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初中語(yǔ)文研修總結(jié)

時(shí)間:2024-09-09 02:31:25 總結(jié) 我要投稿

初中語(yǔ)文研修總結(jié)(通用16篇)

  總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料,寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結(jié)了。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編為大家整理的初中語(yǔ)文研修總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

初中語(yǔ)文研修總結(jié)(通用16篇)

  初中語(yǔ)文研修總結(jié) 篇1

  一、對(duì)教案反思的作用有了更深刻的理解。

  通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了教案反思還有一些新作用:

  一是教案反思有助于改善課堂教學(xué)的有效性、實(shí)效性,更加關(guān)注有效、高效的課堂教學(xué);

  二是教案反思有助于凝練教師自己的教學(xué)特色和風(fēng)格,從經(jīng)驗(yàn)型教師走向?qū)<倚徒處煟?/p>

  三是教案反思有助于教師主動(dòng)反省自身的教育教學(xué)觀念,實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為與教育教學(xué)觀念的統(tǒng)一,加速自己的教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程。

  從教案反思研究的工作性質(zhì)出發(fā),要最終實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué),必須落實(shí)教案的有效性和針對(duì)性。有針對(duì)性地抓好“圍繞課堂活動(dòng)時(shí)間、課堂參與、提問(wèn)、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、課堂生成”五個(gè)要素,通過(guò)這些要素的改善,實(shí)現(xiàn)教案設(shè)計(jì)的高效、實(shí)效,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,可以有效提高教案設(shè)計(jì)的有效性,進(jìn)而發(fā)揮教案反思的`新作用。

  二、對(duì)課堂管理的理念與方法有了新的認(rèn)識(shí)。

  課堂是最普遍的教育活動(dòng)場(chǎng)所,同時(shí)課堂又是復(fù)雜的,它是由教師、學(xué)生和環(huán)境構(gòu)成的一個(gè)微型的社會(huì)系統(tǒng)。在這個(gè)系統(tǒng)中各個(gè)構(gòu)成元素不斷發(fā)生著相互作用,因此一些矛盾和沖突并不能使課堂時(shí)刻保持有序、高效。教師應(yīng)通過(guò)解讀課堂、凝煉理論、剖析學(xué)生、反思教學(xué)過(guò)程,才能掌握激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、恰當(dāng)處理師生關(guān)系、正確處理課堂偶然事件、營(yíng)造適當(dāng)?shù)恼n堂氛圍、組織有效的課堂活動(dòng)。

  在研修的過(guò)程中,本人把理論學(xué)習(xí)、案例分析、實(shí)踐反思結(jié)合起來(lái)。認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考了以下幾個(gè)問(wèn)題:

  1、什么是課堂,教師的課堂管理有什么特征?

  2、課堂中的要素有哪些?

  3、學(xué)生的課堂問(wèn)題行為可以分成哪些類(lèi)型,其成因是什么?

  4、兒童在處理課堂偶發(fā)事件的時(shí)候,應(yīng)遵循哪些原則?

  5、我們應(yīng)樹(shù)立怎樣的教育懲罰觀?

  三、對(duì)如何上好初中語(yǔ)文課有了更大的自信。

  在對(duì)《上好課——初中語(yǔ)文》這一課程進(jìn)行研修的過(guò)程中,本人通過(guò)對(duì)“課堂閱讀如何珍視學(xué)生獨(dú)特感受?課堂閱讀對(duì)話(huà)如何分配話(huà)語(yǔ)權(quán)?怎樣進(jìn)行課堂閱讀探究性學(xué)習(xí)?怎樣把課堂閱讀探究引向深入?文言文課堂教學(xué)如何做到既實(shí)又活?怎樣診斷課堂閱讀教學(xué)問(wèn)題?閱讀考試怎樣才能得高分?怎樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂練筆?怎樣上創(chuàng)新作文指導(dǎo)課?怎樣上新課程的作文評(píng)改課?怎樣診斷課堂作文教學(xué)問(wèn)題?考試作文怎樣才能得高分課堂口語(yǔ)交際教學(xué)怎樣突出交際性?怎樣設(shè)計(jì)課堂綜合性學(xué)習(xí)方案?怎樣開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課堂教學(xué)資源?怎樣進(jìn)行語(yǔ)文新課程課堂教學(xué)設(shè)計(jì)?語(yǔ)文新課程如何使用多媒體教學(xué)?怎樣處理課前預(yù)設(shè)與課堂生成關(guān)系?怎樣進(jìn)行語(yǔ)文新課程課后反思?”等十九個(gè)專(zhuān)題的認(rèn)真、全面的學(xué)習(xí),思索其中的教學(xué)理論和一些教師的教學(xué)案例、經(jīng)驗(yàn),再結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了較為深刻的反思,雖然辛苦,卻有了很大的收獲,尤其是對(duì)以后如何上好語(yǔ)文課有了更大的自信心。

  研修是讓人辛苦的,收獲是令人欣慰的,盡管在這次研修的過(guò)程中遇到了一些這樣或那樣的不順心、不夠人性化的事,總的來(lái)說(shuō)還是瑕不掩瑜,使自己的專(zhuān)業(yè)水平有所長(zhǎng)進(jìn)還是不錯(cuò)的。

  初中語(yǔ)文研修總結(jié) 篇2

  暑假初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)研修已經(jīng)接近尾聲了,在這次研修學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念、開(kāi)闊了教育視野、增長(zhǎng)了新知識(shí)、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力,F(xiàn)就自己研修的情況總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真完成了研修任務(wù)。

  培訓(xùn)研修過(guò)程中,我首先認(rèn)真學(xué)習(xí)了培訓(xùn)學(xué)習(xí)研修的具體學(xué)習(xí)任務(wù)、內(nèi)容和要求,按時(shí)完成作業(yè)。

  二、這次的學(xué)習(xí)真的使我受益匪淺。

  學(xué)到了在教學(xué)過(guò)程中處理各種問(wèn)題的方法,感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識(shí),教授們的講座中,我領(lǐng)略了初中語(yǔ)文最前沿的理論,學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識(shí)、新技能,進(jìn)一步更新了我的'教育觀念,完善了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  三、培訓(xùn)觸動(dòng)了自己的思維。

  逐步更新了自己的教學(xué)方法,通過(guò)理論與實(shí)踐的培訓(xùn),我覺(jué)得受益頗多,觀念轉(zhuǎn)變了,決心把新觀點(diǎn)新理念運(yùn)用到新課程課堂中,重視建立良好的師生關(guān)系,營(yíng)造和諧輕松的課堂氛圍,使學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中,積極倡導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),教師輔助引導(dǎo),大張旗鼓的進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)改革。教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),注意循序漸進(jìn)的知識(shí)講授和學(xué)科的趣昧性教學(xué)。通過(guò)語(yǔ)文教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣與愛(ài)好;學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生健康的文學(xué)情趣、初步的文學(xué)能力和良好的文學(xué)素養(yǎng);提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,想像能力、思維能力和創(chuàng)造能力。

  初中語(yǔ)文研修總結(jié) 篇3

  酷暑不怕,大雨也不怕,研修如磁鐵般吸引著我。我這個(gè)坐在電腦前就“暈”的人,居然上了研修平臺(tái)就不想下來(lái)。專(zhuān)家的講解剖析、教育同仁的經(jīng)驗(yàn)和事跡,讓我受益匪淺。幸得研修這塊平臺(tái)。但高興之余,我覺(jué)得身為初中語(yǔ)文教師,應(yīng)該:

  一、不斷學(xué)習(xí),讓自己成長(zhǎng)。

  平時(shí)要多讀書(shū),多學(xué)習(xí)。要和學(xué)生一起讀書(shū),和同事經(jīng)常交流。多聽(tīng)課,多研討語(yǔ)文教學(xué),不斷總結(jié),不斷反思。反思自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),從而改進(jìn)教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身學(xué)養(yǎng)和人文修養(yǎng),豐富語(yǔ)文積累,增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字和文學(xué)作品的敏感性、鑒賞力,去影響學(xué)生。多讀一些教育理論方面的書(shū)籍、增加自己的文化底蘊(yùn)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教,對(duì)自己的教學(xué)多反思,提高自己對(duì)教材的把握、對(duì)課堂的駕馭能力。語(yǔ)文老師要有愛(ài)心,有崇高的事業(yè)心、責(zé)任心。語(yǔ)文老師要尊重每位學(xué)生,平等愛(ài)護(hù)每位學(xué)生,正直、善良、有慈愛(ài)之心、寬容之懷,要謙虛謹(jǐn)慎,勤學(xué)上進(jìn),要有正確的人生觀和價(jià)值觀,要明辨善惡美丑,以自己高尚的道德情操和人格魅力去激勵(lì)感染學(xué)生。要熱愛(ài)本職工作,把語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)成生命中不可缺少的一部分,平時(shí)要以最大的熱情、最高的'激情投入到教育教學(xué)中。

  二、不斷實(shí)踐,優(yōu)化課堂教學(xué)

  課堂是教學(xué)改革的主陣地,在課堂上教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí),更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成,真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)的主人。教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要,在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過(guò)老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對(duì)自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思,提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念,在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為,使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題,我在課后及時(shí)反思、小結(jié),取得更高的教學(xué)效益。

  借研修的東風(fēng),加強(qiáng)教學(xué)研究,做一名學(xué)生喜歡的語(yǔ)文老師。

  初中語(yǔ)文研修總結(jié) 篇4

  這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn),無(wú)論是“教”與“學(xué)”,從內(nèi)容到形式都新穎獨(dú)特,從中學(xué)到了很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗(yàn)和案例,為我今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持,F(xiàn)總結(jié)如下:

  1、擴(kuò)大了視野

  隨著新課程改革的不斷深入,教師也由簡(jiǎn)單的“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)的研究者。我深感教師責(zé)任之重大,時(shí)刻有職業(yè)緊迫感,遠(yuǎn)程研修開(kāi)辟了一條普通教師與教育專(zhuān)家緊密接觸的通道。我通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,特別是班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)、課程簡(jiǎn)報(bào)我都不放過(guò),因?yàn)檫@里凝聚有專(zhuān)家團(tuán)成員和指導(dǎo)老師的.心血,每次進(jìn)去都收獲頗豐

  同時(shí)我也汲取到了很多同仁們的經(jīng)驗(yàn),特別是在線(xiàn)研討。語(yǔ)文教師齊聚于此,共同商討語(yǔ)文教學(xué)中存在的焦點(diǎn)問(wèn)題。一個(gè)個(gè)精辟的言論、一種種絕妙的方法如潮水般涌來(lái)。在這濃厚的教研氛圍下,我為結(jié)識(shí)這么多心靈對(duì)話(huà)的教師而獲益匪淺。

  2、搭建了自主學(xué)習(xí)平臺(tái)。

  按照要求和進(jìn)度,自主進(jìn)行每個(gè)課程模塊的學(xué)習(xí)。辛苦,但同樣在喜悅有收獲,在忙碌中成長(zhǎng)。

  3、認(rèn)識(shí)了差距

  通過(guò)幾天的研修學(xué)習(xí),我找到了自己的差距,認(rèn)識(shí)到了自己的不足,進(jìn)而給自己在各方面有一個(gè)較為清晰準(zhǔn)確的定位。感覺(jué)平時(shí)在作文教學(xué)、文言文教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)等幾方面,還做得不夠,還有待于進(jìn)一步充實(shí)、調(diào)整、提高。我會(huì)認(rèn)真把別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和切實(shí)可行的經(jīng)驗(yàn)做法,帶回去再進(jìn)行整理,結(jié)合自身實(shí)際,以備下一步改進(jìn)加強(qiáng)。

  此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)雖然結(jié)束,我將把我在學(xué)習(xí)中汲取到的先進(jìn)理念、先進(jìn)思想運(yùn)用到我們的教學(xué)中,讓此次遠(yuǎn)程教育的價(jià)值在我們的課堂上得到最大的體現(xiàn)。最后只能化作一句話(huà):謝謝你們帶來(lái)的精彩!

  初中語(yǔ)文研修總結(jié) 篇5

  初中語(yǔ)文遠(yuǎn)程研修即將結(jié)束了,我不禁感慨萬(wàn)千。雖然研修時(shí)天氣炎熱,給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了諸多不便,但是所有這些困難并沒(méi)有嚇倒我們。我們利用各種可利用的方式,互相促進(jìn)和交流。研修雖苦也有樂(lè),我從專(zhuān)家和其他老師身上學(xué)到了很多很多。

  一、網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)很好的平臺(tái),我利用平臺(tái)認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講評(píng),積極參與同行們的交流討論,天天趴在電腦前看視頻、讀文本、寫(xiě)作業(yè)、發(fā)評(píng)論,感受頗深,收獲很多。專(zhuān)家們的講評(píng)以及優(yōu)秀課例,使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性,同時(shí)也從感性上了解新課程理念下的初中語(yǔ)文課堂教學(xué),從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。研修過(guò)程中,我曾向自己提出諸多問(wèn)題:多媒體語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)勢(shì)是什么?多媒體語(yǔ)文教學(xué)的弊端有哪些?多媒體教學(xué)存在的誤區(qū)在哪里?如何才能合理、有效地利用多媒體呢?等等……。

  二、這次遠(yuǎn)程研修使我進(jìn)一步明白了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》主要體現(xiàn)了素質(zhì)教育精神和人文思想,特別是把發(fā)展人的綜合素質(zhì)作為提高學(xué)生能力的前提,真正實(shí)現(xiàn)通過(guò)初中語(yǔ)文課程促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。新課程倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中,要求教師在教學(xué)過(guò)程中做到師生互動(dòng)和生生互動(dòng),從而改變被動(dòng)和枯燥的“接受型”教學(xué)模式,使學(xué)生能在做中學(xué),在學(xué)中用。讓學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐以小組討論合作、探究的學(xué)習(xí)方式,提高其思考、分析、探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和合作精神。

  三、多媒體走入語(yǔ)文課堂,彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)在情境營(yíng)造、時(shí)空轉(zhuǎn)換、情感滲透、思維創(chuàng)新等方面的不足,形成了以一種鮮明的教學(xué)特點(diǎn),豐富的教學(xué)內(nèi)容,形象生動(dòng)的教學(xué)情境為特征的新型課堂教學(xué)模式,顯示出它得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。

  四、合理恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體教學(xué),是現(xiàn)代化教學(xué)的需要。多媒體課堂教學(xué)形象、生動(dòng)、直觀,更大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開(kāi)拓學(xué)生的視野,有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我們每位教師要根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)的需要,充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),在語(yǔ)文教學(xué)中做到合時(shí)宜,使其真正起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的'效果。

  五、正因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)有很多優(yōu)點(diǎn),它才得以迅速地發(fā)展,被大量運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。現(xiàn)在教師們學(xué)電腦、用電腦備課、上課蔚然成風(fēng)。一些教師們更是“眾體皆罷,獨(dú)尊多媒體”,純粹以多媒體替代小黑板,以用多媒體時(shí)髦而自得。然而,“人無(wú)完人,金無(wú)赤金”,世界上沒(méi)有十全十美的事物,多媒體也有它的缺點(diǎn),可我們?cè)趯?shí)際操作中,忽視了這點(diǎn)。

  六、通過(guò)研修,我覺(jué)得還應(yīng)努力在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和成功意識(shí)的培養(yǎng)。成功體驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿(mǎn)足和愉快的情緒感受,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣,從而獲得更大的成功。

  總之,通過(guò)這次初中語(yǔ)文遠(yuǎn)程研修,我收獲很大。我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中使用先進(jìn)的教學(xué)理念,為我們的教育事業(yè)發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  初中語(yǔ)文研修總結(jié) 篇6

  緊張忙碌的研修在不知不覺(jué)中,在意猶未盡中結(jié)束了。這次培訓(xùn)我很珍惜,積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程。在培訓(xùn)中我聆聽(tīng)了語(yǔ)文教育專(zhuān)家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;全身心的做每一次的作業(yè),與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流,可以說(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供了一次不斷完善自己和提高自我的機(jī)會(huì);仡^看我這六天的生活,大致軌跡是:

  每天上午集中研修,觀看視頻。我認(rèn)真觀看講座,及時(shí)的做筆記,積極參加學(xué)校學(xué)科組的研討,開(kāi)誠(chéng)布公的`進(jìn)行交流。感受很深,收獲很多。從專(zhuān)家們的講座中,我重新理解了語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,對(duì)語(yǔ)文教學(xué)模式有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。同時(shí),我也從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性,從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。

  每天下午分散研討,寫(xiě)作業(yè)、點(diǎn)評(píng)交流,吸收借鑒。根據(jù)當(dāng)天的作業(yè)內(nèi)容,對(duì)照當(dāng)天的視頻,我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真的做作業(yè),每次作業(yè),都是對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐的總結(jié),提煉,升華。從同仁們的點(diǎn)評(píng)中,從專(zhuān)家的點(diǎn)撥中,我進(jìn)一步的吸收借鑒,反思提高。有時(shí)會(huì)有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué),有時(shí)會(huì)有一絲的遺憾,在心中隱隱作痛,有時(shí)會(huì)有找到同感共鳴后的亢奮,……我拼命地吸允著、收獲著。不知不覺(jué)中,六天過(guò)去了,我背著收獲來(lái)的東西,準(zhǔn)備投入到今后的工作中去。

  總之,我得到了鍛煉,增長(zhǎng)了智慧;研修給我?guī)?lái)了快樂(lè),充實(shí)了我的生活,思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。

  初中語(yǔ)文研修總結(jié) 篇7

  初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)研修已經(jīng)接近尾聲了,在這次研修學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念、開(kāi)闊了教育視野、增長(zhǎng)了新知識(shí)、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力,我的研修總結(jié)初中語(yǔ)文。現(xiàn)就自己研修的情況總結(jié)如下:

  教育專(zhuān)家們對(duì)教師心理健康的分析和對(duì)如何上好課的每一個(gè)案例的精彩剖析,對(duì)指導(dǎo)我們今后的教育教學(xué)無(wú)疑是一劑劑靈丹妙藥。優(yōu)秀教師的精彩的課例使我茅塞頓開(kāi),幫助我解決了在教育教學(xué)方面存在的問(wèn)題和困惑。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)我還與各個(gè)學(xué)校教師之間相互交流、切磋,受益匪淺。下面就這段時(shí)間的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

  一、通過(guò)培訓(xùn),我的教育教學(xué)理念進(jìn)一步加強(qiáng),視野逐漸開(kāi)闊,教育教學(xué)方法不斷得到更新。

  二、作為一名老師,只有不斷的更新自己的知識(shí)和觀念,不斷提高自身素質(zhì),才能教好學(xué)生。

  自身不斷的學(xué)習(xí),才能摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。 通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到:“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,使課堂氣氛活躍。教學(xué)民主,學(xué)生的'學(xué)習(xí)熱情高漲,師生關(guān)系融洽,才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

  三、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的多媒體課件,及專(zhuān)家的講解分析,為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里,我們除了能閱讀相關(guān)理論知識(shí)的文字圖片資料外,還可以觀看一些名師授課的視頻,觀摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料,另外,還可以通過(guò)論壇跟自己同專(zhuān)業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會(huì),加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流,實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,工作總結(jié)《我的研修總結(jié)初中語(yǔ)文》。

  四、彭林教授主講的教師禮儀讓我受益匪淺。

  通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到老師在傳播知識(shí)的同時(shí),以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。

  因此,老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象,使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。

  1、教師的行為舉止:一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來(lái)。作為塑造人類(lèi)靈魂工程師的老師,更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止,做到大方、得體、自然、不虛假。

  (1)目光:在講臺(tái)上講課時(shí),教師的目光要柔和、親切、有神,給入以平和、易接近、有主見(jiàn)之感。當(dāng)講話(huà)出現(xiàn)失誤被學(xué)生打斷、或?qū)W生中出現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時(shí),不能投以鄙夷或不屑的目光,這樣做有損于你有學(xué)生心目中的形象。

  (2)站姿:老師站著講課,既是對(duì)學(xué)生的重視,更有利于用身體語(yǔ)言強(qiáng)化教學(xué)效果。站著講課時(shí),應(yīng)站穩(wěn)站直,胸膛自然挺起,不要聳肩,或過(guò)于昂著頭。需要在講臺(tái)上走動(dòng)時(shí),步幅不宜過(guò)大過(guò)急。

  (3)手勢(shì):老師講課時(shí),一般都需要配以適度的手勢(shì)來(lái)強(qiáng)化講課效果。手勢(shì)要得體、自然、恰如其分,要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行。講課時(shí)忌諱敲擊講臺(tái)、或做其他過(guò)分的動(dòng)作。

  2、教師的言談:教師承擔(dān)的主要任務(wù)離不開(kāi)語(yǔ)言表達(dá)。因此,作為一名教師,要注意表達(dá)語(yǔ)言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。

  (1)表達(dá)要準(zhǔn)確:學(xué)校中設(shè)置的每一門(mén)課程都是一門(mén)科學(xué),有其嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性。老師在教授時(shí)應(yīng)嚴(yán)格遵循學(xué)科的要求,不可庸俗化。

  (2)音量要適當(dāng):講課不是喊口號(hào),聲音不宜過(guò)大,會(huì)給學(xué)生以聲嘶力竭之感。如果聲音太低又很難聽(tīng)清,導(dǎo)致影響教學(xué)效果。

  (3)語(yǔ)言要精練:講課要抓中心,不說(shuō)廢話(huà)和多余的話(huà),給學(xué)生干凈利索的感覺(jué)。

  (4)講課可以適時(shí)插入一些風(fēng)趣、幽默的話(huà),以活躍課堂氣氛,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  3、與學(xué)生談話(huà):

  (1)提前通知,有所準(zhǔn)備。談話(huà)最好提前與學(xué)生打招呼,讓學(xué)生有一個(gè)思想準(zhǔn)備,這既是一種禮貌,又是對(duì)學(xué)生的尊重。

  (2)熱情迎候,設(shè)置平等氣氛。舉止端正,行為有度。談話(huà)時(shí),語(yǔ)氣要平和,要有耐心,不要高音量、不反唇相譏,應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。

  (3)分清場(chǎng)合,人情人理。老師的表情要與談話(huà)對(duì)象、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。在與學(xué)生進(jìn)行談話(huà)時(shí),不要言過(guò)其實(shí),故意夸大事實(shí),也不應(yīng)傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽(tīng)途說(shuō)的事情。

  第五、這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我學(xué)到許多新的知識(shí)和刷新教育教學(xué)新理念。

  本人通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家講授、觀看視頻錄像、參與班級(jí)討論,積極學(xué)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)。落實(shí)培訓(xùn)各項(xiàng)工作要求。當(dāng)然也看到自己的不足,我還要努力學(xué)習(xí),養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我相信,通過(guò)這次培訓(xùn),我將會(huì)對(duì)遠(yuǎn)程教育有了更加深入的了解,也會(huì)更深刻地理解所包含的教育理念。

  總之,這次培訓(xùn)為我營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。它改變了我原有的舊的傳統(tǒng)教育模式,給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。我得到的不僅僅是知識(shí),更重要的是一種新的理念,它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。

  初中語(yǔ)文研修總結(jié) 篇8

  早就聽(tīng)說(shuō)研修,也非常希望自己能參加研修,果真我非常幸運(yùn)的走進(jìn)了研修, 這次培訓(xùn)時(shí)間雖然比較短,但是我深深地被專(zhuān)家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服,更被班級(jí)學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感動(dòng),雖然苦點(diǎn),累點(diǎn),但我感覺(jué)快樂(lè)著。通過(guò)這次研修學(xué)習(xí),我明確了新教改的指導(dǎo)思想,改變了教學(xué)理念,學(xué)到了許多理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能:

  首先,先進(jìn)的理論知識(shí),是教師完善自我的有利保證。對(duì)于廣大農(nóng)村教師來(lái)說(shuō),由于受客觀現(xiàn)實(shí)諸多因素的影響與制約,很多教師自參加工作以來(lái),恐怕也是初次參與這樣的大型培訓(xùn),對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新也是需要亟待解決,對(duì)于那些先進(jìn)的教育教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)把握也只是停留在自己的模糊層面上,因此在教學(xué)中難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的不足。而國(guó)家的遠(yuǎn)程培訓(xùn)無(wú)形之中解決了教師的這種后顧之憂(yōu)。在課時(shí)安排上,每個(gè)專(zhuān)題都設(shè)置了一定學(xué)時(shí)的理論研討,為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對(duì)面地感受專(zhuān)家的理論研討,但還是通過(guò)視頻領(lǐng)略了各位專(zhuān)家學(xué)者來(lái)自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述,這不能不是一種提高,更是對(duì)教師更新觀念的最好禮物,使教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了理論上的保證,對(duì)提高教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。

  其次,經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例,開(kāi)闊了教師的視野。專(zhuān)家在線(xiàn)答疑,剔除教師心中困惑。本次培訓(xùn),專(zhuān)門(mén)設(shè)置了專(zhuān)家答疑環(huán)節(jié),對(duì)困擾一線(xiàn)教師教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行解答,通過(guò)與專(zhuān)家的留言答疑,使教師明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)一些現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對(duì)的困難很多,但作為一線(xiàn)的教師還是要主動(dòng)積極地進(jìn)行教學(xué)、探索適合本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)方法,積極進(jìn)行嘗試,以次來(lái)更好地適應(yīng)教學(xué),讓學(xué)生的素質(zhì)得到有效的提高。

  這次研修讓我有以下收獲:

  一、改變了教學(xué)理念

  我們走進(jìn)了新的教育教學(xué)理念,為我們今后的工作提供了源頭活水,學(xué)習(xí)到許多新理念,讓我改變了自己的教育思想觀念,樹(shù)立了新的教育思想、教育觀念。今后在教育方式上,我要把新的理念用于課堂教學(xué),改變傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)模式,用新教改的教改的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。

  二、提高了備課能力。

  通過(guò)這次研修學(xué)習(xí),我對(duì)備課有了更深刻的理解,明白了備好一堂課是上好一堂課的前提,備好一堂課才能上好一堂課。使我懂得了備課的五項(xiàng)基本功,掌握五項(xiàng)備課的五項(xiàng)基本功此,使我在今后的教學(xué)中得以應(yīng)用,教授們具體、精彩的講解真的是讓我受益匪淺。

  三、改變了教學(xué)模式

  通過(guò)這次研修學(xué)習(xí),不僅開(kāi)闊了視野,加深了對(duì)語(yǔ)文內(nèi)容本質(zhì)的`理解,更重要的是讓我站在了一個(gè)新的高度、從一個(gè)新的角度去理解和詮釋了我所熱愛(ài)的語(yǔ)文教學(xué)。新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ),是師生的交流、學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn),它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。讓學(xué)生在娛樂(lè)中不知不覺(jué)掌握教學(xué)內(nèi)容,得到情感體驗(yàn)與教育,注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性,變被動(dòng)接受為主體參與,變要我學(xué)為我要學(xué),教師變傳授者為引導(dǎo)者。 通過(guò)這次的培訓(xùn)使我明白在教學(xué)過(guò)程中,教師始終要把自己放在引導(dǎo)者的位置,讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、操作的過(guò)程中獲得知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主、合作、探究。走向生本教育,提高課堂效率。明白了教師是課堂的組織者。新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間,讓學(xué)生在教學(xué)中,自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。明白了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。引導(dǎo)學(xué)生正確的人生價(jià)值觀,當(dāng)學(xué)生迷路時(shí)教師不是輕易的指向,而是引導(dǎo)他辨明方向;明白了教師是教學(xué)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的觀察、感知、參與、傾聽(tīng)、交流。調(diào)控教學(xué)方向,照顧差異,發(fā)現(xiàn)"火花"。

  在這次培訓(xùn)中我也聆聽(tīng)了許多教授專(zhuān)家的講座,每一場(chǎng)講座都好比一份美味大餐,既學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí),也獲得了很多新的理念。

  睿智的老師,讓我們見(jiàn)識(shí)到了來(lái)自中國(guó)頂級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教師的風(fēng)采。我理想中的語(yǔ)文課是細(xì)膩又深刻,美好又真實(shí),新穎又嚴(yán)謹(jǐn)?shù),是充滿(mǎn)人文主義教育和審美教育的,是啟迪學(xué)生智慧,引領(lǐng)學(xué)生理想

  的。是啊,新的時(shí)代需要新的理念和精神,更需要腳踏實(shí)地的實(shí)踐和探索。我們應(yīng)拋開(kāi)形式主義和功利主義的誘惑,積極吸取先進(jìn)的課改成果,投身新課改的浪潮,努力學(xué)習(xí),讓自己的語(yǔ)文教育思想在反思中建設(shè),在實(shí)踐中成長(zhǎng)。盡管前面的路是曲折的,甚至是泥濘的,但作為一名語(yǔ)文教師,只要從頭做起,有自信,能堅(jiān)持,我們的語(yǔ)文課堂就一定會(huì)煥發(fā)出生命活力,我們的語(yǔ)文教育一定會(huì)迎來(lái)一個(gè)嶄新的明天!

  研修它帶給了我思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的革新。它使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,我將以此為起點(diǎn),不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,靜下心來(lái),采他山之玉,納百家之長(zhǎng),慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。

  初中語(yǔ)文研修總結(jié) 篇9

  為期10天的初中語(yǔ)文網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。這幾天,累并快樂(lè)著,苦并收獲著。短短10天的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺。

  首先,感謝省教育廳為我們提供了一個(gè)充電學(xué)習(xí)、互相交流的機(jī)會(huì)。說(shuō)句實(shí)在話(huà),作為教師,就應(yīng)該不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí),不斷完善提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。雖說(shuō)是占用了一定的時(shí)間,可畢竟是有了收獲,不管收獲大還是小。否則,自己肚里的那點(diǎn)墨水早晚會(huì)枯竭,早先的那點(diǎn)所謂的“知識(shí)”就會(huì)就著饅頭吃光了。那就會(huì)落伍,就會(huì)被時(shí)代拋棄!當(dāng)然勝任不了太陽(yáng)底下這一最光輝的職業(yè)了。研修使我感到收獲匪淺,雖然它占用了我休息時(shí)間,但研修、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、讀書(shū),更新了觀念,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),擴(kuò)大了視野,充實(shí)了自己。

  其次,也感覺(jué)到自己的確已經(jīng)有些老了。表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  1、連續(xù)坐在電腦前3個(gè)多小時(shí)的時(shí)間,眼也花,腰也酸,背也疼,確實(shí)力不從心;

  2、學(xué)習(xí)剛開(kāi)始,輔導(dǎo)教師跟我們講述了上網(wǎng)學(xué)習(xí)的一些操作步驟,又通過(guò)視頻學(xué)習(xí)了《學(xué)員視頻使用說(shuō)明》,可動(dòng)真的了,操作起來(lái)還是不順利,瀏覽了幾個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),如何操作使用,提交作業(yè)后,指導(dǎo)教師網(wǎng)上又給提出了“沒(méi)有有的放矢”的建議,(可能是自己沒(méi)有看明白作業(yè)的要求)然后我又在內(nèi)容上做了修改,保存提交后,發(fā)現(xiàn)內(nèi)容雖然改變了,可原來(lái)的作業(yè)題目還是沒(méi)有變,從題目與正文來(lái)看,有點(diǎn)掛著羊頭賣(mài)狗肉的味道,真是笑人!事倍功半!

 。、看那些年輕教師,掌握了要領(lǐng)之后,刷刷幾下就熟練操作了,令人羨慕。哪像自己那么笨拙!

