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高中老師個人研修計劃范文（精選16篇）
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編整理的高中老師個人研修計劃范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高中老師個人研修計劃 1
一、研修背景與目標
隨著教育改革的不斷深入，高中語文教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)與機遇。作為一名高中語文教師，我深感提升自身專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力的重要性。本學(xué)年，我計劃圍繞“核心素養(yǎng)培養(yǎng)”、“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合”以及“古典文學(xué)與現(xiàn)代文學(xué)并重”三大方向進行個人研修，旨在提升教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生全面發(fā)展。
二、具體研修內(nèi)容
1.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：
深入學(xué)習(xí)《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》框架，明確語文教學(xué)中應(yīng)重點培養(yǎng)的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。
設(shè)計并實施以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)活動，如辯論賽、文學(xué)創(chuàng)作比賽、經(jīng)典誦讀會等，讓學(xué)生在實踐中提升能力。
2.信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合：
掌握多媒體教學(xué)軟件（如PPT高級應(yīng)用、視頻剪輯軟件）及在線教育資源平臺的`使用方法，豐富教學(xué)手段。
探索翻轉(zhuǎn)課堂、混合式學(xué)習(xí)等新型教學(xué)模式，利用網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高課堂效率。
學(xué)習(xí)并利用大數(shù)據(jù)分析工具，精準分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，實現(xiàn)個性化教學(xué)。
3.古典文學(xué)與現(xiàn)代文學(xué)并重：
深入研讀中國古典文學(xué)名著，提升對傳統(tǒng)文化的理解與鑒賞能力，同時關(guān)注現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展趨勢，拓寬教學(xué)視野。
開設(shè)“古今文學(xué)對話”系列課程，通過對比教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解不同歷史時期文學(xué)作品的異同，培養(yǎng)其跨時代、跨文化的思維能力。
組織文學(xué)社團，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作，將古典文學(xué)元素融入現(xiàn)代文學(xué)創(chuàng)作中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
三、實施步驟
1.準備階段（第1-2周）：制定詳細研修計劃，收集相關(guān)學(xué)習(xí)資料，明確研修目標與內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)階段（第3-16周）：按照計劃進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，參加線上線下培訓(xùn)，實踐新的教學(xué)方法和技術(shù)。
3.實踐反思（貫穿全學(xué)年）：在教學(xué)過程中不斷嘗試新方法，收集學(xué)生反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，撰寫教學(xué)反思日志。
4.總結(jié)提升（學(xué)期末）：總結(jié)研修成果，撰寫研修報告，參加學(xué)術(shù)交流活動，分享經(jīng)驗，接受同行評議。
高中老師個人研修計劃 2
一、研修背景與目標
面對新時代對創(chuàng)新人才的需求，高中數(shù)學(xué)教育需更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。作為數(shù)學(xué)教師，我計劃通過本學(xué)年的個人研修，重點提升自己在“問題情境創(chuàng)設(shè)”、“探究式學(xué)習(xí)引導(dǎo)”以及“數(shù)學(xué)文化滲透”三方面的能力，以激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其解決實際問題的能力。
二、具體研修內(nèi)容
1.問題情境創(chuàng)設(shè)：
學(xué)習(xí)如何根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計貼近學(xué)生生活、富有挑戰(zhàn)性的問題情境，激發(fā)學(xué)生的探索欲和求知欲。
研究不同問題情境下的教學(xué)策略，如通過數(shù)學(xué)建模、實驗操作等方式，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
2.探究式學(xué)習(xí)引導(dǎo)：
掌握探究式學(xué)習(xí)的基本原理和實施步驟，設(shè)計以學(xué)生為中心的課堂活動，鼓勵學(xué)生主動探索、合作交流。
學(xué)習(xí)如何有效引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題，并在此過程中培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。
3.數(shù)學(xué)文化滲透：
深入了解數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)哲學(xué)等，挖掘數(shù)學(xué)背后的文化價值和美學(xué)意義，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。
通過講述數(shù)學(xué)家的故事、展示數(shù)學(xué)在科技、藝術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用實例，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。
三、實施步驟
1.理論學(xué)習(xí)（第1-4周）：系統(tǒng)學(xué)習(xí)問題情境創(chuàng)設(shè)、探究式學(xué)習(xí)引導(dǎo)、數(shù)學(xué)文化滲透等相關(guān)理論。
2.教學(xué)設(shè)計（第5-8周）：結(jié)合課程內(nèi)容，設(shè)計并實施幾堂以問題情境、探究式學(xué)習(xí)或數(shù)學(xué)文化為主題的示范課。
3.實踐反思（第9-16周）：持續(xù)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，收集反饋意見，調(diào)整教學(xué)策略，撰寫教學(xué)反思報告。
