靜下心來想一想:這樣的教育方式恰當(dāng)嗎?要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒,在幼兒面前慎用橫向的比較,這樣的方法我們確實(shí)運(yùn)用起來了嗎?我們到底應(yīng)該怎樣去愛孩子?愛某個(gè)孩子,愛某些孩子?愛聽話的孩子,愛表現(xiàn)突出的孩子?不——這樣的愛是偏愛!基于責(zé)任,我們的愛不應(yīng)是偏愛,而應(yīng)是博愛!帶著博愛的眼神去看待每一個(gè)孩子,讓孩子們?cè)诔錆M鼓勵(lì)的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在付出愛的同時(shí),也收獲了許多許多。
我常常在思考,我們?cè)摻o孩子們什么樣的愛?是縱容的愛,熱烈的愛,還是冷冷的愛?當(dāng)我們看到有些孩子喜歡用武力解決問題時(shí),該怎么辦?是嚴(yán)厲批評(píng),還是輕描淡寫地說一句:下次不要這樣了啊,就一了了之呢?當(dāng)孩子拿著涂得什么也看不出的畫給我們時(shí),我們是用這樣的語言“什么呀,亂七八糟的,扔垃圾桶里去”,還是用夸張的語氣敷衍一句呢“不錯(cuò),放桌子上吧!痹噯柎蠹,有哪一個(gè)孩子不喜歡被老師重視呢,有哪個(gè)家長(zhǎng)不希望自己的孩子得到更多的愛呢?因此,基于責(zé)任,讓我們用理性的愛來代替溺愛,熱愛,冷愛吧!讓我們用愛給孩子撐起一片明亮的天空,讓我們用愛如爐火般去溫暖孩子的心靈,讓我們用愛如熾光燈般去點(diǎn)亮學(xué)孩子的理想!平等、交流;微笑、贊美;分享、欣賞這一切才是教育的真諦,才是愛的.真諦。于是,我說:“因?yàn)樨?zé)任,愛不再偏頗;因?yàn)樨?zé)任,愛不再縱容;因?yàn)樨?zé)任,愛不再冷酷!”教師是平凡的,教師的責(zé)任又是重大的,“任重而道遠(yuǎn)”,就是對(duì)我們工作的寫照。“教育工作如履薄冰,時(shí)刻要把孩子們的安全放在第一位”,這是我們掛在嘴邊的一句話。當(dāng)我們看到一個(gè)孩子不小心摔倒,扭傷了腳,是不是比他的家人還要著急?也許有人會(huì)覺得做教師責(zé)任太重,壓力太大,但是,沒關(guān)系,愛會(huì)讓我們的心胸變得寬廣,愛會(huì)緩解我們緊繃的神經(jīng)。左心房,右心房,合在一起就是一顆完整的心。在這顆心里,愛在左,責(zé)任在右,它們合在一起,就是我們教師同舟共濟(jì)的船槳!
