初一復(fù)習(xí)計(jì)劃（精選10篇）
如何制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)要有起碼的安排和目標(biāo)的制定，復(fù)習(xí)的目標(biāo)就是充分利用有效的時(shí)間，拿到更滿意的成績(jī)。那么你有了解過(guò)復(fù)習(xí)計(jì)劃嗎？以下是小編為大家收集的初一復(fù)習(xí)計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初一復(fù)習(xí)計(jì)劃 1
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生理順基本知識(shí)結(jié)構(gòu)和重要知識(shí)點(diǎn)。
2、使學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。
3、能根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析和解決具體的問題。
4、提高學(xué)生的審題能力和解題能力。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
第一課好習(xí)慣受用一生
習(xí)慣對(duì)人的影響及培養(yǎng)好習(xí)慣的意義。受益一生的三個(gè)好習(xí)慣。勞動(dòng)的意義。如何培養(yǎng)好習(xí)慣。
第二課積極的生活態(tài)度
生活自理能力的重要意義。學(xué)會(huì)生活自理主要包括的兩方面的內(nèi)容。如何提高生活自理能力。面對(duì)同樣的生活，人們的態(tài)度是不同的。懂得保持樂觀心態(tài)的重要性及如何保持樂觀心態(tài)度。目標(biāo)的重要性及如何確定和實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第三課優(yōu)良的意志品質(zhì)
良好意志品質(zhì)的特征和不良意志品質(zhì)特征。青少年培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的重要意義。如何培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。
第四課人不能選擇父母
父母和子女的關(guān)系是世界上最親密的關(guān)系。父母的愛是人世間最偉大的愛。不應(yīng)該挑剔父母。每一個(gè)生命的輝煌都源之于自身的努力和追求。從傳統(tǒng)美德、社會(huì)主義道德規(guī)范和法律角度認(rèn)識(shí)我們要孝敬父母長(zhǎng)輩。懂得孝敬父母長(zhǎng)輩的要求和表達(dá)方式。懂得我們雖然沒經(jīng)濟(jì)能力贍養(yǎng)父母，但我們可以選擇尊敬、關(guān)愛父母長(zhǎng)輩。
第五課與父母平等溝通
代溝的含義。代溝產(chǎn)生的主觀原因和客觀原因。如何跨越代溝。溝通是跨越代溝是最好方式。逆反心理的表現(xiàn)和危害性，如何克服逆反心理。自覺處理好與父母的關(guān)系、有話好好說(shuō)的理由。諒解父母的過(guò)失及虛心聽從父母勸告的理由。做到有話好好說(shuō)的要求和策略。
第六課換個(gè)眼光看老師
教師的作用。教師的使命。教師的工作特點(diǎn)。良好的師生關(guān)系的意義。學(xué)生與老師溝通的技巧（策略）。如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)。為什么要尊敬我們的老師�，F(xiàn)代社會(huì)新型的師生關(guān)系。
第七課行為與后果
生活中人們都會(huì)做出一定的行為。在法律上人的'行為有作為和不作為兩種。行為與后果的關(guān)系。為什么人人都應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。怎樣做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
第八課有肩就得挑擔(dān)子
怎樣理解責(zé)任意識(shí)與責(zé)任能力。長(zhǎng)大與成人的區(qū)別。對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)具有高度責(zé)任感的意義。承擔(dān)社會(huì)角色，社會(huì)職業(yè)就必須承擔(dān)責(zé)任的依據(jù)。責(zé)任的來(lái)源。青少年進(jìn)入青春期的生理和心理變化。從法律上講，一個(gè)人從14歲起，就開始負(fù)擔(dān)起更多的法律責(zé)任。責(zé)任有大有小，對(duì)學(xué)生來(lái)講，努力學(xué)習(xí)，善待家人，保護(hù)環(huán)境等也是承擔(dān)責(zé)任的體現(xiàn)。
第九課承諾的分量
生活中時(shí)時(shí)處處有承諾。承諾可以分為口頭承諾和書面承諾。承諾，給別人的是一份期待，給自己的是一份義務(wù)。一旦承諾，就意味著一種責(zé)任。司法機(jī)關(guān)、政府的相關(guān)承諾。（內(nèi)容，作用）既然作出了承諾，就要兌現(xiàn)承諾。兌現(xiàn)承諾遠(yuǎn)比作出承諾重要得多，也要困難得多。信守承諾會(huì)獲得回報(bào)（即信守承諾的意義）承諾時(shí)，量力而行。承諾后，盡力而為。
第十課對(duì)自己的一生負(fù)責(zé)
對(duì)責(zé)任的理解。我們的每一種行為，實(shí)際上都可能意味著一種責(zé)任。
