久久99热66热这里只有精品,特黄特色的大片在线观看,亚洲日本三级在线观看,国产三级农村妇女在线,亚洲av毛片免费在线观看,哺乳叫自慰在线看,天天干美女av网

小學五年級科學教學總結

時間:2024-08-20 01:44:05 總結 我要投稿

小學五年級科學教學總結范文(精選6篇)

  光陰如水,忙碌而又充實的工作又將告一段落了,在這段時間的教學中我們通過努力地工作,也有了一點收獲,何不趕緊對過去工作做一個總結,以往后的工作做參照。在寫之前,要先考慮好內(nèi)容和形式喔,下面是小編收集整理的小學五年級科學教學總結范文(精選6篇),歡迎大家分享。

小學五年級科學教學總結范文(精選6篇)

  小學五年級科學教學總結1

  《小學科學(4─5年級)課程標準》的基本理念指出:“學生是科學學習的主體、科學學習要以探究為核心!蹦壳,主體性教學、科學探究已成為小學科學教學中的兩面大旗。無庸質疑,課標所倡導的理念是非常正確的。但是,在沒有深刻領會其中的含義的情況下,甚至有人認為凡小學科學教學必有活動、必有探究。在這種思潮的誤導下,在小學科學的教學領域卻刮起了一股瘋狂的“活動教學”之風,F(xiàn)在,在我們小學科學的課堂上可以看到處處是活動,可謂熱鬧非凡。但在對這些活動耐心分析和研究之后,我們又會感到活動中又普遍存在著一種毛病,那就是──“思維不足”。在很多情況下,學生在熱熱鬧鬧的活動結束以后,頭腦依然是一片空白,他們在知識和能力上并沒有得到真正意義上的提升!盎顒佑杏、思維不足”已經(jīng)成為目前小學科學教學中的一個通病。

  首先,是因為很多科學教育者在對科學探究的理解上存在著偏差。有些人把科學探究等同于“動手做”了。雖然兩者都倡導學生的主體性,都提倡體驗式學習。但實際上它們卻存在著一定的差別?茖W探究是以問題為核心,它不否認對知識的學習,提倡學生通過親身參與來積極主動地建構知識,但同時也承認通過查閱資料等間接形式來獲取知識信息的重要性。而“動手做”提倡的是“做了才能理解”的理念,非常重視第一經(jīng)驗的學習。由此可見,“動手做”更強調的是動手,而科學探究則更強調動腦;“動手做”重視的是第一經(jīng)驗的學習,甚至認為是獲得知識的唯一模式,而科學探究卻不否認對間接經(jīng)驗的學習。把探究教學理解為活動教學的結果是,教師把精力過多地考慮到活動的設計和安排上,并沒有充分地考慮到學生的思維問題。還有些人把科學探究機械化地理解為一種流程了。認為探究必須要按照提出問題、進行假設、做計劃、設計實驗、交流、驗證假設這些步驟來進行。而事實上,對問題的討論來尋求答案、對資料的分析來提取信息也都是一種探究模式?茖W探究不一定都需要動手,也不必按部就班地一步步地來進行。我們不能把探究看成一種機械形式,它的本質應是思維。否則,在短短的幾十分鐘的課堂上是無法完成探究教學的。

  其次,在一些教學活動中教師把大量的時間耗費在活動中,而實際上用在動腦思考問題的時間卻很少!稛崦浝淇s》一課,教師把大量的時間耗費在和學生一起來安裝一個能發(fā)現(xiàn)熱脹冷縮現(xiàn)象的裝置上,而實際上通過一些熱脹冷縮的現(xiàn)象讓學生去發(fā)現(xiàn)問題并解釋其中的原因才是教學的主旨。而這一點恰恰被教師忽視了。當然,動手能力的培養(yǎng)也是科學技能的一個方面,但如果把大量的時間耗費在簡單的、重復的實驗操作上,也就沖淡了學習的主題。