愛與責(zé)任的心得體會(huì) 篇7
讀了冠楠推薦的文章,我終于明白,耐心與時(shí)間甚至比力量與激情更為重要。年復(fù)一年的挫折終將迎來收獲的季節(jié)。所有已經(jīng)完成的,或者將要進(jìn)行的,都少不了那孜孜不倦、楔而不舍、堅(jiān)忍不拔的拼搏過程。這種過程是一點(diǎn)一滴的'積累,步步為營(yíng)的拓展,循序漸進(jìn)的成功。
我們從不否認(rèn)能力的重要性,但擁有高度的責(zé)任感比只擁有過人能力的人更具有非凡的魅力。一個(gè)人裝模作樣假裝很忙碌,其實(shí)什么也沒有做,這種裝模作樣的短期忙碌,也許短期內(nèi)可能獲得領(lǐng)導(dǎo)的好感,但日久見人心,時(shí)間長(zhǎng)了卻會(huì)給企業(yè)帶來損失,也會(huì)給自己的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生極大的危害。所以,我要說,工作認(rèn)真負(fù)責(zé)實(shí)干苦干的人,才是真正的聰明人,具備擔(dān)當(dāng)責(zé)任的意識(shí)必定會(huì)在工作中獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì),我也相信任何企業(yè)都愿意信任一個(gè)能力一般卻有強(qiáng)烈責(zé)任感的人,而不愿重用一個(gè)馬馬虎虎、視責(zé)任為無物的人,哪怕他能力非凡。所以,能力固然重要,但不能過度地放大能力的作用,我們要尊重人的能力,但更要尊重普遍的道德規(guī)范和責(zé)任。
成功往往轉(zhuǎn)瞬即逝。昨夜才來,今晨又去。我期待著一生的幸福,因?yàn)槲医K于悟出藏在坎坷命運(yùn)后的秘密。每一次的失敗,都會(huì)使我們更加迫切地尋求正確的東西;每一次從失敗中得來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),都會(huì)使我們更加小心地避開前方的錯(cuò)誤。就這種意義而言,失敗是通往成功的道路。這條路,盡管灑滿淚水,卻不是一條廢棄之路。
愛與責(zé)任的心得體會(huì) 篇8
感恩、責(zé)任、忠誠(chéng)在理念上對(duì)個(gè)人來說是成就事業(yè),走向成功的基礎(chǔ)。對(duì)企業(yè)是企業(yè)增加凝聚力,發(fā)展壯大的根本。對(duì)于國(guó)家則是加強(qiáng)團(tuán)結(jié)力,推動(dòng)全國(guó)人民心往一出想,力往一處用,加快社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力與因素。
感恩是每個(gè)人為人的根本,責(zé)任和忠誠(chéng)則是每個(gè)人必須擁有的美德。一個(gè)心懷感恩的人心中才能親人、朋友、社會(huì)而一個(gè)沒有感恩之心的人心中只有自己,他的心是孤獨(dú)的`,人是獨(dú)立的,在別人的眼中他永遠(yuǎn)都是陌生人,他的心里也裝不下其他人那么對(duì)他而言何言成就事業(yè),何談成功。
如果在一個(gè)企業(yè)里無論老板與員工不懂感恩親人、朋友、社會(huì)而心中只有個(gè)人的存在,每個(gè)人都以自己的利益為重,個(gè)人打個(gè)人的小算盤,何談企業(yè)的發(fā)展、壯大。
感恩是能稱之為人的基本,沒有感恩之心的人就沒有一切。
責(zé)任、忠誠(chéng)是為人立業(yè)之本。做人要誠(chéng)實(shí)做事要忠于職守是每個(gè)企業(yè)員工的基本守則,即忠誠(chéng)又負(fù)責(zé)人的員工是企業(yè)的寶貴資源是企業(yè)發(fā)展壯大的根本。只有企業(yè)忠誠(chéng)又責(zé)任心的員工才去想企業(yè)的未來,在遇到問題是才能以企業(yè)利益為先,首先考慮到企業(yè)的利益。把公司的是當(dāng)做自己的是去做,把自己當(dāng)做企業(yè)的一部分,把自己當(dāng)做企業(yè)的主人。
只有有責(zé)任心,對(duì)待工作忠于職守的員工才能不怕困難,把自己應(yīng)該做的事情做好,把搞好企業(yè)當(dāng)作為自己的事情。
只有自己的企業(yè)發(fā)展了,進(jìn)步了,只有自己事業(yè)的平臺(tái)穩(wěn)固了才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想和抱負(fù)。
愛與責(zé)任的心得體會(huì) 篇9
