班級自主管理方案范文
為了確保事情或工作得以順利進行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的班級自主管理方案范文，歡迎閱讀與收藏。
班級自主管理方案1
為了創(chuàng)造良好的學(xué)習育人環(huán)境，使自主化管理經(jīng)�；�、制度化、規(guī)范化，特制定本班級自主管理方案。
一、根據(jù)本班實際，制訂班規(guī)班法。
班規(guī)班法包括本班的規(guī)章、制度、計劃、辦法等，班規(guī)班法的制訂必須遵循事事有人做、人人有事做、時時有事做、事事有時做的原則。必須由全班學(xué)生商量討論制訂并表決通過。
二、建立健全班委會。
班委會設(shè)常務(wù)班長1人，學(xué)習、生活、體育、文娛委員各一人，共由5人組成，特殊情況下，可設(shè)副班長（或班長助理）1人。班委會成員必須通過競選，就職演講民主產(chǎn)生，且要有明確的崗位職責，任期目標及任期。
三、各班要設(shè)值周班長、值日班長、科代表等。
值周班長每周1人，由班干部輪流值班，協(xié)助常務(wù)班長搞好當周工作；
值日班長每天1人，由班內(nèi)成員自覺上崗，提前一天負責班內(nèi)黑板衛(wèi)生，并協(xié)助值周班長搞好當日工作；要對值周班長、值日班長的工作開展競賽，做好記載。
科代表除收發(fā)作業(yè)、搜集教情、學(xué)情信息外，還應(yīng)協(xié)助科任教師負責本學(xué)科興趣小組活動、學(xué)科知識競賽，建立學(xué)習互助小組，幫助后進行解答疑難問題。
四、公物實行承包責任制，具體承包如下。
1、教室
�、沤淌仪昂箝T窗各1人。
�、茻艟�1人。
�、情_關(guān)、插座各1人。
�、惹鍧嵐ぞ甙捶N類各1人。
�、纱皯艏安Ａ�、窗簾、按個數(shù)各2人。
�、屎诎�、粉筆1人。
�、诵l(wèi)生角1人。
�、虉D書角1人。
�、椭v桌1人。
�、闻瘹庠O(shè)備按件數(shù)各1人。
⑾墻壁、墻裙各1人。
�、邪鄤�(wù)欄、積分欄、班徽班訓(xùn)各1人。
⒀標語獎狀1人。
⒁電視、終端、廣播各1人。
2、教室樓道樓梯
�、砰_關(guān)、應(yīng)急燈各1人。⑵警示語、消防供暖設(shè)備、樓梯扶手、垃圾窗、標語牌、門牌各1人。
⑶墻壁、墻裙各1人。
3、環(huán)境
草坪、花壇、環(huán)境各種設(shè)施若干人。
4、宿舍
�、砰T窗、室內(nèi)窗戶、開關(guān)、插座、櫥窗、廣播、燈具等各1人。
�、茦堑篱_關(guān)、燈具、樓梯扶手、墻壁、墻裙、垃圾箱各1人。
每位同學(xué)桌椅、床架、床板由自己承包。
五、實行專項任務(wù)承包責任制
1、思想方面
�、艡z查日記1人。
�、坪萌撕檬�1人。
�、菣z查座右銘1人。
�、劝嗉壈鍒筘撠�1人。
�、捎涗�、整理班紀班規(guī)1人。
⑹負責各項違紀者說明書的登記、收取、歸類統(tǒng)計1人。
⑺檢查黑板上每日一條格言1人。
�、趟枷肫返驴己擞涊d、公布、統(tǒng)計1人。
2、學(xué)習方面
�、抛粤曊f話、走動監(jiān)督1人。
�、茩z查、抽查作業(yè)按科各1人。
�、潜O(jiān)督不懂裝懂的同學(xué)1人。
�、缺O(jiān)督抄襲作業(yè)的同學(xué)1人。
�、烧n外、家庭作業(yè)檢查1人。
�、矢拍睢⒐�、定理、單詞、課文背誦默寫等按學(xué)科各1人。
�、吮O(jiān)督上課三心二意、左顧右盼的同學(xué)1人。
3、紀律方面
⑴考勤1人。⑵�；张宕鳈z查1人。