  再次,還感覺(jué)有點(diǎn)不服老的念頭。雖然說(shuō)自己已近知天命之年,對(duì)新鮮事物理解慢點(diǎn),可是對(duì)電腦知識(shí)的掌握還略知一二,憑這點(diǎn)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)的勁頭,我估計(jì)不會(huì)被別人落下很大距離的!袄象K伏櫪,志在千里”的人是有的,我雖沒(méi)有什么“千里”的志愿,可本本分分的干好本職工作的責(zé)任感還是有的,為避免被社會(huì)拋棄,避免誤人子弟,就應(yīng)該活到老,學(xué)到老。

  4、這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),收獲頗豐。首先,拜讀了老師們發(fā)表的各類(lèi)作業(yè)(及評(píng)論),從中學(xué)到了不少的新理念,新知識(shí),感覺(jué)到自己的頭腦中又補(bǔ)充了許多新鮮的血液。專(zhuān)家講座的視頻,那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂,專(zhuān)家和指導(dǎo)教師精辟獨(dú)到的分析讓我豁然開(kāi)朗。其次,自己能夠按時(shí)完成老師布置的作業(yè)?赐暌曨l之后我們?cè)賹?xiě)作業(yè),那是我們自由發(fā)揮,暢所欲言的舞臺(tái),結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,我總能認(rèn)真并高質(zhì)量的完成作業(yè),并積極參與在線(xiàn)評(píng)論、交流,眼睛花了,頸椎僵了,肩膀痛了,可是我的心里是充實(shí)的',甜蜜的。雖然自己提交的作業(yè)沒(méi)有被專(zhuān)家瀏覽的遺憾,但也有4篇作業(yè)被指導(dǎo)教師推薦為優(yōu)秀作業(yè),內(nèi)心中的確感到喜悅,起碼這是指導(dǎo)教師對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果的一項(xiàng)肯定吧!

  5、從簡(jiǎn)報(bào)上看到,以后還會(huì)長(zhǎng)期為我們開(kāi)放這個(gè)的平臺(tái),讓教師們經(jīng)常地進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,這真是太好了!在平日的教學(xué)中,有了疑惑的問(wèn)題,有了教學(xué)的體會(huì),有了新的教學(xué)方法,等等,都可以進(jìn)行交流學(xué)習(xí),我相信,如果那樣的話(huà),每個(gè)教師的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平都會(huì)有很大的提高。

  一路走來(lái),我們激情滿(mǎn)懷!吧綎|省教師教育網(wǎng)”成了我們?nèi)≈行W(xué)教師同心向往的“網(wǎng)上家園”,真的讓我離開(kāi)她,還真有點(diǎn)戀戀不舍。ADE,我的家園;ADE,我的老師們,愿我們相約在這一“網(wǎng)上家園”,通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流,讓我們的思想碰撞,進(jìn)步,不斷提高。

  初中語(yǔ)文研修總結(jié) 篇10

  20xx-20xx學(xué)年我把工作和研修結(jié)合,認(rèn)真學(xué)習(xí),及時(shí)反思,每一天都在充實(shí)中度過(guò)。本學(xué)年的校本研修進(jìn)行得扎實(shí)高效,取得了一定的成效,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、鉆研教育教學(xué)理論,提升個(gè)人綜合素質(zhì)

  這一學(xué)年我在工作之余再次研讀了《透視課堂》、《西安市中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)》等書(shū)籍,摘抄了很多的筆記,再次提升了個(gè)人課程理念和反思能力。

  課堂上,我尊重學(xué)生的主體地位,用校本研修帶動(dòng)課堂教學(xué)中的師生互動(dòng),真正建立起和諧民主的師生關(guān)系,把對(duì)學(xué)生的綜合訓(xùn)練落到實(shí)處,切實(shí)實(shí)現(xiàn)師生素質(zhì)和能力的全面升華。

  二、做好輔導(dǎo)組員工作,擴(kuò)大輻射引領(lǐng)

  本學(xué)年我擔(dān)任高一年級(jí)組英語(yǔ)組長(zhǎng),平時(shí)認(rèn)真做好組織組內(nèi)研討、月考命題工作。此外,我還指導(dǎo)語(yǔ)文組同事開(kāi)展校本研修,在他們校本課題開(kāi)展過(guò)程中給予及時(shí)的答疑解惑和指導(dǎo)。我還承擔(dān)年級(jí)組的公開(kāi)課,給青年教師解答課堂組織的經(jīng)驗(yàn)。

  三、開(kāi)展校本課題,分享研究成果

  本學(xué)年我自己主持了一項(xiàng)校本課題《初一語(yǔ)文多義詞教學(xué)研究》,本課題開(kāi)展順利, 研究態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),研究方法科學(xué),研究成果顯著:完成了XX教材的多義詞用法匯總。很明顯,本課題的成果是花費(fèi)了大量的精力完成的,文檔的參考價(jià)值突出。

  四、編撰教輔資料,積累個(gè)人經(jīng)驗(yàn)

  本學(xué)年我積極主動(dòng)參與長(zhǎng)安區(qū)李高輝名師工作室的研修活動(dòng),努力在新的團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)他人的`優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,并及時(shí)完成工作室要求編寫(xiě)的聽(tīng)力輔導(dǎo)資料。此外,我還參與了《高中英語(yǔ)聽(tīng)力》資料書(shū)編寫(xiě),該系列書(shū)籍已經(jīng)出版了兩本。

  五、積極參加培訓(xùn),與時(shí)俱進(jìn)

  本學(xué)年我參加了西安市教育局組織的20xx西安市學(xué)科帶頭人培訓(xùn),順利結(jié)業(yè)。20xx年5月底我還參加了西安市教育局組織的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”信息技術(shù)能力培訓(xùn)。這兩個(gè)培訓(xùn)對(duì)我的觸動(dòng)非常大,各位專(zhuān)家的精彩演講和展示對(duì)于我而言都是頭腦的洗禮,我如饑似渴地汲取著知識(shí)和技能,感覺(jué)到自己必須更加努力,才能更好地勝任教師的崗位。

  初中語(yǔ)文研修總結(jié) 篇11

  通過(guò)這次研修,我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。首先,新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為,課程不是教材,教學(xué)也不是簡(jiǎn)單的“知識(shí)灌輸”或是“知識(shí)移植”的過(guò)程。真正的教學(xué)過(guò)程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師),包括環(huán)境交互作用的過(guò)程,這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。要想有效的實(shí)施語(yǔ)文課堂課程資源的開(kāi)發(fā),我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮。

  一、明確目標(biāo)

  我們以往的語(yǔ)文教學(xué)中把“掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心,養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)語(yǔ)文策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí),提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力,使每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)語(yǔ)文,達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

  二、改變語(yǔ)文教學(xué)方法

  過(guò)去的在語(yǔ)文教學(xué)中總是老師講,學(xué)生記。教師是課堂的主角,學(xué)生是聽(tīng)眾,學(xué)生自由練習(xí)很少,口語(yǔ)、聽(tīng)力非常差,F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,在課堂上以學(xué)生為主體,把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位,提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下三方面入手:

  1、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

  學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后,就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話(huà)、口、筆頭操練、提問(wèn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,激活學(xué)生的思維,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地投入到語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中。雖然我們的教學(xué)條件有限,但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來(lái)使課堂形象生動(dòng)。

  2、創(chuàng)造性運(yùn)用教材

  新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”,而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。教材只是書(shū)面的.東西,而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別,以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn),而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化,從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化,從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。

  3、要讓課堂“活”起來(lái),學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。怎樣能使學(xué)生動(dòng)起來(lái):

