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測(cè)試計(jì)劃匯編五篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？以下是小編收集整理的測(cè)試計(jì)劃5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
測(cè)試計(jì)劃 篇1
測(cè)試計(jì)劃中所有測(cè)試方法和模塊已經(jīng)執(zhí)行通過(guò)所有的測(cè)試案例已經(jīng)執(zhí)行過(guò)
所有的重要等級(jí)為1/2的Bug已經(jīng)解決并由測(cè)試驗(yàn)證
第2章項(xiàng)目背景
2、1測(cè)試范圍
說(shuō)明本計(jì)劃涵蓋的測(cè)試范圍，比如功能測(cè)試、集成測(cè)試、系統(tǒng)測(cè)試、驗(yàn)收測(cè)試等、通常說(shuō)明什么是要測(cè)試的，什么是不要測(cè)試的是非常重要的、明確規(guī)定這些問(wèn)題后，測(cè)試人員對(duì)該做什么有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)
�。�1）簡(jiǎn)要地列出測(cè)試對(duì)象中將接受測(cè)試或?qū)⒉唤邮軠y(cè)試的那些性能和功能
（2）如果在編寫此文檔的過(guò)程中作出的某些假設(shè)可能會(huì)影響測(cè)試設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)或?qū)嵤�，則列出所有這些假設(shè)
�。�3）列出可能會(huì)影響測(cè)試設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)或?qū)嵤┑?所有風(fēng)險(xiǎn)或意外事件
�。�4）列出可能會(huì)影響測(cè)試設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)或?qū)嵤┑乃屑s束
提示和技巧：
需要測(cè)試和特別注意測(cè)試那些部分？測(cè)試是否專么針對(duì)與某些問(wèn)題的解決哪些部分不需要測(cè)試，為什么？哪些部分需要推遲測(cè)試，為什么是否要驗(yàn)證每個(gè)模塊的穩(wěn)定性？測(cè)試的優(yōu)先級(jí)和先后順序
2、2測(cè)試目標(biāo)
系統(tǒng)目標(biāo)對(duì)測(cè)試人員了解自己需要做什么是非常重要的、測(cè)試項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)積極與系統(tǒng)設(shè)計(jì)人員或開(kāi)發(fā)人員溝通，以取得相關(guān)資料、測(cè)試人員必須知道系統(tǒng)是做什么并且?guī)椭?xiàng)目實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)、在計(jì)劃中包括系統(tǒng)視圖和目標(biāo)后，要確保所有的測(cè)試人員都知道項(xiàng)目和系統(tǒng)的目標(biāo)、通常情況下項(xiàng)目計(jì)劃都是模糊的、模糊的目標(biāo)必須通過(guò)成員的努力轉(zhuǎn)換成可衡量和實(shí)現(xiàn)的東西、沒(méi)有固定的視圖和目標(biāo)，你將無(wú)法完成部分任務(wù)、而且，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很難將對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)向別人轉(zhuǎn)述
2、3聯(lián)系方式
列出項(xiàng)目參與人員的職務(wù)、姓名、E—mail和電話
測(cè)試計(jì)劃 篇2
中心小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音測(cè)試方案提要：備課筆記重點(diǎn)檢查二次備課情況，教后反思的撰寫情況；學(xué)生作業(yè)重點(diǎn)檢查學(xué)生書(shū)寫情況以及教師的批給情況；班務(wù)工作重點(diǎn)檢查班級(jí)環(huán)境布置、圖書(shū)角的建設(shè)、班務(wù)手冊(cè)的填寫等。
為加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，規(guī)范教育教學(xué)行為，樹(shù)立踏實(shí)敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的.先進(jìn)典型，總結(jié)和推廣成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，整改不足。經(jīng)研究決定，進(jìn)行9月份教學(xué)常規(guī)檢查。現(xiàn)制定方案如下：
一、指導(dǎo)思想
全面落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理工作措施，規(guī)范教師的教學(xué)行為，促進(jìn)教師自覺(jué)、認(rèn)真地抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高工作實(shí)效，客觀、公正地評(píng)價(jià)教師的工作業(yè)績(jī)。
二、檢查時(shí)間
20xx年10月17日-18日
三、檢查內(nèi)容
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容包括：
手頭工作：教師備課筆記（含教學(xué)反思）學(xué)生課內(nèi)外作業(yè)、班務(wù)工作等。
備課筆記重點(diǎn)檢查二次備課情況，教后反思的撰寫情況；學(xué)生作業(yè)重點(diǎn)檢查學(xué)生書(shū)寫情況以及教師的批給情況；班務(wù)工作重點(diǎn)檢查班級(jí)環(huán)境布置、圖書(shū)角的建設(shè)、班務(wù)手冊(cè)的填寫等。
四、檢查形式
