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初一班主任年末工作總結(jié) -總結(jié)
時(shí)間飛快,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,這段時(shí)間以來(lái)的工作,收獲了不少成績(jī),是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫工作總結(jié)了。我們?cè)撛趺慈懝ぷ骺偨Y(jié)呢?下面是小編整理的初一班主任年末工作總結(jié) -總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
初一班主任年末工作總結(jié) -總結(jié)1
初一班主任年末工作總結(jié) -總結(jié)2
今年9月,我擔(dān)任了初一〈4〉班主任一職。新學(xué)期伊始,我著重抓好班級(jí)的穩(wěn)定工作,合理分配和編排學(xué)生的座位,挑選優(yōu)秀而精干的學(xué)生擔(dān)任班級(jí)的班干部。開學(xué)初,我努力營(yíng)造一個(gè)溫馨班級(jí),力圖希望班級(jí)中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互助互愛。為此,我在班級(jí)的管理中,努力將自己的愛心和班集體普遍的友愛傾注給表現(xiàn)較差的后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注、更多的投入。在班集體中,我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)的友誼,讓他們感受到班級(jí)中主人翁的'責(zé)任感。為此,開學(xué)初,我大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理,讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨淼牟涣嫉男袨榱?xí)慣。在營(yíng)造溫馨的班級(jí)中,對(duì)待優(yōu)等生,我更是嚴(yán)格要求,從不寵壞他們,時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”,優(yōu)等生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),要心胸寬廣,要博愛同學(xué),對(duì)他們警鐘常敲,不斷督促他們克服自身的弱點(diǎn),努力追求更高的進(jìn)步。
在班級(jí)的常規(guī)管理中,我力圖把所有學(xué)生的積極性和責(zé)任感都充分調(diào)動(dòng)起來(lái),這樣才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此,我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多個(gè)崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)“施政”,服務(wù)同學(xué),表現(xiàn)自己,鍛煉自己,從而達(dá)到提高自己的目的。為此,我抓了以下常規(guī)管理:1.民主推選班干部。為了使更多的學(xué)生有當(dāng)班干部的機(jī)會(huì),讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”,同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好,我采取干部定期輪換制的方法,這樣即可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),又有利于學(xué)生擺正個(gè)人。2.建立值日班長(zhǎng)制。按學(xué)號(hào)輪流來(lái)當(dāng)值日班長(zhǎng),值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律,督促每一位同學(xué)作好自己份內(nèi)的事,這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)了他們的才能,班級(jí)的自我管理得到了加強(qiáng),班集體內(nèi)部也日趨完善。3.建立競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制,形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍。讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素質(zhì),增長(zhǎng)學(xué)生才能的重要途徑,所以我們更應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的熱情和明辨是非的標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)學(xué)生都自己找一名水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手,競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之間比學(xué)習(xí)、比思想、比體育、比個(gè)人競(jìng)賽等,雙方時(shí)時(shí)互相激勵(lì),通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)班級(jí)形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,班風(fēng)現(xiàn)狀良好。
