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中學(xué)教師培訓(xùn)方案

時(shí)間:2024-08-28 19:53:05 方案 我要投稿

中學(xué)教師培訓(xùn)方案范文(通用5篇)

  為了確保工作或事情有序地進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的企劃案。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的中學(xué)教師培訓(xùn)方案范文(通用5篇),希望能夠幫助到大家。

中學(xué)教師培訓(xùn)方案范文(通用5篇)

  中學(xué)教師培訓(xùn)方案1

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要<試行>》的精神,積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地,校長(zhǎng)為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和生命活力,努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  1、建立主動(dòng)參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)體系,使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

  2、更新教育觀念,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍,培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。

  三、培訓(xùn)對(duì)象

  所有在職教師均需參加培訓(xùn)和考核。

  四、培訓(xùn)方式和方法

  以專題講座、論壇、課例、研討、觀摩、小組交流、答辯、

  案例分析等形式,積極“參與、互動(dòng)、合作、探究”的培訓(xùn)模式,倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,使教師在“做中學(xué)”,在實(shí)踐中反思、研究、進(jìn)步、提高。每位教師都有權(quán)利和義務(wù)自主地開展和參加教育教學(xué)講座、研究、研討等培訓(xùn)活動(dòng)。

  五、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、政策法規(guī)、師德

  以鄧小平小教育理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo),以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),遵循理論和實(shí)際相結(jié)合的原則,開展教師思想政治教育、心理健康教育法制教育和職業(yè)道德教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀及對(duì)學(xué)校文化的認(rèn)同感,并具有健康的心理素質(zhì),在教育教學(xué)活動(dòng)中,真正依法施教,忠于職守,樂于奉獻(xiàn),努力培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)需要的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人材。

  2、教育教學(xué)常規(guī)

  主要內(nèi)容為:教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論;職業(yè)道德、教育政策法規(guī);教育教學(xué)常規(guī)性方法、要求;班主任工作常規(guī)方法、要求;信息技術(shù)與課程整合;課件制作及網(wǎng)頁(yè)制作;新課程理念慣用語教學(xué)案例分析;學(xué)習(xí)有關(guān)指導(dǎo)性文章及案例評(píng)析等。

  3、教育教學(xué)科研能力

  新時(shí)期的教育需要?jiǎng)?chuàng)新型、科研型的教師,提高教師的教育

  教學(xué)科研能力是培訓(xùn)的重要內(nèi)容。加大對(duì)教師科研能力的培養(yǎng)力度,使教師及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外教科研動(dòng)態(tài);鼓勵(lì)教師申報(bào)科研課題,參與科研,以科研帶動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

  4、新課程方案、標(biāo)準(zhǔn)、教材

  學(xué)校將依據(jù)本規(guī)劃,按照“先培訓(xùn),后上崗;不培訓(xùn),不上崗”的原則,對(duì)所有進(jìn)入新課程的教師進(jìn)行不低于40學(xué)時(shí)的崗前培訓(xùn)。在培訓(xùn)內(nèi)容上,突出重點(diǎn),注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。要堅(jiān)持通識(shí)培訓(xùn)與具體學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合,優(yōu)先保證通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn),然后再開展教材教法培訓(xùn)和校本課程開發(fā)培訓(xùn)。堅(jiān)持培訓(xùn)、教研、教改相結(jié)合,集中培訓(xùn)和個(gè)體研修相結(jié)合;要挖掘和運(yùn)用新課程實(shí)施過程中的有關(guān)案例進(jìn)行培訓(xùn)。

  六、校本培訓(xùn)的途徑

  1、專家講座。學(xué)校定期聘請(qǐng)校內(nèi)外有較高理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師、專家、學(xué)者來校講學(xué),以擴(kuò)展教師們的視野,提高教師們的水平。

  2、教師論壇。以校刊和校園網(wǎng)為主陣地設(shè)立教師論壇,探討教育教學(xué)規(guī)律,分析教育教學(xué)現(xiàn)象,發(fā)表教育心得,激發(fā)創(chuàng)新思維,提高科研水平。

  3、經(jīng)驗(yàn)交流。學(xué)校定期組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),交流學(xué)習(xí)心得,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。

  4、訪問考察。每年劃撥一定數(shù)量的經(jīng)費(fèi),安排不同層次教師外出訪問考察,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)方法,學(xué)習(xí)科學(xué)的管理方法,推動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

