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六年級課外閱讀計劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編精心整理的六年級課外閱讀計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級課外閱讀計劃1
一、學生情況分析：
六年級學生已經(jīng)有了一定的閱讀經(jīng)驗和閱讀積累，他們對文章的理解能力比較強，能夠閱讀一些具有一定思想內(nèi)涵的文章，而且因為年齡的關系，他們渴望通過書籍了解外部世界和自己內(nèi)心變化的愿望也很強烈。與此相對應的，他們的書面表達能力也具有了一定的基礎。
二、指導思想：
讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力！
三、讀書目標：
讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。
四、讀書口號：打開同一本書
五、活動設想：
1、以身作則，從老師自身做起，每天中午“靜心閱讀”時間做到和學生一起看書。
2、堅持每天“五分鐘經(jīng)典誦讀”時間，讓學生每周背誦一首古詩，或一首詞，或幾句《論語》名句，或幾句名言俗語……并做好記錄，及時鞏固，增加積累，也為畢業(yè)考的古詩文背誦提供依據(jù)。
3、每天的晨讀時間保證學生放聲朗讀課文，不得挪做他用。
4、上好讀書課，舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、“我最喜歡的……”，向同學介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
5、建立班級圖書角，在學生中選出圖書管理員，并制定班級借書制度。
6、學校圖書室向學生開放，老師要做好引導。
7、鼓勵同學之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個朋友。不僅交換了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閱別人的書，一定要好好愛護。
8、堅持好“每日必讀”——“開心閱讀”，學校統(tǒng)一印制相關讀書卡，要求學生每天堅持閱讀至少半小時，并做好讀書記錄，引導家長積極參與，為孩子寫好“讀書寄語”，“每日必讀”的最終追求是引導創(chuàng)設良好的家庭讀書氛圍，孩子受到潛移默化的'影響，每天進步一點點即可。）
六、具體步驟與做法：
具體的步驟和做法可以歸結為“兩評一賽”
“兩評”為“小書蟲”評比和書香家庭評比。這兩項評比的依據(jù)是平時的“經(jīng)典誦讀”、“每日必讀”活動留下的材料。
“一賽”為班級的經(jīng)典詩文誦讀比賽。以經(jīng)典誦讀活動為契機，引領和推動讀書活動的開展，使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，并具備良好的個性和品質，擁有快樂積極的人生。
七、閱讀內(nèi)容：
根據(jù)學生的實際閱讀水平，綜合考慮學生身邊的閱讀資源，確定六年級的閱讀篇目為：《草房子》、《格列佛游記》、《水滸傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《夏洛的網(wǎng)》、《安徒生童話》、《騎鵝旅行記》、《三國演義》、《窗邊的小豆豆》。
根據(jù)課堂學習內(nèi)容以及經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，確定的閱讀專題為：感悟愛的真諦（贊美母愛的系列文章）賞蓮、陸游組詩、毛澤東詩詞、朱自清散文欣賞。
為激發(fā)閱讀興趣開展閱讀實踐活動內(nèi)容為：古詩擂臺賽；走進郵票世界；感悟對聯(lián)文化。
相信在我們的共同努力下，學生將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！
六年級課外閱讀計劃2
《新課標》要求：“第三學段（5——6年級）課外閱讀總量不少于100萬字。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。能夠利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。”我所帶的六年級根據(jù)調(diào)查學生平均閱讀量（五年級時）不到40萬字（三本厚度為1厘米左右的課外書），閱讀量還較少，特別是古詩文背誦積累量更少。為此，根據(jù)學生語文學習狀況和家庭、社區(qū)狀況制定本班第一學期課外閱讀活動計劃如下：
一、活動目標：
�。ㄒ唬┍緦W期的課外閱讀閱讀量達到40—60萬字。
（二）背誦積累古詩文35——45首、篇（段）
�。ㄈ┘ぐl(fā)學生閱讀興趣，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提高學生閱讀能力。
�。ㄋ模┏醪絿L試學生利用學校、社區(qū)以及盈利性圖書館以及網(wǎng)絡進行探究性閱讀。
二、活動要求：
（一）課堂教給學生閱讀方法，例如：寫讀書筆記、摘抄好詞佳句、寫心得體會等，課外積極實踐，做好督促檢查。
�。ǘ└鶕�(jù)《課標》附錄，搜集古詩詞文，督促學生進行背誦。
�。ㄈ┱n堂教學中激發(fā)學生閱讀興趣，培養(yǎng)學生閱讀能力。特別注重學生閱讀速度、理解能力的培養(yǎng)。
�。ㄋ模╅_展社區(qū)圖書館閱讀、網(wǎng)絡閱讀經(jīng)驗交流，有效促進學生這方面的閱讀能力。
三、活動實施措施：
�。ㄒ唬┟績芍芙o學生留出一節(jié)課專門進行課外閱讀。
�。ǘ┳龊脤W生課外閱讀書目的推薦工作。閱讀內(nèi)容與課堂教學相聯(lián)系，根據(jù)單元目標適時組織拓展閱讀，使學生閱讀有的放矢。根據(jù)學生認知能力、知識積累和閱讀能力列出推薦閱讀書目，供學生有選擇的進行閱讀。
�。ㄈ┱n堂教學與課外閱讀相結合，做到：“課堂教方法，課外多實踐�！弊寣W生在閱讀實踐中提高能力。
�。ㄋ模⿵V泛培養(yǎng)學生閱讀興趣，盡量減少閱讀負擔，讓學生在閱讀中感受閱讀的`快樂。
（五）保證學生每人每天都有一本課外書，隨時進行閱讀。開展“每天30分鐘”閱讀活動。
（六）適時開展活動，就愛發(fā)閱讀興趣，促進課外閱讀有效開展。每人準備一個“閱讀積累本”，將閱讀中的各類信息進行分類積累，并適時進行展評。開展閱讀經(jīng)驗交流，互相學習，促進課外閱讀活動的長效開展。
�。ㄆ撸└鶕�(jù)《課標》附錄整理古詩詞文，督促學生每天每天早上利用10——15分鐘進行古詩詞文的背誦。
�。ò耍┩ㄟ^辦閱讀卡、讀書證等方式對社區(qū)圖書館和網(wǎng)絡閱讀做有益的嘗試。
六年級的孩子已經(jīng)有了一定的閱讀能力和閱讀經(jīng)驗，上述課外閱讀計劃主要針對五個方面：一是在閱讀量上要增加，二是注重閱讀方法的指導，做到課內(nèi)課外相結合，三是在古詩文背誦上下一些功夫，四是注重培養(yǎng)學生閱讀興趣，五是嘗試多種渠道進行閱讀，拓展學生閱讀空間。
總之，通過上述計劃，扎實落實閱讀措施，學生的閱讀能力會有較大提高。
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