�、俏缧荨⑼硇葜刃虮O(jiān)督按宿舍個數(shù)各1人。
⑷流動哨監(jiān)督1人進黑網(wǎng)吧監(jiān)督1人。
⑸叫他人綽號監(jiān)督1人。
⑹打架、罵仗等違紀事件的處理1人。
�、吮O(jiān)督常務(wù)班長、值周班長、值日班長、政委會成員工作的1人。
�、虡堑�、課間吵嚷、追逐打鬧監(jiān)督的1人。
4、體育衛(wèi)生等方面
�、耪n間歌監(jiān)督1人。
⑵課間操、早操監(jiān)督1人。
⑶眼保健操監(jiān)督1人。
�、茸�、看書、寫字姿勢監(jiān)督1人。
�、尚l(wèi)生保持監(jiān)督1人、衛(wèi)生打掃監(jiān)督1人。
�、蕜趧庸ぞ叻峙伞趧尤蝿�(wù)檢查驗收1人。
�、顺粤闶�、冷飲監(jiān)督1人。
六、對違紀的學(xué)生制定相應(yīng)合理的.處罰制度（做好事，寫說明書，打掃衛(wèi)生，做俯臥撐、長跑等）。
七、視其班情成立班級銀行、公安局、法院、檢察院、醫(yī)院、郵局等機構(gòu)。
總之，自主化管理要體現(xiàn)民主、科學(xué)的原則、真正使各項工作早日實現(xiàn)“規(guī)范化管理，一切工作抓落實”的目標。
班級自主管理方案2
一、指導(dǎo)思想：
創(chuàng)新學(xué)生管理模式，把研究權(quán)和評價權(quán)都交給學(xué)生，讓學(xué)生成為教育創(chuàng)新的主體，倡導(dǎo)以人為本，促進學(xué)生自我設(shè)計、自我教育、自我約束、自我管理、自主學(xué)習、自我發(fā)展，讓學(xué)生快樂成長，全面協(xié)調(diào)發(fā)展，為高效課堂真正做到高效做好保障。
二、建立自主管理組織
建立班委會，設(shè)常務(wù)班長、行政班長、團支部書記、值日班長、組織委員、宣傳委員、學(xué)習部長、安檢部長、紀檢部長、文體部長、衛(wèi)生部長、生活部長、文體委員。各班成立學(xué)習小組，小組設(shè)各科學(xué)習小組長。
值日班長口號：做最好的自己，大家支持我一天，我支持大家一學(xué)期。
三、管理理念：人人當班長，人人有事干，事事有人干。
基本模式：常務(wù)班長負總責，周班長負責一周，值日班長負責一天，小組長具體負責。
四、培訓(xùn)制度
1，培訓(xùn)程序：班主任負責對班委會成員進行培訓(xùn)。
2、值日班長培訓(xùn)：由常務(wù)班長、值周班長負責對值日班長的培訓(xùn)。
3、小組長培訓(xùn)：培訓(xùn)程序：由班主任、常務(wù)班長、值周班長負責。
五、評價制度：各班每周評選優(yōu)秀值日班長，優(yōu)秀小組（相應(yīng)組長為優(yōu)秀小組長）。
學(xué)校學(xué)期末評選優(yōu)秀值周班長、值日班長、優(yōu)秀小組。
六、小組文化建設(shè)
1、各小組要確定組名、組長、組員、組訓(xùn)、組規(guī)、奮斗目標。
2、小組內(nèi)的基本機構(gòu)人員設(shè)置正、副組長各一名：正組長主抓全面工作，副組長側(cè)重于紀律、衛(wèi)生等方面的工作。
人人組內(nèi)科代表：根據(jù)學(xué)生各科成績的不同，設(shè)置組內(nèi)科代表，每人負責1-2科的作業(yè)收交。
3、搞好學(xué)習小組中的結(jié)對幫扶工作