  再次,活動本身所蘊涵的知識能力太淺,沒有太多的思維訓練的.成分。比如,在有關動物的知識內(nèi)容中,讓學生去表演動物的運動。這種活動可以調動學生的興趣,但只能體現(xiàn)學生觀察的仔細程度,其中蘊涵的思維的成分就不多,如果在對動物運動的模仿之后引發(fā)學生去思考:“動物為什么必須要那樣運動?那樣運動會有什么好處?”這樣的模仿活動就顯得有一定的意義,就能有一定層次上的提升。否則,活動不過是玩游戲的過程而已,學生在玩完之后在各個方面都沒有得到真正意義上的提高。

  另外,造成活動太多的一個重要原因是學生自身的要求,F(xiàn)在在科學課堂中如果一下子沒有了活動,就會立即引起學生的反應。小學生都喜歡活動,不喜歡死死地坐在座位上學習。教師一旦減少了活動就會引起學生的反感。在教學中教師應該尊重學生的主體性,應該創(chuàng)設一個寬容民主的環(huán)境,但這并不等于放任自流,寬容有度、寬容有方才能產(chǎn)生真正的教育效果。所以教師不能一味地隨從學生的要求,活動的安排也要把握尺度,也要考慮活動本身的教育意義和實際價值。

  小學五年級科學教學總結2

  本學期我擔任了五年級科學的教學工作,現(xiàn)就這一階段工作總結如下:

  一、認真鉆研教材,為教學奠定理論基礎。

  只有吃透了教材,才能談得上較好地實施。所以,我熟悉了教材的內(nèi)容,認識了課程結構,了解了新課程的標準以及新課程中的核心理念。為實施積累一點理論指導,使自己在實施中有了方向、原則。

  二、 轉變自己的教育觀念。

  觀念是行動的靈魂,教育觀念對教學起著指導和統(tǒng)率的作用,有了新的觀念才有新的教學改革,因此,我通過自學,參加培訓,反思或與同事討論,來提高自己的認識,強化自己的責任,從教師角色、教師行動、師生關系、學習方式等方面改變自己以往的觀念,使自己的.觀念與新課程的方向協(xié)調一致,只有這樣才有可能煥發(fā)出教學的生命力和創(chuàng)造力。

  三、引導學生轉變學習方式。

  傳統(tǒng)的教學方式導致人的主體性、能動性、獨立性不斷銷蝕,過分強調接受與掌握,窒息人的思維和智力,摧殘人的學習興趣和熱情,所以,教學時我首先引導學生在情景中發(fā)現(xiàn)問題,力求他們會提問題,同時與同學合作,通過觀察、做游戲、模擬等形式尋找解決問題的辦法,也就是說,在學習上,我提倡一種自合作的探究學習方式,培養(yǎng)他們樂于動手,勤于實踐的意識和習慣,因為我相信,只有自己挖空心思想出來的,記憶才會更憂新,只有親身經(jīng)歷過、體驗過,人總會有所收獲。

  四、今后努力的方向。

  積極學習現(xiàn)代信息技術,多媒體課件制作,使它發(fā)揮教學的輔助作用,更能直觀地突出教學關鍵處及難點。并多研究實驗操作,以便在今后的教學中培養(yǎng)學生的動手能力。

  小學五年級科學教學總結3

  小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視。要想提高教學質量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質量!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想,盡管課時任務重,我仍盡力預設每一節(jié)課,創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學,與學生共同學習共同交流共同進步。以下是我對一學期的教學工作的總結。

  一、 基本情況:

  本班大部分學生都比較勤學,上進心強,學習目的明確,有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習、紀律都較松散,學習能力較弱。

  二、具體措施:

 。1)全面貫徹黨的教育方針,抓好學生思想教育,培養(yǎng)學生自主探究的能力。針對學生的實際情況,開學初,積極做好學生思想教育工作,使其端正學習態(tài)度,樹立科學意識,提高認識能力。深入了解學生的個性特點,尊重學生的興趣愛好,細心發(fā)掘學生的閃光點,給予評價肯定,正確引導學生的行為,讓其樹立科學觀念。

 。2)抓好常規(guī)工作,培養(yǎng)學生自主學習的能力。

  根據(jù)學生的年齡特點,結合新教材理論知識,課堂上設計愉快的教學方法,增強趣味性,創(chuàng)設豐富多彩的教學情境,讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能。發(fā)揮學生情感,激發(fā)學生求知欲望,減輕了學生的學習負擔,培養(yǎng)了學生樂學的興趣。