4.成果展示與分享（學(xué)期末）：整理研修成果，準備教學(xué)案例、論文或PPT等材料，在校內(nèi)或校際間進行展示與分享，接受同行點評。
高中老師個人研修計劃 3
一、研修背景與目標
隨著教育改革的不斷深入，高中語文教學(xué)更加注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和閱讀、寫作、表達等綜合能力的提升。作為語文教師，我深感自身在教學(xué)方法創(chuàng)新、文學(xué)素養(yǎng)深化及信息技術(shù)融合教學(xué)等方面還有較大提升空間。因此，本研修計劃旨在通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)與實踐，提升我的語文教學(xué)能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。
二、研修內(nèi)容
1.教育理論學(xué)習(xí)：深入學(xué)習(xí)《高中語文課程標準》，理解其核心理念與要求，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，如建構(gòu)主義、多元智能理論等，為教學(xué)實踐提供理論支撐。
2.教學(xué)方法創(chuàng)新：探索項目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、合作學(xué)習(xí)等新型教學(xué)模式，結(jié)合語文學(xué)科特點，設(shè)計并實施有效的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
3.文學(xué)素養(yǎng)提升：廣泛閱讀古今中外的經(jīng)典文學(xué)作品，參加文學(xué)研討會，提升個人文學(xué)鑒賞能力和文化底蘊，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生深入文本，感受文學(xué)之美。
4.信息技術(shù)融合：學(xué)習(xí)并掌握多媒體教學(xué)軟件、在線教育資源平臺及數(shù)字化教學(xué)工具的使用，如制作高質(zhì)量的'PPT課件、利用微課輔助教學(xué)、開展網(wǎng)絡(luò)閱讀與交流等，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。
5.教育科研能力：參與或主持語文教學(xué)相關(guān)的課題研究，撰寫教學(xué)論文，反思教學(xué)實踐，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提升教育科研能力。
三、實施步驟
1.準備階段（第1-2周）：制定詳細研修計劃，收集學(xué)習(xí)資料，明確學(xué)習(xí)目標。
2.學(xué)習(xí)階段（第3-16周）：按計劃分階段進行理論學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩、實踐嘗試、文學(xué)閱讀及信息技術(shù)培訓(xùn)。
3.實踐反思（貫穿全程）：每兩周進行一次教學(xué)實踐反思，記錄教學(xué)過程中的得失，及時調(diào)整教學(xué)策略。
4.成果展示（第17-18周）：整理研修成果，包括教學(xué)案例、論文、課件等，準備研修總結(jié)報告，并考慮在校內(nèi)或校外進行分享交流。
四、預(yù)期成果
1.顯著提升個人語文教學(xué)能力和文學(xué)素養(yǎng)。
2.設(shè)計并實施至少兩項創(chuàng)新教學(xué)活動，取得良好教學(xué)效果。
3.完成至少一篇教學(xué)論文或研究報告，參與或主持至少一項教學(xué)課題研究。
4.成為學(xué)校語文教學(xué)改革的積極推動者和示范者。
高中老師個人研修計劃 4
一、研修背景與目標
面對高中數(shù)學(xué)知識的抽象性和邏輯性，如何有效提升教學(xué)效率，同時激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，成為我當前面臨的重要挑戰(zhàn)。本研修計劃旨在通過深入研究數(shù)學(xué)教學(xué)方法、探索學(xué)生興趣點、優(yōu)化課堂管理等方面，實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的高效與有趣。
二、研修內(nèi)容
1.數(shù)學(xué)教學(xué)法研究：研究國內(nèi)外先進的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，如探究式學(xué)習(xí)、問題導(dǎo)向教學(xué)等，結(jié)合學(xué)生實際，設(shè)計適合高中生的數(shù)學(xué)教學(xué)策略。
2.興趣激發(fā)策略：探索將數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活、科技前沿、趣味游戲等相結(jié)合的方式，設(shè)計趣味性強、參與度高的數(shù)學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.課堂管理優(yōu)化：學(xué)習(xí)并運用有效的課堂管理技巧，如時間管理、分組合作、有效提問等，提高課堂效率和秩序。
4.信息技術(shù)應(yīng)用：利用數(shù)學(xué)軟件、在線資源、智能教學(xué)工具等，豐富教學(xué)手段，使抽象的.數(shù)學(xué)概念直觀化、具體化，降低學(xué)習(xí)難度。
5.個性化教學(xué)探索：針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計差異化的教學(xué)計劃和輔導(dǎo)方案，實現(xiàn)因材施教，促進每位學(xué)生的成長。
三、實施步驟
1.需求調(diào)研（第1周）：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需求和興趣點。
2.理論學(xué)習(xí)（第2-4周）：深入學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)法、興趣激發(fā)策略及信息技術(shù)應(yīng)用等理論知識。
3.教學(xué)設(shè)計（第5-8周）：結(jié)合學(xué)生實際，設(shè)計并實施一系列創(chuàng)新的教學(xué)活動和教學(xué)方案。
4.實踐反思（第9-16周）：定期進行教學(xué)反思，收集學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)策略。
5.總結(jié)提升（第17-18周）：整理研修成果，撰寫總結(jié)報告，分享交流經(jīng)驗。
四、預(yù)期成果
1.形成一套高效且能激發(fā)學(xué)生興趣的數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略。
2.顯著提升班級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和成績。
3.積累豐富的教學(xué)案例和教學(xué)資源，為同行提供參考。
4.成為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)改革的先鋒人物，推動數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
高中老師個人研修計劃 5
如火的七月，非常有幸能成為西安市教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)對象，聆聽了專家們的講座，接受了思想的洗禮，猶如久旱逢甘霖。在網(wǎng)校的學(xué)習(xí)收獲頗豐，但是最大的收獲不是知識的獲得而是內(nèi)心激情的喚醒，一種渴望向上渴望成長的愿望被喚醒。為了讓自己在成長之路上走得更穩(wěn)更快，現(xiàn)制定以下個人近期和長遠的研修計劃。