勇敢承擔(dān)責(zé)任，要做到臨陣不亂，理智面對(duì)；勇敢地承擔(dān)責(zé)任，要做到臨危不懼。承擔(dān)責(zé)任的作用。如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。
三、復(fù)習(xí)方法和措施：
1、主要是以課本為主，結(jié)合平時(shí)所做的練習(xí)，針對(duì)平時(shí)易錯(cuò)和多錯(cuò)題糾正錯(cuò)誤，夯實(shí)基礎(chǔ)，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)點(diǎn)。
2、鞏固知識(shí)點(diǎn)，主要是以講義為主，練、講結(jié)合，糾錯(cuò)提高。進(jìn)一步明確答題規(guī)范，培養(yǎng)審題能力，提高解題技巧。提高分析問題和解決問題能力。
3、整理好一份簡(jiǎn)單有效的復(fù)習(xí)提綱，提高復(fù)習(xí)效果。爭(zhēng)取優(yōu)分率為38%左右，及格率為90%左右。
4、備課組統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、統(tǒng)一復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。加強(qiáng)合作和交流。
5、學(xué)生根據(jù)自己的復(fù)習(xí)情況，看書和練習(xí)冊(cè)，個(gè)別答疑。
初一復(fù)習(xí)計(jì)劃 2
緊張的初一第一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好的利用這段時(shí)間，使歷史復(fù)習(xí)課堂更加高效，我們特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
一、復(fù)習(xí)時(shí)間
大約有四周的復(fù)習(xí)時(shí)間。第一周每班每周2節(jié)課，后三周每班每周3節(jié)課，這樣算下來(lái)，每班大約能有11節(jié)課的'復(fù)習(xí)時(shí)間。
二、復(fù)習(xí)任務(wù)
初一第一學(xué)期歷史共有四個(gè)單元，24課。
三、復(fù)習(xí)措施
我們把短暫的復(fù)習(xí)時(shí)間分為兩個(gè)階段。
第一階段，主要鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。計(jì)劃用8節(jié)課，課堂上老師領(lǐng)著復(fù)習(xí)，把基礎(chǔ)知識(shí)再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍，照顧那些學(xué)困生，至少讓他們也知道基礎(chǔ)知識(shí)是什么，使那些好學(xué)生再加深印象，達(dá)到熟練的程度。然后跟配套練習(xí)題，課堂上限時(shí)限量閉卷完成，再自己動(dòng)手校正答案，題型包括填空、選擇和連線。最后，對(duì)于那些沒有現(xiàn)成答案，側(cè)重于理解的問題，教師再引導(dǎo)學(xué)生分析共同解決。
通過(guò)這一階段的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生真正掌握基礎(chǔ)知識(shí)，拿到占六成以上的基礎(chǔ)知識(shí)分。
第二階段，主要是解決重點(diǎn)難點(diǎn)。計(jì)劃用3課時(shí)，這一階段需要老師一專題的形式，引領(lǐng)學(xué)生把相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)化記憶和理解；然后再配相關(guān)練習(xí)題加以鞏固應(yīng)用。
通過(guò)這一階段的復(fù)習(xí)，學(xué)生更夠更好的應(yīng)對(duì)材料解析題的考察，能力會(huì)大有提高。
四、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)這一階段的復(fù)習(xí)，我們的目標(biāo)是使學(xué)生的優(yōu)秀生人數(shù)在期末考試中升至平均數(shù)以上。雖然難度很大，但是我們會(huì)盡力、會(huì)盡最大的努力。并相信我們的努力會(huì)有相應(yīng)的收獲！
初一復(fù)習(xí)計(jì)劃 3
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)三角中學(xué)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排和初一備課小組的統(tǒng)一教學(xué)方案，結(jié)合五位語(yǔ)文和所任班級(jí)學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭(zhēng)取初一級(jí)語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的`提高。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間：
18周和19周共兩周12節(jié)課。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
初中語(yǔ)文第一冊(cè)，其中平等班涉及少量課外現(xiàn)代文閱讀，特類班多進(jìn)行一些課外現(xiàn)代文和課外文言文閱讀訓(xùn)練。另外再進(jìn)行兩次作文訓(xùn)練。
四、具體安排：
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：