 。1)激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動(dòng)起來(lái)。這就要求我們老師在備課的時(shí)候,要認(rèn)真地鉆研教材,研究學(xué)生,設(shè)計(jì)教法。我們?cè)趥湔n時(shí),不僅僅局限于我們老師自己備,同時(shí)也可要求學(xué)生參與。如我們?cè)跍?zhǔn)備教具時(shí),可以讓學(xué)生自己去準(zhǔn)備,盡可能做到自己手里有什么,學(xué)生手中有什么。比如在教26個(gè)字母時(shí),可以讓學(xué)生在上課之前自己制作一些字母卡片;在教0--10的數(shù)字時(shí),也可以讓學(xué)生自己準(zhǔn)備一些電話(huà)號(hào)碼、門(mén)牌號(hào)、郵編等卡片。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動(dòng)起來(lái)。是否成功地導(dǎo)入新課直接關(guān)系到這堂課的順利進(jìn)行。我通常都是都是通過(guò)值日?qǐng)?bào)告來(lái)導(dǎo)入,一方面鍛煉學(xué)生的口語(yǔ),一方面訓(xùn)練其他學(xué)生的聽(tīng)力。這種方法有一定的效果,但每天如此會(huì)引起學(xué)生的厭倦情緒。如果教師能增加一些新花樣,變換一下方式的話(huà),學(xué)生的注意力一定會(huì)保持集中。如可以小競(jìng)賽、講故事、做游戲等等。

 。3)鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中動(dòng)起來(lái)。在語(yǔ)文課堂上,讓學(xué)生充分參與,對(duì)學(xué)生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學(xué)生動(dòng)口,而且還應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)表情、甚至可以把教室當(dāng)作舞臺(tái)讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動(dòng)、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識(shí)。語(yǔ)文作為一門(mén)與漢語(yǔ)完全不同的語(yǔ)言學(xué)科,它有它自己的詞匯、語(yǔ)音和語(yǔ)法規(guī)則。只有對(duì)這些知識(shí)掌握牢固,并達(dá)到一定的深度和熟練程度,才能比較自如地運(yùn)用語(yǔ)文進(jìn)行口頭或筆頭交流。

  教師以學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)為中心,扎實(shí)抓好課堂教學(xué),讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處,F(xiàn)在很時(shí)髦的提法就是以“學(xué)生為中心”,認(rèn)為應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。但是對(duì)于有些連語(yǔ)文的皮毛都尚未鬧懂且情緒極易波動(dòng)的初中學(xué)生來(lái)說(shuō),他們很少有人知道教學(xué)的重難點(diǎn),很少有人掌握得了學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度,所以我個(gè)人覺(jué)得課堂的主動(dòng)權(quán)還是應(yīng)該屬于老師的,老師來(lái)安排和調(diào)節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng),監(jiān)控教學(xué)過(guò)程。

  初中語(yǔ)文研修總結(jié) 篇12

  通過(guò)本次培訓(xùn),更新了我的教育理念,提高了自身素質(zhì),夯實(shí)了語(yǔ)文教學(xué)基礎(chǔ),下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)收獲。

  一、在學(xué)習(xí)不斷提高自身素質(zhì)

  在培訓(xùn)過(guò)程中老師讓我們聽(tīng)了一些講座,最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太重要了。都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水,我們自己要有一桶水。”這句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò),在教學(xué)工作中,我一直覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,都知之甚少。參加工作幾年了,我對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的理論僅局限于知道語(yǔ)文教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求,在平時(shí)上課過(guò)程中沒(méi)有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為,這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此,以后要努力學(xué)習(xí),特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

  二、語(yǔ)文教學(xué)基本功快速提升

  作為語(yǔ)文扎實(shí)的基礎(chǔ)教學(xué)是非常重要的,所以這次基礎(chǔ)知識(shí)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲,中學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力測(cè)評(píng)、中學(xué)說(shuō)明文議論文、中學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)、高效閱讀課堂構(gòu)建對(duì)我的教學(xué)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn),尤其是說(shuō)明文,由原來(lái)不知如何教到現(xiàn)在讓我豁然開(kāi)朗,真是大有收獲,還有議論文,不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里,就連基礎(chǔ)的中學(xué)生語(yǔ)文閱讀教學(xué),都錯(cuò)得千瘡百孔,還好能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,因地制宜。

  三、學(xué)以致用

  現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念,是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我對(duì)本套教材有了更深的了解,也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,對(duì)教材內(nèi)容有所選擇,科學(xué)地進(jìn)行加工,探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,合理地組織教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)中我還以多樣的評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心,使他們獲得成功的體驗(yàn),這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法,同時(shí)也可以成為一種評(píng)價(jià)手段,為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),在給他們建立期望值的同時(shí),通過(guò)勝敗的評(píng)比,激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī),從而培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。

  四、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)

  網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶給人們的一大好處是方便快捷。教師們憑借著這樣一個(gè)平臺(tái),交流著教學(xué)的.心得體會(huì),討論著教學(xué)中遇到的種種困惑,思考著如何更好地提高教學(xué)水平。在交流過(guò)程中,我了解到各學(xué)校的教學(xué)的不同情況,也積極地發(fā)貼回貼。在討論中,教師們暢所欲言,提出了許多語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)際的觀點(diǎn)和問(wèn)題,這些問(wèn)題也得到專(zhuān)家們的重視,他們的網(wǎng)上答疑也給了我們很好的啟示,對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

  五、活到老,學(xué)到老

  知識(shí)也有保持期。在這個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代,無(wú)論是專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)還是專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能,都在日益更新,不斷發(fā)展。作為新時(shí)代的教師,不能墨守成規(guī),一成不變地按照自己的傳統(tǒng)觀念和思想進(jìn)行教學(xué)。教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展一般可分為四個(gè)基本階段,即新手階段、勝任階段、熟手階段、專(zhuān)家階段。分析自己的情況,應(yīng)該屬于“新手階段”,還需太多的磨練和學(xué)習(xí),今后要向課本學(xué)習(xí),向?qū)<覍W(xué)習(xí),多讀教育教學(xué)方面的書(shū)籍;向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),多參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),多與同事進(jìn)行交流,加強(qiáng)教師間的合作,或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

  初中語(yǔ)文研修總結(jié) 篇13

  本次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束了,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我收獲頗多,通過(guò)“閱讀文本資料和推薦的相關(guān)文章,完成提交作業(yè)和總結(jié)”,我知識(shí)水平產(chǎn)生了一個(gè)很大的提高,積累了一些經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)總結(jié)如下。

  一、激發(fā)學(xué)生探究的興趣

  法國(guó)思想家盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn),而在于培養(yǎng)他有愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣,并且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候,教他以研究學(xué)問(wèn)的方法”,孔子也說(shuō):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者!睆男睦韺W(xué)、教育學(xué)的角度分析,小學(xué)生在很大程度上是憑著興趣學(xué)習(xí)的。他們對(duì)學(xué)習(xí)一旦產(chǎn)生興趣,就會(huì)收到事半功倍的效果。所以激發(fā)他們探究的興趣,是開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在語(yǔ)文教學(xué)中,我們應(yīng)當(dāng)充分激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣,并延續(xù)這種興趣,調(diào)動(dòng)他們自身學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,增強(qiáng)他們的好奇心,使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望和探究的沖動(dòng),為探究性學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的氛圍。教師可采用引用詩(shī)歌、成語(yǔ)、名言句、寓言故事、對(duì)聯(lián)、俗語(yǔ)、名人故事等形式激發(fā)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使他們以前所未有的熱情投入到探究活動(dòng)之中去。

  二、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)

  深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,真正確立語(yǔ)文教育的新理念,通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng),注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

  三、教給學(xué)生探究的方法

  “授之以魚(yú),不如授之以漁。”“教師的責(zé)任就是在于教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,更要授之以方法!庇纱丝梢(jiàn),培養(yǎng)學(xué)生的能力,教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的觀念遠(yuǎn)比傳授知識(shí)更重要。教師要善于“授之以漁”,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“織網(wǎng)”“捕魚(yú)”的方法,讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里探究、探索,通過(guò)探究獲取無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)之“魚(yú)”。一堂好的語(yǔ)文課,不是看教師教了多少,而是看學(xué)生學(xué)了多少,學(xué)會(huì)了多少。而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的最佳途徑就是掌握有效的學(xué)習(xí)方法。在中學(xué)語(yǔ)文課堂中,探究性學(xué)習(xí)方法主要有對(duì)比探究法、情景探究法、自主探究法、合作探究法、想象探究法、縱橫探究法、發(fā)現(xiàn)探究法、體驗(yàn)探究法、不完全探究法等。教師宜根據(jù)問(wèn)題的難易程度和學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),靈活選用適合于中學(xué)生學(xué)習(xí)的探究方法組織學(xué)生探究未知的知識(shí)和領(lǐng)域。學(xué)生掌握的方法越多,越細(xì),探究學(xué)習(xí)的能力就越強(qiáng),就可以廣泛地自學(xué),把課內(nèi)的學(xué)習(xí)主動(dòng)延伸遷移到課外去,并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決新問(wèn)題,加以創(chuàng)造性的發(fā)揮。

