小學(xué)送教上門的工作總結(jié)
忙碌而又充實的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時間，我們的工作能力、經(jīng)驗都有所成長，好好地做個梳理并寫一份工作總結(jié)吧。那么工作總結(jié)的格式，你掌握了嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)送教上門的工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)送教上門的工作總結(jié)1
從學(xué)校到特殊兒童家的路上留下了我們汗水與艱辛，然而我們?yōu)槟茏龊眠@項工作而感到驕傲，因為我們的耕耘與收獲并存，我們的付出換來了殘疾兒童點滴的進步，迎來了他們家長的笑顏。作為送教上門的教師，我們的工作平凡而艱辛，但我們?yōu)樽约耗茏龊眠@項工作而感到自豪，因為孩子的生活習(xí)慣和肢體協(xié)調(diào)能力都有了點滴的進步。同時我們的送教與家長取得了互動，贏得了他們的支持。我們正努力地把溫暖的"陽光"送進了孩子的心坎里，讓他們體驗到了被人關(guān)懷的溫暖，所以送教雖苦，我們卻很樂意。常言道，只有無微不至地澆灌與培育，苗兒才會茁壯的成長。我們努力著，我們也收獲著。為提高教學(xué)效率，我們從以下四點做起
一、健全組織，明確職責(zé)
作為我校第16組的送教上門服務(wù)隊，送教前小組內(nèi)開會，明確職責(zé)，以"新理念、善管理、求合作、講實效"為目標，以"職責(zé)上分，思想上合;工作上分，目標上合"為具體要求，用心做好特教事業(yè)�，F(xiàn)在我們大家都轉(zhuǎn)變特殊教育觀念，統(tǒng)一認識，本著一顆愛心和奉獻的精神，努力做好送教上門工作。
二、加強學(xué)習(xí)，提高認識
xx縣特殊教育資源中心送教上門制度
一、學(xué)校工作職責(zé)
1落實國家以及甘肅省關(guān)于特殊教育的法律法規(guī)，按照各級教育部門關(guān)于特殊教育要求，開展“送教上門”工作。將“送教上門”工作納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)期的工作計劃之中。整合學(xué)校各方力量開展“送教上門”工作。
2成立由校長任組長的學(xué)校特殊教育領(lǐng)導(dǎo)小組，在兼顧學(xué)校工作的同時，負責(zé)學(xué)�！八徒躺祥T”的師資選拔，確保責(zé)任教師的送教時間和其他相應(yīng)工作的完成；對表現(xiàn)好的責(zé)任教師在教師年度考核、評優(yōu)時適當傾斜。
3縣特殊教育資源中心協(xié)助責(zé)任教師對送教對象進行評估、制定個別化教育計劃，督促責(zé)任教師按計劃對送教對象進行送教服務(wù)。
4協(xié)助責(zé)任教師對有康復(fù)需要且家長有要求的送教對象進行適當?shù)目祻?fù)訓(xùn)練。
5縣特殊教育資源中心為責(zé)任教師送教工作提供力所能及的支持以及對責(zé)任教師的管理考核，確保送教工作保質(zhì)保量的完成。
6負責(zé)建立服務(wù)對象相關(guān)的檔案（含學(xué)生基本情況、學(xué)生發(fā)展評價資料、教學(xué)過程資料、個別化教育方案、訓(xùn)練記錄等）。
二、教師工作職責(zé)
1積極履行對送教學(xué)生的教育教學(xué)工作。根據(jù)送教學(xué)生的實際情況制訂有針對性的教育方案，利用學(xué)校和社會的物質(zhì)、人力資源，提供適合送教學(xué)生特點的教育教學(xué)，對送教學(xué)生實施個別化教育和康復(fù)訓(xùn)練，提高教育的有效性。
