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校本研修的活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2024-08-13 07:08:42 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

校本研修的活動(dòng)總結(jié)(精選5篇)

  一個(gè)熱烈的活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗(yàn),寫(xiě)一份活動(dòng)總結(jié),記錄收獲與付出吧,F(xiàn)在你是否對(duì)活動(dòng)總結(jié)一籌莫展呢?下面是小編幫大家整理的校本研修的活動(dòng)總結(jié)(精選5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

校本研修的活動(dòng)總結(jié)(精選5篇)

  校本研修的活動(dòng)總結(jié)1

  時(shí)間總是在匆匆中不知不覺(jué)的度過(guò),一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾,本學(xué)期,本人能依據(jù)個(gè)人研修計(jì)劃,以校為本,加強(qiáng)合作,相互切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人的研修工作總結(jié)如下。

  1、加強(qiáng)師德修養(yǎng),夯實(shí)立教之基

  作為一名人民教師,自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表,一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下,都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì)作表率,必須要做到:

  第一,熱愛(ài)教育事業(yè),勇于承擔(dān)責(zé)任。從事教育事業(yè),當(dāng)好一名合格的人民教師,是我強(qiáng)烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè),是我最愿意從事的事業(yè)。為此,我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時(shí),作為社會(huì)的一員,必須勇于承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任,能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的言行代表著一個(gè)群體,始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì)影響、社會(huì)效益。

  第二,謙虛好學(xué),刻苦鉆研。虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí),向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神,來(lái)豐富自己的認(rèn)識(shí)、知識(shí)及才能。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過(guò),剖析自己的不足,以加以改進(jìn)。

  第三,我深刻的懂得教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。師愛(ài)就是師魂。熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。

  第四,教師與學(xué)生的溝通是十分重要的,它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合,更好地搞好教學(xué)工作,并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題,使他們健康地成長(zhǎng)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為,能及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo),指出其錯(cuò)誤之處和危害;如果學(xué)生在生活方面有什么因難,也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來(lái)看,坦誠(chéng)對(duì)待學(xué)生,真心面對(duì)學(xué)生,是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。

  2、努力學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理念

  能按時(shí)參加區(qū)、校組織的新課程專(zhuān)題培訓(xùn),在集中培訓(xùn)認(rèn)真記錄,深入反思,加強(qiáng)與同伴的互助交流,不斷提高新課程意識(shí)和實(shí)踐能力。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的.同時(shí),更關(guān)注自身的發(fā)展,成為能適應(yīng)新形勢(shì),具有創(chuàng)新精神,在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。認(rèn)真開(kāi)展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,個(gè)人在學(xué)校有效課堂評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

  3、教育技術(shù)能力的提高方面

  我能積極參加區(qū)、校組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn),不斷提高自身的信息素養(yǎng)。積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。自己制作的課件可操作性強(qiáng),實(shí)用性強(qiáng),對(duì)于完成教育教學(xué)任務(wù),起到了良好的作用。

  4、賞識(shí)教育方面

  學(xué)習(xí)了周弘老師的賞識(shí)教育理論,學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生,如何關(guān)愛(ài)自己的孩子。并進(jìn)行了深刻的反思。教育過(guò)程第一重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)成功。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)較多的是成功的時(shí)候,他們的自我概念、自我約束就比較強(qiáng),他的自信力也比較強(qiáng),并由此化為一種積極、健康的人格,他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮,從而培養(yǎng)健全的素質(zhì)。評(píng)選優(yōu)秀,樹(shù)立榜樣,讓學(xué)生體驗(yàn)成功,激勵(lì)他們?cè)偕弦粚訕,又為其余學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習(xí)的典范?赏ㄟ^(guò)各種“活動(dòng)”的持續(xù)開(kāi)展,達(dá)到自我激勵(lì)、自我評(píng)價(jià)、自我預(yù)防、自我矯治的目的。

  5、中小學(xué)教師心理健康教育方面

  學(xué)校也多次組織教師學(xué)習(xí)心理健康方面內(nèi)容,開(kāi)闊心胸,緩解職業(yè)壓力,使自己保持身心的健康,更好的工作,更好的生活。本學(xué)期完成了一篇學(xué)習(xí)體會(huì)。回顧這個(gè)學(xué)期的研修,有收獲自然也有不足希望自己從教學(xué)實(shí)際出發(fā),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識(shí),以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。不斷在教學(xué)中自我總結(jié)、自我反思,不斷進(jìn)取,努力上進(jìn)。

