歷史教學總結(jié)(精選11篇)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編為大家整理的歷史教學總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
歷史教學總結(jié) 篇1
今學期我擔任歷史教學。由于教學經(jīng)驗尚淺。所以,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情景總結(jié)。
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。所以,了解和分析學生情景,有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易理解。
一方面,由于我校地處邊疆貧困民族地區(qū),學生的學習基礎相對較弱,剛到一個新的學習環(huán)境,同學們還不能適應。另一方面,有的同學比較活躍,上課氣氛進取,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。所以,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,所以教學效果不如夢想。從此能夠看出,了解及分析學生實際情景,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的.環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和進取性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,所以,每一天我都花費很多的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課,會令學生和教師都獲益不淺。例如我在講授《絲綢之路》的時候,這課的主題是“絲綢之路”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了很多的教具,授課時就胸有成竹了。當講完課的時候,我拿出準備好的錄象帶,讓學生觀摩學習,學生異常用功,教學效果十分夢想。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。備課充分,能調(diào)動學生的進取性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的本事,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。所以上課必須要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課資料豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,教師每一天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋晕业氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
歷史這一門學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好歷史,就要讓學生喜愛歷史,讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,讓他們更了解歷史,更喜歡學習歷史。
因為歷史的特殊情景,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。
歷史教學總結(jié) 篇2
20xx學年下學期歷史教學工作總結(jié) 20xx學年度第二學期就將結(jié)束了,本學期按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》,已經(jīng)如期完成了八年級歷史下冊的教學任務。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會,總結(jié)如下:
一、備課—— 周到細致,找準重、難點
作為一名老教師,我能堅持認真?zhèn)湔n和教學,備課時認真鉆研教材、教參,學習好《課程標準》,虛心向同年級老師學習、請教,力求吃透教材,找準重點、難點。提前一周備好課,寫好教案。平時也堅持做到周前備課。積極參加備課組活動和各種聽課交流活動,上好公開課,并能經(jīng)常聽各有經(jīng)驗老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
為了上好每一節(jié)課,我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,常常忙到夜里十一、二點。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容,我還積極查找課件,制作課件,雖然學校初中部無法采用多媒體進行教學,但我仍不斷進行教材分析,制作課件,爭取把第節(jié)課都備到最好。
復習階段,我把全書及每一單元的重點內(nèi)容、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括總結(jié),并打印出來給學生,讓學生有一個明確的學習思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型,及時地讓學生明確考試的方向。
二、上課——做到線索清晰,層次分明
上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學生的學習興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感,找出不足之處及時加以改進。
三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性