以“構(gòu)建課堂和諧，追求教學(xué)實效”為學(xué)科研修主題，聚焦課堂，落實學(xué)生的.主體地位，回歸科學(xué)學(xué)科的本質(zhì)，追求科學(xué)教學(xué)的實效。立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)當前素質(zhì)教育的理念，給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。
1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
堅持不懈地學(xué)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。
教學(xué)工作中進行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。
3、提升業(yè)務(wù)，樂于親自動手，揚長補短。
加強基本功的訓(xùn)練，讓學(xué)生聽做之前，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。聽專家講解題思路，說精準的科學(xué)語言，練歷年的高考物理試題，講透重點的例題。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源。
4、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學(xué)生。
1）每周利用半天時間學(xué)習(xí)各種理論知識，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，拓展視野，提升素養(yǎng)。練好教學(xué)基本功的同時，通過多讀多寫完善自我，通過自身的提高，尋求教學(xué)的新起點。
2）積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向?qū)＜艺埥�，解決教學(xué)中存在的問題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機會。
3）深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討�；ハ鄬W(xué)習(xí)提高教學(xué)實效。立足學(xué)校實際，解決當前農(nóng)村物理教學(xué)難題，以研促教。
4）經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，找準不足之處，寫好教學(xué)反思和案例，促進自己的不斷進步。
5）認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機會，見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過實踐反思再實踐的教學(xué)活動，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。
高中老師個人研修計劃 6
一、基本思路
認真貫徹新課改理念，積極落實山東省教育廳關(guān)于改進21世紀課堂評價和培養(yǎng)模式的精神，積極推進素質(zhì)教育；
全面實施以生為本的育人原則，結(jié)合遠程研修，因地制宜，學(xué)以致用，加強關(guān)于課堂中的評價的學(xué)習(xí)和研究，將21世紀技能評價的理論運用到實際教學(xué)中，突出對學(xué)生能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)；
努力提高教師的教學(xué)教研水平，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，深入探究雙向三段五環(huán)高效課堂模式，促進xx縣一中基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，大幅度提高我校高中語文的教學(xué)質(zhì)量，提高我校的科研教育水平，為創(chuàng)辦特色名校貢獻力量。
二、研修目標
1、深入總結(jié)在課程改革實踐中的經(jīng)驗與教訓(xùn)，探索校本課程研發(fā)的具體有效途徑，繼續(xù)改革課堂教學(xué)模式，推進三段五環(huán)課堂教學(xué)研究；
2、結(jié)合遠程研修，積極推進學(xué)校、學(xué)科組和教師個人教研，努力提升學(xué)校、學(xué)科組和教師的研修水平，積極轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式，促進教師的專業(yè)成長；
3、始終關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，深入探求學(xué)生學(xué)習(xí)的主動方式，構(gòu)建學(xué)習(xí)小組下的高效和諧課堂，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力；
4、努力探究出一條將“21世紀課堂評價”融入到常態(tài)課堂教學(xué)中研究之路，設(shè)計出符合我校特色的具體可行的評價體系，為培養(yǎng)具有21世紀技能和素養(yǎng)的世界公民而奮斗。
三、時間安排
本學(xué)期整個學(xué)期
時間段：20xx年9月10日——20xx年1月22日
四、研修內(nèi)容
（一）以備課組為依托，深入開展每個教師繼續(xù)研讀1—3本教育專著活動，繼續(xù)研究遠程培訓(xùn)的'內(nèi)容，提高教師專業(yè)水平。
要求每位教師至少精讀一本教育教學(xué)專著，書籍自選，學(xué)科組提供參考書目。繼續(xù)研究遠程培訓(xùn)內(nèi)容，深入體會。學(xué)期末提交一篇個人研究總結(jié)，并在學(xué)科組qq群中發(fā)表。
�。ǘ┱J真搞好先個人備課再集體備課再個人備課活動，要求每位教師堅持寫教學(xué)反思，不斷結(jié)合21世紀技能和評價改進課堂教學(xué)，提高備課和授課水平。
�。ㄈ┲贫ń萄杏媱潱訌娂w教研，學(xué)科組內(nèi)部實行分工，成立課題研究小組，重點研究如何把21世紀技能和評價貫徹到課堂中去和我校三段五環(huán)學(xué)習(xí)小組教學(xué)模式，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
（四）繼續(xù)執(zhí)行學(xué)�！扒嗨{工程”，學(xué)校骨干教師與教齡不滿三年的年輕教師結(jié)成師徒對子，徒弟在師傅的備課、聽課指導(dǎo)中，不斷提高和成長，同時師傅在帶徒弟的過程中深入研究，獲得自身更快發(fā)展。
�。ㄎ澹├^續(xù)實行學(xué)科組每周聽評課制度和推門跨學(xué)科聽課制度，開展全校性公開課和學(xué)校開放周活動，通過聽評課集思廣益，在評課和討論環(huán)節(jié)，為廣大教師提供交流學(xué)習(xí)的契機，資源共享，運用理論分析實踐，全面提升教師的教學(xué)教研水平，提高備課組研究水平。
�。⿲嵭小白叱鋈ァ迸c“請進來”學(xué)習(xí)交流制度，開展校外交流，傾聽講座，學(xué)習(xí)專家經(jīng)驗，開闊視野，改進理念，更好地開展課堂教學(xué)研究和學(xué)生學(xué)習(xí)研究。
�。ㄆ撸⿲嵤┖Ａ块喿x，開展豐富多彩的語文活動，舉辦語文節(jié)，通過活動落實教研，促進學(xué)生能力素養(yǎng)的提高。
�。ò耍┥钊胙芯堪嗉墝W(xué)習(xí)小組建設(shè)，培訓(xùn)學(xué)生，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
五、保障措施
1、學(xué)校一把手親自倡導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)班班子親自帶領(lǐng)研究；
