【必備】科學(xué)教學(xué)總結(jié)三篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們好好寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編整理的科學(xué)教學(xué)總結(jié)3篇，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1
轉(zhuǎn)眼間，又一個(gè)學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在三年級(jí)一百多名學(xué)生的共同努力下，圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中收獲了知識(shí)，掌握了技能。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
科學(xué)的本質(zhì)就是從提出問題到解決問題，特別是日常生活中人們所關(guān)心的問題�？茖W(xué)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使他們親近科學(xué)，在日常生活中運(yùn)用科學(xué)，從而將其轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)。我在科學(xué)的教學(xué)中，參考并滲透新課標(biāo)的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確目標(biāo)，理清結(jié)構(gòu)、理念。研究學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)科學(xué)的主體，對(duì)周圍世界充滿好奇心和求知欲，學(xué)習(xí)科學(xué)是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程。給他們提供更多的參與機(jī)會(huì)，真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和伙伴，如讓學(xué)生走進(jìn)大自然，接觸土壤，親自去種植一株植物，并觀察它的`一生；觀測(cè)并記錄一周的天氣情況等活動(dòng)。讓他們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)科學(xué)就在我們身邊，對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)產(chǎn)生積極影響。
嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)是科學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)的主要載體之一，在觀看演示和實(shí)際操作中，體會(huì)科學(xué)規(guī)律的存在和科學(xué)知識(shí)的形成。挖掘課程資源，布置探究式課外作業(yè)。通過學(xué)生的自主探究，在學(xué)習(xí)興趣和探究能力上有長(zhǎng)足的進(jìn)步。
通過努力，本學(xué)期取得了一定成績(jī)，同時(shí)也存在許多不足：一是知識(shí)的延展性；二是教學(xué)手段與課程的整合等方面，都有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，去完善。今后我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
XX學(xué)校
孫XX
20xx年7月
科學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2
時(shí)光如流水，一個(gè)學(xué)期又將過去了。本學(xué)期以來，我結(jié)合各班的實(shí)際情況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟的開展。 本學(xué)期本人是跨科教學(xué)，既帶六年級(jí)數(shù)學(xué)，又教七年級(jí)科學(xué)，實(shí)話說這在我的教育教學(xué)工作上增加了一些難度，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，我還是圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。下面對(duì)這學(xué)期的教育教學(xué)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧總結(jié)：
一、求新思變，積極探索
“逆水行舟不進(jìn)則退”作為一名教理科的老師，我深知此道理，不能及時(shí)的轉(zhuǎn)變思想、改變自己的教學(xué)方式、方法，很快將會(huì)被時(shí)代淘汰。與時(shí)俱進(jìn)，跟隨時(shí)代的步伐是個(gè)人職業(yè)發(fā)展唯一出路。為了自身的成長(zhǎng)與發(fā)展。本學(xué)期以來，本人在完成工作之余，廣閱資料，學(xué)習(xí)新教學(xué)方法，明晰新目標(biāo)。有效地把新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與自己的實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐中積極摸索教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段。
二、常抓課堂管理、營(yíng)造和諧、活躍氛圍
無以規(guī)矩，不成方圓。沒有一個(gè)良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學(xué)期初的前幾節(jié)課專門就這個(gè)問題針對(duì)學(xué)生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求，并嚴(yán)格執(zhí)行。課堂上，提倡動(dòng)靜相宜，動(dòng)時(shí)，積極熱烈，敢于動(dòng)手操作、樂于參與實(shí)踐活動(dòng)，暢所欲言。靜時(shí)，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學(xué)中注意營(yíng)造民主的氛圍，小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)生隨生理、心理的`發(fā)展，個(gè)體差異大，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重，特別對(duì)于六（5）班，在整個(gè)年級(jí)來說，無論是成績(jī)還是紀(jì)律都是最差，但我知道無論怎么樣差那都不是天生的，只要有耐心，孩子的們的心也是肉長(zhǎng)的，他們會(huì)改掉不好的毛病，事實(shí)證明我的做法是正確的。而對(duì)于七（5）班來說，這個(gè)班與六（5）班是恰好相反，再有一個(gè)原因，班里有大部分的孩子我都曾經(jīng)教過，因此他們非常了解我我也了解他們，課堂上從來沒有調(diào)皮搗蛋的。
三、注重常規(guī)，提高質(zhì)量、搭建橋梁