1、時(shí)間：2課時(shí)。
2、形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合。
3、內(nèi)容：本冊(cè)書的生字詞的音形義，詞的感情色彩，同義詞，反義詞，多義詞，文學(xué)常識(shí)，句子正誤，常用修辭，默寫，形聲字，詞性（實(shí)詞）。
4、措施：
（1）編寫訓(xùn)練題一套，進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。
�。�2）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是感情色彩，形聲字，實(shí)詞的詞性。
（3）文學(xué)常識(shí)和默寫縮小范圍，盡量要求堂上解決。
�。�4）適當(dāng)指導(dǎo)解題技巧。
�。ǘ┈F(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)：
1、時(shí)間：6節(jié)。
2、形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講。
3、內(nèi)容：教讀課文及其及重點(diǎn)文段的閱讀理解，普通班兩個(gè)課外記敘文閱讀。特尖班五篇課外記敘文閱讀。
4、措施：
（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
�。�2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，
（3）平行班降低要求，重點(diǎn)解決重點(diǎn)的問題，力求收到實(shí)效，特尖班就提高要求，適當(dāng)涉及一些超綱的要求。
（4）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。
�。�5）輔差工作不放松。
�。�6）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。
�。�7）加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。
�。ㄈ┪难晕拈喿x的復(fù)習(xí)：
1、時(shí)間：2節(jié)。
2、形式：以練習(xí)和檢查為主。
3、措施：
�。�1）先進(jìn)行常識(shí)過(guò)關(guān)（記憶，聽寫，抽查）
（2）將重點(diǎn)段落整理出來(lái)，盡量人人過(guò)關(guān)，老師給予適當(dāng)指導(dǎo)再進(jìn)行一些做題訓(xùn)練。
�。�3）詩(shī)詞背誦務(wù)必首首過(guò)關(guān)，字字過(guò)關(guān)，杜絕錯(cuò)別字。
�。�4）輔差。
�。�5）對(duì)于平行班縮小任務(wù)面，務(wù)求抓主要矛盾。但效果一定要落實(shí)。
（四）作文復(fù)習(xí)；
1、時(shí)間：兩課時(shí)。
2、形式：糾錯(cuò)和臨場(chǎng)指導(dǎo)。
3、內(nèi)容：日常生活的記敘文寫作。
4、措施：
�。�1）對(duì)于中下生加強(qiáng)寫得出的個(gè)別指導(dǎo)。
�。�2）書寫習(xí)慣的糾正。
初一復(fù)習(xí)計(jì)劃 4
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，掌握"雙基"，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，掌握解決數(shù)學(xué)問題的方法和能力，從中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、在復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生進(jìn)一步探索知識(shí)間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力，以及計(jì)算能力。
3、通過(guò)專題強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、通過(guò)摸擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生考試的技能技巧。
本學(xué)期的知識(shí)內(nèi)容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)總復(fù)習(xí)把本學(xué)期知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)概念、計(jì)算方法和其它知識(shí)更好地理結(jié)合掌握，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，形成較系統(tǒng)的知識(shí)，使計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
另外，通過(guò)總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的同學(xué)，能彌補(bǔ)當(dāng)初沒學(xué)會(huì)的知識(shí)，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、《第二章有理數(shù)的運(yùn)算》：抓住有理數(shù)、數(shù)軸、相反數(shù)、絕對(duì)值、大小比較等這些重要的概念極其相關(guān)知識(shí)，以判斷的形式為主進(jìn)行復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練有理數(shù)的加減乘除乘方極其混合運(yùn)算。