  校本研修的活動(dòng)總結(jié)2

  5月8日下午六時(shí),漢昌學(xué)校本學(xué)期第三次校本研修活動(dòng)如期進(jìn)行;顒(dòng)由李瀲滟校長(zhǎng)主持,教導(dǎo)處歐陽(yáng)主任對(duì)四月份學(xué)校教育教學(xué)工作作了全面的總結(jié),本次校本研修還邀請(qǐng)到平江縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校心理咨詢師羅時(shí)璋老師現(xiàn)場(chǎng)講座,和全校教師一起交流關(guān)于教師心理健康的問(wèn)題。

  教導(dǎo)處就四月份教學(xué)常規(guī)、教研、各年級(jí)主題活動(dòng)開(kāi)展等情況作了具體的講評(píng),表?yè)P(yáng)了凌金華、何波濤、吳曉芳、鐘勝勝等十余位“研修成果突出”的老師,肯定了他們?cè)趯W(xué)科教學(xué)主題講座和公開(kāi)課中的成績(jī);張平、黃芙蓉、汪武裝等老師教學(xué)常規(guī)工作扎實(shí),復(fù)備課詳細(xì)實(shí)用,教學(xué)后記針對(duì)性強(qiáng),課堂效果好;“年級(jí)組的好帶頭人”方明珠老師,為讓大家都能全身心投入到研修活動(dòng)中,主動(dòng)分擔(dān)辦公室同事的工作;“孕媽媽”李娟、李德、張平、盧建煌克服重重困難,放棄休息日,參加縣級(jí)國(guó)學(xué)活動(dòng);更強(qiáng)調(diào)了湛群力、童芳芳、凌春、吳葵花、鄧燕飛等教研組長(zhǎng)在校本研修中所做出的不懈努力。

  本年度,漢昌學(xué)校校本研修以更新教育觀念為先導(dǎo),以解決教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口,以學(xué)習(xí)研究為重點(diǎn),以提高老師創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線,以參與研究培訓(xùn)為主要形式,著眼于造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的.“漢昌團(tuán)隊(duì)”。對(duì)于今后的工作,李校長(zhǎng)指出,一名教師對(duì)學(xué)生的影響不僅僅是知識(shí)和智力上的,最重要的是思想和人格上的,所以希望全體同事們從羅老師的講座中汲取營(yíng)養(yǎng),努力讓自己的心靈寧?kù)o、美好、健康、快樂(lè),用更飽滿的熱情、更幸福的姿態(tài)去面對(duì)每一個(gè)全新的日子,去迎接時(shí)代與社會(huì)所賦予的每一個(gè)嚴(yán)苛的挑戰(zhàn)。

  校本研修的活動(dòng)總結(jié)3

  一、指導(dǎo)思想

  按照《20xx年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作安排》,我校主推“教師讀教育專(zhuān)著”和“學(xué)科教學(xué)具體問(wèn)題小課題校本實(shí)踐研究”兩大項(xiàng)教師校本研修學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)深入扎實(shí)有效的開(kāi)展,我校教師得到了磨練,教師的專(zhuān)業(yè)水平都有不同程度的提高。

  二、研修目標(biāo)

 。ㄒ唬╅_(kāi)展“學(xué)科教學(xué)具體問(wèn)題小課題校本實(shí)踐研究”校本研修活動(dòng)

  開(kāi)學(xué)初,我校全體學(xué)科組在教研處的統(tǒng)領(lǐng)下,制定了“學(xué)科教學(xué)具體問(wèn)題小課題校本實(shí)踐研究”的基本原則:

  1、小步子。因?yàn)槭切≌n題,就更有能力和精力去做。我們倡導(dǎo)“小題大做”,“小題”就是研究的問(wèn)題要“小”:切入點(diǎn)小,范圍小,內(nèi)容單一、具體,以此來(lái)逐一解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足;“大做”就是要以科研的方式進(jìn)行基于真實(shí)情境的問(wèn)題研究,把一些相關(guān)、相近的重要問(wèn)題“串連”起來(lái),將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題,在研究中講究科學(xué)、探索規(guī)律、提升經(jīng)驗(yàn)。

  2、低臺(tái)階。是指課題的難度要低,通過(guò)個(gè)人的力量和備課組的協(xié)作能夠解決。

  3、快節(jié)奏。由于課題小,問(wèn)題具體,我們就能在很短的時(shí)間內(nèi)解決,堅(jiān)持半年至一年每人解決一兩個(gè)小課題,通過(guò)三、五年的努力,就能有效地解決教育教學(xué)中的許多問(wèn)題,成果共享,就能有效地促進(jìn)教育行為的改進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量的提高。

  4、求實(shí)效。問(wèn)題要實(shí),措施要實(shí),效果要實(shí)。在研究中,要緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,研究管理、研究教學(xué)、研究學(xué)生,研究一切教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題。特別是要突出課堂教學(xué)中的研究與實(shí)踐,堅(jiān)持課題到課堂教學(xué)中去選,研究到課堂教學(xué)中去做,答案到課堂教學(xué)中去找,成果到課堂教學(xué)中去用。