上課就如行軍打仗，勝利與否，準(zhǔn)備工作至關(guān)重要，為了充分發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學(xué)落到實(shí)處，向四十分鐘要效益，在常規(guī)教學(xué)中，認(rèn)真作好每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備（一是，備教材，了解每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)；二是，備教法，數(shù)學(xué)學(xué)科有其獨(dú)特之處，每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)因其內(nèi)在的特點(diǎn)，教學(xué)方法上也應(yīng)不盡相同，不能按部就班。雖然我已有兩三年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)但也要根據(jù)知識(shí)的特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)情況靈活選擇教學(xué)方法，借以激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效益；三是，備學(xué)情，備學(xué)情是教學(xué)準(zhǔn)備工作中最重要的一環(huán)節(jié)，它是備教材、備教法的前提，只有課前對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有準(zhǔn)確的把握，才能定位課堂的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能讓所選擇的教學(xué)方法真真地適合學(xué)生，真真地把課堂教學(xué)落到實(shí)處。對(duì)于科學(xué)這門課來說，我花的功夫更多，要給學(xué)生一滴水，我必須得有一桶水，所以在備課時(shí)不但要備教材，備學(xué)生，還有備作業(yè)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能省。）。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，每一課針對(duì)教學(xué)過程中反饋出來的問題（如教學(xué)方法、學(xué)生知識(shí)的掌握情況、教學(xué)思路等）及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。認(rèn)真對(duì)待學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)是老師與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流的橋梁，老師通過作業(yè)來把握學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能的掌握情況及學(xué)生的思維能力，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和采取彌補(bǔ)措施。認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，對(duì)于課堂作業(yè)進(jìn)行全批全改并及時(shí)幫助學(xué)生訂正錯(cuò)誤、彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)漏洞。認(rèn)真開展培優(yōu)輔差工作，提高全班的整體數(shù)學(xué)素質(zhì)。
四、以人為本、尊重差異、激發(fā)興趣
學(xué)生因其先天與后天因素及成長(zhǎng)經(jīng)歷的不同造成各個(gè)學(xué)生的接受能力、理解能力等各種素質(zhì)也各盡不同。為此，在教學(xué)中，首先要了解各層次學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、接受能力、理
解能力做到心中有數(shù)。再次，針對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的方法，因材施教�；A(chǔ)好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們自學(xué)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，提高教學(xué)要求，注重思維能力的培養(yǎng)。學(xué)困生，降低教學(xué)要求，教學(xué)中有意地激發(fā)他們的學(xué)生興趣，注重他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。對(duì)于六（5）班來說這一點(diǎn)尤為重要，班里數(shù)學(xué)成績(jī)好的同學(xué)不多，基礎(chǔ)差的卻是一大片，比如像班里的文大林，連乘法口訣都不會(huì)背，3的平方不知道等多少，像這樣的學(xué)生班里還有很多，簡(jiǎn)單的知識(shí)沒學(xué)好，就如同建房的根基沒打好，但我不能急，反而在課堂上要經(jīng)常提醒，提問他們，盡量多給他們鼓勵(lì)。對(duì)于七（5）的同學(xué)，他們是比較聽話的，大部分同學(xué)課堂上都比較認(rèn)真，但科學(xué)是一門綜合性比較強(qiáng)的學(xué)科，很多時(shí)候?qū)W生對(duì)知識(shí)的理解不是很快，所以經(jīng)常提醒自己不能太急，如果這節(jié)課的知識(shí)沒能掌握，那么下節(jié)課決不上新課。
五、作好小結(jié)、條理存貯、系統(tǒng)知識(shí)
學(xué)生在每節(jié)課中所掌握的知識(shí)是零散的，但數(shù)學(xué)學(xué)科因其嚴(yán)謹(jǐn)性，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每個(gè)單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學(xué)生把每節(jié)課所接受的零散知識(shí)，系統(tǒng)地、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里？這要借助于知識(shí)小結(jié)，通過小結(jié)讓學(xué)生去理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的區(qū)別及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中，在教授每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每個(gè)單元后都抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生去歸納、小結(jié)，以完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。而科學(xué)教材中，本身每一章后面的本章提要就是對(duì)本章內(nèi)容的總結(jié)，如何用好這個(gè)知識(shí)總結(jié)，如何讓學(xué)生能很好的運(yùn)用這個(gè)知識(shí)框架，對(duì)于提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是有很大好處的。
當(dāng)然，在本學(xué)期的教學(xué)中還有很多不盡人意之處，如教學(xué)語(yǔ)言有待更加精煉，課堂調(diào)控能力也有待提高，學(xué)科科研能力有待加強(qiáng)等。在今后的教學(xué)工作中，我將奮力前行，不斷提高業(yè)務(wù)能力，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。這些，還有待在今后的教學(xué)工作中改進(jìn)和加強(qiáng)。
20xx/06/26
科學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3
光陰飛逝，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告完畢。細(xì)思一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感慨良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力處理。謹(jǐn)記如下，權(quán)作經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)：
