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中班科學活動總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編整理的中班科學活動總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班科學活動總結(jié)1
紙蜻蜓是我國傳統(tǒng)的民間游戲,既制作簡單,轉(zhuǎn)起來又好玩,還會因為某些條件的改變而改變,非常適合孩子們進行科學探索活動。
根據(jù)中班幼兒的年齡特點,我將目標定位如下:
1.觀察發(fā)現(xiàn)紙蜻蜓旋轉(zhuǎn)下落的特點。
2.比較發(fā)現(xiàn)兩種紙蜻蜓不同的下落速度,并大膽猜測原因。
3.愿意探索,大膽交流,感受科學活動的樂趣。
在活動設(shè)計過程中,我將重點放在吸引幼兒嘗試實驗,親歷探究活動,讓孩子學會主動探究、獨立思考,提高他們學習的積極性,形成初步的科學探究精神。
活動主要有三個環(huán)節(jié):
一、導入激趣;
二、觀察探索;
三、活動延伸。
第一環(huán)節(jié)中,我出示紙蜻蜓并提問:“這是什么?你會玩嗎?”幼兒之前已經(jīng)玩過紙蜻蜓,因此能夠馬上進入第二環(huán)節(jié),在游戲中觀察探索紙蜻蜓的下落方式。首先觀察一種紙蜻蜓的下落方式,然后觀察對比發(fā)現(xiàn)兩種紙蜻蜓下落時的區(qū)別,小結(jié)后進入延伸。
在我的預設(shè)中,幼兒應該能夠比較明顯地發(fā)現(xiàn)紙蜻蜓是旋轉(zhuǎn)下落的,并將適合的標記送給它,然后通過對比,發(fā)現(xiàn)兩種紙蜻蜓下落速度不同,一快一慢。從平時活動時幼兒的表現(xiàn)來看,我認為幼兒應該能夠猜測到兩種紙蜻蜓一種比較重,一種比較輕,所以會一快一慢下落。
不過,預設(shè)總歸是預設(shè),活動中還是出現(xiàn)了問題。
1.重要道具“紙蜻蜓”出現(xiàn)問題。
在制作紙蜻蜓時,我經(jīng)過試驗,紙蜻蜓都是能飛的。但是,將紙蜻蜓堆放在一起后,部分翅膀的角度發(fā)生了變化,影響了落下的方式和速度。而我發(fā)現(xiàn)這個問題后,沒有能夠馬上處理,提醒幼兒重新調(diào)整翅膀的方向,把問題一直留著,也影響了下面的環(huán)節(jié)。
2.出現(xiàn)問題后教師引導不到位。
由于平時科學活動組織較少,對科學問題自身缺乏常識,遇到問題不知如何馬上回應解決,導致了活動中教師的引導也出現(xiàn)問題。
課后大家一起評課,老師們的建議讓我深感自己的不足。
要上好一堂科學活動是很難的,從選擇活動、目標定位、材料準備、主要環(huán)節(jié)等各個方面都要考慮的十分細致周全,并且對于老師提出的問題也要深刻的思考:為什么我要這么問?這樣的問題孩子會如何回答?孩子回答了之后我怎么去反饋?一系列的問題如何設(shè)計才能使活動出彩,如何讓孩子能夠在探索中獲得他們想要的`,這都需要認真的研究?茖W活動要做到三個激活:激活情感,激活思維,激活交流?此坪唵蔚娜湓,卻包含了許多的意思。
1.教師的提問,要能激發(fā)幼兒積極主動地參與活動,啟發(fā)幼兒積極思考、大膽操作、主動發(fā)現(xiàn)。
2.提問要問重點,保持幼兒思維清晰,重點是幼兒應該掌握的內(nèi)容,因此對重點要反復設(shè)計提問的問題,使幼兒理解和掌握重點,從而保持思維的條理性、連續(xù)性和穩(wěn)定性,并為幼兒進而解答一些相關(guān)問題奠定基礎(chǔ)。