  5、組織培訓(xùn)。學(xué)校鼓勵(lì)教師參加上級(jí)教育主管部門組織的各種培訓(xùn),同時(shí)積極創(chuàng)造條件,組織各種形式的校內(nèi)培訓(xùn),為教師的學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)。

  學(xué)校根據(jù)各個(gè)教研組的實(shí)際設(shè)立了以下幾個(gè)研修項(xiàng)目,各個(gè)研修項(xiàng)目的.負(fù)責(zé)人要做好研修項(xiàng)目的計(jì)劃,認(rèn)真開展項(xiàng)目研修工作:

  《新課程我們?cè)鯓由稀?語文組) 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:符旭 《教師道德智慧》 (數(shù)學(xué)組) 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:楊勝南 《有效上課》 (英語組) 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:梁曉霞 《教師教學(xué)智慧》 (理化組) 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:張毅 《上好課應(yīng)知應(yīng)會(huì)》 (綜合組) 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:廖顯久

  6、自我研修。學(xué)校支持學(xué)歷不達(dá)標(biāo)的教師參加自學(xué)考試或函授,盡快獲得合格學(xué)業(yè)歷,建立教師研修激勵(lì)機(jī)制,促進(jìn)個(gè)體學(xué)歷進(jìn)修和素質(zhì)提高研修。

  7、以研促訓(xùn)。以課題研究為載體,拉動(dòng)教師教育教學(xué)能力和科研能力的提高;強(qiáng)化學(xué)科組的教研活動(dòng),以日常教研為載體拉動(dòng)教師教育教學(xué)能力和科研能力的提高。

  8、以會(huì)代訓(xùn)。以會(huì)代訓(xùn)是一條行之有效的校本培訓(xùn)渠道,要對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步完善,使其制度化、規(guī)范化。

  9、以老帶新。充分發(fā)揮老教師在校本培訓(xùn)工作中的作用,進(jìn)一步完善“一幫一、結(jié)對(duì)子”的師徒式培訓(xùn)方式,使其制度化、規(guī)范化。

  七、校本培訓(xùn)的組織管理

  1、組織領(lǐng)導(dǎo)

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  辦公:

  成員:

  2、制度、經(jīng)費(fèi)保障

  參加校本培訓(xùn)是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù)。全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃。解決教師繼續(xù)教育的動(dòng)力機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制,使教師繼續(xù)教育走上法制化、規(guī)范化的軌道。 保證經(jīng)費(fèi)投入是校本培訓(xùn)得以順利實(shí)施的關(guān)鍵。為確保教師培訓(xùn)工作的順利實(shí)施,學(xué)校將多渠道籌措培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),保障開展培訓(xùn)工作必需經(jīng)費(fèi)開支。

  3、考核評(píng)估

  (1)各職能部門加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過程的檢查和督促,建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)和研究問題,確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。

  (2)教科室依據(jù)本規(guī)劃制訂每年度校本培訓(xùn)實(shí)施方案。教師參加繼續(xù)教育的情況將作為年度考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。在周期內(nèi)需晉升教師職務(wù)的,必須完成晉升前應(yīng)該完成的校本培訓(xùn)時(shí)數(shù),否則不得晉升高一級(jí)教師職務(wù)。

  八、具體工作安排

  三月:

  1.制定20xx年學(xué)校繼續(xù)教育工作計(jì)劃。

  2.教師制定20xx年繼續(xù)教育個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃并上交。

  3.準(zhǔn)備繼續(xù)教育學(xué)習(xí)資料。

  4.進(jìn)行師德教育培訓(xùn)。

  5.骨干教師培訓(xùn)

  四月:

  1.開展“高效課堂”教學(xué)研討活動(dòng)。

  2.進(jìn)行新課標(biāo)培訓(xùn)。

  五月:

  1.開展“職業(yè)道德綱要”學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。

  2.網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)培訓(xùn)

  3.進(jìn)行學(xué)生法制教育培訓(xùn)。

  六月:

  1.開展“新課標(biāo)”教學(xué)研討活動(dòng)。

  2.精品課例培訓(xùn)。

  七月:

  1.新時(shí)期師德培訓(xùn)。

  2.完善繼教資料,迎接上半年的檢查。

  八月:

  1.假期里,教師自己進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

  2.教師中小學(xué)教育中長(zhǎng)期規(guī)劃綱要培訓(xùn)

  3.寫讀后感。

  九月:

  1.組織教師參加教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。

  2.進(jìn)行新課標(biāo)培訓(xùn)

  十月:

  1.進(jìn)行師德教育培訓(xùn)。

  2.開展班主任培訓(xùn)。

  3. 繼續(xù)開展“高效課堂”教學(xué)研討活動(dòng)。

  4.進(jìn)行新課標(biāo)培訓(xùn)。

  十一月:

  1.繼續(xù)開展“高效課堂”教學(xué)課題研討活動(dòng)。

  2.教育技術(shù)能力培訓(xùn)

  3.進(jìn)行新課標(biāo)培訓(xùn)。

  十二月:

  1.完成學(xué)校繼續(xù)教育工作總結(jié)。

  2.教師完成繼續(xù)教育個(gè)人總結(jié)并上交。

  中學(xué)教師培訓(xùn)方案2

  為了貫徹落實(shí)《安達(dá)市XX年師訓(xùn)工作方案》精神,全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,努力營(yíng)造教師終身學(xué)習(xí)和自主發(fā)展的良好氛圍,我校將加大教師校本培訓(xùn)力度,并作為學(xué)校工作的立校之本、強(qiáng)校之路、興校之策。

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持以“十八大”精神為統(tǒng)領(lǐng),全面貫徹落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》,從學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際出發(fā),使學(xué)校成為教師成長(zhǎng)的搖籃,將課堂當(dāng)作教師發(fā)展的舞臺(tái)。以解決學(xué)校教育教學(xué)工作中存在的突出問題,提高廣大教師實(shí)施新課程的能力和教育創(chuàng)新能力,培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,努力打造一批結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍。

  二、培訓(xùn)對(duì)象:

  全員培訓(xùn),重點(diǎn)培訓(xùn)一線教師。

  三、目標(biāo)與內(nèi)容

 。ㄒ唬┠繕(biāo)

  通過培訓(xùn),提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn),依法辦學(xué),依法治教,推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵,杜絕違規(guī)的教育行為。促進(jìn)全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。

  1、年輕教師,以樹立正確的職業(yè)信念,鞏固專業(yè)知識(shí),熟悉有關(guān)教育政策法規(guī),熟悉教材教法、掌握基本教育教學(xué)技能、盡快適應(yīng)教育教學(xué)為目標(biāo)。

  2、教育教學(xué)能力相對(duì)較弱的教師,以轉(zhuǎn)變教育觀念、改進(jìn)教學(xué)技能和教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,適應(yīng)教改需要為目標(biāo);逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng),由“經(jīng)驗(yàn)—技術(shù)型”向“實(shí)踐—反思型”轉(zhuǎn)變。

 。ǘ﹥(nèi)容

  1、學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念 全體教師確立終生學(xué)習(xí)的思想、認(rèn)真踐行“沒有教不好的學(xué)生” 的為師理念。在教育教學(xué)活動(dòng)中,緊緊把握住“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一教育的基本特征,把一切教育行為都落實(shí)到能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面、充分地發(fā)展上。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師教育法規(guī)、學(xué)校管理制度、班主任工作、教育常規(guī)、新課程理念、教育教學(xué)藝術(shù)和研讀《有效教學(xué)的實(shí)踐與反思》、《教師倫理與禮儀》、《中國(guó)傳統(tǒng)文化與教育》、《教育心理學(xué)》、《教育理論熱點(diǎn)面對(duì)面》和蘇霍姆林斯基《給教師的建議》等教育理論著作。特別是青年教師要積極撰寫學(xué)習(xí)心得和反思小結(jié),努力提高自己的理論素養(yǎng),通過學(xué)習(xí),樹立科學(xué)的教師觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀。

  2、做好班主任工作

  班主任是班級(jí)工作的組織者,管理者,指導(dǎo)者,是學(xué)生教育和管理工作的直接承擔(dān)者和執(zhí)行者,而班級(jí)管理的好壞直接影響到學(xué)校的教育質(zhì)量,一個(gè)好的班主任,能造就一個(gè)好的班級(jí)。因此,提高班主任素質(zhì),提高班主任工作質(zhì)量,是學(xué)校工作的一個(gè)重點(diǎn),而班主任培訓(xùn)是提高班主任素質(zhì)的一個(gè)主要途徑。