在擔(dān)任班主任一職中,要想育好人,必須先教好書。我為自己定位了擔(dān)任班主任一職的座右銘“好學(xué)上進(jìn),不辜負(fù)學(xué)生;尊重學(xué)生,不遠(yuǎn)離學(xué)生”。期中考試結(jié)束后,我系統(tǒng)地分析了班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的優(yōu)勢(shì)及不足及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,召開了一次家長(zhǎng)會(huì),最后家長(zhǎng)與我們各科任課教師達(dá)成共識(shí):即為了每一位學(xué)生的發(fā)展,家長(zhǎng)和老師必須當(dāng)好“賢內(nèi)助”。為此,我每天提前走進(jìn)教室,有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo),對(duì)思想落后的學(xué)生,我總是耐心地教育,言傳身教,只到他最后把思想上的誤區(qū)給以徹底地糾正,同時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行家訪,及時(shí)向?qū)W校反饋來(lái)自家長(zhǎng)的信息。12月份,為了迎接我校文明創(chuàng)建工作,我堅(jiān)持每天提前半小時(shí)到教室,一方面穩(wěn)定班級(jí),另一方面在不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)的情況下,合理抓好學(xué)校要求的兩掃工作,力圖給學(xué)生創(chuàng)建一份清潔而又舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)期即將結(jié)束,我認(rèn)真如實(shí)填寫各種表格,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思不足、認(rèn)真思考、合理定位,為每一位學(xué)生進(jìn)行學(xué)期總評(píng),建立一份檔案,力圖科學(xué)合理,力圖讓每一位家長(zhǎng)認(rèn)可我這個(gè)班主任。
班主任的工作很多,也很苦。他是在廣闊的心靈古界中播種耕耘,當(dāng)這種默默地耕耘有所收獲時(shí),我們會(huì)更加欣慰于自己的付出!當(dāng)然,在班主任各種精心而又煩瑣的細(xì)節(jié)中,難免也有疏漏和不足,難免也還有不盡如領(lǐng)導(dǎo)的地方,還望領(lǐng)導(dǎo)給以批評(píng)指正。
初一班主任年末工作總結(jié) -總結(jié)3
第一次踏上工作崗位,我就當(dāng)上了班主任,朋友們?cè)詾槲視?huì)很忙碌,很辛苦,甚至因?yàn)椴皇煜ざ粓F(tuán)糟,但事實(shí)證明,我的努力,不僅僅讓我應(yīng)對(duì)自如,更使我的工作簡(jiǎn)單愉快。下面是我一學(xué)期以來(lái)的工作總結(jié):
一、學(xué)生狀況及班級(jí)布置
我擔(dān)任的是初一年(2)班的班主任,班上現(xiàn)有學(xué)生51人,男生30人,女生21人,本地學(xué)生和外地學(xué)生的比例基本持平。剛接手班級(jí),就受命帶隊(duì)出去軍訓(xùn),為了能盡快地認(rèn)識(shí)和熟悉學(xué)生,我隨身帶著學(xué)生花名冊(cè),仔細(xì)觀察學(xué)生軍訓(xùn)時(shí)的態(tài)度和表現(xiàn),在他們休息時(shí),走入他們中間,與大家聊天。就這樣,在回校正式上課一周后,我便將本班學(xué)生認(rèn)識(shí)完全。而在第一周的班會(huì)上,為了進(jìn)一步了解學(xué)生的性格、特長(zhǎng)等各方面,我讓學(xué)生每人寫了一份自我介紹,資料包括姓名、興趣愛好、曾擔(dān)任職務(wù)、曾獲獎(jiǎng)項(xiàng)、家庭住址,家長(zhǎng)姓名及聯(lián)系電話,這些信息,為我之后的因材鼓勵(lì),家校聯(lián)系,帶給了很好的保障。
