小學(xué)三年級數(shù)學(xué)期末的復(fù)習(xí)計劃（通用5篇）
復(fù)習(xí)要有一個整體的規(guī)劃，學(xué)生需要好好把握做好復(fù)習(xí)計劃，要全面把握知識，內(nèi)化完整的知識體系，總復(fù)習(xí)必須要全面系統(tǒng)，要作出全面反饋。那么怎么規(guī)劃好復(fù)習(xí)計劃呢？下面是小編精心整理的小學(xué)三年級數(shù)學(xué)期末的復(fù)習(xí)計劃（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)期末的復(fù)習(xí)計劃1
一、教學(xué)現(xiàn)狀分析：
本年級共有學(xué)生193人。他們基礎(chǔ)知識較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學(xué)習(xí)活動，他們上課認真聽講，學(xué)習(xí)成績一直保持較好。有的基礎(chǔ)知識較差，口算、筆算能力跟不上，他們在學(xué)習(xí)方法上，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。這樣形成了兩級分化的現(xiàn)象，因此，復(fù)習(xí)時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1.認識克、千克、噸；
2.除法、乘法、加法和減法，并解決有關(guān)的實際問題；
3.長方形、正方形的認識和周長的計算；
4.分數(shù)的認識和相關(guān)的簡單計算，以及簡單的統(tǒng)計和可能性的大小。
三、復(fù)習(xí)要求：
使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力和估算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
四、復(fù)習(xí)重點、難點：
復(fù)習(xí)重點：
除法、乘法、加法和減法，長方形、正方形的認識和周長的計算，分數(shù)的認識和相關(guān)的簡單計算，統(tǒng)計和可能性。
復(fù)習(xí)難點：
運用所學(xué)知識聯(lián)系實際解決問題。
五、復(fù)習(xí)措施：
教師方面：
1.針對本班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。
2.采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進行歸類整理。
3.在抓好基礎(chǔ)知識的同時，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4.復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。
5.注重培優(yōu)補差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長加強溝通。
學(xué)生方面：
1.要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。
2.要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。
3.要求課后按時、認真地完成作業(yè)，及時進行自我反思。
六、復(fù)習(xí)進度與安排：
略
七、學(xué)習(xí)困難學(xué)生人數(shù)及特別措施：
學(xué)習(xí)困難學(xué)生人數(shù)：30人
補差措施
1.對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。
2.將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。
3.時刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)期末的復(fù)習(xí)計劃2
12月18日我組全體數(shù)學(xué)老師在輔導(dǎo)室4共同研討了期末復(fù)習(xí)計劃，確定了復(fù)習(xí)目標，復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)重點難點，根據(jù)學(xué)生情況制定了具體的復(fù)習(xí)安排。
本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。
本冊教學(xué)易錯點：
1、《時、分、秒》關(guān)于時間的計算解決問題。
2、《萬以內(nèi)的加法和減法》連續(xù)進退位的計算以及用估算解決問題。
3、《測量》長度及重量觀念的建立，正確使用不同的計量單位。
4、《倍的認識》用倍數(shù)關(guān)系解決問題，溝通倍與乘除法模型之間的關(guān)系。
5、《多位數(shù)乘一位數(shù)》筆算乘法時進位和加法進位混淆。
6、《長方形和正方形》空間觀念的建立。
7、《分數(shù)的初步認識》分數(shù)意義的理解。
所以培養(yǎng)孩子們的計算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會分析，學(xué)會審題，提高解題能力。
通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂學(xué)，愿學(xué)。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)期末的復(fù)習(xí)計劃3
一、學(xué)生情況分析
本班現(xiàn)有學(xué)生52人，其中男同學(xué)人，女同學(xué)37人。本學(xué)期學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�；A(chǔ)知識比較扎實。但整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號，忘記進位等情況。班里還有5名學(xué)生對于獨立解決三步應(yīng)用題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有少部分學(xué)生（有陳曦、陳志威、孫云龍、魏翔宇等）學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作，力爭使他們在原有的基礎(chǔ)之上成績有一定幅度的提高。其中優(yōu)秀率占全班總?cè)藬?shù)的45%,合格率占95%，希望通過期末復(fù)習(xí)使他們有一定程度的提高。
二、指導(dǎo)思想
1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。
2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力�？突f過：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵�！�
3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。
4、復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
三、復(fù)習(xí)目標：
1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。
四、復(fù)習(xí)措施
首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃。
1、計算部分：
A、口算：堅持經(jīng)常練，每天都安排3、5分鐘時間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學(xué)生在計算過程中運用。
B、乘除法計算：先要復(fù)習(xí)計算法則以及應(yīng)注意的地方，重點講解一個因數(shù)中間有0的題目。
2、解決問題部分：著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。
3、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進步。
4、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃，力爭優(yōu)秀率達到70％及格率達到100％
六、復(fù)習(xí)時間和內(nèi)容安排：
1、數(shù)與代數(shù)：6月17日萬以上數(shù)的認識復(fù)習(xí)及練習(xí)
6月18——19日三位數(shù)乘兩位數(shù)的復(fù)習(xí)及練習(xí)
6月21——22日除數(shù)是兩位數(shù)的除法的復(fù)習(xí)及練習(xí)
6月23日小數(shù)的初步認識和小數(shù)加減法的復(fù)習(xí)
要求：
