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家庭教育培訓(xùn)感言
在平日的學(xué)習(xí)、工作、生活中,我們有時(shí)會(huì)因某件事或某個(gè)人而產(chǎn)生新的想法,這時(shí)就可以將其寫(xiě)成一篇感言,讓自己銘記于心。那么感言該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編收集整理的家庭教育培訓(xùn)感言,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
家庭教育培訓(xùn)感言1
兒子自嗷嗷待哺到今天,轉(zhuǎn)眼間孩子已經(jīng)進(jìn)入小學(xué),由一個(gè)剛出生的小不點(diǎn),成長(zhǎng)為一個(gè)父母眼里的小學(xué)生,盡管到現(xiàn)在還是剛進(jìn)小學(xué)一年級(jí)的新生,盡管學(xué)習(xí)成績(jī)還看不出好壞,但是能夠看到孩子輕松愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù),作為父母,多少也感到一點(diǎn)欣慰。
呵護(hù)孩子的成長(zhǎng),關(guān)愛(ài)孩子的健康,培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,開(kāi)發(fā)孩子的智力,健全孩子的人格,所有這一切都是從家庭出發(fā)的,都是與父母分不開(kāi)的,孩子是從父母跟前學(xué)到第一句話,孩子是從父母面前邁出人生的第一步,孩子是父母的第一個(gè)朋友,父母是孩子的第一任老師,孩子從父母那里學(xué)到人生最初的經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成人生最初的情緒。
作為一名小學(xué)新生家長(zhǎng),深感家庭教育的重要性,因此在教育孩子的時(shí)候不免有些擔(dān)憂,因?yàn)槲覀儧](méi)有什么經(jīng)驗(yàn),不知道從何下手,從那些方面著手,讓孩子在學(xué)齡階段,給他正確的引導(dǎo)。正在自己沒(méi)有方向和方法的時(shí)候,楊子帶回了由江西教育出版社出版的《小學(xué)生家庭教育》。真可謂是如魚(yú)得水,久旱逢甘霖。在我仔細(xì)閱讀了前言和目錄后,就知道這是一本很好的,讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)和掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和方法的手冊(cè)。
自從這本書(shū)到我們手里后,我把它視為家庭教育的字典,有在教育孩子迷茫的時(shí)候,在覺(jué)得方式方法不對(duì)的時(shí)候,就會(huì)在里面去尋找答案,雖然家里也有一些關(guān)于教育的書(shū),我覺(jué)得都沒(méi)有這本書(shū)全面系統(tǒng)。通過(guò)翻閱里面的內(nèi)容,在這里可以和大家做個(gè)分享:
學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):在孩子還沒(méi)有開(kāi)始上學(xué)的時(shí)候,就知道要把孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣要培養(yǎng)好,對(duì)他將來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)有很好的.幫助,尤其是以后家長(zhǎng)在作業(yè)輔導(dǎo)上會(huì)很輕松。這是做家長(zhǎng)最希望看到的,但是剛開(kāi)始就根本不知道怎么樣來(lái)培養(yǎng)他的哪些習(xí)慣,但是在這本書(shū)上就能找到,作為家長(zhǎng)首先要讓他養(yǎng)成預(yù)習(xí)功課的習(xí)慣;養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣;養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)功課的習(xí)慣;養(yǎng)成及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣;養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。知道了要養(yǎng)成這么多的習(xí)慣,就和班主任和課任老師及時(shí)聯(lián)系協(xié)助他們把孩子的家庭作業(yè)認(rèn)真完成好。