2、教務(wù)處和教科室同時指導(dǎo)，學(xué)科教研組長和備課組長帶領(lǐng)具體執(zhí)行，年級保障；
3、研修計劃納入學(xué)校學(xué)年計劃中去；
4、學(xué)校和教研組制定合理評價制度，保障活動的開展和評價；
5、學(xué)校把教師專業(yè)成長和備課組研修活動納入全面量化管理中，實施制度管理，進行期末評比，獎勵優(yōu)秀，并有物質(zhì)獎勵做保障。
高中老師個人研修計劃 7
本學(xué)期語文教師教學(xué)教研活動立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當前素質(zhì)教育的理念。從學(xué)習(xí)的意義上來說，教師也是學(xué)生。因材施教，變被動培訓(xùn)為主動自修，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。我將樹立新課程理念，初步實現(xiàn)教育教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和教研方式的轉(zhuǎn)變，提高新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力。
一、研修目標和內(nèi)容：
1、進一步研讀《語文課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學(xué)習(xí)新教材，走進新教材，把握教材的特點。
3、結(jié)合學(xué)情，探索語文教學(xué)的有效途徑，提高語文教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力，改變“為教而教，先教后學(xué)”的教學(xué)模式，嘗試“先學(xué)后教”的教學(xué)實踐。
4、探索適合學(xué)生運用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。
5、更好地運用多媒體教學(xué)，以突出重點，突破難點。
二、研修方式：
�。�1）專題培訓(xùn)
交流研討、教學(xué)設(shè)計、說講評課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來。
（2）專題總結(jié)
結(jié)合自己的教學(xué)實踐和教學(xué)經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)評價標準等方面進行探索和專題總結(jié)。對其他教師的專題總結(jié)、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理。
（3）網(wǎng)上學(xué)習(xí)
充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進行互相學(xué)習(xí)和交流。
三、研修內(nèi)容：
�。ㄒ唬┓e極參加教師集體學(xué)習(xí)活動。
1、認真參加每周一次的教研活動，做好學(xué)習(xí)筆記，與專家、學(xué)者、其他教師主動交流。
2、參加教師讀書活動。補充新知識，改變理念，開拓眼界，并做好讀書筆記。
3、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。
�。ǘ┻M行自主研究
1、在研讀《語文課程標準》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系。
2、要掌握每一單元的教學(xué)重點和難點，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度。
3、在傳授知識的同時，更要注重對學(xué)生語文素養(yǎng)的'培養(yǎng)，及自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識的養(yǎng)成。
4、認真總結(jié)課改中遇到的實際問題及解決辦法，并形成書面材料，在不斷反思中積累經(jīng)驗，提高教育教學(xué)水平。
（三）進行自我剖析
1、堅持每學(xué)期高質(zhì)量地完成一節(jié)公開課。
2、每節(jié)課后認真完成反思。
3、積極與組內(nèi)老師交流。
�。ㄋ模﹨⒓痈鞣N形式的校本培訓(xùn)
1、教育教學(xué)課題研究活動。
2、以學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座、研討。
3、專題培訓(xùn)。
4、收看教育教學(xué)的光盤、錄像
高中老師個人研修計劃 8
為了適應(yīng)當今社會對教師素質(zhì)的要求，努力使自己成為一名具有較高的教學(xué)能力、教學(xué)意識和科研水平，具有較好的教育創(chuàng)新能力的教師，根據(jù)學(xué)校和個人實際，制定了本學(xué)年的個人研訓(xùn)計劃：
一、總體目標及指導(dǎo)思想
1、確立學(xué)科為本教學(xué)研究的基本理念，積極參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究。
2、堅持理論與實踐相結(jié)合，注重在教育實踐中運用所學(xué)的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題，以教研促教改。
3、校本教研要面向?qū)W生，以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展。
4、通過培訓(xùn)，促使教師更新師德觀念，調(diào)整師德行為，熟悉教材知識體系，更新學(xué)科知識；解決教學(xué)實際問題，提高教學(xué)設(shè)計水平。
二、具體措施
1、加強理論學(xué)習(xí)，豐富理論基礎(chǔ)。每周不少于2小時用于學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。
2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)思想、教學(xué)方法等。
3、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。認真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的`問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
4、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。
6、加強常規(guī)研究，規(guī)范教學(xué)行為。堅持聽課，只要有時間就向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，通過聽課、評課等多種形式的鍛煉，使自己盡快適應(yīng)新的教學(xué)方法。
7、積極參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，提升自我。通過參加市省國家級各級各類教學(xué)相關(guān)培訓(xùn)，拓寬自己的知識面，提高自己的教育教學(xué)藝術(shù)，提高自己的學(xué)識修養(yǎng)，促進自身專業(yè)化成長。
8、加強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。教學(xué)中所遇問題不懂就問，一問有教學(xué)經(jīng)驗的老師，二問信息量非常豐富的網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)求學(xué)。網(wǎng)絡(luò)，是最好的老師！
我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實際，把個人的校本研修工作做好。
