六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)(通用5篇)
光陰如水,忙碌而又充實(shí)的工作又將告一段落了,在這段時(shí)間的教學(xué)中我們通過(guò)努力地工作,也有了一點(diǎn)收獲,先準(zhǔn)備一份教學(xué)總結(jié)吧。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的教學(xué)總結(jié),以下是小編為大家收集的六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)(通用5篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)1
本學(xué)期,本課題組繼續(xù)在語(yǔ)文教學(xué)中展開(kāi)研究,取得了一定的研究成果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課題組的研究工作高度重視,多次親臨指導(dǎo),課題組教師積極投身于研究,在課內(nèi)外語(yǔ)文教學(xué)網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)中加強(qiáng)實(shí)踐,提高了教學(xué)效率,豐富了教學(xué)內(nèi)容,提高了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),并在期末畢業(yè)考試中取得了優(yōu)秀的成績(jī),合格率和優(yōu)秀率均在學(xué)區(qū)名列前茅,F(xiàn)將本期研究工作總結(jié)如下:
一、完善專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站,共享多元網(wǎng)絡(luò)資源。
我們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的主體性、整合性和開(kāi)放性進(jìn)行語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)。我們已在新浪網(wǎng)創(chuàng)建了“盼盼小學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”博客,在湖南教育網(wǎng)創(chuàng)建了“童心文學(xué)社”。
本學(xué)期,在“盼盼小學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”博客六年級(jí)下冊(cè)整套的學(xué)習(xí)資料,使語(yǔ)文教材多媒體化、立體化、多元化。幫助學(xué)生預(yù)習(xí)自測(cè)、讀懂課文、練習(xí)鞏固,更注重引領(lǐng)學(xué)生拓展閱讀、探究情境、觀察社會(huì)、體驗(yàn)生活等。在“童心文學(xué)社”網(wǎng)站發(fā)布了學(xué)生作文、寫(xiě)作課堂指導(dǎo)、古詩(shī)文導(dǎo)學(xué)、名著名篇導(dǎo)讀等讀寫(xiě)資源。
這兩個(gè)語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)平臺(tái)的搭建,使廣大師生共享多元網(wǎng)絡(luò)資源,不但提高了課堂教學(xué)效率,還為學(xué)生提供課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究、創(chuàng)新的能力,并促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)能力的持續(xù)發(fā)展。
二、整合網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),三步多元導(dǎo)學(xué)。
目前,關(guān)于語(yǔ)文教材的學(xué)習(xí),我們已初步形成“三步導(dǎo)學(xué)”的語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)多元導(dǎo)學(xué)的新模式,指導(dǎo)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí),收到較好的效果。
1、課前網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)。一般是擬出導(dǎo)學(xué)提綱發(fā)布在網(wǎng)上,或?qū)?dǎo)學(xué)卡發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的形式主要有聽(tīng)課文朗讀、查找背景資料、掌握字詞、疏通文意、提出疑問(wèn)等,有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)習(xí)效率。
2、課內(nèi)導(dǎo)學(xué)。注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、語(yǔ)文能力的`訓(xùn)練以及人文熏陶。我們的語(yǔ)文課仍然注重以讀為本,以讀促悟,課內(nèi)適當(dāng)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)。
3、課后網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)。一般運(yùn)用名篇拓展閱讀練習(xí)、觀看相關(guān)影視、開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生登陸相關(guān)網(wǎng)站等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三、拓展語(yǔ)文視野,潛心課題研討。
我們不滿(mǎn)足對(duì)語(yǔ)文教材的網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué),把學(xué)生的母語(yǔ)學(xué)習(xí)引向更廣闊的天地。又著力推出網(wǎng)絡(luò)讀寫(xiě)指導(dǎo),學(xué)習(xí)網(wǎng)站上推出網(wǎng)上寫(xiě)作課堂。學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作全部通過(guò)網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn),有利更多學(xué)生的借鑒和互相學(xué)習(xí)。
我們嘗試引導(dǎo)學(xué)生在專(zhuān)題網(wǎng)站聽(tīng)名著,并設(shè)計(jì)讀寫(xiě)遷移訓(xùn)練,激發(fā)了學(xué)生讀名著的興趣及寫(xiě)作能力,開(kāi)闊了視野。如本期我們引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)讀了《魯濱孫漂流記》,《小王子》《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》《窗邊的小豆豆》,并展開(kāi)訓(xùn)練,學(xué)生的讀寫(xiě)水平有了可喜的進(jìn)步。我們還在導(dǎo)學(xué)網(wǎng)站上發(fā)布了“寫(xiě)作課堂指導(dǎo)”、“古詩(shī)文導(dǎo)學(xué)”、“名著名篇導(dǎo)讀”“童心影院”等資源,使我校學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)呈現(xiàn)多元化發(fā)展的態(tài)勢(shì)。
四、課題研究收獲及展望