在孩子剛進(jìn)學(xué)校的最初階段,我們?nèi)鄙俳?jīng)驗(yàn),對(duì)待孩子培養(yǎng)走了一些彎路,孩子養(yǎng)成一些不良習(xí)慣,比如吃飯時(shí),不愛(ài)惜糧食,寫(xiě)作業(yè)時(shí),愛(ài)做小動(dòng)作,玩,在人多的環(huán)境下,不能專心致志等。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后我們作為父母及時(shí)反思,以便糾正孩子的錯(cuò)誤,一邊反省自己,發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們做父母的在做很多事情的時(shí)候也是三心二意,父母是孩子的啟蒙老師,因此作為父母,我們應(yīng)該給兒子樹(shù)立榜樣,言傳身教,叫兒子做到的我們父母首先做到,比如,對(duì)孩子講的話“言必行,行必果”,不說(shuō)做不到的事情,不說(shuō)不能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在楊子考試考的理想的分?jǐn)?shù)時(shí),答應(yīng)他合理的要求,買(mǎi)他喜歡的玩具和課外書(shū)。
在所有的習(xí)慣中,學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成是剛進(jìn)小學(xué)最重要且最艱巨的任務(wù),也是學(xué)校教育和家庭教育工作的主要方向。兒子成長(zhǎng)的每一天都與學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)系,從上小學(xué)的第一天我們就關(guān)注他的寫(xiě)字的習(xí)慣養(yǎng)成,如抄寫(xiě)生字,一定要認(rèn)真,一絲不茍。開(kāi)始階段我們經(jīng)常思考的,也是一貫堅(jiān)持的,那就是“嚴(yán)”字當(dāng)頭,如果馬虎必須重寫(xiě),不能姑息遷就,讓他明白寫(xiě)得不認(rèn)真就要重抄,得不到一百分,沒(méi)有商量的余地,做任何事情要認(rèn)真對(duì)待。每當(dāng)楊子看見(jiàn)老師給了紅花、100分或者五角星的時(shí)候就特別興奮,一回家就告訴我們,我心里也是樂(lè)滋滋的。
此外,我們也要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成多種習(xí)慣,比如不遲到,不早退習(xí)慣,在他的要求下給他買(mǎi)了手表,慢慢培養(yǎng)他時(shí)間觀念,凡事講究時(shí)間,吃飯要有時(shí)間限制,做作業(yè)有時(shí)間限制,講究效率;睡覺(jué)也要時(shí)間規(guī)定。
在學(xué)校教育的要求下:為培養(yǎng)孩子每天作業(yè)之后,家長(zhǎng)簽字的習(xí)慣,我有時(shí)候經(jīng)常要晚上出去學(xué)習(xí)和工作,就要在檢查完他的作業(yè)后,簽字之后才出門(mén)。我們同時(shí)還配合老師讓他養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,對(duì)第二天要上語(yǔ)文數(shù)學(xué)新內(nèi)容都要預(yù)習(xí)。我們還培養(yǎng)他課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,讓他明白“溫故而知新”的道理,總之,習(xí)慣是孩子成長(zhǎng)的基石,是孩子發(fā)展的保證,習(xí)慣決定孩子的未來(lái),習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)。相信在學(xué)校教育和家庭教育的極力配合下,能讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
家庭教育培訓(xùn)感言2
作為家長(zhǎng),可以說(shuō)天下父母同心,人人都渴望兒女成才。尤其是當(dāng)代,科學(xué)技術(shù)飛躍發(fā)展,知識(shí)經(jīng)濟(jì)膨脹,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,人們因此對(duì)子女的期望更高。但目前的家庭教育確實(shí)出現(xiàn)了許多問(wèn)題,下面敘述一下孩子進(jìn)入初中后本人在家庭教育中的一些做法和感受。
孩子在幼兒園和小學(xué)階段,學(xué)習(xí)很輕松,家庭盡量給他創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境。給予正確的引導(dǎo),思想品德不出問(wèn)題就行,并沒(méi)有感覺(jué)到家庭教育的迫切和重要,進(jìn)入初中階段,孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)生了根本變化,家長(zhǎng)的心態(tài)也徹底改變,對(duì)孩子的期望從遙遠(yuǎn)到越來(lái)越臨近,家長(zhǎng)和孩子兩者的變化使得家庭教育在現(xiàn)實(shí)生活中變得并不是想象的那么簡(jiǎn)單,也不是按書(shū)本上說(shuō)的那樣容易得到控制。