 。1)組織班主任學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》。

 。2)以班級(jí)管理案例為例,探討班主任的管理藝術(shù)、管理能力和教育能力的培訓(xùn)。

 。3)班主任如何整合教師資源,推動(dòng)班級(jí)管理。

  3、開展有效教學(xué)的探索、研究和實(shí)踐活動(dòng)。

  有效教學(xué)是指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律,以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入,取得盡可能好的教學(xué)效果,從而實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo),滿足社會(huì)和個(gè)人的.教育需求的教學(xué)。而有效教學(xué)又是一種真實(shí)的教學(xué)、有缺憾而有待完善的教學(xué),所以它也是一種反思性的教學(xué),通過反思,教師能找出自己教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn),從而在以后的教學(xué)中發(fā)揚(yáng)或克服。在培訓(xùn)中,全體教師參與校本教研、課程改革、素質(zhì)教育與課題研究。而青年教師上講臺(tái),各方面相對(duì)欠缺,學(xué)校將以課堂為載體,從課堂的講授、學(xué)法的指導(dǎo)、課堂的設(shè)問、教學(xué)基本功及管理調(diào)控等方面予以培訓(xùn)和指導(dǎo)。使他們?cè)趯?shí)踐中不斷的反思,總結(jié)教學(xué)中的成功和不足,從而提高教學(xué)的實(shí)效性。

  中學(xué)教師培訓(xùn)方案3

  隨著課改的推進(jìn),全面提高教師綜合素質(zhì)已成為教育專業(yè)發(fā)展和教師個(gè)人成長(zhǎng)的迫切需要。為轉(zhuǎn)變教育觀念,與時(shí)俱進(jìn),在搞好常規(guī)教學(xué)工作的基礎(chǔ)上,抓好對(duì)課改的管理和教師校本培訓(xùn)工作,以研促教,以研促訓(xùn),使課改實(shí)驗(yàn)?zāi)芊(wěn)步向前推進(jìn)。教師培訓(xùn)工作是提高教師實(shí)驗(yàn)素質(zhì)教育的能力的基礎(chǔ)性工作,是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。為確保我校教師培訓(xùn)工作的扎實(shí)、有序進(jìn)行,特制定教師培訓(xùn)工作制度。

  一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、注重宣傳

  1、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”,以分管校長(zhǎng)為常務(wù)組長(zhǎng),負(fù)責(zé)學(xué)校校本培訓(xùn)組織、管理、服務(wù)、教學(xué)、教研、科研資料積累等項(xiàng)工作

  2、學(xué)校教務(wù)處要把推進(jìn)課改作為中心工作,為課改服好務(wù),負(fù)責(zé)教師學(xué)科培訓(xùn)、教研、科研組織管理工作;要搞好《課題研究》,及時(shí)搜集、總結(jié)、報(bào)道、推廣學(xué)校、教師在課改中的經(jīng)驗(yàn),積累、整理課改相關(guān)資料。

  3、要通過多種形式廣泛宣傳課改,讓社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生了解課改的目的、意義和要求,努力爭(zhēng)取社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的理解、支持和配合。

  4、建立充分調(diào)動(dòng)教師參與校本培訓(xùn)積極性的激勵(lì)機(jī)制,對(duì)工作中涌現(xiàn)的有突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)課改過

  程中的優(yōu)秀成果進(jìn)行及時(shí)推廣。

  二、轉(zhuǎn)變觀念,落實(shí)措施

 。ㄒ唬┡D(zhuǎn)變觀念樹立“五個(gè)意識(shí)”

  意識(shí)決定行為,觀念指導(dǎo)課改。增強(qiáng)使命感,強(qiáng)化課改責(zé)任意識(shí),逐步樹立“五個(gè)意識(shí)”,努力完成課改實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

 。1)要樹立課程意識(shí),倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。課程不僅是文本課程,更是體驗(yàn)課程;課程不再只是知識(shí)的載體,而是教師和學(xué)生共同探求新知識(shí)的過程。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地變被動(dòng)地使用教材為主動(dòng)地挖掘教材,成為課程的開發(fā)設(shè)計(jì)者。

 。2)要樹立開放意識(shí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中走進(jìn)社會(huì),走進(jìn)生活,拉近與社會(huì)、生活的距離,讓教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)時(shí)間、空間,教學(xué)策略等呈現(xiàn)開放性,注重科學(xué)和生活的有機(jī)整合。

 。3)要樹立綜合意識(shí),把創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)滲透到教育教學(xué)中。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng),讓科學(xué)精神與人文精神成為學(xué)生發(fā)展的雙翼,在廣泛的學(xué)科滲透、熏陶、體驗(yàn)和積累中增長(zhǎng)知識(shí)。