本學(xué)期,關(guān)于本課題的研究,我們也有了一些收獲和心得:實(shí)驗(yàn)教師的論文《品出鮮活的人物形象》在湖南省教育論文評(píng)選中獲一等獎(jiǎng),教學(xué)設(shè)計(jì)《圓明園的毀滅》、《竊讀記》、《我是什么》均發(fā)表于《中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)》,論文《運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多元導(dǎo)學(xué)資源,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)兒童詩(shī)的世界》發(fā)表于《少年智力開(kāi)發(fā)報(bào)》教師版。
2019年3月,本課題組指導(dǎo)學(xué)生參與湖南省教育廳、湖南教育網(wǎng)組織的“傳遞中華正能量”網(wǎng)絡(luò)作文大賽,獲優(yōu)異成績(jī)及組織獎(jiǎng),我校與《名師講作文》聯(lián)合開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)微作文大賽,不但取得了優(yōu)異成績(jī),獲該刊專(zhuān)題報(bào)道,而且引領(lǐng)我校開(kāi)展微作文教學(xué)嘗試;本課題組與《小學(xué)生導(dǎo)刊》聯(lián)合打造“發(fā)現(xiàn)教室—電影課堂”,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,我校學(xué)生的作品將由導(dǎo)刊出專(zhuān)刊展示。
通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷反饋,我們發(fā)現(xiàn)本課題發(fā)布的網(wǎng)絡(luò)資源深受家長(zhǎng)、老師、學(xué)生的歡迎,網(wǎng)站資料使用頻率高。童心文學(xué)社點(diǎn)擊率達(dá)20萬(wàn),語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)擊率4萬(wàn)多。學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高了,學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多元,信息量大,有效促進(jìn)了教與學(xué)。但也有個(gè)別家長(zhǎng)擔(dān)心使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)影響孩子視力。現(xiàn)在,我們盡量讓孩子在網(wǎng)上聽(tīng)朗讀,聽(tīng)故事,控制在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時(shí)間,增加在校內(nèi)使用網(wǎng)絡(luò)資源的頻率。
對(duì)于此后的課題研究,我們計(jì)劃通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源,以及我校童心文學(xué)社、清風(fēng)吟誦班的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生親近母語(yǔ),吟誦經(jīng)典詩(shī)詞,開(kāi)展名著導(dǎo)讀及讀寫(xiě)遷移訓(xùn)練,以及兒童影視導(dǎo)學(xué),注重傳統(tǒng)文化的傳承和經(jīng)典名著的學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的多元化發(fā)展。
六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)2
時(shí)光飛逝,半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過(guò)去了,期中考試也順利結(jié)束了?粗鴮W(xué)生們的考試成績(jī),不盡如人意,坐下來(lái)仔細(xì)翻看學(xué)生們的試卷,縱觀學(xué)生們的答題情況,確實(shí)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,值得反思。
試卷上存在如下問(wèn)題:字詞是最基礎(chǔ)的,很多學(xué)生不能答全對(duì),原因在于平時(shí)不用心,記憶不準(zhǔn)確。學(xué)生著重記憶《開(kāi)國(guó)大典》多個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)的內(nèi)容,而忽略了“場(chǎng)面描寫(xiě)”這個(gè)概念,導(dǎo)致失分。轉(zhuǎn)述句多數(shù)學(xué)生都寫(xiě)錯(cuò)了,本冊(cè)書(shū)沒(méi)有講解轉(zhuǎn)述句,平時(shí)也疏于練習(xí),學(xué)生改寫(xiě)不好。個(gè)別學(xué)生平時(shí)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不好,導(dǎo)致考試時(shí)也在卷面分上失分較多。還有個(gè)別學(xué)生在作文上,審題不清,導(dǎo)致跑題,失分較多。
針對(duì)這次考試,在今后的教學(xué)過(guò)程中,我要指導(dǎo)學(xué)生多講普通話(huà),有助于拼音的把握,加強(qiáng)基礎(chǔ)字詞的練習(xí)與檢測(cè),教會(huì)學(xué)生總結(jié)分析形近字,使其記憶準(zhǔn)確。要穿插各種描寫(xiě)的講解,使學(xué)生清晰掌握各類(lèi)概念,講解作文時(shí),也可加入分析。應(yīng)總結(jié)各類(lèi)改寫(xiě)句子題,教會(huì)學(xué)生分析句子,掌握方法,并多做練習(xí)。寫(xiě)作涉及各類(lèi)作文,教會(huì)學(xué)生分析作文題目,掌握各類(lèi)作文的`概念。
除此之外,我要繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究,不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué),采取多種形式進(jìn)行教學(xué),在實(shí)踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,提高其閱讀能力和寫(xiě)作水平;在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題的好習(xí)慣。要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,從而促使其形成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,學(xué)習(xí)能力有待開(kāi)發(fā)的學(xué)生,要多單獨(dú)輔導(dǎo),與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,獲得家長(zhǎng)的重視。
語(yǔ)文知識(shí)在于點(diǎn)滴積累,成績(jī)也不可一蹴而就,“一分耕耘,一分收獲!毕嘈旁谖液屯瑢W(xué)們的共同努力下,我們一定會(huì)有更多的收獲。
六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期又將結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任六三班語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)工作中,我不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,F(xiàn)將我在本學(xué)期的教學(xué)情況作如下總結(jié)。