建立幫扶對子以學(xué)科互補、自愿的原則。在組中，根據(jù)同學(xué)們的學(xué)習狀況，在某一學(xué)科的優(yōu)勢科目與劣勢科目的同學(xué)結(jié)成幫扶對子。利用好幫扶對子。在課堂中，對建立的幫扶對子在每天的每節(jié)課中進行督促、賞識。發(fā)現(xiàn)幫扶對子互幫效果好的及時進行表揚。幫扶并不是“包辦”，要求幫扶的同學(xué)要把好脈。在哪個地方實施幫扶，怎么幫。也就是說，被幫扶的同學(xué)必須是在學(xué)生獨立思考過程中遇到了困難了才要進行。
4、具體分組方法
我們班共設(shè)立七個學(xué)習小組，第七組由八人組成，其余各組都有六名學(xué)生。6人形成AA、BB、C員結(jié)構(gòu)。A類學(xué)生我們稱做特優(yōu)生，B類學(xué)生稱做優(yōu)秀生，C類學(xué)生稱做待優(yōu)生，A、B、C類學(xué)生既有個性發(fā)展的類似性，又有學(xué)習程度上的不同。在學(xué)習過程中，可以實現(xiàn)A對A1、B對B1、C對C1的分類合作交流，使學(xué)習更具有明確的針對性，同時，可以實現(xiàn)A教B、B教C的目的，使每個人都能實現(xiàn)“最近發(fā)展區(qū)”的學(xué)習目標。這樣分組，提供了A與A、B與B、C與C的交流合作條件，又有利于A幫B、B幫C，充分利用了學(xué)生間的差異資源，進一步優(yōu)化了班內(nèi)、組內(nèi)學(xué)生學(xué)習的最優(yōu)學(xué)習環(huán)境，達到了共同進步的目的。
5、小組長的組織管理作用
每個小組都是一個固定的學(xué)習組織，組長要充分揮其組織管理的作用，帶領(lǐng)學(xué)生遵守班規(guī)和組規(guī)，按規(guī)定完成各項學(xué)習任務(wù)，課前組織好導(dǎo)學(xué)案和課本的預(yù)習，課中組織好各個環(huán)節(jié)的學(xué)習和活動管理，課后跟蹤各項作業(yè)的完成情況。
（1）、課前準備：要起到提醒、督促作用。提醒組員及時就位、擺放好學(xué)習用品、清理好桌面、等待上課。
�。�2）、管理好本組的學(xué)科代表、學(xué)習對子、師徒關(guān)系。要組織、督促他們各施其職。
�。�3）、理解、熟悉課堂各個環(huán)節(jié)的要求，并切實組織好課堂上的各個環(huán)節(jié)。
�。�4）、關(guān)注組員狀態(tài)、落實對組員的過關(guān)檢測和幫扶措施。
6、小組長的幫扶作用
在小組排位時，小組長和自己組內(nèi)的后進生同時也是幫扶小對子，這樣便于進行兵幫兵，兵強兵。自己學(xué)習好不是真正的好，只有讓組內(nèi)的每位同學(xué)因自己的努力而有所進步和提高，讓班級因自己的努力而有所進步，這才是真正的好。樹立小組長的集體責任心，為小組、為班級添光彩這是我們教育的最高境界。老師個人的力量畢竟有限，如果說班長是聯(lián)系老師與同學(xué)的紐帶，那么小組長就是聯(lián)系組員與老師的紐帶和橋梁。
7、與組員及時進行思想溝通
小組長每天都與組內(nèi)同學(xué)交流，共同評議在課堂中誰最積極主動，誰的學(xué)習效果好，誰能主動的進行點評、質(zhì)疑，誰不太投入，誰的積極性差，并且共同約定下一節(jié)課的改進計劃，不達標的，不發(fā)言的同學(xué)有時也會做出保證，作為小組長應(yīng)該及時的和組員進行溝通，特別是組內(nèi)特殊的同學(xué)，從而讓小組內(nèi)的每一個成員都能夠非常積極主動的參與課堂。實現(xiàn)“把教學(xué)相長延伸到整個課堂，讓差異資源衍生出萬千學(xué)長。”
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