  (二)研讀教育專(zhuān)著:《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》

  教師通過(guò)對(duì)專(zhuān)著的研讀,形成書(shū)面的讀專(zhuān)著體會(huì),進(jìn)一步強(qiáng)化教師對(duì)本職業(yè)的理解,提高教師對(duì)本職業(yè)的熱愛(ài),提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和道德素養(yǎng),促進(jìn)教師教育教學(xué)能力和生命質(zhì)量的提升。

  三、研修方法措施

  為保證研修活動(dòng)扎實(shí)有效的進(jìn)行,切實(shí)提高廣大教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平,學(xué)校成立了教研處、教務(wù)處、年級(jí)組、學(xué)科組四點(diǎn)一線的管理體系,以各年級(jí)各學(xué)科組作為基層研修團(tuán)隊(duì),整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中由教研處布置、檢查、驗(yàn)收、評(píng)估,教務(wù)處和年級(jí)組督導(dǎo),學(xué)科組長(zhǎng)具體組織實(shí)施。并把研修活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果納入《教師教學(xué)工作百分考核》和《教學(xué)比武》中,與教師教學(xué)工作的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和年終考核工作直接掛鉤。

  四、具體實(shí)施步驟

  本學(xué)期,我校的校本研修活動(dòng)主要在基礎(chǔ)年級(jí)進(jìn)行,我校成立的以學(xué)科組為單位(同年級(jí)同學(xué)科兩個(gè)級(jí)部合并)的基層研修團(tuán)隊(duì),由教研處和教務(wù)處兩個(gè)部門(mén)牽頭,組織實(shí)施,具體實(shí)施步驟如下:

 。ㄒ唬皩W(xué)科教學(xué)具體問(wèn)題小課題校本實(shí)踐研究”活動(dòng)

  1、確定課題。根據(jù)自身在教育教學(xué)中遇到的突出問(wèn)題和困惑,查閱、收集和整理相關(guān)的資料,認(rèn)真分析篩選,確定富有意義、帶有較普遍性的問(wèn)題作為研究題目,以學(xué)科備課組或個(gè)人為單位,確定一個(gè)小課題進(jìn)行研究。

  2、制定方案。在調(diào)查分析論證的基礎(chǔ)上,每個(gè)備課組或個(gè)人要制定課題研究實(shí)施方案(一式兩份,上交教研處一份),確定研究的課題內(nèi)容,闡明所解決的問(wèn)題和預(yù)期達(dá)成的目標(biāo),提出研究的方法、步驟和參與成員,明細(xì)課題研究所采取的主要措施等。

  3、組織實(shí)施。依擬定的《小課題實(shí)施方案》有計(jì)劃、有步驟的'開(kāi)展研究實(shí)踐。學(xué)校將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),加強(qiáng)課題研究的引領(lǐng)和指導(dǎo),通過(guò)理論自修、專(zhuān)家引領(lǐng)、主題研討、教學(xué)觀摩等形式,積極落實(shí)課題研究各項(xiàng)工作。

  4、總結(jié)反思。在課題研究后期及時(shí)收集過(guò)程性研究資料進(jìn)行建檔,整理研究成果,撰寫(xiě)課題研究報(bào)告,全面總結(jié)課題研究的得失,并反思得失的成因,以學(xué)科組為單位上交到教研處存檔。。

 。ǘ┭凶x教育專(zhuān)著活動(dòng)

  每位教師認(rèn)真研讀《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》,學(xué)期末每位教師完成一篇學(xué)習(xí)教育專(zhuān)著的體會(huì),經(jīng)過(guò)組內(nèi)選拔,年級(jí)選拔,推舉出代表我校的教師參加教育局舉辦的讀專(zhuān)著,談體會(huì)演講比賽。

  五、校本研修活動(dòng)的保障措施

  1、組織到位:學(xué)校將形成一個(gè)校長(zhǎng)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)抓、教研處和教務(wù)處具體抓、各年級(jí)各級(jí)部協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò)。

  2、制度到位:學(xué)校有相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)管理制度、聽(tīng)課評(píng)課制度,從制度上保證并激勵(lì)了教師參加樣本研修活動(dòng),提高活動(dòng)質(zhì)量。

  3、考核到位:校本研修的具體操作過(guò)程將納入《遷安三中教師教學(xué)工作百分考核方案》和《遷安三中教學(xué)比武組織辦法》中。

  4、激勵(lì)到位:學(xué)期末我校將評(píng)選出“學(xué)科教學(xué)具體問(wèn)題小課題校本實(shí)踐研究”活動(dòng)和“研讀教育專(zhuān)著活動(dòng)”先進(jìn)個(gè)人。