什么是責(zé)任?在我看,責(zé)任是一種無聲的諾言。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,我的夢(mèng)想是得到學(xué)生們、家長(zhǎng)和同事們的認(rèn)可,成為一個(gè)有愛心,智慧,有責(zé)任心的老師。現(xiàn)在我正在努力著,讓這個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)。
一轉(zhuǎn)眼,我已經(jīng)踏上教師的崗位。帶著我這么多年對(duì)我的教師夢(mèng)的`旅程,在期盼中開始了我的夢(mèng)想之旅,F(xiàn)在得我不知是緊張還是興奮,我自己也說不清楚,我唯一能肯定的就上信心滿滿的迎接這充滿挑戰(zhàn)性的工作,投身與教師這一職業(yè)。
選擇教師,我不后悔,沿著我的夢(mèng)想走下去,教育我的孩子們。
作為教師,我把慈母般的愛奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們。我深深地懂得,教師對(duì)學(xué)生們的責(zé)任不能限于個(gè)別學(xué)生,而是面向全體學(xué)生,教師所肩負(fù)的是對(duì)下一代教育的使命,并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量。
只有當(dāng)教師心中裝著每一個(gè)孩子,并認(rèn)為每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的,每一個(gè)孩子都應(yīng)該得到自己的關(guān)愛,這樣的教育才可以進(jìn)行。只有當(dāng)教師深深地懂得,自己的言行哪怕是一舉手一投足對(duì)學(xué)生說,都有著舉足輕重的作用,這種對(duì)話才可以展開。這是一個(gè)簡(jiǎn)單深刻的教學(xué)責(zé)任的哲理,我一定會(huì)銘記在心。
已經(jīng)實(shí)習(xí)了兩個(gè)多月了,越越留戀這里,我喜歡這里的孩子,他們是我見過的最棒的孩子,因?yàn)樗麄兪俏业牡谝慌彩亲顑?yōu)秀的一批學(xué)生,加油,無極實(shí)驗(yàn)的孩子們,加油,老師永遠(yuǎn)愛你們!
愛與責(zé)任的心得體會(huì) 篇10
什么是責(zé)任?在我看來,責(zé)任是一種無聲的諾言。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,我的夢(mèng)想是得到學(xué)生們、家長(zhǎng)和同事們的認(rèn)可,成為一個(gè)有愛心,智慧,有責(zé)任心的老師,F(xiàn)在我正在努力著,讓這個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)。
一轉(zhuǎn)眼,我已經(jīng)踏上教師的崗位。帶著我這么多年來對(duì)我的教師夢(mèng)的旅程,在期盼中開始了我的夢(mèng)想之旅,F(xiàn)在得我不知是緊張還是興奮,我自己也說不清楚,我唯一能肯定的`就上信心滿滿的迎接這充滿挑戰(zhàn)性的工作,投身與教師這一職業(yè)。
選擇教師,我不后悔,沿著我的夢(mèng)想走下去,教育我的孩子們。
作為教師,我把慈母般的愛奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們。我深深地懂得,教師對(duì)學(xué)生們的責(zé)任不能限于個(gè)別學(xué)生,而是面向全體學(xué)生,教師所肩負(fù)的是對(duì)下一代教育的使命,并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量。
只有當(dāng)教師心中裝著每一個(gè)孩子,并認(rèn)為每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的,每一個(gè)孩子都應(yīng)該得到自己的關(guān)愛,這樣的教育才可以進(jìn)行。只有當(dāng)教師深深地懂得,自己的言行哪怕是一舉手一投足對(duì)學(xué)生來說,都有著舉足輕重的作用,這種對(duì)話才可以展開。這是一個(gè)簡(jiǎn)單深刻的教學(xué)責(zé)任的哲理,我一定會(huì)銘記在心。
已經(jīng)實(shí)習(xí)了兩個(gè)多月了,越來越留戀這里,我喜歡這里的孩子,他們是我見過的最棒的孩子,因?yàn)樗麄兪俏业牡谝慌彩亲顑?yōu)秀的一批學(xué)生,加油,無極實(shí)驗(yàn)的孩子們,加油,老師永遠(yuǎn)愛你們!