  此外,我堅持檢查后進生的.轉化情況,做好小結工作,使優(yōu)生能在原有的基礎上再上臺階,進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展,全面地提高教學質量。

 。3)激發(fā)學生的參與興趣。

  在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣,關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口。

 。4)豐富學生參與的方式。

  豐富學生參與的方式,就是改變過去以教師講、學生聽,死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象,要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽,就會顯得很不協(xié)調,太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習,用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下,勤于動手動腦,仔細觀察,就會獲得新的科學理念。

  學生是好奇的,是好活動的,在參與過程中,他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

  小學五年級科學教學總結4

  科學課是義務教育小學階段的一門重要基礎學科,擔負著向學生進行科學啟蒙教育的任務。作為一名新科學教師,我認真做好科學課的備課、上課、作業(yè)批改工作,按照新課程標準要求和教學計劃順利完成了四年級的科學教學工作,有得也有失。現(xiàn)將本學期四年級科學教學總結如下:

  一、立足教材扎實穩(wěn)步推進科學課教學

  由于科學課的特殊性,科學課的教學對每一個老師來說,都是一個挑戰(zhàn)。很長一段時間我對科學課的教學充滿疑惑,但慢慢的我感覺到科學課的教學首先要立足于教材,吃透教材,進而開展靈活的課堂教學。在立足教材的基礎上,結合多媒體設備讓學生直觀、形象地感受科學知識。在實驗教學上,充分發(fā)揮學生的主觀能動性,讓學生去進行實驗準備、實驗操作和實驗總結。同時根據(jù)教材內(nèi)容,安排學生一定的課外觀察活動,讓學生在實際操作中發(fā)現(xiàn)科學、感受科學。

  二、培養(yǎng)學生學科學的興趣,讓學生成為學習科學的主人

  興趣是學生學習科學最好的老師,讓學生感受科學的魅力,激發(fā)學生的學習興趣就成為影響科學教學的重要因素。在課堂教學中,我力求課堂氛圍的`活躍、積極,讓學生勇于表達自己的觀點,發(fā)表自己的見解。在實驗中讓學生大膽猜測、大膽操作,讓學生感到科學其實離他們很近,他們也就更有興趣去學習科學。

  三、重視加強觀察和實驗。

  觀察和實驗是人類認識科學的基本途徑,也是科學教學的顯著特點。教會學生觀察和實驗,是科學教學的重要任務之一。在科學教學中,我積極創(chuàng)造條件,努力完成教學教材中規(guī)定的演示實驗及學生的觀察、實驗等項目。因地制宜,選擇適應教學需要的替代材料。在觀察和實驗中,注意培養(yǎng)學生良好的觀察和實驗操作的習慣。

  四、存在的不足。

  一學期下來感覺收獲頗豐,但也有不足和需要改進的地方。

  1、把握教材、駕馭教材的能力還需提高。

  2、組織課堂教學尤其是實驗教學的能力有待加強。

  3、把握學生的特點,對學生的引導和激勵方面做的不夠 今后我將繼續(xù)保持,并爭取更大的進步。

  小學五年級科學教學總結5

  我擔任五年級科學學科的教學工作。在教學工作中與全體老師一道勤勤懇懇,認真負責,全面實施素質教育,更新教學理念,促進學生素質全面發(fā)展,順利地完成各項教學工作任務,取得了一定成績?茖W學科有其本身的特殊性,轉變育人觀念,進一步適應新課程的要求,加強學科質量意識,認真執(zhí)行教學常規(guī),提高教育教學質量。全面提高學生科學素養(yǎng)。因此,為總結經(jīng)驗,爭取更好的成績,現(xiàn)將本期的教學工作總結匯報如下:

  在教育教學工作上我本著對學生負責的態(tài)度去完成每一樣工作。注重綜合滲透,課堂教學聯(lián)系學生的實際生活,創(chuàng)設民主、平等、和諧、融洽的氛圍,使學生樂學、善學、愛學,關注學生的全面發(fā)展。我知道,要想提高教學質量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質量!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想,盡管課時任務重,但我依然盡力精心預設每一節(jié)課,創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學,與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來,我積累了不少教學經(jīng)驗,學生的合作意識和自主探究能力得到大大的增強。