3. 教師在設(shè)計提問時要注意具有啟發(fā)性、開放性,能啟發(fā)幼兒在活動中的動手動腦,多用“你看看會怎樣?”“你發(fā)現(xiàn)了什么”“看看會有什么變化”等提問,發(fā)散幼兒的思維。幼兒在積極、主動的科學活動中會有許多發(fā)現(xiàn),教師開放性的提問,能讓幼兒大膽地表達,為幼兒思維的發(fā)展開辟了廣闊天地。
4. 提問要講究語言的藝術(shù)性。集體教學活動提問時,幼兒根據(jù)教師口頭提問來回答問題。因此,教師的提問語言至關(guān)重要。應盡量做到以下幾點:
(1)準確、嚴謹。教師的提問語言必須具有科學性、準確性以免造成幼兒失誤或困難。
。2)清晰、簡煉。教師的教學語言受特定的教學內(nèi)容和授課時間的制約,教師要以最簡潔的語言傳遞最大的知識信息量,就必須做到語言簡煉流暢,通俗易懂。特別是口頭提問不宜太長或轉(zhuǎn)變太多,這使幼兒記不住、很難找到問題的核心。
。3)誠懇、和諧。教師提問的態(tài)度要誠懇,語言要親切,氛圍輕松和諧。在語調(diào)、語速的控制上能抑揚頓挫,疏密相間,酌情正確處理提問和問答的關(guān)系,使幼兒能非常自然地聽清問題,并能從容不迫地思考、回答問題。
由此可見,在組織幼兒的正規(guī)性科學活動時,教師的提問設(shè)計十分重要。它是教師的教育觀、兒童觀、組織性、教育機智的重要體現(xiàn)。如果在提問設(shè)計中能注意以上幾點,相信一定能充分發(fā)揮幼兒的主動性、積極性、創(chuàng)造性,將幼兒科學素質(zhì)的早期培養(yǎng)落在實處。
遺憾的是在《紙蜻蜓》的教學過程中,我沒有做到這些,沒有將活動開展的很好,很多細節(jié)沒有注意,這個作為我的反思與大家分享,希望自己在以后的科學活動中能夠?qū)⑦@些總結(jié)運用到教學活動中,從而使活動起到更好的效果。
中班科學活動總結(jié)2
時間的流逝,分秒的飛逝,一學期很快就過去了,每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活,不僅個頭長高了,各方面的能力也有了不同水平的提高。幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下,良好的情感和態(tài)度正逐漸養(yǎng)成。能力、知識與技能也得到了進一步的發(fā)展,現(xiàn)將本學期的各項教育和教學工作加以總結(jié),具體體現(xiàn)在以幾點:
一、科學領(lǐng)域內(nèi)容:
1、幼兒初步能夠?qū)χ車缕媸挛锔信d趣并經(jīng)常提出簡單問題,繼續(xù)學著用各種感官去感知事物,喜歡觀察、探究與生活相關(guān)的社會、自然現(xiàn)象。
2、幼兒認識常見的動植物,在老師的帶領(lǐng)下學習認識小動物,能夠參加簡單的種植活動,并愛護動植物,關(guān)心勞動者。
3、幼兒喜歡參加數(shù)學活動,能在老師提醒下保持穩(wěn)定注意,會動腦、動口、動手地擺弄、操作數(shù)學活動材料。
4、幼兒能夠根據(jù)物體的3——4個特征分類、排序,區(qū)別前后、高矮等空間方位,知道白天、黑夜、早晚、今天,比較兩組物體的多少,一樣多,認識5種以上基本圖形。
5、學會手口一致地點數(shù)20以內(nèi)實物,并說出總數(shù),順數(shù)100以內(nèi)數(shù)字。
注意:
1、積極為幼兒創(chuàng)設(shè)科學活動的環(huán)境,營造科學學習的氛圍
2、發(fā)揮自然角的作用,激發(fā)幼兒對科學的求知欲望
3、將游戲做為教育的`“媒體”,寓科技教育于科學游戲中
二、教育教學:
1、我們班兩位老師深入細致的備好每一節(jié)課,在備課中我們認真研究教材,力求準確把握難點重點,并注重參閱各種雜志,制定符合幼兒認識規(guī)律的教學方法及教學形式,注意弱化難點強調(diào)重點,并不斷歸納總結(jié),提高教學水平。
