久久99热66热这里只有精品,特黄特色的大片在线观看,亚洲日本三级在线观看,国产三级农村妇女在线,亚洲av毛片免费在线观看,哺乳叫自慰在线看,天天干美女av网

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師總結(jié)

時間:2021-09-04 09:10:59 總結(jié) 我要投稿

關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師總結(jié)

  總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編整理的關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師總結(jié)

  小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師總結(jié)1

  20xx年8月2日至8月10日,我參加了由貴州省遵義師范學(xué)院主辦的遵義市中小學(xué)骨干教師小學(xué)數(shù)學(xué)班的培訓(xùn)。其培訓(xùn)的內(nèi)容有:陳明泰老師主講的《聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)課堂》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師的一般修養(yǎng)》、《教師的專業(yè)素養(yǎng)》;王小敏老師主講的《習(xí)慣成就一生――培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》;張勝洪老師主講的《小學(xué)生的心理特點及對策》;王琳老師主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)機(jī)智例談》;徐世貴老師主講的《提高課堂教學(xué)的有效性的對策與研究》;余小茅老師主講的《前沿教育改革滲透和教師的專業(yè)以展》;楊梅老師主講的《教師的素養(yǎng)》;唐光恂老師主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》、《如何觀課議課》和《如何撰寫教研論文》。通過培訓(xùn)我們感受到了培訓(xùn)老師的風(fēng)采,體會到了教學(xué)的真諦,領(lǐng)悟到了人生的哲理。在新教改實施以來,我們心中有許多困惑,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我們茅塞頓開,聽著專家們的講解,我們?nèi)玢宕猴L(fēng),醍醐灌頂。我現(xiàn)在將這次培訓(xùn)學(xué)到的東西和感受總結(jié)如下:

  1、教育理念的改變

  通過培訓(xùn),使我認(rèn)識到傳統(tǒng)教學(xué)的一言堂要摒棄,課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師起主導(dǎo)作用,要引導(dǎo)學(xué)生動起來,教師提出問題,要讓學(xué)生去分析,去探討,去解決問題;教師“一桶水”的理念已不能滿足職業(yè)要求,教師要樹立“終身學(xué)習(xí)”的新教育教學(xué)理念,努力使自己向“學(xué)者型,鉆研型”的教師靠攏。通過集中理論學(xué)習(xí),使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,明晰了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革,在優(yōu)化課程改革、調(diào)整課程門類,更新課程內(nèi)容、改革課程管理體制和考試評價制度等方面,都取得了突破性進(jìn)展。課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是一個基本的標(biāo)準(zhǔn),是絕大多數(shù)學(xué)生通過努力能夠達(dá)到的;現(xiàn)代化的教育不是精英教育、選拔教育,其課改內(nèi)容和要求應(yīng)該是基礎(chǔ)的、有限的和具有發(fā)展性的不能任意擴(kuò)大、拔高;學(xué)校教育不是終結(jié)性教育,其課改要給學(xué)生全面而豐富的發(fā)展留有充分的時間和空間,應(yīng)有利于學(xué)生自主、多樣、持續(xù)地發(fā)展。通過學(xué)習(xí)了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。

  2、重視設(shè)計課堂教學(xué)。

  課堂教學(xué)不僅僅是基礎(chǔ)知識的傳授,更是思維能力、表達(dá)能力的培養(yǎng),教師要在備好課的同時,根據(jù)教材和學(xué)生的需要設(shè)計好課堂,如先解決什么,后解決什么呢,以什么方式解決,如何調(diào)動學(xué)生的思維,讓學(xué)生活躍起來等,這些問題,在以前的課堂教學(xué)是不太考慮的,通過這次培訓(xùn),我明白了設(shè)計課堂教學(xué)的重要意義,感到以前的教學(xué)的不足和改進(jìn)的方向。