  四、活學(xué)活用,利用資源實(shí)施素質(zhì)教育。

  遠(yuǎn)程教育為我的教學(xué)提供了取之不竭、用之不盡的教育教學(xué)資源,為我們深入實(shí)施素質(zhì)教育提供了充分的條件。它的教育內(nèi)容是全方位、多層次的,從而使學(xué)生能夠遨游浩翰的知識(shí)海洋,為學(xué)生營(yíng)造良好的成長(zhǎng)氛圍,為學(xué)生的學(xué)習(xí)開(kāi)辟了一片新天地,有助于學(xué)生了解社會(huì),了解科學(xué)的發(fā)展,對(duì)于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和個(gè)性全面發(fā)展是十分有益的。在我的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中,我利用學(xué)生自習(xí)時(shí),我利用多媒體課件,有計(jì)劃的播放一些語(yǔ)文課外知識(shí),在課外知識(shí)節(jié)目的學(xué)習(xí)中同學(xué)們積累了豐富的知識(shí),擴(kuò)大了知識(shí)的視野,積淀了豐富的人文素養(yǎng),深刻感受到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要,激發(fā)了學(xué)生們的幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺(jué)到生活中處處有語(yǔ)文,,明白了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的價(jià)值和魅力所在。在日常的課堂教學(xué)中,我也是積極有效地利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué),通過(guò)這些內(nèi)容充實(shí),手段新穎,形式多樣的教育教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì),特別是他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。實(shí)踐證明,我的這些嘗試和努力是卓有成效的。我認(rèn)為,如果我們能對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的.充分合理的運(yùn)用,能夠達(dá)到使學(xué)生的視野開(kāi)闊、信息靈通,變得“耳聰目明”,更具發(fā)展的潛力;

  五、掌握了方法,提高了能力。

  通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富有趣的學(xué)習(xí)情境,開(kāi)展學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)活動(dòng),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲,提高了能力。這些課程資源給了我很大的啟發(fā),為我以后的工作指明了方向。

  五、研修之路是鼓勵(lì)之路,溫情之路

  通過(guò)這次學(xué)習(xí),我們?cè)谘行拗兄R(shí)得到提升,思想得到升華,頭腦得到充實(shí)的同時(shí),情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛(ài)暖流的滋潤(rùn),這次研修,很值。

  在今后的教學(xué)中,我將更多地參加這樣的學(xué)習(xí),充分發(fā)揮教師的作用,完成教師的使命,進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教育理論法來(lái)提高自己的教學(xué)水平,為今后的工作再上一個(gè)臺(tái)階做出自己的貢獻(xiàn),為培養(yǎng)祖國(guó)的下一代打好基礎(chǔ)!

  初中語(yǔ)文研修總結(jié) 篇14

  我是一名語(yǔ)文教師,通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn),使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣,同時(shí)也感到責(zé)任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),下面我從以下幾個(gè)個(gè)方面談?wù)勥@次培訓(xùn)。

  綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)與傳統(tǒng)的文本教學(xué)有著明顯的不同,這集中體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)涵的擴(kuò)展。傳統(tǒng)教育中的教學(xué)指的是教師把知識(shí)、技能傳授給學(xué)生的過(guò)程,強(qiáng)調(diào)的是教師的手把手地教,而綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),教師應(yīng)由知識(shí)的`權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生開(kāi)展活動(dòng)或研究的平等參與者,從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。教師要為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識(shí)、推薦方法和線(xiàn)索,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新;教師要在開(kāi)發(fā)綜合性學(xué)習(xí)資源、幫助學(xué)生建立戰(zhàn)勝困難的自信并進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的積極性方面給予必要的支持;要監(jiān)督學(xué)生自覺(jué)完成相應(yīng)研究?jī)?nèi)容,以一個(gè)“聞道在先”的身份幫助學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,鞭策學(xué)生。所以,教學(xué)內(nèi)涵的擴(kuò)展要求教師教的策略與學(xué)生學(xué)的策略也應(yīng)發(fā)生變化。

  新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們?cè)谡n堂教學(xué)中建立新型的師生關(guān)系,一種互動(dòng)、和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生自信地想、大膽地說(shuō),賦予他們思想的空間、感情的自由、創(chuàng)造的靈感。

  教師要有敏銳的觀察力,要善于捕捉來(lái)自學(xué)生的信息。教師必須要和孩子一起真正投入到每個(gè)活動(dòng)中去,和孩子們一起共同成長(zhǎng)。要善于傾聽(tīng)孩子、懂得包容孩子、學(xué)會(huì)支持孩子。當(dāng)孩子對(duì)某一事物產(chǎn)生興趣時(shí),他們會(huì)用不同的方式、通過(guò)不同的途徑表達(dá)自己的情感需求,特別是年齡小的幼兒,當(dāng)他們不能自如地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的需求時(shí),我們教師更應(yīng)細(xì)微觀察,及時(shí)察覺(jué),分析孩子行為產(chǎn)生的背景和真實(shí)意圖。我們教師只有真正走進(jìn)孩子的童心世界,才能了解他們的需求與困難,才能解讀他們的一言一行,搞好教學(xué)。

  教師要根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí),在課堂教學(xué)中合理、恰當(dāng)、準(zhǔn)確的使用激勵(lì)性評(píng)價(jià),進(jìn)行實(shí)踐交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短;接著從心理學(xué)的角度了解青少年的心理特征,并且制作問(wèn)卷調(diào)查,比較分析,找到我們施教對(duì)象的詳細(xì)特征,對(duì)癥下藥,因地制宜;制定適合我們學(xué)生的實(shí)施方案,以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲望;通過(guò)師生互評(píng)、生生互評(píng),在教師的恰當(dāng)、合理地引導(dǎo)下,感染學(xué)生,促使學(xué)生對(duì)激勵(lì)性評(píng)價(jià)產(chǎn)生濃厚的興趣,從而做到恰當(dāng)、合理地運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  總之,通過(guò)這次學(xué)習(xí),我確實(shí)得到很大的收獲。學(xué)到了不少東西。有利于在以后的教育教學(xué)工作中,運(yùn)用各種教學(xué)方法,使學(xué)生學(xué)到更多的東西。

  初中語(yǔ)文研修總結(jié) 篇15

  為貫徹落實(shí)中央關(guān)于加強(qiáng)教材建設(shè),推進(jìn)義務(wù)教育道德與法治、語(yǔ)文、歷史學(xué)科國(guó)家統(tǒng)編教材的使用,根據(jù)省教育廳要求,7月24日至25日,在高安市教育局教研室的精心組織下,來(lái)自全市近100名語(yǔ)文教師代表匯聚高安中學(xué)瑞陽(yáng)校區(qū)大會(huì)議廳,參加為期2天的初中語(yǔ)文學(xué)科教材培訓(xùn)。

  7月24日上午8時(shí)30分代表們陸續(xù)到會(huì)報(bào)到簽名,9點(diǎn)開(kāi)始舉行了開(kāi)班儀式,負(fù)責(zé)本次培訓(xùn)的教研室劉衛(wèi)星老師主持開(kāi)班儀式,教育局副局長(zhǎng)余丹峰致開(kāi)班辭。強(qiáng)調(diào)此次培訓(xùn)工作的重要性、迫切性,并就培訓(xùn)工作提出具體要求:參訓(xùn)教師要認(rèn)真聽(tīng)課,做好筆記,積極參加培訓(xùn)班組織的各項(xiàng)研討、交流活動(dòng)。