思考到初一年的學(xué)生充滿活力,對(duì)新的陌生的群眾和環(huán)境可能會(huì)不適應(yīng),于是,我在第一周就盡快地將班級(jí)布置起來(lái),從班級(jí)禮貌公約,學(xué)習(xí)園地,宣傳欄到衛(wèi)生角,都是我用心構(gòu)思和挑選的,采用文字和圖片相結(jié)合的形式,使學(xué)生不至于覺得光是文字太過(guò)枯燥,也使整個(gè)教室顯得個(gè)性有生氣,使學(xué)生慢慢喜歡上這個(gè)新的班群眾。而班訓(xùn),我定為“相親相愛一家人”,不管你在紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)如何,我們都要團(tuán)結(jié)同學(xué),像兄弟姐妹一樣相親相愛,營(yíng)造一個(gè)和諧的大家庭。我還利用課堂,及時(shí)地介紹我們的學(xué)校,讓學(xué)生盡快了解新校園的一些主要結(jié)構(gòu),比如升旗臺(tái)、食堂、音樂室、實(shí)驗(yàn)室的位置等等。
一個(gè)重新組合的群眾,首先要營(yíng)造出良好的班風(fēng)。于是,第一個(gè)月,我經(jīng)常是拿班級(jí)禮貌公約的資料來(lái)時(shí)刻提醒著學(xué)生們,幫忙大家盡快熟知班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定。尤其當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時(shí),我會(huì)及時(shí)糾正,并讓其學(xué)習(xí)禮貌公約來(lái)自我反省,在反省中受教育,約束自己,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、注重干部隊(duì)伍的培養(yǎng),實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。
“火車跑得快,全靠頭來(lái)帶”,一群好的班干部,能夠以身示范,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。因此,本期共推選了兩輪班干部,第一輪由我指定,管理一個(gè)月;之后的一個(gè)月,由學(xué)生共同民主選舉。我經(jīng)常教育他們樹立為群眾服務(wù)的光榮感和職責(zé)感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。而我,則做他們的強(qiáng)大后盾。一學(xué)期下來(lái),不少班委經(jīng)過(guò)鍛煉,組織和管理潛力有了顯著提高,班級(jí)的管理效果良好。班委會(huì)分工明確,團(tuán)結(jié)友愛,每日的值日班委盡職盡責(zé),及時(shí)向我匯報(bào)當(dāng)天班級(jí)狀況,使我能夠及時(shí)地了解學(xué)生,了解班級(jí),并及時(shí)地解決一些問(wèn)題。每個(gè)班委都能自覺維護(hù)班群眾利益,增加職責(zé)感和榮譽(yù)感。
有句話說(shuō):“抓在細(xì)微處,落在實(shí)效中”,班主任工作只有細(xì)致入微,才能使班級(jí)管理見成效,而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。早到校、兩操、大掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織,嚴(yán)格要求,決不馬虎,讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生已習(xí)慣成自然。例如課前三分鐘,預(yù)備鈴一響,學(xué)生就自覺地回到教室,準(zhǔn)備上課所需的材料。
我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的,并且分工負(fù)責(zé)。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠(chéng)相待,共同決策,使學(xué)生感覺到班級(jí)的事也有他們的一部分。透過(guò)分級(jí)管理,班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作,并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。我則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。透過(guò)自我管理,既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè),培養(yǎng)了學(xué)生組織管理潛力,又提高了全體學(xué)生的自覺性,自制力。
三、與學(xué)生溝通、交流
我與學(xué)生交流的主要方式:
一是透過(guò)課堂上的`普遍教育;
二是在個(gè)別問(wèn)題的談話及處理中;
三是透過(guò)周記。
而個(gè)別談話和周記是我與學(xué)生進(jìn)行情感交流的重要窗口,也是進(jìn)行行為矯正和思想教育的重要陣地。而學(xué)生十分喜歡周記這種方式。例如我在學(xué)生周記中的批語(yǔ)有:
1、祝賀你,期中考試取得了優(yōu)異的成績(jī)。你的學(xué)習(xí)是不用老師操心的,但作為班干部,你的組織潛力和管理潛力還有待提高哦。大膽一點(diǎn),多多鍛煉!
2、你這兩周的紀(jì)律表現(xiàn)有明顯的進(jìn)步,老師相信你,只要你堅(jiān)持,提高自我控制潛力,會(huì)做得更好!