一、權(quán)威性與平等溝通
家庭教育必須有權(quán)威性,但不是絕對(duì)的權(quán)威,否則實(shí)得其反,和兒子平等的溝通及朋友關(guān)系也能受到良好的效果,這是我的第一點(diǎn)感受。
所有的孩子都有天生貪玩的毛病,尤其是男孩,而且我的孩子在小學(xué)就喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲,曾經(jīng)因?yàn)槎啻握?qǐng)假不參加學(xué)校田徑隊(duì)的訓(xùn)練,實(shí)際是到網(wǎng)吧玩游戲,最后被學(xué)校田徑隊(duì)開(kāi)除,也曾經(jīng)因?yàn)槿ゾW(wǎng)吧被我尋找發(fā)現(xiàn)。當(dāng)時(shí)在無(wú)法溝通的情況下,作為父親的權(quán)威性是一定要體現(xiàn)的,那時(shí)兒子也較容易接受權(quán)威性的教育(注:權(quán)威性教育并不全是棍棒教育),當(dāng)然,夫妻中只需要一個(gè)具有較高的權(quán)威性。
進(jìn)入初中階段,兒子的玩性仍然較大,雖然學(xué)習(xí)很緊張,但對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲仍情有獨(dú)鐘,強(qiáng)制的權(quán)威性教育肯定是行不通的(注:這一點(diǎn)作為家長(zhǎng)是能夠從孩子的性格、思想、言行中觀察和分析得到的),完全杜絕玩游戲并不現(xiàn)實(shí),溝通才是最好的方法,當(dāng)然溝通二字是需要付出的,需要不懈的努力,包括正確認(rèn)識(shí)孩子的錯(cuò)誤和理智地對(duì)他進(jìn)行教育。初一的時(shí)候我和兒子平等的簽定了一份協(xié)議,不去網(wǎng)吧,每周五在家里上網(wǎng)三小時(shí),實(shí)際上在家里上網(wǎng)和去網(wǎng)吧上網(wǎng)是有本質(zhì)區(qū)別的,一是上網(wǎng)內(nèi)容可以控制,二是不接觸不良環(huán)境。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)和不懈的引導(dǎo),初二時(shí)協(xié)議重新簽定,兩周上一次網(wǎng)。鼓勵(lì)他休息時(shí)間出去做一些有益的運(yùn)動(dòng),如打籃球、乒乓球等。小孩在初中近兩年的學(xué)習(xí)中,雖然成績(jī)有時(shí)也有一些波動(dòng),但總體來(lái)說(shuō)成績(jī)一直是很好的,思想也是健康的。這兩年感受較深的是引導(dǎo),對(duì)孩子的關(guān)心和溝通是引導(dǎo)他們積極向上的基礎(chǔ),我認(rèn)為這也是目前在良好生活環(huán)境中成長(zhǎng)的獨(dú)生子女的家庭教育的重要環(huán)節(jié)。
二、身教重于言傳
孩子的成長(zhǎng)環(huán)境是家庭教育中值得非常重視的,家庭生活各方面的因素,都會(huì)對(duì)孩子起著潛移默化的滲透作用,所以家庭成員時(shí)刻注意自己的言行,我們家里從不、不玩網(wǎng)絡(luò)游戲,甚至小孩在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,我們連電視也很少看,以免引起他在心理上不平衡。這一點(diǎn)有過(guò)教訓(xùn),當(dāng)孩子在房間做作業(yè)的時(shí)候,我們?cè)诳蛷d里看電視,好像并無(wú)影響,實(shí)際上他畢竟是孩子,即使大人也未必如此,他總是要受到干擾的,找機(jī)會(huì)就出來(lái)和我們一看電視,這時(shí)候說(shuō)的'輕了他不會(huì)聽(tīng),說(shuō)的重了他就會(huì)對(duì)你進(jìn)行強(qiáng)有力的反駁,所以身教重于言傳。
三正確對(duì)待成績(jī)和錯(cuò)誤
