有關(guān)于寫給孩子的一封信（精選5篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說到書信，大家肯定都不陌生吧，書信是一種應(yīng)用文體，是人們普遍使用的一種交際工具。你知道書信怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的有關(guān)于寫給孩子的一封信（精選5篇），歡迎大家分享。
寫給孩子的一封信1
親愛的孩子們：
過去的一年，我們傳奇石榴班表現(xiàn)非常出色，在前有猛虎后有追兵的情況下，我們勇敢的16班同學(xué)沒有畏懼，而是迎難而上，取得了了不起的成績，作為班主任，我為同學(xué)們的成長進步而驕傲，我為我們16班而自豪！
班級的進步是與16班全體同學(xué)的辛勤努力分不開的，與我們老師的辛苦付出是分不開的，是與我們的團隊精神與競爭意識分不開的，是與班干部的大膽管理分不開的，當(dāng)然也與我這個班主任的辛勤付出分不開的。這也使我們每個同學(xué)都明白了一個道理，個人與班級的目標(biāo)是一致的，班級發(fā)展了、進步了才有我們每個人的發(fā)展與進步，班級的利益就是自己的利益，同樣道理只有每個同學(xué)的進步與發(fā)展才有我們班級的進步與發(fā)展，這就要求大家以班級的利益為最高利益，這樣我們自身的利益才得以維護。這些已經(jīng)成為我們班級發(fā)展的寶貴財富，是我們進一步發(fā)展的臺階，在短時間內(nèi)取得如此大的進步需要我們反思、總結(jié)。繼續(xù)發(fā)揚我們班級獨特的優(yōu)勢，繼續(xù)深化改進我們的管理，繼續(xù)發(fā)揚刻苦努力的學(xué)習(xí)精神，繼續(xù)改進我們的學(xué)習(xí)方法，相信我們16班將會在下一階段的學(xué)習(xí)生活中再創(chuàng)造出一個奇跡，一個讓所有班級刮目相看的奇跡。大家愿意一起努力嗎？
七年級已經(jīng)過去，我們創(chuàng)造的奇跡也已經(jīng)成為歷史，但他將永遠激勵16班的所有同學(xué)再創(chuàng)輝煌。因為我們是創(chuàng)造奇跡的人，自己的命運，前途需用自己的拳頭去打拼。當(dāng)我們將自己的手握成強有力拳頭時，一切阻撓我們前進的困難都已不在話下。我們堅信我們的老師是最優(yōu)秀的，我們的班級是最優(yōu)秀的。我們堅信在16班是能考出理想成績的，在16班一定能考出理想的成績！
回顧七年級我們感到喜悅，同時又感到重任在肩，我們雖取得了巨大的成績但同時我們也存在一定需要完善的地方，我們知道只有不斷的反思才能使我們進步更大，只有用科學(xué)的方法才能使我們創(chuàng)造一個又一個奇跡，只有戒驕戒躁才能更強，只有不斷的完善自我才能實現(xiàn)自己的夢想，八年級是呈前啟后的一年，也是為進入初三打基礎(chǔ)的關(guān)鍵一年；是使自己由更多被動地學(xué)習(xí)到更多自覺學(xué)習(xí)，更多感性生活到更多理性生活的階段；是班級成績格局又將發(fā)生改變的一個階段，也是兩極分化的一年。而我們有個別同學(xué)目標(biāo)仍不明確，生活習(xí)慣欠缺，浪費時間嚴重，學(xué)習(xí)偏科，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善等，這都是影響我們進步的因素，我們?nèi)孕枰獓栏窆芾�，痛下苦功。為此本學(xué)期提出以下要求：
1、通過自己的努力將自己進入九年級的臺階砌得更高。
2、務(wù)必提高自主自覺學(xué)習(xí)的能力。
3、培養(yǎng)自己的“坐功”，“禪功”。
4、搶時間，擠時間。有充足的學(xué)習(xí)時間是成績提高的保證。