3、你的學(xué)習(xí)不錯(cuò),但平常似乎比較沉默寡言,上課也很少看到你主動(dòng)舉手發(fā)言,人要學(xué)會(huì)用心和勇敢,加油……
學(xué)生在遇到失敗、受到挫折時(shí),更期望有人去理解他,這時(shí)班主任若能及時(shí)地表示關(guān)切、理解,伸出熱情之手,力所能及地幫忙學(xué)生排憂解難,必然會(huì)獲得比平時(shí)更難以獲得的良好效應(yīng)——學(xué)生對(duì)班主任的感激,進(jìn)而是尊敬,師生間的情感會(huì)更加貼近。
對(duì)于學(xué)生的教育,我以鼓勵(lì)為主。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),我經(jīng)常會(huì)對(duì)自己說(shuō)“人無(wú)完人,如果學(xué)生個(gè)個(gè)表現(xiàn)良好,那便不需要我這個(gè)老師了”。所以,我個(gè)性注意以同齡人的心態(tài)去尊重他們,理解他們,寬容他們。我們班實(shí)行的是“自首制”,學(xué)生犯了錯(cuò)誤,要主動(dòng)找老師,自己把事情的經(jīng)過(guò)講清楚,然后在老師的指導(dǎo)下,他認(rèn)識(shí)到其中的錯(cuò)誤,證明對(duì)此事的態(tài)度和將來(lái)的表現(xiàn)。我覺得教育的目的不在于批評(píng),而在于讓學(xué)生從中受教育,自我反省和用心改正。而這一過(guò)程,又恰恰督促學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的好習(xí)慣,一學(xué)期下來(lái),效果明顯。
馬克·吐溫曾說(shuō)“只憑一句贊美的話,我就能夠充實(shí)地活上兩個(gè)月”。所以,對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)兒,我都會(huì)及時(shí)地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。尤其是班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。他們通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去,思想活躍而又任性好動(dòng),對(duì)班群眾正常的學(xué)習(xí)生活秩序有必須影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí),我從建立和培養(yǎng)感情入手,親近他、關(guān)心他、了解他,努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn),并及時(shí)地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們,幫忙他們重拾自信心,對(duì)班級(jí)事務(wù)能用心地參予。我還注意發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),例如喜歡畫畫,擅長(zhǎng)畫畫的,我便有意地讓他們多參予黑板報(bào)的工作;寫字工整的,多把一些文字的工作交代給他等等,透過(guò)特長(zhǎng)的展示激發(fā)了他們的用心性和自信心,使其在其它方面也有了顯著的進(jìn)步。
四、學(xué)習(xí)上的幫扶
我用心地與各學(xué)科的教師聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,并對(duì)個(gè)別偏科的學(xué)生,請(qǐng)科任老師個(gè)性指點(diǎn)。而課下,我也會(huì)單獨(dú)為個(gè)別學(xué)習(xí)比較薄弱的學(xué)生補(bǔ)補(bǔ)課。但由于學(xué)生基礎(chǔ)差,底子薄,有時(shí)用了的耐心,十分的愛心,投入超多的休息時(shí)間和精力,效果卻并不明顯。而大多數(shù)學(xué)生,對(duì)于不懂的知識(shí),并不敢去請(qǐng)教老師。所以我在班上分成四大組,提出組內(nèi)互幫互助,組間學(xué)習(xí)競(jìng)賽,對(duì)于每一科每一次的考試,都以整組的平均分來(lái)作比較,實(shí)行獎(jiǎng)罰制。這一實(shí)行,不少組內(nèi)學(xué)習(xí)好的同學(xué),為了取得整體的勝利,主動(dòng)去幫忙學(xué)習(xí)差的同學(xué),而學(xué)習(xí)比較不自覺的同學(xué),為了不拖累本組平均分,也較之以前學(xué)習(xí)來(lái)得用心,全班的整體學(xué)習(xí)氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
五、家校聯(lián)系