為了減輕學生的學習和作業(yè)負擔,每次布置作業(yè)時,我都會精心地挑選,認真地選擇一些有利于學生能力發(fā)展的、有利于學生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后,我又能及時給予講解;對于作業(yè)錯誤教多的學生,我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,及時查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多,但是作業(yè)的質(zhì)量很高,學生通過不多的練習既掌握了知識,又提高了對知識的深層理解。
四、輔導——面向全體,關(guān)注個別。
在課后,我根據(jù)不同層次的學生的情況進行相應的輔導,以滿足不同層次的`學生的不同需求,避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導,主要是學習思想的輔導,在解決學生的疑難問題的同時,不斷的給予鼓勵和支持,讓他們認識到學習的重要性和必要性,逐漸培養(yǎng)他們學習的興趣,事實證明,我的這一做法收到了很好的效果。
總之,教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命!皩W高為師身正為范”,成績已經(jīng)成為過去,在今后的教學生涯中,我將一如既往地嚴格要求自己,刻苦鉆研教育教學
20xx學年下學期歷史教學工作總結(jié)由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處20xx學年下學期歷史教學工作總結(jié),不斷提高自身的業(yè)務水平,為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力
歷史教學總結(jié) 篇3
本學期我任高三的歷史教學工作,這是我第一次從事高三的歷史的教學,由于沒有經(jīng)驗,所以走了不少的彎路,但我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神,進取向前輩學習,向同事取經(jīng),不斷對從事教學工作做小總結(jié),異常是每個復習的小階段都要進行小總結(jié)。以下是我在本學期的教學情景總結(jié)。
一、理論學習和教學研究
1、認真參與教研:教研是提升自我業(yè)務水平的行之有效的途徑,教學研究是提高教學質(zhì)量的根本途徑。本學期學校大力倡導“大練兵”活動,本人一向認真對待,積極參與。經(jīng)過團體備課討論、一周一聽評課、開研討會等教研活動,結(jié)合自我的實際,取長補短,不斷提升自我的教學方法、思想觀念、理論水平和業(yè)務素養(yǎng)等。
2、認真研究高考:高考的動向是高三教學的指揮棒。我首先認真研究了近三年的全國高考試卷,異常是今年的高考試卷與往年比“穩(wěn)”了哪些,“變”了哪些,異常是“變”(所做的調(diào)整)對我們的復習有關(guān)鍵的指導意義。其次其它省市的高考試卷,注意和我們貴州的試卷比較、分析,從中總結(jié)出命題、組織答案的一些規(guī)律,以便讓學生掌握一些必要的應試技巧。
3、認真研究課標和考試說明(考試大綱):在此刻多種版本教材的情景下,課標是專家高考命題的唯一依據(jù)。我們復習僅有緊扣課標才能做到少做無用功,才能少講精講、短時高效?荚囌f明是對高考本事要求、考試資料、試卷形式等方面的具體說明和要求,我們深研考試說明能把握住高考專家的命題意圖、教育理念和命題思想,從而使我們的復習更有針對性、時代性、高效率。
二、扎實做好與教學有關(guān)的各項常規(guī)工作
1、認真研究和制定教學計劃:在開學伊始對本學期的復習時間進行了大體規(guī)劃,我們根據(jù)此計劃并結(jié)合我們學校學生的實際情景,經(jīng)過我們組教師團體商量,共同制定了較為切合我們實際的高三第一輪教學計劃,在實際的教學中我認真落實教學計劃,并且根據(jù)實際情景對教學計劃做出適當?shù)恼{(diào)整,使計劃更切合實際,更適應學生復習。
2、認真編制學案:根據(jù)“復習提綱”模式,提綱必須提前半周定稿,提前準時
發(fā)放到學生手中。依此特點,我們組實行了分組編制、團體審閱,既保證了團體備課又保證了教案學案的同步。我們的學案編制技術(shù)穩(wěn)步上升,爭取以后向精品化方向發(fā)展。
3、認真?zhèn)湔n:力爭上好每一節(jié)課。備課不僅僅要備教材,把握準教材的重點和難點,更要備學生、備學法、備教法、備學案等,力爭每一課都做到“有備無患,未雨綢繆”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結(jié),不斷反思自我的經(jīng)驗和不足,以使自我在教學中不斷使自我的教學藝術(shù)不斷提高。
4、認真研究教材、教法、學法,寫好教案和反思:一輪單元復習,注意基礎知識的整理和綜合,注意歸納單元結(jié)構(gòu)和單元特征,注意歷史概念的解釋和重點、難點的概括。注意基礎知識的橫向和縱向聯(lián)系和比較。做到基礎知識系統(tǒng)化,重點難點透徹化。以單元為中心,學會從政治、經(jīng)濟、文化等方面歸納,從宏觀角度把握歷史。融會貫通,構(gòu)成歷史知識的主干。
5、認真研究測試題,做好考試總結(jié):堅持“精癬精煉、精講”,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。練習注意做到難度適中、立足基儲典型新穎、題量適中。異常要注意下大力氣在網(wǎng)上搜索最新穎的試題。課后作業(yè)是復習鞏固的重要手段,可是要想使作業(yè)起到良好的效果,作業(yè)量必須要適中,如果作業(yè)量過多,需要消耗學生很多的時間,學生就會感到厭煩,疲于應付,那么,他們就不會認真對待,效果自然也大打折扣。每次考試既要能檢驗學生的水平,又要便于發(fā)現(xiàn)學生存在的問題?荚嚦煽兂鰜砗,要全面仔細地分析總結(jié),異常是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓學生明白整體水平,以便明確今后的努力方向。
6、認真輔導,抓優(yōu)補差:督促學生及時準確牢固地掌握好基礎知識、提升本事。我們針對不一樣學生的特點加強對“期望生”和“瘸腿生”學習方法和答題思路的指導。五聯(lián)班學生基礎薄弱,我們更應當加強對學生的個別輔導。為此,我在課外輔導時間,找兩生談話,對癥下藥,找出癥結(jié)所在,增強其學習的動力和學習自信心,幫忙他們提高成績。