5、重基礎(chǔ)。重課堂。重作業(yè)。
6、重學(xué)法�？茖W(xué)的.學(xué)習(xí)，勤鞏固，勤總結(jié)，善將所學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)化，系統(tǒng)化。自主學(xué)習(xí)時，先思后行。
7、嚴格遵守學(xué)校班級紀(jì)律，養(yǎng)成良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好環(huán)境。
8、學(xué)會與人交往。長大的標(biāo)志就是學(xué)會寬容，懂得包容，有人在的地方就會有接觸，有接觸就會有摩擦，物理課中你會知道摩擦是相互的，當(dāng)別人感動難受時你也不會開心，寬容別人其實就是釋放自己，希望每個孩子每天都是開開心心地生活學(xué)習(xí)！
同學(xué)們，正如杜拉斯所說，良好的開端是成功的一半。一個好的開始，就意味著同學(xué)們應(yīng)該樹立起一個遠大的理想。就像一棵樹，正是有了對陽光的渴望，它才可能直插云霄；就像一只鷹，正是有了對藍天的向往，它才可能遨游天際。所以，只有有理想的人生才是積極的人生，才能飛得更高，才能飛得更遠，才能真正體會到“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的境界。
創(chuàng)造美好明天。人生非坦途。同學(xué)們應(yīng)該有充分的心理準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)中一定會有很多困難。所以，拿出你“天生我才必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出你“直掛云帆濟滄海”的勇氣，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮，畢竟只有經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才可能見到美麗的彩虹。
同學(xué)們，一個人的一生中只有三天：昨天，今天和明天。昨天已經(jīng)過去，永不復(fù)返；明天還沒來，遙不可及；只有今天你們在一起，但很快也會過去，所以我們要努力把握今天，做好今天的每一件事，這樣成功就屬于我們。
古人云：天行健，君子以自強不息，讓我們?yōu)榱死硐牍餐Π�！謝謝！
寫信人：
日期：
寫給孩子的一封信2
親愛的孩子：
孩子，高三來了！無論你愿不愿意，世界還是充滿了誘惑，網(wǎng)購、Q聊、八卦、懵懂的情感、你喜歡的大片流連在你的身邊，一個爸爸去哪了就讓你樂不思蜀，寢食難安。是流連還是堅定向前？上海建平中學(xué)的開學(xué)致辭：天將降大任于斯人也，必先卸其QQ，封其微博，刪其微信，去其貼吧，收其電腦，奪其手機，摔其ipad，斷其wifi，剪其網(wǎng)線，使其百無聊賴，然后靜坐、喝茶、思過、鍛煉、讀書、彈琴、練字、明智、開悟、精進、而后必成大器！
彼岸風(fēng)光無限，但是孩子，你別等！從現(xiàn)在，從今天，咬緊牙關(guān)，小舍才有大得，堅定信念，奇跡就會出現(xiàn)！
孩子，高三會讓你承載的太多太多，讓人窒息，又令人難忘。不過，也許正是因為它的晦澀，才使你更加感受到世界的七彩斑斕。每一個成功者的背后都有一段艱辛的歷程。
孩子，高考帶給我們每個人的都是機遇與挑戰(zhàn)并存的機會，給自己一點壓力，它會回報你十倍的動力；給自己一點信心，它會回報你十倍的微笑；給自己一點追求，它會回報你十倍的欣喜。