每一個(gè)孩子在不同的成長(zhǎng)階段都會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題,關(guān)鍵是要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且正確對(duì)待,這一點(diǎn)和平時(shí)與孩子經(jīng)常溝通是分不開(kāi)的,沒(méi)有溝通就不能發(fā)現(xiàn)孩子身上的問(wèn)題。關(guān)心孩子,除了身體方面的關(guān)心,更要注意他們的感受,當(dāng)我和兒子平等的朋友關(guān)系密切時(shí),兒子身上的動(dòng)態(tài)掌握的非常清楚,包括他班上同學(xué)的狀況也能掌握的很清楚,因?yàn)榇藭r(shí)他非常愿意也非常希望向家長(zhǎng)傾訴,所以要讓孩子有訴說(shuō)的渠道,溝通的機(jī)會(huì)。出了問(wèn)題如考試成績(jī)不理想等,不能一味的一味指責(zé)、嘮叨,否則就會(huì)和孩子產(chǎn)生矛盾,你將得不到產(chǎn)生問(wèn)題的根源,也會(huì)失去平等的朋友關(guān)系,這也是有教訓(xùn)的,這種時(shí)候別想從他嘴里得到任何信息,回到家里不理不睬,問(wèn)得多了他反而沖你發(fā)火(這可能是獨(dú)生子女的通。瑔(wèn)題自然得不到解決。一旦發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問(wèn)題,必須針對(duì)性的及時(shí)指出并加于引導(dǎo),對(duì)兒子取得的成績(jī)進(jìn)行鼓勵(lì),并給一定經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì),但這種經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)只是每天有一點(diǎn)零花錢(qián),用于購(gòu)買(mǎi)零食和飲用水,其效果也是很好的。總之,孩子有了一點(diǎn)成績(jī)家長(zhǎng)不要過(guò)于高興;犯了錯(cuò)誤也不要輕易發(fā)火,一方面要給孩子留有余地,另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī),理智地對(duì)他進(jìn)行教育,具體如何正確對(duì)待還得看當(dāng)時(shí)的情況而論。家長(zhǎng)的對(duì)孩子的期望不等于孩子的奮斗目標(biāo),正確的引導(dǎo)和孩子的興趣是至關(guān)重要的。
家庭教育培訓(xùn)感言3
20xx年2月26日下午,聽(tīng)了劉xx老師講“家庭教育”,我感受很深,收獲很大。
我家兒子今年9歲,上小學(xué)三年級(jí),性格活潑開(kāi)朗、興趣頗為廣泛,他愛(ài)唱歌、愛(ài)畫(huà)畫(huà)、愛(ài)拼裝、愛(ài)制作……優(yōu)點(diǎn)不少、缺點(diǎn)也很多。以上他愛(ài)干的事,可以一連幾個(gè)小時(shí)都不動(dòng)地方,全心全意的投入其中。比如:前一陣子,他迷上了TFBoyS,成天拿著手機(jī)學(xué)唱,有好幾首歌都能邊跳邊唱的表演,而且受他們的感染自己還嘗試著寫(xiě)歌呢!過(guò)年時(shí)親朋好友來(lái)往送的禮品,吃完后有太多的禮盒,他就用這些廢舊物品制作成一系列的鎧甲和小伙伴一起做游戲……可是談到學(xué)習(xí),就不行了,每次做作業(yè),他總是不能很快的開(kāi)始,不是去干點(diǎn)這,就是去干點(diǎn)那,喝點(diǎn)水呀,吃點(diǎn)東西呀,去個(gè)廁所呀等等,終于開(kāi)始寫(xiě)了,也不能進(jìn)入全神貫注的狀態(tài),寫(xiě)的很慢不說(shuō),準(zhǔn)確率還不高?此@樣,我就發(fā)揮了班主任老師的“優(yōu)勢(shì)”:大道理、小道理的講,不見(jiàn)成效就又嘮叨又?jǐn)?shù)落,氣急了還會(huì)動(dòng)手,可是卻不見(jiàn)成效。就為這,我的眼睛忽視了他的優(yōu)點(diǎn)、天天盯著他的缺點(diǎn),母子關(guān)系一度緊張。我也在反思,卻沒(méi)有找到好的方法,今天,聽(tīng)劉老師講“家庭教育”,我豁然開(kāi)朗,找到了作為父母的我們自身的問(wèn)題,也找到了解決問(wèn)題的出口。
首先,培養(yǎng)習(xí)慣潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。比如:培養(yǎng)孩子生活習(xí)慣時(shí),劉老師提到的每天睡前和孩子一起整理書(shū)包,先幫孩子建立自己的事情自己做、自己的責(zé)任自己擔(dān)的認(rèn)識(shí)。在和孩子一起裝的過(guò)程中,通過(guò)討論“怎么裝?為什么?”向孩子滲透書(shū)本可以按大小的順序來(lái)裝,從使用方便來(lái)說(shuō)還可以根據(jù)課程表把第二天要用的書(shū)本裝在上邊等等。每天早上叫孩子起床是每個(gè)家長(zhǎng)的苦惱,說(shuō)實(shí)話自己起床都得經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng),孩子更不用說(shuō)了,一天之計(jì)在于晨,可是每天的好心情可能因?yàn)榻泻⒆悠鸫策@件事而變得糟糕。劉老師給出了解決的辦法:給孩子買(mǎi)個(gè)鬧鐘,由媽媽叫我起床,變成鬧鐘叫我起床,鬧鐘一響就起,不許講條件,從而明確起床是自己的任務(wù),而不是家長(zhǎng)的任務(wù)。