 。4)要樹立評(píng)價(jià)意識(shí),讓每個(gè)學(xué)生能體驗(yàn)到成功和快樂。評(píng)價(jià)既要關(guān)注了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),又發(fā)現(xiàn)和發(fā)展了學(xué)生的潛能;既要了解學(xué)生的需求,又要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信。要使評(píng)價(jià)從單純的書面測(cè)驗(yàn)、考試檢查學(xué)主對(duì)知識(shí)技能掌握情況轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)用多種方法綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,尤其是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的變化與進(jìn)步。

 。5)要樹立情感意識(shí),尊重學(xué)生富有個(gè)性的情感體驗(yàn)和思維方式;尊重學(xué)主的人格,愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲,重視情感、意志、動(dòng)機(jī)、信念等人格因素的價(jià)值;與學(xué)生情感互動(dòng),心靈溝通,共同發(fā)展。

 。ǘ┱J(rèn)真開展活動(dòng),落實(shí)各項(xiàng)措施

  1、按規(guī)定開齊課程。按規(guī)定使好課程教材,教者要深入理解教材,把握編者意圖,體會(huì)教材特點(diǎn),靈活運(yùn)用教材。在課改教學(xué)新理念指導(dǎo)下,組織課堂教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)能力。

  2、上好社會(huì)實(shí)踐課,搞好校本課程開發(fā),增強(qiáng)課程育人的針對(duì)性和有效性,滿足學(xué)生的興趣和需要,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力。學(xué)校以教師為主體,爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社區(qū)人士的參與,結(jié)合本校優(yōu)勢(shì),學(xué)生的興趣和需要,開發(fā)或運(yùn)用校本課程。要在積累延伸或開發(fā)性資料的基礎(chǔ)上,編寫,收集學(xué)生開發(fā)性閱讀材料。

  3、認(rèn)真開展課改教師參加以專題講座、討論、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)觀摩等形式為主,以解決觀念轉(zhuǎn)變問題的通識(shí)性培訓(xùn);以《課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀為主要內(nèi)容,結(jié)合教材,以教師實(shí)施新課程,操作新課程為目標(biāo),主要解決在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題為主的學(xué)科性培訓(xùn)。要本著“邊實(shí)踐、邊培訓(xùn)、邊總結(jié)、邊提高”的精神,落實(shí)好平時(shí)的分散培訓(xùn),在過程中為廣大教師提供示范、跟蹤指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題。要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用,搜集材料,供教師們學(xué)習(xí)和討論,以提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。

  4、大力開展以學(xué)校為本的教學(xué)研究,建立以校為本,自下而上的教學(xué)研究制度。

 。1)要發(fā)揮好教研組的作用,認(rèn)真要研究課程。要做好學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查,確立教學(xué)的起點(diǎn)和重點(diǎn),了解學(xué)生學(xué)年內(nèi)的變化;要開發(fā)課程資源,以有利于學(xué)生的學(xué)習(xí);教師要形成互動(dòng)教研,教學(xué)反思,課后案例分析的習(xí)慣。

 。2)教師要認(rèn)真開展好“八個(gè)一”活動(dòng):每課寫一次教學(xué)反思;每周一次集中教研,探討教學(xué)中存在的問題;每學(xué)期向?qū)W校提供一個(gè)典型教學(xué)案例分析;每學(xué)期上一節(jié)研討課;每學(xué)期寫六篇學(xué)習(xí)《課標(biāo)》或?qū)I(yè)理論學(xué)習(xí)的心得體會(huì);每期至少寫一篇課改研究論文;每人建一個(gè)班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋;每學(xué)期訂好學(xué)科實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,計(jì)劃內(nèi)容的制定,可從學(xué)情分析、教材的理解、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)進(jìn)度五個(gè)方面入手,計(jì)劃要簡(jiǎn)明實(shí)用。

  (3)形成課改例會(huì)制度,搞好集體備課工作。集體備課時(shí)間要保證,每周活動(dòng)一次,每次不少于一節(jié)課,要人人參與,講究實(shí)效。集體備課主要解決老師們?cè)阢@研教材中的困惑和疑問,交流處理教材的方法,探討如何創(chuàng)造性使用教材,及時(shí)解決新課程實(shí)施中出現(xiàn)的點(diǎn)滴問題。

 。4)大力開展“一課多教”“一課三研討”的.教研活動(dòng),研討時(shí)要談理念、談?dòng)^點(diǎn)、找問題、講困惑、提建議。

  5、改革課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是教師觀念轉(zhuǎn)變的載體,是新課程實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)中,教師既要讓學(xué)生獲取知識(shí)與技能,又要幫助學(xué)生形成積極主動(dòng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)。