  3、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由發(fā)展平臺。

  培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,突顯其個性發(fā)展,是我們每一位教師的責(zé)任,教師要通過課堂教學(xué),創(chuàng)設(shè)情景,給學(xué)生提供一個思維,創(chuàng)新的平臺;通過選修課的教學(xué),使學(xué)生的興趣,個性等得到發(fā)展,為社會培養(yǎng)合格人才作好鋪墊。這也是培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我的啟示。

  4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。

  這樣的培訓(xùn)非常及時,平時忙于教學(xué),很少有機(jī)會靜下心來讀書,來到這里一下子聽了那么多專家的講座,記了厚厚的筆記,回去還得慢慢消化。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。10天的學(xué)習(xí)時間,使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

  培訓(xùn)只是一個手段,培訓(xùn)只是一個開端,對于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長流。我明白,“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽(yù),卻有無盡的責(zé)任,系數(shù)學(xué)教育之重任于肩。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任。寫在紙上的是思想的足跡,化作動力的是思想的延伸,我們得到的是人格的提升、生命的升華。

  小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師總結(jié)2

  “捧著一顆心來,不帶半根草去!边@是陶行知先生獻(xiàn)身教育的真實寫照,也是我對教育事業(yè)的承諾,對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師,我嚴(yán)格按照一個好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,牢固樹立教書育人信心,把強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感放在第一位,對學(xué)生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè),在三尺講臺上心甘情愿地奉獻(xiàn)自己的青春。我愛崗敬業(yè),勇挑重?fù)?dān),以滿腔的熱忱投入到工作中,在自己努力要求上進(jìn)的同時,還能鼓勵青年教師積極上進(jìn),以實際行動影響和激勵著周圍的老師,我始終把每位教師當(dāng)作自己的朋友,一起學(xué)習(xí),共同成長。憑著自己對教學(xué)的熱情,總是在實踐、在鉆研、在進(jìn)步、在創(chuàng)造。對我個人來說XX年也可以說是個緊張、充實、有序、奮進(jìn)、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨干教師,我積極履行著自己的職責(zé),回顧一年的工作,這中間有欣慰、也有慚愧。

  一、確立正確的人生價值取向。

  教師是教育過程的組織者,是素質(zhì)教育的最終實踐者。在新的歷史時期,我們面對新的教育形式,新的教育體制,必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平,不僅要關(guān)注教學(xué)理論,更新自己的教學(xué)理念,更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué)、多維的體驗性教學(xué)、互動交往性教學(xué)的方面發(fā)展。要“把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求,把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機(jī)會;看成是發(fā)展自己的一個機(jī)會,把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn)!崩斡洠骸敖虒W(xué)是事業(yè),事業(yè)需要奉獻(xiàn);教學(xué)是科學(xué),科學(xué)需要探索;教學(xué)是藝術(shù),藝術(shù)需要創(chuàng)新!

  二、深鉆教材,改進(jìn)教法,力求創(chuàng)新。

  教材是教師從事教學(xué)的依據(jù),對教學(xué)具有規(guī)范性,是從事教學(xué)的參與物,小學(xué)教師工作總結(jié)《小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師工作總結(jié)》。因此,教師要做教材的主人,對教材的運(yùn)用必須得心應(yīng)手,鉆得進(jìn),跳得出。要能很好的去領(lǐng)會編者的意圖。對于任何一個知識點的把握,必須準(zhǔn)確而深刻,把握好點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注意改進(jìn)教學(xué)方法,講究整合、融合,要“以學(xué)論教”。努力發(fā)展每個學(xué)生的不同潛能,使他們在課堂上敢想、敢說、敢做,學(xué)會創(chuàng)新。因此,我努力營造寬松、愉悅、支持性的學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)造性的使用教材,體現(xiàn)“用教材教,而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的,從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。加強(qiáng)開放意識、訓(xùn)練意識、體驗意識。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系,重結(jié)果,更要注重獲取知識的過程。牢記“教無定法,教學(xué)有法,教在得法。”不放過任何一個可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法,途徑。因此,從備課到上課,我給自己確定的目標(biāo)就是“精益求精”、“沒有最好,只有更好!