。、認真上好每一節(jié)課,上課時注重幼兒主動性的發(fā)揮,激發(fā)幼兒的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)幼兒的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高幼兒的思維素質(zhì)。
3、堅持聽課、注重學習其他老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的意見與教學模式。
4、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用到教學中、做到學有所用。
5、我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng),在幼兒入園后不久我們進行一日常規(guī)教育、培養(yǎng)了幼兒良好的生活習慣,我們還教幼兒學會一些力所能及的事、自己的事情自己作、由于我們老師統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理使我班的幼兒從小就養(yǎng)成良好道德行為習慣。
三、教學主要內(nèi)容:
。ㄒ唬、其一,針對幼兒品德進行教育
1、班內(nèi)幼兒能尊敬師長,和同伴友好相處。在游戲中能做倒互相
謙讓,不掙搶玩具。
2、對幼兒進行愛祖國教育,升旗時行注目禮。愛自己的國家,知道首都,以及國家的一些名勝古跡。
3、愛班級,愛集體,懂得愛護公共財物,有集體榮譽感。
。ǘ、其二,對幼兒健康方面的教育
1、經(jīng)常組織戶外活動,保證戶外活動的時間。
2、教育幼兒養(yǎng)成洗手的好習慣,并保持儀表整潔。飯后不能劇烈運動。
。ㄈ、其三,對幼兒進行學習方面的教育
1、能學會簡單的兒歌,古詩,聽懂故事,理解故事的內(nèi)容,并學著講故事,表演故事的主要內(nèi)容。
2、能掌握1—10以內(nèi)數(shù)的組成,簡單的加減法,并有一定的推理,思維能力。
3、積極參加游戲,在游戲中有一定的想象能力,并和同伴有一定的合作能力。
4、能對周圍事物產(chǎn)生好奇,好問,有一定的求知欲,有探索的欲望。
5、認真上好興趣班內(nèi)容,幼兒基本能熟練掌握10以內(nèi)3個及多個數(shù)相加或相減的口頭加減運算。
中班科學活動總結(jié)3
活動目標:
1.通過觀察,知道春天來了,感受春天的美。
2.從花、草、樹中找出春天來到時的特征,并用語言表達自己的認識和發(fā)現(xiàn)
活動準備:
1.家長帶幼兒到公園、野外游玩時,注意引導幼兒觀察春天的景色。
2.選擇合適的'室外場所或公園。
活動重點、難點:找出春天的特征,并能用語言表達自己的認識和發(fā)現(xiàn)。
審美元素: 春天是個美麗的季節(jié),花兒開了,小草綠了,蝴蝶姑娘飛來了,在活動過程中孩子們通過尋找春天的特征,從而感受到大自然的美好。
活動過程:
1. 引導幼兒回憶冬天樹木的樣子。師:冬天時,樹木是什么樣子?(光禿禿的)師:春天到了,本來光禿禿的樹枝上會有什么變化呢?
2. 帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里尋找,觀察小芽,并用自己的方式表達出來。
。1)師:我們一起去看看樹木有什么變化?教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察園內(nèi)樹枝上的變化,幫助幼兒尋找樹上的“小芽”
。2)師:你在哪里找到小芽的?小芽是什么樣子的?你能不能用自己的身體動作做出小芽的樣子呢?