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,對(duì)學(xué)生教育離不開家長(zhǎng)的配合。我重視與家長(zhǎng)的溝通,坦誠(chéng)相待,使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見。我高度重視,幫忙家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題,同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的用心性,配合學(xué)校教育好孩子。例如:有學(xué)生早上上學(xué)經(jīng)常性地遲到,問(wèn)其原因,學(xué)生說(shuō)總是自己聽鬧鐘起床,但學(xué)生畢竟還小,有時(shí)不能自制,于是我請(qǐng)家長(zhǎng)辛苦一點(diǎn),早上幫著叫醒孩子,督促孩子準(zhǔn)時(shí)出門上學(xué),在家長(zhǎng)的幫忙下,該生遲到現(xiàn)象明顯改善了。因?yàn)槌踔袥]有晚自習(xí),所以家庭作業(yè)也是老師所頭痛的一個(gè)方面,在開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),我便明確地提出,請(qǐng)家長(zhǎng)晚上多抽出點(diǎn)時(shí)間,檢查孩子的作業(yè),而我們班的學(xué)生,每個(gè)人都有備一本記事本,專門用來(lái)記錄當(dāng)天所布置的作業(yè),家長(zhǎng)可根據(jù)這個(gè)來(lái)檢查孩子作業(yè)的完成狀況。而每次與家長(zhǎng)聯(lián)系,我都會(huì)客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生,做到憂喜參半,并重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,請(qǐng)家長(zhǎng)跟老師一齊鼓勵(lì)學(xué)生,幫忙學(xué)生樹立自信,更加用心地表現(xiàn)。
在這一學(xué)期里,我跟每個(gè)家長(zhǎng)都透過(guò)電話,且更多的時(shí)候,是家長(zhǎng)們主動(dòng)來(lái)電詢問(wèn)孩子在校的紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面表現(xiàn)狀況。有時(shí)孩子在家表現(xiàn)不好了,家長(zhǎng)也會(huì)來(lái)電與我商量,期望透過(guò)雙主努力,一塊教育好孩子。而我們班家長(zhǎng)會(huì)的到位率到達(dá)96%,而未到位的兩位家長(zhǎng),因?yàn)槌霾,?lái)電請(qǐng)假,并在回來(lái)后主動(dòng)與我取得聯(lián)系。在家校聯(lián)系這一塊,由于家長(zhǎng)們的配合,我們共同到達(dá)了對(duì)孩子教育的良好效果。
六、班級(jí)獲獎(jiǎng)狀況
本學(xué)期,我班共獲得流動(dòng)紅旗15次;在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中,獲得初中部的“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”;在“一·二九”歌詠比賽中,獲得初中部“三等獎(jiǎng)”;另外,本班學(xué)生用心參予省、市、校各種比賽,取得了可喜的成績(jī)。如蔡杭溪同學(xué)一人獲得省市電子制作比賽的五項(xiàng)大獎(jiǎng);宋海霞同學(xué)獲得晉江市政治小論文比賽的三等獎(jiǎng),等等。
七、心得體會(huì)
生活好像萬(wàn)花筒,班主任的生活則像一個(gè)五味瓶:酸甜苦辣咸,五味俱全。工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。的教育改革家魏書生曾這樣說(shuō)過(guò):“班級(jí)像一個(gè)大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫忙著,互相鼓舞著、照顧著,一齊長(zhǎng)大了,成熟了,便離開這個(gè)家庭,走向了社會(huì)。”在與學(xué)生相處的這半年里,我在各方面都取得了進(jìn)步,潛力得到了加強(qiáng)。而與此同時(shí),我很慶幸我所在的年段,有著一批優(yōu)秀的班主任,她們耐心地教我,為我樹立了許多榜樣,使我能站在更高的起點(diǎn)來(lái)努力,在她們的影響和幫忙下,使我不斷地成長(zhǎng)。但由于我的經(jīng)驗(yàn)不足,有些工作還沒有做到位,還做得不夠,還存在一些問(wèn)題有待解決。今后,我將再接再勵(lì),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷充實(shí)自己,一如既往地用“愛”溝通,用“心”教育,把全部的愛傾注在學(xué)生身上,我深信只有真誠(chéng)地愛人,才能執(zhí)著地被愛!只有愛的教育,才能真正使學(xué)生與自身的生命得以升華!
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