  6、走“科研興!敝,教師要強(qiáng)化搞課改就是搞科研的意識(shí),緊緊圍繞課改深入研究實(shí)驗(yàn)過程中的具體問題,要通過科研提升教師的認(rèn)識(shí)水平與研究能力,使教師在實(shí)踐與理論的對(duì)接中逐漸實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。學(xué)校要通過調(diào)研,將課改的關(guān)鍵點(diǎn),困難點(diǎn)納入教育科研內(nèi)容。在課改實(shí)驗(yàn)過程中解決教師面臨的具體問題。教師要在教學(xué)實(shí)踐過程中不斷反思、總結(jié),寫出經(jīng)驗(yàn)論文,積極投稿。

  7、評(píng)價(jià)要突出“以人為本,關(guān)注人的發(fā)展,促進(jìn)人的發(fā)展”的課改基本理念。在按照市教育局評(píng)價(jià)體系對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,根據(jù)本校的實(shí)際積極有本校特色的評(píng)價(jià)方法,促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展。校本部對(duì)各校的評(píng)價(jià)主要看發(fā)展,注重在實(shí)際考察過程中;對(duì)教師的評(píng)價(jià)重在看發(fā)展、看變化,不把教學(xué)成績(jī)作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)。教師要積極建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋,記錄下學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的各種變化、發(fā)展和進(jìn)步。

  中學(xué)教師培訓(xùn)方案4

  為全面提高教師的教育教學(xué)水平和科學(xué)研究能力,逐步建設(shè)一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的教師隊(duì)伍,積極推進(jìn)“做名師,強(qiáng)引領(lǐng)”工程,進(jìn)一步規(guī)范教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)管理工作,特制定此制度及考核辦法。

  一、指導(dǎo)思想和原則

  依據(jù)“充實(shí)隊(duì)伍、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì)”的指導(dǎo)思想,堅(jiān)持以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為中心,以中青年骨干教師為培訓(xùn)重點(diǎn),采取按需培訓(xùn)、學(xué)用一致、注重實(shí)效、多種形式并舉的培訓(xùn)原則。

  二、學(xué)習(xí)培訓(xùn)對(duì)象及要求

  全體教師應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的教育人觀念,不斷提高業(yè)務(wù)水平,且自覺接受定期或不定期的教師培訓(xùn)。

 。ㄒ唬┕歉山處煂W(xué)習(xí)培訓(xùn)要求

  1、學(xué)校教科室、教導(dǎo)處制定《骨干教師培訓(xùn)方案》,組織開展骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),做好骨干教師學(xué)習(xí)考核鑒定工作。

  2、學(xué)校教科室、教導(dǎo)處組織并督促骨干教師必須按上級(jí)要求按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  3、骨干教師認(rèn)真履行職責(zé):骨干教師要經(jīng)常與青年教師交流教學(xué)心得,向青年教師傳授教學(xué)方法,指導(dǎo)青年教師如何寫教學(xué)設(shè)計(jì),如何上課;骨干教師要經(jīng)常聽青年教師的課,并提出寶貴意見,認(rèn)真與青年教師進(jìn)行交流;骨干教師每學(xué)年要給青年教師上示范課。

 。ǘ⿸鞃徑處煂W(xué)習(xí)培訓(xùn)要求

  1、學(xué)校學(xué)校教科室、教導(dǎo)處制定《掛崗培訓(xùn)方案》,按方案組織并落實(shí)掛崗培訓(xùn)工作。

  2、學(xué)校教科室、教導(dǎo)處組織并督促掛崗教師按要求制定個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃,掛崗教師按計(jì)劃進(jìn)行掛崗學(xué)習(xí),每學(xué)期形成書面學(xué)習(xí)總結(jié)并交教導(dǎo)處。

 。ㄈ﹪(guó)培、遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)、示范性學(xué)習(xí)培訓(xùn)要求

  1、學(xué)校教科室、教導(dǎo)處對(duì)參培教師要進(jìn)行督促與指導(dǎo)。

  2、參培教師必須按要求及時(shí)注冊(cè),按照培訓(xùn)進(jìn)度及時(shí)完成學(xué)時(shí)和階段性作業(yè),培訓(xùn)結(jié)束寫好心得體會(huì),并按照要求及時(shí)上交,并書面交一份總結(jié)到學(xué)校教導(dǎo)處備查。

 。ㄋ模┩獬鰧W(xué)習(xí)培訓(xùn)要求

  1、學(xué)校在接到上級(jí)通知后,即時(shí)統(tǒng)籌安排各相關(guān)教師落實(shí)外出學(xué)習(xí),教導(dǎo)處做好相關(guān)工作。