  開(kāi)班儀式后,首先是觀看了國(guó)家教育部副部長(zhǎng)朱之文同志在國(guó)家級(jí)教材培訓(xùn)上的講話(huà)視頻。朱副部長(zhǎng)指出,全體教育工作者一是要充分認(rèn)識(shí)到統(tǒng)編義務(wù)教育教材的重要意義,它是落實(shí)黨中央決策部署的必然要求,是搞好教育系統(tǒng)意識(shí)形態(tài)觀的`戰(zhàn)略選擇,是提升義務(wù)教育質(zhì)量的基礎(chǔ)工程;二是要準(zhǔn)確理解、把握統(tǒng)編義務(wù)教育教材的思想理念和內(nèi)容,要突出德育為本、能力為重、基礎(chǔ)為先、創(chuàng)新為上的理念,內(nèi)容上,要重點(diǎn)明確“四種教育”,即優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國(guó)家主權(quán)與安全教育、法制教育;三是要扎實(shí)抓好統(tǒng)編義務(wù)教育教材的使用,做到高度重視,強(qiáng)化培訓(xùn),落實(shí)保障措施,加大輿論引導(dǎo)。

  7月24日下午2時(shí)30分開(kāi)始,祥符中學(xué)的楊輝老師做了《初中語(yǔ)文教材編寫(xiě)思路與體例介紹》的專(zhuān)題報(bào)告。楊老師從部編教材背景、教材編寫(xiě)思路、教材體例結(jié)構(gòu)、各篇章重點(diǎn)問(wèn)題等角度剖析新版語(yǔ)文教材,講解生動(dòng)活潑,演示圖文并茂,為參訓(xùn)老師深入理解新版部編教材很好的打開(kāi)了一扇窗戶(hù)。

  7月25日上午8時(shí)30分開(kāi)始,高安二中張會(huì)敏老師做了《統(tǒng)編七年級(jí)語(yǔ)文教材分析與教學(xué)重難點(diǎn)解析》的專(zhuān)題講座。張老師結(jié)合使用人教社統(tǒng)編教材的情況及生動(dòng)鮮活的事例,重點(diǎn)闡述語(yǔ)文教學(xué)要提升教學(xué)立意,以德“育人”,并指出加強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)浸潤(rùn)是語(yǔ)文教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急,為我們今后的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向。

  7月25日下午2時(shí)30分開(kāi)始,高安中學(xué)瑞陽(yáng)校區(qū)陳素娟老師做了《統(tǒng)編七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)與施教建議》專(zhuān)題講座。陳老師的講座結(jié)合自己調(diào)查研究的結(jié)果、自己平時(shí)上課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和曾經(jīng)參與命題活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),以循循善誘的語(yǔ)言和獨(dú)特的視角,為參訓(xùn)老師提供了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  最后,教研室劉衛(wèi)星老師做了總結(jié)性發(fā)言,高度肯定了這次培訓(xùn)組織得力、安排緊湊、講課精彩、學(xué)習(xí)認(rèn)真、非常成功!并再一次強(qiáng)調(diào)了本次培訓(xùn)的重要性和必要性,并對(duì)廣大參訓(xùn)老師回去后將中央關(guān)于加強(qiáng)教材建設(shè),推進(jìn)義務(wù)教育歷史學(xué)科國(guó)家統(tǒng)編教材的使用的有關(guān)精神落到實(shí)處。并提出殷切希望:相信高安語(yǔ)文教學(xué)在大家共同努力下定會(huì)創(chuàng)造出真正的“高安語(yǔ)文教育品牌”! 最后劉老師宣布培訓(xùn)班圓滿(mǎn)結(jié)束。

  總之,通過(guò)培訓(xùn),將有助于帶動(dòng)學(xué)校的教育科研,更新教師的教學(xué)理念,改進(jìn)教學(xué)工作,是提升專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)。通過(guò)培訓(xùn),廣大語(yǔ)文教師能正確理解和把握部編教材在全面融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀等方面的編寫(xiě)思路。參訓(xùn)教師感到獲益匪淺,紛紛表示,要盡快將培訓(xùn)收獲轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,用新的教學(xué)理念促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。我們有理由相信,通過(guò)大家的努力,我們高安的語(yǔ)文教育一定會(huì)實(shí)現(xiàn)劉老師提出的創(chuàng)造出 “高安語(yǔ)文教育品牌”的目的!

  初中語(yǔ)文研修總結(jié) 篇16

  學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)安排我參加這次農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師骨干教師培訓(xùn),我異常的高興。因?yàn)檫@是一個(gè)全新、全方位的提升我的教育理念的極好的機(jī)會(huì)。

  這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣。有專(zhuān)家的精彩講座,有學(xué)員的教學(xué)展示,有學(xué)員間的互動(dòng)交流……回眸這幾天的培訓(xùn),既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。

  一、專(zhuān)家講座,引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐。

  我有幸聆聽(tīng)了宋祖榮專(zhuān)家的講座,得到了前衛(wèi)的理論熏陶。感受最深的是懷化實(shí)驗(yàn)學(xué)校的陳淼教師的講座——《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》。馮教授幽默的語(yǔ)言深深吸引了我,講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾,僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象。

  說(shuō)句實(shí)話(huà),在應(yīng)試教育似乎欲演欲烈的今天,我們,我,只是把學(xué)生當(dāng)成了工作對(duì)象,我們的終極目標(biāo)是在學(xué)生身上“榨”分?jǐn)?shù),有多少潛力就“榨”多少,幾乎忽略了他們的感受,忽略了他們是活生生的小生命。記得去年快放寒假了,我和班上的四十幾名學(xué)生都遭遇了病毒性咳嗽。課上,我和學(xué)生一起咳嗽,咳得上氣不接下氣。持續(xù)了一個(gè)月不見(jiàn)好。我拖著疲憊的身子上課,沒(méi)缺學(xué)生一節(jié)課。當(dāng)然在我精神帶動(dòng)下,我的學(xué)生帶著藥片來(lái)上學(xué),也沒(méi)請(qǐng)過(guò)半天假。我曾為我和我的學(xué)生這種堅(jiān)韌的精神所感動(dòng)。但聽(tīng)了馮教授的講座后,我方醒悟,我錯(cuò)了,而且錯(cuò)得很殘忍。因?yàn)槲业摹白运健薄寣W(xué)生期末考試考得好的成績(jī),摧殘了孩子的健康。孩子的健康都得不到保障,還學(xué)習(xí)什么?應(yīng)該讓孩子回家治病,病好了,掛著燦爛的笑容,帶著紅撲撲的臉蛋來(lái)學(xué)習(xí),影響一點(diǎn)考試成績(jī)又怎么了?健康、快樂(lè)、輕松地學(xué)習(xí)、發(fā)展,這就是生命化的教育。校園應(yīng)該是一個(gè)個(gè)小生命共生、共存、共同發(fā)展的美好家園吧。

  二、教學(xué)研討,促進(jìn)學(xué)員發(fā)展。

  培訓(xùn)活動(dòng)中,我們欣賞了李偉忠校長(zhǎng)精彩的課堂教學(xué)——《慈母情深》,給我們展示了一堂充滿(mǎn)語(yǔ)文韻味的好課。兩位學(xué)員教師的實(shí)踐課也非常精彩。他們的膽量、睿智、鉆研精神,給我無(wú)窮的`榜樣力量。我們培訓(xùn)班共有四十多名學(xué)員,既有曾經(jīng)熟悉的身影,同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多新同行。培訓(xùn)活動(dòng)中,我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,每一次研討、交流活動(dòng)都是那么真誠(chéng)、樸實(shí),大家在一起討論教學(xué)中的困惑,交流教學(xué)中的體驗(yàn),仿佛是彼此心與心的交流,更是大家用情感譜寫(xiě)的一曲值得回味的篇章。

  三、消化培訓(xùn),激勵(lì)自身成長(zhǎng)。

  培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的語(yǔ)文教學(xué),使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)后記,對(duì)該堂課的得失有所記載,以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。

  感謝培訓(xùn)班給我提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它長(zhǎng)流,我將會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子,并將振奮精神、激勵(lì)自己,在小學(xué)語(yǔ)文教育天地中走得更寬,更遠(yuǎn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,爭(zhēng)取在以后的教學(xué)工作中做得更好。

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