7、認真組織學生寫好課堂小結(jié),充分利用小黑板優(yōu)勢:堅持把每堂課的課堂小結(jié)寫在小黑板上,讓課代表安排學生輪流進行,組織學生積極參與,既掌握了基礎知識又提升了書寫等方面本事,效果很好。
8、認真批改《三維設計》和每周一小測:要想上好課,必須研究學生、了解學生實際情景后才能在課堂上有的放矢、對癥下藥。而研究學生的最好方法是批改不一樣層次學生的學案作業(yè),為此我們把堅持每堂課前一天的晚自習批改學案構(gòu)成慣例,保證了課堂的有效和高效。我們歷史組堅持每周一小測,及時總結(jié)得失,大大提高了學生的應試技巧。
經(jīng)過半年的教學,我感到最大的滿足是教和學之間的互動進入一個良好狀態(tài),師生間平等民主的探索與交流,推動了我教學水平的提高,同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義,高三文(6)和文(4)班成績穩(wěn)步上升。
總之,在我們歷史組全體成員的共同努力下,高三上學期的一輪復習工作現(xiàn)已順利完成,已經(jīng)落實了教學計劃的各項任務,實現(xiàn)了預期的教學目標。
三、反思教學中存在的問題。
1、《三維設計》的“知識梳理”板塊,學生在落實過程中,只填空,沖淡了對知識的宏觀把握,容易忽略對基礎知識的整體把握,效果不太好。
2、預設的歷史復習提綱中學生一開始比較認真,之后隨著各科發(fā)放提綱較多,學生時間上的.壓力增大,部分差生存在應付現(xiàn)象,材料題出現(xiàn)放棄現(xiàn)象。差生產(chǎn)生厭學的情緒。
3、課堂展示學生的作業(yè)環(huán)節(jié)學生用時過多,影響了課堂有限的教學時間和進度。
4、《三維設計》有時“核心問題”在課堂上變成了新課,用時過多,課堂容量變小,教學目標難以當堂完成,課堂壓力加大。
5、學生普遍感到歷史材料題比較難,缺乏必要的答題技巧和方法,測試時失分比較嚴重。
6、學生對基礎知識缺乏整體把握,概括本事需提高。
7、高三文(4)班學生卷面普遍比高三文(6)班差,需強化規(guī)范試卷。
四、今后努力的方向和工作的思路
1、進一步加強教學理論學習,深入進行探究式教學的研究,把探究式教學進一步的運用到實際教學中來,同時加強教學基本功的訓練,在教學上多下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的提高。
2、針對高三文(4)班基礎差的特點,認真研究如何上好復習課,如何增強針對性、有效性,注意綜合多種教學方式,激發(fā)學生的求知欲(如小組討論法、列表比較法、自學法、表演法等)。不放棄任何一個差生,力爭經(jīng)過復習讓學生的成績有必須的提高。
3、自我也要多看書報、新聞等,密切關(guān)注國內(nèi)外重大歷史事件,關(guān)注現(xiàn)實生活與歷史史實的聯(lián)系和比較,以適應文科綜合高考命題熱點切入的特點。多作題,多創(chuàng)制原創(chuàng)試題,進一步提高自我的命題本事和周密思維本事及知識遷移本事,以便有針對性地指導學生的答題技巧。
4、每周增加歷史科測試,放在周三午時進行,定時交卷,及時批改,經(jīng)過考試帶練動復習,培養(yǎng)學生的答題技巧和規(guī)范試卷的習慣,以便讓學生早點適應高考試題。“把平時練習當高考”,認真訓練;“把高考當平時”,簡便應考。
5、每一天在早讀和晚讀時巡班,引導、帶動學生復習歷史。
6、注意加強對“培優(yōu)補差”生的輔導力度,爭取多談話及時了解動向,單獨準備套題,讓他們限時交上來,更準確地采取有針對性地個別輔導措施。
7、高考中整體難度呈降低趨勢,所以我們的練習應降低難度,增加新穎度,樹立學生高考前的信心。
反思高三歷史教學,還有其它很多不足,工作還有不到位的地方,取得的成績很有限。為了我們的學生,為了我們的學校名聲,也為了我們教師自身更好的發(fā)展,我們將更加努力,把工作做得更細更實,“將落實進行到底”。敬請領(lǐng)導、同行對于我們所沒有想到的工作上、方法上的不足和粗陋之處進取給予點撥和指導,我們將不勝感激。
歷史教學總結(jié) 篇4
本學期我擔任九年級的歷史教學工作。一學期的工作快要結(jié)束,在這一個學期里,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格,還積極參加各類政治業(yè)務學習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排,配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。為了總結(jié)經(jīng)驗,尋找不足,為今后的工作打下基礎。現(xiàn)將一學期的工作做了總結(jié):
一、工作完成情況:
1、認真?zhèn)湔n
備好課是上好課的前提。每節(jié)課上課前,我都認真鉆研教材,了解知識的重點、難點與知識的結(jié)構(gòu)及前后節(jié)間的聯(lián)系,再根據(jù)學生的實際情況,考慮如何巧妙地組織教學內(nèi)容滿足多樣化的學習,確定學生學習中可能性遇到的困難、應采取的相應措施等,以便更好地調(diào)動學生學習的積極性。
2、認真上課
注重課堂教學效果。針對初三年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,突破難點。注意面向全體學生,注意教師“導”的作用,注重與學生的溝通,注重學練結(jié)合。
3、做好輔導工作
由于學生的成績差異大,因此,在教學中注意內(nèi)容的梯度外,還要做好學生的思想工作,這主要體現(xiàn)在對學生學習過程的指導,做好對學困生的輔導與幫助、優(yōu)等生的提高上,對學困生做到曉之以理,動之以情,做到以朋友的身份與之相處,鼓勵與尊重他們,從而幫助其樹立學習的信心。對優(yōu)等生,嚴格要求掌握基礎的同時,課堂上設置相對有難度的問題外,課外鼓勵他們每天多做一道中考壓軸題,注意知識的補充與延伸。然后利用午休前、晚修后的時間講解,從而提高解題的技巧與能力。
4、作業(yè)批改