  2、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師必須按時(shí)按要求參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),培訓(xùn)期間,要認(rèn)真學(xué)習(xí),做好筆記,不遲到、不早退、不無故缺席。

  3、培訓(xùn)結(jié)束后要以書面的形式向?qū)W校教導(dǎo)處匯報(bào)培訓(xùn)情況,教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織培訓(xùn)教師對(duì)本校教師進(jìn)行二次培訓(xùn)。

 。ㄎ澹┬1緦W(xué)習(xí)培訓(xùn)要求

  1、校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)的.第一責(zé)任人,教科室主任或教導(dǎo)主任為直接責(zé)任人,負(fù)責(zé)結(jié)合校情、師情做好校本培訓(xùn)計(jì)劃制定、校本培訓(xùn)工作的開展及校本培訓(xùn)總結(jié)。

  2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過程管理,教科室和教導(dǎo)處要做好教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等,促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動(dòng)。

  3、建立校本培訓(xùn)檔案。校本培訓(xùn)檔案資料包括:各項(xiàng)規(guī)章制度、培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施方案、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)記錄、培訓(xùn)過程圖片、科研成果(優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件)、培訓(xùn)總結(jié)等有關(guān)材料。

 。⿲W(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)培訓(xùn)要求

  1、學(xué)校要積極支持鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)歷提升學(xué)習(xí)。

  2、教師學(xué)歷培訓(xùn)堅(jiān)持學(xué)用一致的原則,進(jìn)修的專業(yè)學(xué)科要與所從事的崗位工作相符或?qū)W科方向一致。

  3、教師按學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理好請(qǐng)假手續(xù),妥善安排好進(jìn)修期間內(nèi)的教學(xué)或其他崗位工作。

  三、學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作保障措施

  1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),成立培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

  組 長(zhǎng):羅良芬(中心校校長(zhǎng))

  副組長(zhǎng):闕向東(中心校副校長(zhǎng))、古歧智(中心校副校長(zhǎng))、 鄒國(guó)旗(中心校副校長(zhǎng)、兼東聯(lián)小學(xué)校校長(zhǎng))、徐鑫淼(百勝小學(xué)校校長(zhǎng))、張海彬(中心校教務(wù)主任、教科室主任)

  成 員:劉驥(中心校教務(wù)副主任)、林永(東聯(lián)小學(xué)校教導(dǎo)主任)、曾建平(百勝小學(xué)校教導(dǎo)主任)

  2、學(xué)校要保障教師學(xué)習(xí)的權(quán)益,教師要履行參加進(jìn)修和各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)的義務(wù)。

  3、教師外出參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)(暫不含學(xué)歷進(jìn)修),培訓(xùn)考核合格者,學(xué)校按要求給予其旅差和學(xué)習(xí)費(fèi)用報(bào)銷。

  4、學(xué)校教科室主任,教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)開展落實(shí)此項(xiàng)工作,收集整理并歸檔相關(guān)工作資料。

  四、培訓(xùn)學(xué)習(xí)考核辦法

  1、學(xué)校對(duì)教師培訓(xùn)按有關(guān)規(guī)定及培訓(xùn)層次形式的要求進(jìn)行考核及鑒定,并將鑒定記入教師業(yè)務(wù)檔案,作為評(píng)優(yōu)、選先、晉級(jí)晉職的依據(jù)。

  2、按照教育局要求,對(duì)參加骨干教師培訓(xùn)、國(guó)培、全員、示范性培訓(xùn)學(xué)習(xí)不合格者,實(shí)行“一票否決”,該教師當(dāng)年繼續(xù)教育考核不合格,年度考核不合格,取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)、選先、晉級(jí)晉職的機(jī)會(huì)。(如果以上培訓(xùn)學(xué)習(xí)有教師受到教育局通報(bào)處理,則按教育局通報(bào)處理辦)。

  3、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核不合格者或不按培訓(xùn)學(xué)習(xí)要求遲到、早退無故缺席者,不予旅差報(bào)銷。

  中學(xué)教師培訓(xùn)方案5

  “百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本!睂W(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低取決于教師的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低。為確保我校擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、勇于探索、開拓創(chuàng)新的教師隊(duì)伍,現(xiàn)特制定《芝麻山中學(xué)教師培訓(xùn)工作制度》。

  一、教師培訓(xùn)的目標(biāo)

  1、不斷更新全體教師的教育觀念,更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。

  2、進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)性特長(zhǎng),使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性,并創(chuàng)造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格特色。