  一、關照學生參與的能力

  要在課堂教學中,發(fā)揮學生的`自主性,就要讓學生參與,讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下,作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程,教師在課前要做好課前準備,也要布置學生按每節(jié)課的要求,做好課前準備,帶齊實驗器具,然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

  二、激發(fā)學生的參與興趣

  在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣,關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口。

  三、豐富學生參與的方式

  豐富學生參與的方式,就是改變過去以教師講、學生聽,死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象,要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽,就會顯得很不協(xié)調,太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習,用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下,勤于動手動腦,仔細觀察,就會獲得新的科學理念。

  四、關注學生的參與過程

  我認為在課堂教學中,教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中,教師要精心設置問題,合理安排,解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

  五、網(wǎng)絡資源 優(yōu)化課堂

  把網(wǎng)絡資源運用于科學教學中,能使學生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺,使抽象知識具體化、形象化。激發(fā)學生學習興趣,促進學生對知識的理解和掌握,提高課堂教學效果。

  如:我所教的《熱的傳遞》這節(jié)課時,我首先,以學生們喜聞樂見的動畫片導入,在充分調動學生積極性的同時,提出問題:熱在固體、液體和氣體中都是怎樣傳遞的?由此引出本課的重要環(huán)節(jié):研究熱傳遞的三種方式——傳導、對流和輻射。最后讓學生運用所學的知識嘗試解釋生活中的熱傳遞現(xiàn)象,使知識源于生活,回歸自然。在研究熱傳遞的三種方式這個環(huán)節(jié)中,傳導、對流是有介質傳遞,是教材的重點。

  小學五年級科學教學總結6

  科學課進行了一個學期了,一個學期以來,在教學工作中有許多感受,拿出來與大家分享。

  一、科學課教學的成績:

  激發(fā)了學生對科學課學習的興趣,調動了學生對科學進行探索的積極性。使學生能夠自覺自愿地了解有關科學技術與社會關系的知識和信息。使學生立志在科學領域內(nèi)進行深造。在本學期,我對學生開展了學科學、愛科學的主題教育活動。要求學生屆時收集各種科學信息?梢允切侣、通訊;也可以是史料文章。總之,學生在尋找資料,整理資料的過程中,不可避免地要閱讀資料。從而,對科學課本中要求完成的科學探究活動進行了主動活動,對科學發(fā)展的現(xiàn)狀有了直接的感性認識。對于學生對科學產(chǎn)生興趣,進一步立志在科學領域進行探索奠定了基礎。鼓勵學生建立氣象角,使學生對于天氣預報的表示方法有了直觀和科學的了解。糾正學生原有錯誤概念,培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

  二、科學課教學中遇到的困難:

  作為一門新興學科,在試行的過程中難免會有不盡人意的地方,出現(xiàn)這樣或那樣的問題是在所難免的。關鍵在于要如何看待這些困難,積極想辦法進行解決。而不是坐壁上觀,等待其自行解決。我們把自己在教學中遇到的困難拿出來大家一起討論,找出解決方案,以供大家參考。

  教育是一個復雜的職業(yè),也是一個收益周期特別長的職業(yè)。因此,一個老師的教學方法是否能夠獲得成功,更多的取決于其周圍是否有“教育合力”存在。都說《科學》是“主科”。但是從上到下,只有極少的教師、學生和家長把《科學》當成是主科來對待。表現(xiàn)在:科學課本作為免費教科書、學生不是人手一本,而是由學校統(tǒng)一安排,用后收回;家長不問學生科學課考試的問題、其它科目教師對于科學課的歧視和另眼看待。他們多數(shù)是被統(tǒng)考“指揮棒”所左右,只顧眼前利益。沒有看到學生發(fā)展的未來是知識經(jīng)濟時代,需要綜合素質人才。但因為現(xiàn)在我國高中錄取的方法還沒有改變,評價學生只有單一的“一次考試定終身”的方法,沒有其它切實可行,又科學有效,又能被廣大群眾所認同,并得到他們的支持的方法。得不到家庭、社會的.廣泛支持,學校教育形同虛設。無法發(fā)揮其應有的作用,有時還會事倍功半。其實,許多老師和學生不是不知道“素質教育”;也不是不知道“知識經(jīng)濟”。只是在統(tǒng)考“指揮棒”的鞭撻下,不得不循規(guī)蹈矩地做這他們不愿做的事。