及時批改,及時反饋。針對不同的錯誤,做到面批面改,指出個性問題;課堂中改正共性問題。還采取學生自己找錯的方法,培養(yǎng)其分析能力,找出后給予鼓勵,沒有發(fā)現(xiàn)的教給方法。并分析練習錯誤的原因,改進教學,提高教學的針對性。
5、認真組織好復習
復習是九年級學習的重要階段,是學生再學習的至關(guān)緊要的過程,也是全面提高學生文化素質(zhì),發(fā)展學生思維,培養(yǎng)學生分析問題,解決問題的“收獲季節(jié)”。這個階段的學習教師起重要的作用。具體做法如下:
(1)注重基礎,提高能力
重視基礎知識的掌握,如歷史概念、公式、定理要求熟記并在理解的基礎上靈活運用;重視基本運算、解答題的訓練,在平時測試中注意訓練學生答題的速度、準確度,提高運算的技能、技巧,提高綜合解決問題的能力,重視解題的規(guī)范化,提高邏輯思維能力。
(2)向課堂要質(zhì)量
復習階段分三個內(nèi)容:基礎知識、專題訓練、綜合訓練。前兩部分復習中課堂教學分三部走:基礎回顧——緊扣基礎的中考訓練——知識拓展與應用,以師生共同回顧,教師板書體現(xiàn)知識的發(fā)展過程,知識之間的縱橫聯(lián)系,練習的解答以獨立完成為主,小組合作解決為輔的方式,其間滲透解題的技巧、審題的細致性、考慮問題的全面性,教師起疏導的作用,教師巡視中發(fā)現(xiàn)的`問題進行系統(tǒng)的分析,這樣,學生學習的主動性與積極性充分得以充分調(diào)動,每節(jié)課都能收到預期的效果。第三部分的設計是針對學有余力的學生,學生各抒已見,從而提高學生解題的思維能力。綜合復習則側(cè)重于學生答題的速度、準確度,從時間上對選擇、填空、解答進行針對性訓練,培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解答問題的能力與技巧。
(3) 關(guān)心學困生
對學困生不能放棄,要特別給予關(guān)心,反復采取措施,激發(fā)學趣,幫助解決學習中的困難,使他們掌握大綱規(guī)定的基本要求。首先,課堂中題目的選擇有層次,對他們的回答秉承“揚棄”的作法,多鼓勵,多贊揚。其次,有耐心、愛心,多體貼他們,與之建立真摯的情感,激發(fā)學習的信心,并以小組學習的方式互幫互助,同時,有針對性的做好課后輔導工作。(4)注重解題中出現(xiàn)的錯誤
針對復習中出現(xiàn)的錯誤,從錯誤中及時發(fā)現(xiàn)復習中的不足,及時采取措施進行補救,認真分析,針對性的進行講解,利用反面的知識鞏固所學的知識。
(5)注重思維能力的培養(yǎng)
注重變式訓練,改變題目中的條件或結(jié)論,以不同方面鞏固所學知識,培養(yǎng)思維的深刻性;注重一題多解,課堂中以學生講解為主,他們從不同的角度解決同一問題,這樣不僅調(diào)動學習的積極性,而且增強學習的信心,同時培養(yǎng)了思維的廣闊性;注重封閉題目變開放型題目,培養(yǎng)學生思維的創(chuàng)造性。
二、工作中存在的問題
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發(fā)不足。
3 、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導。
4 、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠,對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性。
5 、教學反思不夠。
三、今后努力的方向
1 、加強學習,學習新課標下新的教學思想。
2 、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。
3 、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4 、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5 、加強教學反思,加大教學投入。
在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進。
歷史教學總結(jié) 篇5
本學期,本人任教初三級四個班的歷史課。一學期來,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為年輕教師,能認真制定計劃,注重研究中學教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平時的每一節(jié)課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學的.業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學生的個性特點去點拔引導學生,鼓勵他們確立正確的學習態(tài)度,積極面對人生。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。
作為教初三歷史課的老師,我在課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進行資料(material)。為提高每節(jié)課的進行效果,教學質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點難點外,還采用多媒體教學,如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣,調(diào)動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質(zhì)量,按時完成教學任務。
通過一學期努力,能制定好復習計劃,并能認真?zhèn)浜脧土曊n,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。雖然本學期授課時間較短,復習內(nèi)容較多,復習比較倉促,但我還是根據(jù)學生的實際情況制定了比較合理的復習計劃,使大部分學生在最后的會考中取得了優(yōu)異的成績。
在以后的教學工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!