  校本研修的活動(dòng)總結(jié)4

  俗語(yǔ)說(shuō):“活到老,學(xué)到老!睆氖陆逃ぷ鞫嗄甑奈倚枰粩嗟貙W(xué)習(xí),以適應(yīng)社會(huì)的需求。自參加校本研修以來(lái),我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  能扎扎實(shí)實(shí)豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養(yǎng),以求對(duì)教育教學(xué)工作更上一層樓。

  二、詳細(xì)目標(biāo):

 、儇S富了教育專(zhuān)業(yè)的知識(shí),能熟練的運(yùn)用各種教學(xué)資源進(jìn)行備課。

  ②豐富了教研方面的知識(shí),具有一定的理論水平和實(shí)踐能力。

  ③運(yùn)用多種形式,提高了課堂教學(xué)效果。

 、芨玫闹笇(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作、閱讀、思考,使學(xué)生的綜合水平有了進(jìn)一步的提高。

  三、具體措施:

  1、以“同伴互助,自學(xué)反思”為主要形式。

  我自主學(xué)習(xí),學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合,形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,增強(qiáng)研究意識(shí),分析和解決自己在教學(xué)中遇到的`實(shí)際問(wèn)題,克服被動(dòng)性、盲目性;把日常工作與教學(xué)融為一體,以新課程為導(dǎo)向,靈活運(yùn)用案例分析、行動(dòng)研究等多種活動(dòng)方式,深入了解并及時(shí)解決教育教學(xué)中的困難和問(wèn)題,努力提高教育、教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性,邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,邊實(shí)踐邊反思,邊反思邊改進(jìn),邊改進(jìn)邊提高。遇到解決不了的困難,和同伴合作、探究,不斷探索、創(chuàng)新、調(diào)整、充實(shí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高了自己的專(zhuān)業(yè)水平。

  2、專(zhuān)題講座:結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的專(zhuān)題講座。

  3、教學(xué)觀摩:隨時(shí)和本校教師互聽(tīng)互評(píng),進(jìn)行教學(xué)交流。

  總之,在教育教學(xué)中品嘗著酸甜苦辣,默默無(wú)聞地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。

  校本研修的活動(dòng)總結(jié)5

  這一學(xué)期,我們四年級(jí)組數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行了一輪螺旋推進(jìn)式的講課、評(píng)課活動(dòng),我們組的李XX、張XX、程XX、劉XX、于XX先后進(jìn)行了公開(kāi)教學(xué),本年級(jí)組及其他年級(jí)組的老師們自覺(jué)聽(tīng)課學(xué)習(xí),另外,我們學(xué)校的數(shù)學(xué)權(quán)威滕校長(zhǎng)、楊校長(zhǎng)、陳主任對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了全程的聽(tīng)課、評(píng)課指導(dǎo)。老師們都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備,結(jié)合新的教學(xué)理念充分備教材、備學(xué)生,展示出了我們四年級(jí)組數(shù)學(xué)學(xué)科老師們的強(qiáng)大實(shí)力,充分向構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式邁進(jìn)。李XX老師的課堂有激情,課堂氣氛比較活躍。張XX老師的課堂教學(xué)非常理性,教材挖掘得非常深刻,同時(shí)也看出來(lái)張老師平時(shí)對(duì)本班數(shù)學(xué)教學(xué)所下的功夫之深,學(xué)生的`學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)得非常好。劉XX老師的課件制作得非常完美,對(duì)角的度量這節(jié)課的學(xué)習(xí)起了非常關(guān)鍵的作用,突破了難點(diǎn),同時(shí)也展示了該教師的過(guò)硬的基本功。

  于XX老師和程XX老師的課堂教學(xué)都采用了課前小研究的形式進(jìn)行教學(xué),效果不錯(cuò),為我們呈現(xiàn)了這種課堂教學(xué)模式的魅力。每節(jié)課后,我們都同滕校長(zhǎng)、楊校長(zhǎng)、陳主任一起進(jìn)行評(píng)課、尋找不足,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在評(píng)課活動(dòng)中,大家暢所欲言,充分發(fā)揮自己的見(jiàn)解,有時(shí)甚至評(píng)到很晚很晚,還意猶未盡。在評(píng)課過(guò)程中,我們也學(xué)到了不少。

  通過(guò)這次活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科老師的課堂教學(xué)非常滿意,我們也通過(guò)活動(dòng)學(xué)到了許多,信心十足,對(duì)我們今后的課堂教學(xué)幫助很大。

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