愛與責(zé)任的心得體會(huì) 篇11
為了增強(qiáng)員工的責(zé)任意識(shí),讓每位員工樹立起強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任心,公司按照集團(tuán)黨委的部署進(jìn)行了有聲有色的責(zé)任意識(shí)學(xué)習(xí)討論活動(dòng),活動(dòng)開展以來,感想頗多,我充分認(rèn)識(shí)到責(zé)任的重要性。
責(zé)任就其詞義來講,那就是分內(nèi)應(yīng)做的事,說某人有責(zé)任感,就是說他自覺地做好分內(nèi)應(yīng)做的事。責(zé)任意識(shí)是指人在頭腦中始終有自覺做好分內(nèi)應(yīng)做的事的想法或意愿。它是做好各項(xiàng)工作的'前提條件。
一個(gè)有責(zé)任心的人一定會(huì)努力、認(rèn)真工作,聽從安排,不會(huì)中途放棄,能主動(dòng)處理好分內(nèi)與分外相關(guān)工作,有人監(jiān)督與無人監(jiān)督都能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任而不推卸責(zé)任。如果一個(gè)人沒有責(zé)任心,他即使有再大的能耐也做不出好的成績(jī)來,可見責(zé)任的重要性不言而喻。
作為一名公司的新員工,面臨的是一種新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn),我必須堅(jiān)守責(zé)任,不能逃避責(zé)任,當(dāng)工作指派給自己時(shí),不妨視之為一種機(jī)遇,采取積極的態(tài)度,主動(dòng)承擔(dān)起責(zé)任來,要始終把責(zé)任和自己的工作聯(lián)系在一起,把自己溶入到工作中,把責(zé)任放到首位,以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,盡心竭力,做好每項(xiàng)工作。但僅僅具有責(zé)任心是不夠的,還要堅(jiān)持不懈,持之以恒,不斷地通過學(xué)習(xí)來提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身的能力素質(zhì),使自己始終保持旺盛的斗志和良好的精神狀態(tài),只有這樣,才能增強(qiáng)我的責(zé)任意識(shí),也只有這樣,才能把責(zé)任意識(shí)落到實(shí)處,取得成效,更好地完成各項(xiàng)工作。
愛與責(zé)任的心得體會(huì) 篇12
我們都知道要心存感激,心中有愛,可是現(xiàn)實(shí)生后讓我們麻痹了,于是我們總是一次次傷害著關(guān)心我們的人們。
感恩是這次培訓(xùn)收獲之一,我們生來就是很善良的,因?yàn)槿酥,性本善。而往往現(xiàn)實(shí)的社會(huì),正慢慢吞噬者我們?cè)炯儩嵉男撵`。原本心中的愛被一點(diǎn)點(diǎn)磨沒,把一切父母對(duì)你的關(guān)心當(dāng)做理所當(dāng)然,孰不知,父母在沒有你之前,他們是不會(huì)像現(xiàn)在那么無聊,父母給予你第一次生命,甚至為了你放棄了太多太多,。。所以感謝父母,即使他們對(duì)你嘮叨,我也不能埋怨,因?yàn)槲倚闹杏袗,我要好好孝順父母。把每個(gè)月公司發(fā)給你的工資當(dāng)做理所應(yīng)得,孰不知在你沒有工作前,是誰給你工作的平臺(tái),給予你溫飽,給予你機(jī)會(huì)?所以要感謝公司給予平臺(tái),給予機(jī)會(huì)。即使被上司罵,我也要好好工作,因?yàn)槲乙砷L(zhǎng),不要因?yàn)樽约旱倪^失讓別人來承擔(dān)。
其次,做事認(rèn)真用心,100%負(fù)責(zé)任的'心態(tài),以往我們做事總是喜歡斤斤計(jì)較,抱怨這,抱怨那,孰不知我們正在失去的是一次次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),做事馬馬虎虎,要不找借口推脫,要不就全力應(yīng)付,孰不知,我們正在浪費(fèi)自己的寶貴時(shí)間,自己都不對(duì)自己負(fù)責(zé),怎么可能為家人,為公司負(fù)責(zé)。你是誰不重要,重要的是你能不能為公司創(chuàng)造什么?前天boss說過100%責(zé)任是自己對(duì)自己負(fù)責(zé),心中有愛,必須要大愛,不能只有狹愛,不管做什么事情,只有本著自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度才能把事情做到,因?yàn)樽罱K我們要的是結(jié)果。商業(yè)社會(huì),就是以結(jié)果為導(dǎo)向!