歷史教學總結(jié) 篇6
本學期,我繼續(xù)擔任七年級兩個班的歷史教學。除了教給學生應該掌握的基本知識外,我還教給他們愛國主義、維護祖國統(tǒng)一、促進民族團結(jié)、優(yōu)秀道德和高尚情操的思想道德教育。以下是我這學期的教學情況總結(jié):
1.課前我已經(jīng)做了充分的準備。認真?zhèn)湔n。為了教好歷史,在備課前,我仔細閱讀了教材中的相關(guān)材料和教材,結(jié)合實際情況,選擇了與本課知識點相近、能激發(fā)學生興趣的材料,并精心組織這些知識點進行教學。備課時,了解和分析學生的情況,實事求是,分析具體問題。在培養(yǎng)學生的同時,還要準備好教學方法,認真學習教材和教學方法,及時調(diào)整,為課堂教學服務。
2.多樣化的.課堂教學。采用分析、討論、自學、閱讀、課件教學等多種教學方法,使學生具備動腦、動嘴、動手的能力,激發(fā)學習興趣,突出重點難點,把握基本點,提高教學效率。本學期我們按質(zhì)按量完成了22門基礎知識課程的教學,以澄清重大歷史事件,評價重要歷史人物,使學生掌握隋朝至明清時期重要的經(jīng)濟、政治、文化資料。
3.認真批改作業(yè)。根據(jù)學生的不同特點進行不同的評價,使學生鞏固所學知識,架起與學生溝通的橋梁。正確引導、耐心解答學生遇到的問題,贏得學生的信任,成為學生的好老師、好朋友。
4.團隊合作的默契。在課堂上使用四人一組,確定組長負責預習檢查、作業(yè)檢查、復習檢查、班級清潔等活動,效果良好。
5.檢查應按順序進行。在每節(jié)新課之前,對上節(jié)課的相關(guān)材料進行聽寫測試并提問,然后及時糾正并打分,鞏固所學內(nèi)容。期末復習主要是督促學生通過總結(jié)聽寫測試。
經(jīng)過一個學期的努力,我們意識到有少數(shù)學生對本學科的學習不夠重視,學習興趣濃厚,不夠精細,感到強迫。他們害怕這門學科的困難,不愿意學習,不能繼續(xù)學習。它需要進一步培養(yǎng)興趣和今后的努力。
歷史教學總結(jié) 篇7
關(guān)于本課,本人認為做得比較好的幾點:
1、學情分析。本課涉及“英法資產(chǎn)階級政治學說”、共和制、總統(tǒng)制、聯(lián)邦制、邦聯(lián)制等政治體制的概念,但是學生基本相關(guān)知識體系和政治學科知識。因此在講解中需引入必要的政治概念。但坦率的講,說起容易做起難,就本課時間有限,不可能花大量時間來解釋政治概念,不然歷史課豈不是變成了政治課了。
2、對內(nèi)容的處理基本做到詳略得當,深入淺出。本課教學中,針對重點、難點,設計不同層次和不同角度的問題,刺激學生的思維,學習憲法內(nèi)容時,力求做到條理化、簡單化。展示聯(lián)邦政府結(jié)構(gòu)示意圖,讓學生分組精要地將各部分擁有的權(quán)力列出來,化繁為簡。而對美國獨立戰(zhàn)爭的爆發(fā)和勝利,對1787年憲法產(chǎn)生的背景需要進行一定的交代,而這部分知識只需一帶而過。
3、課程內(nèi)容問題化,注重調(diào)動學生主體參與。問題對激發(fā)高中生的學習動機、培養(yǎng)創(chuàng)新能力有著積極的作用。課堂教學中,有意識地將問題化整為零,將問題分解,讓學生閱讀教材,充分開展討論活動,使他們成為課堂上的積極參與者,成為學習的主人。
4、注重與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系。本人設計了談談“美國總統(tǒng)的選舉過程”的話題,用這些較為現(xiàn)實的問題,讓學生借助參考書目、網(wǎng)上資料等,了解美國政體的一些特點,學生都比較感興趣。
5、運用示意圖、表格和歷史圖片增加直觀性
、胚\用“聯(lián)邦政府結(jié)構(gòu)示意圖”說明三權(quán)分立的狀況;⑵運用表格的形式比較美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同;這樣做可以很好的豐富教學內(nèi)容,增加直觀性,增加趣味性,提高學習的興趣。
不足之處:
1、對提升學習方法、方式重視不夠。本課基本上以教師的講為主,學生有活動,但這些活動探究味道仍顯不夠,啟發(fā)學生的心靈就更難達到預期效果。就本課來說,教師對學生問題意識的培養(yǎng)尚缺火候,問題的提出有陷阱意味,等著學生主動去跳。值得重視的`是,探究性學習同目前傳統(tǒng)的教學實踐矛盾,究竟是用新方式改造舊模式還是完全進入新方式的領(lǐng)域,未能很好的轉(zhuǎn)變。
2、從教學重點的制定看教學整體質(zhì)量與水平。教學設計對教學重點基本分析到位。但具體怎樣展開,是對照課本直接找答案,還是由材料來得出答案,單方面的取一點都不合適,設想是讓學生結(jié)合課本與材料得出。而我們的學生往往抬頭看著幻燈片,就忽視了課本,這
里教學中更應留給學生充裕的閱讀課本的時間,如果可能應布置相應的預習作業(yè),把一部分內(nèi)容提前學了,因為總體感覺一堂課時間不夠用啊!