  3、提高教師對(duì)新課改的研究、探索能力,提高教師的科研水平。

  4、建立本校的教師培訓(xùn)及考評(píng)機(jī)制,使教師培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。

  二、教師培訓(xùn)的方式及要求

  1.常規(guī)教研活動(dòng)

 。1)每學(xué)期邀請(qǐng)專家來校進(jìn)行教育教學(xué)講座,更新全體教師的教育觀念和知識(shí)能力結(jié)構(gòu)。每次活動(dòng)除特殊情況外,不得請(qǐng)假。

 。2)繼續(xù)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)制度,加強(qiáng)教研活動(dòng)管理力度。另外,落實(shí)好每次教研活動(dòng),抓好教研活動(dòng)的“三落實(shí)”,即時(shí)間落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、中心發(fā)言人落實(shí)。

  (3)加強(qiáng)對(duì)集體備課活動(dòng)的督導(dǎo)力度,明確每次活動(dòng)的內(nèi)容。每月2次的活動(dòng)內(nèi)容分別為:

 、賯湔n、分析教材,組內(nèi)交流教學(xué)反思,備課組長(zhǎng)及時(shí)簽字。 ②開展聽課評(píng)課活動(dòng)。

  2.骨干教師培養(yǎng)

  發(fā)展教師特長(zhǎng),使之形成自己的教學(xué)風(fēng)格,成為校級(jí)名師,學(xué)科帶頭人。

 。1)確定培養(yǎng)對(duì)象,采取“請(qǐng)進(jìn)來,走出去”的方式,聘請(qǐng)專家跟蹤聽課,提供外出聽課、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

 。2)開展多種專業(yè)評(píng)比活動(dòng),對(duì)綜合成績(jī)優(yōu)異者,優(yōu)先推選參加省、市、縣的`各類教學(xué)競(jìng)賽。

  3.青年教師的培訓(xùn)

  繼續(xù)開展“一幫一”的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。通過以老帶新的方式,提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。

  三、教師培訓(xùn)的具體措施

  1、加強(qiáng)教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè),積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研組。

  各教研組要認(rèn)真制定學(xué)期工作計(jì)劃,明確組內(nèi)各類學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討、評(píng)比的內(nèi)容。各學(xué)科教師都要積極開展教學(xué)案例專題化的研究,按計(jì)劃舉行以備課、上課、聽課、說課、評(píng)課為模式的課改研討活動(dòng),重視平時(shí)的資料建設(shè)工作,努力使教研活動(dòng)系列化、專題化。

  2、聽課評(píng)課。要求校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和主任聽課30節(jié)以上,教研組長(zhǎng)聽課20節(jié)以上,教師聽課18節(jié)以上,聽課教師要及時(shí)做好記錄和評(píng)議,并及時(shí)向執(zhí)教教師反饋情況,以便及時(shí)改進(jìn),不斷提高教學(xué)水平。

  3、積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)撰寫教學(xué)反思,記錄教學(xué)的得失,不斷改進(jìn)教學(xué)。教學(xué)反思的數(shù)量要求——語文學(xué)科每月1篇;數(shù)學(xué)學(xué)科每月2篇,且每個(gè)單元有小結(jié)與教學(xué)質(zhì)量分析(內(nèi)容較少的單元可合并進(jìn)行)。

  4、堅(jiān)持校本培訓(xùn),狠抓教師的自我培訓(xùn),鼓勵(lì)教師征訂業(yè)務(wù)雜志,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷“充電、加壓”,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

  5、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)工作,不斷提高教學(xué)效益。要求45歲以上教師會(huì)打字,能獨(dú)立完成資料的上傳;40歲以上的教師還要熟練掌握文字處理軟件和幻燈片的制作;35歲以下教師還要學(xué)會(huì)課件制作技術(shù)。積極組織教師參加網(wǎng)上教研活動(dòng)。

  6、繼續(xù)組織老師積極參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作,做到有計(jì)劃、有輔導(dǎo)、有檢查,從而引導(dǎo)和督促每一位參訓(xùn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí),按時(shí)完成作業(yè),積極上網(wǎng)交流,力爭(zhēng)全校老師考核成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀。

  7、組建骨干教師教學(xué)研究梯隊(duì)。骨干教師是教師隊(duì)伍的核心和中堅(jiān)力量。他們可以作為教研活動(dòng)的核心人物,承擔(dān)起幫助和指導(dǎo)其他教師的任務(wù),在校本教研中發(fā)揮積極作用。

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