結(jié)合生活中的實際運用復(fù)習(xí)萬以上數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及小數(shù)加減法，比較小數(shù)的大小以及加、減、乘、、除等豎式計算，通過估算進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
重點：萬以上數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算、小數(shù)的初步認識
2、空間與圖形：
6月24日觀察物體的復(fù)習(xí)
6月25日平行與相交的復(fù)習(xí)
要求：
整理回顧“空間與圖形”領(lǐng)域的相關(guān)知識，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和空間想象力，促使學(xué)生在該領(lǐng)域構(gòu)建系統(tǒng)的認知體系。
重點：
（1）能從不同位置觀察一組組合物體，辨別形狀。
�。�2）能根據(jù)看到的形狀擺出物體。
�。�3）認識線段、直線、射線，了解平行與相交、會畫垂線與平行線，并知道兩點之間的距離與點到直線的距離。
3、復(fù)習(xí)年月日：
6月28日24時計時法的復(fù)習(xí)
6月28日年月的復(fù)習(xí)（包括：判斷平年、閏年；月份的天數(shù)；判斷多少天后是星期幾）
要求：
會用所學(xué)過的時間單位，會用學(xué)習(xí)的方法判斷閏年和平年，會用24小時計時法進行簡單的`時間轉(zhuǎn)換。
4、統(tǒng)計與平均數(shù)問題：
時間6月29日條形統(tǒng)計圖
要求：
能看懂簡單的條形統(tǒng)計圖，對數(shù)據(jù)進行簡單的分析推斷，能根據(jù)所收集的數(shù)據(jù)提出簡單的問題，并根據(jù)實際情況選擇合適的1格代表幾。
5、分類做練習(xí)、復(fù)習(xí)：
計算（口算、估算、筆算、脫式計算）5課時
解決生活中的問題2課時
以上復(fù)習(xí)設(shè)計的機動一些，隨時需要隨時用，穿插于以上復(fù)習(xí)中，以培養(yǎng)學(xué)生的靈活應(yīng)用能力。
在以上復(fù)習(xí)過程中，每復(fù)習(xí)完一個單元，質(zhì)量檢測一次。
6、6月30日模擬考試并講解。
6月31日至考試綜合復(fù)習(xí)，提醒易錯的。
七、補充說明;
復(fù)習(xí)階段是實施素質(zhì)教育的基本途徑，要力求“發(fā)展為本、主動參與、重在思維、合作成功、探索創(chuàng)新”的五大目標，針對本班情況，有的放矢，有點有面的調(diào)整復(fù)習(xí)計劃，力爭使每位學(xué)生都有較大提高。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)期末的復(fù)習(xí)計劃4
一、學(xué)生基本情況分析
我所教的2個班一共有學(xué)生136人，大部分的孩子們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣比較濃厚，課上能認真聽講，積極思維，基本完成了本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。有12%的學(xué)生由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，在學(xué)習(xí)時存在許多困難。還有4個學(xué)生由于家庭原因平時家庭作業(yè)不及時，學(xué)習(xí)態(tài)度不好，單元測試也是徘徊在及格線上。在學(xué)習(xí)上也存在一些問題：
1、有少數(shù)學(xué)生惰性強，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，浮躁，不踏實。
2、計算能力退步，特別是乘除法筆算和混合運算，學(xué)生對以前所學(xué)的表內(nèi)乘除法和百以內(nèi)加減法有所遺忘，沒有養(yǎng)成用草稿紙的習(xí)慣。針對以上現(xiàn)象，在復(fù)習(xí)期間，教師不僅要帶領(lǐng)學(xué)生對本學(xué)期知識進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，在難題、難掌握的題目上加以專項練習(xí)；同時，還要盡量幫他們改掉壞習(xí)慣，并交給學(xué)生初步的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法，還要進一步提高學(xué)生運用知識的能力與水平。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、數(shù)與代數(shù)：萬以上數(shù)的認識、年月日、小數(shù)的初步認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法。
2、空間與圖形：觀察物體、平行與相交。
3、統(tǒng)計與概率：統(tǒng)計。
三、復(fù)習(xí)目標
1.在回顧整理知識的過程中，進一步理解并熟練掌握本學(xué)期所學(xué)的知識，提高計算及解決問題的能力。
2.經(jīng)歷知識整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。
3.通過對知識的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)期末的復(fù)習(xí)計劃5
一、復(fù)習(xí)目標
1、通過梳理知識點，發(fā)現(xiàn)各單元內(nèi)容與以前所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系（主要有長度和質(zhì)量單位、時間的認識、倍的認識、分數(shù)和整數(shù)的關(guān)系），初步認識數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)性。
2、復(fù)習(xí)后，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識、邏輯思維能力等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、查漏補缺，讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)階段得到不同的發(fā)展。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析（▲為學(xué)生重點，●為學(xué)生掌握不夠好的地方）
1、測量：
建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質(zhì)量觀念，并能根據(jù)實際選擇恰當?shù)膯挝�，同時能用不同的工具和方法進行測量。
2、萬以內(nèi)的加減法：
▲多位數(shù)加減多位數(shù)的計算方法，包括口算、筆算和估算和筆算的驗算（特別是中間或末尾有0的計算）
3、四邊形：
認識平行四邊形，▲會計算長方形和正方形的周長。
4、多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法：
▲掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，（特別是連續(xù)進位的計算）
5、時分秒：
建立時、分、秒的時間觀念，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。
6、分數(shù)的初步認識：
初步認識分數(shù)的意義，會計算同分母分數(shù)的加減法，●會比較分數(shù)的大小。
三、復(fù)習(xí)措施
1、視學(xué)困生為“復(fù)習(xí)重心”。
2、復(fù)習(xí)著重滿足不同層次學(xué)生的需求。
注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較，以加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。適當提供思維性強的情景或習(xí)題，在保障所有學(xué)生達到基本學(xué)習(xí)要求的情況下，讓一部分人先“富”起來。
3、精講精練，保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強解決問題能力的培養(yǎng)。
在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計算、空間與圖形等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題；另外，讓學(xué)生用多位數(shù)乘一位數(shù)、分數(shù)的簡單計算等解決生活中一些簡單的問題。
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