一、主要工作
。ㄒ唬┖葑チ嘶A(chǔ)知識(shí)和基本技能的鞏固與培養(yǎng)由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差,為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
。ǘ┓e極貫徹了新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真上好了每一節(jié)課
1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的情況備好課。認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn)。認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容,按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容,深入鉆研教材,合理使用教材,抓好重難點(diǎn)的教學(xué),在教學(xué)中了解學(xué)生,理解學(xué)生,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,強(qiáng)化教學(xué)的針對(duì)性,因材施教,因人施教,努力提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。
2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課堂教學(xué)中,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,老師只起組織和引導(dǎo)的作用,師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)。關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂變成有利于學(xué)生主動(dòng)探索的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境。能用新的課程改革理念,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生組動(dòng)配合教師的教學(xué),恰當(dāng)、合理的引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,小組討論、思考,有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,做好動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等一系列教學(xué)活動(dòng),形成學(xué)生之間,師生之間的互動(dòng),循循善誘地教導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中獲得新知,體驗(yàn)成功的喜悅,鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力。
。ㄈ┳龊昧宿D(zhuǎn)差工作
針對(duì)我們班差生較多的情況,我狠抓差生,給差生“開(kāi)小灶”,每篇課文,要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格督促,又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì),使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
。ㄋ模┳ズ昧酥R(shí)的落實(shí)和過(guò)關(guān)
在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測(cè)。組織好每次單元測(cè)驗(yàn),及時(shí)批改、總結(jié)、評(píng)價(jià)、更正。當(dāng)檢測(cè)不理想時(shí),評(píng)價(jià)盡量用肯定贊揚(yáng)的`語(yǔ)氣,少批評(píng),多教育,因勢(shì)利導(dǎo),巧妙婉轉(zhuǎn)的提出學(xué)生存在的問(wèn)題,并幫助他們改變學(xué)習(xí)方法。針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題,及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別輔導(dǎo),使之掌握,并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。
。ㄎ澹┩卣沽藢W(xué)生的知識(shí)視野
為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、搜尋優(yōu)秀文段。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞積累有了明顯的增多,整理了許多的讀書(shū)筆記。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
(六)評(píng)價(jià)與改作:及時(shí)批改作業(yè),了解學(xué)習(xí)情況,做好批改記錄。
批改形式多樣化,以教師批改為主,以學(xué)生互相批改、自改為輔。嚴(yán)格要求,耐心輔導(dǎo),及時(shí)查缺不漏,重點(diǎn)抓差生的作業(yè)批改,盡量做到當(dāng)面批改,及時(shí)補(bǔ)差。
。ㄆ撸┱J(rèn)真做好了課后反思
回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。
(八)積極參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),不斷提高業(yè)務(wù)水平。本期共聽(tīng)課20節(jié)以上。
二、存在問(wèn)題
1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),忽略了基本功的訓(xùn)練。
2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái),學(xué)習(xí)氛圍不夠好,特別是差生對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
3、與學(xué)生的交流不夠,對(duì)差生的說(shuō)服教育,找不到行之有效的方法,教育效果不理想,使差生嚴(yán)重的拖了全班的后腿。
三、今后設(shè)想
在以后如何自我提高,如何提高學(xué)生的語(yǔ)文水平仍然是我工作的一個(gè)中心。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多學(xué),多想,爭(zhēng)取進(jìn)步。做到以下兩點(diǎn):
1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法。
2、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
以上是我本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié),本學(xué)期我圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)工作任務(wù)。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!