其次,習(xí)慣培養(yǎng)尊重規(guī)律。平時(shí)朋友同事們一起聊天,總會(huì)聊到自家的孩子,我發(fā)現(xiàn)我家孩子有的問(wèn)題很多孩子也都會(huì)有,比如:做事不專注、沒(méi)有毅力、不能持之以恒等等。那么怎樣培養(yǎng)孩子的專注習(xí)慣呢?聽(tīng)了劉教授的講座,我有種頓悟的.感覺(jué)。首先,不同年齡段的孩子采用不同的訓(xùn)練方法。比如:關(guān)于思維習(xí)慣的培養(yǎng),0—2歲要注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)作思維;2—10歲要注重培養(yǎng)孩子的具體形象思維,10歲是轉(zhuǎn)換年齡,是孩子具體形象思維向抽象思維的轉(zhuǎn)換時(shí)期,非常關(guān)鍵;高年級(jí)—中學(xué)階段要注重孩子抽象思維的培養(yǎng)。只有遵循不同年齡階段孩子的心里發(fā)展特點(diǎn),采取相應(yīng)措施,才能有效培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。
家庭教育培訓(xùn)感言4
7月16—24日,我和我縣其他兄弟學(xué)校的16位同仁一起在鄭州參加了省教育廳關(guān)工委舉辦的第四期家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。9天學(xué)習(xí),雖然時(shí)間不算太長(zhǎng),但對(duì)我的思想觸動(dòng)很大,可以說(shuō)是經(jīng)歷了一次靈魂的洗禮。具體匯報(bào)如下:
一、時(shí)間安排緊湊
過(guò)去曾經(jīng)參加過(guò)多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),但在學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容安排上沒(méi)有哪一次像這回,是如此的緊湊。16日上午是報(bào)到時(shí)間,我們到賓館時(shí)已經(jīng)近11點(diǎn),看了會(huì)務(wù)組的學(xué)習(xí)安排,知道下午三點(diǎn)學(xué)習(xí)就要正式開(kāi)始。匆忙安頓好住處,就去用餐。下午2點(diǎn)半就趕到了學(xué)習(xí)地點(diǎn),從此,緊張的學(xué)習(xí)開(kāi)始了。9天時(shí)間,除了復(fù)習(xí)一天、考試一晌外,其他時(shí)候除了每晌中間休息15分鐘外,都是一坐一晌,上下午都滿滿的。白天要學(xué)習(xí),晚上也沒(méi)法兒閑著,少有飯后散步、游逛、游玩的機(jī)會(huì)和時(shí)間。8個(gè)晚上,除了報(bào)到那天晚上自己安排活動(dòng),其余時(shí)間都有事情:3個(gè)晚上安排有專家報(bào)告,且都是到近10點(diǎn)才結(jié)束。那三天真是的,晚飯時(shí)間也都不足30分鐘時(shí)間,搞得大家吃飯、走路匆匆忙忙,特別緊張。22號(hào)聯(lián)歡會(huì)彩排,23號(hào)演出,其余時(shí)間基本是集體活動(dòng)。包括早上也都安排有內(nèi)容,不能睡懶覺(jué),因?yàn)樘焯煸绯?———7點(diǎn),我們縣的17位同志會(huì)集中起來(lái)一起排練節(jié)目。我們大家一個(gè)共同的心愿,就是想把新安教育人積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌留在省城,展示給來(lái)自全省各地的每一位學(xué)員。我們的付出沒(méi)有白費(fèi),在23日河南賓館多功能大廳的`聯(lián)歡晚會(huì)演出現(xiàn)場(chǎng),我們的節(jié)目《國(guó)家》由于形式新、效果好,贏得了觀眾陣陣掌聲;仡櫾谑〕9天的學(xué)習(xí)生活,真的是既緊張、充實(shí),而又充滿了快樂(lè)。
二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富