3.引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗自由表達對春天的變化。師:除了小樹長出了綠色的小芽,你還在哪里找到了春天呢?引導幼兒說出長出了小青草,迎春花開了,蝴蝶姑娘飛來了。
4.教師小結(jié):春天來了,天氣暖和了,樹上長出了綠色的小芽,地上長出了小青草,蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去,春天真是一個美麗的季節(jié)。
5.幼兒欣賞歌曲《春天》。
中班科學活動總結(jié)4
今天的幼兒,將是未來世界建設(shè)的主力軍,向幼兒進行科學教育,是人類社會進步的要求,是時代發(fā)展的需要,幼兒的呼喚。
一、積極為幼兒創(chuàng)設(shè)科學活動的環(huán)境,營造科學學習的氛圍
我們必須不斷地更換操作材料,根據(jù)幼兒的興趣,幼兒的發(fā)展水平以及階段教育情況,為他們提供豐富的'便于幼兒操作與觀察的、蘊含教育價值的材料。如:在上空氣的主題活動,引導幼兒找空氣時,我為孩子們投放了塑料袋、氣球、空瓶子等材料,引導幼兒用塑料袋裝空氣、捏緊袋口,摸一摸、壓一壓袋子感覺空氣的存在,對著臉放開吹滿氣的氣球口,感覺氣流的沖擊力。又如:投放石子、沙子、豆子、扣子、瓶子等材料,讓幼兒在活動時通過搖晃成敲擊瓶子感知聲音的不同,同時還可以從敲擊瓶子所發(fā)出的不同聲音判斷瓶子中的材料,這樣不僅培養(yǎng)了幼兒的聽覺,還進一步培養(yǎng)了幼兒的分析判斷能力、提供充分的材料,就為每個孩子創(chuàng)設(shè)了動手動腦的機會,使他們在原有的基礎(chǔ)上在動手操作中得到發(fā)展、。
二、發(fā)揮自然角的作用,激發(fā)幼兒對科學的求知欲望
自然角是大自然的縮影,是幼兒認識世界的窗口,利用自然角進行科學發(fā)現(xiàn)活動,培養(yǎng)幼兒的科學發(fā)現(xiàn)意識是一個非常有效的途徑。我班的自然角是一道靚麗的風景線,為了讓這道風景線能與孩子互動起來,起到教育的作有,我決定把
科學的目標融入到自然角中。嘗試將以前的簡單種植,變成生動、有趣的情節(jié)。引起幼兒觀察的興趣,從中培養(yǎng)科學技能和方法,掌握科學的知識。
自然角環(huán)境提供給了孩子們認識自然、觀察自然與親自實踐的空間,從中也增強了孩子們探索的精神。
三、將游戲做為教育的“媒體”,寓科技教育于科學游戲中
興趣是幼兒認識科學的動力,它表現(xiàn)為兒童對事物的心理傾向性。而游戲卻是幼兒的主要活動,也是一種重要的教育活動形式。對幼兒來說,游戲是最快樂、最生動、最豐富的活動。因此。以游戲的形式開展科學活動,既能激發(fā)幼兒參與活動的興趣、好奇心和探索精神,又能促進幼兒的動手動腦能力。游戲中,幼兒通過試一試、做一做、玩一玩認識科學現(xiàn)象。獲得科學知識。在愉快體驗中學科學,效果更加。
中班科學活動總結(jié)5
隨著新年鐘聲的敲響,一學期的工作又接近尾聲了,回顧這學期我中班組科學專題工作,有收獲,也有不足,現(xiàn)做總結(jié)如下:
一、加強理論學習,提高教師理論水平。
全面學習新《綱要》中對中班科學這一領(lǐng)域的目標內(nèi)容及要求,學習科學活動的組織方法。除此之外,認真學習《幼兒園五大領(lǐng)域目標》中的科學領(lǐng)域目標,并將目標貫穿于準備、過程、結(jié)果及評價等環(huán)節(jié)中,規(guī)范教師的教育行為,使教師在制定活動計劃時找到知識點和能力點,找到相應的理論依據(jù),讓活動目標全面而準確,并將目標貫穿于準備、過程、結(jié)果及評價等環(huán)節(jié)中,規(guī)范教師的教育行為,做到心中有目標,時時有目標。并以專題研討為切入點,轉(zhuǎn)變教師教育觀念,將新觀念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為。