2、《第三章字母表示數(shù)》：重點(diǎn)是同類項(xiàng)及合并同類項(xiàng)，求代數(shù)式的值，難點(diǎn)是列代數(shù)式和去括號(hào)，讓學(xué)生清楚的掌握同類項(xiàng)和合并同類項(xiàng)，經(jīng)過(guò)填空，判斷練習(xí)，提高學(xué)生的熟練程度。強(qiáng)化訓(xùn)練化簡(jiǎn)求值。
3、《第四章平面圖形及其位置關(guān)系》：掌握與線段、角、平行線、垂線相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，知道三個(gè)定理和線段中點(diǎn)、角平分線等定義的三種語(yǔ)言的相互轉(zhuǎn)化。熟練地結(jié)合圖形進(jìn)行線段及角的和差倍分的簡(jiǎn)單計(jì)算，會(huì)用量角器和三角板畫角。
4、《第五章一元一次方程及應(yīng)用題》：重點(diǎn)在于使學(xué)生能夠根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出一元一次方程，掌握解一元一次方程的`基本方法（去分母、去括號(hào)、移項(xiàng)、合并同類項(xiàng)、化系數(shù)為1），能運(yùn)用一元一次方程解決實(shí)際問題。
三、復(fù)習(xí)方式
1、總體思想：分單元復(fù)習(xí)，同時(shí)綜合測(cè)試三次。
2、單元復(fù)習(xí)方法：學(xué)生先做單元練習(xí)題，收集各學(xué)習(xí)小組反饋的情況進(jìn)行重點(diǎn)講解，布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)查漏補(bǔ)缺。
3、綜合測(cè)試：嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，教師及時(shí)認(rèn)真閱卷，講評(píng)找出問題及時(shí)訓(xùn)練、輔導(dǎo)。
四、時(shí)間安排
第一階段：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)
12月20日——12月28日，復(fù)習(xí)本學(xué)期各章知識(shí)內(nèi)容。
第二階段：綜合測(cè)試
1、1月4日，綜合測(cè)試，講評(píng)；其目的增強(qiáng)學(xué)生期末考試的信心。
2、1月6日，考前心理疏導(dǎo)，介紹解題的方法，學(xué)生自己復(fù)習(xí)，老師答疑。
五、復(fù)習(xí)措施及注意事項(xiàng)
�。ㄒ唬┓謫卧獜�(fù)習(xí)階段的措施：
1、復(fù)習(xí)教材中的定義、概念、規(guī)則，進(jìn)行正誤辨析，教師引導(dǎo)學(xué)生回歸書本知識(shí)，重視對(duì)書本基本知識(shí)的整理與再加工，規(guī)范解題書寫和作圖能力的培養(yǎng)。
2、在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí)增加開放性的習(xí)題練習(xí)，題目的出現(xiàn)可以是信息化、圖形化方法形式，或聯(lián)系生活實(shí)際為背景出現(xiàn)信息。讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。題目有層次，難度適中，照顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。
3、重視課本中的"數(shù)學(xué)活動(dòng)"，挖掘教材的編寫意圖，防止命題者以數(shù)學(xué)活動(dòng)為載體，編寫相關(guān)"拓展延伸"的探究性題型以及對(duì)例、習(xí)題的改編題。
（二）綜合測(cè)試階段的注意點(diǎn)
1、認(rèn)真分析前兩年的統(tǒng)考試卷，基本把握命題思想，掌握重難點(diǎn)，側(cè)重點(diǎn)，基本點(diǎn)。
2、根據(jù)歷年考試情況，精心匯編一些模擬試卷，教師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧，提高應(yīng)試能力。
3、在每次測(cè)試后注重分析講評(píng)，多用激勵(lì)性語(yǔ)言，不要諷刺、挖苦學(xué)生，更不要打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如"這個(gè)題目不是講過(guò)多遍了嗎？你怎么還是錯(cuò)了，真是……"。相信每個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的努力都能在期末考生中超常的發(fā)揮。
初一復(fù)習(xí)計(jì)劃 5
1、每周兩課時(shí)，復(fù)習(xí)一單元，共計(jì)四單元。
2、復(fù)習(xí)內(nèi)容：師生共同歸納主要知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生自己整理。寫在作業(yè)本上，老師定期檢查。
3、每單元提供綜合練習(xí)題一套，學(xué)生課后練習(xí)。
4、正本內(nèi)容復(fù)習(xí)結(jié)束后，提供一、二套綜合練習(xí)。
5、最后一周提供部分時(shí)事材料，供學(xué)生復(fù)習(xí)參考。