9天時(shí)間,學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富,有專家報(bào)告,有自我反思,有學(xué)習(xí)檢測(cè),有聯(lián)歡演出,真的讓人感到耳目一新。專家中有孫云曉、許建國(guó)、楊雄、陸士楨、曹萍這些全國(guó)家庭教育理論研究方面一流的頂級(jí)人物,也有來(lái)自本土的張健、周慧玲老師做的精彩報(bào)告。他們通過(guò)大量的案例分析、師生互動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)答疑等靈活多樣的教學(xué)方法,給我們每位學(xué)員——未來(lái)的家庭教育指導(dǎo)師上了生動(dòng)翔實(shí)難忘的一節(jié)節(jié)課,對(duì)我們應(yīng)該具備的知識(shí)、技能、教學(xué)方法等方面都給予了有益的培訓(xùn)和精心的指導(dǎo),使我們對(duì)家庭教育有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)做好家庭教育指導(dǎo)師這個(gè)工作更充滿了信心。學(xué)習(xí)過(guò)程中要求大家要做好自我反思,這樣可以把學(xué)習(xí)中的感悟和體會(huì)及時(shí)記錄下來(lái);每晌開(kāi)始前有新聞發(fā)布會(huì),每個(gè)班的學(xué)習(xí)、活動(dòng)動(dòng)向大家能夠及時(shí)了解、知曉;學(xué)習(xí)結(jié)束還進(jìn)行了嚴(yán)格的考試,既檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)效果,又對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)有力的促進(jìn);在學(xué)習(xí)初就布置各班要準(zhǔn)備聯(lián)歡節(jié)目,這樣大家在緊張學(xué)習(xí)之余,還要擠時(shí)間找地點(diǎn)抽空去排練,既調(diào)節(jié)了生活節(jié)奏,又豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容,更使鄭州學(xué)習(xí)培訓(xùn)的這段時(shí)光真的成為我們?nèi)松L(zhǎng)河中一段美好難忘的永恒記憶。
三、學(xué)習(xí)感悟頗多
作為一名教育工作者,我對(duì)家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育的關(guān)系以及家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)更為清晰。
家庭教育是基礎(chǔ)性的教育,是對(duì)孩子的初加工,學(xué)校教育是主體性的教育,對(duì)孩子是具有一定延續(xù)性的深加工,社會(huì)教育其實(shí)就是人文性教育,具有拓展性、檢驗(yàn)性、環(huán)境性的特征。家庭教育決定著學(xué)校教育的起點(diǎn)和水平,決定著社會(huì)教育的基礎(chǔ)和發(fā)展趨勢(shì)。因此一個(gè)學(xué)校想把教育教學(xué)質(zhì)量搞上去,首要的抓手應(yīng)該是家庭教育,對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō),這才是真正的起跑線。沒(méi)有問(wèn)題的孩子,更沒(méi)有問(wèn)題的家長(zhǎng),出現(xiàn)問(wèn)題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問(wèn)題。改變家長(zhǎng)看孩子的高度和角度,更需要學(xué)校重視家庭教育,并在實(shí)施家庭教育的過(guò)程中想方設(shè)法去引導(dǎo)和幫助每一位家長(zhǎng)。
反思自己,過(guò)去在事業(yè)上付出的更多,忽視或看輕自己孩子的家庭教育的做法現(xiàn)在看來(lái)是很不妥的。教師更應(yīng)該既種好事業(yè)的田,又育好自家的園。作為教師家長(zhǎng),你也是和孩子一起成長(zhǎng)的,更應(yīng)該學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),掌握教育孩子的有效方法并付諸于行動(dòng),荒了自家的園的教師應(yīng)該是不稱職的家長(zhǎng),更不能夠稱之謂稱職的教師。
通過(guò)幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更加認(rèn)識(shí)到一個(gè)家庭教育指導(dǎo)師工作的重要,漸漸感受到了自己肩頭責(zé)任的重大。在今后的工作中,我一定會(huì)進(jìn)一步明晰工作思路,重視并切實(shí)抓好家庭教育工作,承擔(dān)起一個(gè)家庭教育指導(dǎo)師應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù),踏踏實(shí)實(shí)做好自己的工作,從而推動(dòng)我校的教育教學(xué)工作再上臺(tái)階。
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