二、豐富多彩的專題活動是提高科學教學活動質(zhì)量的基礎(chǔ)。
1、通過相互聽科學隨堂課活動,讓教師積極探索在科學活動中如何運用啟發(fā)式教學,引導幼兒在活動能力中自我發(fā)現(xiàn)、探索、尋求解決問題的方法,變被動學習為主動學習。通過組內(nèi)教師的共同研討,提升教師執(zhí)教科學活動的能力。
2、開展網(wǎng)絡(luò)學習活動,共同學習了《如何把握幼兒科學活動的指導策略》、《幼兒園科學教育活動的設(shè)計與指導》,引導教師用《綱要》理念去選擇教育內(nèi)容、分析教育現(xiàn)象、反思教育行為,刷新教學理念,把握整個活動的基本框架,賞析課堂教學新方法,不斷地給教師充電。
3、開展中班科學專題活動《神奇層層疊》,整個活動充溢著游戲的快樂和科學的神奇,層層遞進的環(huán)節(jié)不斷給幼兒帶來強烈的質(zhì)疑和發(fā)現(xiàn)的驚喜。以層層疊游戲貫穿于活動中,非常適合幼兒的年齡特點,在玩中思,在思中樂,為幼兒提供了輕松有趣的氛圍開展科學探究活動。以本次活動為載體,帶領(lǐng)組員一起選材、組內(nèi)共同研討教案、主備人整理教案、修改教案、組內(nèi)試上、反思調(diào)整、園內(nèi)展示。讓教師全程參與活動過程,提高教師設(shè)計教案的能力和反思能力。本學期我們還加強了教材分析、如何突破重難點以及老師在活動中的科學、精練的組織語言的研討。每次現(xiàn)場研討不僅僅著重于活動環(huán)節(jié)的設(shè)計,而是和上課的老師共同分析教材內(nèi)容,共同探討應該從哪幾個方面來分析;并和老師斟字酌句,共同探討如何把
過渡語提得更加自然,如何把一些操作要求提得更加簡明扼要而又清晰易懂,并把這些研討的過程落實到備課中去,可以說,我們現(xiàn)在的現(xiàn)場研討更關(guān)注細節(jié),更注重實效。
三、資料豐富詳實,實踐與反思并重。
我組圍繞本學期科學專題計劃,注重“實踐——反思——實踐”的操作,理論結(jié)合實踐,發(fā)現(xiàn)問題,展開研討,對自身教學工作進行反思,總結(jié)經(jīng)驗,在進行實踐認證,反復磨練和學習,從而提高教師的設(shè)計教案、組織教學、參與教學研討的的能力。重視資料收集,做好每一次教研活動的記錄工作,詳實地記錄下整個教研活動中爭辨、研討的過程,組長兼執(zhí)教老師認真寫好學期計劃、總結(jié)、教案設(shè)計和反思,并對教研資料進行整理,力爭資料的有序和規(guī)范。
四、下學期工作方向:
1、教師方面:不斷學習理論知識,堅持理論結(jié)合實踐教學理念,多反思、多交流,提高藝術(shù)欣賞教學能力。
2、幼兒方面:能比較和發(fā)現(xiàn)生活中常見的科學現(xiàn)象,學會運用多種感官感知事物的主要特征,具有一定的.觀察、比較和思考的能力,能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。
3、教研活動方面:求多形式、多渠道開展研討活動,提升教師在研討活動中的交流和研討能力,提高研討活動的質(zhì)量。
這一學期里我們科學專題的每一個活動,每一份工作,每一份成績都離不開老師們的互相配合、理解、支持、合作,相互之間的積極溝通以及寬容的諒解,使得我們變得更緊密了。當然以后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎、去探索、去實踐。在新的一年,我們中班組全體教師更要以嶄新的精神面貌,創(chuàng)新的工作思路,蹋實的教研作風去迎接全新的挑戰(zhàn)。
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