高中老師個人研修計劃 9
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，中段數(shù)學(xué)研修組以“課內(nèi)比教學(xué)”活動為載體，以教師專業(yè)成長為主線，以打造高效課堂為重點，以課堂教學(xué)為中心開展校本研修工作，深化課內(nèi)比教學(xué)活動，認真落實學(xué)校教育教學(xué)科研工作計劃，堅持全面貫徹教育方針，扎實推進課程改革，大力實施素質(zhì)教育，促進師生全面發(fā)展，鞏固名校辦學(xué)成果，努力創(chuàng)建教育現(xiàn)代化學(xué)校。
二、目標與任務(wù)
本學(xué)期將按照縣教育局有關(guān)會議精神和學(xué)校工作計劃的具體要求，以基礎(chǔ)教育課程改革為突破口，強化校本研修和有效教學(xué)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)生的健康發(fā)展和老師的持續(xù)專業(yè)成長。
三、措施及要求
1、注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提升教師素質(zhì)。
認真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》，堅決制止有償家教和辦班補課現(xiàn)象，樹立良好的實小教師形象。全體教師一學(xué)年讀一至二本教育專著，撰寫3000字的讀書筆記和反思文章，豐富知識的積累，用理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作；刻苦訓(xùn)練教學(xué)基本功，認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息技術(shù)，把計算機的應(yīng)用當作一門必備的教育教學(xué)基本功，堅持人人會利用“班班通”進行教學(xué)；用心體驗教育生活，積極撰寫教育隨筆、教育敘事、教育教學(xué)案例或論文，力爭教師人人有文章發(fā)表或獲獎。
按照縣研訓(xùn)中心的要求，認真完成非學(xué)歷遠程教育的學(xué)習(xí)任務(wù)，要保證學(xué)習(xí)的時間，保證作業(yè)的質(zhì)量，保證考試人人過關(guān)；積極參加各項競賽活動，堅持培訓(xùn)后匯報制度，共享學(xué)習(xí)成果。充分發(fā)揮各級骨干教師的帶頭作用，提高本組教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、開展校本研修，努力創(chuàng)建高效課堂。
我們要圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這個根本，以課堂教學(xué)為陣地，認真開展校本研修。
一是認真學(xué)習(xí)課程標準，鉆研教材。開學(xué)初學(xué)習(xí)新修訂的課程標準及其解讀，鉆研教材、感知教材、理解教材，樹立課程意識。認真通讀所教學(xué)科的全冊教材，明確整個課程的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，理清教學(xué)目標。在每單元教學(xué)之前，要對本單元的內(nèi)容仔細閱讀，認真分析各小節(jié)有哪些知識點，并尋找貫穿這一單元的主線，把握各節(jié)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，形成教學(xué)內(nèi)容的整體認識。在鉆研一節(jié)課的內(nèi)容時，應(yīng)認真分析本節(jié)課在本單元中所處的地位，思考怎樣把德育點、知識點、智力點和能力點融于這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容之中，明確本節(jié)課的培養(yǎng)性目標與發(fā)展性目標。
二是要優(yōu)化集體備課。進一步優(yōu)化集體備課的程序和方式。要在集體備課的基礎(chǔ)上開展好課前復(fù)備和課后反思，真正提高課堂教學(xué)效率，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔，尊重并關(guān)注學(xué)生的個性差異，保證學(xué)生的課間休息、鍛煉時間，通過創(chuàng)建高效課堂來提升教學(xué)質(zhì)量。集體備課按照縣研訓(xùn)中心的表格樣式進行，每周一次，每次活動時間不少于一小時。中心發(fā)言人要學(xué)習(xí)并領(lǐng)會課程標準，樹立課程意識，準確地把握課程標準在本年段本年級尤其是本學(xué)期的要求，認真鉆研教材，分析學(xué)情，設(shè)計出與實際相符合的'教學(xué)思路，以引領(lǐng)其他成員；集體備課的其他成員要認真結(jié)合本班學(xué)生實際，修訂完善教學(xué)設(shè)計，以提高課堂教學(xué)的有效性。各備課組在集體備課時，要做到“三定四研五統(tǒng)一”，要嚴格按照集體備課的程序開展活動：三是深化“課內(nèi)比教學(xué)”活動。開展“課內(nèi)比教學(xué)”回頭看“課堂達標”活動，錘煉教學(xué)基本功，確保課堂教學(xué)的合格率達到100%，優(yōu)秀率達到60%以上。
通過“專家引領(lǐng)、組內(nèi)研修、自我修煉”等措施，就上學(xué)期比出的不足、問題進行整改，加強教學(xué)細節(jié)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)策略和結(jié)構(gòu)，提升導(dǎo)學(xué)能力，提高教師教學(xué)的整體水平。二月底，以年級組為研修團隊，確定備課牽頭人，選擇獨立成章的教學(xué)內(nèi)容實行集體備課；三月。
三、四年級各個研修小組分別選擇磨課教師借班試教，全組老師均要參與聽課、觀課、議課，形成可以共享的課件、教學(xué)設(shè)計等以備抽查；四月份，聘請縣研訓(xùn)中心研訓(xùn)員進校聽課指導(dǎo)。聚焦課堂，改進課堂，加強教學(xué)細節(jié)研究，提升教學(xué)能力，優(yōu)化課堂教學(xué)策略和結(jié)構(gòu)，以此推進創(chuàng)優(yōu)課堂教學(xué)活動的深入。四是切實完成好校本研修相關(guān)任務(wù)。每位教師聽課不得少于15節(jié)，新進教師聽課不得少于20節(jié)，研修組長聽課不得少于25節(jié)，聽課后要及時點評。研修小組要組織好8次以上的研修活動，讓老師們通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，互相學(xué)習(xí)，彼此促進，共同分享成功的經(jīng)驗。要積極推介組員的研修成果，每個月要保證向和學(xué)校網(wǎng)站各上傳一至兩篇稿件；一學(xué)期里，要力爭在《長陽教育》上發(fā)表一篇文章以上。
發(fā)揮《教師專業(yè)成長報告冊》的管理和導(dǎo)向作用，鼓勵教師開展問題研究、案例研究、行動研究，多寫教育敘事或教學(xué)隨筆，并積極向各級刊物投稿，《報告冊》完成的合格率達到100%。五是認真開展組內(nèi)特色活動。認真開展研修活動，做到內(nèi)容有針對性和連續(xù)性，形式新穎活潑，過程扎實，效果顯著。確定組內(nèi)研究方向，圍繞“如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性”進行深入研究，努力提高教學(xué)效率。本學(xué)期，結(jié)合三、四年級學(xué)生實際，開展數(shù)學(xué)計算題競賽活動，提高學(xué)生計算速度和準確性，從而提高學(xué)生的計算能力。組織學(xué)生參加全國“希望杯”數(shù)學(xué)邀請賽，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
3、堅持德育為首，努力推進德育工作。