6、復(fù)習(xí)期間，學(xué)生每天練習(xí)一個(gè)題（題目自選，以突出本節(jié)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)為原則。）
7、復(fù)習(xí)期間，結(jié)合所做練習(xí)題，介紹一些主要常見題型的.解答方法、思路。
8、復(fù)習(xí)要腳踏實(shí)地，重實(shí)效，避免走形式，以提高學(xué)生的基本技能為目的。
初一復(fù)習(xí)計(jì)劃 6
秋季班課程已上完三分之二，說(shuō)漸進(jìn)尾聲不為過(guò)，而隨著時(shí)間的流逝，初一學(xué)生不久將會(huì)迎來(lái)進(jìn)入初中階段的第一個(gè)長(zhǎng)假。這個(gè)長(zhǎng)假的目的一方面是讓學(xué)生進(jìn)行全面休整，讓學(xué)生能夠有時(shí)間參加其他各種活動(dòng)；另一方面也是讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中有一個(gè)調(diào)整與過(guò)渡，對(duì)已學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)總結(jié)反思，以明確下半年的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。對(duì)于積累性與連續(xù)性特別強(qiáng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)更是如此。如果寒假完全忽視語(yǔ)文學(xué)習(xí)，那么來(lái)年一開學(xué)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的兩個(gè)半年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是脫節(jié)的，一切又要從頭開始。相信所有孩子們都不想這樣，那么就拿起你們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料，哪怕平均每天花上一小時(shí)，在寒假繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。寒假里的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，建議放在如下方面。
一、背誦類知識(shí)的復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)
寒假時(shí)間是相對(duì)充裕的，而眾所周知，整個(gè)初中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要背誦的東西相對(duì)而言是比較多的。在平日的學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的課外班，大量作業(yè)，各種考試等等因素忽視背誦，即使背了也背不熟練，從而在考試的選擇題和文言文閱讀兩大塊嚴(yán)重丟分。為避免這種情況，建議學(xué)生們?cè)谡麄�(gè)寒假即有意識(shí)地進(jìn)行初一上冊(cè)相關(guān)背誦內(nèi)容復(fù)習(xí)，把初一上冊(cè)已經(jīng)背過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。同時(shí)對(duì)初一下冊(cè)的背誦內(nèi)容及中考必考的文言文有選擇的進(jìn)行預(yù)習(xí)背誦。這樣，一方面能夠?yàn)槠饺丈蠈W(xué)時(shí)的繁忙學(xué)習(xí)節(jié)省時(shí)間，另一方面，因寒假時(shí)間充裕，背誦效果也是最好的。
二、閱讀
閱讀方面，對(duì)于文章類型來(lái)說(shuō)，仍舊應(yīng)該放在記敘文的閱讀。鑒于大家在秋季班的學(xué)習(xí)中已學(xué)過(guò)很多知識(shí)點(diǎn)。因此，寒假的閱讀理解的學(xué)習(xí)應(yīng)把重點(diǎn)放在如下兩個(gè)方面。一是對(duì)之前秋季班及暑期班所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)與復(fù)習(xí)。把之前學(xué)過(guò)的題型及相應(yīng)的解題思路對(duì)照筆記溫習(xí)一遍，而后按照講過(guò)的解題思路自己再做一遍做過(guò)的閱讀題，檢查自己是否真正掌握了。二是進(jìn)行新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，春季班將不會(huì)再講記敘文，轉(zhuǎn)而講小說(shuō)閱讀。因此需要在寒假進(jìn)行記敘文相關(guān)題型的查漏補(bǔ)缺。在秋季班，對(duì)閱讀的整體感知基本已講完，而局部感知題型還剩下句子類的句子作用，句子賞析，景物描寫作用三種題型沒講，建議大家將閱讀理解的訓(xùn)練重點(diǎn)放在這三種題型。訓(xùn)練的時(shí)候最好能夠梳理出這幾種題型的相關(guān)解題思路。
三、作文