實(shí)行年級(jí)組推磨檢查的辦法。
五．檢查原則
堅(jiān)持實(shí)事求是、規(guī)范、公正的原則。
六、檢查小組：
�、俚湍昙�(jí)組：組長(zhǎng) z
②中年級(jí)組：組長(zhǎng) z
�、鄹吣昙�(jí)組：組長(zhǎng) z
④綜合組：組長(zhǎng) z
七、檢查要求
1．檢查由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)工作，經(jīng)檢查人簽字，主管校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審核后存入教師業(yè)務(wù)檔案。
2．組長(zhǎng)協(xié)調(diào)好具體檢查時(shí)間，檢查人要認(rèn)真完成好各項(xiàng)檢查記錄和檢查小結(jié)。
3．檢查等級(jí)由檢查組一起確定，等級(jí)評(píng)定采用“優(yōu)秀、合格、不合格”三個(gè)等級(jí)。優(yōu)秀等第分配名額：每組：班務(wù)工作2名，語(yǔ)文2名，數(shù)學(xué)2名，英語(yǔ)1名，綜合組：1名。
八、幾點(diǎn)說(shuō)明：
1．教學(xué)常規(guī)檢查是學(xué)校教學(xué)管理的一項(xiàng)重要工作，也是學(xué)校對(duì)教師績(jī)效考核的重要依據(jù)之一，全體教師務(wù)必理解、配合、支持。
2．通過(guò)常規(guī)檢查及時(shí)了解我校教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)和不足，以便能推廣好的經(jīng)驗(yàn)做法，及時(shí)查找和克服存在的不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高我校的教育教學(xué)工作效率。
3．請(qǐng)全體教師于20xx年10月17日早8：00前將各項(xiàng)資料置于案頭，以備檢查。
測(cè)試計(jì)劃 篇3
一、目標(biāo)：
結(jié)合我校實(shí)際教學(xué)，貫徹新的教學(xué)理念，施行活動(dòng)性、開(kāi)放性的美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的.藝術(shù)修養(yǎng)。
二．內(nèi)容：
1、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
�。�1）基本部分：測(cè)試學(xué)生本冊(cè)教材掌握的知識(shí)和技能的情況。
�。�2）命題繪畫：在學(xué)生能力范圍內(nèi)確定一個(gè)主題，由學(xué)生自主構(gòu)思創(chuàng)作完成。
（3）行為習(xí)慣；平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度，課堂習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力及效果。
2．具體測(cè)定；
（1）平時(shí)美術(shù)作業(yè)數(shù)量及質(zhì)量。
（2）課代表記錄全學(xué)期學(xué)生帶學(xué)具情況。
（3）課內(nèi)外學(xué)習(xí)主動(dòng)性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成情況。
（4）課堂發(fā)言與違紀(jì)記錄情況。
三．評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
平時(shí)作業(yè)40%
學(xué)習(xí)習(xí)慣10%
課堂表現(xiàn)10%
期末卷面測(cè)試40%
四．測(cè)試方法：
1命題繪畫：風(fēng)景畫臨摹。
2口試美術(shù)
測(cè)試計(jì)劃 篇4
產(chǎn)品名稱測(cè)試計(jì)劃模板
目錄
1簡(jiǎn)介
1、1目的
指出特定的軟件測(cè)試計(jì)劃的具體目的，還需指出該計(jì)劃所適用的閱讀對(duì)象；
1、2背景
對(duì)測(cè)試對(duì)象（構(gòu)件、應(yīng)用程序、系統(tǒng)等）及其目標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明、需要包括的信息有：
主要的功能和性能、測(cè)試對(duì)象的構(gòu)架以及項(xiàng)目的簡(jiǎn)史
1、3范圍
描述測(cè)試的各個(gè)階段（如單元測(cè)試、集成測(cè)試、系統(tǒng)測(cè)試、驗(yàn)收測(cè)試等），并說(shuō)明本計(jì)所采用的測(cè)試類型（如功能測(cè)試、性能測(cè)試、安全性測(cè)試等）、簡(jiǎn)要地列出測(cè)試對(duì)象中將接受測(cè)試或?qū)⒉唤邮軠y(cè)試的那些性能和功能
1、4術(shù)語(yǔ)
列出計(jì)劃正文中需要解釋術(shù)語(yǔ)的定義，必要時(shí)，還要給出這些定義的英文單詞及其縮寫詞
1、5參考文檔
下表列出了制定測(cè)試計(jì)劃時(shí)所使用的文檔（項(xiàng)目文檔、標(biāo)準(zhǔn)文檔、工具文檔），并標(biāo)明了各文檔的'可用性
測(cè)試計(jì)劃
2測(cè)試需求
將確定被當(dāng)作測(cè)試對(duì)象的各項(xiàng)需求（例如用例、功能性需求和非功能性需求）的跟蹤管理矩陣明確列出，并列出將要測(cè)試的對(duì)象以及測(cè)試優(yōu)先級(jí)、優(yōu)先級(jí)分為：H—必須測(cè)試；M—應(yīng)該測(cè)試，只有在測(cè)試完所有H項(xiàng)后才進(jìn)行該測(cè)試；L—可能會(huì)測(cè)試，但只有在測(cè)試完所有H和M項(xiàng)后才進(jìn)行測(cè)試
詳情請(qǐng)參見(jiàn)《測(cè)試管理工作表》測(cè)試用例狀態(tài)跟蹤頁(yè)、
3測(cè)試資源
3、1人力資源
下表列出在此項(xiàng)目的人員配備方面所做的各種假定，包括在各個(gè)階段需要介入測(cè)試的各種角色以及相關(guān)的職責(zé)和權(quán)限等