一、創(chuàng)對(duì)等、調(diào)和的課堂氣氛。
在新課程的教學(xué)活動(dòng)中，教員與學(xué)生是對(duì)等的，我們應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生，多一些鼓舞，促使他們生動(dòng)生動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。只要在民主、對(duì)等、調(diào)和的氛圍里，學(xué)生的思想才可能處于積極主動(dòng)的活潑狀態(tài)，才干把慌張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成高興的學(xué)習(xí)活動(dòng)。又因?qū)W校條件的限制，教室缺乏了多媒體的協(xié)助，因而，在教學(xué)中我盡力發(fā)揮語(yǔ)文書本的作用，經(jīng)常引導(dǎo)孩子找一找詞語(yǔ)在文中的位置，并聯(lián)絡(luò)上下文想一想詞語(yǔ)的意義，并培育孩子學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的辦法，讓他們曉得了解詞語(yǔ)能夠聯(lián)絡(luò)上下文、查閱材料和討教別人。在我的課堂上，經(jīng)常會(huì)聽到這樣的言語(yǔ)：“教師，我會(huì)。”“我對(duì)你提個(gè)意見。”“我對(duì)他有不同的見地，我覺得……。”教師的言語(yǔ)也成了：“你先來說說好嗎？”“能向大家說說你是怎樣想的嗎？”生動(dòng)生動(dòng)、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氛圍具有很強(qiáng)的感染力，從而激起出學(xué)習(xí)的無限熱情和發(fā)明愿望，使他們竭盡全力地投入學(xué)習(xí)，進(jìn)步對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。
二、抓根底學(xué)問和根本技藝
由于每個(gè)學(xué)生都存在個(gè)體差別，我班孩子學(xué)問根底程度良莠不齊。為了夯實(shí)他們的根底學(xué)問和根本技藝，我盡力有的放矢，因材施教，不時(shí)進(jìn)步學(xué)生的學(xué)問程度。比方，在書寫方面，我鼎力強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)性，請(qǐng)求行款劃一，字跡工整，并努力克制錯(cuò)別字，“�！弊值钠运麄�?nèi)菀讓懗墒咀峙裕揖吞崾舅麄儯河幸路�，有谷子吃才是幸福的生活。又如，�?duì)修辭手法的判別運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修正，對(duì)生字新詞的了解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積聚等，我都逐一停止解說或強(qiáng)調(diào)，以進(jìn)步學(xué)生的根本技藝和語(yǔ)文才能。
三、靈敏機(jī)動(dòng)處置教學(xué)辦法
依據(jù)新課程變革的肉體，學(xué)生的學(xué)習(xí)要表現(xiàn)自主、探求、協(xié)作。因而我在教學(xué)中常常依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況靈敏調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)本人的見地，完成自已的探求，真正表現(xiàn)自主性。要使學(xué)生一直堅(jiān)持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教員也必需對(duì)本人的教學(xué)辦法加以探求，不時(shí)更新本人的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓舞學(xué)生各抒已見，縱情發(fā)表本人的見地；時(shí)而采用一些別具一格的方式辦法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。
四、做好學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于辦法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)，對(duì)進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的益處的。有的同窗為什么老是玩，可成果卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)學(xué)問停止穩(wěn)固，然后還要及時(shí)溫習(xí)。有人說，聰明與否，在于能否考慮。這是很關(guān)鍵的`，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)考慮。
五、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學(xué)習(xí)根底較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中常常感到“吃不飽”，而成果差的學(xué)生又常�！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必需保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會(huì)有意見的。我常常用的辦法，在作業(yè)中運(yùn)用“自助餐”的方式，請(qǐng)求必需全面完成的根底上，優(yōu)生能夠自選一些操作理論題，使之可以有所為。
六、拓展學(xué)問視野
語(yǔ)文教學(xué)必需注重積聚運(yùn)用，只要學(xué)生對(duì)學(xué)問有了一定積聚之后，才干運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，我展開了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀文段朗誦。經(jīng)過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)停止課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。并對(duì)好詞好句停止積聚，每人一本積聚本，在學(xué)期完畢時(shí)停止積聚本評(píng)選，好的同窗停止褒揚(yáng)。
2、停止各種詞匯搜集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及契合各種請(qǐng)求的詞匯，在不時(shí)搜集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積聚有了明顯的增加。
3、展開各種語(yǔ)文游戲。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興味得到了極大的進(jìn)步，這和經(jīng)常展開語(yǔ)文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂見的方式是有直接關(guān)系的。
在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興味得到了激起，語(yǔ)文根底學(xué)問得到了進(jìn)步，語(yǔ)文才能得到了加強(qiáng)，為來期的學(xué)習(xí)打下了根底。
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