作文在任何一個(gè)長(zhǎng)假都不能丟，必須進(jìn)行練筆，不然開學(xué)時(shí)連基本的語(yǔ)感都會(huì)丟掉。鑒于初一上學(xué)期，大部分學(xué)生都將寫作重點(diǎn)放在了如何審題，如何立意，如何讓文章結(jié)構(gòu)更清晰，如何讓語(yǔ)言更優(yōu)美這些宏觀性的構(gòu)思上了，相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)具體的細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練得比較少。而細(xì)節(jié)描寫的訓(xùn)練相對(duì)來(lái)說(shuō)比較花時(shí)間。因此，這個(gè)寒假建議學(xué)生將重點(diǎn)放在作文細(xì)節(jié)描寫的訓(xùn)練上。訓(xùn)練的主要方式是：寫一篇文章（其中一定要包含有人物的細(xì)節(jié)以及景物的細(xì)節(jié)），洗完之后，讓一位老師幫助批改，按照細(xì)節(jié)描寫的寫作技巧及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不斷的修改，直到自己能夠?qū)⒓?xì)節(jié)描寫寫得生動(dòng)形象具體了為止。
四、課外閱讀
語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)論如何不能僅僅理解成為題型的訓(xùn)練。很多時(shí)候，優(yōu)秀的語(yǔ)文成績(jī)很大部分來(lái)自課外閱讀，沒有課外閱讀前提的`題型訓(xùn)練，只會(huì)讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)成為無(wú)源之水。因此，在這段長(zhǎng)長(zhǎng)的假期里，平時(shí)說(shuō)沒時(shí)間進(jìn)行課外閱讀的孩子們，無(wú)論如何也找不到理由再說(shuō)沒時(shí)間進(jìn)行課外閱讀了。對(duì)課外閱讀，建議兼顧兩方面。
一方面是與考試直接掛鉤的八部名著的閱讀�！侗本┱Z(yǔ)文中考說(shuō)明》中給大家列出的八部名著分別是《詩(shī)經(jīng)》《左傳》《論語(yǔ)》《孟子》《戰(zhàn)國(guó)策》《水滸傳》《西游記》《朝花夕拾》 初中生物，建議在初一寒假將《西游記》或者《水滸傳》這兩本書先看了。首先這兩本都是小說(shuō)性質(zhì)的書，故事性強(qiáng)，適合初一學(xué)生閱讀；其次這兩本書都很厚，適合寒假時(shí)走親戚走累了，打游戲打煩了，做作業(yè)做累了的時(shí)候坐在床上或書桌前慢慢讀。讀的時(shí)候，在獲得閱讀享受之外，還需要注意其中重要的考點(diǎn)的記憶。
另一方面是一定量的美文閱讀。美文閱讀的作者建議放在如下幾位：席慕容，龍應(yīng)臺(tái)，汪曾祺，豐子愷，林海音（有其他愛好當(dāng)然也可以）。大家多多少少對(duì)這些人都非常熟，因?yàn)樗麄兊暮芏嘈∑肺恼陆?jīng)常成為各種考試的閱讀內(nèi)容。而他們之所以成為考試中閱讀方面青睞的對(duì)象，很大一部分原因是作為散文，他們的文章可讀性確實(shí)非常強(qiáng)。閱讀這些人的美文，一方面能夠培養(yǎng)閱讀的語(yǔ)感，另一方面，對(duì)寫作也有幫助。建議寒假去買其中一個(gè)人的散文集，進(jìn)行無(wú)功利的閱讀。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)連續(xù)的，積累的過(guò)程，而語(yǔ)文是其他任何學(xué)科的基礎(chǔ)，甚至可算是一個(gè)人一輩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在漫長(zhǎng)的寒假假期中，當(dāng)你忙著玩，忙著走親戚，忙著打游戲，忙著看電視，忙著做數(shù)學(xué)題，忙著背英語(yǔ)單詞的時(shí)候，千萬(wàn)別忘記，每天花上那么一到兩個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。提前祝大家寒假有一個(gè)快樂的語(yǔ)文學(xué)習(xí)！
初一復(fù)習(xí)計(jì)劃 7
剛邁入初中的新生，經(jīng)歷了半年的學(xué)習(xí)與適應(yīng)，迎接第一次的期末測(cè)試是非常慎重的。但如何做好語(yǔ)文復(fù)習(xí)，考出最佳成績(jī)，是每一個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)的共同心愿。那么如何做好期末復(fù)習(xí)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面著手復(fù)習(xí)。
一、梳理課本，畫出本冊(cè)書所學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)樹，使本學(xué)期所學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)化。
打破課文的.編寫次序，運(yùn)用文體的框架來(lái)分類。因這冊(cè)書是按人文情懷和人的認(rèn)識(shí)發(fā)展等編寫，換一種形式會(huì)給學(xué)生帶來(lái)耳目一新之感。
二、分項(xiàng)復(fù)習(xí)即整體選配。
1、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用
A、閱讀本冊(cè)所有的生字，記住它們的音、形、義。
B、古詩(shī)文默寫：近年來(lái)本市的命題者非常注重對(duì)學(xué)生背誦默寫能力的考查，每次都有5-10分默寫題，我們應(yīng)該認(rèn)真地背誦，正確規(guī)范地書寫。
C、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)：把本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)整理一下，總結(jié)學(xué)習(xí)方法及在活動(dòng)中解決問題行之有效的方法或建議。