愛與責(zé)任的心得體會(huì) 篇13
《保安事業(yè)的“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”》這篇文章讓我頗受啟發(fā),讓我清楚的知道今后道路應(yīng)該如何去走,又該如何去開展自己的工作,就像文章里說的“形成人人關(guān)心發(fā)展,人人支持發(fā)展,人人參與發(fā)展的良好氛圍。真正讓想干事者有機(jī)會(huì),能干事者有舞臺(tái),干成事者有地位”。
要想做到卻并非易事,就要做一個(gè)有責(zé)任心的人。因?yàn)橐粋(gè)有責(zé)任心的`人一定會(huì)努力、認(rèn)真工作,聽從安排,不會(huì)中途放棄,能主動(dòng)處理好分內(nèi)與分外相關(guān)工作,有人監(jiān)督與無人監(jiān)督都能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任而不推卸責(zé)任。如果一個(gè)人沒有責(zé)任心,他即使有再大的能耐也做不出好的成績(jī)來,可見責(zé)任的重要性不言而喻。
責(zé)任是一種使命,工作意味著責(zé)任。責(zé)任勝于能力,因?yàn)樨?zé)任本身就是一種能力,能力永遠(yuǎn)由責(zé)任承載,履行職責(zé)才能讓能力展現(xiàn)最大價(jià)值,一盎司的責(zé)任感勝過一磅的智慧。然而,敢于擔(dān)當(dāng)也是必不可少的,敢于擔(dān)當(dāng)是一種勇氣,一種氣概,就是在關(guān)鍵時(shí)刻、危急關(guān)頭,能沖得出去、撐得起來。孟子曾道:君子有終身之憂就是因?yàn)樗麄冞x擇了擔(dān)當(dāng),擔(dān)當(dāng)起本可以放下不管的事情。
一個(gè)有責(zé)任心,有擔(dān)當(dāng)?shù)娜,是能委以重任的人。作為公司的一名員工,爭(zhēng)當(dāng)不可替代的員工,當(dāng)工作指派給自己時(shí),采取積極的態(tài)度,主動(dòng)承擔(dān)起責(zé)任來,以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,盡心竭力,做好自己的本職工作。
愛與責(zé)任的心得體會(huì) 篇14
《責(zé)任勝于能力》這本書,我讀過之后,感受很深,書中講明了一個(gè)道理,就是說一個(gè)人無論能力大小,主要看你對(duì)工作、對(duì)事情有沒有責(zé)任心,敢不敢負(fù)責(zé)任,如果你的能力再高,很能辦事,但由于你驕傲自滿,不負(fù)責(zé)任,很容易辦的事情也會(huì)辦不好,這就說明了一個(gè)缺乏責(zé)任感的人,首先就失去了社會(huì)對(duì)自己的'基本認(rèn)可,其次失去了別人對(duì)自己的信任與尊重,可以講,這責(zé)任是一種俱有至高無上的價(jià)值,是人生的一種追求,責(zé)任就是對(duì)自己可負(fù)使命的忠誠(chéng)和守信,責(zé)任就是對(duì)自己工作的出色完成。
在企業(yè)里,每個(gè)職工都有不同的工作崗位,同時(shí)也擔(dān)負(fù)著不同的責(zé)任,如果你是一名服務(wù)人員,你就有責(zé)任去做好服務(wù)工作,使顧客滿意;如果你是一名企業(yè)管理人員,那么你就要做好管理工作,認(rèn)真做好自己所分管的工作;如果你是一名企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者,你就有責(zé)任帶領(lǐng)職工把經(jīng)濟(jì)效益搞上去,提高職工福利待遇。一個(gè)人無論能力大小,只要你能夠勇敢的擔(dān)負(fù)起責(zé)任,認(rèn)認(rèn)真真做好分內(nèi)工作,完成好每一項(xiàng)工作,你所做的一切就有價(jià)值,就會(huì)成功,就會(huì)獲得尊重。所以沒有做不好的工作,只有不負(fù)責(zé)任的人。責(zé)任感能夠讓人戰(zhàn)勝懦弱恐懼,戰(zhàn)勝死亡的威脅,因?yàn)樵诿媲埃藗儠?huì)變得勇敢堅(jiān)強(qiáng),責(zé)任就是人性的升華,是做人的準(zhǔn)則。
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