3、導入環(huán)節(jié)的設計值得商榷。設計的一些問題進入學習,雖然能激發(fā)學生的興趣,但也容易導致學生過于興奮而跑題,這樣就很難順利進入下面的學習中,因此這里還需要把握一個度的問題。
4、復習鞏固環(huán)節(jié)是一大敗筆。本課如果要在一堂課的時間里,既要留足充裕的時間分析重難點,又要使知識當堂鞏固,似乎是不太現(xiàn)實的,所以本節(jié)課只是草草收場,所謂的復習鞏固只是形式上布置了一下當堂作業(yè),大部分還要留到學生課后“自覺”完成。
5、“論從史出”做得仍顯不夠。本課真正意義的史料只有一段。從本課總體上看,學生了解的美國歷史基本上是處于較低層次的,感性認識有些單薄,理性認知(政治學科儲備)不足,建立在這個樁基上的建筑物是不太穩(wěn)固的。
如果說,教學設計體現(xiàn)的是教師的思維能力的話,那么課堂教學更多的是體現(xiàn)教師的應變能力,診斷、矯正能力,教師如果在這些實踐方面的不足,相比教學設計方面,所顯示出的問題將會更突出。不足之處,對學生的點撥仍欠火候。與學生交流的時候,“接話”的能力尚顯不足。有時學生表述了自己的觀點后,教師沒有進行明確的反饋。語言方面有不經(jīng)慎重思考就脫口而出的現(xiàn)象,如那么,那么等口語,這還需要教學經(jīng)驗的累積。
當然,從總體上看,本課仍然實現(xiàn)了師生之間比較和諧、自然的交流,課堂教學氣氛比較熱烈,師生互動比教學設計上體現(xiàn)的還要好。相信:多些教學語言的錘煉,多些教學規(guī)范,多些教育機智,繼續(xù)發(fā)揚關(guān)注學生的感知和注重課堂呼應,努力營造和諧、民主、熱烈的課堂氛圍。
教學如同電影一樣,是缺憾的藝術(shù)。應該說,盡善盡美的課是沒有的,反思過度有可能造成行為的弱化。所以反思到了一定地步,適可而止,不能追究不完,無窮無盡。一些問題,如果實在暫時想不清楚,不妨擱置,等待今后在實踐中有新的收獲和體驗后加以解決。就本課而言,實際上前面很多論述都不是封閉的,而是解決了一些問題后又帶出了不少的新問題。但整體設計上,有這么兩個問題是筆者的困惑之處,需要說明一下:
1、本課由于學生的知識基礎差、能力低,教學效果不盡如人意,事實上,恐怕他們很難理解共和制、總統(tǒng)制、聯(lián)邦制、邦聯(lián)制等政治體制的概念。對于這點,筆者認為從學生的表現(xiàn)來看,還大有潛力可挖。
2、本課對華盛頓等重要人物如何來評價,只是一筆帶過,這樣處理,很難讓學生形成一個完整的認識,學會分析人物的方法。對于這個問題,如果作為重點,這實際上等于全盤推翻了原有的教學設計結(jié)構(gòu),詳略因此而不突出。所以只能把它留到以后與其他重要人物一起作為一個研討專題來講,可能效果會更好點。
“學海無涯”,作為教師在教授學生學習的同時,也是我們自我學習的過程,有效上反思能讓我們清楚的認識自己。反思不僅是缺點,更多的是優(yōu)點,缺點固然能使人認清問題,促進教師的專業(yè)成長;而多認識優(yōu)點,更能使自己增強信心,善于學習(學習自己、學習他人),從而以百倍的熱情投入到工作中去。
歷史教學總結(jié) 篇8
本學期,我任教初二年級7到12班班的歷史課。一學期以來,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
我認真制定計劃,注重研究中學教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加備課組活動,上好公開課,并能經(jīng)常聽各老師的課(特別是楊恒老師),從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中歷史新課程標準》進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結(jié)合歷史人物,歷史事件層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。
我認為教育應該以鼓勵為主,所以本人在教育教學過程中比較注意鼓勵學生,比較注意對學生學習興趣的培養(yǎng)。教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從學生身心健康,根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。
作為教初二歷史課的老師,因為新課改岳麓版教材和過去比較有了較大的變動,故在課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的教學效果,教學質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點難點外,還采用多媒體教學,如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習歷史的興趣,調(diào)動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質(zhì)量,按時完成教學任務。
但是在今年的教學過程當中還存在不足的地方,主要表現(xiàn)在下面幾個方面。首先:復習提綱有點過多,使學生沒有太多的時間復習課文,其次:落實不是很到位,后進生學習態(tài)度不太理想,第三:今年的題目出的太偏(其中小字部分有26分),而且送的'答案錯誤的太多,可見試卷的質(zhì)量太差,同時要本人除了帶六個班的歷史外,還在教務處兼職,對六個班面積較廣的差生輔導不夠,致使本學期教學成績未達所想。
在以后的教學工作中,我會不斷總結(jié)經(jīng)驗,努力提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!