D、文學(xué)常識(shí)：找出本冊(cè)書的重要作者，掌握他們的“名、時(shí)、地、評(píng)、作”等內(nèi)容。如：《春》作者朱自清，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。生于江蘇省東�？h故又自稱揚(yáng)州人。著有散文集《背影》、《歐游雜記》、《匆匆》
2、《歌聲》
3、《槳聲燈影里的秦淮河》
4、《溫州的蹤跡》
5、《背影》、《荷塘月色》
2、現(xiàn)代文閱讀
A、課內(nèi)：選取本單元課文的重點(diǎn)段，溫習(xí)學(xué)習(xí)時(shí)的課文批注。
B、課外：選擇不同的文體進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。分說(shuō)明文和記敘文兩種文體。先告知學(xué)生基本知識(shí)點(diǎn)，在從課本習(xí)題中選一部分有代表性的閱讀去領(lǐng)會(huì)。
3、文言文閱讀
注意文言詞、句的解釋及重點(diǎn)語(yǔ)段的理解。
4、作文
整理生活素材并歸納為：家庭生活、校園生活、社會(huì)剪影三部分，為寫作準(zhǔn)備素材。
三、做一套模擬卷，查漏補(bǔ)缺。
省略
初一復(fù)習(xí)計(jì)劃 8
初一語(yǔ)文的期中考試復(fù)習(xí)主要是針對(duì)第一單元、第二單元和第三單元的前三篇課文，以及后面的8首古詩(shī)。
復(fù)習(xí)目的：
1、鞏固課本中的基本知識(shí)點(diǎn)，主要是生字詞方面和語(yǔ)言訓(xùn)練方面，引導(dǎo)學(xué)生讓知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成線，織成網(wǎng)，形成知識(shí)系統(tǒng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中學(xué)語(yǔ)文試題的結(jié)構(gòu)與模式，并學(xué)會(huì)如何積極應(yīng)對(duì)。
3，逐漸訓(xùn)練中學(xué)應(yīng)試的技能技巧，如指導(dǎo)閱讀題答題方法等。
4，在對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)并運(yùn)用語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：初中語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期中考試前部分，包括基礎(chǔ)知識(shí)、課文講解重難點(diǎn)、閱讀理解題、作文訓(xùn)練等等。
復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：基礎(chǔ)知識(shí)的掌握的不牢固，部分學(xué)生考試作答不理想，語(yǔ)言組織能力較差；閱讀理解沒有做題方法，不能以課文為例靈活應(yīng)用，許多主觀性的題目不敢作答；寫作文文比不流暢，思路不清晰，而且大多數(shù)學(xué)生沒有自己的真情實(shí)感，喜歡編造了事。
復(fù)習(xí)方法：講授法，練習(xí)法，考試法，評(píng)析法。 復(fù)習(xí)課時(shí)：16課時(shí)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃：
第一周：主要進(jìn)行第一單元復(fù)習(xí)
基礎(chǔ)知識(shí)：重點(diǎn)識(shí)記生字、解詞、重點(diǎn)的文學(xué)常識(shí)如名家奧斯特羅夫斯基的生平、作品等要牢記，主要是學(xué)生自主背誦記憶，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。
課文講解重點(diǎn)：主要在老師講解下學(xué)生理解并記憶，重點(diǎn)在《生命的`意義》最后一段和《童趣》《論語(yǔ)》兩篇文言文。
練習(xí)鞏固：按時(shí)做《伴你學(xué)》的相關(guān)內(nèi)容，及時(shí)講解，反饋學(xué)生的掌握情況。
第二周：主要進(jìn)行第二單元復(fù)習(xí)
基礎(chǔ)知識(shí)：重點(diǎn)識(shí)記生字、解詞、文學(xué)常識(shí)、及《紙船》、《世說(shuō)新語(yǔ)》的背誦，學(xué)生自主背誦記憶，教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。
課文講解重點(diǎn)：主要在老師講解下學(xué)生理解并記憶，重點(diǎn)在體會(huì)散文中所蘊(yùn)含的人文內(nèi)涵，領(lǐng)悟人間真摯而美好的感情；同時(shí)注意語(yǔ)言的積累和寫法的借鑒。 針對(duì)練習(xí)：有針對(duì)地對(duì)學(xué)生的記憶進(jìn)行鞏固，做《伴你學(xué)》內(nèi)容并及時(shí)講解。
第三周：主要進(jìn)行第三單元復(fù)習(xí)及綜合測(cè)試。
基礎(chǔ)知識(shí)：重點(diǎn)識(shí)記生字、解詞以及朱自清、老舍、峻青等名家的相關(guān)知識(shí)。 課文講解重點(diǎn)：主要在老師講解下學(xué)生理解并記憶，重點(diǎn)在寫景抒情類文章，如《春》、《濟(jì)南的冬天》《海濱仲夏夜》等都是優(yōu)美的散文需要用心去品味復(fù)習(xí)。針對(duì)練習(xí)：有針對(duì)地對(duì)學(xué)生的記憶進(jìn)行鞏固，做《伴你學(xué)》內(nèi)容，及時(shí)講解，對(duì)于學(xué)生生疏、理解不了的內(nèi)容再作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、指導(dǎo)。