按照學(xué)校德育工作方案，堅持全員育人、全程育人、全面育人的“三全育人”的基本策略，走立足學(xué)校、家校結(jié)合、面向社會的德育教育之路。要大力加強學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的十個基本習(xí)慣。深入開展弘揚和培育民族精神活動，不斷增強德育工作的針對性、實效性。扎實開展各項行為規(guī)范的訓(xùn)練活動，確�！缎W(xué)生日常行為規(guī)范》教育的落實。全面貫徹教育方針，積極推進課程改革，促進學(xué)生全面發(fā)展。
四、主要工作安排
二月
1、制定校本研修小組工作計劃。
2、制定個人教學(xué)工作計劃。
3、現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建：各年級確定上課內(nèi)容
4、組內(nèi)研修活動
5、每周一次集體備課活動
6、教學(xué)行為及教學(xué)常規(guī)檢查
三月
1、現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建：各年級認真?zhèn)湔n，磨課
2、組內(nèi)研修活動
3、每周一次集體備課活動
4、“課內(nèi)比教學(xué)”回頭看活動
5、教學(xué)行為及教學(xué)常規(guī)檢查
四月
1、創(chuàng)建高校課堂：高效課堂達標課評估
2、組內(nèi)研修活動
3、每周一次集體備課活動
4、教學(xué)行為及教學(xué)常規(guī)檢查。
5、參加全國“希望杯”數(shù)學(xué)邀請賽
五月
1、組織三四年級計算題競賽
2、“打造高效課堂”和“課內(nèi)比教學(xué)”活動總結(jié)
3、組內(nèi)研修活動
4、每周一次集體備課活動
5、教學(xué)行為及教學(xué)常規(guī)檢查
六月、七月
1、教學(xué)工作總結(jié)
2、教科研成果統(tǒng)計
3、校本研修小組總結(jié)。
4、各科考試、考核、評價，填寫成長記錄袋。
高中老師個人研修計劃 10
隨著高中新課程改革的實施，對每一位教師都提出了新的更高的要求，也促使每位教師必須重新學(xué)習(xí)，以適應(yīng)時代發(fā)展、適應(yīng)教育發(fā)展的需要。必須學(xué)習(xí)新的教育觀念，掌握新的教育技術(shù)，學(xué)習(xí)新的.教學(xué)理念，為培養(yǎng)適合時代發(fā)展的新型人才而努力充實自己，不斷提高個人素質(zhì)�，F(xiàn)將近階段個人研修計劃如下：
1、以高中新課程改革為契機，以學(xué)習(xí)高中新課程改革的理論、政策，方法為重點，加強學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，適應(yīng)高中新課程改革的需要。
�。�1）認真學(xué)習(xí)高中新課程改革的理論、觀念，把握高中課程改革的動態(tài)，及時掌握高中課程改革的最新成果，在學(xué)習(xí)中思考本校課程改革的具體操作方式方法。
（2）認真學(xué)習(xí)本學(xué)科的《課程標準》及《標準解讀》，深入領(lǐng)會精神實質(zhì)，特別是新課程改革背景下的《課程標準》，盡早了解新課程改革背景下的高中政治課程設(shè)置以及實施方式。
�。�3）經(jīng)常閱讀有關(guān)新課程改革的報刊雜志，學(xué)習(xí)最新的教育、教學(xué)理論，及時了解教育信息和課改方向，用最新的理念來指導(dǎo)平時的教學(xué)工作，提高自己專業(yè)知識水平。
�。�4）學(xué)習(xí)的進程中作好讀書筆記，形成自己的有形的材料進行積累，經(jīng)常撰寫論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等進行交流，以提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平。
2、積極參加種類培訓(xùn)活動，廣泛吸收借鑒各方面的教育教學(xué)科研成果，認真完成培訓(xùn)作業(yè)，并將培訓(xùn)中學(xué)到的最新成果應(yīng)用于教育教學(xué)實際。
3、集體備課是老師們交流的平臺，所以要特別注重集體備課，在備課組和教研組活動中向同行教師學(xué)習(xí)，與老師們相互交流平時教學(xué)中的經(jīng)驗和體會，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
4、同時，還要進一步學(xué)習(xí)《心理學(xué)》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)，以提高法制觀念和法律意識，提高依法執(zhí)教的能力和水平�？傊壳靶枰獙W(xué)習(xí)的東西很多，學(xué)習(xí)的壓力也很大，必須抓緊時間，加強學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教育發(fā)展的需要。
高中老師個人研修計劃 11
一、指導(dǎo)思想
在新課標理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”，順利地通過升學(xué)考試。
二、學(xué)情分析
在高二地理文理教學(xué)中,這學(xué)期我擔任高二四個文科班的地理教學(xué)工作，其中11班基礎(chǔ)較好，8、9、10班的基礎(chǔ)較差。其中的一個原因是初中基礎(chǔ)比較薄弱，另外一個是他們的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不愛學(xué)習(xí)。如何讓他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及加強他們的基礎(chǔ)知識，這是本學(xué)年的教學(xué)重點。這一切都要求老師加強集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢。
三、學(xué)生基本情況
本學(xué)期教學(xué)班4個，3個班學(xué)生基礎(chǔ)都較差，在高二年級也非常特殊，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，11班學(xué)生的基礎(chǔ)相對較好點.總的來說，學(xué)生的情況不夠理想，給教學(xué)帶來許多困難。
四、教學(xué)目的和要求
讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。
五、教材內(nèi)容、教學(xué)重點和教學(xué)難點
教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學(xué)科。有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學(xué)的重點，更是難點。
六、教學(xué)措施
中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學(xué)中，
首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想。
第二，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn)。
另外，做好后進生的會考輔導(dǎo)工作。
七、具體措施
1、加強對《課程標準》的深入研究
《課程標準》是教學(xué)、命題的標準和依據(jù)，教學(xué)過程中要以課程標準為依據(jù)制定教學(xué)目標，落實高中地理教學(xué)的`目標要求，為會考和高考打下牢固的基礎(chǔ)。
2、認真鉆研教材