有人說，沒有經(jīng)歷過高三的生命是不完美的生命，沒有參加過高考的人生是有缺憾的人生，至少少了一次特殊的`生命旅程。在這個旅程中你不要忘記有我們的陪伴，一路上爸爸媽媽是你的鐵桿粉絲，會不離不棄。每一個考上理想大學(xué)的孩子都必然經(jīng)歷過高三的辛苦，親愛的閨女，我相信你一定能做的更好！很多事情，特別在關(guān)鍵時刻，它的成功與否，其實取決于心態(tài)的選擇。希望你用勇敢地、積極地，樂觀地心態(tài)去面對它，接受它，經(jīng)歷它。高三的老師都是學(xué)校最有經(jīng)驗的老師，對于高考他們積累了豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。要充分相信你的老師，尊敬并虛心向他們請教，管理好自己的時間，不要以為老師抓的很緊了，學(xué)習(xí)的時間不短了。你每天都要反思，上課開小差沒有，學(xué)習(xí)效率提高沒有，吃飯跑操上廁所都可以想點功課的事，不要有磨刀不誤砍柴工的想法，有耕耘就有收獲，一個急切渴望成功卻又總是與成功無緣的人，無須怨天尤人，不妨先問問自己，你是否付出了“八倍的辛勞”？屬于高三生的時間不多了！
孩子，今天又把你送回了學(xué)校了，回來后看見你貼在墻上寫給自己的信，心里有一些心酸也有一些感觸，感觸的的是你長大了懂事了，你具有憨厚開朗的性格，你樂觀寬容有責(zé)任心，這讓媽媽很高興，心酸的是高三的繁重的課業(yè)讓你有了壓力！人生有起有伏，只有這樣才會成長，上帝安排給人的每一次挫折，不管有多么難，有多么痛苦，都是他所能承受得了的。淚水和汗水的化學(xué)成分相似，但前者只能為你換來同情，后者卻可以為你贏得成功。超越自己比超越別人更困難，高三，緊張的學(xué)習(xí)和頻繁的考試會讓人身心俱疲。實在是支撐不住的時候，說聲“我好累”，這時候我會給你溫暖的懷抱，但不要說“我不行”。失敗并不可怕，可怕的是自己的放棄。高三是一場考驗，對每個人都是如此。交織著痛苦與歡樂，融匯了激情與悵惘。
孩子，最后媽媽想說：你的快樂牽動著我的心，你的健康更是我永遠的牽掛！健康是你人生的最大幸福，更是我的最大心愿！生命的質(zhì)量最重要，而健康是最根本的保證。沒有健康一切無從說起！注意飲食習(xí)慣、生活習(xí)慣，時時刻刻都要記�。航】凳悄阕畲蟮馁Y本！是我們最幸福的事。生理、心理健康是陪伴幸福一生的基礎(chǔ)。保持陽光的心態(tài)，積極向上，銳意進取，用欣賞的目光去為人處世。做到不狹隘、不悲觀、不虛榮、不驕傲。相信你會在健康的路上，走出自己的精彩！
寫信人：
日期：
寫給孩子的一封信3
佳佳寶貝：
睡夢中的你，安然恬靜，媽媽忍不住親親你可愛的臉蛋。悄悄從臥室退出來，打開電腦想寫點東西給你。
你知道嗎，寶貝，剛才媽媽刷牙的時候哭了，是因為媽媽想起了今晚的一幕——看拼音寫詞語和看圖寫話之后，在媽媽的要求下，你該做數(shù)學(xué)試卷了。鋪好試卷，你又好像很“費勁”地從書包中扯出一張布滿密密麻麻小數(shù)字的紙，告訴我還要進行口算練習(xí)。媽媽在心里使勁皺了皺眉，臉上表情或許閃過一絲憂慮，嘴上卻若無其事的說：“那就明天做試卷吧，今晚就只進行口算了。4分鐘30道題，是吧？”我說的輕描淡寫，你的反應(yīng)卻很“驚天動地”，你幾乎是被壓到底的彈簧猛然間彈起一樣雀躍起來，說：“媽媽，我就知道你一定會這樣做的�！�
回想完這一幕，你知道媽媽有多么的后怕嗎，如果媽媽堅持讓你做試卷，媽媽相信你會是聽話的孩子，但你心里的失落是一定有的，你會悶悶不樂，因為你累了，你是多想讓媽媽關(guān)照到此刻你的辛苦而體諒你啊。
回想完這一幕，你知道媽媽有多么的欣喜嗎，作為女兒，你是了解媽媽的，知道媽媽會因為心疼你而做出這樣的選擇，所以你才敢有這樣的期許，你才會這樣來“試探”媽媽。
佳佳，你才是個一月后才滿8歲的孩子啊！