六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)4
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在本期語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,讓學(xué)生活躍鉆研,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,著力抓好課堂教學(xué)。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我班的學(xué)生是四年級(jí)時(shí)組建的,學(xué)生來(lái)自四面八方,成績(jī),思想等各方面莨莠不齊。學(xué)生的聽(tīng),說(shuō)能力較弱,授課采用較深說(shuō)教,學(xué)生不能適應(yīng)。另一方面,學(xué)生雖然基礎(chǔ)較差,但學(xué)習(xí)積極性高,課堂氣氛活躍,中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少針對(duì)這一特點(diǎn)。講得太深,就照顧不到整體,我備課時(shí)注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果還可以。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教。為了上好每堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),有針對(duì)性地講。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教學(xué)效果十分理想……這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
二、結(jié)合教材編排特點(diǎn),繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育。
根據(jù)大綱“加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的感悟,積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)!钡木瘛T诮虒W(xué)中,注重結(jié)合課文的.思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容,提出不懂的問(wèn)題,查閱有關(guān)的資料,同位或小組合作自己試著解決,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練,通過(guò)朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情并理解課文的思想內(nèi)容。提倡學(xué)生獨(dú)立思考,通過(guò)教師的引導(dǎo),展開(kāi)討論交流,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解,讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,學(xué)會(huì)讀書(shū)。
開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝嗇地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課時(shí),讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。
四、結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,注重課外閱讀培養(yǎng)
課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。在課程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生多閱讀課外書(shū);通過(guò)收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。
六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)5
時(shí)光荏苒,歲月如梭。一學(xué)期以來(lái),我在忙碌中收獲,在收獲中總結(jié),在總結(jié)中進(jìn)步。本學(xué)期,我主要完成以下幾點(diǎn)教學(xué)工作:
一、學(xué)習(xí)理論知識(shí)
本學(xué)期,我認(rèn)真重溫了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,還充分利用業(yè)余時(shí)間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等教育教學(xué)理論和書(shū)籍,及相關(guān)的教育教學(xué)理論,不斷更新教育思想和知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),我還自覺(jué)加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練,在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。不斷探索,不斷反思,不斷總結(jié),不斷認(rèn)識(shí)。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格。
二、課前認(rèn)真?zhèn)湔n
課前認(rèn)真?zhèn)湔n,積極鉆研教材,針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異,尋求最佳的教學(xué)方法并因材施教。教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參與者。因此,教師充分了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教,這對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外,每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn),每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此,在教學(xué)中,我認(rèn)認(rèn)真真地備課,深入細(xì)致的鉆研教材,針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異,既備教材又備學(xué)生,尋找不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中,我靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分突出學(xué)生的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)都有不同程度的提高
三、抓實(shí)課堂教學(xué)
。ㄒ唬┳⒅乩枚喾N手段輔助語(yǔ)文教學(xué)。它的無(wú)窮魅力豐富了語(yǔ)文課堂,讓語(yǔ)文從枯燥無(wú)味的語(yǔ)言文字中解脫出來(lái),讓學(xué)生寓學(xué)于樂(lè),培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問(wèn)題的能力。
。ǘ┨岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。經(jīng)常在課堂上開(kāi)展小組競(jìng)賽活動(dòng),課外閱讀競(jìng)賽活動(dòng),成語(yǔ)故事會(huì)等,讓積極探究、爭(zhēng)辯,充分發(fā)揮學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生自覺(jué)參與到課堂教學(xué)的.全過(guò)程,從而優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
。ㄈ┖葑コR(guī)、班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前,我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,如果沒(méi)有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作,我一般都不急著開(kāi)始上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。通過(guò)狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
通過(guò)以上幾個(gè)方面的努力,我所任教班的語(yǔ)文成績(jī),在考試中取得了比較滿(mǎn)意的成績(jī),教學(xué)質(zhì)量也達(dá)到了要求。今后,還要堅(jiān)持不懈地搞好教育教學(xué)工作,精益求精,大膽創(chuàng)新,積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。
四、課后培優(yōu)補(bǔ)差
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,有如坦途策馬,云端探險(xiǎn)。在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。因?yàn)槿宋、個(gè)性差異,學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大了,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此,我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語(yǔ)文,喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。鼓勵(lì)他們利用課余時(shí)間多開(kāi)展有益身心的讀書(shū)活動(dòng),豐富自己的知識(shí),擴(kuò)大視野。只有語(yǔ)文水平提高了,才有可能提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。因此,我制定了具體的目標(biāo)。對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把他們分為三個(gè)組:第一組為有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)。對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有的潛能。第二組為肯學(xué),但能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我做耐心誘導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不操之過(guò)急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)就有望提高。第三組為紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要有一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),把他們的基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后學(xué)習(xí)的效果就會(huì)好轉(zhuǎn)。
五、重視實(shí)踐活動(dòng)
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
。1)優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。
。2)好詞佳句的收集。
。3)開(kāi)展辯論、演講、出手抄報(bào)等活動(dòng)。
(4)課前背誦古詩(shī)詞、歇后語(yǔ)、格言、警句等活動(dòng)。
六、不足及努力的方向
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。
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