在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識點的落實，也要重視學(xué)科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。重視教材的整合，樹立“用教材教”的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來源，根據(jù)《課標》要求選取恰當?shù)陌咐瑥浹a教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化，由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。
3、重視課堂教學(xué)中“過程與方法”的研究與實踐。
《課標》教學(xué)目標中的“過程與方法”是課程標準提出的新的關(guān)鍵性目標。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動手、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎(chǔ)知識的掌握，能力是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)知識之上的。
4、重視備課環(huán)節(jié)
備課的依據(jù)是《課程標準》、學(xué)情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標準》，依據(jù)《課標》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標。處理好“量”與“時間”的關(guān)系，合理取舍和整合教材，提高課堂教學(xué)的實效性。加強校內(nèi)備課組的活動，開展校際交流，尋求共同發(fā)展。
高中老師個人研修計劃 12
為更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)效果，提高自身的教學(xué)水平，提升自己的教學(xué)修養(yǎng)，在校本研修中獲得更大的發(fā)展，特制訂本計劃。
一、工作目標
1.學(xué)習(xí)高中生物新《課程標準》和現(xiàn)代教育理論，把握新課程變化，繼續(xù)深入實踐新課程理念。
2.以課堂為抓手，在觀、評、議課中提升教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)有效性。
3.積極參與活動，拓展視野，獲得發(fā)展。
二、工作內(nèi)容
�。ㄒ唬﹤�人讀書
1.學(xué)習(xí)20xx版高中生物《課程標準》，領(lǐng)悟《課程標準》變化原因，知曉課程的變化。完成一篇學(xué)習(xí)心得文章。
2.學(xué)習(xí)顧明遠主編的《教育心理學(xué)》，完成教育案例5篇
（二）聽評課
1.聽評課的對象以本校教師為主，每學(xué)期至少聽15節(jié)課。
2.每次聽課后要認真填寫聽課記錄本。
�。ㄈ﹨⑴c小組集中研修
1.積極參與集體備課活動，并做好相關(guān)工作。
2.充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實際開展教學(xué)研究。
3.學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗。
4.以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進行"研""訓(xùn)"，以提高自己的教育教學(xué)水平。
5.學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德。
6.學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動進行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。
（四）教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)
總結(jié)主題：針對個人在崗研修的.情況及收獲或問題、困惑，談自己的體會、思考。
三、學(xué)習(xí)形式
1.積極參加校本研修活動，努力解決在新課程改革中遇到的問題。
2.創(chuàng)新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設(shè)計出富有個性的教案。
3.深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學(xué)反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課后的反思。
4.每周做一次教后反思，每月寫一篇教學(xué)案例或隨筆，每學(xué)期上一節(jié)公開教學(xué)研討課。
5.充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進行互相學(xué)習(xí)和交流。
高中老師個人研修計劃 13
一、研修目標
1.深化專業(yè)知識：系統(tǒng)學(xué)習(xí)古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)及文學(xué)理論，提升對經(jīng)典作品的理解與鑒賞能力，同時關(guān)注當代文學(xué)動態(tài)，拓寬文學(xué)視野。
2.提升教學(xué)技能：學(xué)習(xí)并運用現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體教學(xué)、在線教學(xué)資源等，增強課堂互動性和趣味性；探索項目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。
3.強化教育科研：參與或主持至少一項語文教育教學(xué)研究項目，通過實踐研究，反思教學(xué)過程中的問題，形成個人教學(xué)特色。
4.加強心理輔導(dǎo)：學(xué)習(xí)青少年心理學(xué)知識，提升與學(xué)生溝通的能力，關(guān)注學(xué)生的.心理健康，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。
二、具體措施
1.閱讀計劃：每月精讀兩本文學(xué)書籍（含古典與現(xiàn)代），并撰寫讀書筆記，分享至教師社群，促進交流與學(xué)習(xí)。
2.技能培訓(xùn)：參加至少兩次線上或線下的教育技術(shù)培訓(xùn)，如PPT高級制作、微課設(shè)計與制作等，并嘗試將所學(xué)應(yīng)用于實際教學(xué)中。
3.教學(xué)研究：結(jié)合教學(xué)實踐，確定一個研究主題（如古詩詞教學(xué)策略、作文批改與反饋機制等），通過文獻查閱、課堂觀察、問卷調(diào)查等方式收集數(shù)據(jù)，撰寫研究報告。
4.心理輔導(dǎo)：報名參加青少年心理輔導(dǎo)師認證課程，學(xué)習(xí)基本的心理咨詢技巧，每學(xué)期至少開展一次班級心理健康講座或活動。
三、預(yù)期成果
形成一套具有個人特色的語文教學(xué)體系，包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、學(xué)生評價體系等。
至少發(fā)表一篇教育教學(xué)論文或參與編寫一部教輔資料。
顯著提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和成績，特別是在閱讀理解和寫作能力上。
建立良好的師生關(guān)系，成為學(xué)生信賴的朋友和引導(dǎo)者。
高中老師個人研修計劃 14
一、研修目標
1.深化專業(yè)知識：深入研究高中數(shù)學(xué)課程標準，掌握最新的數(shù)學(xué)教育理念和方法，提升對數(shù)學(xué)核心概念的理解和應(yīng)用能力。
2.創(chuàng)新教學(xué)方法：探索問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)、合作學(xué)習(xí)等新型教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高解決問題的能力。