媽媽已經(jīng)不記得自己8歲是學(xué)習(xí)狀態(tài)了，但絕對不是每天被摁在課本里的孩子，我清楚地記得小學(xué)高年級的時候我還被我的媽媽允許每天晚上在院子里跳皮筋，而這些是你絕對“享受”不到的了！因為，即便是作業(yè)少的時候，你還有“鋼琴”——這個讓你歡喜讓你憂的朋友。
媽媽刷牙的時候，打開了收音機，傳來一首女生版的《我是一只小小鳥》，媽媽的心再一次被打動，如果是原版趙傳那粗獷的低吼般嗓音，我一定會淚如雨下，可是我仍然紅了眼圈，望著鏡子里滿口牙膏沫的我，默默地問自己“為什么”。
老師說你們復(fù)習(xí)迎考階段是“浮躁”的。這個話，倒是媽媽小時候的老師就經(jīng)常說的。想想，有一定道理：沒有了新知識的興趣和吸引，只有反反復(fù)復(fù)的練習(xí)，會的只管會，不會的恐怕也只管不會著。重復(fù)，似乎只有枯燥的重復(fù)；考試，似乎只有不完美的考試。當(dāng)愿望或許尚有一絲瑕疵，難免會讓一個人心浮氣躁起來，誰不想有好成績，可孩子的本性呢？全然只被淹沒在“浮躁”一個詞中，就如同每次老師和家長總喜歡指著錯題貼上“粗心”的標(biāo)簽一般。
對待考試這件事情，媽媽承認自己的焦慮，有時候在家把老師的'要求奉若圣旨，而要求又如此“苛刻”；表現(xiàn)出來就是媽媽也要努力冷著臉，對你的稍微放松冷言提醒、橫加指責(zé)，甚至大光其火；你是如此的“懂事”，經(jīng)常在媽媽發(fā)火離開時，到媽媽身邊來給媽媽捏捏肩膀，勸勸媽媽，而此時我也不忘再說教一番，才又陪你繼續(xù)學(xué)習(xí)。
你一定認為媽媽好狠心，是吧寶貝兒；反正寫到這里，我覺得自己是“狠心”的媽媽。
佳佳你知道嗎，人生的學(xué)習(xí)之路很長很長，就正常的系統(tǒng)教育而言，有你知道的小學(xué)、初中、高中、大學(xué)，而之后的學(xué)習(xí)才是真正的競爭力所出。如你想學(xué)，何處不是課堂，何人不是老師呢？俗話說，“活到老，學(xué)到老”；子曰：“三人行必有我?guī)熝伞！眿寢屨J為目前的學(xué)習(xí)應(yīng)該是——學(xué)會一種認知方法，讓你對知識產(chǎn)生興趣，對閱讀產(chǎn)生癡迷，對學(xué)習(xí)激發(fā)樂趣，而我們（老師和媽媽）有時候所做的一切，反而恰恰扼殺了這些。罪過，罪過！
佳佳，你本學(xué)期的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)，從你掌握的情況和模擬考試的成績看已經(jīng)比較扎實了，而媽媽還要你明天完成一份黃岡的題，為什么呢？因為怕有知識點的遺漏，可是每次考試，難道不都實實在在地充滿著各種的“僥幸”嗎？如果現(xiàn)在就把你投入到浩瀚的題海中去，媽媽憂慮你的“體力”和心智能不能堅持比好每一場似乎都很“重要”的游泳賽事！你要知道“學(xué)海無涯”啊，“考試也無涯”啊。
老師的祝語是取得“優(yōu)異成績”，媽媽覺得你一定可以，只要你正常發(fā)揮；媽媽的祝語是取得“理想成績”，媽媽覺得你一定能做到，因為你已經(jīng)很棒了！媽媽敢說，如果真有“時光穿梭機”，回到媽媽上小學(xué)二年級的時候，佳佳跟媽媽比試，佳佳一定會贏！
“吾生也有涯，而知也無涯”，這個道理，媽媽知道。所以，媽媽決定，收起那份黃岡的試卷，佳佳不需要再做試卷了，我們只看錯題本就可以了，因為“失敗是……總結(jié)是……”（你懂得�。簧踔翄寢屜胧掌鹉欠菽悴磐瓿�5/16的看拼音寫漢字，有個別的字不會寫、寫錯了，又有什么關(guān)系呢。讓我想象寫了一整天字、甚至兩整天的字，筋疲力盡、手指酸痛是多么恐怕的感覺�。桓螞r咱們每個單元的生字幾乎都會寫，而幾次測試中也沒有出現(xiàn)過此類丟分的情況。
佳佳，請原諒媽媽的后知后覺，請原諒媽媽對教育流水線的妥協(xié)。
但媽媽愿意幫助你在流水線上更加快樂一點。念及此，無力感倍增！卻也似乎看到了努力的方向和奮斗的希望。