  教學(xué)中,我處處高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,以學(xué)生的發(fā)展為本,面向全體,尊重差異,使學(xué)生主動參與、體驗成功。培養(yǎng)學(xué)生動手、動口、動腦的互動能力,使學(xué)生自主探索,協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)中我不斷潛心鉆研,改變教學(xué)策略,努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,始終遵循“自主探究”教學(xué)原則,把“學(xué)”案融入“教”案中,注重整體,注重內(nèi)涵。關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗,有意識地努力將學(xué)生的基礎(chǔ)性、發(fā)展性、創(chuàng)造性整和到一起。優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)改革實踐。課堂上,凡是學(xué)生自己能探索的,決不代替;凡是學(xué)生自己獨立發(fā)現(xiàn)的,決不暗示,盡量給學(xué)生多一點思考時間,多一點活動余地。注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和質(zhì)疑能力,鼓勵學(xué)生奇思異想,別出心裁。

  為了更好的進(jìn)行教科研工作,加快課堂教學(xué)改革的步伐,全面推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育的進(jìn)程,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和時踐能力,我以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo),結(jié)合年級和學(xué)生特點,以21世紀(jì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)的改革。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教學(xué)方法,運(yùn)用新的教學(xué)策略;改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式,注重數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實際的關(guān)系;打破教材原有的知識框架,重新調(diào)整教材的編寫內(nèi)容。以滲透性、系統(tǒng)性、交互性、漸進(jìn)性和規(guī)范性為目標(biāo),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)科創(chuàng)造性思維活動訓(xùn)練,把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機(jī)的結(jié)合起來,促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。通過實踐研究,逐步形成了“激情設(shè)疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸”的.教學(xué)模式。

  小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師總結(jié)3

  在20xx年x月,我有幸參加了興安盟教育局舉辦的全盟小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,培訓(xùn)的方式多種多樣。通過在進(jìn)修學(xué)校面授學(xué)習(xí),到縣小、民小觀摩聽課,自我研修,教學(xué)實踐等,我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新,真是受益匪淺。現(xiàn)將近一年的培訓(xùn)的心得體會簡單匯報如下:

  一、集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)

  在進(jìn)修學(xué)校集中學(xué)習(xí)期間,我端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,按時上下課,專心聽講,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,及時完成授課老師布置的作業(yè),積極參與討論,提出自己在教學(xué)實踐中遇到的問題與獲得經(jīng)驗的老師交流。在這個階段的學(xué)習(xí)期間,我了解了什么是教師的專業(yè)發(fā)展,并在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,結(jié)合我縣骨干教師的認(rèn)定條件認(rèn)真尋找了差距,為自己今后的努力找到了方向。另外,學(xué)習(xí)期間我們還觀看了大量教育教學(xué)光盤,通過觀看教育專家及優(yōu)秀教師的講座和課堂教學(xué),讓我看到了新課程改革后的新型的課堂教學(xué),也看到了自己以往采用的教學(xué)方法與新課程的差距,那些優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)錄像成了我改變自己教學(xué)方法的榜樣。其中,我感受最深的是優(yōu)秀教師最高明之處就是尊重學(xué)生,幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己主動學(xué)習(xí),教師去引導(dǎo)幫助他們,這才是我們應(yīng)該做的。

  二、觀摩學(xué)習(xí)

  在進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的努力下,我們有幸能到旗級示范性小學(xué)(縣小、民。┯^摩學(xué)習(xí)了一周的時間,其間共觀課議課30多節(jié),這實在是難得的交流平臺。我是滿懷希望而來的,想從中學(xué)到許多東西。而實際上要比我想象中的還要精彩得多。其中,我感受最深的是羅忠友老師的那一節(jié)《直線、射線和角》的教學(xué)。當(dāng)然,其他老師也是很值得學(xué)習(xí)的,老師們?nèi)硇牡耐度耄屛殷w會到:上課時我們不光要讓學(xué)生投入情感進(jìn)入情境,教師自己更要進(jìn)入角色,這樣更能引導(dǎo)學(xué)生入情入境。