  教師基本功訓練經(jīng)驗總結根據(jù)市區(qū)教育局的要求,努力提高我校教師的教學基本功水平,使我校教師基本功符合國家有關要求,現(xiàn)開展教師基本功訓練工作。

  一、教師基本功訓練的指導思想與目標要求

  教師基本功是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。教師基本功訓練是以提高教師崗位實際能力為目的,是教師繼續(xù)教育的有效形式和途徑。加強領導,制定措施,層層落實,人人參與,練有所得,練以致用,持之以恒,提高教師整體素質,為提高教學質量打好基礎。

  在基本功訓練中,堅持以下原則:

  1、在訓練內(nèi)容上,堅持注重實際,講求實效。

  2、在訓練形式上,堅持以崗位練兵為主,自學為主,業(yè)務訓練為主的原則,采取集中輔導與個人自學相結合,培訓學習與實踐鍛煉相結合,定期開展各種比賽活動,以賽促練。規(guī)劃達標時限,限期進行達標。

  3、在工作組織上,堅持自練、教研、比賽三位一體的原則。

  4、在評價驗收上,堅持評比檢查和教師量化管理相結合的原則。

  二、教師基本功訓練的內(nèi)容

  教師基本功訓練內(nèi)容有以下三方面:

  1、普通話方面:能熟練掌握漢語拼音,用普通話進行教學,普通話一般應達到國家語委制定的《普通話水平測試》二級水平;在公眾場合即席講話,用詞準確,條理清楚,節(jié)奏適宜。

  2、寫字方面:能正確運用粉筆、鋼筆、毛筆按照漢字的筆畫,筆順和間架結構,書寫規(guī)范和正楷,并具有一定的速度。

  3、學習現(xiàn)代化教育技術方面:計算機學習達到省二級水平,能熟練運用多媒體進行教學。

  三、教師基本功訓練的保障措施及要求:

  1、切實提高干部、教師對訓練意義的認識。抓住教師職業(yè)技能訓練的關鍵是提高干部、教師對這項工作重要意義的認識,要組織干部、教師認真學習,研究、討論、統(tǒng)一思想,明確要求,形成共識,轉化為自覺行動,要落實目標責任制,校長、主任分級管理,分工負責,層層發(fā)動,真正使教師職業(yè)技能訓練這件大事做到人人重視,成為每個人的實際行動。

  2、堅持把師德教育放在訓練工作的首位

  教師基本功訓練主要是針對教師業(yè)務素質的培訓,但師德教育是搞好訓練的重要前提和保證。學校要開展系統(tǒng)的,有針對性的師德培訓活動和師德教育活動,通過加強師德建設為技能訓練,提供強大動力。保證基本功訓練達到預期效果。

  3、集中培訓與自覺訓練相結合,講求實效。教師自學訓練,要取得實效,必須打破形式主義,依靠教師的自覺行為,因此,既要統(tǒng)一組織全體教師參加

  4培訓學習,又要以教師自學訓練為主,人人建立各種筆記,保證落到實處。

  四、建立激勵機制,強化檢查評比

  要重視基本功訓練的激勵機制的建立,一是反復宣傳“教師隊伍建設是永遠不變的工作重點”的指導思想,統(tǒng)一全體教職工的認識,這是形成激勵機制的思想基礎。二是引進競爭,開展競爭,強化教師考核評價的驅動作用。三是政策激勵,學校制訂獎項,實行教師職業(yè)技能訓練成果與評職評優(yōu),晉級政策傾斜掛鉤,推動教師大練基本功這一活動大力開展。為全面提高教育教學質量打下良好的基礎。

【小學五年級科學教學總結】相關文章:

小學科學教學總結10-16

五年級科學教學總結05-24

小學五年級科學教學計劃09-21

小學五年級科學教學計劃07-21

科學教學總結09-26

小學科學教學總結范文通用05-30

小學五年級科學下冊教學總結范文(通用15篇)07-19

小學五年級下冊科學教學計劃08-25

小學五年級下冊科學教學計劃10-25

小學科學實驗教學總結05-23