2開展對送教學(xué)生發(fā)展過程的評價。加強對送教學(xué)生的觀察，了解學(xué)生的發(fā)展過程，針對學(xué)生的實際情況設(shè)計評價內(nèi)容，實施有利于學(xué)生發(fā)展的評價辦法。
3開展家庭教育指導(dǎo)工作。向家長宣傳特教知識，開展家校間經(jīng)常性的聯(lián)系，指導(dǎo)家長采用正確的方法開展家庭教育，注重家庭教育與送教教育的一致性。
4加強學(xué)習(xí)，提高特教專業(yè)化水平。積極參加各種特教專業(yè)知識的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，參加省、市相關(guān)部門組織的各種教研、交流活動，提高開展特殊教育工作的專業(yè)技能。
5開展教育教學(xué)研究和科研。在縣特殊教育資源中心指導(dǎo)下，對送教教育教學(xué)工作中的'熱點、難點問題開展研究，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗和研究成果，努力提高送教工作的科學(xué)性和有效性。
小學(xué)送教上門的工作總結(jié)2
牽著蝸牛去散步，靜候一路花開殘疾孩子凝聚愛心，自我參與到開展“送教上門”活動以來。差不多經(jīng)過一學(xué)年的努力實踐探索，累了一點經(jīng)驗，其中的點點滴滴都飽含著我們對特殊兒童的一片愛心和責(zé)任心，飽含著我們對特殊教育的付出和努力�，F(xiàn)針對我組送教工作進行小結(jié)：
1、了解情況，簡單評估
我們這組的送教對象共四名，其中孤兒院3名，在街上理發(fā)店的小孩一名。由于小孩從沒有接受過有效的教育，各方面發(fā)展相當遲緩，通過一般的交流、觀察甚至評估不能全面了解其情況。我們通過與福利院院長、家長溝通，大概了解了孩子的家庭成員、成病原因、發(fā)病規(guī)律、治病經(jīng)歷、生理狀態(tài)、生活習(xí)慣等相關(guān)情況。并結(jié)合學(xué)校張貼的建議孩子送教方向設(shè)置課程。每堂課做到認真?zhèn)湔n，教具準備得當，堅持自帶電腦用多媒體給他們上課。
2、走近身邊，開啟心門
家里有一個這樣的孩子，家長難免會心疼、覺得虧欠他，給其充分的溺愛，但由于沒有同齡孩子愿意與其玩耍，所以比較孤獨，語言能力差，不愿意理人。也由于程度過重，沒有辦法進行語言交流，給我們送教工作帶來很大的難度。我們只能慢慢來，播放兒歌、帶各種玩具或食物來吸引他的注意力，爭取跟他建立友好聯(lián)系。經(jīng)過不懈努力、反復(fù)刺激，孩子們慢慢接受我們的到來，并從開始的從不正視、嘴巴緊閉，到后來有了簡單的眼神交流。
3、持之以恒，送教到位
愛心是從事特殊教育的老師必備的精神，在“愛與責(zé)任”的召喚下，我們每月至少一次送教風(fēng)雨無阻、從未間斷，用愛心來撫慰特殊孩童的心靈，讓殘疾兒童在智力、肢體活動能力上得到一定的提高。福利院的三位孩子從小缺少父母家庭的溫暖，但他們與其他正常孩子一樣，也有著心理發(fā)展的需求，有著與人交流、享受關(guān)愛的需要。但要讓他在認知、感知等方面的水平有明顯提高是相當困難的。我們注意因材施教，從簡單常識教起，運用游戲形式，以生動的語言、形象的動作、豐富的表情來感染學(xué)生的情緒，表揚、鼓勵孩子，幫助孩子建立學(xué)習(xí)意識、樹立信心；生活自理能力的培養(yǎng)也是送教上門的重要教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)活動中，教師將動作分解，每一個動作都重復(fù)多次，更多的是手把手地教孩子，直到孩子能較為熟練地掌握。開展“送教上門”是一項長期的特殊教育工作，送教工作平凡而艱辛，但只要是孩子們的需要，我們將會義無反顧把工作持續(xù)下去，不斷學(xué)習(xí)、探索、完善送教工作，把它做實做好
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