3、2系統(tǒng)資源
下表列出了測(cè)試項(xiàng)目所需的系統(tǒng)資源，包括軟、硬件資源、測(cè)試工具等、資源名稱/類型測(cè)試數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器基本配置及數(shù)量
測(cè)試計(jì)劃 篇5
教材分析：
本次復(fù)習(xí)旨在對(duì)本冊(cè)教材所涵蓋知識(shí)進(jìn)行總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。復(fù)習(xí)內(nèi)容主要包括下面幾個(gè)領(lǐng)域：
�。ㄒ唬�(shù)與代數(shù)
1、第一單元 《 數(shù)一數(shù)與乘法》、
2、第二單元《乘法口訣（一）》、第七單元《乘法口訣（二）》
3、第四單元《分一分與除法》、 第八單元《除法》
4、第六單元 《時(shí)、分、秒》
以上幾個(gè)單元屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)與解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。在義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程中占有重要的地位，有著重要的教育價(jià)值。
�。ǘ⒖臻g與圖形
1、第三單元《觀察物體》
2、第五單元《方向與位置》
以上幾個(gè)單元屬于空間與圖形領(lǐng)域，在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重通過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念。這幾個(gè)單元的知識(shí)對(duì)于學(xué)生以后的空間觀念的培養(yǎng)和以后學(xué)習(xí)幾何圖形打基礎(chǔ)。
�。ㄈ⒔y(tǒng)計(jì)與概率
第九單元《統(tǒng)計(jì)》。此單元屬于統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域，在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中，注重通過(guò)調(diào)查活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的`統(tǒng)計(jì)觀念。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能比較熟練地記住每一句口訣，能根據(jù)口訣寫出兩道乘法算式和兩道除法算式，并能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法、除法。
2、體會(huì)、理解乘法、除法的意義。發(fā)現(xiàn)、提出并解決一些簡(jiǎn)單的用乘法、除法解決的問(wèn)題。
3、能準(zhǔn)確認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻，理解和熟練運(yùn)用1時(shí)=60分，1分=60秒，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。
4、能根據(jù)鐘面說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
5 、能正確辨認(rèn)正面、側(cè)面、上面觀察到的物體的形狀。
6、在實(shí)際情境中，給定一個(gè)方向（東、南、西或北），會(huì)辨認(rèn)其余三個(gè)方向；會(huì)用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置。
7、知道地圖上的方向，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并會(huì)描述圖中的路線。
8、能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題；
9、知道事情的可能性（確定的、不確定的）。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、表內(nèi)乘法、除法的口算。
2、鐘面時(shí)間的認(rèn)讀，計(jì)算所經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
3、能正確辨認(rèn)正面、側(cè)面、上面觀察到的物體的形狀；
4、描述物體的位置和描述簡(jiǎn)單的路線圖。
5、通過(guò)復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生以前知識(shí)中的問(wèn)題，及時(shí)幫助學(xué)生糾正，加深記憶，形成一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
6、計(jì)算的速度、正確率以及解題方法的靈活運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、運(yùn)用表內(nèi)乘法、除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題和計(jì)算所經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
2、描述物體的位置、描述圖中的路線。
3、根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
4、通過(guò)復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生以前知識(shí)中的問(wèn)題，及時(shí)幫助學(xué)生糾正，加深記憶，形成一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
5、計(jì)算的速度、正確率以及解題方法的靈活運(yùn)用。
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