  三、自我研修

  學(xué)以致用,最高境界就是活學(xué)活用。通過前面的學(xué)習(xí),我對教學(xué)有了一種新的認(rèn)識,即尊重學(xué)生,引導(dǎo)和幫助他們,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主人。因此,我改變以往的做法,首先,從改變思想觀念開始。其次,是做法的改變,我備課從整體出發(fā)備整冊的教材,甚至縱觀整套教材。從學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)出發(fā),尊重個體差異,制定具有針對性、層次性的學(xué)習(xí)目標(biāo)。第三,改變教法和學(xué)法。

  四、課題研究

  做好自己的課題研究,我的研究課題是《數(shù)學(xué)新課堂如何讓學(xué)生更自信》。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,可以促進(jìn)小學(xué)生主動參與的意識,大膽探索的精神,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心,激發(fā)他們的求知欲,促進(jìn)學(xué)生活潑進(jìn)取的良好個性的形成,使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的發(fā)展。學(xué)生有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,可促使他們在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自信,也能促進(jìn)他們在以后的學(xué)習(xí)及生活中,不畏困難險阻,沉著冷靜,尋找解決困難的辦法,敢于面對生活中的各種挑戰(zhàn)。可見,培養(yǎng)自信心具有重要意義,作為新時代的教師已是迫在眉睫的教育問題。因此,我回到學(xué)校后就動手做起來。先是查閱相關(guān)資料,上網(wǎng)搜是主要途徑,當(dāng)然也不放松查閱報刊、書籍等。多方查閱后,又與本校的數(shù)學(xué)組教師一起探討,制定可行的措施。

  五、存在問題

  1、需要培訓(xùn)的內(nèi)容多,而培訓(xùn)時間卻很短,所以很多內(nèi)容在培訓(xùn)時只能點到,更多的需要自己去自行研究。

  2、培訓(xùn)的部分內(nèi)容(特別是電教設(shè)備)與自己的現(xiàn)實存在一定差距。

  3、理想和現(xiàn)實總是存在差距的,自己總是想做一些課題研究,可是沒有充足的時間和精力,也沒有相應(yīng)的經(jīng)費。

  六、今后的努力方向

  通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),結(jié)合自己的實際情況,我制定了今后的努力方向。

  1、熱愛自己的職業(yè),以此為榮。熱愛自己的學(xué)生,甘當(dāng)他們的良師益友。

  2、不知足,教無止境。與時俱進(jìn),只有不停學(xué)習(xí),接受新鮮事物,更新觀念,我們的教學(xué)才能發(fā)展,才能創(chuàng)新。尤其是要加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),讓自己逐漸成為研究型教師。廣泛獵取各種知識,形成完整的知識體系,成為真正意義上的骨干教師。

  3、知足常樂,因材施教。我們面對的是活生生的人,是有個體差異的。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,他有了一點點進(jìn)步,我們要感到高興,感到滿足

  4、創(chuàng)設(shè)情境,多給學(xué)生以微笑和表揚(yáng),讓學(xué)生在一個寬松、和諧、自主、自由的氛圍里高高興興地學(xué)習(xí)。

  這次參加骨干教師培訓(xùn)機(jī)會是難得的,讓我感受特別深刻,同時我也相信,培訓(xùn)只是一個手段,培訓(xùn)只是一個開端,對于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長流。我明白,“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽(yù),卻有無盡的責(zé)任,系數(shù)學(xué)教育之重任于肩。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任。寫在紙上的是思想的足跡,化作動力的是思想的延伸,我們得到的是人格的提升、生命的升華。

【關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師總結(jié)】相關(guān)文章:

1.小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié) -總結(jié)

2.小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié) -總結(jié)

3.小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師工作總結(jié) -總結(jié)

4.關(guān)于數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)方案

5.小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)總結(jié)(精選5篇)

6.小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的研修總結(jié)范文(通用6篇)

7.小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師返崗實踐總結(jié)(精選6篇)

8.關(guān)于骨干教師研修總結(jié)