3.強化信息技術(shù)應(yīng)用：熟練掌握數(shù)學(xué)軟件（如GeoGebra、MATLAB）和在線教育資源的.使用，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。
4.開展教育科研：針對數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，開展小型課題研究，探索有效的解決策略，促進個人專業(yè)發(fā)展。
二、具體措施
1.專業(yè)閱讀：訂閱數(shù)學(xué)教育類期刊，定期閱讀，了解數(shù)學(xué)教育改革前沿動態(tài)，撰寫讀書心得。
2.教學(xué)觀摩與研討：每學(xué)期至少參加兩次校內(nèi)外數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動，與同行交流教學(xué)經(jīng)驗，參與教學(xué)研討會，分享教學(xué)成果。
3.技術(shù)學(xué)習(xí)：報名參加數(shù)學(xué)軟件及信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)班，提升數(shù)學(xué)軟件操作能力和信息技術(shù)整合能力。
4.課題研究：結(jié)合自身教學(xué)實踐，選擇一個具體課題（如數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)、數(shù)學(xué)文化融入教學(xué)等），制定研究計劃，逐步實施并總結(jié)成果。
三、預(yù)期成果
在數(shù)學(xué)課堂上實現(xiàn)更多元化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。
熟練掌握至少兩種數(shù)學(xué)軟件，并能靈活應(yīng)用于教學(xué)中，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。
發(fā)表至少一篇關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)或教育技術(shù)的論文，或在教育會議上分享研究成果。
促進學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提升，包括數(shù)學(xué)思維能力、問題解決能力和創(chuàng)新能力。
高中老師個人研修計劃 15
一、研修目標
1.深化專業(yè)知識：加強對古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、文學(xué)理論及語文教育理論的學(xué)習(xí)，提升個人文學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)理論水平。
2.創(chuàng)新教學(xué)方法：探索并實踐信息技術(shù)與語文教學(xué)的深度融合，如利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源、在線互動平臺等，提高課堂互動性和學(xué)生參與度。
3.提升教學(xué)技能：通過觀摩優(yōu)秀課例、參加教學(xué)研討會、工作坊等方式，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和教學(xué)技巧，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，增強課堂管理能力。
4.關(guān)注學(xué)生發(fā)展：深入了解學(xué)生需求，實施差異化教學(xué)，促進學(xué)生個性化發(fā)展，同時加強對學(xué)生閱讀、寫作、口語表達等能力的培養(yǎng)。
二、具體措施
1.月度閱讀計劃：每月精讀至少兩本與語文教學(xué)相關(guān)的書籍或?qū)W術(shù)論文，撰寫讀書筆記，分享學(xué)習(xí)心得。
2.技術(shù)應(yīng)用實踐：每學(xué)期至少設(shè)計并實施兩次基于信息技術(shù)的'語文教學(xué)活動，如在線詩詞創(chuàng)作比賽、電子閱讀分享會等。
3.教學(xué)觀摩與交流：每學(xué)期至少參加4次校內(nèi)外的教學(xué)觀摩活動，積極參與教學(xué)研討，與同行交流教學(xué)經(jīng)驗和心得。
4.學(xué)生輔導(dǎo)與反饋：建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，定期與學(xué)生進行一對一交流，了解學(xué)習(xí)進展和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略。同時，通過問卷調(diào)查、課堂觀察等方式收集學(xué)生反饋，持續(xù)改進教學(xué)。
5.個人反思與總結(jié)：每學(xué)期末撰寫個人教學(xué)總結(jié)，反思教學(xué)過程中的得失，明確下一階段的研修方向和目標。
高中老師個人研修計劃 16
一、研修目標
1.深化數(shù)學(xué)專業(yè)知識：加強對高等數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)教育心理學(xué)等領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，拓寬知識視野，提升解題能力和教學(xué)深度。
2.優(yōu)化教學(xué)策略：研究并實踐探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等現(xiàn)代教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)思維能力。
3.技術(shù)輔助教學(xué)：掌握并熟練運用數(shù)學(xué)軟件（如GeoGebra、MATLAB）和在線教育資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。
4.關(guān)注學(xué)生個體差異：針對不同層次的學(xué)生制定差異化教學(xué)計劃，實施分層教學(xué)，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上取得進步。
二、具體措施
1.專業(yè)知識提升：參加數(shù)學(xué)專業(yè)研討會、工作坊，訂閱數(shù)學(xué)期刊，保持對數(shù)學(xué)前沿知識的'關(guān)注和學(xué)習(xí)。
2.教學(xué)模式創(chuàng)新：每學(xué)期至少設(shè)計并實施兩個探究性學(xué)習(xí)項目，鼓勵學(xué)生主動探索、合作交流，培養(yǎng)解決問題的能力。
3.技術(shù)技能培訓(xùn)：參加至少一次數(shù)學(xué)軟件應(yīng)用培訓(xùn)，熟練掌握至少兩種數(shù)學(xué)軟件的操作，并嘗試將其融入日常教學(xué)中。
4.分層教學(xué)實施：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，將學(xué)生分為不同的小組，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃和作業(yè)，實施差異化教學(xué)。
5.家校合作與反饋：加強與家長的溝通，定期向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。同時，通過學(xué)生作業(yè)、課堂表現(xiàn)等多種渠道收集反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略。
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