作文指導(dǎo)：老師根據(jù)平時(shí)所學(xué)內(nèi)容對(duì)作文訓(xùn)練進(jìn)行有重點(diǎn)的指導(dǎo)，主要是寫景類散文。結(jié)合所學(xué)習(xí)的課文，揣摩、欣賞其中的精彩句段和詞語(yǔ)，以及修辭手法的運(yùn)用，在自己的寫作中要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)慕梃b。 綜合測(cè)驗(yàn)：利用《伴你學(xué)》、以前的考試題等相關(guān)資料進(jìn)行測(cè)試，讓學(xué)生了解試題的類型和模式，檢驗(yàn)一下自己在哪一方面最為欠缺，盡快的調(diào)整復(fù)習(xí)、改正，爭(zhēng)取以最好的狀態(tài)應(yīng)對(duì)考試。
應(yīng)對(duì)重難點(diǎn)的策略：
1，課下加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記，把學(xué)生按程度分小組，互幫互助，課堂加強(qiáng)提問以鞏固其識(shí)記結(jié)果。
2，拓展課外閱讀，課堂講解多側(cè)重方法訓(xùn)練，課下多做針對(duì)性練習(xí)。
3，鼓勵(lì)學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐，并敢于抒發(fā)自己的真情實(shí)感，同時(shí)加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練與應(yīng)用。
總之，在復(fù)習(xí)中我們要爭(zhēng)取做到全面、細(xì)致，有計(jì)劃、有步驟地復(fù)習(xí)歸納各方面知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和考試的能力，希望通過(guò)一段時(shí)期的努力可以在期中考試中取得滿意的成績(jī)，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。
初一復(fù)習(xí)計(jì)劃 9
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
以教材為依據(jù)，以提高自我能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)識(shí)記環(huán)節(jié)的安排與督促，使自己扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，培養(yǎng)自己應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力，全面提高自己的綜合素質(zhì)，爭(zhēng)取期末考試取得較好成績(jī)。
二、復(fù)習(xí)措施
本學(xué)期內(nèi)容多、時(shí)間緊，只有幾個(gè)星期的.復(fù)習(xí)時(shí)間，要讓自己在這么短的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)完所學(xué)內(nèi)容，取得好的成績(jī)，需要把知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)，便于自己復(fù)習(xí)，同時(shí)給編制復(fù)習(xí)提綱，刪去一些難繁偏舊的知識(shí)，讓自己短時(shí)間內(nèi)獲得成績(jī)。
三、復(fù)習(xí)安排
1、重要知識(shí)點(diǎn)與同學(xué)互相抽背；
2、早、晚自習(xí)有時(shí)間要背、記；
3、遇到不太明白的知識(shí)點(diǎn)要向老師請(qǐng)教
4、老師發(fā)的復(fù)習(xí)資料要背熟……
四、達(dá)標(biāo)測(cè)試計(jì)劃
做兩套生物期末測(cè)試試題，對(duì)自己存在的問題及不足之處進(jìn)行認(rèn)真剖析，并有針對(duì)性的進(jìn)行講解，以便查漏補(bǔ)缺，爭(zhēng)取期末取得好成績(jī)。
初一復(fù)習(xí)計(jì)劃 10
1、每周兩課時(shí)，復(fù)習(xí)一單元，共計(jì)四單元。
2、復(fù)習(xí)內(nèi)容：師生共同歸納主要知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生自己整理。寫在作業(yè)本上，老師定期檢查。
3、每單元提供綜合練習(xí)題一套，學(xué)生課后練習(xí)。
4、正本內(nèi)容復(fù)習(xí)結(jié)束后，提供一、二套綜合練習(xí)。
5、最后一周提供部分時(shí)事材料，供學(xué)生復(fù)習(xí)參考。
6、復(fù)習(xí)期間，學(xué)生每天練習(xí)一個(gè)題（題目自選，以突出本節(jié)復(fù)習(xí)的`重點(diǎn)為原則。）
7、復(fù)習(xí)期間，結(jié)合所做練習(xí)題，介紹一些主要常見題型的解答方法、思路。
8、復(fù)習(xí)要腳踏實(shí)地，重實(shí)效，避免走形式，以提高學(xué)生的基本技能為目的。
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