歷史教學總結(jié) 篇9
本學期,我在三個八級班教授歷史課程。在過去的一個學期里,我一直以認真嚴謹?shù)膶W術(shù)態(tài)度,勤奮不懈的精神從事教學工作。
作為一名教師,他可以精心制定計劃,注重中學教學理論的學習,精心備課教學,認真參加課組和備課組的活動,上好課,經(jīng)常聽老師講課,學習教學經(jīng)驗,相互學習,提高自己的教學專業(yè)水平。在每節(jié)課上,我們都以一種心境站在教學圈里,以一種親切、簡單、嚴肅的形象對待學生。按照《初中歷史新課程標準》進行教學,讓學生掌握科學知識。注重道德,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象,從多方面、多角度培養(yǎng)現(xiàn)實的良好道德和高尚人格。
作為一名八年級的歷史教師,我了解自己對教材不熟悉,所以我在課前認真?zhèn)湔n,收集了很多方面的相關(guān)數(shù)據(jù)。為了提高每堂課的教學效果和教學質(zhì)量,我不僅注重教材的研究,掌握基礎、重點和難點,而且采用多媒體教學,如投影、幻燈片、動畫、錄音等形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣,調(diào)動學生學習的意愿和主動性,提高課堂教學質(zhì)量,按時完成教學任務。
通過一個學期的努力,我們可以制定復習計劃,精心準備復習課,培養(yǎng)優(yōu)秀學生,提高中學生,幫助貧困學生。同時,研究發(fā)現(xiàn),大量學生的理解潛能較差,學習意識較低。
在今后的教學工作中,我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗,努力提高教學水平,加大對個別貧困學生的指導力度。我們相信所有的問題都會得到解決,我也相信只要我們努力,總會有收獲!
本學期,我是八年級兩個班的歷史班。我認真學習,從各方面嚴格要求自己,適應新時期教學工作的要求,認真征求老教師的意見,結(jié)合學校實際和學生的實際情況,有計劃、有組織、有步驟地開展教學工作。立足當前,展望未來,為使今后的工作有更大的改進,現(xiàn)對本學期的教學工作進行總結(jié),希望能揚長避短,總結(jié)檢查教訓,繼往開來,從而把課堂教學工作提高到一個新的水平。
i.認真?zhèn)湔n,不僅為學生備課,也為教材和教學方法備課。根據(jù)教材和學生實際,設計課程類型,制定教學方法,詳細記錄教學過程的.程序和時間安排,認真編寫教學計劃。每節(jié)課都要“備課”。每節(jié)課都要在課前充分準備,制作各種有趣的教具來吸引學生的注意力。課后及時總結(jié)課文,寫后記,認真收集每本教材的知識點整理成一個集合。
II.以開放的心態(tài)咨詢其他老師。在教學中,必須提出問題。在每一章的學習中,我們認真征求其他老師的意見,學習他們的方法。同時,我們應該多聽老師講課,以便學習別人的優(yōu)點,克服自己的缺點。我們經(jīng)常邀請其他老師來上課,征求他們的意見,改進我們的工作。
三、提高課堂技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰、有組織、準確、有組織、準確、感性、生動,做到線索清晰、層次清晰、簡潔全面、言簡意賅。在課堂上,注意激發(fā)學生的學習意向,加強師生之間的溝通,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生輕松、簡單、快樂地學習,注重精練的講課,課堂上盡量少說話,學生用嘴,盡可能多地使用手和大腦。同時,充分考慮學生在每一個層次的學習需求和學習潛能,使各級學生能夠得到提高。
歷史教學總結(jié) 篇10
本學期,本人任教初二級三個班的歷史課。一學期來,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為年輕教師,能認真制定計劃,注重研究中學教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,主動參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各教師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自我的教學的`業(yè)務水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、簡便、認真的形象去應對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實優(yōu)良的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,主動應對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。經(jīng)過現(xiàn)實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自我的觀念,樹立崇高遠大的夢想。
作為教初二歷史課的教師,明白自我對教材的生疏,故在課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果,教學質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點難點外,還采用多媒體教學,如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。經(jīng)過培養(yǎng)學生學習政治的興趣,調(diào)動學生學習的主動性、主動性,提高教室的教學質(zhì)量,按時完成教學任務。
經(jīng)過一學期努力,能制定好復習計劃,并能認真?zhèn)浜脧土曊n,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫忙差生。但由于本學期授課時間較短,復習資料較多,復習比較倉促,同時發(fā)覺很大一部分學生理解本事較差,學習自覺性不高。加上本人對教材生疏,同時要到廣州進修本科,無暇顧及六個班面積較廣的差生,致使本學期教學成績未達所想。