加油寶貝！加油媽媽！
媽媽困了，該睡了，明天，不，確切說是今天（周六）還要加班。
晚安，寶貝；好夢，寶貝！
永遠愛你的媽
寫信人：
日期：
寫給孩子的一封信4
親愛的陳奕晴，見信如面：
最近我有一個小收獲，很開心。我給這個收獲起了一個名字：博學(xué)的行動派。
在我以前的認知中，我會覺得一個人的認知水平很重要，認知水平可以很好的指導(dǎo)行為，你認識不到的事情、想不到的事情，更不會有意識的去做出來，即使做出來了也是瞎貓拿到死耗子，又會有幾次這樣的好運氣呢？這就是我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)。媽媽也經(jīng)常拿這點來激勵你學(xué)習(xí)。
但是，明明哥倫布是算錯了地球的直徑發(fā)現(xiàn)了美洲大陸的。如果哥倫布對那次大航海有了一個清楚正確的認識他決不會出發(fā)，因為太遠了！還有很多媽媽身邊的創(chuàng)業(yè)者朋友也在感慨，要是在當(dāng)初就知道創(chuàng)業(yè)所要面對的一切，他永遠也不會邁出那一步，同時也就不會有他今天的成就了。這些例子似乎又在說行動比認知重要，甚至全面正確的認知有可能成為行動的阻礙。
這是什么情況？特別是當(dāng)我意識到你們開始學(xué)歷史了、你也會了解更多的現(xiàn)實世界了，我就特別緊張，我以后還拿什么理論來“騙”你學(xué)習(xí)呢？
我努力的探索和思考了一段時間。首先，我收集了很多古今中外說明認知對行動的指導(dǎo)意義的例子，和認知對行動的'阻礙的例子。我對這些例子進行了梳理，我發(fā)現(xiàn)在認知指導(dǎo)行動的例子中，認知的方向大多是簡單化的、安全化的，而相反的例子中，認知的方向都是復(fù)雜化、危險化的。這個道理很好理解了，當(dāng)我們知道了前面是安全的，自然這樣的認知會促進我們向前，但如果了解到前面是危險復(fù)雜的，我們自然要小心留步。
但是問題是我們怎么可能一輩子了解到的都是促進我們前進的簡單、安全的認知呢？再說在我們?nèi)チ私庖豁検挛镏拔覀儾⒉恢朗悄囊粋�結(jié)果呀？難道真的是為了不成為畏手畏腳的書呆子，就放棄認知嗎？做一個無知者無畏的行動派？絕對不行！我發(fā)現(xiàn)了博學(xué)不是問題，認知了復(fù)雜化、危險化的情況也不是問題，問題是在于一個人是否有能力屏避或躲避現(xiàn)實世界的復(fù)雜性和危險性而展開行動！我們并不是無知者無畏，而是明知道復(fù)雜危險用智慧躲閃復(fù)雜危險造成的傷害，勇敢前行！
怎樣才能有這樣的能力呢？下次再跟你聊吧，說太多一是怕你不想聽了，二是怕耽誤你寫作業(yè)。
一直愛你，滿腦子都是你的媽媽。
寫信人：
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寫給孩子的一封信5
親愛的寶貝：
你好！
媽媽昨天晚上6點過就到家了，一路上很順利，回到家后我就把學(xué)校里的情況和你在學(xué)校里這幾天的情況告訴你爸爸和你外公、外婆他們，他們聽了很高興。昨天晚上我打了電話給你們的唐老師，她正在你的`床邊，媽媽真想和你講幾句，但是媽媽又怕你睡不著了，聽老師說你的表現(xiàn)很好，吃飯吃得很多，媽媽好高興呀！你這樣媽媽就放心了。
今天是星期五，記著每個星期一、三、五要去練舞蹈，我已向你們羅老師說好了的，請她提醒你。明天、后天媽媽休息，我準(zhǔn)備把你的房間布置好，還想給你買些裝飾品擺在裝飾柜上，等你放假回來有一個很舒適的臥室，到時候你可以把你好玩的小朋友帶在家里來玩。好了，媽媽今天還有好多事兒要談，就寫到這兒。希望堯兒好好聽老師的話，多吃飯、按時睡覺。
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