總的來說,一年來我在歷史教學上取得了必須成績,但也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),比如:如何更新知識適應時代的要求如何讓盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應新課改的要求如何發(fā)揮學生在教室上主體地位作用如何加強學科之間的滲透等等,這些問題都是我今后工作努力的方向,我將經(jīng)過不斷努力,爭取取得更大的提高。
歷史教學總結(jié) 篇11
本學期在學校的安排下,本人擔任高一(1)~(6)整個年級六個班的歷史教學工作,共計課時12節(jié),現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下:
一、政治思想方面:
在本學期,熱愛黨的教育事業(yè),鉆研業(yè)務,團結(jié)同志,熱愛學生,師生關(guān)系融洽,出勤率高,完成教學任務。認真學習黨的各項方針政策,結(jié)合學科特點,進取推進素質(zhì)教育。
作為一名歷史教師,在教學實踐中,注重從本學科思想性政治性很強的特點出發(fā),注重從高中學生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系去探討問題的特點出發(fā),充分發(fā)揮歷史學科在愛國主義教育中的重要作用,每學期初制定歷史教學德育滲透計劃,發(fā)揮歷史的教育功能的作用,自我也在授課過程中自我素質(zhì)得到升華。
二、教學情景:
由于多年沒有下到高一教學了,對高一學生學情的掌握,著實費了一番工夫。針對職業(yè)教育擴招帶來的普通高中學生基礎較差的特點,著重從扎扎實實地落實基礎知識入手,并經(jīng)過對具體史實的講解,逐步提高學生運用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件、評價歷史人物的本事,幫忙學生完成從初中的“是什么?”到高中探討“為什么?”的轉(zhuǎn)變。
本期來,我在高一歷史教學中,為使學生在歷史知識的海洋里感受到探索與思考的樂趣,力圖發(fā)揮歷史學科的啟智與育人功能,我主要做了以下幾項工作:
首先,認真上好第一節(jié)課。以生動而充滿時代精神的歷史事跡去吸引他們,讓他們感到學習歷史能豐富自我的學識,開闊自已的眼界。以歷史的人文精神和凝重歷史職責去感召他們,使他們認識到學好歷史能提高自身的人文素質(zhì),增強現(xiàn)代公民的使命感;同時也講明歷史學習的特點與方法,使學生感到歷史不是難記難背枯無味的東西,只要有嚴謹?shù)臉酚谒伎寂c探索的精神,必須能學好。上好第一節(jié)引導課,還能轉(zhuǎn)變學生初中時把歷史課當作副科來應付的心理,以進取熱情的求知心理投入到學習中,推動教與學的互動良性循環(huán)。
其次,發(fā)揮各班科代表的作用,認真抓好課前預算習。在學生預習這一環(huán)節(jié)上,按照學校教導處的要求,制定學案,規(guī)劃整篇課本知識,重新組合資料,指導學生制作預習提綱,鼓勵他們在學習中大膽質(zhì)疑,進取思考。
一學期來,我所任教的6個班中,大多數(shù)學生都認真做到了這一點,其中有高一(1)、(3)班科代表一向自覺地將每節(jié)課前提醒學生預習時,完成學案,并提出的許多值得深思的問題記錄下來,要求教師參與討論共同解決。課后,又督促學生完成課后練習。這樣既培養(yǎng)了學生自主學習和進取思維的學習精神,同時對我的教學也起到有力的推動。
第三,落實教學常規(guī)資料。在教學過程中,從教學方法到學習資料,我都始終堅持以學生為本,以培養(yǎng)學生健全的人格和正確的人生觀歷史觀,及現(xiàn)代公民應具備的思想理念為準則。對教材中一些不貼合新課程標準要求的資料,進行刪除;對一些需要補充的知識,堅決補充完整,講明講透。
我在講清高考解題要求后,鼓勵學生查找資料,向他們介紹一些史學界的研究成果,教會他們用自已的頭腦去客觀分析和認識歷史,開放歷史思維,不要迷信課本,人云易云。
第四,在對學生進行健全人格培育和擴大他們的知識面的同時,我也重視對學生應試本事的培養(yǎng)。在教學過程中,我有意識地在每個重要的知識點上,教會學生從不一樣角度設置不一樣類型的題目,并要求學生在學習中也養(yǎng)成提出問題設置問題的習慣。
另外在每個單元結(jié)束后,我都會指導學生理清歷史線索,根據(jù)教材的寫作思路把握史實與史實之間的邏輯聯(lián)系,用書面的形式將歷史知識結(jié)構(gòu)整理出來,使學生在學習中重視學習方法的探索與總結(jié)。
經(jīng)過一學期的教學,我感到最大的`不足是學生學習歷史的主動性不夠。困惑是學生需要精彩的課堂與歷史知識的枯燥性的矛盾;忠于課本要求與實際學習需要而補充知識的矛盾;補充知識擴大課時與課時緊張的矛盾。
這些教和學之間矛盾需要在往后的歷史教學中切實解決的,同樣的,對我教學水平推動和提高,有較大的幫忙,也讓學生在教師的推動下,感受到學習歷史的樂趣和意義。
一學期來,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作,本學期,本人任教初二年級6—10班的歷史課,能認真制定計劃,注重研究中學教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各教師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自我的教學的業(yè)務水平。
每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、簡便、認真的形象去應對學生,運用好導學案教學對學生進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,進取應對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。經(jīng)過現(xiàn)實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自我的觀念,樹立崇高遠大的夢想。
【歷史教學總結(jié)】相關(guān)文章:
歷史教學總結(jié)05-16
有關(guān)歷史教學總結(jié)05-20
高中歷史教學總結(jié)05-24
高三歷史教學總結(jié)02-19
初中歷史教學總結(jié)11-18
初三歷史教學總結(jié)03-29
高一歷史教學總結(jié)05-20
歷史教學總結(jié)范文(精選20篇)07-06